第一篇：五年级上册法治教育教学计划及教案（精选）

五年级上册法治教育教学计划

一、学生情况分析

学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

二、教材分析

本册教材为八课共学习一年，本学期学习四节内容教材内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，注重培养小学生的爱国意识，守法意识和权利义务意识，注重法律启蒙教育，培养小学生的自我保护意识，提高分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的良好习惯。

三、教学重难点

渗透《中华人民共和国求成年人保护法》第三条,强辨别是非和自我保护能力是教学的重难点，辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

四、教学目标

1、要根据五年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法治教育。

2、小学法治教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

五、教学方法措施

1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

第一课 网络游戏的诱惑

教课时间：2016年9月21日

教学内容：网络游戏的诱惑

一、教学目标

(1)知识目标:健康上网，使网络成为我们的良师益友。(2)能力目标:青少年尽量选择在家里，学校上网。(3)情感态度、价值观目标:青少年要加强自律，接受父母和老师的监督约束，健康上网，使网络成为我们的良师益友。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1．请学生翻开书的第2页。

教师：请同学看看书中内容，冯轩是个什么样的小孩？

学生：自由发言。

2.教师：同学们：你们如果是他你会怎么做？

学生：小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？

学生：举手发言，交流。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：

1.下面是一份关于上网情况的小测试。对照自己的实际情况，在你认为符合的后面画“√”，不符合的后面画“×”。

2.完成上述活动后，计算一下，如果你画的“√”在5个以上，说明你有沉迷网络倾向，请注意调节。如果你没有上述情况，请你给有沉迷网络倾向的同学提出建议，帮助他们走出网络迷途。

四，法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理，心理状况和行为习惯，以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟，酗酒，流浪，沉迷网络以及赌博，吸毒，卖淫等行为。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了青少年要加强自律，接受父母和老师的监督约束，健康上网，使网络成为我们的良师益友。

第二课 毒品的陷进

教课时间：2016年10月19日

教学内容：毒品的陷进

一、教学目标

(1)知识目标:未成年人要防止其吸食，注射毒品。(2)能力目标: 未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食，注射毒品。

(3)情感态度、价值观目标: 未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食，注射毒品。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1．请学生翻开书的第6页。

教师：请同学看看书中内容陈欣遇到了什么？

学生：自由发言。

2.教师：同学们：你们如果是他你会怎么做？

学生：小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？

学生：举手发言，交流。

（四）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（五）活动天地：

1.徐天的好朋友过生日，请徐天和另外几个同学一起去唱歌。在唱歌的时候，发生了下面的一幕。2.想一想，如果你是徐天，在这种情况下，你给怎么办？请你在下面的说法中选出你认为合适的画“√”。如果你还有其他回答，请写在空白处。四，法律链接：《中华人民共和国刑法》第三百四十七条走私，贩卖，运输，制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了未成年人要认识毒品的危害性。防止其吸食，注射毒品。

第三课 舌尖上的安全

教课时间：2016年11月16日

教学内容：舌尖上的安全

(1)知识目标:认识“企业食品生产许可证标志”“生产许可标志”“绿色食品标志”。

(2)能力目标:购买食品时要有看保质期的好习惯。(3)情感态度、价值观目标: 民以食为天，是以安全为先。食品安全是关系到每个人健康与安全的大事。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1．请学生翻开学生用书第10页。跟老师一起阅读“情境再现”说一说:短文中的两位同学遇到了什么？

2.教师请同学们思考你们有没有类似的经历？小组讨论。

3.如果你遇到了同样的事情你会怎么做？请同学们举手发言。

4.请学生认真听老师阅读“法律链接”。5.听完教师阅读并讲解的“法律链接”的法律知识后，同学们对本案进行“案例分析”。

6.请同学把分析的答案在全班分享。

．教师进行点评。

8.请学生翻开学生用书第13页“活动天地”：（1）读一读，认一认，请你在左侧圆圈里填写恰当的标示数字。

（2）找一找你身边的食品包装袋，看看上面是否都有“生产许可”的标志。再找一找家中的食品，看看哪些包装上有“绿色食品”标识，哪些包装上有“无公害农产品”标识。

四，法律链接：《中华人民共和国食品安全法》第三十四条

禁止生产经营下列食品，食品添加剂，食品相关产品：………

(十)标注虚假生产日期，保质期或者超过保质期的食品，食品添加剂；

（十一）无标签的预包装食品，食品添加剂；…… 第六十七条

预包装食品的包装上应当有标签。标签应当标明下列事项：

（一）名称，规格，净含量，生产日期；

（二）成分或者配料表；

（三）生产者的名称，地址，联系方式；

（四）保质期；

（五）产品标准代码；

（六）储存条件；

（七）所使用的食品添加剂在国家标准中的通用名称；

（八）生产许可证编号；

（九）法律，法规或者食品安全标准规定应当标明的其他事项。

五，教师小结：通过本节课学习让学生理解我们日常购买的食品要注意事项。了解和认识“企业食品生产许可证标志”“生产许可标志”“绿色食品标志”。

第四课

做聪明的消费者

教课时间：2016年11月30日

教学内容：做聪明的消费者

一、教学目标

(1)知识目标:每年的3月15日是“国际消费者权益日”。

(2)能力目标:了解，知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规，可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷，保护自己的合法权益，做一个聪明的消费者。(3)情感态度、价值观目标: 了解，知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规，可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷，保护自己的合法权益，做一个聪明的消费者。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入：

1．请学生翻开学生用书第14页，请阅读“情境再现”。

2.请学生小组讨论李明遇到了什么事情？ 3.如果你也曾遇到过类似的事情你是怎么做得？学生举手发言。

4.请仔细听教师阅读并讲解的“法律链接”。5.听完教师阅读的“法律链接”你要怎么帮助李明？请学生自由发言。

6.请学生和教师一起进行“案例分析”我们要怎么帮助李明？如果我们遇到类似的事情我们要怎么做？请学生自由发言。

7.请学生翻到学生用书第17页，“活动天地”。（1）请学生阅读内容并自己设计一张宣传海报。（2）请把这些网址记下来，你会用得上。四，法律链接：《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十四条

经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定，当事人约定退货，或者要求经营者履行更换，修理等义务。没有国家规定和当事人约定的，消费者可以自收到商品之日起七日内退货；七日后符合法定解除合同条件的，消费者可以及时退货，不符合法定解除合同条件的，可以要求经营者履行更换，修理等义务。依照前款进行退货，更换，修理的，经营者应当承担运输等必要费用。五，教师小结：通过本节课学习了解，知悉国家有关消费者权益保护方面的法律法规，可以帮助我们采取恰当的方式解决纠纷，保护自己的合法权益，做一个聪明的消费者。

第二篇：四年级上册法治教育教学计划及教案

四年级法治教育教学计划

一，教学思路：

为进一步推进法治教育课程，使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识，自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人，切实预防青少年违法犯罪。特制定法治教育教学计划。

二、工作目标：

以班级教育为重点，广泛深入的进行法治教育，使学生做到知法、懂法、守法。把法治教育工作与德育工作结合起来，整体推进德育工作。

三、主要措施

1、加强遵规守纪的教育，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。

2、播放法治教育录像片、举办法律知识竞赛，在活动中，促进学生法律意识的进一步增强。

3、利用重要节日或纪念日搞好法治宣传工作。加强与家长的沟通，通过家长会、家访、电话等形式，使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，从而积极配合四年

级的法制工作。

4、加强法治工作的理论探究，在实际工作中发现问题，发现规律，积极开辟新途径、探索新方法，不断推动学四年级法治教育工作的深入开展。

四、加强对不良行为学生的法治教育，做好帮教、转化工作。

准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况，做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。做好法治教育工作，维护青少年切身利益的重要举措，将把法治教育工作与德育工作结合起来，推进我法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生，努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民。

第一课 个人信用不能丢

教课时间：2016年9月23日

教学内容：个人信用不能丢

一、教学目标

(1)知识目标:学习个人信用是什么概念。(2)能力目标:我们诚实守信用。

(3)情感态度、价值观目标:我们都要保守信用，从小养成良好的信用习惯。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

（一）新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第2.3页。

教师：请同学看看书中内容，李峰的哥哥遇到什么了？

学生：自由发言。

2.教师：同学们：信用是什么？他有什么用呢？

学生：小组交流。

3.听完哥哥的话李峰明白了什么？ 学生：举手发言，交流。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：生活中你也许听到或者遇到过如下事情。你觉得下面哪些行为是讲信用的，哪些行为面临着信用危机。

四，法律链接：《中华人民共和国民法通则》第四条 民事活动应当遵循自愿，公平，等价有偿，诚实信用的原则。《中华人民共和国民合同法》第一百零七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行，采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了生活中不论大事小事，我们都要保守信用，从小养成良好的信用习惯。

文明不是小事

教课时间：2016年10月21日

教学内容：文明不是小事

一、教学目标

(1)知识目标:生活中处处需要文明。

(2)能力目标:在生活中，不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。

(3)情感态度、价值观目标: 在生活中，不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1.请学生翻开书的第6.7页。

教师：请同学看看书中内容故事中发生了什么呢？

学生：自由发言。

2.教师：同学们：乘机时我们要注意些什么呢？

学生：小组交流。

3.听完案例分析你们明白了什么？ 学生：举手发言，交流。

(二)案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么

（三）活动天地：1.请阅读走侧的图画，从文明和法律两方面对问题做出你的回答。2.请仔细阅读左侧这张图画，看看哪些行为是不文明的。

四，法律链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十六条破坏火车，汽车，电车，船只，航空器，足以使火车，汽车，电车，船只，航空器发生倾覆，毁坏危险，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了生活中不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。

第三课 抚养权的纠纷

教课时间：2016年11月18日

教学内容：抚养权的纠纷

一、教学目标

(1)知识目标:父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。(2)能力目标:子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。

(3)情感态度、价值观目标:父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

（一）新课导入:情景再现

1.请学生翻开学生用书第6.7页，请同学看看书中内容故事中发生了什么呢？自由发言。

2.教师：同学们：小强的父母怎么了？他在家时怎么样的？学生分组讨论并说出自己的想法。

3.如果你身边有这样的事情发生你会怎么帮助他？请学生举手发言。

4.请学生和老师一起阅读并分享“法律链接”。

5.通过“法律链接”的遇到和理解我们一起看看本案列吧，请学生翻到学生用书第12页，“案列分析”。

6.请学生翻到学生用书第13页“活动天地”阅读并填写书中的内容。

四，法律链接：《中华人民共和国婚姻法》第三十六条 父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。……如双方因抚养问题发生争执不能达成协议时，由人民法院根据子女的权益和双方的具体情况判决。

五，教师小结： 通过本节课学习学生明白了父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。

第三篇：六年级法治教育教学计划及教案

六年级法治教育教学计划

为了进一步加强青少年学生的法治教育，推进青少年学生法治教育工作的科学化、制度化、规范化建设，特制订六年级组法治教育教学计划：

一、指导思想

坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才，进一步加强对我校青少年学生的法制教育，推进青少年学生法制教育的科学化、制度化、规范化建设。

二、工作目标

确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。通过政治课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。

三、主要任务

1、法治教育要着重进行社会主义民主与法治观念

教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。

2、着重进行社会主义民主与法治观念教育。学习社会主义民主法治理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

四、基本要求

充分发挥学校主渠道作用，努力使法治教育工作走向规范化、制度化，做到“四有”：

1、有教学安排。要将法治教育纳入教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则，确保教学计划的落实。

2、有授课教师。要安排教学经验丰富，并有一定法律知识水平的教师教授法治课。通过短期培训、以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高教师的专业水平。

3、有课时安排。

（1）、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1节课；思品课主要通过案例说法来进行教育。课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处；

（2）、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2---3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容

4、有法制副校长和法制辅导员。聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的研究。

五、方法与途径

1、以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。要注重将法制内容向其它学科渗透，增强学习效果；要积极开辟第二课堂和开展各种学法用法实践活动，通过举办法律知识竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育。

2、以依法治校为载体，营造良好的法制环境。要通过制定各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道，保证学校正常的教育、教学秩序。要加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

3、依托社会资源为阵地，加强青少年法治教育。要利用法律援助中心等社会法制教育资源，加强青少年法制教育。

4、立足学校，举办家长培训班，对家长进行法治教育，引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素质，为青少年营造良好的家庭环境。

学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作，列入议程，明确责任，确保实效。要紧密结合实际，制定切实的计划，精心组织实施。积极探索建立监督制约和激励机制，增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性，确保青少年学生法治教育工作的深入开展。要注意发现和培育先进典型，适时推广，切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。

第一课 捍卫人格尊严

教课时间：2016年9月18日

教学内容：捍卫人格尊严

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1,请学生翻开书的第2页。

教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。

2.教师：同学们 你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举手说说自己想法和感受。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：

1.王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？

2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

我的肖像权我做主

教课时间：2016年10月18日

教学内容：我的肖像权我做主

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1．请学生翻开书的第6页。

教师：请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由发言。

3.教师：同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小组内交流。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。

说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（五）活动天地：

1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“×”

2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。

四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。

第三课 向家庭暴力说“不”

教课时间：2016年11月15日

教学内容：向家庭暴力说“不”

一、教学目标

(1)知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。

(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入: 1．请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”，说说伊始同学遇到了什么困难？请学生在小组内交流。

2.同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享你的感受和想法。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。

4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。

5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。

6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律

7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？

四，法律链接：《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条 本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。

第十三条

家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会等单位投诉，反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉，反映或者求助后，应当给予帮助，处理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。

单位，个人发现正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。

《中华人民共和国刑法》第二百六十条 虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。五，教师小结：通过本节课学习和了解了对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

警惕性侵犯

教课时间：2016年11月29日

教学内容：警惕性侵犯

一、教学目标

(1)知识目标:自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。

(2)能力目标:当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并及时告诉父母或可以信任的人。(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入: 1．请学生翻到学生用书第14页，认真听教师阅读“情境再现”。同学们听完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。

2.讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的事情你要怎么做？请学生举手发

3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律？你对这些法律有听说过吗？请学生自由发言。

4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。

5.请学生把学生用书第17页的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。

四，法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条 禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。

《中华人民共和国刑法》第二百三十七条 以暴力，胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。儿童的，依照前两款的规定从重处罚。

五，教师小结：通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。

第四篇：五年级上册心理健康教育教学计划

五年级上册心理健康教育教学计划

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。

二、学情分析

五年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，五年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

在分析问题的过程中，五年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。

三、教学目标

1．确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。

2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。创造性的学习。

3．形式正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养抵御诱惑的适当态度。

4．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

5、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

四、教学重、难点

1．知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能，能成功。

2．学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。3．找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人，珍惜生命。

4．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

5、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、教学措施

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水平，增强自我教育能力。

六、课时安排：每周一课时 第一周

1、我的兴趣爱好 第二周

2、创造学习快乐多 第三周

3、朋友真给力

第四周

4、外面的世界很精彩

第五周

5、情绪卡片

第六周

6、自主学习巧安排

第七周

7、应对校园欺负

第八周 8 第九周 9 第十周 10 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周、学会选择、闪光的不仅仅是金子、严谨细心并不难、心中的小秘密、经得住诱惑的考验、和自己做朋友、学习加油站、我的烦恼向谁说、肩上的责任

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第五篇：五年级上册环境教育教学计划

五年级上册环境教育教学计划

一、学情分析

五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。

二、教学目标

1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

三、教学重点、难点

1．结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2．结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士”。

四、教学措施

环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。

1.注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课

要把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。

再次注意学科教学有机渗透各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

2.开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。

寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。

3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。

良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只

有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。我们应采取多项措施引导孩子美化、净化学校环境。

五、教学进度

1-２课

第一课：地球的外衣——大气 第二课：地球的保护伞——臭氧层 第三课：温室效应

第四课：地球变暖与人类未来 第五课 ：酸雨

第六课：活动课：认识酸雨的小实验