第一篇：项链学案

《项链》学案

一、学习目标

1、了解作品精巧的结构技巧。

2、分析玛蒂尔德的人物形象

二、基础知识

作家、作品简介

莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说的巨匠他与俄国的契诃夫，美国的欧·亨利，并称为世界三大短篇小说之王他创作了6部长篇小说《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温 泉》(1886)、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》（１８８９）、《我们的心》（１８９０）这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争；抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻莫泊桑还创作了３５０多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》莫泊桑短篇小说布局结构的精巧典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模

三、整体感知

1、速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）。

借项链、丢项链、赔项链、识项链等主要故事情节

2、为什么以项链为题？

1、本文以项链为线索；

2、爱慕虚荣、追求享乐是马蒂尔德的项链，也是锁链，丢了项链也就丢了虚荣

3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。结尾

意料之外，情理之中

四、合作探讨

1、体会一下结尾有什么特点？请简要分析。

1、铺垫（伏笔）：结尾集中表现了作者构思的精巧，因为这个结局令所有的读者咋舌，但细细分析，又发现此结局在情理之中，十分可信，因为作者在行文中已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以”二处是当她去还项链，女友竟未打开盒子查看，可见并非什么贵重首饰三处是珠宝店老板说：“我们只卖出过一个盒子”这也说明项链和盒子并非原配

2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？大家觉得这件事是偶然呢，还是必然呢？

2、丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链另外，舞会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”几乎忘乎所以，为不使别人发现她的真实身份和丈夫的寒酸相，舞会结束时她仓皇逃离，这都佐证了丢失项链既是偶然的，又是必然的，更能说明玛蒂尔德的性格内涵

3、玛蒂尔德是一个什么样的人呢？她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗？

3、可能有几种看法：心高气盛，爱慕虚荣；善良诚实质朴；坚韧忍耐吃苦

玛蒂尔德，起先确实很虚荣，但是从另一个角度看，作为小资产阶级市民的女儿，她渴望过好日子，也不是什么过错该诅咒的是这个社会，整个社会的价值取向是金钱至上，享乐主义风行而且她的性格中也有比较质朴的一面平日里她除了发发牢骚、有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法项链丢失后，她从没有过不良的念头，如赖着不还，买个假的还上，逃之夭夭或靠堕落还债她开始从云端走向地面，开始了她实实在在脚踏实地的生活在漫长的10年还债岁月里，她学会了吃苦耐劳，勤勉节俭，同时她也获得了心灵上的平静和安宁所以我们看到，十年后，玛蒂尔德再次见到女友时，完全没有了当初的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在和从容

4、作者不禁发出了这样的感慨：“要是她没有丢失那串项链，她的命运会是怎样？谁知道呢？谁知道呢？生活真是古怪多变！只需小小一点东西，就足以使你断送一切或者使你绝处逢生” 请大家思考一下，丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说，是败坏了她还是成全了她呢？丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化？（外貌和性格）

4、成全：十年艰辛挖掘出了玛蒂尔德性格的纯真本色（内在精神美）败坏：这是一个命运的玩笑这是一个小人物无法主宰自身命运的悲剧。

五、拓展探究

请根据自己的理解，来进行一个结尾续写训练

（1）提示：

1、蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振

②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活 ③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果 4 例1：“什么？假的？”伴随着一声嘶哑的叫喊，玛蒂尔德的世界彻底塌陷了，她又看到了那个灯红酒绿的夜晚她的旋转的红裙，那挂美丽的项链为她赢得了多少艳羡的目光啊；她又看到了那个她生命中的最寒冷的夜晚，那辆破旧的马车，那条路瓦栽先生在沉重的夜色里一寸一寸地搜索过的街道；她又看到了她十年的漫长的苦难的岁月，看到了“油腻的盆沿、黑色的肥皂水、阴暗的、潮湿的、狭窄的小阁楼”，她看到了现在的自己：一个苍老的、粗笨的、疲惫的妇女；看到了那挂一模一样的标价三万六千法郎的钻石项链

她拚命地逃了，仿佛要逃进永远不可能返回的旧日的时光她没有听到佛朗斯节夫人困惑的呼唤小径上的落叶也仿佛被她疯狂的脚步唤醒，轻轻地飞在下午的阳光里。

第二天，在某一家旧的阁楼上，一个满头白发的老女人坐在窗口，眼睛空洞无神她望着这个她 已经不认识的的世界，口里喃喃着：“假的，假的，全是假的”。例2：这似乎是一个再普通不过的夜晚 玛蒂尔德又一次坐到了窗前，看着窗外点点的灯火

路瓦栽先生轻轻地走进来，疲惫的他没有竟然感觉到妻子的异常，平常的这个时候，她应该正胡乱地挽着头发，高声大气地说着话，用大桶的水冲洗地板呢 然而，今天，她面对着窗外模糊的风景，泪流满面

他有多少年没有见到过她的眼泪了？他忽然有了一种不祥的预感 “怎么了，亲爱的？”

事实上，这是十年来她第一次如此认真而深情地看着他

她看着他的脸，这么多年，他老了许多，而他本来是一个不能经历大风大浪的小职员然而，为了她的一个夜晚，他一直表现得像个英雄

他有些不安了，因为她的这种神情他太陌生了，即使在他终生难忘的婚礼上，她似乎都没有认真地看过他

“哦，没什么今天晚上，我做了你最喜欢的肉汤” 窗外，夜色如此温柔。

第二篇：项链学案

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

《项链》学案

教师寄语：以鲜明、震撼心灵的艺术形象，以简明、巧妙而优美的情节，表达出他要说的一切——列夫.托尔斯泰评价莫泊桑

学习目标：

1、学习精巧构思

2、评价人物形象

3、探究小说主旨

学习重点：通过小说精巧的情节分析来透视人物形象，准确把握作品深刻的内涵

学习难点：通过多角度分析人物，从而深刻揭示主题;体会理想与现实的矛盾下的人性中善的力量

学习方法：自主、合作、探究 学习过程

预习案

一、走进作者

莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”(世界三大短篇小说巨匠：莫泊桑<法>、契诃夫<俄>、欧·亨利<美>），对后世产生极大影响。莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。

他以《羊脂球》一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了《一生》、《俊友》、《温泉》等6部长篇小说，还创作了350多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。

代表作：短篇小说：《羊脂球》、《两个朋友》、《米隆老爹》、《项链》、《我的叔叔于勒》

长篇小说：《一生》、《漂亮朋友》（又名《俊友》）

莫泊桑短篇小说创作的基本观念是美在生活，短篇小说应向生活取材；美在提炼，应从生活素材中提炼；美在构思，要重视布局的严谨巧妙；美在含蓄，不能把意思写尽；美在性格，短篇小说以性格小说为上品；美在简洁，短篇小说字数要少，人物要少。

二、小说背景

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了正向帝国主义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。《项链》就是此类作品的代表。

三、阅读鉴赏小说的几个切入点

（1）看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景（典型环境）下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。

(2)观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。

(3)读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

(4)获主旨多思考。小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程

四．课前积累

1.给括号前的字注音。

黯（）淡

惊骇（）

契（）约 誊（）写 寒伧（）

打盹（）

衣褶（）自惭形秽（）佳肴（）面面相觑（）亲昵（）

赝（）品 粗陋（）惆怅（）债券（）请柬（）2．词语释义

①门第：

②寒伧：

③惶惶不安：

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

④自惭形秽：

⑤面面相觑：

⑥垂涎欲滴：

⑦不知所措：

⑧语无伦次： 3．近义词辨析(1)简朴·俭朴

简朴：语言、文笔、生活作风等简单朴素。俭朴：俭省朴素。

例句：①结婚是每个人一生中最大的事，普通人也会花大把金钱来筹办婚礼，但姚明却很低调和朴素，得甚至比普通人结婚花费还低。

②他为文绝不浓妆艳抹，拖泥带水，而是用极 的语言去叙事写人抒情。

(2)破旧·陈旧 破旧：又破又旧。

陈旧：旧的，过时的。

例句：①最近，重庆市“史上最牛钉子户”吸引了各方关注。广州市荔湾区龙津东路也有这么一家人，因不满拆迁补偿安置，已坚守在 老宅达3年之久。

②环顾李敏老人的家，除了一台旧电视、老冰箱和 的老风扇外，再也没有其他家用电器。正是这样一位对自己近乎苛刻的老人，用于资助贫困生的钱累计达10 750元。

五、问题导引，整体把握

1、这篇小说的线索是什么？围绕这条线索主要写了几件事？

2、请从文中找出关于梦想的心理描写。如何评价马蒂尔德的梦想？

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

三、合作探究——深度探究人物形象

讨论一：阅读“借项链”部分，作者如何描写玛蒂尔德在借到钻石项链前后的心理变化的？

讨论二:马蒂尔德梦想破碎的直接原因是“丢项链”这一事件。这一事件发生在马蒂尔德身上，是偶然的，还是必然的？为什么？

讨论三：玛蒂尔德作出还项链的举动，表现了她怎样的性格？

讨论四：两个好朋友相见,体现玛蒂尔德怎样的心理?

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

《项链》导学案

第二课时

一．细读课文回答下列问题。（1）：你认为“丢项链”是成全了她还是败坏了她？

（2）：小说除了重点刻画玛蒂尔德外，还对其他人物进行描写，说明了什么？

(3)回读全文，说说玛蒂尔德到底是怎样的一个人

(4):、虽然小说最后才说出项链是假的，但仔细回想来又并不突然。文章哪些地方暗示项链是假的

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

（5）、有人认为，小说结尾不够完美，没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理好不好？ 这是一种什么样的艺术手法？

(6)你觉得故事的结尾可信吗？佛来思节夫人道出项链是假之后，会发生什么？请你展开想象，续写结尾（要有情节）。

二．文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成9～12题

玩 笑

（法）莫泊桑

世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”

整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”

于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。

一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。

我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！

9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。

B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情地迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。

C．“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。

D．“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。

E．“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩，引发人们笑后的严肃思考。

10．小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。（6）

11．小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（4分）

12．小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。对此你是怎样认识的？请结合小说内容，具体谈谈你的看法。（5分）

[键入文字] 扶沟二高高二语文组

导学案

参考答案： 9.C、E（5分）

A项“一系列”不合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B项是“我”的假想。D“放松了警惕”与后文“远离床”“保持清醒”等情节相矛盾。

10.（1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。（举例略）（3分）

（2）动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）（3分）

11.（1）开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑，（2）敏感多疑，（3）胆小谨慎，（4）在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。（4分）

12.（1）从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。

（2）“我”之所以闹笑话有深层的社会原因，当时的人们普遍存在空虚无聊、总想愚弄他人的病态心理，那个社会充满信任危机。“有什么事情比戏弄别人更有意思”，“引起了我的怀疑”，“一切都值得怀疑”等语句就是当时社会的写照。

（3）小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的病态社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）

第三篇：项链(学案)

《项链》学案

【学习目标】 知识与能力：

1、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。

2、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。

3、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。

过程与方法： 自主探究，小组合作 情感态度：

正确认识评价主人公的性格特点，树立正确的人生观、价值观。【参考资料】

1、小说就是小说家虚构一个或几个典型的人物放到一个典型的环境中讲故事，通过环境、人物以及情节反映现实生活，揭示社会的本质，生活的道理或自己的情感——主题。我们要读懂小说的主题，掌握鉴赏小说的艺术，主要是通过环境、人物和情节这三个要素。

2、作者简介：

莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《她的一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。

【成长故事】

莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜尔，福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫 1 泊桑讲完了他自以为十分生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力，一年以后，果然有了很大的长进。

后来，他又将自己的作品十分虔诚的送给福楼拜，请这位前辈指教。“您不要客气，我认真地听取您的批评。”莫泊桑说。福楼拜很快读完了这些作品，他读得很认真。然后，对莫泊桑说：“我不知道你有没有才气。在你带给我的作品里面，可以看出你有某些聪明。但是，青年人，你永远不要忘记，照布封的说法，才气就是长期的坚持不懈。你努力干吧！”福楼拜又具体地指点莫泊桑：“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神状态，使我不至于把他们和任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同的。”

在运用语言的准确和精炼上，福楼拜教导莫泊桑说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。”这就是世界文学史上闻名的所谓“一语说”的来源。

莫泊桑日后在创作上巨大的成就证明，坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言，确实是写作成功的诀窍。

【第一课时】

一、整体快速阅读训练

要求：扫除文字障碍，掌握语言基础；理清小说的情节，明确线索、顺序；批注人物描写，将揭示人物性格特征的词句批注出来。

1、本文构思精巧，一波三折，情节发展既在意料之外，又在情理之中。请整理出本文的故事情节，并说说其中哪些情节让你既感意外又觉合理？说说为什么会产生这样的艺术效果。

2、人们对主人公玛蒂尔德的评价历来不一，你是如何看待玛蒂尔德这个人的？请结合课文内容说说你的理由。

二、整体阅读练习与基础知识检测

字词

１．选择正确的注音。

寒伧（A、chán B、chen)誊（A、tãng B、juàn）写

租赁（A、lìn B、rân）皱褶（A、zhě B、zhã）

莅（A、lìn

B、wâi）临

妩媚（A、fǔmâi

B、wǔmâi）2.根据拼音补全词组

面面相＿＿（qù）气＿＿(gài)

____(wãi)幕 自惭形 ＿＿(hùi)

【第二课时】

1、根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素归纳小说的主题。

2、小说以福雷斯蒂埃夫人说出项链是假的为结尾，情节戛然而止，给人留下了无穷的想象的空间，请以符合人物性格特点为要求，进行合理想象，补写小说的结尾，400字以内。

（地方不够写在空白页）

第四篇：项链学案1

高二语文教学案

标题：项链

【学习目标】

一、学习目的：

1、了解作品精巧的结构技巧。

2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。

3、理解人物形象的典型意义，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。

二、学习重难点：理解人物形象的典型意义

【自学导引】

一、预习要求：

1． 查找资料，了解“世界三大短篇小说巨匠”中的另两位——契诃夫与欧·亨利的生平

与创作。了解19世纪的法国社会现状。了解批判现实主义文学的基本状况。

①在学习外国文学作品时，首先要了解作者生平及创作风格。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，是世界三大短篇小说巨匠之一。

②小说的三要素是情节、人物和环境。莫泊桑的小说以结构精巧见长，结构技巧包括线索、悬念、起伏、抑扬、伏笔、铺垫、顺序、首尾技巧等，品读《项链》时，要着重欣赏一波三折的情节和巧妙的结尾和伏笔技巧。

③《项链》的主题素有争议，我们可以通过品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径来理解。在自学过程中，要坚持独立思考，在课堂上，要学会交流、学会倾听、学会分析取舍、学会反思。

2、作者介绍

居伊·德·莫泊桑是19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

莫泊桑于1850年8月出生在法国西北部诺曼底省狄埃卜城附近一个没落的贵族家庭。他的祖辈都是贵族，但到他父亲这一代时没落了，父亲做了交易所的经纪人。他的母亲出身于书香门第，爱好文学，经常对文学作品发表议论，见解独到。莫泊桑出生不久，他的父母由于经常闹矛盾而分居了，他和母亲住在海边的一个别墅里。幼年时的莫 泊桑喜欢在苹果园里游玩，在草原观看打猎，喜欢和农民、渔夫、船夫、猎人在一起聊天、干活，这些经历使莫泊桑从小就熟悉了农村生活。从童年时代起，母亲就培养他写 诗，到儿子成为著名作家时，她仍然是莫泊桑的文学顾问、批评者和助手，所以他的母亲是他走上文学创作道路的第一位老师。另一位为莫泊桑走上文学道路打下基础的是他 13岁在卢昂中学学习时的文学教师路易·布耶。路易·布耶，他是一个著名的巴那派诗1

高二语文教学案使用时间：班级：姓名：人，他经常指导莫泊桑进行多种体裁的文学创作。

1870年，莫泊桑中学毕业后到巴黎入大学学习法律。这一年普法战争爆发，他应征入伍。在军队中，他亲眼目睹了危难中的祖国和在血泊中呻吟的兵士，心里十分难过，他要把自己的所见所闻写下来，以激发人们的爱国热情。1871年，战争结束后，莫泊桑退役回到巴黎。1878年，他在教育部工作之余开始从事写作。那时，大文学家福楼拜成为莫泊桑文学上的导师，他们两人结下了亲如父子的师徒关系。福楼拜决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每篇习作都要送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但劝他不要急于发表。因此，在70年代里，莫泊桑的著述很多，但发表的却很少，这是他文学创作的准备阶段。1880年，莫泊桑的成名作《羊脂球》发表了，它使莫泊桑一鸣惊人，读者称他是文坛上的一颗新星。从此，他一跃登上了法国文坛。莫泊桑的绝大部分作品是从这时到1890年的10年间创作的。此间，他写成短篇小说约300篇，长篇小说6部，还写了3部游记、1部诗集及其它杂文。莫泊桑光辉的文学艺术成就，对世界文学宝库作出了突出的贡献。他写作艺术技巧的成就，不仅在法国文学史上占有重要地位，而且后来的欧洲及中国作家都产生了很大的影响。

莫泊桑亲身参加过普法战争，对资产阶级上流社会的道德沦丧、放荡淫逸、虚伪无

耻等腐朽本质有着深刻的认识。其长篇小说大都以上流社会为背景，揭示其丑恶内幕，对资产阶级有产者的道貌岸然、损人利己、冷酷贪婪等丑态予以尖刻的揭露和批判(《漂亮朋友》《温泉》)。同样，对于小资产阶级受资本主义花花世界的浸染所表现出的许多不良习气，如自私、势利、爱慕虚荣，向往豪华享受的生活等与资产阶级上流社会人士如出一辙的思想和行径，他的鄙夷和鞭挞也是毫不留情的，这类短篇除《项链》外，《珠宝》《骑马》《保护人》等也是出色的例证。另一方面，长期作为小资产阶级中的一员，莫泊桑熟悉中下层人民的生存环境、生活状况、思想感情和精神状态等各个方面，对他们的痛苦和愿望有深入的体悟。因此，他对这个阶层的人物虽不免讽刺和嘲笑，却又对他们的苦难深表怜悯和同情。“小说中饱含憎恨与愤怒的痛苦讥笑，要比幽默大师的欢笑声更为响亮。．莫泊桑像福楼拜一样揭露庸俗习气，并且对备受这种庸俗习气之害者的悲惨孤独处境深深表示同情。”(郭家申译《法国文学简史》)《项链》正是这一相反相成的思想感情完美结合的典型。

3、初读课文，用简洁的文字概括小说四个部分的内容。

二、基础字词、为下列加点字注音

佳肴（）赝品（）裙褶（）寒伧（）契（）约 ．．．．．

债券（）账簿（）面面相觑（）自惭形秽（）．．．．

2、下面是几个很容易写错的字，根据拼音写出汉字

A、油ｎì（）B、租ｌìｎ（）C、ｔěｎｇ（）写

【问题探究】

阅读课文，回答下列问题

1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。很显然，本文的情节是以项链为线索的。

字字珠玑：在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）。项链——项链——项链——得知项链是假的２．小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链是假的”合乎情理吗？请从文中找出依据。

1）

2）

3）

3、对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。（只要你思考了，自圆其说即可）

①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。

②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。

③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。

我的见解：

【自主练习】

1.小说最后说出项链是赝品，作者这样安排的用意是（）

A 深化了主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对受害者路瓦栽夫人寄予了深切的同情。

B 充分证明了一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽了苦头。

C 揭露了佛来思节夫人一伙资产阶级的虚伪，批判了资本主义社会金钱统治的罪恶。

D 掀起波澜，揭露了资产阶级社会的种种丑恶的行径以及他们的虚伪，教育人们要谨防上当。

2.判断下列说法的正误，对的打√，错的打×。

（1）“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的不稳定。（）

（2）崇尚虚荣，羡慕豪华生活的心理是造成玛蒂尔德生活悲剧的唯一原因。（）

（3）作者以项链的借、丢、赔为线索，展开情节，构思新颖，故事情节曲折有致，人物

心理描写很有特色。（）

（4）莫泊桑是19世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，《羊

脂球》、《项链》都是他的短篇精品。（）

第五篇：项链导学案

《项链》导学案

第一课时

学习目标 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。4 ．结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。

重点难点 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

教学方法;指导阅读法、讨论法

知识链接： 莫泊桑，（1850.08.05-1893.07.06）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，及三部游记。与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

一、给加点字注音并解释词义 1.寒伧（）_____________________ 2.惆怅（）_________________________ 3.黯淡（）4.誊写（）_________________________ 5.面面相觑（）__________________6.自惭形秽（）_______________________ 【问题探究】

一、粗读课文，整体领悟 ．复述故事情节。(提示：按序幕,开端,发展,高潮,结局,标出故事情节的发展。)2 ．理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。

二、结合具体内容，品读人物形象

（一）请同学们结合文中有关心理描写的语句来分析一下玛蒂尔德的心理刻画

（1）第一部分中的七个“梦想” 主人公有怎样的心理变化？

从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

（2）得请帖后的复杂心理

先是高兴→懊恼→不耐烦→悲痛→平静

（3）借项链前后的心理变化

郁闷不安、忧愁→惊喜→犹豫不决→惊喜→迟疑→发现、发抖、出神→迟疑而焦急→跑出来、搂、亲、跑。

那么由于女主人公的虚荣最终带来了怎么样的后果？

（二）．丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？仔细阅读小说，完成下表。

玛蒂尔德的人生

丢项链前 丢项链后 外 貌 生活状况 心理状况 原 因（性格）

归纳玛蒂尔德的形象特点。

她是一个由虚荣心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好很可爱的女性形象

第二课时

一 品味小说主题

1.你认为丢项链对玛蒂尔德是喜剧还是悲剧？（一串假项链 十年辛酸事）是个人悲剧也是 社会悲剧

“ 在女子充当男子附属品的社会里，娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都是古代奴隶身上的链铐演化来的。它们好像是富贵的象征，其实是苦难的标记。”可以说，主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧。—— 鲁迅

2.揭示玛蒂尔德悲剧的性格原因

3揭示造成玛蒂尔德悲剧的社会原因

当时法国社会视女性为玩物的恶劣价值观念，弥漫于整个社会的追求享乐、爱慕虚荣的风气 , 正是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因，是制约玛蒂尔德们人生理想、生命情致的一副精神枷锁。小说在讽刺玛蒂尔德虚荣心的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人生悲剧的资本主义社会

二.品鉴情节结构

1玛蒂尔德丢失项链是偶然事件，还是有必然因素？为什么？

丢项链是偶然事件，但蕴含必然因素。为了不使自己在晚会上寒酸，借了项链，埋下了悲剧的导火线，晚会上获得巨大成功，沉迷在欢乐里，什么都不想了，晚会结束又怕被别人看到穷酸相，在这种陶醉和慌乱中，丢项链是符合情理的。丢项链的必然性正是以马蒂尔德的爱慕虚荣性格造成的。

2.“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。

3.构思的“巧妙”和“深刻 ’ 体现在哪里？

A、先设伏笔，后明真相 B、戛然而止，耐人寻味C、事虽偶然，理却必然。

4.戛然而止的结尾有什么丰富的意味？

使读者出乎意料，留给人们充分的想象空间，令人深思回味，深化主题。

【拓展】

《项链》构思巧妙，尤其是其戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，请你选择一题，展开想象，续写（改写）小说结局。

①改写结局：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？„„” ②续写结局：“可是我那挂是假的，至多值五百法郎„„”

【我的疑惑】