第一篇：优秀教案《小螃蟹开店》

中班语言活动：小螃蟹开店

目标：

1.理解故事的基本内容，根据故事中动物主要特征进行大胆合理的想象，帮助它们开店。2.能用较完整连贯的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

3.体验帮助别人的乐趣。

准备： 课件《小螃蟹开店》.孔雀、小猫、小白兔、小青蛙图片 过程：

一、活动导入猜谜：

嘴中吐出小泡泡，八条腿儿横着爬，头顶两个大钳子，请你猜猜它是谁？（出示小螃蟹）

二、讲述故事

1.师：动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呢？（幼：玩具店、水果店、蔬菜店……）

这么多的店，真热闹！

师：小螃蟹，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？ 师：你们出了不少注意，这样吧，我们去动物街逛一逛，看看别的小动物都开些什么店？

2、这是谁的鼻子呀？（幼儿：大象的长鼻子）师：想想大象有什么本领？它会开什么店？

师：小朋友们说了很多，那让我们一起来看看大象到底开了什么店？（点击课件：花店）师：大象为什么要选择开花店呢？引导幼儿用一句完整的话来讲述。（幼：大象可以用它的鼻子给花浇水。）

师总结：大象说，我开了一个花店，因为我有长长的鼻子，可以给鲜花浇水。师：我们一起来学一学大象

过渡语：让我们继续跟小螃蟹往前走，还有谁也在开店？

3、师：这张大嘴巴是谁的呢？（幼儿：是河马的大嘴巴）师：河马的嘴巴可真大呀，他会开什么店？

师：河马到底开了一家什么店呢，一起来看看。

师：咦？河马为什么会想到开气球店？（幼：因为河马可以用它的大嘴巴吹气球。）

师总结：河马说，我开了一个气球店，因为我有大大的嘴巴，可以吹出最大的气球。师：我们一起来学一学河马说的话。

过度语：大象、河马都开店了，还有谁也在开店呢？

4、师：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜

它是谁？

5、师：袋鼠妈妈有什么特别的地方？它的大口袋有什么用？它会开什么店最适合？

原来袋鼠妈妈开的是书报店，书报店里买些什么？袋鼠妈妈为什么要开书报店？哇，袋鼠妈妈真聪明！

小结：袋鼠妈妈说，我开了一个书报店，把书报装到我的大口袋里，走到哪里卖到哪里。过渡语：我们和小螃蟹一起逛了三家店，大象开了花店，河马开了气球店，袋鼠妈妈开了书报店，小螃蟹可着急了。（先请家长表演三个小动物，老师表演小螃蟹；再请幼儿和家长表演）

5、小螃蟹说，“我也想要开店。可我没有长鼻子、没有大嘴巴、也没有大口袋怎么办呀？

师：小螃蟹有什么本领，它可以开什么店呢？(请你和旁边的小朋友商量一下)师：你觉得小螃蟹可以开什么店？

师：小螃蟹到底开了一家什么店。（服装店）

那小螃蟹为什么要开服装店呢？（因为小螃蟹有两把大钳子，可以用来裁衣服）小结：小螃蟹说：我可以开一家服装店，因为我有两把大钳子，可以用来裁衣服。（学一学）虽然，我们每个人长得都不一样，但我们都有各自的长处，各有各的优点。

三、完整欣赏一遍故事

师：故事的名字就叫《小螃蟹开店》，完整欣赏故事一遍？

四、延伸活动

1.师：小螃蟹自从开了服装店，每天都有许多小动物排队来买它的衣服，生意好的不得了。一些小动物很羡慕，也想开店，看它们来了。（点击课件）

师：看看是谁呀？（孔雀、小猫、小白兔、小青蛙）分别对他们做简单的介绍。

师：咦？它们能开什么店呢？

2.请家长和孩子一起创编故事。

师：谢谢你们的精彩表演，跟动物们说再见吧。

附（故事－－小螃蟹开店）：

小螃蟹想开一家小店，开什么店好呢？

他去问大象，大象说：“我开了一个花店，因为我有长长的鼻子，可以给鲜花浇水” 他去问河马，河马说：“我开了一个气球店，因为我有大大的嘴巴，可以吹出最大的气球。”

袋鼠妈妈在开什么店呢？ 袋鼠妈妈告诉他：“我开了一个书报店，把书报装到我的大口袋里，走到哪里卖到哪里”

小螃蟹很着急：“我没有长鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

后来，小螃蟹想到开了一个服装店，它说：“我可以开一家服装店，因为我有两把大钳子，可以用来裁衣服。”

第二篇：小螃蟹找工作 教案

《小螃蟹找朋友》

活动目标：

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。

3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

活动准备： ppt课件、活动过程：

一、游戏引导，激发兴趣

小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。

谜语： 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。

你们猜出它是哪种动物了吗 ？让我么一起来看看吧。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。说说小螃蟹都有哪些特点。大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。

二、设疑讨论——螃蟹找工作

教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。幼儿：理发店，饭店，洗涤用品店。

教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。

1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好，不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划破了。

提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？

用因为„„所以„„来总结小螃蟹在理发店发生的事情。总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。

2、小螃蟹并没有灰心，继续走，来到了饭店，当了一名服务员，它端着菜走得又快又稳，它的一对大鳌就像钳子一样，开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不高兴。提问：小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因为„„所以„„来总结小螃蟹理在发店发生的事请。总结：因为小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。、小螃蟹因为没有找到工作，所以非常烦恼，请小朋友帮助它找一份合适的工作吧。对了，到洗涤用品店去看看吧。小螃蟹听了小朋友的话便来到了洗涤用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看嘴里还不停地冒着泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当广告员吧，小螃蟹听了开心极了。”于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一变卖，嘴里冒着泡泡，泡泡在阳光的照耀下闪闪发光，吸引了好多顾客，生意可好了。

提问：小螃蟹最后来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？

总结：因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客，所以小螃蟹适合当一名广告员。

教育：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是用自己的本领继续寻找工作，那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。教师：最后小螃蟹还是成功的找到适合自己的工作，那让我们一起来回顾一下小螃蟹找工作的艰难历程吧。（播放课件）

三、续编故事结尾

教师：小螃蟹找到了工作它非常开心，可是它离开家已经很久了，因此它非常想念自己的妈妈。那小朋友我们可以来帮助小螃蟹，用什么方式来传递对妈妈的思念之情呢？ 幼儿：电话、写信、发邮件等。

教师：老师准备了一个录音机，假如你是小螃蟹，你会对妈妈说些什么。

幼儿：妈妈我想你。妈妈我已经找到合适的工作了，请你不要担心我，妈妈我长大了等。

情感教育：小朋友无论以后到了们哪里，都不要忘记父母对我们的养育之恩。四：游戏、开职业介绍所

教师：听，是谁的声音呀，原来是森林中的小动物们，让我们看看它们是谁？哦，原来是啄木鸟，小鸭子，鸽子，小猫，它们也希望你们能够帮助它们找到合适的工作。现在请小朋友来帮助它们找工作吧。演示操作课件

1、啄木鸟-----医生

2、小猫----警察

3、鸭子------救生员

4、鸽子-----邮递员 六：结束

今天我们不仅帮助小动物们找到了合适的工作，从而告诉我们小朋友，要努力学习掌握更多的本领。这样长大后小朋友就会找到一份适合自己的工作。加油吧！

第三篇：小螃蟹找工作教案

（一）目标：

1．理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系，为其寻找适合的工作。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3．感受小螃蟹找到工作后快乐的心情。

（二）准备：

1．多媒体课件。

2．活动前，对于螃蟹会吐泡泡，洗涤用品含义进行经验丰富。

（三）过程：

1．活动导入——谜语。

师：我有一个谜语，你们认真听，猜猜是谁。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）

幼：是小螃蟹。

师：你怎么猜出来它是小螃蟹的？我们一起把它请出来吧。（边说边播放课件）

师：它会横着走，嘴巴还会吐泡泡。

师：对，小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？

（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出自己的想法。）

幼：我想为小螃蟹一份修理草坪的工作，因为它有一对大钳子。

幼：我觉得小螃蟹适合做游泳教练，因为它会游泳。

师：其实，小螃蟹它还有一个最特殊的本领，是什么？（吐泡泡）会吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，请你和边上的小朋友说一说。

幼儿互相讨论，大胆的说出自己的想法。

幼：它会吐泡泡，可以去吹泡泡。2．看图讨论。

师：你们的点子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我们一起去看看吧！（播放课件）

理发店 师：小螃蟹来到了哪里？（理发店）理发店有哪些工作？它适合选哪个工作？说说你的理由？

幼儿讨论，大胆的发表自己的看法。

幼：它可以当理发师，因为它有一对大钳子，剪起头发肯定会非常的快。

幼：它可以帮客人洗头发，因为它会吹出很多的泡泡。

师：小螃蟹有没有成功呢？让我们一起听故事。

教师讲述故事。

师：小螃蟹在理发店有没有找到合适的工作？你从哪里来听出来的？找不到工作，小螃蟹的心情会是怎样的？

幼：没有，因为小螃蟹使用电吹风时热气把它熏得眼睛都睁不开了

幼：现在，小螃蟹的心情不好。

3．欣赏故事。

（1）看图讲述。

师：看，这两家店你们认识吗？你觉得哪家店更适合小螃蟹？你是怎么想的？

幼儿根据故事内容大胆进行讲述。

幼：饭店和洗涤用品，我觉得饭店适合小螃蟹，因为小螃蟹有大钳子可以洗碗，还有它的泡泡。

幼：我觉得洗涤用品店适合小螃蟹，因为小螃蟹会吐泡泡。

师：真的像我们小朋友猜的一样吗？我们一起往下看。

（2）播放课件，讲述故事结尾。

师：听了故事，小螃蟹在哪里找到了工作，找到了什么工作，这个工作为什么适合它？ 幼：洗涤用品店。

小结：原来，小螃蟹现在的工作是广告宣传工作，利用自己会吹泡泡的本领，帮助猫老板的店进行宣传。

师：现在小螃蟹找到最适合它的工作了，它现在的心情是怎么样的呢？

幼：它现在的心情很开心，找到了适合自己的工作。

小结：小螃蟹找工作的时候好多次遇到困难，可是它一点也不灰心，在我们帮助下终于找到了最适合自己的工作。

4．延伸活动

师：小螃蟹的朋友知道我们美美班的小朋友特聪明，也想请你们帮帮忙，找一份最合适的工作？瞧，它们来了。

个人反思：

在一开始的导入环节，利用谜语进行导入，充分调动了幼儿主动参与活动的积极性，使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中，存在着这样两个问题：1.小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？2.小螃蟹有什么特殊的本领，根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。这两个问题其实设计的意图是不一样的，在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后，幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作，当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候，我就重点把他引导出来，延伸下去，这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的，他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍，在肯定他们的基础上，继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的？在我抛出一个追问之后，幼儿能继续围绕自己的想法展开想象，并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后，给幼儿充分思考的时间，因为幼儿之间的能力是有所差距的，所以，他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中，提出一个问题之后就给他们时间实行思考，互动的效果比较的好，幼儿的想法变得多种多样，丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多，也很充分，所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。

第四篇：小螃蟹找工作教案

大班语言活动《小螃蟹找工作》教案

活动目标：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》 活动过程;

一、游戏导入，激发兴趣

小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、设疑讨论——小螃蟹找工作。

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。“看看这条商业街上有一些什么店?”

“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）分部播放课件：

1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。

小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）

教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。

2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）

小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）小螃蟹当服务员合适吗？

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。

3、围绕主题，分析讨论。

小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。

4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）

三、完整欣赏故事。

刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，你们一起来听听。

四、游戏：开职业介绍所。

演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。

看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起来念一首小螃蟹儿歌。（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）

高刘镇幼儿园

周芹

第五篇：小螃蟹找工作教案

大班语言活动《小螃蟹找工作》教案

活动目标

1.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的创造性思维和不怕失败的品质。活动重点

理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

活动难点

鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。活动准备

课件、视频、音乐、图片等。活动过程

一、游戏导入，激发兴趣

师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。

谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、设疑讨论——小螃蟹找工作 1.设疑引出主题（1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。看看这条商业街上有一些什么店?（在黑板上贴出不同店铺的图片）

（2）师：你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）

2.分段播放视频——《小螃蟹找工作》

师：这只小螃蟹它亲自出去找工作了，看看它都去哪了？它做什么工作？到底发生了什么事情？（幼儿观看视频并展开讨论）

（1）讨论小螃蟹都去了哪儿。

师：小朋友们，小螃蟹出去找工作都去了哪儿？看看小螃蟹经过的这些店的顺序对吗？哪位小朋友能帮忙排个顺序？

（2）讨论小螃蟹去这些店里都做的什么工作，发生了什么事情。（准备笑脸1枚、哭脸5枚）

①小螃蟹到理发店找工作的过程

小螃蟹来到了理发店，它做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）

师幼小结：小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤的他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了，当理发师不太合适。

②小螃蟹到图书馆找工作的过程

小螃蟹来到了图书馆，它做了什么工作？发生了什么事情？小螃蟹当服务员合适吗？（幼儿讨论）

师幼小结：小螃蟹来到图书馆，去当图书管理员，它为小朋友送上书和画报，小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书，可是它的大鳌一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又把书弄湿了。

③小螃蟹到饭店找工作的过程

小螃蟹来到了饭店，它做了什么工作？发生了什么事情？小螃蟹当服务员合适吗？（幼儿讨论）

师幼小结：小螃蟹到饭店做服务员，它端着菜走的又快又稳，一对大鳌就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了，啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小螃蟹想;来吃饭的小朋友看到自己一个劲的冒泡泡会不高兴的，还得另外找一个工作。

④小螃蟹到食品店找工作的过程

小螃蟹走到食品店门口，它做了什么工作？（幼儿讨论）师幼小结：小螃蟹走到食品店门口，它想：我会冒泡泡，别人会以为我很馋。（停播：2’24”）

（3）续播视频，围绕主题，分析讨论。

师：小螃蟹找了好几家店，也没有找到合适的工作，后来发生了什么，到底有没有找到工作？小朋友们想不想知道？

①续播视频。

讨论小螃蟹接下来去了哪里？（医院、服装店、洗涤用品店）它找医生做什么？医生对它说了什么？

师幼小结：它去请医生去治一治，不去吐泡泡了再来。医院的医生对小螃蟹说：“螃蟹都会吐泡泡，这不是病，你耐心的去找，一定会找到适合自己的工作。”

②小螃蟹走到服装店门口找工作的过程（黑板补贴店铺图片）

小螃蟹走到服装店门口，它做了什么？（幼儿讨论）师幼小结：看到漂亮的衣服，担心自己的大鳌会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

③小螃蟹到卖肥皂和肥皂粉的商店（洗涤用品店）找工作的过程。（黑板补贴店铺图片）

小螃蟹来到了洗涤用品店，店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？

师幼小结：小螃蟹找到了合适的工作，它用肥皂水吹出一个个大泡泡，大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了，顾客真多啊！

④讨论：找到工作后的小螃蟹心情怎么样，它做了什么事情？

师幼小结：小螃蟹心里快活极了，小螃蟹给妈妈写了一封信：妈妈，我找到了工作，每天都很快活！

三、完整欣赏故事

师：经过好几次找工作的失败经历，小螃蟹终于找到了合适的工作，让我们再次感受一下这个好听的故事，同时请小朋友们想一想通过这个故事我们应该学习小螃蟹的什么精神呢？

四、游戏：开职业介绍所

别的小动物听说小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想找一份合适的工作，请你们帮忙给它们介绍一份工作吧！

看看都是什么动物？（小狗、鸽子、大象、青蛙、啄木鸟等图片）它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）

五、延伸活动

在音乐声中，大家跟随老师做螃蟹操表达自己的快乐。师：大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？让我们一起来做做螃蟹操吧！