第一篇：第二节林业、牧业和水产业教案

第七章

中国的农业 第二节

林业、牧业和渔业(教案)

时间：

教学目标

知识与技能

1.知道中国森林资源的作用，了解我国森林资源的现状； 2．了解我国畜牧业的发展现状及发展水产业的自然条件。过程与方法

培养学生运用地理数据、资料、图片等来分析总结地理事物分布规律的能力，巩固学生读图、绘图能力。

情感态度与价值观

1.使学生建立正确的资源观和环境观，激发学生的爱国热情。通过分组讨论的形式培养学生的协作精神

2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。

教学重点

1.农耕区畜牧业和牧区畜牧业的对比 2.我国林业的现状

教学难点

农耕区畜牧业的生产特点

教学方法：讲述法、讨论法、谈话法。教学课时： 教学过程： 一、二、三、四、(一)林业

1、什么是林业呢？

点拨：林业是利用森林的生长而获取产品的生产部门。导入新课：

学生自学，发现问题 生生交流，合作学习师生交流，探究点拨

2、森林有什么作用呢？

点拨：A、森林的经济作用：木材、造纸、橡胶（化工原料）、水果、饮料、药材等。B、森林的环境作用：涵养水源；保持水土；防风固沙；美化环境；净化空气；吸烟滞尘；调节气候；保护农田；减弱噪声；野生动物栖息地。

3、我国森林资源现状：历史上我国森林植被种类丰富，分布广泛，由于长期毁林开荒，以及对森林资源采伐利用多、培植更新少的结果，现在我国森林覆盖率较低，已经成为世界上的少林国家。

4、措施：近年来，我国各族人民已领教了由于森林减少而带来的危害，也认识到了植树造林的重要性。因此从政府开始采取了一系列措施，来改变现状。如控制采伐量，加强营林造林，并成片建设速生丰产林，以及开展全民植树运动；另一方面，林业生产也积极发展多种经营，除营造用材林、薪炭林外，还大力发展果树等经济林，增加林区人民的收入。

（二）畜牧业

1、什么是畜牧业？主要分布地区？

点拨：畜牧业是靠放牧或饲养牲畜而取得产品的生产部门。

我国的畜牧业可以分为牧区畜牧业（拥有广阔的天然草场适宜放牧牛、马、羊等多种牲畜）和农耕畜牧业（主要是利用农作物秸秆、加工副产品和部分粮食，饲养猪、牛、羊等牲畜和鸡鸭鹅等家禽）两类。

主要分布在北方的半干旱、干旱草原地区和青藏高原地区。

2、读图指出：

（1）指出我国的四大牧区的位置，每个牧区中有哪些闻名全国的优良畜种？ A：新疆牧区（细毛羊）B：内蒙古牧区（三河牛、三河马、滩羊）C：青海牧区（牦牛）D：西藏牧区（牦牛）（2）农耕区和牧区的畜牧业各有哪些重要作用？

点拨：农耕区畜牧业在我国的畜产品生产中占主要地位，它是我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋的主要来源。

牧区畜牧业是牧民生活和经济收入的主要源泉，也是国民经济中皮毛、肉奶的重要供应者。

（三）水产业

1、什么是水产业？

在水域中进行天然捕捞、采集，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门，称为水产业。

2、我国可进行水产业的水域有哪些？

在海洋方面，在大陆边缘，自北向南，依次有渤海、黄海、东海、南海的近海海域，以及台湾以东的太平洋海域；在大陆方面，约有202_万公顷水面。

3、分析我国东南部水产业发达的原因有哪些？

除了自然条件以外，还有社会、经济、技术等因素。

我国大陆水域约有3/4分布在湿润、半湿润的东南部季风区。这一地区人口稠密，城市多，交通便利，水产捕捞、加工的技术水平高，居民有广泛的食鱼爱好，水产品价值高，消费市场大。五、六、七、练习反馈 纠错释疑

拓展提升：影响水产业分布的因素有哪些？

八、板书设计

第二节 林业、牧业和渔业

1、森林资源的开发和利用

2、畜牧业

3、水产业

九、教学反思

第二篇：越南水产业有关情况

越南水产业有关情况

202_-11-02贸促会驻越南经商处

越南有3260公里海岸线，境内江河湖泊众多，水资源丰富，水产养殖业发展潜力大。近年来，水产业作为越重点产业之一发展迅速。

越南现有水产品加工企业约500家，日生产能力4500吨。202_年越南水产养殖面积110万公顷，水产品总产量148.8万吨，水产品出 口额33亿美元。预计，202_年越南水产品总产量达180万吨，水产品出口额约36亿美元，同比增长9％。越南农业食品组织（FAO）称，目前越南水产 养殖业产量占世界总产量的30.6%，居世界第二位，水产品出口居世界第七位，出口市场为：日本、美国、欧盟、中国、俄罗斯及其他中东国家；出口产品为： 冷冻鱼（30万吨）、冷冻虾（10万吨）及其它水产品。越南水产品出口基地主要集中在南部，202_年水产品出口额超过2亿美元的省市分别为：金瓯省（5.85亿美元）、朔庄省（3.5亿美元）、庆和省（2.55亿美元）、安江省（2.22亿美元）和胡志明市（2.12亿美元）。北方水产品出口额居前 三位的省份分别是：南定省（3462万美元）、广宁省（3300万美元）和清化省（3300万美元）。

根据越南202_年水产业发展规划，202_年越南水产养殖面积达140万公顷，水产品总产量200万吨，水产品出口额45亿美元。202_年，越南水产品出口所占的市场份额为：美国占30%、日本25%、欧盟20%-22%、韩国8%、中国和香港特别行政区7%-9%等。目前，越南水产业面临的问题是：水产品加工能力滞后；水产品种苗过于依赖捕捞或进口；远洋捕捞设备陈旧落后；部分水产品卫生检验检疫未达到 国际标准。为加快水产业发展，越南政府出台优惠政策鼓励国内外企业参与水产品生产加工和远洋捕捞机械设备的研制，进一步规范水产品出口卫生检验检疫制度。

第三篇：水产业简介

宁夏农垦沙湖观摩点简介

以湿地资源为载体的适水产业是自治区党委、人民政府确立的13个特色优势农业产业之一，也是宁夏农垦6大优势特色产业之一。宁夏农垦拥有宜渔湿地资源30万亩，占农垦土地总面积的10.7％。现有养殖区域面积10万余亩，其中：池塘标准化养殖2万亩，湖塘健康养殖2万亩，大水面生态养殖6万亩。从渔农工1000多人，年水产品总量达8984吨，产值达9766万元，养殖户均收入达到2.8万元。农垦沙湖生态渔业发展公司是宁夏农垦适水产业发展的核心区，湿地资源丰富，宜鱼湿地约11万亩。近10年来，坚持以湿地生态保护为前提，科学布局规划、有序开发利用，不断推进湿地适水产业发展。目前湿地已利用面积达7万亩，公司先后被自治区人民政府命名为“自治区优质水产品基地”，国家农业部授予“健康养殖示范农场”称号，“沙湖大鱼头”被评定为“宁夏特色产品”，并走上国宴，誉满全国。“沙湖”牌鳙鱼、鲢鱼、草鱼、鲤鱼、螃蟹等6个水产品通过国家绿色食品认证，颇受市场青睐，产品供不应求。

为进一步做大做强农垦适水产业，农垦局党委按照《自治区党委 人民政府关于进一步加快农垦改革发展的意见》要求，组建宁夏沙湖生态渔业发展公司，严格按照“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度要求运行，带动农垦现代适水产业持续、健康、快速发展。在经营模式上，力求从一家一户的分散经营，向“公司+农户+基地”的有组织、有计划、有目标的规模化、集约化经营过渡；在养殖模式上，力求从单一的湖泊粗放式养殖，向大水面生态型养殖、半精养、池塘精养等多种方式相结合的综合模式过渡；在产业结构上，力求从单一的淡水养殖，向以立体淡水养殖为主，水生种植、水禽养殖和水上休闲相结合的综合型湿地经济结构转变。在发展战略上，力求突出品牌特色，依托沙湖旅游产业带动，利用三年时间集中打造“五个基地、一个中心”，即大水面生态养殖基地、标准化苗种培育基地、高产精养示范基地、休闲竞技垂钓基地、水禽养殖基地和沙湖现代渔业贸易中心。重点打造“沙湖大鱼头”、“沙湖河蟹”、“沙湖草鱼”、“沙湖鸭鹅”等特色水产品，以质量求效益，以品牌要效益。全力打造独具特色的沙湖生态渔业和绿色水产品基地。

第四篇：教案第五课第二节

教案（课时备课）

课程名称：走好人生道路 第十四、十五次课

学时：4 备课日期：202_年10月15日

一、教学内容（按章、节）：第五课走好人生道路 第二节实现人生价值

二、教学目的及要求：

1、让学生能够理解人生价值的真正含义，树立正确的人生观，能选择实现人生价值的正确途径，热爱生活；

2、增强对多元价值取向的批判辨别能力，坚持正确的价值导向。

三、教学重点和难点：

1、个人与社会的辩证关系（解决办法：说明个人是社会的细胞，社会发展离不开个人，个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约）；

2、如何正确理解“义”和“利”的关系（解决办法：先说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，归纳如何将两者统一起来）；

3、如何理解人生价值就在于贡献社会（解决办法：说明人生价值的两方面，社会价值和个人价值间的关系，点出人生价值的实现就在于对社会做出贡献）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：故事中的同学有哪些成功之处？他的人生价值是如何体现的？为了实现自己的价值，小顾做了哪些事情？你觉得自己应该怎么办？

对学生的回答进行总结评价，注重强调小顾的普通和平凡，让学生感到只要自己努力也同样可以实现人生价值。

2、新课讲解

一、正确处理个人与社会的关系

1、认识人的本质。这部分不必过多叙述，只要说清人具有自然属性和社会属性，自然属性是人与生俱来的本性，社会属性是人与动物相互区别的、人最本质最根本的属性。

2、正确处理个人与社会的关系。这是本课的重点内容，先说明个人是社会的细胞，个体具有现实性和具体性、社会性、阶级性，再说明社会发展离不开个人，最后点明个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约。

授课的关键是要通过人的社会性，充分说明个人与社会的关系问题，从而激发学生确立为社会做贡献，并在此实现个人价值。

3、正确处理义与利的关系。本部分是重点内容，先让学生阅读课本第158页的媒体聚焦，说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，强调社会生活中物质利益虽然非常重要，但绝非唯一的追求，反对见利忘义，归纳如何将两者统一起来。

二、积极追求人生价值的实现

1、体会人生价值的含义。这是本课重点，要说明人生价值的两个方面：个人对社会的责任和贡献，社会对个人需要的尊重和满足。

组织学生阅读课本第161页的案例链接，并进行总结，要特别明确人生的真正价值在于对社会的贡献。

2、树立正确的人生观。本部分要讲清如何树立正确的人生观，既具有正确的幸福观和发展观。

一是树立正确的幸福观。反对有钱就幸福的观点，联系社会现实中的拜金主义、享乐主义案例；说明幸福是一种个人的满足感，简单介绍马斯洛的需要层次论，让学生了解需要的多样性和层次性，以及幸福的多样性。

补充参考书第317页的相关资料（2）。二是树立正确的发展观。本内容要求学生树立强烈的自我发展意识，树立与时俱进的终生学习观念。

3、在中华民族伟大复兴中实现人生价值。先组织学生阅读课本第164页的案例链接，强调实现中华民族的伟大复兴是当代青年肩负的历史责任，现代社会发展需要青年学生贡献青春、奉献才智，努力实现自己的人生价值。然后总结实现人生价值要自觉做到胸怀祖国、勤奋学习、注意修养。

3、总结

把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。人生的价值包含社会价值和自我价值，社会价值是人生价值的根本。应该摆正“义”和“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树立正确的幸福观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、爱岗敬业、积极进取，在中华民族的伟大复兴中实现人生价值。

4、作业布置

《德育习题册》第五课第二节

八、教学后记：

第五篇：第二节 二氧化硫 教案

第二节 二氧化硫 教案

教学目标

1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。

2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。

3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识

4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨总结，练习巩固教学过程[引入] 今天我们将一起进入硫的世界,探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。[投影] 第二节 二氧化硫[[投影] 资料1 日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂白剂（2）生产硫酸(接触法)（3）作为防腐剂(葡萄酒、果汁、果

酱、一些生果)（4）消毒剂[投影] 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」，1T的煤含有5~50kg的硫，一吨的石油含有5~30kg的硫，硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫，全世界每年排放到大气中的二氧化硫，在亿公吨以上！随之而来便是空气的质量越来越差，产生酸雨；影响人体健康……[引入] 如何预防并化之为宝？这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。[投影] 一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察] 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影] 无色，刺激性气味，有毒，易液化，易溶于水（1 : 40）密度比空气大[讲述] 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质，请大家注意观察，并分析现象的原因。[投影] 化学性质[演示实验]

1、将二氧化硫通入水中，滴加紫色石蕊试剂

2、将二氧化硫通入品红溶液中

3、将二氧化硫通入溴水（或酸性高锰酸钾溶液）中

4、将二氧化硫通

入硫化氢溶液中

5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中，再通入品红溶液 [现象1] 滴加石蕊，溶液变红[投影] SO2＋H2ODH2SO3（可逆反应）[提问] 为什么起初进入试管的水不多，晃过后增多？石蕊变红说明什么？[学生讨论回答] 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸。[讲解] 此反应还是可逆反应（回忆碘单质与氢气的反应，进一步巩固可逆反应的知识）。[现象2] 品红褪色[学生讨论回答] 二氧化硫有漂白性[提问] 我们已学的哪些物质具有漂白性，它们的漂白原理相同吗？[学生讨论] Na2O2,Cl2（HClO）,O3,H2O2等。[讲解] 二氧化硫的漂白原理是其和有色物质化合生成不稳定无色化合物，而使之漂白。但此物质不稳定，所以受热或长时间后易恢复原来的颜色，是暂时漂白。而其它具有漂白性的物质是由于其具有强氧化性将有色物质氧化成无色物质，是永久漂白。二氧化硫还可用来灭

菌，做食物和干果的防腐剂。[现象3] 溴水或高锰酸钾溶液都褪色[投影] SO2＋Br2 + 2H2O＝H2SO4+2HBr[分析] 二氧化硫还原Br2和高锰酸钾使之变为低价态物质而褪色。[现象4] 溶液中有黄色沉淀生成[投影] SO2+2H2S=3S¯+2H2O[讨论分析] 二氧化硫氧化硫化氢生成中间价态物质硫。根据二氧化硫中硫元素的化合价可判断二氧化硫可能具有的性质－2 0 ＋4 ＋6H2S S SO2 SO3 二氧化硫中硫元素化合价处于中间价态，所以既有还原性也有氧化性。[现象5] 二氧化硫通过氢氧化钠溶液后，再通入品红溶液中，品红不褪色。[投影] 解释：SO2被NaOH溶液吸收。SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OSO2+Na2SO3+H2O===2NaHSO3即 SO2+NaOH=NaHSO3（由于SO2与NaOH反应时物质的量比不同，产物也不同）[讲解] 此外二氧化硫在一定条件

下与氧气反应生成三氧化硫催化剂[投影] 2SO2+O2=====2SO3（可逆反应）Δ SO3+H2O==H2SO4(放热)[讲解] 工业上根据上面两个反应原理制备硫酸。[投影] 小结：1．酸性氧化物，可与水发生反应生成相应的酸－——亚硫酸（亚硫酸为中强酸）；可与碱反应生成盐和水；2．具有漂白性，可使品红溶液退色。3．具有还原性，可使溴水和高锰酸钾溶液退色。4．具有氧化性，可以氧化硫化氢。[投影] 比较SO2和CO2名称SO2CO2气味刺激性无味Ca(OH)2沉淀、过量消失沉淀、过量消失品红褪色不褪色 [讨论] 二氧化硫还有其它多种用途，可惜酸雨的罪魁祸首之一也是它。下面师生共同探讨二氧化硫对环境的影响。[投影] 二、二氧化硫的污染[简介] 酸雨的概念（pH2+H2O=H2SO3, 2H2SO3+O2=2H2SO4[小结]（1）SO2的物理性质和化学性质；（2）SO2的漂白性；（3）SO2对环境的污染。[反馈检测]

1、下列

物质中硫元素只显示还原性的是（）2S 2 2SO42、能够证明CO2中含有SO2的方法有（）A.通入澄清石灰水中 B.通入饱和CaCl2溶液中C.通入品红溶液中 D.先通入饱和NaHCO3溶液，再通入澄清石灰水中

3、一瓶无色气体，可能含有HCl,HBr,SO2中的一种或几种。将其通入氯水中，得到无色透明溶液，将此溶液分成两份，一份加入BaCl2+HCl溶液，析出白色沉淀；另一份加入AgNO3+HNO3溶液，也有白色沉淀生成。则下面结论正确的是（）A.原气体中肯定含有HCl B.原气体中可能含有HBrC.原气体中一定含有SO2 D.不能肯定原气体中有无SO24、下列左边是污染原因，右边是污染产生结果，试用短线将有关因果联系起来：氟利昂（氟氯烃）等排放物 酸雨乱砍滥伐森林