第一篇：小学英语游戏教案1

1.废墟寻宝 准备用具：闪卡

游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。

注意事项：可配合句型“Where is the-----?” 2.躲猫猫 准备用具：无

游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。

注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。

游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。14.魔鬼入侵

准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡

游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。

游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。23.萝卜蹲

准备用具：单词闪卡

游戏解析：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。26.肢体字母 准备用具：无

游戏解析：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头„„.等。

除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。30.捉迷藏 准备用具：闪卡

游戏解析：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。

游戏延伸： 在藏卡片时引导幼儿说“Let’s play hide-and-seek” 53.擦字游戏 准备用具：板擦

游戏解析：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。55掉牙齿 准备用具：板擦

游戏解析：在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。游戏延伸：也延伸为檫掉任意图案 62.点鞭炮 准备用具：指挥棒 游戏解析：教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应，但是坐在该幼儿左右2边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚。

游戏延伸：教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答 67.顺风耳 准备用具：无

游戏解析：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性。

注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。

第二篇：浅谈小学英语游戏活动教学法1

“浅谈小学英语游戏活动教学法”实施方案

彭阳县一小

英语教研组

一、问题的提出及成因分析

小学英语教学中，教师的课堂教学的方式和方法尤为重要，它直接影响到课堂的教学效果。它对学生的学习兴趣和学习效率也产生深刻的影响，它是课堂教学成败的关键因素。

小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在英语教学中，我们有时不能有效激发学生兴趣，使得英语教学陷入困境。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教学健康发展。小学英语是一门比较新的学科，还没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此，我们提出了小学英语教学游戏法课题研究。

二、预设的研究目标和任务

探索一种符合小学生生理和心理的教学方法（即构建游戏教学方法模式），使其可以广

泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。

三、基本的研究思路

确定了研究课题后，我们将开始课题的研究工作。首先，我们将选定4个班级作为试验对象。我们组织实验教师学习国内外先进的教学理论，学习《新课标》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在培训和教学中，我们特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我们规定每节课必须做一两个游戏。这样，每节课都有游戏，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也将被激发起来。

四、研究方法

本课题属于教育行动研究，问卷法、实践性、综合性较强，因此，主要采用调查研究、实验研究、个案研究相结合的研究方法，并辅以文献研究法。

观察法：有目的、有计划的观察教育过程中的游戏教学，从而了解某些特征和规律的方法。

教育经验总结法：研究者有目的的整理教育工作经验，针对选择的研究课题和研究对象进行分析研究，提炼出经验规律的一种课题研究方法。文献法：收集整理，沿袭国内外有关游戏教学理论和经验，去伪存真，实事求是，在此基础上改造、提升、突破，创新。

五、预设的研究结果

研究结束后，以下列形式表现研究结果：

1、系列随笔

2、阶段性研究小结

3、课题结题报告

4、经验总结

六、实验时间和步骤

时间为202_ 年1月－202_年1月。

1、撰写课题实验方案（202_ 年1月-3月）。

2、做好对全体实验学生进行全面详细的观察和了解，并做好必要的记录、分类等各项准备工作（202_ 年4月-6月）。

3、实施阶段

第一阶段（202_年7月——202_年1月）主要做好以下工作（1）全面落实实验计划；

（2）探索各类课型中游戏教学模式和实现游戏课堂教学的策略； 第二阶段（202_年2月——202_年1月）主要做好以下工作（1）修改及调整课题实施方案；（2）在语音教学、字母教学、会话教学、课外报刊杂志的阅读、课外材料的收集和课外英语游戏活动的组织等方面有序渗透，在课内及课外用游戏来提高英语课堂教学效率；

（3）分阶段对学生进行抽测检查，以了解学生的学习情况；（4）各位实验教师对课题实施以来课堂有教学方面的成果进行交流总结；

4、总结成果阶段：（202_年2月——202_年12月）

对在实验中所积累的一些资料分类、归并，以了解课题研究的实效，并全面细致地对研究成效作了解。根据对研究成效的了解，实事求是的依据事实写出研究报告。

七、课题组组织机构

课题负责人：惠霞： 小学高级教师，负责课题的管理、协调与指导工作。

课题组成员： 韩月英（小学高级级教师，负责课题的实施，推广经验，撰写积累成果），母全兰（小学高级教师，负责课题的实施，推广经验，撰写积累成）.

第三篇：英语游戏教案

英语单词游戏

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：

首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。

春天来了

游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

“春风”说：I’m wind.（回头，招手）ing is coming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’m tree.I’m green!”

“小草”说：“I’m gra.I’m green,too.”

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’m red flower.”

另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”

另一朵花儿说：“I’m white flower.”

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like ring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：“Let’s go to play.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”

钟表、钟表几点了

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。

材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。

游戏过程：

请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’s One„„”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。

看谁算得快

游戏种类：计算游戏。

游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。

准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。

游戏过程：

教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

快乐的一天

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

游戏过程：

教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

捉小虾

游戏种类：体育游戏。

游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

准备：将场地划分好作池塘。

游戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手*腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。

宝宝商店

游戏种类：角色游戏。

游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。

游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do）。顾客说出要买的东西的名称。（a le，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（Not at all、Good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。

谢谢，别客气

游戏种类：音乐游戏。

游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。

准备：音乐磁带。

游戏过程：

全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。

第四篇：英语游戏教案

幼儿园英语游戏教案

涞源县第二幼儿园 贾文艳

一（听口令）

游戏目的：

练习动词jump，clap，listen，look，come，sing etc．

游戏规则：

请几个小朋友站在一个小圆圈内，请一名小朋友当指挥员，发出口令，做错的被淘汰，最后的为优胜者。

游戏过程：

T：Now，children．Lets have a game．Please stand into a small circle．And

do what you have heard．

A child：Jump，jump，please．

Other children：Jump，jump，jump．(边做“jump”的动作)

其他动作以此类推，最后的则为优胜者，发奖品。

幼儿园英语游戏教案

涞源县第二幼儿园 贾文艳

二（学样儿）

游戏目的：

1．练习句型“Im„”“I

can„”及动物monkey，rabbit，bear，panda的名称和动作jump，run，walk，sleep的名称；

2．培养幼儿的表现力；

3．培养幼儿活泼开朗的性格。

游戏规则： 根据头饰的变化做动作。

游戏准备：

1．若干动物头饰；

2．场地布置：大圆圈。

游戏过程：

1．讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘学样’。小朋友看教师戴的头饰上是什么动物，应当说出它的名字及会做什么动作，并且学一学。”

2．幼儿面向圆心站在圆圈上，引导者站圆心。

3．组织者戴上一种动物头饰，引导幼儿模仿动作。如monkey头饰。幼儿就说： “Im monkey．I can

jump，jump，jump．”(学小猴样儿)

4．变换头饰，幼儿再学样儿。

幼儿园英语游戏教案

涞源县第二幼儿园 贾文艳

三（交朋友）

游戏目的：

培养小朋友懂礼貌的好习惯，主动结识新的小朋友，并练习句型“Whats your name?”“My name is„”

游戏规则：

说对自己名字的小朋友才可以得到红花。

游戏准备：

一朵红花，一面鼓

游戏过程：

让所有的幼儿围成一圈，一个小朋友坐在中间击鼓。鼓声开始，拿花的小朋友站起来，对下一个小朋友说： “Hello，whats your

name?”回答：“My name is Sam．”接下来，再依次问下去。

第五篇：小学英语游戏

小学英语课堂游戏集锦

Game 1: 上车

目的:用“HiHello.I'm...”向别人问好,并介绍自己。

方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）

知识点：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下车

目的：练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。

方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

Game 3：盼盼你好！

目的：在恰当的语境中运用“Good morning”“How are you?”进行问侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告别。

方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

Game 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop!”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球

目的：练习使用“What's your name?” “I'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9： 丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

Game 10：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。Game 11：抢椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。

3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼

目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。

2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13：百宝箱

目的：练习”What's this?“"It's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

Game 14:打板猜图

目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

Game 15: 生日聚会 目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年龄）等的表达方法。

角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名

道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。

方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。

2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present!happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a...回答。

4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...说出自己的年龄。

5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

Game 16：职业演员

目的：练习HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.学生在座位坐成一圈。

2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。

4.注意，下面的同学应用He She is a...来猜。

Game 17：找胳膊

目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。

道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。

方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。

2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

3.每次点1、2名同学，用英语Find her hiseyes...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These areThis is his her...4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。

Game 18：吹气球大赛 目的：复习反义词Big~Small 道具：各色气球若干

方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。

2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。

3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19 复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老

1、“碰地雷”：

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词

是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向

他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：

在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部

分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is

rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、、此呼彼应 ：

（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks

are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的

学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化

：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态

和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师

拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the

number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替

教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多

，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍

3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three

is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、加减连算 ：

(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题

，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is

ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus

four is six.如果讲错，该组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内

，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„(5)

作用：操练数词和加减运算句式。

6、将错就错 ：

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生

面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同

样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my

pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

7、各就各位 ：

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学

生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来

，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning

the window(Wang Hai 站起来)。(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In

the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

8、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后

面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

9、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声

音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

10、猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：

1.将学生分成若干小组。

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分

高者为优胜。

11、点名

目的：检查学生听字母的能力。

规则：

1.准备好字母卡片。

2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”

4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

12、聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：

1.组织学生反复背诵26个字母。

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用

手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。

3.出错者，退出游戏。

13、“warm and cold”

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人

来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变

得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

14、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读

，然后将榔头砸在相应的图片上。