第一篇：栗子大丰收教案

《栗子大丰收》教案

授课老师： 班 级：六年级

教学内容：学唱《栗子大丰收》

教学目标：

（1）能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子大丰收》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣

（2）能初步体验二声部合唱

教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲

教学过程：

（一）导入： 师：同学们，请你们猜个谜语？（课件出示谜底是“栗子”的谜语）师讲解：栗子又叫板栗，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。（出示图片）

（二）发音练习

教师带领学生做发音练习，唱音阶“123454321”，用“u”模唱。将班级分成两个声部。

（三）新授：

1、同学们，你见过栗子大丰收的时候，农民伯伯挑着一担但的栗子走在乡间小路的情景吗？教师弹奏三组节奏，让学生分辨哪组最像？引出低声部节奏型

2、师：请低声部同学跟着老师和钢琴一起用“啦”模唱扁担上下的摆动的起伏声。（注意统一气口，引导学生唱出跳跃，灵巧的感觉。）

3、师：请问高声部的同学，我们是在低声部唱了几小节之后开始演唱？（生：二小节）请高声部的同学跟着老师和钢琴一起来演唱旋律。（注意重点：大跳音程，引导学生唱出喜悦激动的感情）

4、教师出示节奏型，也是本节课的重点节奏型：教师先用鼓示范，再请几个学生用鼓打出这条节奏，全班同学一起打节奏。

5,、师：请同学们仔细观察，我们刚才打的这条节奏，是不是就是接下来我们要演唱的旋律的节奏呢？（学生跟钢琴和老师分声部演唱旋律，注意速度，两个声部合起来的时候注意轮唱的感觉，突出重拍与强弱）

6.第二乐段的演唱，分声部学习演唱旋律，在学唱的过程中，加上栗子外形，情绪分析。高潮乐句注意情感的推进，一层一层往上推进，尤其最后的“嗨”，要将气势唱出来。

7、跟着钢琴将整首曲子连缀起来，个别跑音跑调现象及时指出。最后跟录音演唱歌曲。

小结：

师：这节课我们学习了二声部合唱歌曲《栗子大丰收》，同时复习了力度记号：中弱、渐强，及下滑音记号。感受到栗子丰收的喜悦。秋天是丰收的季节，到处响起了《丰收锣鼓》，随着这首民乐管弦乐曲我们结束今天的学习！

第二篇：《栗子大丰收》教案

《栗子大丰收》

教学目标：

1、知识与技能：能学会用活泼而富有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》这首歌曲。使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。

2、过程与方法：参与丰收场面的活动，从而理解歌曲的主题，学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。

3、情感态度与价值观：让学生感受音乐的美感，体验丰收的喜悦。

教学重点：

学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。

教学难点：

1、唱准歌曲中出现的大跳音程。

2、演唱时两声部的协调统一。

教学过程：

一、导入：

1、播放《丰收锣豉》。

2、导入课题。

二、新课新授：

1、摘栗子的号子：发声练习。出示简谱，对学生进行指导。

2、摘栗子的节奏：节奏练习。出示两组节奏，用手拍节奏。

3、摘栗子的歌声：学唱歌曲。①旋律体验：范唱歌曲。②学唱歌词。

领唱歌曲，适时引导学生体验歌曲的情绪。③参与表现。

1、讨论歌曲的表现形式。

2、全体参与演唱。

三、教学总结：

本节课设计了“摘栗子”这样一个主题活动，以一种游戏的方式来激发学生学习的兴趣，按照活动之前，活动之时，活动之后的顺序来组织课堂教学，通过具体的情境让学生理解歌曲的内涵，激发学生热爱生活的思想感情。

第三篇：《水果大丰收》教案

【活动目标】

1、了解生活中常见的几种水果，能说出它们的颜色以及外形特征。

2、初步掌握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。

3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。

【活动准备】

1、幻灯：水果的图片、水果卡片。

2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。

【活动过程】

一、故事导入活动，引起幼儿兴趣。

师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。

二、讨论水果的外形特征。

1、请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。

师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！

2、出示幻灯，欣赏水果。

师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。

师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真漂亮。

3、教师演示，画草莓。

师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！

师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。

4、教师提出操作注意事项。

师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

三、幼儿操作，教师指导。

师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！（幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。）

四、展示作品，总结评价。

师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！

（教师将幼儿作品张贴在黑板上，幼儿相互欣赏作品。）

第四篇：202_秋六年级音乐上册第4课《栗子大丰收》教案湘艺版

《栗子大丰收》

一、教学目标：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。

2、通过学习演***曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。

3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。

教学重难点：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。

2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。

教学过程：

一、组织教学

1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室

2、师生问好

二、发声练习

要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。

三、新授

（一）欣赏导入

师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

（1）第一遍聆听

师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你 们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？（生答）对的，是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》。

（2）再次聆听

师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：

1、歌曲的情绪是什么样的？

2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！

（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民 1 伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。

（设计意图：这一环节安排了两次聆听。第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式，能听辨出合唱的两个声部。第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象，并检测学生的听辨结果。）

（二）视唱练习，难点突破

师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合***曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看到黑板！这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。（师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。

师：我们先来唱一声部的旋律。（2遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（3遍）我们现在分成2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。（1遍）我们将口风琴拿出来，吹C调。高声部吹一遍。。低声部来。。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱，预备走。。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走……（给音）

（三）朗读歌词

1、分析作品

师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生答）有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。（板书：衬词）衬词即“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，（师唱）它表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。

2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词

师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有？预备，走。。

3、学生分二声部按歌曲节奏朗读

师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试一试，我高声部你们低声部，走。。

现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备，走。。

（设计意图：让学生对歌曲的整体框架、歌曲“对唱”有整体感知）

4、练习“对唱”

师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来，先唱旋律（1遍），再***词（1遍）

（四）、学旋律

1、跟琴轻唱低声部旋律

师：我们来一起唱一唱低声部旋律

2、跟琴轻唱高声部旋律

师：我们再来唱高声部，注意四拍以后进，预备走。。

3、低声部唱旋律

师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍

4、高声部唱旋律

师：高声部预备。。

5、二声部合唱旋律（2遍）

师：现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪，预备。。

（五）学***曲歌词

1、二声部合***词

师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”。。

2、歌曲处理

3、合音乐伴奏，完整演唱

师：我们合音乐伴奏来一遍

（六）吹奏口风琴

1、生自由练习吹奏，师巡视指导

师：请同学们把口风琴拿出来，我们分声部吹奏。给大家3分钟的时间，先练习一下。

2、全体分声部合奏

师：我们一起来，准备好了没有？预备，走。。

（六）参与表现

师：最后，我们一起把这首合***曲来唱一遍，请后三排的同学为我们伴奏。

四、课堂小结

师：今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下，完成了这首合***曲《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！

五、听音乐离开教室

第五篇：我们的大丰收教案

课题：《我们的大丰收》

教学内容：科教版小学三年级下册第一单元第7课

授课班级：金师附小 三（5）班

授课教师：胡晓瑶

教材分析：

《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。

学情分析：

对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。

教学目标：

科学知识：

1、知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。

2、了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。

3、知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

4、知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。科学能力：

1、学会用数学估算的方式得出想要的数据。

2、提高归纳总结的能力。

科学态度：

1、体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

2、体会资源共享的快乐，提高合作意识。

3、树立用证据表达观点的意识。

教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。通过填写表格，学生回答突出。

教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。通过教师画折线图，学生观察回答突破。

主要教学策略与方法：本节课的大部分教学过程我打算用课堂中陈述讨论来进行，尽量减少PPT的使用，充分与学生进行互动。大致有以下几个步骤组成：

1、谈话导入

2、凤仙花种植所得种子数量统计。

3、得出绿色开花植物的繁殖法。

4、凤仙花生长规律的介绍。

5、课外拓展和小结

教学准备：

1、为每组学生准备：一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸

2、为全班准备三张日历表

3、学生准备个人观察日记本 教学过程：

1、谈话导入

师：同学们，还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们把这几个月所收获到的信息整理一下，大家一起来开一个成果展示会吧！

生：.......师：同学们整理好了吗？（老师数1、2、3，看哪个组的同学最快。）

生：.........2、凤仙花种植所得种子数统计

师：好的。那现在同学们先把准备好的信息放在一边。把注意力转移到我们自己桌上的凤仙花植株上。轻轻地摘一个果实，看看里面有几颗种子。

生：.........师：哦，听同学们的回答不怎么一致，如果想知道一颗果实里有多少种子，我们可以数，那要是老师想知道一整株植物有多少种子，有谁能帮我先想办法呢？

生：........(用数学的估算法)师：估算使我们许多科学研究中经常要用到的方法。也是我们数学课上学到过，大家都会的。那有谁能告诉老师该怎么估算呢，给你们1分钟的时间相互讨论一下，知道方法后举手告诉老师。

（一分钟过后）

生：............(多观察一些过时，得出他们的平均数，再乘以果实数)师：对，这位同学说的很完整啊！那下面老师给大家2分钟时间来算一下，动手吧！

生：................组号 播种时的种子颗数 收获时的种子可数

一

二

三

....3、得出绿色开花植物的繁殖法

师：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论。

生：............（凤仙花是靠种子来繁殖的）

师：同学们真厉害！其实啊像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。同学们回去后可以去观察观察，看看事实是不是像老师说的这样。

4、凤仙花生长规律的介绍

师：同学们，现在你们知道了凤仙花是有种子繁殖而来的。但是你们知道，凤仙花种子是怎么样慢慢地变成一株凤仙花植株，在长出更多的种子吗？这其中它经历了那些过程呢? 生：.....(种子、发芽、长出花蕾、种子成熟)师：嗯，同学们回答得很棒，但是你们是怎么知道的呢？有证据吗？

生：.......（日记本，记录单）

师：嗯，同学们真厉害，都可以用证据说话 了，在科学里面证据是最有说服力的哦！我相信你们。那现在同学们把自己日记本上的日期相应地填在书上17页的表格里。

。。。

师：现在大家都知道了种子长成植株需要这么几个过程，但这些过程都需要多少时间呢？老师给大家一分钟的时间计算一下（提示：3月份有31天，4月份有30天。5月份有31天。今天是6月24号。<也可以先问一下同学们知不知道>）并把结果填在表格下面的空格里。

生：.......师：大家都写好了吗？

生：.....师：通过观察整个表格。我们可以发现什么？

生：。。（发芽阶段到长出花蕾阶段用的时间最长）

师：嗯，对了。在发芽到长出花蕾的过程送是用时最长的。因为茎在成长，我们可以拿出我们在第五节课上写好的那个关于茎的表格，其中我们可以发现什么？

生：.....（茎在快速成长，每个周增长的高度不一样）

师：嗯，对的！那根据我们的记录单子，我们可以画一个折线图，来更加清晰的看到茎的生长变化！因为大家对折线图都还不是很了解，所以我们大家分工和作，同学们把数字报给老师，老师在黑板上画！好不好啊！

生：（赞同）

.....师：好了。现在把目光集中到黑板上的这个折线图上来，大家观察一下，可以得到什么结论？

生：......(先慢后快又慢)

师：嗯，那你们知道为什么茎到后来会越长越慢呢？

生：........（因为各个部分的数量增多，所需的养分增加，被均匀分配后植物的茎得到的养分少了，长得也就慢了）

师：.....经过我们刚刚激烈的讨论，同学们静下来想一想，凤仙花生长它需要哪些条件呢？

生：.......(阳光、土壤、适宜的水、温度、空气等)

师：嗯，同学们很聪明啊，很快我们的成果展示会就要结束了，结束前，我们总结一下，通过这堂课我们都学到了什么啊？

生：（知道了绿色开花植物是通过种子来繁殖的，可以用数学方法进行科学研究，知道种子发育成植株要有发育过程：种子、发芽、长出花蕾、种子成熟。也可以顺势提醒一下凤仙花植株由种子，果实，花，叶子，茎，根组成。

师：嗯，从这堂课中，老师可以看出同学们在前面这几个月都观察得很仔细。给自己一点掌声鼓励一下。大家回去后把书本19页的资料库去读一读，了解了解有关于凤仙花的更多东西。

设计意图：