第一篇：三年级作文神奇的种子教案

二期《阅读作文》标准化教案

三年级

第六讲

神奇的种子

教学目标：

1.在泡胖大海的过程中，教给孩子观察的方法，引导学生学以致用，学会观察生活中的一些事物。

2.让学生掌握、运用正确的日记格式。

3.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力,学会用比喻、拟人的修辞手法。

教学重点：

1.培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。2.学会日记的格式。

教学难点：

把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

教具准备：

1.胖大海实物若干颗。2.透明的杯子。3.开水。4.多媒体。

教学过程：

一、谈话导入，引出开心辞海。

（一）同学们发现今天我们的教室里有什么不同？ 同学穿的衣服变了、教室里多了水壶、透明的水杯„„

小结：不仅仅是我们的教室发生了变化，我们的生活是丰富多彩的。它是同学们练习写作文的源泉。因为我们身边许多事物都蕴藏着无穷的奥秘。像羞答答的含羞草，软绵绵的蜗牛，调皮的寄居蟹，好玩的溜溜球等等，只要我们用心观察就会发现生活中的小奥秘。

（二）下面让我们动动眼睛，看看图中共有几个人？（引出开心辞海）过渡：同学们对于同样一幅图有不同的答案，在以后的生活中，我们要养成细

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心观察的好习惯。下面老师再来考考大家的记忆力，比一比谁能在最短的时间内记住《题西林壁》。（出示幻灯片）

小结：从这首诗我们发现了诗人在庐山的不同地方，看到了不同的景色。今天老师要带领大家进行一次神秘之旅，你们要细心地观察。

二、开心阅读，体验速读魅力。

俗话说：读书破万卷，下笔如有神。读书对提高写作能力，对写好文章很有关系。那怎样才能达到良好的阅读效果呢？我们一块儿来进入速度训练。速读训练

1.再次强调科学坐姿。

2.要求在两分钟时间内，读完教材速读训练中的《可乐爆炸之谜》全文。3.快速解题 老师计时，在三分钟的时间内，完成教材中文后的训练题，计分数（注意：不准看前边的原文）4.讲解答案

小结：通过阅读我们知道了一个物理现象引发的生活小常识，不知不觉中我们的速读已经进行了第五次了，大家的成绩也在不断的提高，我希望大家在课下的生活中也能够多阅读书籍，丰富我们的知识。

三、引出主题，体验快乐(一)质疑导入，激发兴趣。

1.同学们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，你们想不想看看？（板书：神奇）

2.谁能说说神奇是什么意思？

3.虽然大家都想看看这个神奇的礼物，可是它要大家一起说三遍“宝贝，宝贝快出来”，才肯和大家见面。

（1）那么现在你们的心情怎么样？好奇、疑惑不解、充满期待、迫不接待„„（2）把你现在的心情用一句话表达出来。(二)激趣，引导观察

世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观

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察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。通过以前的学习和平常的积累，你知道怎么观察这个神奇的宝贝呢？ 1.说一说：观察的五员大将

眼、耳、口、鼻、手(回忆以前学过的观察方法。)2.看什么呢？

生：看形状、颜色、大小。„„

小结：其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。3.学生观察。

（1）你看到什么样的宝贝？ 黑乎乎的、干干的、难看„„（2）闻到了什么样的气味？ 一股浓浓的中药味

（3）用手摸上去有什么感觉呢？ 扎扎的、粗糙

(4）你们现在的心情怎么样？

失望、伤心、就像一下子从高山上摔了下来一样„„

小结：同学们刚刚用观察的五员的大将，描绘了看到的神奇种子。这种子让你们有点失望了，它既不好看，也不好闻。不过，它会变魔术。下面我们就要睁大眼睛仔细看了。

（三）体验，发现变化

1.这么一颗小小的，干瘪瘪的种子会发生什么样的变化呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。

提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察种子外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎

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样的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始„„不一会儿„„又过了一会儿„„最后„„）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。

2.时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。（抽生说。）

开始的时候，杯中的胖大海像什么？（一个熟睡的娃娃静静地躺在杯底）倒入沸水，胖大海有什么变化？（杯子里就像刮起了一股龙卷风，胖大海在风浪中不停地翻滚着）

过了一会，杯中的胖大海发生了什么变化（胖大海全身变得毛茸茸的啦，上面出现了一粒一粒的东西也有一些泡泡）

最后，杯中的胖大海又像什么？（就像一朵盛开的鲜花）水的颜色发生了什么变化？

注意指导时，要让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。3.茶泡好了，大家闻到了什么味道？赶快尝一尝吧！

4.其实孩子们可不能小瞧这小小的种子，它是胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？（胖大海的作用）

清热润肺，利咽解毒，用于肺热声哑，干咳无痰，咽喉干痛，热结便闭，头痛目赤。

小结：孩子们，今天我们一起通过看看、摸摸、闻闻、尝尝认识了这有趣而又神奇的胖大海，再加上丰富的想象，你们一定能写出一篇有意思的文章，把观察的过程写成一片日记那该怎么写呢？ 5.回顾日记格式

时间：****年**月**日 天气：

在第一行居中写上日期(x年x月x日)、星期(星期x)、天气(晴、雨、阴、多云、雪等)，每项内容之间空一格。有的还在第2行居中写上简明的标题。写标题的目的，是为了使日记的主要内容一目了然。接着或空一行写正文，开头空两格。拓展观察内容：

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四季的美景，气候变化的特点；风雨雷电等自然现象；植物的生长过程和动物的生活习性；还可以是周围动人的事迹等等

四、指导方法，布局谋篇

1.题目：孩子们，通过这节课的观察，如果让你写一篇作文，你会写一个什么题目？

《神奇的果实》 《我的新发现》 《泡茶》 《观察日记》 2.开头：（1）开门见山

生活中蕴藏着很多小秘密，只要你细心观察就会发现，今天我就有了一个新发现。（2）疑问式

都说胖大海很神奇，可是为什么神奇呢？通过我的仔细观察，我终于明白了真正的原因。（3）自述式

嗨，大家好！你们认识我吗？

3.中间：将观察到的按照一定的顺序详细描述下来。

泡之前：看：颜色 形状（像„„）摸：粗糙 闻：淡淡的药味 泡中：胖大海在不同的时间段发生什么变化？杯中的水发生了什么变化？ 泡后：胖大海的样子 闻气味 尝 4.结尾：（1）疑问式

生活的很多的小秘密都等着我们呢，小朋友们你们仔细观察，认真发现了吗？（2）感悟式

胖大海可真神奇，我要为辛苦的爸爸妈妈送上一杯我亲手泡的胖大海，以表达我对他们的感激！（3）自述式

说到这儿，你知道我是谁了吗？我就是胖大海，希望大家都来和我做朋友！

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写作吧！

板书设计

神奇的种子

看： 形状 颜色 大小（）

摸：感觉

闻：气味(师可随机板书好词)尝：味道

例文

神奇的果实

202_年10月28日 星期一

今天下午，老师要给我们上一堂有趣的实验课。同学们一听顿时来了兴趣，开始在教室里议论纷纷！

老师发给每个小组的组长两粒小东西，还给了一个瓶子。我仔细一看，咦？这两粒希奇古怪的东西到底是什么呢？我仔细地观察了一下，发现它的表面有点像一种可以生长的种子。我用手摸了摸它，可以摸到一种像树一样的细纹。我又闻了闻，好像闻到了一股药的气味。同学们问老师：“这是什么东西呀？”老师说：“这是胖大海。”这么小的东西怎么会是胖大海呢？我非常奇怪。

实验开始了！老师先让我们把胖大海放进杯子里。然后，老师把每个瓶子都倒了半杯差不多的热水，让我们仔细观察。过了一分钟左右，我们发现胖大海渐渐发黑了。有过了一分钟，胖大海漫漫地开始脱皮，就像一个调皮的娃娃，挣扎出了这黑色的地道，正在欢快地游泳。过了五分钟后，胖大海又变得像一团棉花，又像妈妈手中的绒线团。老师突然间说道：“你们想喝吗？”|大家欢呼了起来。老师亲切的说：“那大家就来尝一口吧！”就在老师说完的那一刻，教室里骤然间热火朝天。我急忙喝了一口，“咦？怎么有点像清茶的味道，嘿，好象更像茶叶的味道。”

上了这节课，我懂得了胖大海是一种药，能治疗喉肿等。而且这节课十

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分有趣，给我留下了深刻的印象。

神奇的胖大海

你知道胖大海是什么吗？让我悄悄告诉你吧！胖大海颜色是深咖啡色的，表面有许多刻纹，闻起来有一种淡淡的中药清香。它的侧面有一个小小的口子，就像人的嘴巴，整体上看起来像人的眼睛。今天我打算泡一次胖大海，顺便观察一下它的变化过程。

开始了我的实验。我先把一颗饱满的胖大海用自来水冲干净表面的灰尘，然后放进水杯中，最后倒入刚烧开的沸水。令人惊讶的事情发生了，胖大海像一个接到命令的战士一样马上就浮起来了。我找来一根长长的吸管，把胖大海使劲往下压。可我一松手，它马上又浮起来了。我不禁感慨：水的浮力真大啊！胖大海在水里游来游去，就像一条快乐的小鱼。

过了一会儿，它的表面发生了变化。渐渐地，皮裂开了，从里面伸出现来几条“尾巴”，就像一朵绽开的棕色花朵。水的颜色也渐渐变深了。十多分钟后，胖大海完全泡开了，这时它的体积已经大了两三倍，难怪名字叫“胖”大海呢。它的形状也完全不同了，像一个大大的泡发的木耳，水也变成了深棕黄色。我端起来轻轻抿了一口，有一点点淡淡的甜味。大家可不要小看这胖大海，它的功能可多了，可以清肺热，利咽解毒等„„

胖大海真神奇呀！

第二篇：大班其他教案：神奇的种子

一、生成记录

孩子们吃水果时，有好几个孩子在把玩着苹果中的核，没有把这些核扔掉。有的孩子还悄悄地把苹果籽一粒粒收起来，互相比着谁的多。看到这些，我发现了孩子对种子的兴趣和探索欲望。我问：喜不喜欢这些苹果种子？知道它有什么秘密吗？孩子们听了问题，反应一下子热烈起来，七嘴巴舌地议论着。种子的开放性活动在孩子们讨论和探索中拉开了序幕。

此主题的价值：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节，了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

三、总目标：

1、健康，幼儿在活动中能与教师建立良好的师生、同伴关系，心情愉快，对集体形成安全感、信赖感。

2、语言，能够有条理地讲述自己的发现和和想法，通过自由交谈，积累经验，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

3、社会，幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。

4、科学。能运用各种感官，动手动脑，探究问题，爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。

5、艺术，能用自己喜欢的方式表现活动内容，并能及时发现环境、生活和艺术中的美。

四、活动过程：

活动一：

内容：种子是什么样的？

步骤：

（一）、各种各样的种子

1、收集种子（个别活动和家园整合）

2、观察记录种子的秘密：构成、种类、形状、颜色等。（个别和分组）

3、谈谈苹果种子、给苹果种子拍照（集体活动）

4、给种子宝宝找家（集体活动）

5、香蕉种子、菠萝种子是怎样的。

6、最大的种子：椰子、葫芦、木瓜。

（二）、春天和种子的关系

1、认识春天（个别和集体）

2、春天和种子的关系（个别、集体和分组）

观察记录一：谈谈苹果种子

1、幼儿的行为表现：

孩子们把苹果种子收集起来，拿着种子议论着，严茗说：我发现苹果的籽一头尖，一头圆，像小水滴。许月说：苹果种子不能吃，是硬的。沈晓荷说：我们不吃苹果时，就看不到籽。说：苹果籽在中间。&&孩子们观察的非常仔细，我鼓励他们说：嘿，真象一个个小科学家。吴郁凯接着我的话说：做科学家要用显微镜来看的。这个想法真好，孩子们立刻被这个主意吸引了。于是我们一起把这些种子带到了资料室。在资料室孩子们不但找到了显微镜，还找到了放大镜、哈哈镜、三棱镜、小圆镜，孩子们争着用这些镜子来观察苹果的种子，又有了很多新发现。伍凡说：我用放大镜看种子，发现苹果种子是有点红色的，而且变的很大。榭晟皓说：我在显微镜下看到种子，发现每一棵种子都不一样。还有几个小朋友则看到哈哈镜和三棱镜下的苹果种子哈哈大笑。

过足了科学家瘾，孩子们又在资料室寻找起来，吴忻宜指着一本书上大声嚷起来：快来看，这儿还有绿豆和西瓜种子呢！一个个小脑袋都好奇地探了过来，这下子又有研究对象了，孩子们又拿起镜子观察起来。

2、分析效果：

教师在仔细地观察中可以了解到孩子对种子的兴趣和继续探索的欲望。孩子们的想象力十分丰富，教师一句赞扬的话在孩子们的心目中引起了无数遐想，而驾驶不失时机地抓住了孩子的想象，提供了值得探索、材料充分的场所，刺激了幼儿的探索欲望，使活动自然地进入了第一高潮阶段。正是因为孩子们对苹果种子有了充分的了解和仔细的观察，才使苹果种子的语言表达形式如此丰富、生动。体现了孩子们眼中的种子形象.活动二：

内容：种子怎样发芽的？

步骤：

一、实验（种子发芽：师生共同进行）

二、种植活动（幼儿和家长共同种植）

1、回家和父母种植种子。

2、带到幼儿园自己管理

3、做好观察记录。

4、对种子发芽情况进行讨论如枯萎的、长高的、不发芽的。

5、请种花的叔叔来种植传授经验

三、种子大力士（听故事、编故事）集体活动。

四、创编诗歌（嫩芽）集体活动

观察记录二：种子发芽了

1、幼儿的行为表现：

孩子们的种子陆续发芽了，然而并不是每个孩子的种子发芽情况都很好，出现了一系列的问题。的黄豆种子烂掉了。的绿豆宝宝干枯了。有的孩子的种子发芽很长，有的却很短，有的高兴，也有的孩子在体验着失败，针对这一现象，我们又进行了讨论，张子奕说：可能因为我们浇水太多，颜如玉说：也许浇水太少，它就干枯了。洋洋说：也许它们想生活在田里吧！&&

2、分析策略：

在发芽的观察和实验中孩子们体验着成功和失败，我没有把答案和自己的经验告诉影响幼儿，而是注意观察、鼓励幼儿不断发现，去尝试失败的原因并纠正自己的错误，让孩子在失败中成长。

我还引导孩子回家和父母一起去寻找答案，找到以后在共同商讨。

最后，我们还请来了负责幼儿园花草种植的老爷爷，请他帮助我们，并且亲自带小朋友去看种的花草，孩子们在老爷爷的传授经验中懂得了种植的很多道理，有的要求从新再种，我当然答应了。我知道教师充分利用家长、幼儿园现有的资源，扩大了教育者的范围，和孩子们一起探索，使活动进一步的深入。

观察记录二：

儿表现行为分析回音策略

小朋友将自己种的种子放置在自然角，贴上自己画的标签，每天浇点水，小心照料。过了一段时间，种子露出嫩芽，孩子们产生了很大的兴趣。孩子们惊喜地发现豆豆破土而出长出二片豆瓣芽，上面还顶着豆豆的壳；菜籽却长出二片嫩绿的叶子；香瓜子顶着瓜子壳茁壮地长高了，孩子们围在一起边看边议论着。

小朋友看到香瓜子壳象一顶皇冠顶在芽芽的头上，特别好奇，伸手就将瓜子壳摘去，由于用力，瓜子芽断了。东东看见黑豆的壳顶在豆芽瓣上，随手将豆壳拿掉，豆瓣芽断了。小朋友看到芽芽顶着它的外壳觉得又好奇又好玩，也情不自禁地伸手去碰碰，可是哪知道这些是不能碰的，如过芽断了，这棵豆豆、向日葵就回枯死的。

1、根据孩子的好奇，就引导孩子天天照顾种子，观察它们的生长过程，并作好观察记录

2、观察那棵香瓜子和黑豆断了芽芽后，过了一段时间有什么变化？通过观察后感知断了芽的种子会枯萎，最后死掉。

3、戴着瓜子壳和豆壳的种子长大后，种子上的壳是怎么脱落的？

4、种子长叶子后，它们的叶子是怎样的，有什么不同？

5、种子发芽的过程都一样吗？有哪些不同

活动三：

内容：种子的利用

步骤：

1、继续收集种子和种子食品（个别、家长）

2、种子贴画（集体和个别）

幼儿在区域活动中进行种子贴画的游戏，并把贴画作为环境布置在墙上。

3、种子食品品尝会（集体）

幼儿回家寻找各种种子食品并带到幼儿园大家品尝。

观察记录一：

幼儿表现行为分析回音策略

幼儿对收集的种子很感兴趣，围在一起观察议论种子的名称、形状，比较颜色、大小，说出种子的果实叫什么名称等。但是对种子的归类却遇到了一些困难。

在操作中将形状相同的种子归为一类，如圆形一类、瓜子形一类；有的按颜色归为一类等。幼儿由于年龄较小，缺乏生活经验，所以局限于种子的按种子的形状归类，范围较狭窄。

老师采用种子与果实对应的方法启发幼儿，然后根据果实的属性进行分类：

1、水果类

2、豆类

3、蔬菜类

4、粮食类

经过提示后，幼儿茅塞顿开，归类得较好。

活动四：

内容：种子是怎样长成的？

步骤：

一、开花和结果：

1、通过故事和观察了解。

2、和家长找答案收集资料来了解。

3、欣赏录象：花

二、传播方式：

1、蒲公英和风姑娘。

2、蝴蝶和种子。

3、水谋。

三、种子博览会。

1、请父母参观。

2、请中一班小朋友参观品尝种子。

五、活动反思：

在活动中，在教师的支持和参与下，幼儿对《种子》这个自然学科进行了较深入的探索。

在活动中，幼儿凭借已有的经验自觉地收集材料，从收集材料的过程中又积累了相当多的知识和经验，使自身的能力得到锻炼，知识面更宽更丰富，对问题的反应也更加明锐，形成一个良好循环。

而教师做得更多的便是帮助幼儿收集更多更丰富的资料，满足幼儿深入探索的需要。同时，教师以极高的热情参与活动，欣赏活动，推动了活动的发展。

另外，家长在以前数个活动中已经积累了经验，改变了观念。他们也以极高的热情支持着幼儿，使幼儿收集资料更便利。

社会、家庭、自然界都成了幼儿学习的信息源和赞赏者、支持者，在《神气的种子》活动中，我更深入地领会了幼儿的潜力是无限的这句话。

第三篇：小班音乐教案《神奇的种子》

音乐小班《神奇的种子》

活动目的：1.加深了解种子生长的过程，用肢体动作模仿小 种子生长。

2.喜欢唱歌，体验唱歌的乐趣。活动准备：歌曲《神奇种子》（歌曲及音乐欣赏）活动重难点：学习练唱歌曲《神奇的种子》，并随音乐用肢体动作模仿小种子生长。活动过程：

1.出示电子书，和幼儿一起重温故事内容。2.播放歌曲《神奇种子》，与幼儿一起唱歌曲。3.向幼儿提出问题：种子需要什么生长条件。4.教师讲述小种子生长的情况，幼儿根据教师的话，模仿小种子的每一次生长。例如：-雨了，小种子被雨水滋润。-小种子慢慢从泥土中钻出来。

-小种子渐渐长大，还长出叶子，变成了小苗。-下大雨，刮大风，小苗也不怕。

-小苗在阳光的照耀和雨水的滋润下越长越高，叶子越来越多。

5.请幼儿一边扮演小种子生长，一边唱歌曲。

第四篇：三年级科学《果实和种子》教案

《果实和种子》教学设计

教学目标：

1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。

2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。

3．了解种子传播的多种途径。体验到细致观察才能得到更准确的信息。

4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。5.通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。6.培养学生善于合作、乐于交流的习惯。

教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。

教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。教学准备：

每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、认识果实：

1.师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？

2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。

二、种子的内部构造：

1.让同学们看种子的内部构造视频。

2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？

3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。种子是怎样传播的呢？

三、种子的旅行：

1.请同学们结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？

2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹 力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）

3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。

四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？（板书内容：

一、认识果实：开花---结果 果皮、种子

二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚

三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。）

五、拓展延伸：

.关于种子的萌发条件及种子的发芽快慢与哪些因素有关，请同学们模仿17页及18页的方法回去进行实验，我们下一课时来一起研究。

第二课时

一、引入：上节课我们了解了什么是果实、种子的内部构造及种子是怎样传播的？今天我们来继续研究种子的萌发条件及与种子萌发有关的因素。

二、种子的萌发条件：

1.请同学们一起认真第17页上面的图片，猜一猜，这是几号里长出的小苗吗？ 2.小组合作讨论交流

3.教师小结：种子萌发发的条件是：水分、空气和适宜的温度。4.布置学生按照17页下面的做法自己和种一株植物。

三、与种子萌发有关的因素：

1.让学生看第18页下面有关内容，小组内交流。2.你能提出哪些与种子萌发有关的因素吗？

四、本课小结

板书：

1、种子萌发的条件：空气、水分、适宜的温度

2.2

第五篇：三年级神奇的作文

三年级神奇的作文 篇1

我们的教室是如此神奇，如果你想知道神奇在什么地方？请听我慢慢给你介绍。

神奇的教室外形就像飞碟一样，可以瞬间飞到任何地方，也可以穿越时空。老师常常说“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”以前只能通过书本感受文章的美，不能切身感受。但是在这间教室里，如果老师讲到瀑布了，老师就按控制键，教室就会立刻飞到最有名的瀑布跟前，我们身临其境，一边认真地听着老师绘声绘色地讲课，一边感受“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象，赞叹着大自然的神奇。

神奇的教室，可以根据春夏秋冬来调节温度：如果夏天特别热，老师就按变换键，把“教室里的夏天”变成秋天那样凉爽，让我们学习不再浮躁和闷热。如果冬天特别冷，老师会调节温度让教室的气温成春天般的温暖。教室调节气温的同时还有自动杀菌作用，可以将教室里的有害细菌在我们不经意之间消灭，使我们在学校远离疾病的侵害。在这样的教室里学习，你会感到特别的舒适和安心。

神奇的'教室里有56张课桌，每张桌子都是圆形的屏幕。上学的时候不用带任何学习用品，因为屏幕上可以显示各种资料，也不用写课堂作业，因为通过屏幕可以完成。如果中午有同学提前来学校，困了，想休息，就按下保护键，书桌的四周就会出现玻璃罩，桌子上也会出现柔软的垫子，这样就可以趴在桌子上睡觉了，再大的声音也吵不到睡觉的人——除非上课铃响。

神奇教室的四周都是屏幕，全方位，立体投影，上课时，可以根据教学场景变换各种模式，当然课余时间还可以看电影、视频聊天……你瞧！下课时，同学们正在和全国各地的小朋友互动。如果你想跟美国的朋友练习对话，屏幕就立刻出现美国三年级的学生，你就可以和他尽情的练习英语口语。

神奇的教室还具有自动清洁功能。下午放学后，同学们不用留下来打扫卫生，只要老师按下清洁键，桌子就会自动隐藏，教室里空荡荡的，这时吸尘器就会自动清理起来，把教师打扫的干干净净，一尘不染。第二天老师再按复原键，桌子就会自动摆好。

听了我的介绍，你是不是被这教室的神奇所吸引了呢？

三年级神奇的作文 篇2

汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉子可以说是中华民族丰富想象力的产物。

汉字结构复杂多变，汉字型字的美妙、精巧。一笔一划间，变化无常，一个个形态各异的汉字像翩跹而出的彩蝶，散发着身命的气息和文化魅力。

借助方块字，中国人宣泄自己喜怒哀乐的感情，抒发自己的抱负，发而为言、著之为文，绵延不绝流淌成为中国的文化长河。

神奇的汉字写出我们的感想；神奇的汉字写出我们的喜怒哀乐；神奇的汉字写出我们的理想；神奇的汉字让我们畅游文化世界。

神奇的汉字是我们祖先创造的产物，代表着中国的文化精神、是世界精神文化的精髓部分。现在，人们用电脑打印出笔直线条，整齐划一的汉字，代替我们用手写。虽然这样既方便又快捷，但是，并不是我们亲身所写，再方便、再快捷，也是徒然。

汉字是我们祖国的母语，我们要亲身体验汉字带给我们的神奇与快乐，而不是仅仅把它当作一种语言的工具，它是我们的亲人，我们的朋友。我们要把汉字发扬，要让外国人感受我们中国汉字的神奇多样，用我们中国汉字是一种既享受又快乐的事情。可以说中国的汉字是世界上最优美，最神奇的字体。

余光中在《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴、滂滂沱沱、淋淋沥沥，一切云情雨意，就宛然其中……”。是啊！如果世界上用的全是汉字，那该多好啊！这样我们的汉字便有了一个很好的大家庭。

三年级神奇的作文 篇3

“主人快起床，主人起床！”我一下子就醒了，因为电脑机器人又在大声地叫我了。我个住宅里由一百台电脑控制，真是神奇极了！住宅外面有一根柱子，柱子上有个温度显示器，天气是冷是热，显示器很快就会自动显示出来。这样，我就可以根据它来选择外出服装了！

住宅正前方有一处防盗器，还有一个密码孔，进入房门后不久，就会响起一阵悦耳的音乐。伴着音乐进入客厅，你会发现有一台大电视和一座三人沙发映入眼帘。也许你会奇怪地发问怎么只有两件家具？其实，其余的家具放在地下室里的“家具箱”里呢！我可以随时调换、运输，而只需轻轻一摁电脑控制的按钮，一切就OK了！再往里走，就来到了厨房，厨房里只有两个锅，一些调料和一个灶台！灶台上方是电脑食谱，按照上面的步骤去做，做什么食物都没问题！

进入二楼，有一个写着“休息”两个打字的房间，那是主人的卧室，谁都不能进去打扰。门边还有几个按钮，只要一按下去，门窗会自动关闭，真是安静极了！当然休息时防盗系统也会“行动”起来。这些设置将会持续到第二天早上。另外，二楼还有一个书房，一个阳台，书房里有上千本书，很有规律地在一面墙上排放着！你想要哪本书，就可以在电脑上输入书名。这样就会自动帮你找出来，还会发出“警示灯”，让你去拿！

阳台里是个“鲜花世界”，只要你走进阳台便会闻到一阵阵花香，它会根据你的设置，散发出不同香味呢！真是妙的很！

这座住宅多么有趣，多么神奇！我喜欢！

三年级神奇的作文 篇4

从我入学开始，我想象未来的教室是神秘有趣的，让我带你们去看看吧。

这个教室没有门，但有一个扫描仪，你是这个教室的学生，就可以进去。如果不是，那就会响起警报。在这时，如果你离开，就会响起“警报解除”的声音。你非要进去的话，就会蹦出来一个大弹簧，把你弄飞。

在未来的教室，每个老师都有一根“自动粉笔”。老师只要按下按键，老师讲的内容都会被“自动粉笔”写到黑板上，而且在每个人的课桌上，都有一个半径为1毫米的小型相机，上课的时候小型相机会把你的表现全部记录下来，传给“自动粉笔”。它把统计结果整理后发给老师，这样老师就不用费力气知道谁没听讲了。有人问我，把相机拿掉不就行了吗？那么他的智商都没谁了，那么小，看都看不见，更别说拿掉了，这样这个神奇教室就会让我们的纪律更好。

神奇桌椅的桌面上有四个按键，第一个是“考试模式”，启动后先会有一个像电视一样的东西扫描你，看有没有带小抄，没有的话，“电视”会变成台灯，帮助照亮；第二个是“离线模式”，也可以下课使用。启动后会在桌子旁打开密道，通往地下游戏厅，快要上课时会响起警报；第三种是购物模式，打开后桌面上会出现各种文具，每个文具旁边都有一个盒子，把钱放入盒子，文具上的铁链会断开，就是购买成功；最后一个功能是取消，点击后所有功能会被取消。

每个人都有不同的想法，快来创造你自己的神奇教室吧！