第一篇：经典诵读

小学语文古诗词

二年级上

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎无盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识；笑问客从何处来。

赠汪伦

李白

李白成舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二年级下

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树木花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落久天。

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

积累运用

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发 芽。

三年级上

小学语文古诗词

夜书偶见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐苺台草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

日积月累

聪明在于学习，天才在于积累。（列 宁）

世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

为中华之崛起而读书（周恩来）

任何成就都是刻苦努力的结果（宋庆 龄）

书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳，山前山后处处梅

（王安石）

三年级下

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日

小学语文古诗词

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

乞巧

林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥

李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

日积月累

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴饮夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧台三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘露，他乡遇故知。（王洙）

岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情义重。（邢俊臣）八仙过海----各显神通。

孙悟空大闹天宫-----慌了神。

韩信点兵------多多益善。

张飞穿针------粗中有细。

包公断案-----铁面无私。

小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级

姜太公钓鱼——愿者上钩。

四年级上

题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

游山西村

（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

日积月累

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

绿水本无忧

因风皱面。

青山原不老

为雪白头。

水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉

高高下下树

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱

（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋

（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖

（山东济南大明湖）

清风明月本无价

近水遥山皆有情

（江苏苏州沧浪亭）

过故人庄

（唐）孟浩然

故人居鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

有志者事竟成。

《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于 随。

（韩愈）

盛年不重来，一日再难晨。及时当勉

励，岁月不待人。

（陶渊明）

我的发现

：我发现有些广告乱改成

语，我要搜集，并把错的字改过来。

百依百顺（服装广告）

默默无闻（蚊香广告）

有杯无患（磁化杯广告）

其乐无穷（摩托车广告）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发 现。

（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇

敢的人，他们有大胆的科学的幻想，心里燃烧着探索新事物的热情。

（阿·费而斯曼）

既异想天开，又实事求是，是科学工

作者特有的风格，让他们在无穷的宇

宙长河中去探索无穷的真理吧。

（郭沫若）

四年级下

独坐敬亭山

（唐）李白

众鸟高飞尽，孤云独自闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南

（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

乡村四月

（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。

日积月累

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生

（张若虚）

言必信，行必果。

《论语·子路》

与朋友交，言而有信。《论语·学而》

己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

精诚所加，金石为开，《后汉书·广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬 之。

《孟子·离娄下》

老无老，以及人之老；

幼吾幼，以及人之幼。

《孟子·梁惠王上》

知己知彼

百战百胜

所向无敌

出其不意

攻其不备

神出鬼没

四面楚歌

腹背受敌

风声鹤唳 兵贵神速

突然袭击

草木皆兵

运筹帷幄

决胜千里

声东击西

围魏救赵

人的生命是有限的，可是为人民 服务是无限的，我要把有限的生命投

入到无限的为人民服务之中去。（雷 锋）

我的一生始终保持着一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而

不是接受，也不在于争取。（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处 地替他人着想，忧他人之忧，乐他人 之乐。

（爱因斯坦）

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。

（苏轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）

独出门前望田野，月明荞麦花如雪。

（白居易）

雄心壮志

坚定不移

坚忍不拔

自强不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知难而进 无坚不摧

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

水滴石穿—————非一日之功

早开的红梅———一

一枝独秀

砌墙的石头—————后来居上

关羽失荆州————-—骄兵必败

王羲之写字————入木三分

周瑜打黄盖—

一个愿打，一个愿挨

五年级上

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思

（唐）张藉

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。

常相思

（清）纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一程，雪一更，聒碎

乡心梦不成，故园无此声。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

日积月累

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

（颜真卿）

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

《朱熹》

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张久龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）

家在梦中何日到，春来江上几人还。

（卢纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）

春风能解冻，和煦摧耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

东风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

同仇敌忾

临危不惧

勇往直前

前赴后继

力挽狂澜

中流砥柱

大义凛然

豪情壮志

不屈不挠

披荆斩棘

奋发图强

励精图治

众志成城

舍生取义

任重道远

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖

百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到春花烂漫时，他在

丛中笑。

五年级下

牧童

（唐）吕岩

草埔横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来包饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

（宋）扬万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相

媚好，白发谁家翁媪？大儿锄溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头

卧剥莲蓬。

日积月累

浪淘沙

（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘**自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

天行健，君子以自强不息。《周易》

有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切。

《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》

不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

《荀子》

地满红花红满地，天连碧水碧连天。

（回文联）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边

（顶针联）

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢 任劳任怨

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

全心全意

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

刘关张桃园三结义———生死之交

孔明借东风—————巧用天时

关公赴会—————单刀直入

徐庶进曹营————

一言不发

梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸—————说变就变

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风

垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰

低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

你若要喜爱你自己的价值，你就得给

世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如

果冬天来了，春天还会远吗？

（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是

甜美的，但还是让我在默默献身的阴

影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔

六年级上

诗经·采薇

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

春夜细雨

（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中

（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花

香里说丰年，听取蛙声一片。七八个

星天外，两三点雨山前。旧日茅店社

林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋

（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶

黄花。

日积月累

落叶不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

（张维屏）

今夜偏知春风暖，虫声新透绿窗纱。

（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李白）

我们爱我们的民族，这是我们自信心

源泉。

（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深深的爱

着我的祖国和人民。

（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬

起来，中国人才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了

她，离开了他们，我就无法生存，更

无法写作。

（巴金）

轻诺必寡信。

《老子》

民无信不立。

《论语》

不精不诚，不能动人。

《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道

也。

《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；

有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸土，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也

便成了路。

《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的

是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。《门

外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。必须如

蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出

蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有

限，枯燥了。

《致颜黎民》

马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窠臼

雅俗共赏

美不胜收

脍炙人口

曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

六年级下

日积月累

人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》

元日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子

（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

正直是道德之本。

------（埃及）迈哈福兹 《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。

------（冰岛）拉克司内斯 《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。

-------（英）戈尔丁《绳王》

人是为了自己的希望才活着的。

--（苏联）肖洛霍夫

《静悄悄的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

---（哥伦比亚）马尔克斯 《百年孤独》 使卵石臻与完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

-----（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑

暗，迎来光明。

----（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉

米人》

一个人并不是生来就给打败的，你尽

可以消灭他，可就是的不败他。

---（美）海明威《老人与海》

百炼成钢

发愤图强

坚持不懈

集思广益

群策群力

革故鼎新 独出心裁

举一反三

实事求是

不耻下问

触类旁通

精益求精

迎难而上

标新立异

各抒己见

古为今用

册古诗词背诵

七步诗

三国·魏）曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

鸟鸣涧

（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳朋友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟

【明】于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

竹

石

【清】郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

闻官军收河南河北

【唐】杜甫

剑外忽传收鲫北，初闻啼泪满衣裳。

却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗

【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

浣溪沙

【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪 水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路静

无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人

生无再少？门前流水尚能西！休将 白发唱黄鸡。

卜算子·送鲍浩然之浙东

【宋】王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 行人去那边？眉眼盈盈处。

才始

送春归，又送君归去。若到江南赶 上春，千万和春住。

小学课本成语典故人物

水滴石穿--------（宋）

张乖崖

胸有成竹------（北宋）文与可

神机妙算------------------诸葛亮

鞠躬尽瘁------------------诸葛亮

三顾茅庐------------------刘

备

负荆请罪------------------廉

颇

完璧归赵------------------蔺相如

纸上谈兵------------------赵

括

闻鸡起舞--------祖逖、刘琨

入木三分--------王羲之

响遏行云--------（战国）薛谭

大公无私--------（晋）祁黄羊

竭泽而渔---------狐偃、雍季

卧薪尝胆---------勾践

杏林春满----（三国）董奉

程门立雪------（宋）杨时

破釜沉舟------项羽

教育方针：

教育必须为社会主义现代化建

设服务，为人民服务，与生产劳动

和社会实践相结合，培养德、智、体

全面发展的社会主义建设者和接班

人。

八荣八耻

以热爱祖国为荣

以危害祖国为耻

以服务人民为荣

第二篇：诵读经典

诵读经典，感受人生

回首这走过的6年，是什么伴随我走到现在，是经典，是国学。

打自我刚认识这个世界，经典就像一股清凉的山泉，流进我的身体，无时无刻地滋润着我的心田。小的时候，电视里放着的《西游》、《水浒》就给我留下很大的影响，从那一刻起，我就被历史悠久的经典深深地打动了。随后我走上了学习之路，认识了更多的经典之作，低年级的我知识还十分淡薄，只能接触一些简单的名著，例如《格林童话》、《安徒生童话》之类的，但里面精彩的内容仍是让我兴奋不已，白雪公主离奇的遭遇，灰姑娘神奇的经历，人鱼公主悲惨的结局，直到现在在我脑中还是记忆犹新。不知不觉，我到达了小学的中段，并开始接触一些新的名著，有小时候在电视上看过的《三国演义》、《西游记》等名著，在以前，这些书中的含义我都一无所知，只是囫囵吞枣地看了一遍，现在我能大致地了解里面的一些细节，各个人物的性格特点，孙悟空的机智勇敢和顽皮的天性人见人爱，关公大义凛然，忠心耿耿的特点更是无数人敬仰。这一个个经典的人物让我学到不少，还有那一件件扣人心弦的事件，诸葛亮借东风，与周瑜火烧赤壁，以少胜多，击败曹操，让我充分体会到了古人博大精深的智慧；孙悟空与各种妖怪斗智斗勇，保护唐僧西行，让我感受到了中华人民坚持不懈，不怕困难的伟大精神。这一切，都让我受益匪浅，终身用之不尽。

现在，我已经在小学的最后阶段了，我更加深入地了解了许许多多部中外经典，《史记》让我明白了古老中国富有神秘色彩的历史；《水浒传》更是让我知道了中国古代农民不畏强权，坚持奋斗的伟大精神；《红楼梦》使我懂得一个大家族从兴到衰的整个过程；走进一个个伟人的传记，我仿佛看到了他们的一生，和他们的背影，使我懂得他们的人生道理，安徒生童话般的人生让我知道，无论什么事，都不能亲言放弃，坚持不懈，才是成功之道。贝多芬曲折的人生使我懂得，无论在什么糟糕的情况下，只要你努力，还是能够成功。

诵读经典，感受人生，随着年龄的增长，我与经典的路还很长很长……..

第三篇：经典诵读

五年级（4）班经典诵读《大学》

男：诵读千古美文，营造书香校园 女：重温经典文学，传承国学文化

齐：请欣赏我们国旗下的经典晨诵《大学》

作为学生我们不仅要学习理论知识，学习为人处事。更要懂得做人要讲诚意，学会修身，做到进取和完善。

齐： 大学之道，在明明德；在亲民，在止于至善； 领： 学校有大楼，教学有大师，学生有大志。

大楼示其气象，大师立其品格，大志明其境界。所以行大学之道，既要求知，更要养志。生1：知止而后有定，定而后能静，生2：静而后能安，安而后能虑，生3：虑而后能得，物有本末，生4：事有终始知所先后，则近道矣。

齐： 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得，物有本末，事有终始知所先后，则近道矣。

领：生1： 知止就是立志，立自强不息之志，养天地浩然之气。

生2：大学是大人之学，大人之学就是君子之学，生3：君子有切磋琢磨的修养，生4： 君子有不忧不惧的坦荡，生1：君子有忧乐天下的情怀，生2：

君子有任重道远的担当。

领齐：君子就是有责任心的人，凭良知，奉献自己的热情、智慧和力量。齐：君子之心，永远是强国兴邦的少年之心。

齐：古之欲 明明德 于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至。知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。领：大学的宗旨在于

齐：弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。

古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！生1：国学经典可以擦亮我们的眼睛，生2：国学经典可以点燃我们的智慧，生3：国学经典可以提高我们的素养，生4：国学经典可以启迪我们的人生。

男：让我们共读经典，在书海中徜徉。

女：让我们的校园充满朝气，使我们的心灵沐浴书香。合：让我们——把经典诵读融入每一天！

五（4）班晨诵到此结束，谢谢大家的聆听.

第四篇：经典诵读123（范文模版）

美在经典诵读中

高碑店市第五中学 宋艳玲

中华民族源远流长的历史形成了自己璀璨的民族文化,这些优秀的文化经典，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。学校自从开展中华经典诵读实验以来，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，感受文化经典中的美。

如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领学生们在玩中、在乐中诵读经典。

首先，安排好诵读的时间，每天利用晨读和中午课前20分钟的时间诵读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国的悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

二是用形式多样的评价来激励学生朗读。有朗读还要有听众，如果只是学生自己在默默地体验还达不到让学生“爱读”的目的。因此我设计了多种多样的诵读评价方式。比如：●读给家长听。要求学生把一个自己喜爱的作品按正确、流利、有感情的朗读标准读给家长听，请家长给学生的朗读按每项１分的标准打分。这个做法使许多学生为了取得家长的好评，在课下练了又练，然后郑重其事地在家中和自己的父母进行交流，不但锻炼了能力，而且增进了与父母的感情。当学生们得意地拿着有自己父母极认真的打分的评价表来向我“炫耀”时，我看到的除了他们自豪的笑容以外，还有学生对读书的兴趣，还有他们朗读水平的提高。

●两人互评。在诵读课上，以前后座的两个学生为单位互评。每人都有一张评价表，记录的是对方的朗读成绩，评价标准与以前一样，总分３分，读错一字、有停顿或不流利分别扣０．１分，严格要求读出语气的轻重缓急、语调的抑扬顿挫、感情的丰富饱满。学生两人互读，读完互评。这样不但活跃课堂气氛，而且学生们都很投入专心。他们积极地练，热情地读，认真地评。朗读水平不断提高。

●以小组为单位比赛。六人小组，每组一个负责人，负责组织和算分。就像电视台的“歌手大奖赛”一样，每个小组成员都是评委。每人发一张评分卡，当一个成员朗读完毕，其他同学开始打分并依次出示所评成绩。负责人去掉一个最高分，再去掉一个最低分，求出这个同学的最后得分，最后评出本组前三名，由老师发给纪念品。这种评价方式对学生们来说非常新颖，他们表现出了极大的热情，赛场上热闹非凡但井然有序。学生们积极参与，许多以前想读而不敢读的学生声情并茂，朗读得十分出色，“诞生”了许多老师以前没发现的朗读苗子。爱读的读得更好，不敢读的急于表现，教学取得了很好的效果。

三是通过多种形式让学生们感受经典。除了诵读课文之外，还要让学生能够根据《古诗》或者诵读篇目以书画的形式来表达出作者的境界。组织学生以古诗文为主题办手抄报，选出优秀的作品用展版展示出来，让学生们共同欣赏，切身感受经典给人们带来的美感。正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，教导他们成为一个真正高尚的人。

回首和学生们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！置身于书声琅琅的校园，我们真真切切地感受到了中华文化经典的美。

第五篇：经典诵读

前黑板展牌名称：读千古美文，做儒雅少年

◆展牌一（紧挨门口）

同学们，欢迎来到经典诵读活动室！中华文明源远流长，中华文化博大精深，我们应该努力继承并弘扬我中华文明古国的传统道德和哲理智慧，吸收先人的思想精华以充实我们的头脑，提高我们的精神品格和文化素养，努力记住这些名言佳句并深刻思考挖掘其内含的人生哲理和经验，用以指导我们今天的言行，使我们逐渐成为品德高尚、聪明智慧、谈吐风雅的贤人、智人和哲人。

◆展牌二（挨展牌一，展牌一右方）

一、活动内容

以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养

二、活动的基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

三、活动计划：

1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读活动课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6、开展经典诵读主题活动或读书节。

7、学生建立建立经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

◆展牌三：（学生作品展示牌。题目是：我诵读，我快乐）

◆展牌四：走近先哲 感悟成长

李白（701年2月28日—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。

杜甫（公元712—公元770），河南巩县人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐现实主义大诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

白居易（772年～846年）,字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学

文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。

（展牌1——4在一面墙）

◆展牌五：雅言传承文明，经典浸润人生（后面墙）

三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（《论语》）博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。(《礼记·中庸》)

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒（《菜根谭》）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（王勃《滕王阁序》）

百学须先立志。(朱熹)

博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

君子成人之美,不成人之恶。(《论语》)

奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)

世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)

言者无罪，闻者足戒。（《诗经·周南·关雎·序》）

它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）

近水知鱼性，近山识鸟音。

学者如禾如稻，不学者如蒿如草

观今宜鉴古，无古不成今。读书须用意，一字值千金

近水楼台先得月，向阳花木早逢春

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书·董仲舒传》

学而不思则罔，思而不学则怠。《论语·为政》

知人者智，自知者明。（老子）

◆展牌六七八（挨着窗户一面墙的三块）

1、唐诗泛指创作于唐代的诗。唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全唐诗》。按照时间，唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、晚唐。

2、宋词是宋代最有特色的文学样式上词，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“依声”。词别名“长短句”（在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词）。宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类,还有一种为花间派。婉约派的代表人物：柳永、李清照、秦观、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔等。豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游、欧阳修等。花间派的代表人物：温庭筠等。

3、元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。

元代是元曲的鼎盛时期。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，两者都采用北曲为演唱形式。散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。