第一篇：中级汉语听力课词汇教学的调查研究

中级汉语听力课词汇教学的调查研究

苏丹洁

【摘要】：汉语第二语言中级听力课要不要进行词汇教学?如果要,教什么,怎么教生词?学界对此看法不一,实证研究相当缺乏。文章从学习者角度探讨了这个问题。文章对中山大学国际汉语学院的外国留学生做了一项听力课词汇教学的问卷调查。调查结论是:听力课要教词汇,近8成学生希望教师讲解生词,最好先讲生词再听习题,水平越高越重视听力词汇教学;重要词汇即使其他课型学过,听力课中也要列为生词;平均一课时(40分钟)输入5到9个生词是合适的;在教学方法上,听觉输入和语音输出比视觉通道更受欢迎。【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;

【关键词】： 中级听力课 词汇教学 汉语作为第二语言教学

【分类号】：H195 【DOI】：CNKI:SUN:YNJX.0.202_-04-004

教案

第七课《我学习汉语》

教学重点与难点： 1 词重读

A 一般的双音节词和多音节词中总有一个音节读的重，这个音节叫重读音节。B 一般的重读音节都在最后的音节。2 课文 A 姓名的询问 B 国籍的询问

教学目的与要求 ： 通过课堂教学使学生能够

能感知双音节词中的重读现象。2 知道重读与清声的区别。3 表演和复述对话。

教学用具： PPT 卡片

教学安排：

本课一次完成，共两课时。

第一课时：复习辨音辨调三声变调 轻声声调搭配

学习词重读

引入 交际对话

第二课时：学习课文复述课文 表演对话活学活用

复习词重读

总结本课重点

布置作业

第一课时

教学时间安排和分配：

一 组织教学（2分钟）

二 复习旧课（15分钟）1 语音复习（15分钟）

三 讲练新课（33分钟）2 词重读（12分钟）3 生词听写（10分钟）4 引入课文（10分钟）5 总结（1分钟）

教学环节与步骤 一 组织教学（2分钟）

复习旧对话：你们好？你好--今天星期几？今天星期二。汉语难吗？不太难。好的，今天我们学习第七课。

二 复习旧课（15分钟）1 辨音辨调（3分钟）

教师领读一遍，将学生分三组（教室中间1组，教室左边2组，教室右边3组。）

二组读A，三组读B，教师指读。2 三声变调（4分钟）

教师领读一遍

一组读A，二组读B,三组读C,一起读D 叫三个同学起来，老师指读。3 轻声（4分钟）

老师领读一遍

一组齐读一遍，二组读A,三组读B 叫三个同学指读 4 声调搭配（4分钟）

老师领读一遍

叫三个同学指给大家读。

三 讲练新课： 1 词重读（12分钟）A 引入（2分钟）

提问法：这是什麽？杂志。--杂志是谁的？老师的。--恩，我的。

杂志（zá zhì）---(zá zhi)我的（wǒ de）--(wǒ dã/dâ)

领读 错的 B 学生感知(8分钟)爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 妹妹谢谢 什么 朋友 你们请吧 谁的

你好 汉语 银行 邮局 明天学校 公园 再见 老师欢迎 咖啡

从左边同学开始一个接一个的读A组，再读B组。

老师领读一遍

老师指读，A一个，B一个

一组读前三组，二组中间三组，三组后三组，最后两组齐读。

让学生说出两组次的区别，指出A组后一个音节轻重，指出B的后一个音节轻重。

C 老师总结（2分钟）

汉语中，两个字的词基本是后面的字重读，除轻声。--词重读 2 生词听写（10分钟）： A 每个学生5个词

1姓 2 叫 3 哪 4 学 5 国 6朋友 7你们 8欢迎 9请问 10贵姓 11学习12 汉字 13 发音 14 名字 15 中国 16美国 17 法国 18 英国 19 德国 20 日本国 B 学生改错

C 老师领读（第一遍从第一到最后，第二便从最后到第一）D 让学生做从6-19中的重读标记 E 老师指读

引入课文（10分钟）：(1)询问姓名（6分钟）

引言--**看见陈水扁

A:Guì xìng?

B:Wǒ xìng Chãn，Wǒ jiào Chãn Shuǐbiǎn.Nǐ jiào shãnme míngzi?

B:Wǒ jiào Dálài

老师领读（第一遍慢速，第二遍中速。）（3分钟）

同桌对话练习（1分钟）

老师问学生（2分钟）（4个同学）

（2）打听（4分钟）

引言--他们看见一个人 A: Tā shì shuí? B: Tā shì Mǎ Yīngjǐu

老师领读2遍（慢速一遍，中速一遍）（2分钟）

提问（四个同学）(2分钟)4 总结（1分钟）这节课我们学习了词重读，下节课我们学习课文。

第二课时

教学时间安排和分配 一 组织教学（2分钟）二 进入新课（48分钟）

（一）情境引入（12分钟）

（二）课文讲练（18分钟）

（三）处理课后题（6分钟）

（四）复习和作业（7分钟）

（五）欣赏（3分钟）

教学环节与步骤 一 组织教学（2分钟）二 进入新课（48分钟）

（一）情境引入（12分钟）1 问国籍（5分钟）

A:Nǐ shì nǎ guó rãn?

B:Wǒ shì zhōngguó rãn.老师领读两遍，一遍慢速，一遍中速。

同桌练习

老师提问

自我介绍（7分钟）A:Wǒ jiào Màikâ.Wǒ shìMěiguó rãn.Wǒ xuãxí hànyǔ.老师领读两遍，一遍慢速，一遍中速。

找同学自我介绍（10人）

（二）课文讲练（18分钟）

学生读课文（找一组同学）

老师领读（一遍慢速，一边中速）

学生读课文（两组）

学生上台表演（五组）

（三）处理课后题（6分钟）

课后四题（五个同学读）

（四）复习和作业（7分钟）

浏览ppt,今天我们复习了三声变调，辨音辨调，轻声，声调搭配.回家把习题

（一）练习一下

我们学习词重读，再读一读体会一下。

我们学习了对话：你叫什么名字？你是哪国人？

回去做（二题）

复习第七课，预习第八课生词。

（五）欣赏（3分钟）

在古筝曲中，回顾今天的内容

第二篇：中级汉语听力课教案

中级汉语听力课教案

——《您还是老眼光》

一、教学对象

本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写。他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为202_个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。具体为浙江师范大学国际学院中等二级班语言进修生。

二、教学目标

1.通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握角色图示及类别。

2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。

三、教学及训练方法

笔记法、情境法、听说法。

四、教学时数

第一单元第一课时，40分钟

五、教具

多媒体教室

六、教学过程（共分三个阶段）第一阶段：听前导入阶段(12-15m)1.引出主题：(9-10m)⑴教师提问：“学校刚刚开学。如果你在校园里碰到自己上学期的汉语老师，你会和他说些什么？”

学生回答:„ „

教师邀请两位同学现场表演这样的情景，利用多媒体技术展现一个校园场景为背景，并把标题“您还是老眼光”书写于黑板上，从而引出主题 ⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.构建角色图示(3-5m)教师选学生口头陈述相关词汇和句型结构，如发现学生还不具备相关背景知识，教师就做适当的补充。

第二阶段：听中整体认知及听后讨论总结阶段（修正角色图示）(14-17m)1.引导图示图完成，让学生听录音一遍。(2-3m)2.听完录音后教师组织学生集体讨论，修正各自心中的角色图示。(3-4m)3.听两遍并做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）。(7-8m)4.核对练习答案并总结文中的新词汇和新句型。(3-4m)

第三阶段：能力发展阶段(8-10m)

再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。

七、课堂小结(2-3m)教师简单总结这次课的听力练习方法。

八、布置作业：

1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。

2.让学生自选一篇类似的听力材料，用同样的方法练习。

第三篇：中级汉语听力课教案

[中级汉语听力课教案]

中级汉语听力课教案 部分内容：

一、今天对小王来说是个不平常的日子

“对„„来说”有时也说“对„„说来”，表示从某人、某事的角度来看，中级汉语听力课教案。例如：

1．这种价格对一个学生来说是太贵了。

2．对他来说，目前最大的困难是语言不通。

3．对他来说，目前最急需的是钱。

4．对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。

二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方

“到„„为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如：

1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。

2．到今天为止，报名的人已超过了一千。

3．到目前为止，还没有人反对。

4．到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。

三、转眼就到了分别的时刻

“转眼”形容极短的时间。例如：

1．早上出门时还记得，转眼就忘了。

2．刚刚教过的字转眼就不认识了。

3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。

4．刚才还在，怎么转眼就不见了？

今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转睛地盯着走出的人流。牌子上写着：香港爱讯旅游团。

终于，有一队人向他走来„„ 团长：你是中华旅行社的？

小王：对，我姓王，你是高团长吧？ 团长：我就是。

小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我们的车在外面等着呢。团长：好的。

小王：一共是二十二个人吧？都来了吗？ 团长：都来了。

小王：那，请大家看一看行李都到齐了没有？都齐了！好，请大家跟我来!（小王带大家上了车）

小王：高团长，你们的住处我们都已经安排好了。这是房间号和房客名单，这是这几天的日程安排，都是按照贵方的要求安排的，请您过目。如果有什么需要临时变动的地方，请您尽早提出来，能办到的我们一定设法办到。

团长：到目前为止，我想还没有什么需要变动的地方，一切先按原计划进行吧，教案《中级汉语听力课教案》。

小王：那好，我向大家宣布一下今天的日程安排，好吗？ 团长：请吧。

小王：大家注意啦！我说一下儿今天的安排：到饭店以后，你们先回房间休息一下儿，12点整，在二楼的餐厅吃午饭，下午1点，注意啦，我说的是1点，在饭店的正门前集合上车，咱们去参观本市最有名也是最古老的建筑——大佛寺，然后，我们„„

（时间过得多快呀！五天的时间一晃就过去了，转眼就到了分别的时刻）团长：小王啊，这一趟真辛苦你了，非常感谢！小王：不用谢，这是我应该做的，有什么地方招待不周，还请您提出来，我们也好加以改进。团长：没什么不妥的地方，大家对这次的安排，特别是对你的周到服务都非常满意。小王：让顾客满意是本公司服务的宗旨嘛！

团长：那，我们就上飞机了，咱们就此分别了。再次对你的热情接待表示感谢，并请向贵公司转达我们的谢意！

小王：一定转达！那么，再见了。大家再见！祝你们一路平安！欢迎再来。

你有朋友吗？朋友在你的生活中是一个什么样的位置呢？“朋友”这两个字对你来说意味着什么呢？请听录音《朋友》„„

中国人很喜欢交友，初次见面，如果双方谈得投机，很可能马上就成了朋友。那么，接下来你就要注意了，由于中外双方在文化上所存在着的一些差异，很可能会给你们的交往带来一些麻烦或问题，甚至会影响到你们的友谊。

要想使你们的友谊健康地发展，首先你要了解中国人的交友观，中国人眼中和心中的“朋友”是个怎样的概念。对待朋友，中国人曾用八个字来形容，那就是“有福同享，有难同当”，也就是说，“朋友的事就是你自己的事”。从这里可以看出，中国人十分重视友谊，认为越是好朋友，就越应该不分彼此，这才叫真正的朋友。所以对朋友，中国人往往会表现出极大的热情，而这对于初次与中国人打交道的外国人来说是会感到很不习惯甚至会产生误会的。见面时，朋友会问你：“过得怎么样？”“饭菜好吃不好吃？”“住得习惯不习惯？”当你出门时，朋友会像嘱咐孩子一样地嘱咐你：“多穿点儿！”“小心别感冒！”当你生病时，朋友会立刻赶来，为你买这买那，守候在你身边。朋友关心的不仅是你的身体，还有你的精神，你有哪些痛苦？你是否过得开心？朋友会一一询问。也许他的提问太突然，你没有任何准备；也许他问得太多，干涉了你的私生活，使你不高兴，使你不愉快，使你不满，但慢慢地，你会发现这里面有着一份浓浓的情谊，会发现你在朋友心中的位置，你从此不再是一个人了，不再孤独，因为你有了朋友。

第四篇：中级汉语听力教案

中级汉语听力教案 茶

一、教学对象

本课为具有中级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在800学时左右，掌握的汉语词汇量为202_个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。

二、教学目标

1.通过对课文的听力理解，使学生较好的掌握中国“茶”文化以及茶的妙用。2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。

三、教学及训练方法

笔记法、情境法、听说法。

四、教学时数

2课时，80分钟

五、教学条件

多媒体教室

六、教学过程（共分三个阶段）

第一阶段：听前导入阶段 1引出主题 ⑴ 老师提问：同学们，我们每天除了吃饭之外必做的一件事情是什么呢？ 学生回答：（其他答案）、喝水······

老师：很好，我们喝下去的东西有什么区别吗？

学生：品种不一样，有人喜欢喝纯净水，有人喜欢喝果汁，有人喜欢喝碳酸饮料，还有人喜欢喝茶······

老师：很好，每个国家对“喝”的文化都有不同的喜好和讲究，在中国呢，人们喜欢喝茶，那么今天的听力课我们就来走进中国传统的多姿多彩的茶文化。

（利用多媒体技术展现“茶”的图片，并把标题“茶”书写于黑板上，从而引出主题）

（2）生词领读

1、款待—— kuǎn dài

2、独特——dú tè

3、来源——lái yuán

4、名副其实——míng fù qí shí

5、积累——jī lěi、保健——bǎojiàn

7、种植——zhòng zhí

8、功能——gōng néng

9、举世闻名——jǔ shì wén míng

10、制作——zhì zuò

发现学生有误读的情况要及时纠正。

第二阶段：听中整体认知及听后讨论总结阶段 1.让学生听一遍录音。

点学生回答自己所听到的内容（包括单独的词、句子）。2.再放一遍录音。

点学生充实所听到的课文内容。

3.根据学生复述情况考虑是否再听，但最多三次。

4.听完录音后教师组织学生集体讨论，修正各自听到的关于“茶”的内容，讨论“茶文化”。

5．教师提问（显示在多媒体上）

（1）茶最初被人们当做什么使用（C）A饮料

B食品

C药物

D植物

（2）在多少年前，中国人就发现了茶这种植物？（C）A两千年前

B三千年前

C四千年前

D五千年前

（3）《茶经》的作者陆羽是什么朝代的人？（D）A秦朝

B汉朝

C清朝

D唐朝

（4）什么叫做敬茶？（5）茶有哪些功能？

（6）中国茶可以分为几类，分别是什么？

6.听两遍并做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成以上练习）。7.核对练习答案并总结文中的新词汇和新句型并要求学生用新词汇新句型造句。（1）以······最为著名（2）数······（3）对······来说/来讲（4）（在······中）占有······地位（5）称得上

第三阶段：能力发展阶段 再听课文一遍，然后请学生根据已有信息完整复述课文大致内容锻炼学生听说结合能力。请学生总结课堂收获。

七、课堂小结

大家在这节听力课中表现非常好，我们通过反复听录音，复述录音内容，小组讨论等方式了解了中国的丰富多彩的茶文化，同学们也带着极大的兴趣积极的配合了老师的教学，在此非常感谢。我们今天的内容就到这里，下节听力课我们要学习《残茶的妙用》，这篇课文是泛听内容，课程要求相对简单一些，请同学们做好课下预习。另外请同学们认真完成这堂课的家庭作业。下课！

八、布置作业：（ppt展示）

1复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。

2.请同学们自选一篇类似的听力材料，用同样的方法练习。

第五篇：BEC中级听力词汇

7.31 & 8.4商务词汇

1.Manufacturing(生产制造)

 Production line 生产线

Production line 生产线

Assembly line 装配线

Line director/ manager 线上负责人

Automated自动化的automatic machine

Manpower 人力，劳动力labor-intensive

Component 零件，组件

Overtime 加班

output产量

Shift轮班倒班

 Quality control 质量监管

Batch 一批

Random sampling 随机抽样 / sample survey 抽样调查

Basic testing 基本测试inspection检测员/ inspector 检测

Glitch 差错defect 瑕疵，错误，不足

Fix / correct the glitch 解决问题

Meet the requirement/ standard

QC history 质量控制记录

QC procedures 质量控制流程

Quality Standard 质量标准 QS

 Customer services 客户服务

Assemble / installation / put together

Assembly instruction

Delivery

Defer payment / delay payment / layaway 先付定金，再分批交余款，交齐后交货 Installment plan 分期付款

Customer service hotline

Break down / fail / out of order /defective

Troubleshooter 修理工 / repairman /engineer

Apologize / refund 退款/ replacement /partial refund 折旧，部分退款

Warranty /guarantee

Warranty period 质保期限

Under warranty

Lifetimewarranty 终身质保

Manual / guidebook / handbook/ pamphlet/ brochure

Membership card 会员卡/ registered user 注册用户

Subscribe 订购 / order / renew 续订

Subscriber 用户

 Research and development 技术研发

2.Banking(金融)

Accounts management 账户管理

Appreciation and depreciation 货币升值/贬值Raising funds 融资活动

Stocks and securities exchange 股票及证券交易 3.Marketing(市场营销)

Marketing strategy 营销决策

Allocation of budget and resources预算及资源分配

Advertising campaign 广告宣传4.Accounting(财会)

Balance sheet 资产负债表Income statement 损益表

Cash flow statement 现金流量表Annual financial report 财务年报

背景词汇：

packing area 包装区contract 外包 delivery yard 交货区consultant 顾问 shop floor/workshop 车间investment 投资 recruitment 招聘assembly 装配

quality control 质量管理despatch 派遣，发送 diploma 文凭purchasing 采购部 certificate 证书postpone 推迟 asset 财产，优点bulk 大量 penalty clause 违约惩罚条款8.6

•Trading(贸易)

Exhibitions & fairs 会展/展销会Enquiries & quotations 询盘及报价Negotiation 谈判

Contracts & renewals 合同及续约合同

Breaches & penalty clauses违约及惩罚性条款Deliveries 发货Payments 付款

Complains & compensations 索赔及理赔 •Routine business(日常工作)

Memos & message notes 备忘录及留言条E-mail 电子邮件

Correspondence 商务函电

business document 商业单据(发货单、订单等)•Business management(企业管理)M&A 并购

Project management 项目管理

Manufacture structure 公司管理构架 •Human Resources(人力资源)Recruiting 招聘Training 培训

Performance appraisal 绩效考评Motivation 员工激励 •Public Relations(公共关系管理)

PART TWO  personnel

RecruitmentRecruitment Officer/Specialist Vacant PositionPosition VacancyHR DepartmentInterviewerIntervieweeCandidate TempResume Academic/ Education BackgroundGraduation School/ YearMajorFamily BackgroundWork ExperiencePrevious JobPrevious SalaryQualificationWell-QualifiedOverqualifiedSuitableProficient/ ProficiencyBe Proficient/ Skilled InStrong PointWeak PointSalaryPay/ PaydayIncome 个人收入 revenue 国家收入 CompensationCompensation PackageAnnual leaveBonusInsuranceUnpaid/ Paid Vacation Sick LeaveMaternity LeavePersonal LeaveProbationary Period 产假 Trial Period 试用期 Evaluate/ Evaluation 评价 Work PerformanceEvaluation PeriodHiring Criteria 雇用标准 Working HoursFlexible Working HoursWorking TimeCoffee Break 茶歇时间 Overtime加班 Business Travel 出差 Business Trip出差 Training On-The-Job Training 在职培训 Hands-On Training 实践培训 Employee Training 员工培训 Promotion 升职 Demotion降职 Rise Through The RanksRelocationResignation辞职 Retirement退休 Pension养老金

Suspension停职 Turnover Rate人员流动率 Lay Off  fire  get your sack dismiss

Job-Hopping跳槽 8.9

 company profile

affiliated company附属公司 parent company母公司 subsidiary子公司 branch office分公司 branch store分店

company structure公司架构 company history公司历史 core business核心业务 main business主营业务 persification多样化 multinational corporation 跨国公司

enterprise企业 consortium联合财团 found/ founder创立

co-found/ co-founder 联合创办 headquarters总部 base

joint venture合资企业 partnershipoperation agreement

listed company上市公司 initial public offering stock exchange

merger收购 board meeting董事会 approve

Head-Hunter猎头公司

pidend分红 CEO

president总裁 general manager

managing director常务董事 chief of staff人事部主管 chief financial officer 首席财务官 chief operating officer 首席运营官chief technology office首席技术官counselor顾问 adviser顾问 pision部门 department部门 entrepreneur企业家 management

account executive客户专员 human resources personnel manpower staff

jurisdiction职权范围 duty责任 responsibility责任 leadershipoversee  supervise监督 report to述职 sales representative销售代表