第一篇：教师经典美文诵读大赛

教师经典美文诵读大赛

活动方案

为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。我园决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。

一、活动具体安排： 1.比赛时间：月日下午 2.比赛地点

3.参赛对象：比赛人员各级评选教师（每级四名），本着自愿报名，兼顾学科，择优推荐的原则，由级教研组长确定本组参赛选手。

4.诵读内容：主要从推荐文章中选取，也可自由选择内容。5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频及PPT等，形式多样，有冲击力。

6.评分及奖励：本次比赛满分为10分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二等奖，进行物质奖励。

7.评委组成：白晓芸

郭文静

杨文晶

周婧

王晓玲

宋三英

张洪涛 8.计分人员：孟兰琴

王正科

二、评分标准：（10分）

1.精神饱满，衣着得体，手势恰当；（1分）2.普通话发音规范，吐字清晰；（2分）

3.正确把握朗读内容，感情基调处理得当；朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜；富有韵味和感染力；（6分）

4.诵读形式富有创意。（1分）

附诵读篇目

《致橡树》

《雨巷》

《春》

《荷塘月色》 别康桥》

《岳阳楼记》

《念奴娇.赤壁怀古》

《醉翁亭记》

《春江花月夜》进酒》

《绿之歌》

《妈妈，我不敢回头》

《丁香花》 燕》

《我爱这片土地》

《邂逅》

《你是人间四月天》

《一棵开花的树》 调歌头.明月几时有》

《再

《将 《海 《水《满江红》

《匆匆》

《祖国啊，我亲爱的祖国》

《纸船---寄母亲》

《绿》

《雪》

《迟暮的花》

《多情自古江南雨》

《升旗》

《雪落在中国的土地》

《红烛》

《世界上最远的距离》

《陋室铭》

《爱莲说》《长恨歌》

《琵琶行》 开》

《沁园春.雪》

《故都的秋》

《走向远方》

《面向大海春暖花

第二篇：中青年教师美文诵读大赛方案

中青年教师美文诵读大赛方案

一、指导思想

为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，举办青年教师美文诵读比赛。

二、参赛对象

40岁以下教师。

三、比赛时间

2017年11月22日 —23日写字课和课间操时间

四、比赛地点:一（2）教室

五、比赛内容

教师自选篇目，不限题材，内容健康向上，提倡读经典、读教材中篇目。

六、比赛要求

1.比赛时长：2分半钟—3分钟

2．参赛人员独立诵读，要求脱稿，诵读时道具自备，配乐磁带、课件或光盘自备，有课件需提前安装好。

3．比赛按抽签顺序进行。

七、评委组成 参赛老师和40岁以上的老师均为评委，参赛老师不评自己。

八、评分标准： 10分

1.主题：作品主题鲜明突出,内容健康向上。（1分）2.语音： 吐字清晰，普通话发音规范。（2分）

3.语速：诵读抑扬顿挫，轻重缓急适宜，能很好把握诵读节奏，感情基调处理得当。（4分）

4.台风：精神饱满，正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（2分）

5.创意：诵读形式富有创意（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的诵读），能给人耳目一新。（1分）

九、评分办法

每位参赛选手诵读完文章后，评委根据整体印象，并结合以上五

个方面的标准评出前10名，把评分表交到教务处。

十、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

新乡县古固寨镇实验小学

2017年11月20日

第三篇：中青年教师美文诵读大赛总结

中青年教师美文诵读大赛总结

为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，2017年11月22日—23日写字课和课间操时间，开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视 组织有序

学校十分重视本次活动，为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请崔校长做了朗诵技巧与方法的讲座。

二、参加踊跃 赛出水平

本次活动共有35位教师报名，诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。

评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位,最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

三、不足及今后努力的方向

通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向：

1．教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；

2．教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；

3．教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4．教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

新乡县古固寨镇实验小学 2017年11月25日

第四篇：美文诵读大赛点评发言稿

美文诵读大赛点评发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

今天我们有幸领略了一顿精彩纷呈、声情并茂的诵读大餐，再次欣赏了底蕴深厚、感人至深的精典文化，更走进了有着鲜明的时代烙印的、触动人心的特殊情境。可以说，这次美文诵读大赛活动，让我们每一位参赛者和每一位听众都感触至深。很荣幸有这个机会代表评委在这里和诸位同仁们交流一下活动感受。

首先，此次诵读比赛亮点闪烁、异彩纷呈。

(一)各位参赛选手都能根据自己的特质精选诵读内容。#老师，音色饱含柔情、音调舒缓，选择了情韵深挚的《再别康桥》；#老师，音色铿锵、音调高亢，就选择了昂扬激越的《沁园春•雪》；#老师，音色俏皮灵活，诵读作品是展现一家三代和谐温馨的精品散文《散步》；还有#等许多老师们的诵读作品和诵读者自身的音质、形象、气度等都很切合。

(二)多数参赛选手对自选作品内容胸有成竹、脱稿演读，并且能和用音乐、画面等方式创设的情境有机结合，实施个性化解读，带领听众入文、入境、入情，从而产生强烈的共鸣。#老师朗诵时，随着低缓悠远的古琴声，一片片青翠葱茏的密林、一条条宽阔宁静的古道和一处处精美雅致的古建筑，带我们走进了若隐若现的“醉翁亭”；另外，我们今天也观看到了汹涌澎湃的“壶口瀑布”，好像听见了母亲河震天的涛声（《黄河颂》）；还欣赏了制作精美趣味盎然的动画，仿佛回到了纯真烂漫的童年（《告别》），印象更深刻的是竟不经意的跟着体态端庄大方的李环老师轻步走进了“康桥”，沐浴河畔的夕阳、招摇软泥上的靑荇（《再别康桥》）……。

(三)诵读水平较前两届有整体提高。多数老师能用饱满的激情、立体的声音和灵动的肢体，个性化地解读文本丰厚的内涵和独特的情愫，展示了教师们各自出色的风采。#老师朗诵的《黄河颂》豪情万丈；#老师朗诵的《安塞腰鼓》紧张急促；#老师朗诵的《岳阳楼记》令人心胸开阔回味无穷；#老师朗诵的《我是一课树》让人信心倍增；#朗诵《海燕》时涛声阵阵昂扬激奋；#董斌朗诵的《岳阳楼记》进行了适当的内容剪辑、展现了逼真的形体语言……。当然，此次活动也令人深思，催人奋进。

（一）读——披文入情，值得重视。诵读者最好是能发挥自身巨大的潜质，把作品所蕴含的丰富感情淋漓尽致地传达出来，从而给听众以全方位的彻骨的审美享受，更深入的为你欢喜为你忧。

（二）诵读的风格应随机变幻。不少选手自选作品和抽签作品的内容思想、感情基调大相径庭，朗诵时的语速、语调、音色等，最好是有许多变化。像#在多年前示范诵读席慕容的《乡愁》和余光中的《乡愁》时那样，前者面带微笑欢欣惊喜，后者神情忧伤低缓沉重；前者像一个纯真的孩童，后者既为慈祥的老人；前者唤起大家幸福的回忆，后者激发听众深切的家国之思。

（三）对于字音的精准、诵唱的结合、情感的抒发等方面还有待恰切的处理。

“遗憾总是造就完美”，相信通过这次活动，会逐步促进并提高我们语文老师的诵读水平，会激发大家对经典文化的感悟热情。最后，让我们衷心的感谢此次活动的承办单位——#热情周到的服务和周密细致的安排！谢谢！

第五篇：小学经典美文诵读大赛主持词

小学经典美文诵读大赛主持词 男齐阳：敬爱的老师 女孙悦：亲爱的同学们，齐阳，孙悦合：大家下午好！

齐阳男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 孙悦女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齐阳男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的写下了一首首动人的诗句

孙悦女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

齐阳：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。孙悦：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。齐阳：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。

孙悦：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。

齐阳男：让我们在学中做, 孙悦女：让我们在做中学, 齐阳，孙悦男女合：让我们和诗歌经典一起神采飞扬 让我们一起尽情吟诵在《中华少年》

男女全体合： 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！女全体合：九曲黄河让我懂得百折不回，男全体合： 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，全体女：教我纯洁的是北国的雪花，全体男：教我热烈的是南疆的红棉。

男女全体合：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川是我们的家园！六女齐： 到刚劲（jìng）端庄的方块字里感，受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；

六男齐：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 六女齐 ：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；

六男合;在爷爷的臂弯下蹒（pán）（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

男女全体合:炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

男单： 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，女单： 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

两女齐： 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 两男齐： 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。四男女齐： 东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

全体合： 我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答： 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

齐阳：一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。孙跃：在我的眼里，校园就是我们温暖的家

齐阳 孙悦 合:今天让我们踏着先辈的足迹用最真挚的感情走进我们的校园;我轻轻地踏进了您的怀抱 :静谧，安详，温暖，像母亲的怀抱 3 :花圃里的花开了，像一张张灿烂的笑脸 4 :青春在荡漾 :甬道两旁的杨柳随风摇曳，像对我亲切招手问好 6 :荷塘的波纹，编织着我们的梦 7 ；在绵绵的涟漪里，勾画着青春的遐想 8 ：那阳光下的翠绿，不是草，是一片生机 9 ：然后播种在大地上，孕育着希望般的梦 10 ：十年树木，百年树人;时间证明，参天树木，生长离不开养育它的沃土 12 ；你的辉煌，你的桃李芬芳 13 ：我爱你，我美丽的校园

A 同桌 : 小时候，校园，挂在高高的蓝天上 B同桌：看见她，听到她,校园曲 赞美校园诗

就好像拥抱着满天的星星，都是我的向往

C 同桌;入学了，校园挤进了我重重的书包里也爱她，也恨她

就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐也 让我迷茫

D同桌：长大了，校园长在了一棵茂盛的大树上回味她，品尝她

就好像拥抱着一位慈祥的妈妈，竟也令我 温暖愉快

E同桌：如今啊，校园终于贴进了我美妙的生活画卷中

一组合： 无论离她近，也无论离她远，都仿佛高扬着成熟的风帆，向着那，火红的太阳，在飞翔

一横排 ：在校园的生活，是我们生命贝壳中最美的一枚校园歌 二横排：在校园，我们从幼稚走向成熟从无知走向多识 三横排： 是校园一直默默无闻的伴我们成长

四横排：是校园为我们铺垫了脚下的成功之路 校园，你是我们的希望

五横排：莘莘学子在你的呵护下美好的理想能实现 六横排 ：甜美的梦呀能成真你是非我的土地 全体合：嫩绿的幼苗长成大树你是如椽的画笔 绘出的画啊被人称赞你有春的温暖 一竖排：你有夏的灿烂 二竖排：你有秋的成熟 三竖排：却没有冬的严寒

四竖排;校园，你是朝气蓬勃的花园，花儿在充满生机里成长． 竖排五;我们希望能是其中的一朵花儿，能在你的爱抚下健康成长！

竖排六：校园，你是充满笑声的乐园，你让小朋友们带来欢声笑语． 竖排六：我们希望我们是其中的一员，能让我们在笑声中度过欢乐的童年！

竖排七：校园，你是我们的学习天地，你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁．

竖排八：我们已成为其中的一员，我在你怀里遨游知识的海洋！全体合：校园四季歌

金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 左上角合;绿色的校园

那些懵懂少年

右上角合：张扬生命的光鲜

领略知识的无限

右下角合:炽热的校园

那些年轻容颜

左下角合：满载收获的知识 期待新的学年 全体合;四季的校园

多彩的一年又一年 转眼间我们长大

于是带着成长的愉快 扎下了永恒的爱。

齐阳男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

孙悦女：不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。

齐阳男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。孙悦女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。齐阳男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。孙悦女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。齐阳孙悦男女合：愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。