第一篇：爱岗敬业 无私奉献 教书育人 爱生如子

爱岗敬业

无私奉献

教书育人

爱生如子

师德教育是在教育教学过程中对教师的道德素质和道德行为取向所提出的基本要求。它不仅是教师必须遵守的行为规范，也是评价教师道德水平和师德风范的基本标准。它主要体现在四个方面。

一、无私奉献，爱岗敬业

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——（唐）李商隐 这句诗是对老师最好的写照。高素质的教师队伍是教育的生命源泉，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，热衷于“家教”，说什么“课堂为温饱，家教奔小康”。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，为中华民族的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

二、以身立教，为人师表

学生接纳、喜爱某个教师，往往是敬佩教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意自己的形象。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能真正成为学生效仿的楷模。

三、热爱学生，诲人不倦

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。

四、求实创新，开拓进取

教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的”。教师是太阳底下最崇高的职业，被称为“人类灵魂工程师”。要以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。

教师的职责在于“传道、授业、解惑”，为社会培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新型合格劳动者。热爱教育、教书育人不仅是一种高尚的道德精神，而且也是一种人生价值的实践。人民教师只有投身于伟大的教育道德实践，才能实现自己的更高人生价值。一名合格的人民教师能以学生为重，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业，用爱心、诚心、热心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，让我们用爱心去精心护理祖国的未来和希望吧！

第二篇：爱岗敬业,爱生如子

爱岗敬业，视生如子

—— 玛热勒苏镇寄宿制学校教师

杨新荣

杨新荣，中国共产党党员，自1991年参加工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，时刻关心国家大事;能坚持积极参加学校组织的各项政治学习活动;能保持思想端正，热爱本职工作，热爱学生，严格遵守《教师法》，严于律己，有高度的事业心和责任感;能严格执行学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。多年被评为优秀教师，优秀班主任。所带班级也获得许多荣誉。

一、不忘初心，无怨无悔

1991年7月于额敏师范毕业，当她得知当时的玛热勒苏镇阿克米克特甫村的喀拉苏小学急需老师，年仅19岁的的她就想到那里贡献自己的一份力量，家里人得知后，极力阻止，劝说她“那里风大，冬天易封路，离家还远，三餐都无法保障是热的，艰苦得很。”听到这些后，非但没有阻止她去那里的，反而更加坚定了她的信念。她要去那，因为孩子们需要她。

杨老师说她听进去了家人的劝，但是她首先想到的是那里的孩子，孩子可以在那样的境况下学习，她，一个人民教师，去那里是她义不容辞的责任。她深知为人师表，这四个字的含义，所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

就是这样一份初心，杨老师保持了二十多年。至今杨老师都是潜心学习，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。二、一句承诺，半生守候

那年杨老师担任一年级语文数学老师和班主任，有一天下课一个蒙古族小女孩怯怯的走到杨老师的面前用着不清楚的汉语说：“您可以永远留下来吗？”那略带哭腔的声音彻底揉碎了杨老师年轻的心。就在那时吐雅从口袋掏出一个红红的苹果，杨老师送给您：“这是我叔叔从很远的地方带回来的，希望您能一直教我们。”就在这时其他同学也都围了过来，都大声的喊着：“杨老师您不要走了好吗？”当时杨老师那不争气的泪水就决堤般奔涌下来。那一刻杨老师决定永远不会离开需要她的孩子。尽自己最大能力去帮助他们。

在喀拉苏小学杨老师培养了一批又一批优秀的毕业生，有汉族，回族，哈萨克族，蒙古族等。杨老师也一直坚守着她的承诺，不曾离开喀拉苏。在喀拉苏小学她不仅教孩子们读书写字这些日常的学习工作。她还给孩子们讲民族团结，讲国家时事。她深知

除了知识，爱国主义教育是要从小抓起。好习惯的养成更是从小做起，身为一位小学教师她教育不可不为尽心尽力，竭尽全力。

直到202_年9月由于生源太少，喀拉苏小学不得已被合并了，虽然离开喀拉苏小学，但是杨老师并没有离开讲台。因此杨老师来到了玛热勒苏镇寄宿制学校。

三、不改本色，师德长存

来到新学校的她，依旧是热爱自己的职业，享受三尺讲台。不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生文明守纪，积极向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育。

当她看到一点成绩起色时，她就鼓励学生发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，她总是通过了解每一个学生的思想基础、智力情况、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，杨老师能坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友;一面经常性和家长联系。面对纪律差、成绩差的学生，杨老师从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮助他们进步。还经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。

刚来玛热勒苏乡寄宿制小学的她，虽然换了教学环境，换了学生，但不换的是她那一腔热血，对教学的热爱，对学生的爱。

初至玛热勒苏乡寄宿制小学的她接手了一年级，其中有个叫阿戈尔柯的学生，不爱说话，不爱笑，学习也较差，经过了解后杨老师得知她母亲不在身边，父亲酗酒成性，几乎每天都醉醺醺，砸东西，喝酒，是常事。日常生活仅靠年迈的奶奶照顾。针对这一情况，杨老师常常和她谈心，课下也给予她课外辅导，渐渐地阿戈尔柯学习成绩有了起色，话也多了起来，渐渐笑容浮现在她的脸上。

一天，和往常一样很晚了，外面刮着风，下着雪。学生都放学回家了，老师也几乎全走了，杨老师和往常一样准备拿上作业教案锁门离开。还没出学校大门，只见一个年迈老人颤颤巍巍的走过来，手还不时擦拭眼睛。走近了，杨老师认出了来人，是在家长会上见过的阿戈尔柯的奶奶。奶奶带着哭腔用着不太熟练的汉语向杨老师表述着，原来奶奶在放学后在家没见到自己的孙女，听人说好像被她的喝醉的爸爸带走了，说是回了十二公里外的老家。老奶奶举目无亲，不见了孙女，听到孙女又是被喝醉的儿子带走的，害怕最爱的孙女丢了，想去找，自己又年迈无能为力，身边没有亲戚可以帮忙，面对这种情况；老奶奶第一时间想到的是和自己一样爱阿戈尔柯的杨老师。于是便来找杨老师帮忙，杨老师连忙安慰老奶奶，让她放心，自己会去找阿戈尔柯。杨老师得知需要去十二公里外，那个时间也没有公交车运营，就马上联系自己的爱人，和爱人一起开车去了远在十二公里外阿戈尔柯的老家，可是见到的是一片狼藉的房间，左右不见阿戈尔柯，杨老师就与丈夫在她家附近寻找，直至晚上十二点，杨老师还没有找到阿戈尔柯，无奈下报了警，希望警察能找到孩子。杨老师一夜没睡，一直等着电话，她期待着盼望着，哪怕是半夜来通电话，告诉她孩子找到了。

第二天清晨，得到消息孩子找到了，杨老师这才放下心来眯了会儿后，早早去了学校了解情况。在了解情况时阿戈尔柯喊了她声杨妈妈，此时的杨老师不仅是老师，更像是孩子的母亲。办公室的同事都感动极了。也许这就是师德，一名老师对孩子的关爱就像母亲。

事后不久阿戈尔柯的奶奶送来了锦旗，送给杨老师的不仅是面旗帜，更是全校老师学习的方向。杨老师的爱生如子的精神是值得每位教师学习与贯彻的。

杨老师深知爱岗敬业，无私奉献，全心全意为人民服务是每一个党员和教育工作者的最基本行为准则。并严加恪守。用自己的言行带动和鼓励身边教龄较小的老师，她常说：“每个孩子只有一个七岁，一个小学生涯，抓好孩子的学习，要尽心教学，做到无愧于良心，对得起每个学生的那一声老师。”

第三篇：爱岗敬业 爱生如子

爱岗敬业

爱生如子

——纸坊第三小学身边好人事迹材料

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句耳熟能详的话语是陶行知先生的教育至理名言。细细品味能感受到这是大教育家对学生的热爱，对教育这个职业的热爱。杨红，一名普通的人民教师，在27年的教育工作中，默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。

有责任，敢担当

作为一名教师，一名共产党员，杨红老师时刻用党员的标准严格要求自己，全身心地扑在党的教育事业上。学校安排的工作她总是勇挑重担，从不推三阻四，从不计较个人的恩怨得失。202_年春，有一位六年级班主任老师因脚崴了，不能正常上班，情况特殊，学校临时决定让她担任六年级语文教师兼班主任工作。本来担任五年级语文教学和学校办公室主任工作的她，毫不迟疑答应了领导的要求，尽管困难重重，但她却毫无半点怨言。六年级带毕业了转回来又让其带最差的班级，而她说：“肯定是领导信任我才让我接这个班的。”

爱学习，提素养

社会在进步，时代在发展，一个老师要想适应社会的发展，就要不但地提高自身的水平。作为一线教师，杨红深知“打铁先要自身硬”的道理，能否得到学生的理解和信任，首先必须把课上好。她不断追踪教育科研信息，参加特级教师张春霞名师工作室的网络教研，观名家课堂实录，和同行们一起看课、议课，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。省、市骨干教师培训，更是让她受益匪浅，她把在培训中获得的信息运用到教学中，使自己不断进步。平时把读书视为工作中的一部分，和以朱媞飞校长为首的学校书香团队一起悦读课外书籍，分享交流读书感悟，提升自身文化素养。她还认真撰写教育论文，积极参加各级各类比赛活动。近几年先后获得区级、市级赛课一等奖，甚至获国家级信息技术与语文学科整合课堂实录一等奖，多次获区、市、省级论文一二等奖。

有热情，焕活力

她常说：上课对她来说是最快乐的事。为了上好每一节课，课前研读教材，欣赏名家课堂实录，思考如何设计提问，如何创设情境，如何用激励的语言激发学生的情感等等，都会提前做好充分预设。“台上一分钟，台下十年功”，充分的课前准备只是为了以最饱满的热情迎接那一双双求知的眼神，快乐的学习让学生在课堂上充满活力、呈现精彩。学生刘星宇的妈妈在qq中反馈道：孩子说很喜欢这位语文老师，不仅上课生动易懂，还鼓励孩子有信心去热爱学习，作为家长很是欣慰。学生熊佳忆聊天说：杨老师的课轻松而丰富，生动又活泼，因为杨老师是用心对待每一节课，她那充满激情的声音，那时时刻刻无处不在的热情，总是给我们源源不断的冲击。我们很喜欢上杨老师的课。的确，在教学中，她以情感育人，无论教材需要沉稳细腻的讲授，还是需要热情洋溢、洒脱自如的讲授，都能以情感人，以情育人，引起学生情感的共鸣。她以知识育人，以自己启发、点拨、概括的讲授把学生引领到知识海洋中，使学生在知识的海洋中畅游，亲身领悟知识，发展能力，探求真谛。

以爱心，润无声

她用爱去雕琢每一个心灵，用情去感染每一个学生，甚至不惜用休息时间去诠释爱的真谛。

她认为，爱是星星之火，可以点燃希望的灯；爱是清风白云，可以清除悲伤的瓦砾；爱是阳光雨露，可以滋润干涸的心灵。

对待成绩好的学生，杨老师总能发现其更多的优点，并能放大优点，让学生充满自信。学生方尔杰说，正因为杨老师教我们，所以我有了举手回答问题的竞争对手，让我成绩突飞猛进。

对待心里有障碍的学生，不为其扫除障碍决不放弃。四年级学生李琦，一向爱在老师面前炫耀作文的孩子突然变得沉默了，不爱做作业了，甚至不想回家，放学在街边玩。杨老师放学后陪孩子做作业，谈心，孩子不愿回家便带回自己的家。通过交流了解到，原来因妈妈生了一个小弟弟，无暇照顾她，便认为妈妈不喜欢她了。暖心的话语，母亲般的关爱，孩子敞开了心扉，不再埋怨妈妈了，又变得可爱起来了，孩子父母对此感激不已。

班上留守儿童很多，不能完成家庭作业的现象特别多。刚接手五年级一个班时，班主任王老师就把名单一列，16个，其中不爱完成家庭作业的特多。开学一段时间了，学生徐国权连续多次没完成作业，杨老师亲切地问：在家有没有人辅导家庭作业啊？妈妈在不在家？不等老师继续问下去，孩子眼泪掉了下来，便说：妈妈打工去了，跟妈妈打电话，但不接„„看着孩子可怜的样子，杨老师心痛极了，立即联系照看他的奶奶，苦口婆心的跟奶奶讲道理，告诉她孩子心中的苦，孩子挺聪明的，可不能浪坏了坯啊。一个月过去了，孩子改变了很多，还经常的得到杨老师的表扬和奖励，拿着奖给他的星星兴高采烈地贴在公示榜上。不爱完成作业的学生熊文杰，每天上课无精打采的，可下课后劲头十足，批评他反而跟老师犟嘴。那种小无赖似的孩子还耍横，“又不是我爸爸又不是我妈妈，凭什么管我！”杨老师看出孩子厌学，有情绪，便沉住气，主动靠近他，摸摸他的头，问问爸爸妈妈最近工作情况，继而问到完成家庭作业的情况。一次不行缓一缓再来一次，直到情况缓和。看到有一点进步，便表扬他，看到孩子上课挺直了腰杆，脸上露出笑容，便不失时机的表扬和鼓励，布置学生写作文谈《我的收获》，孩子乐的有收获可讲，也不怕写作文了。学生徐启轩，学习基础特别差，无法读拼音识字，课文一句话都难读通，期中考试考十八分。而父母刚从外地打工回来，又张罗忙生意。成绩差，父母又不管，孩子越来越没自信，作业更不能按时完成，写的字笔画无法辨认。如此这般的孩子，杨老师耐心的教导，教他读拼音，带他一起读课文。久而久之，孩子找回了自信，布置写的作文，发现有一两处写的好句子，当着全班同学的面念，并表扬他。如今写字态度端正了，拼音会拼读一些，作业也能按时完成了。现在考试能考到五六十分了，是老师的鼓励和帮助让孩子重新找回了自我，重新扬帆起航。

无论学校办公室的工作有多忙，她始终心系学生，哪怕休息也要抽出时间给学生补课。每天放学后，杨老师的办公室成了孩子的教室。有的读书，有的背古诗名言，有的做作业。这样的做法曾被家长骂过，也被领导批评过，怪杨老师这么晚了还不放孩子回家。有时家长找到学校，悄悄地站在教室外、办公室旁，看老师究竟跟孩子在做什么？有时什么时候站到老师身旁都不知道，只听到不停地感谢声。

作为老师，她始终坚信情感是一剂良药，只要真情付出，不信春风唤不回，虽然离家较远，但每天早出晚归坚持跟班，抽出时间来和同学们交流，“心与心沟通”活动的开展，更是拉近了师生的距离，使她更能及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做好学困生的辅导，真正做到“春风化雨，润物无声”。

懂珍惜，永追求

选择了教师这个职业，杨红从没想过追求过多的荣誉，但是党和政府，校领导和老师们，学生和学生家长没有忘记她的辛勤劳动，她曾多次获得区“优秀教师”“先进班主任”“先进教育工作者”等称号。

杨老师深深地知道这些荣誉的珍贵，也更懂得它所代表的涵义。今后的路还长，任务还很重，岁月悠悠，波光明灭，二十七年如水般流逝，世间万物都随时间而改变，唯有三尺讲台写春秋的宏愿依然如旧，永远不会变!她愿意用一生在教育这片土地上继续默默地耕耘。

第四篇：爱岗敬业 教书育人 无私奉献

爱岗敬业

教书育人 无私奉献

营上镇民家小学

陈旭

教师是人类“灵魂的工程师”这是多么高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业、无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行

知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解： 第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为；走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工作飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利；对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新，我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰。

第五篇：立足本职--教书育人-敬业乐群--爱生如子

“敬业爱生、教书育人”师德师风

主题演讲稿

———聆听花开的声音

三百山中心小学 谢权衡

孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是每个教育教学工作者义不容辞的责任。如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那么教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一名教师，我心甘情愿把青春和热血放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

一、勤于学习提高认识

作为一名教师，学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、钻研业务、投身课改

认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在数学教研课上，他打破常规，使学生对数学产生极大兴趣。在教学上高标准严要求对待自己，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上课，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的教师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课。在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习.三、精心培育，关爱学生

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，王老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。常常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

202_年10月18日