第一篇：辛德勒名单教案

一、课型：鉴赏。

二、教学内容：

1、介绍一些有关影视音乐的常识。

2、鉴赏影片《辛德勒的名单》中的插曲、主题音乐以及其它场景音乐。

三、教学目标：

1、通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用，且能在教师的引导下分析音乐表现要素，深层理解作品。

2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上，憎爱分明，热爱和平，热爱生命的情感体验，培养学生对音乐的兴趣。

3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。

四、教学重点和难点：

1、理解影视音乐分类的特点和要求。

2、音乐与画面的表现形式即处理方式。

五、教具准备：

自制教学课件，音乐设备：电脑，投影仪。

六、课时安排：

三课时（本教案为第二课时）。

七、教材分析：

1、随着社会的进步，人类精神文明的发展，影视音乐也在人们的文化生活中开始占有重要的地位，影视音乐已在音乐领域中形成了一种新的独立的音乐体裁。本课节通过对电影《辛德勒的名单》音乐的讲解，让学生从影视音乐这一样式中来感悟音乐的魅力和美妙。

2、在活动与探究中，通过学生分组讨论、为插曲配画面和填写音乐课记录卡等形式让学生巩固上面所学习的知识，通过知识的内化与拓展，让学生在自主探索中了解影视音乐配乐的一般规律。

八、教学过程：

1、情景导入新课（略）

2、影片简介：（略，投影电影海报招贴画，主题音乐为背景音 乐）

3、知识拓展：简叙中国的辛德勒-----何风山博士的事迹。（略）

4、介绍曲作者约翰.威廉姆斯。（略）

5、鉴赏场景音乐之一：《黑色星期日》

1）、知识拓展：简介《黑色星期日》音乐的来历以及所带来的后果。

2）、学生分组讨论影片引用这首音乐隐含着什么作用？音乐属于电影音乐分类的那一种类型？（重点与难点）3）、老师作小结。（略）

6、鉴赏场景音乐之二：《童声合唱》（录音）1）、知识拓展：学生分组为插曲配画面。2）、老师点评（略）

3）、鉴赏影片中的《童声合唱》，老师讲解（略）并提出问题：影片中这段插曲与画面采用了那种表现形式。

4）、老师作小结：这是影片中运用音画对位手法的典型范例。

7、鉴赏场景音乐之三：

1）、雪花似的东西纷纷从天空飘落，在街道、汽车、行人身上布满厚厚的一层，那是什么„„其实，那悲伤的辛德勒主题变奏音乐就告诉了我们一切。2）、提出问题：采用了那种表现形式。（音画同步）

3）、唱诗班的《安魂曲》：运送尸体的犹太人、变态的党卫军军官、被震惊了的辛德勒，这一组组画面跟音乐形成了一种综合而复杂的表现形式。（这里的重点与难点可由老师讲解，也可由学生分组讨论回答。）

8、场景音乐之四：辛德勒主题音乐

1）、知识拓展：介绍小提琴演奏家--伊扎克·帕尔曼。（略）

2）、这是主题音乐第一次非常突出而完整地出现，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题。主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。人们目送辛德勒的汽车开走了，但主题音乐中蕴涵着种种无法诠释的深重的情愫却久久难以让人忘怀。（音画同步）

9、场景音乐之五：

阳光之下，成群结队的犹太人带着他们的后代，来祭扫辛德勒。富足的犹太人献给辛德勒的礼物，简单而朴实的一块石头。他们绕墓一圈，留下他们自己的名字，留下犹太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界。”这时，主题音乐再次完整出现。音乐温和细腻，哀而不伤，这不是对人间悲剧的控诉，而是对历史错误的沉思。音乐充满了省思和缅怀的温淳气质。这时的音乐成为最具说服力和感染力的历史独白。（音画同步）

九、课堂小结： 同学们：

今天，我们鉴赏了电影《辛德勒的名单》里的音乐，希望这节课能给大家起到抛砖引玉的作用。同时也希望同学们在课余时间多欣赏一些经典的影视作品，以提高自已的审美能力。

十、布置作业：

课后对今天所鉴赏的场景音乐在记录卡上作一个归纳整理。

第二篇：辛德勒名单

《辛德勒名单》影评

-------一点烛光照亮整个癫疯的世界

一、主题

这是一部深刻揭露德国纳粹屠杀犹太人恐怖罪行的电影，于1994年3月1日在德国法兰克福首映。

正是因为斯皮尔伯格身上流着犹太人的血液，并且童年时代亲身体验过犹太人遭受歧视的痛苦；他源于乌克兰的大家族中有17位成员在波兰纳粹集中营中被谋害；他的内心深处对辛德勒－－这位犹太人的大恩人怀有虔敬感恩的心态等一系列无法逃避的事实才造就了这部成功的影片。

这部影片是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀６００万犹太人惨剧的回顾，影片以悲观阴郁的基调和富于强烈戏剧张力的惊悚元素，透过主人公辛德勒的经历，重回二战时克拉科夫，向人们展示这个城市由生灵到涂炭的一切，同时在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微芒，揭示了主题——这个世界本身无比荒谬，但是人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭。斯皮尔伯格并不想以历史仇恨或历史批判的眼光来处理这个题材，不是要揭开历史的伤疤，加深它的痛楚，他只是想通过讲述一个普通人在充满敌意和荒谬的世界中挣扎的超道德的故事，来检视这个事件和它对当事人以及整个时代的影响，并且将这个影响化做忠诚的记录与忠告，安慰着逝去的灵魂，警醒着幸存的生者，传递给不曾经历的人。

凡救一命，即救全世界。

凡救一命，即救你自己。

影片里面所展现的，在我们今天看来是一个无比荒谬的世界。我们可以经常看到如下的画面：德国军人们视屠杀犹太人为一种天经地义的本职的、正常的工作。每每可以看到，对面是一车惨遭“处理”的犹太人，而另一边却坐着几个喝茶谈天，一脸平常甚至感觉“工作终于结束”的表情。这是一幅多么荒诞的画面。但这确是影片所要诉说的事实。

影片给人强烈的思想震撼。尤其是看到那个独臂老人被德国军人随便叫到路边一枪杀害的时候。影片从此开始进入高潮，这里让我感到震惊。

并不是说死的人物多了便是悲剧，当然，这也不是一个完全讲述悲剧故事的影片，影片最后以一种和谐温暖的语调首尾，让人安心不少。

但是看到独臂犹太老人的死亡场景：他在不断地念叨，我是一个重要劳工，他颤抖的声音里充满了强烈的求生欲望，他渴望活着。生命中虽然有很多不顺利和不公平，但是不管怎样，不管受到怎样的虐行，他都渴望活着。这是一个不争的事实。但是德国纳粹却很简单地就结束了老人的生命。一切如同儿戏。甚至说，这只是一场一群人拿另一群人做的游戏。

二、影片细节

影片一开场出现的是黑暗中被点燃的蜡烛。微弱的火光在周围漆黑色的空间中，挣扎着燃烧，渴望一丝空间，企图照亮整个世界。然后熄灭，化出一屡清烟飘向天空。然后就进入了这个黑白色调所讲述的故事中。

这个开场意味着什么？犹太人在当时环境下渴望生存，挣扎存活的状态，黑色的空间无论如何也没有办法完全吞噬烛光所带来的光亮。它们化成清烟飞上天空，导演在这里的安排就非常巧妙地说出了全片的基调，无论怎样的争斗，最终

都会成为平静的历史，虽然这里面经历了坎坷的爱恨，生存死亡，但是在时间的推移下，这一切都会成为一片历史中的清烟。

随后出现了打字机打名单的场景，这个场景即引领了整部影片，又跟影片最后的打字机打名单部分相互照应。虽然同样都是给打字机和纸上名单的特写，但是意义却迥然不同。

在影片中间部分，德国纳粹军人葛夫为自己新别墅所挑选的犹太女管家的一段自述成为一个给我留下深刻印象的细节。导演刻意安排她在一个时刻有嘀嗒嘀嗒滴水生的地下储藏室里，而整个讲述唯一的听众则是当时的纳粹份子、军火商人身份的辛德勒。

女管家的卷发垂到脸前，一脸憔悴，哀伤，面部没有很特别的表情转换，而她所讲述的故事，可以算是情节的一个推动。她讲述了路边犹太行人被德军随意杀害的事情。她用颤抖的声音说：“她不比别人胖，也不比别人瘦，不比别人快，也不比别人慢，„„他们说只要遵守一些规则就不会被杀，可是为什么她还是那么轻易毫无原因地被杀？”

这段自述直接推动情节。它不但给主人公辛德勒一个很强烈的震撼感，而且也开始了影片中犹太人更加悲惨的命运。

犹太人像工具，又像是牲口一样被赶来赶去，被随意射杀。

我们可以在随后的影片中注意到，纳粹份子葛夫在自己的阳台上，作为早上热身运动而举枪杀害犹太人的场面。

这个场面非常生活化，看上去质感强烈，非常真实。

以这个阳台为背景出现的画面很多，有很多纳粹军人一起聚会喝酒唱歌的画面，有葛夫懒洋洋进行体检的画面，有葛夫睡觉，搂着女人的画面，但讽刺的是，仅仅一个阳台之隔却是另一个世界。那里的人被当成一种玩物。或者说，在纳粹眼中他们本来就是玩物，就算原本是人也要不惜手段把他们变成玩物。这是记录在人类历史里的可悲。

三、人物

影片中对于辛德勒整体形象的塑造，很大一部分是通过镜头角度来完成的。比如影片最初辛德勒寻找犹太投资商，完全是给与辛德勒正面视角，或者辛德勒占据屏幕的大部分，从而在画面上看出来给与犹太商人的压力。也让我们能够看出辛德勒甚至有表现出咄咄逼人。

这是最初的军火商人，纳粹份子辛德勒。

而随着影片情节的发展，故事事态的发展，在辛德勒和葛夫的犹太女管家在一起的画面中，偶尔出现两个人各占画面一半，或者平行视觉的画面，说明辛德勒在这个时候已经不是单纯的在运用犹太人做生意，而已经意识到犹太人也是人。但是通过一些辛德勒居高临下俯视女管家的画面还是表现出来他心中那种种族优越性。

包括后来给关押犹太人的火车洒水，这个动作对于人物心理变化有着很强的推动作用。这个时候辛德勒已经与旁边一脸漠然并且通过玩弄人而大笑不已的纳粹军官大相径庭。

等到剧情发展到辛德勒与史丹共同制造名单的时候，辛德勒与犹太人的关系又一次发生了改变。如果这份计划开始执行，那么意味着辛德勒对于纳粹的彻底背叛，这关系着辛德勒的性命。所以我们在后面的画面中经常可以看到辛德勒俯

身察看名单，这个时候两个人之间已经没有任何距离。

救一个人，等于拯救全世界。这句话让辛德勒猛然醒悟，他为自己没有真的将人放在第一位感到自责，也为史丹的精神感动。他内心世界的居高心态完全坍塌了。这也是辛德勒唯一一次在形体角度上低于史丹，低于犹太人。

整部影片中通过这种人物之间关系的微妙变化，推动了情节的发展。

四、黑白色彩

影片除了开头一个彩色的烛光，结尾切换到今天场景的时候是彩色画面，以及影片中一个红衣女孩给辛德勒留下强烈印象，整部影片均为黑白色处理。影片中有三段彩色片段。

开片是划着火柴，点燃烛光。伴着颂歌，安详，美丽，温暖。柔和的黄色火焰绕着一圈淡蓝的光晕。然后，蜡炬成灰，灰飞烟灭处，引出火车轰鸣的汽笛，拖出的尾烟，也引出一个惨烈的时代。常有比喻——时代的列车。很形象，一个时代就那样轰隆隆的开来，人是无力阻挡和抗拒的。就那样碾过。

重现那段历史是不需要色彩的，那也是一个荒诞的岁月，那种畸形的人性根本就没有色彩，只需要黑白，冷静，阴暗，沉重的黑白比所有的色彩更能说明那个年代。但还是点染出了一个小小的红色身影，是一个小女孩，一个穿着红衣服的小女孩，象苦难的土地上捧出的一朵小花，可爱，美丽，让人触目惊心处最终宣告着在劫难逃。电影《辛德勒名单》就是一部以黑白摄影为主调的影片，其思想的严肃性和非凡的艺术表现达到了罕见的深度。

犹太民族终于迎来了他们的黎明，一个黑暗的时代终于终结了，遥远的地平线上走来了劫后余生的犹太人。人们也在压抑中透出了气。他们从黑暗中走来，就如同从黑夜走向黎明，象曙光一样，天慢慢的变蓝了，先是黯蓝，然后是淡蓝，最后是明丽的蓝。犹太人终于走到了明丽的蓝天下。蓝色是慈悲而

第三篇：辛德勒名单

语基七暨《辛德勒名单》拓展练习编号34

编辑：李青审订：孙德芹班级姓名学号时间；

5、10

一、给下列加点的注音

笼罩寓所诧异引擎捻了捻焚烧一沓钞票．．．．．．．

拎皮箱荷枪实弹烟雾缭绕咳嗽狂吠颤抖呵斥．．．．．．．．

祈祷悄无声息搪瓷逮捕挣脱推搡核实赤裸 ．．．．．．．．．

二、根据拼音写汉字

遮天bì日烟dì慢条sī理白头xié老cè隐之心兴高cǎi烈拥挤不kān烟xiāo雾散xuān哗è梦和ǎisī打水lóng头

三、练习

1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）

A、引擎 qíng诧异 chà荷枪hé恻隐之心cè ．．．．

B、镌刻 juān颤抖chàn噩耗è挣脱 zhēng ．．．．

C、搭讪 shàn濒临 pīn祈祷í忐忑不安tè ．．．．q．．．

D、逮捕 dài呵斥hē拎着 līn虚与委蛇í ．．．．y．．

2、下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）

A、引擎/掣肘铁镐/枯槁飞驰/松弛鬼使神差/差旅 ．．．．．．．．

B、诧异/叱咤搭档/褡裢赚钱/道歉遮天蔽日/敝旧 ．．．．．．．．

C、噙满．/擒拿恻隐/侧面濒临/频率慢条斯理/厮打 ．．．．．．．．

D、拎着．/伶俐烟蒂/不啻颤抖/颤栗提心吊胆/堤防 ．．．．．．．．

3、下列各句中，没有错别字的一项是（）

A、只要有人，只要有生活，人性就会演译出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。

B、单上有名的自然兴高彩烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神的怀抱。

C、海伦独自望着窗外，她忽然看到车外的雪地上，一个男孩冲着她咧着嘴，做了个杀头的动作。她心头一颤，一种不详之兆油然而生。

D、辛德勒捏着伊特兹哈克递过来的名单，一张张仔细地查看。

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）辛德勒没高斯的反应。他从兜里掏出一副扑克，慢条斯理地洗着，然后啪地仍到高斯的办公桌上。

（2）分析师认为下半年旅游市场形势好转,将为公司的公开增发提供良好的外部环境,公司202_年业绩将会有增长的可能性.（3）从发改委最近一些讲话中可以看出,国家还是在各方面利弊.（4）有些恼火的奥尼尔不便发作,只能无奈地回答说,关于那首“没有我科比一事无成”的歌，都是那些不良记者故意我的意思。

A、理睬爆发考虑误解B、理会暴发权衡误解

C、理会爆发权衡曲解D、理睬暴发考虑曲解

5、下列各句中，加点成语使用错误的一项是（）

A、和李彦宏、张朝阳不同，袁辉虽然被称为“中国网络机器之父”，可是说话慢条斯理的他，毫．．．．无所谓鼻祖或者是开山者的霸道和豪气。

B、巴西莱这位白发苍苍的老人不知所措的样子，让人看了难免生出恻隐之心，但此时也许没有什．．．．

么人可怜他，因为他把群星荟萃的阿根廷队带进了深渊。

C、202_年6月24日，在南非世界杯小组赛中，上界冠军意大利队2：3不敌斯洛伐克,黯然出局,这让意大利广大球迷遭受灭顶之灾。．．．．

D、满载妇女的列车鬼使神差般地驶入这个传说中的“地狱”，士兵们荷枪实弹早已在站台等候。．．．．

6、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A、（背景音——喇叭在不停地广播。）男人上这列车，女人上那列车，脚步要小心。

B、（特写镜头）打字机啪啪地轻响，打印纸上，一个个熟悉的人名不断出现：卓斯纳、维恩、罗斯纳等„„辛德勒叼着香烟在一边口述，伊特兹哈克紧张地做着记录。

C、女工们紧紧抱在一起，是绝望？还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧？还是寒冷？

D、名单终于打印完毕。伊特兹哈克庄重地将最后一页取下，紧握着这叠名单放置在胸前。他表情严肃而神圣。

7、下列各句中，没有语病的一项是（）

A、我一安排好运输工作就送他们走。这需要近三四十天左右。

B、辛德勒作了激烈的思想斗争，最终决定把拯救犹太人的想法付诸于行动。

C、人们满怀希望而又忐忑不安地来到登记台前核对姓名。

D、一个男孩冲着他咧着嘴，做了个杀头的动作。她心头一颤，一种不祥之兆的预感油然而生。2

第四篇：辛德勒名单

辛德勒名单

平铺的电影情节，却以一种纪实的方式讲述了那场战争，那场有着六百万犹太人被杀的残忍战争，折取的一个小的场景来展示，同时辛德勒这位伟大的商人，或者成其为一位伟大的善行家更加确切，他救了1100个犹太人，这些人都会记住他的。战争的残忍，却凸现了人性中的善良，与相互关怀，“每救一个人，你就创造了一个世界”。让自己去感动，让国家更强大，世界更美好，战争不再来。

第五篇：《辛德勒名单》

Whoever saves one life,saves the world entire."救人一命就等于救全世界“

—The Talmud

——犹太法典

“拯救一人，即拯救全世界！”这样的话听来，和我们中国人常常听到的“救人一命胜造七级浮屠”有着不谋而合的道理，救命的意义不是在于救命的行为，而是带来的心灵净化，他首先是拯救了自己。

导演斯皮尔伯格为拍摄这部影片，首次放弃了惯用的电影特技，并拒绝邀请好莱坞明星主演，而是收集了大量相关资料，请来当年集中营的幸存者作副导演，并请被辛德勒拯救的犹太人作影片顾问。虽然《辛德勒的名单》以黑白摄影为主调，但其制作规模却不亚于任何一部大制作的彩色影片。影片共有126个角色，动用了3万名临时演员。如此宏片巨制斯皮尔伯格只花费了2300万美元，并谢绝了片酬而将全部个人盈利捐献给美国大屠杀博物馆。

影片故事是对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾，以悲观阴郁的基调和富于强烈戏剧张力的惊悚元素，透过主人公辛德勒的眼睛，重回二战时波兰的科拉科，带领人们经历这个城市从繁荣到废墟的一切，同时在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微芒，最终揭示了一个主题——人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭。

用旷古铄今来形容这部影片的造诣毫不为过，其思想的深邃性和非凡的艺术表现力都超出人们的想象。虽然影片中的经典镜头不胜枚举，但以黑白为主调突然出现的一抹红色却着实堪称神来之笔。在纳粹屠夫杀戮犹太人的场景中，小女孩的红色上衣与画面形成了极其强烈的视觉对比，她蹒跚的躲进街边的店铺，转眼间却出现在运尸车上，目睹这一切的辛德勒也同样经历着剧烈的心理变革。这个过程是情节中至关重要的转接，其深刻的内涵和艺术价值几乎无人企及。值得一提的是，斯皮尔伯格并不想以历史仇恨或历史批判的眼光来处理这个题材，不是要揭开历史的伤疤，加深它的痛楚，他只是想通过讲述一个普通人在充满敌意和荒谬的世界中挣扎的超道德的故事，来检视这个事件和它对当事人以及整个时代的影响，并且将这个影响化做忠诚的记录与忠告，安慰着逝去的灵魂，警醒着幸存的生者，传递给不曾经历的人。

战争已经结束，光明已经来临，没有什么是永恒而不可化解的，世人应谨记犹太人为了感恩而送给义人辛德勒的戒指，还有那上面一句古老的希伯来经文：凡救一命，即救全世界。