第一篇：浙摄影版小学信息技术第3课 调整页面布局 教学设计

第3课 调整页面布局 教学设计

1教学目标

1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。

2、通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。2学情分析

学生已掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。3重点难点

重点：设置段落格式 难点：设置页面背景 4教学过程

活动1【导入】认识电子书

师：同学们，你们知道什么是电子书吗？有没有看过呢？阙老师这里就有一本电子书，同学们想不想看一看？

打开电子书《水孩子》，教师简单介绍电子书。

师：最近，阙老师萌发了一个想法，那就是为我们学校的同学们制作一本科普电子书。等完成后就把这本电子书分享给同学们，大家说好不好？ 活动2【讲授】

一、设置段落格式

1、认识行距

师：为了做这本电子书，阙老师已经收集了一些资料，就放在同学们的电脑桌面上，名叫电子书资料的文件夹里。大家可以先粗略的浏览一下。学生浏览资料

师：大家觉得这几篇文章的排版怎么样？

生：《热胀冷缩和冷胀热缩》和《王冠的秘密》这两篇不好，《热胀冷缩和冷胀热缩》这篇文章文字一会儿紧一会儿松，而《王冠的秘密》这篇文章每行文字排的太紧，看的很累。（如学生回答不出，教师给予一定引导）

师：该怎样调整呢？怎样排版的文章才更利于阅读？ 请学生看书本从中寻找答案。

（文章要条理清楚、格式规范。规范的格式是指每个自然段落起要空两格，标点符号使用和占位正确，行距要适中等等。）师：这里的行距是什么意思呢？ 学生思考

教师出示课件，让学生比较不同行距的效果，理解行距的意思。

2、设置行距

师：你会设置行距吗？

试一试：以2~3人为一小组，自学书本8-9页的“设置段落格式”，为《王冠的秘密》这篇文章设置合适的行距。

教师巡视，请完成的同学上讲台演示。（一般均为菜单法和右键法）

师：刚才的两位同学都很细心，不但设置了行距还为每一段前空了两格，规范了文章格式。现在，同学们都会了吗？

任务

一、将《热胀冷缩和冷胀热缩》这篇文章的第2、第3自然段调整成第1自然段的段落格式。

活动3【讲授】

二、格式刷

师：大家都完成了，除了刚才两位同学介绍的方法，还有用不同方法的同学吗？看来大家都找不到其他方法了。阙老师这里还有一个秘密工具。大家想不想看一看？请大家盯着老师的鼠标，这是什么呢？（格式刷）它有什么作用呢？请看书里的“教你一招”。师：都说百闻不如一见，就让老师给大家示范一下吧！教师演示单击格式刷的使用方法。

师：双击格式刷会怎么样呢？（请一同学上讲台来试一试）

任务

二、请用格式刷将《热胀冷缩和冷胀热缩》这篇文章剩下的所有段落都调整成第1自然段的段落格式。

师：在刚才的操作中有没有遇到新的问题？有没有新的发现？ 教师总结格式刷的使用方法。

活动4【讲授】

三、设置页面背景

师：在同学们的帮助下，阙老师“电子书资料”文件夹里排版不好的文章都已经调整好了。现在，这些文章是不是可以直接放进电子书里了呢？

师：当然是可以了。不过，阙老师还想让自己的电子书看上去更美观一点，如何美化这些文章呢？

学生思考并回答，教师总结：设置文字颜色、设置页面颜色、添加“边框和底纹”等等。师：同学们的提议都很好。有3位热心的同学就帮阙老师美化了3篇文章，我们一起来看一看吧！

教师展示对比范例

师：你们觉得这3篇文章美化的怎么样？最喜欢哪一篇文章？为什么不喜欢另外两篇呢？ 学生讨论并回答。教师总结学生的建议，提出美化文章的注意点：

1、文字颜色与背景颜色避免选择同一色系，否则会影响阅读。

2、背景颜色宜选择淡雅的颜色，避免太鲜艳浓重的颜色（特殊需求除外）。

3、边框选择不宜过于花哨，如能与文章内容、背景颜色搭配更好。请学生上讲台来修改美化的不恰当的两篇文章。任务三：两人一组，自选文章进行设置、美化。活动5【活动】

四、展示作品并交流

活动6【活动】

五、谈收获

第二篇：浙摄影版小学信息技术第3课 分类查找 教学设计

第3课 分类查找 教学设计

1教学目标

（一）知识与技能：

1．了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。

（二）过程与方法：

1．通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。

2．通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。

（三）情感态度价值观：

1.通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。2学情分析

小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。3重点难点

重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到需要的资源。难点：确定查找内容的所属类别。4教学过程

活动1【导入】复习，引入新课

（一）回顾复习：

1．提问：同学们，上节课我们学习了浏览器的使用，你们掌握了什么本领？

2．老师这里提供了三个网址，看看你们是不是能很快打开网站并进行收藏。了解这三个网站上都有些什么内容？

163.com sina.com dangdang.com 3．小结：同学们，我们刚才顺利地浏览了这三个网站，里面的内容都很丰富！看来对浏览器的使用大家都掌握了。

（二）导入课题、了解分类 1．引入

师：上周六，姚老师在湖州新华书店为女儿买了这三本书，她非常喜欢看。同学们有没有去湖州新华书店买过书呀？新华书店里面铺天盖地都是书，如果我们要买书，你是怎样想办法在那么多书中去找呢？

学生交流，教师总结方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。2．网站栏目分类

可是同学们，为了买几本书跑到湖州，想想看是既费时又不合算，所以现在网上购买已渐渐成为一种趋势，像刚才收藏的当当网中就可以买到我们需要的书。不过这些购物网站里面的分类非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？请同学们试着找一本儿童文学类的书并推荐给同学。3．请学生上台演示查找的方法，要求边演示边讲解。

4．总结：一个网站一般都有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。这就是我们今天要学的《分类查找》（提示课题）。通过刚才的查找我们发现，网上购书不但方便而且比实体店还要便宜，但要注意去一些正规的网站买。在这里老师向大家推荐一些正规的购书网站：淘宝网 天猫网 亚马逊等，希望大家都能多看书，与书交朋友。活动2【讲授】查找中国漫画

刚才我们了解了如何从网站分类目录中查找需要的资料，那么接下来任务相信你们一定能完成，有信心吗？ 出示任务一：分一分 浏览国家图书馆少年儿童馆kids.nlc.gov.cn。将国家图书馆少年儿童馆网站添加到收藏夹。这个网站有哪些分类？ 1．明确要求，完成任务。

2．交流：你们浏览这个网站时，看到国家图书馆少儿馆是怎么分类的？ 出示任务二：找一找

查找“中国漫画专题”栏目，思考：该专题可能会在哪个分类类别？ 了解中国漫画的相关知识。

提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。1．反馈学生的学习结果

（1）说一说,你是怎么找到中国漫画这个专题的？（2）你了解了中国漫画哪些方面的知识？

同学们，你们看，老师手里有几本连环画，大家有没有看过这样的书呀？这是老师小时候最爱看的书。在这个网站上也有电子版的连环画，我们比一比，看谁先找到。出示任务三：比一比

比赛看谁先找到《南昌起义》这本连环画。《南昌起义》主要讲了一个什么类型的故事？

在该类别中找到一至两本抗战故事的连环画，推荐给同学看。

师提示：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。1．反馈：谁先找到“南昌起义” 连环画的所属类别，说说你的查找的过程。2．你找到了哪些抗战故事的连环画，把它们推荐给同学。3．学生浏览抗战故事小人书。今年是纪念抗战胜利70周年，同学们要多看抗日英雄的故事，了解抗战历史，希望大家勿忘国耻，心有报国之志。活动3【练习】分享成果

1．同学们都认真地完成了三个任务，下面到了我们的快乐分享时间。请在国家图书馆少年儿童馆网站中选择你喜欢的分类浏览，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录），等会分享给你的同学。2．交流同学的收藏成果。

师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。活动4【作业】课堂小结

1．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？ 2．说一说分类查找应该注意什么？

第三篇：浙摄影版小学信息技术第3课 键盘一家 教学设计

第3课 键盘一家 教学设计

1教学目标

知识与技能

1、熟悉键盘的4个功能区；

2、理解打字需要正确的姿势和合理的手指分工；

3、掌握10个手指在键盘中排键上的摆放，学会基本键指法；

4、学会用正确的方法在电脑中输入中排键的字母； 过程与方法

1、通过体验字母乐园的情景，学生理解字母对电脑文字输入的重要性，感受游戏学习的乐趣；

2、通过寻找字母，输入字母，填写学习反馈单，独立思考，观看课堂实录视频，学生掌握打字正确的姿势和合理的手指分工，掌握10个手指在键盘中排键上的摆放；

3、通过两人合作练习，学会用正确的方法在电脑中输入中排键的字母，养成规范的键盘输入的习惯。

情感态度与价值观

1、强化养成规范的键盘输入的习惯；

2、感受游戏学习中的乐趣，养成良好的倾听习惯和培养善于发现问题的能力；

3、在获得教师奖章鼓励的过程中，体验快乐，增加生生间的团结合作意识。2学情分析

从孩子心理特征看，三年级小学生好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识不容易理解，因此将抽象的知识具体化、形象化更加能够引起他们的注意力和学习兴趣。从知识结构上看，学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期，能够熟练掌握鼠标操作，对键盘输入也有偶尔的接触，已经养成了比较好的学习信息技术的习惯。3重点难点

重点：基本键（中排键）的规范指法的掌握；

难点：学生克服焦躁的打字情绪，用正确的姿势和规范的指法打字，养成良好的打字习惯，体验字母输入的乐趣。4教学过程

活动1【导入】歌曲导入，激发兴趣

1、教师：播放字母ABC歌曲，引导学生一起唱字母ABC歌曲； 学生：一起跟着视频唱字母ABC歌曲；

2、教师：展示字母乐园图片，创设学习情境，讲解领取奖品的规则； 学生：做好挑战准备，了解有三个挑战等着自己去探索解决

设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。活动2【活动】出示挑战，引领学习

1、挑战一

教师：出示挑战一的问题，引导学生找到键盘。

学生：观察键盘，自主探究键盘的几个功能区域，并讲解。

设计意图：激发学生探索热情，将学生的注意力从情境转移到键盘上。活动3【活动】出示挑战，引领学习

2、挑战二

教师：出示挑战二的题目，组织学生开展初次打字尝试；

学生：寻找中排键的这些字母，并输入这些字母，体验打字的过程，并填写学习反馈单； 设计意图：在寻找中，让学生发现这些字母都来自中排键，给学生自主尝试的机会 完成挑战二过程中：

教师：拿摄像机拍摄学生练习的场景，抓拍同学的打字镜头（如打字姿势不正确，打字手指分工不合理，打字姿势比较好的等等）； 活动4【讲授】出示挑战，引领学习

组织探讨：

教师：播放刚才学生完成挑战二的视频，组织探讨，引导学生思考遇到的问题集解决方法； 学生：根据自己的体验，并观看教师课堂拍摄的视频，尝试思考怎样打字是正确的，合理的。设计意图：每个学生都会打字，但打字还需要注意什么呢？通过观看视频和讨论，引出本课的教学重点，要学生自己去体会，得出结论 总结：

教师：引导学生总结正确的姿势和合理的手指分工应该如何。

学生：回答打字需要正确的姿势和合理的手指分工。大胆表达自己的观点，跟着教师一起学习正确的打字姿势和基本键指法，阐释这样做的好处。

设计意图：通过学生切身体验，组织讨论，得出结论，给学生一个新的认识——打字并不是这么简单。

活动5【练习】终极挑战，合作提升

1、挑战三

教师：指导学生互相合作完成打字练习，出示分层目标，鼓励部分优秀学生适当尝试盲打练习； 学生：一位同学练习打字，一位同学观察对方打字，完成评价表（完成后两个同学互换角色），养成良好的打字习惯；

设计意图：安排一位学生练习，一位学生监督的方式合作练习，纠正学生焦躁的练习情绪，按部就班，有助于培养学生良好的打字习惯

第四篇：浙摄影版小学信息技术第3课 计算机病毒的防治 教学设计

第3课 计算机病毒的防治 教学设计

1教学目标

1、了解计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、通过探究尝试,体验用杀毒软件查杀计算机病毒的过程与方法。

3、初步形成计算机病毒的防护意识,培养正确的版权意识。2学情分析

本课内容是以计算机病毒与防治的相关基础概念为主,六年级学生对计算机病毒的认识基本上还是浅层次的,但六年级学生的网络应用能力比较强,因此本节课通过让学生自己上网去搜索相关资料,从而加深对计算机病毒的认识与理解;由于计算机病毒需要了解的内容比较多,这些内容的文字描述比较专业难懂,通过让学生亲自体验计算机中病毒后计算机可能出现的一些状况,从而使学生对计算机病毒有一个直观的感受;然后再让学生亲自体验杀毒软件查杀病毒的过程,让学生养成计算机病毒的防护意识。3重点难点

教学重点:了解计算机病毒及其传播方式。教学难点:防治与查杀计算机病毒的方法。4教学过程

活动1【导入】病毒初体验

1、师:同学们,老师前几天在邮箱里收到一封名为“礼物”的邮件,打开后发现有一个附件,老师很好奇,就把它下载下来了。今天老师把这个附件发到了你们计算机上,你们可以将它打开来看看,这个“礼物”是什么。不过老师要补充一点,这个邮件是陌生人发送给老师的。学生打开“礼物.exe"文件。

当学生打开名为“礼物”的文件时,就会出现模拟计算机中病毒后的几种症状,例如蓝屏,抖屏,闪屏,屏幕溶解等。

2、引入课题——计算机病毒的防治。

师:同学们,你们打开那个“礼物”后发现了什么?(预设)生:计算机出现了蓝屏、闪屏、鼠标抖动等。

师:计算机是真的蓝屏了吗?还是程序运行结束就恢复正常了? 生:程序运行结束就恢复正常了。

师:如果没有恢复正常的话,那说明这个程序是? 生:没有恢复正常,就说明这个程序是个病毒。引出课题——《计算机病毒的防治》 活动2【活动】探讨计算机病毒

师:刚才那个程序就是模仿计算机中病毒后的一种现象,让你的电脑出现蓝屏,抖屏,闪屏等现象。那么你觉得计算机病毒是什么? 学生思考反馈。

师小结计算机病毒的定义。

师:计算机病毒千变万化,不同的病毒造成的危害也都不尽相同。

出示任务一:上网去了解一下不同的计算机病毒,带来的危害,并填入Word文档的表格中。学生搜索操作填写表格,师巡视并个别指导。选取4-5名学生进行展示搜索结果。活动3【活动】计算机病毒的传播途径

师:你觉得计算机病毒是如何传播的? 学生谈论反馈。(预设)生1:有些U盘带有病毒,没有杀毒直接使用。生2:进入一些带有病毒的网站。生3:点击陌生人发来的链接。

师小结计算机病毒的传播途径,归纳为两类:存储介质传播和网络传播。师:根据计算机病毒的传播途径,我们可以如何预防计算机病毒的传播? 学生反馈。(预设)生1:不使用盗版的软件。

生2:不打开陌生人发来的链接。

师小结预防计算机病毒传播的方法:不使用来历不明的U盘、光盘,使用存储设备前先杀毒,避免登陆使用不安全的网站。并告诫学生,故意制造病毒,传播病毒是一种违法犯罪行为,要支持正版软件,不使用盗版软件。

活动4【活动】计算机病毒的防治

师:当我的计算机已经中了病毒,那该怎么办? 生:可以用杀毒软件进行查杀。

师:有什么办法可以保障我计算机中的重要文件,即使计算机中病毒或者计算机损坏的时候,还可以使用? 生:可以备份文件。

师:你们通过什么方法备份文件?(预设)生1:在U盘里再保存一份。生2:在邮箱里保存一份。

师小结备份方法已经备份的重要性。

师:由于病毒不断产生,杀毒软件也需要不断更新。师:你们对杀毒软件有了解吗?你都知道哪些杀毒软件?(预设)生1:360杀毒软件。生2:电脑管家。生3:金山毒霸。

师:杀毒软件种类非常多,但是由于网络的原因,老师给你们提前准备了一个杀毒软件的安装包,请大家安装然后对自己的计算机进行查杀。

出示任务二:安装杀毒软件,对自己的计算机进行查杀。学生安装杀毒软件,查杀病毒,教师巡视指导。师:有发现病毒吗? 生:有。

师:发现病毒后我们可以怎么处理? 生:可以立即处理,也可以添加信任。师:添加信任和立即处理有什么区别? 学生反馈。

师:请大家清理病毒,完成后进行第二次查杀,看你的计算机中是否还存在病毒。学生操作反馈,清理病毒后,第二次查杀计算机就没有发现病毒。课件出示考一考

学生集体完成考一考的题目,并说明判断的理由。活动5【讲授】课堂小结 师:通过今天这节课你对计算机病毒的防治有什么了解? 学生反馈。

教师小结计算机病毒的防治手段可以归纳为三点:定期整理备份文件,切断传播途径,安装杀毒软件。

第五篇：浙摄影版小学信息技术第3课 DIY日历桌面 教学设计

第3课 DIY日历桌面 教学设计

1教学目标

1.了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。

2.通过“光影魔术手”软件的使用，体会学习使用新软件的方法。

3.在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。

4.通过经历DIY日历的整个过程，提升图片信息获取、加工和处理的能力，感受利用信息技术解决生活实际问题的乐趣。2重点难点

重点：利用“光影魔术手”制作日历。难点：制作出有“创意”的作品。3教学过程

活动1【导入】创设情境，激发兴趣

创设情境，出示一组纸质日历。这是一组旧时日历，人们通过日历能够查询公历农历，也有人会在日历上添加标注重要事情。可是现在走进我们的家中，已经很少能够看到挂日历的情景了。在计算机技术飞速发展的今天，应运而生了一份份精美的电子日历。如何DIY日历，并设为计算机桌面，那将是一件充满个性又实用的创作！今天我们就来学习一下第三课《DIY日历桌面》。在制作日历之前我们首先要明白日历是有哪几个部分组成的。我们先来看一个简单的日历（出示日历），它是一个主要由年月日和星期组成的矩阵。活动2【活动】DIY日历

DIY日历的软件很多，可以用一般的图像处理软件，例如我们以前学过的图画软件、金山画王、ACDsee等，也可以用专门制作日历的小软件，如我们今天这节课要使用的“光影魔术手”。

我们首先来打开光影魔术手了解一下他的界面。任何一个图像编辑软件都有一个共同之处，那就是必须要有图片编辑区和工具栏。我们将光影魔术手窗口最大化。今天我们要使用的是“日历”工具。我们从素材库中打开一张背景图，选择自定义日历，弹出自定义日历窗口，在这个窗口中我们就可以设计日历了。现在，让我们也小练笔一下吧。任务一：

打开光影魔术手，利用自定义日历，从桌面上“背景素材”文件夹中选取一张背景，制作一份你自己的个性化日历。

很多同学已经完成了一个基本的日历，可是老师发现有些同学的日历特别漂亮。他的日历字体字型也特别美观，他是如何对日历的颜色、字体等进行设置的呢，请一个同学演示一下。其实我们的自定义日历还有很多功能呢。请看老师的这张日历。你们第一眼看过去马上能够发现的日子是哪一天？为什么能够马上发现呢？（颜色不一样、有图案、五角星突出标示）。在我们的日历DIY中还有一个特殊日期的设置，首先选定特殊日期然后再进入日期选项卡进行日期中特殊日期的颜色设置，使特殊日期的颜色突出。那么我们也来小试牛刀一下吧 任务二：

为你的个性化日历添上特殊日子——你的生日，并美化日历的“年月日”等要素。

完成的同学也可以参照桌面上“添加水印小锦囊”的word文档进行日历水印的添加，水印能够使我们的作品更有个性，也更能突出特殊日期哦。（学有余力的学生来完成）经过刚刚的两个小任务，我们大家基本上都能够自己制作一份个性日历了，但还有一个更加简便的方法来制作日历，那就是利用日历工具里的“模板日历”。请同学们结合自定义日历制作的方法，自主探究来完成任务三：利用模板日历，从桌面上“班级照片”文件夹中选取一张照片制作一份个性化日历桌面，并设置为桌面墙纸。记得将作品发给老师哟~~ 教师演示一遍“模板日历”，另存为保存下来，并设置成自己的桌面。活动3【活动】作品欣赏

△让我们来欣赏一下自己的作品吧，看看这里是不是有你的大作呢。（作品PPT欣赏）有些作品也做得非常漂亮，可是我却没有把它放进作品欣赏里，也不用着急，我把它做成了我的桌面，大家看看有什么值得改进的地方吗？

日历桌面制作小提示：日历尽量不放在左侧，因为做成桌面后会直接被桌面图标挡住，既影响美观又影响日历的使用，我们在今后的制作中一定要注意了。活动4【作业】课堂小结

今天我们利用“光影魔术手”制作了一份属于自己的个性化日历。我们已经学了“模板日历”和“自定义”日历的制作，让我们来比较一下这两个制作方法的不同之处吧

从日历的底图来说：模板日历是以软件自带的模板为底图，打开的图片为插图的方式 自定义日历是以你所打开的图片为底图 从日历的位置大小调整来说：模板日历不能够对已有的日历进行位置以及大小的调整，自定义则可以。

从日历的制作耗时上来说：模板日历制作较快，而自定义日历制作比较耗费时间去调整各项内容。

两个日历的制作方法各有各的长处，只要我们仔细去研究去探索这个软件，你们会发现很多更为强大的图片处理功能。今天的课就上到这里了。