第一篇：风-口头教案

复习导入：叫学生上来画 热力环流 模式图（我先把冷热画好，让学生把高低压都标注出来）

等压面：这幅图对比课本48页的热力环流图，一样吗？等压面？等压线？为何等压面却用线表示出来了？展示ppt，回忆气压的概念，讲解等压面的知识。然后让学生观察课本48页的后两幅图，等压面发生了什么变化？弯曲。高压的地方怎么弯曲？低压的地方怎么弯曲？高压的地方向高处凸，低压的地方向低处凹。为什么会发生这样的变化？讲解等压面弯曲的形成过程。解释百帕的由来。从一个标准大气压说起，到最后得出规律。然后出两个例题来练习。分别给出一个高空一个近地面的等压面弯曲坐标图，让学生答出甲乙气温高低来，纵坐标用海拔高度来表示近地面、高空的信息。另一个是给出abcd的气压和海拔高度的坐标图，让学生写出气流流动方向。解释近地面的气压永远高于高空的气压。

等压线：原先1010百帕的等压面上气压值不再都是1010，由1005 1006 1007等等，在这个水平面上将气压值相等的点连起来会成为什么样子呢？看中国1月份海平面气压分布图，给出几点让学生说出它的气压值加深对等压线的认识和理解。空气会从高压区流向低压区，空气开始流动之后我们感觉到了什么？风。起风了。唐代有一位诗人专门写过一首题为风的诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（唐·李峤）大家对风熟悉吗？风 有温度吗？有。春天是什么风？温暖的风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春风又绿江南岸。春风吹又生。二月春风似剪刀。冬天的风呢？寒风刺骨 寒风凛冽。风有颜色吗？偶尔也有，沙尘暴、龙卷风、美国中央大平原的黑风暴、咸海的“白色风暴”。风有声音吗？什么声音？有的同学模仿地是三四级的微风，有的同学模仿的是十级的龙卷风。风力有级别。展示风力级别符号图，风向由什么决定，风力的大小又和什么有关呢？接下来了解一下风的形成。

风形成的原因是气压差异，空气由高压区流向低压区。物理知识，如果一个静止的物体开始运动，一定是因为受到了什么的作用？力。如果它不受力的话就会永远静止。所以空气实际上也是受到了力的作用，这个力叫 水平气压梯度力。在这个力的作用下空气也开始向力的方向运动，故此时风的方向…… 由于地球自西向东旋转，地球上水平运动的物体还会受到一个力的作用，地转偏向力。在黑板上画一个地图让四个学生上来画运动物体的偏转方向。回忆地转偏向力的知识。

物理背景知识介绍：任何物体都要保持 匀速直线运动 或 静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止 高中物理教材中的表述是：牛顿第一定律表明，当合外力为零时，原来静止的物体将继续保持静止状态，原来运动的物体则将继续以原来的速度做匀速直线运动。合外力为零包括两种情况：一种是物体受到的所有外力相互抵消，合外力为零；另一种是物体不受外力的作用。

第二篇：口头作文教案

口头作文教案 恩施市舞阳中学 曹燕

教学目标：

1、知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。

2、技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。

3、情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感 受人间真情。

教学重点和难点： 如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的 技巧。

课时安排：1课时。教学步骤：

一、导入新课：

从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。

二、口头作文的定义

是口头表述的有声文章，介于书面作文和即兴讲话之间，它首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。

三、口头作文的要求： ①审准题目，明确主题； ②首尾呼应，结构完整； ③吐词清晰，语言流畅； ④仪态端庄，表情大方。

四、口头作文训练

（一）看图作文

多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。

1、观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容。

2、再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？

3、分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。

4、总结欣赏漫画的方法：

①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。

②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。③判断漫画所反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。

2、多媒体展示图片(二)，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。

（二）命题作文

1、命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？

2、播放歌曲《父亲》：

①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀》等。③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。

④师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。

4、请现场老师出题。①学生讨论，老师适时点拨。②指名口头作文。③请出题老师进行点评。

五、总结

1、提问：今天这节课你有什么感受或收获？

2、同学们的收获就是我的快乐，我记得联合国秘书长潘基文总结过练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达。

第三篇：口头思想汇报

口头思想汇报

尊敬的领导，亲爱的同志们，大家好，我是12级软件技术（.net）班的邓嘉鑫，我志愿加入中国共产党，愿意吸收为预备党员。我承诺在今后的学习和工作中，将以党员的标准更加严格要求自己，用科学的理论武装头脑，加强思想道德修养，培养高尚的情操，争取早日成为正式党员。

党的十八大报告指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本，我将保持对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，积极践行社会主义核心价值观，以实际行动彰显共产党人的人格力量，秉承为民务实的态度，主动发挥模范带头作用，树立其在学生中的良好形象，从而推动大学生党建工作。

在一个新的历史起点上，十八届三中全会将把改革开放大业和建设中国特色社会主义现代化的进程，推向新的更高境界。此次改革政策力度之大，范围之广，都是空前的。这将是推动我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的历史新起点，将给全国人民带去无限美好的前程，从而将为实现中华民族的伟大复兴夯实基础。

为人民服务是我们党最根本的政治价值取向，应当成为每个党员和干部的坚定信念。只有始终坚持这一根本政治价值取向，牢固树立这一核心价值观，我们党才能真正成为名副其实的马克思主义执政党，党员和干部才能真正成为名副其实的忠诚的社会公仆、人民的勤务员。

以上是我这点时间的学习总结，同时我也意识到自己的不足，今后我一定努力克服，请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。

谢谢大家！

汇报人：邓嘉鑫

2013年11月23日

第四篇：口头思想汇报格式

口头思想汇报

汇报主题：××××

汇报时间：××××

汇报地点：×××× 汇报人：××××

培养人：×××× 主要内容：

跟会议记录差不多。这只是其中的一种写法，仅供大家参考。你们也可以去问下你们的培养人或已经入党的同学，口头思想汇报的格式哈……

第一批的入党材料差不多了，我们这一批也要开始准备材料了哈……

第五篇：口头作文

我的一个梦想-我的愿望

小时候，大人总爱问我：“小叶，长大了想当什么呀？”因此儿时的我有了很多很多的梦想，梦想着长大了当一名科学家、企业家、空姐。这些天真、美丽的梦想伴随着我长大了，到了上学的年龄。当小学一年级那位慈祥可亲的启蒙老师给我们上第一堂语文课时，几年来坚定不变的美丽梦想就在这一刻突然地、毫不犹豫地改变了，我的梦想变成了长大了要当一名人民教师，就像我的老师一样。教师站在讲台上对我们每个轻轻的微笑，老师那与众不同的形象，老师读课文时那流利、标准的普通话如涓涓细水流进我的心田，那时的我对老师真是羡慕得要死。由此，我更坚定了自己的梦想。心中再次下定决心长大了一定要当一名教师，总是好想好想自己快快长大，长大就可以当老师了。就因为有这个梦想，那时的我总爱把几个小伙伴带到家中扮演老师上课的游戏，家里没有黑板我就用衣橱壁当作黑板，我总是抢着演老师，学着老师的模样给学生们讲1+1=2，讲《小马过河》，尽管小伙伴被我的样子逗笑得要命，可我心理还是直乐。转眼十几个春秋过去了。如今我已是一名小学教师，我的梦想已实现了。然而在教学活动中，才发现做一名教师并不容易。当一名教师，尤其是小学教师，不仅要有丰富的知识，而且更要有高尚的情操。要有比其他行业更高的素质，要肩负起培育21世纪人才的重任。但是，我相信我能负起这个重任。我会不断努力学习，工作，全心为教育事业贡献自己的力量。我尊敬的人

我最尊敬的人是小学时候教我们语文的胡老师。胡老师身材中等，头上留着乌黑的长头发。红润的脸庞镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，她有一张能说会道的嘴巴。她对工作认真负责，关心学生的学习与生活，对同学们和蔼可亲，说话常带几分风趣幽默，讲课抑扬顿挫，引人入胜。我们都很喜欢听李老师讲课，也喜欢和她一起谈天，更喜欢听她讲故事。那时候，能够在这样多姿多彩的环境里学习、生活，给我的童年增添了许多乐趣，在我的记忆中留下了深刻的印象。那时候，李老师对我们的学习抓得很紧，每次布置的作业必须在规定的时间内完成。如果同学们不认真学习，李老师却严肃对待，一事同人，毫不客气。记得有一次用新作业本写作业，因为我贪玩，马马虎虎完成作业又不检查，结果等李老师讲评时才发现自己的作业错别字特别多，居全班第一名，更糟的是连自己的姓名也写漏了一个字，变成了另外的名字。李老师在课堂上严肃地批评了我，课后还找我谈话，帮助我分析贪玩的利弊及学习的重要性，听着老师的教诲，我被她那真挚的语言和那颗炽热的心感动了，内心深深的忏悔，同时也非常感激李老师，从心底更喜欢她，尊敬她。从此以后，我端正了学习态度，努力学习，取得了较好的成绩。至今，我还时时想起这件事。……