第一篇：三年级上册音乐教案

教材分析：

本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。教学目标：

1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。

2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。

3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。

4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。

5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。

教学难点：

1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学准备：磁带、远教课件、电子琴 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时

一、激趣导入，板书课题

同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。

二、新课

1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。

2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。

3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。X XX、XX X、XXXX、XO

4、试着打以上的音符节奏。

5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。

6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。

7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。

三、课堂练习

1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。

2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。

四、课堂小结

今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时

一、巩固复习歌曲，引出课题

学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！

二、新课

1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。①老师简介《缆车》；

②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。

2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。

①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲； ②复听，体会音乐表现是哪两种情景？

A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰

3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。①让学生回忆一下去郊外春游的情景；

②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。

三、课堂练习

学生各自抒发自己的感受。

四、课堂小结

这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时

一、谈话导入

上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！

二、新课

1、初听《去野游》感觉领悟；

2、老师对《去野游》进行简单介绍；

3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符； X －二分音符二拍 X

四分音符一拍 X

八分音符半拍

4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。

三、课堂练习

打开音乐书15页，学生练做习题。

四、课堂小结

本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。第三单元 教材分析：

本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：

1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”的唱法。

2、初步学习乐器—口琴吹奏法。

3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。

4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。教学难点：

1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。

2、为歌曲创编节奏。

教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、情境导入，提示课题

播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。

二、新课

1、播放《采金秋》让学生初听感受。

2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。

3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。

4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。①先跟着旋律朗诵歌词；

②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段； ③采用多种形式演唱歌曲；

5、掌握好节奏XXX 在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。

三、课堂练习

口琴练习旋律，见书本第17页。

四、课堂小结

这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。第二课时

一、导入

老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。

二、新课

1、老师简介《丰收锣鼓》。

2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。

3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？

4、认识各种民族打击乐器。

5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。

三、课堂练习

1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。①学唱《锣鼓歌》； ②运用打击乐器方法；

2、师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。

四、课堂小结

今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。第四单元 教材分析

这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，体会海边少年快乐的情趣。教学目标

1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。

2、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。

3、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。

4、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。

5、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，同时培养他们彼此之间的合作精神。教学重难点：

1、体会四三拍的强弱规律。

2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。教学准备：磁带、口琴、远教课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入，提示课题

同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？

二、新课

1、初听《海鸥》感受旋律；

2、老师简介歌曲；

3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；

4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；

5、学生自主学唱第二段；

6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。

三、课堂练习

1、采用不同形式练唱歌曲；

2、对歌曲进行创编动作。

四、课堂小结

这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。第二课时

一、复习导入从演唱《海鸥》引入课题。

二、新课

1、播放《大海》的旋律，让学生初听。

2、老师简介作品。

3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？

4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。

5、学习“玩一玩”。

①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。②对歌曲进行表演，老师指导。

三、课堂练习分若干小组对《小螺号》歌表演。

四、课堂小结

今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。第五单元 教材分析：

本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱《小小葫芦娃》，听一听《小机灵之歌》，玩一玩《通天大道宽又阔》，从中他们的聪明伶俐。教学目标：

1、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。

2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。

3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。教学安排：二课时 教学过程 第一课时 导入

欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。新课

1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。

2、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。

3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。

4、学生学唱歌曲

5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！

三、课堂练习

让学生带上葫芦头饰，参与表演。

四、小结

学习这节课你们有什么收获？ 第二课时 导入

前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题 新课

1、听学生讲一讲“动画片”《小一休》的故事片段。

2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。

3、认识四分休止符（O），八分休止符（）

4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？ 课堂练习

玩一玩《通天大道宽又阔》中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。小结

通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？ 第六单元 教材分析

本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星组曲》《我驾飞船上蓝天》进行教学。通过学习培养学生探索宇宙奥秘的远大抱负。教学目标

1、唱会歌曲《太空人》，并在老师引导下进行理解，使学生在歌唱中自然地展开想象。

2、学唱《哈雷彗星你好》体会四三拍的舞蹈性

3、引导学生用真挚甜美的声音去演唱歌曲。

4、欣赏歌曲，激发学生艺术想象力和创造力 教学难点：体会歌曲的情绪和对歌曲的创编能力 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

激发兴趣，揭示课题播放“神舟五号“飞船进入太空的录像让学生观看 新课

学习歌曲《太空人》

放录音，认真听，说说你们从歌中想知道什么？ 师出示歌词，简介歌曲内容。学生通过念歌词，体会出不解与渴望 学唱歌曲（采用分句教唱法）

认识附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习。欣赏管弦乐《行星组曲》 师对作品进行简介说明

聆听乐曲，感受旋律以外的音响效果，和声给人们带来听觉上的冲击。

五、课堂练习学生练唱《太空人》这首歌曲

六、小结学习这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？ 第二课时

一、巩固导入

前面我们学了关于太空人和行星的歌曲，这节我们将再来学习另外两首关于太空的歌曲吧。

二、新课

（一）学唱《哈雷彗星你好》

1、播录音，体会感悟歌曲旋律

2、认真朗读歌词，体会歌曲感情

3、学唱歌曲（采用分段教学唱法）

4、分组分形式演唱歌曲

（二）听一听《我驾飞船上蓝天》

1、放音乐，师进行引导聆听

2、反复的听，感受歌曲的节拍，情绪

3、让学生随着歌曲进行模仿式的律动

三、课堂练习

让学生打开书本第43页，试唱书上的两段旋律，体会不同之处

四、小结学习这课后，你们有什么感想？ 第七单元 教材分析：

本单元以“多彩的民间韵”为主题，选择了各国的民歌，民乐等民间音乐，其中几首有代表性的歌曲在这个单元里，如藏族民歌《我的家乡日喀则》印度民歌《恰利利，恰利》，波兰的钢琴曲，比利时的舞曲等。教学目标：

1、学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》初步了解外国民族音乐。

2、启发学生根据歌曲内容要求，用诙谐，活泼的声音表现歌曲。

3、通过学唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》来了解民歌的艺术形象。

4、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格。

5、聆听“波兰舞曲”“加沃特舞曲”了解民族风格和音乐特点。

6、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作。教学难点：

1、感受不同国家的民歌的特点。

2、用诙谐，活泼的声音进行歌唱。教学准备：录音，远教课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

一、做律动导入 师弹奏一段旋律，学生跟着做律动。

二、新课

（一）学唱《恰利利，恰利》

1、播放歌曲《恰利利，恰利》初听其旋律

2、师简介作品内容。

3、复听歌曲，跟着视唱旋律。

4、反复听歌曲，学唱新歌

5、分句演唱歌曲，1-8小节分组唱，结尾处进行合唱

（二）聆听《波兰舞曲》

1、初听曲，简介歌曲内容

2、边听边思考，乐曲所表达的意境

3、谈谈“波兰舞曲”的民族音乐风格

三、课堂练习

认识全音符，并用口琴演奏书本上第46页的旋律

四、课堂小结

本节课我们学唱了《恰利利，恰利》，聆听了《波兰舞曲》，加深了学生对外国歌曲的了解。第二课时

一、激趣导入

放一段藏族乐曲，从而引出课题

二、新课

（一）学唱《我的家乡日喀则》

1、播放歌曲，初步感受这首歌的旋律。

2、反复听唱歌曲，体会藏族浓厚的舞蹈风格。

3、分段学唱歌曲，注意乐句的衬词

4、引导学生模仿藏族舞蹈的动作。

（二）欣赏《加沃特舞曲》

1、聆听乐曲的第一部分，学生感悟，激发兴趣

2、简介舞曲的相关知识

3、分段欣赏乐曲，随后跟琴哼唱旋律，增强对乐曲的分析能力

三、课堂练习

玩一玩《小舞曲》模仿我国各族舞蹈的动作

四、课堂小结

今天，我们学习几首带有浓郁气息的民歌，学生的学习兴趣很高涨。第八单元 教材分析：

本单元以“你我手拉手”为主题，精心挑选了《当我们在一起》《世界和我手拉手》《欢乐颂》《幸福的花朵》四首歌曲展开教学，体现了全世界的和平，友谊和共同的追求。教学目标：

1、通过学唱《当我们在一起》，体会拍子的舞步律动。

2、通过学唱歌曲《世界和我手拉手》，学会划四二拍的划拍方式，体会歌曲的艺术形象。

3、欣赏贝多芬的《欢乐颂》，让学生领略交响乐的艺术魅力，体验歌曲的庄严，神圣的音乐形象。

4、通过玩一玩让学生在学唱歌曲后能用口琴，木鱼，碰铃按书后的节奏，演奏为歌曲伴奏。教学难点：

1、学唱歌曲能够用手势划拍，并且能够随音乐进行律动。

2、在聆听与游玩中体会歌曲的特点 教学准备：碟片，口琴，铃鼓，伴奏 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、复习导入

师出示四三拍的符号，让学生说说它的强弱规律，从而导入《当我们在一起》这首歌。

二、新课

（一）学唱《当我们在一起》

1、让学生边听打节奏，初步感悟

2、师引导学生体会歌曲的韵味，然后教唱此曲

3、学生随范曲，小声的哼唱，理解旋律节奏

4、练唱歌曲，学生自由做一些动作

5、师教授一些四三拍的舞步让学生学习。

（二）聆听《欢乐颂》

1、让学生视唱歌谱后，师进行辅导领悟。

2、聆听范曲，感受旋律有哪些相同和不同之处

3、学生跟着音乐哼唱《欢乐颂》

三、课堂练习

学生跟着音乐边唱边翩翩起舞。

四、小结

学习歌曲后，独立完成课后练习。第二课时

一、猜谜导入

师出示电脑的谜语让学生猜，从而引入主题。

二、新课

（一）学唱《世界和我手拉手》

1、放音乐，试听感受电脑的重要用途

2、打开课本，对歌词做以了解，理解内容。

3、反复听唱，用手划拍，掌握歌曲的节奏。

4、采用多种形式，演唱歌曲进行巩固

（二）玩一玩《幸福的花朵》

1、放音乐，学生用听唱法学唱这首歌

2、体会歌曲中“啦„„”的部分

3、用口琴演奏歌曲“啦„„”的部分，师进行指导

4、分组演唱此曲

三、课堂练习

让学生运用各种乐器完成课本上第55页的练习

四、小结

这节课学唱了两首歌曲，学生边跳边唱，学习劲头高。

第二篇：三年级音乐教案上册

三年级音乐上册教案 第一单元 教材分析：

本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生、们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。教学目标： 知识与技能：

1、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。

过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感、态度、价值观：体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。教学重难点：

1、学唱《老师最理解我》；

2、能用饱满的情绪进行歌唱。教学准备：三角铁、响板、电子琴 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入：引入课题谈话导入：同学们知道 9 月 10 日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。

二、新课

1、发音练习：1 do

2、节奏练习： re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si 1 三角铁：×――― 1 1 碰响钟：×－1 ×－ 1 1 板：××× 1 ××× 1 1

3、学唱歌曲

①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；

②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲； ③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； ④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握； ⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；

4、采用多种形式，巩固歌曲。

三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。

四、课堂小结本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。第二课时

一、解题直接导入同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。四季啊。

二、听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》

1、老师讲解“米兰”有关知识

2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。

3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。

4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？

5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。

第三课时

教学内容：玩一玩《献给老师的礼物》

一、说说：你们知道 9 月 10 日是什么节日吗？在教师节你想献给老师什么样的礼物？

二、问题导入提出：你们的礼物都很精美漂亮，那你们想想：我们还可以用什么作为礼物献给老师呢？

三、请同学们打开课本 P8 看看

四、创编歌词

五、用《祝你生日快乐》的曲调，将自己创编的词进行演唱。

1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。

2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。

六、课堂小结 这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。教学反思： 第二单元 教材分析：

本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。教学目标： 知识与技能：

1、能够轻松愉快地演唱歌曲《采山》，并把握好节奏，唱准音。

2、认真聆听歌曲《缆车》《出发》《郊外去》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏《去野游》，感受节奏的特点和时值的长短。

过程与方法：歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：

1、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。

2、了解民族轻音乐的风格特点。教学难点：

1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学准备：磁带、远教课件、电子琴 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时

一、激趣导入，板书课题激趣导入，同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。

二、新课

1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。

2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。

3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。X XX、XX X、XXXX、XO

4、试着打以上的音符节奏。

5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。

6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。

7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。

三、课堂练习

1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。

2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。

四、课堂小结今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。

第二课时

一、巩固复习歌曲，引出课题巩固复习歌曲，学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！

二、新课

1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。①老师简介《缆车》；

②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。

2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。

①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；

②复听，体会音乐表现是哪两种情景？ A、号声响了集合 B、车子在原野上奔驰

3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。①让学生回忆一下去郊外春游的情景；

②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。

三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。

四、课堂小结

这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时

一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！

二、新课

1、初听《去野游》感觉领悟；

2、老师对《去野游》进行简单介绍；

3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符； X － X X 二分音符四分音符八分音符二拍一拍半拍

4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。

三、课堂练习打开音乐书 15 页，学生练做习题。

四、课堂小结本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。教学反思：

第三单元 教材分析：

本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采金秋》、民乐合奏《喜洋洋》《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以及歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标： 知识与技能：

1、准确地演唱歌曲《采金秋》，解决歌曲中装饰音“歌表演。

2、认真聆听歌曲《喜洋洋》《丰收的锣鼓》《快乐的农夫》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏《锣鼓歌》，感受节奏的特点和时值的长短。

3、初步学习口琴的吹奏方法。

过程与方法：歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：

1、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。

2、了解民族轻音乐的风格特点。

3、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。教学难点：

1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。

2、为歌曲创编节奏。

教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、情境导入，提示课题情境导入，播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。

二、新课

1、播放《采金秋》让学生初听感受。

2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。

3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。

4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。①先跟着旋律朗诵歌词；

②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段； ③采用多种形式演唱歌曲；

5、掌握好节奏 XXX

三、课堂练习口琴练习旋律，见书本第 17 页。

四、课堂小结

这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。第二课时

一、导入老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。

二、新课

1、老师简介《丰收锣鼓》。

2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。

3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？

4、认识各种民族打击乐器。

5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。

三、课堂练习

1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。①学唱《锣鼓歌》； ②运用打击乐器方法；

2、师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。

四、课堂小结

今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。教学反思 第四单元 教材分析：

这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，、体会海边少年快乐的情趣。教学目标： 知识与技能：

1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。

2、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。

3、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：

1、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。

2、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。

3、通过玩一玩的歌曲，培养他们彼此之间的合作精神。教学重难点：

1、体会四三拍的强弱规律。

2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。教学准备：磁带、口琴、远教课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入，提示课题谈话导入，同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？

二、新课

1、初听《海鸥》感受旋律；

2、老师简介歌曲；

3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；

4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；

5、学生自主学唱第二段；

6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。

三、课堂练习

1、采用不同形式练唱歌曲；

2、对歌曲进行创编动作。

四、课堂小结

这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。

第二课时

一、复习导入从演唱《海鸥》引入课题。

二、新课

1、播放《大海》的旋律，让学生初听。

2、老师简介作品。

3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？

4、口琴演奏第 29 页的旋律，老师指导。

5、学习“玩一玩”。

①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。

②对歌曲进行表演，老师指导。

三、课堂练习分若干小组对《小螺号》歌表演。

四、课堂小结

今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。教学反思： 第五单元 教材分析：

本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱《小小葫芦娃》，听一听《小机灵之歌》，玩一玩《通天大道宽又阔》，从中他们的聪明伶俐。教学目标： 知识与技能：

1、学唱《小小葫芦娃》，用活泼轻快的情绪演唱这首歌曲。

2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生对艺术形象展开想象。过程与方法：运用多媒体营造学习氛围，激发学习兴趣。情感态度、价值观：

1、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。

2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。

3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。

教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、导入欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。

二、新课

1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。

2、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。

3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。

4、学生学唱歌曲

5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！

三、课堂练习让学生带上葫芦头饰，参与表演。

四、小结学习这节课你们有什么收获？ 第二课时

一、导入前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题

二、新课

1、听学生讲一讲“动画片”《小一休》的故事片段。

2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。

3、认识四分休止符（O），八分休止符（）

4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？

三、课堂练习玩一玩《通天大道宽又阔》中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。

四、小结通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？ 教学反思： 第六单元 教材分析

本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星组曲》《我驾飞船上蓝天》进行教学。通过学习培养学生探索宇宙奥秘的远大抱负。教学目标： 知识与技能：

1、唱会歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》。

2、引导学生用真挚甜美的声音去演唱歌曲。过程与方法：运用听唱法进行教学。情感态度、价值观：

1、唱会歌曲《太空人》，并在老师引导下进行理解，使学生在歌唱中自然地展开想象。

2、学唱《哈雷彗星你好》体会四三拍的舞蹈性

3、欣赏歌曲，激发学生艺术想象力和创造力 教学难点：体会歌曲的情绪和对歌曲的创编能力 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时

一、激发兴趣，揭示课题播放“神舟五号“飞船进入太空的录像让学生观看

二、发音练习： 1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si

三、学习歌曲《太空人》

1、放录音，认真听，说说你们从歌中想知道什么？

2、师出示歌词，简介歌曲内容。

3、学生通过念歌词，体会出不解与渴望

4、学唱歌曲（采用分句教唱法）

5、认识附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习。

6、师小结

四、欣赏管弦乐《行星组曲》欣赏管弦乐《行星组曲》 师对作品进行简介说明聆听乐曲，感受旋律以外的音响效果，和声给人们带来听觉上的冲击。

五、课堂练习学生练唱《太空人》这首歌曲

六、小结学习这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？ 第二课时

一、巩固导入前面我们学了关于太空人和行星的歌曲，这节我们将再来学习另外一首关于太空的歌曲吧。

二、复习旧歌

三、新课

（一）学唱《哈雷彗星你好》

1、播录音，体会感悟歌曲旋律

2、认真朗读歌词，体会歌曲感情

3、学唱歌曲（采用分段教学唱法）

4、分组分形式演唱歌曲

四、小结

学习了《太空人》《哈雷彗星你好》这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？ 第三课时

一、复习导入

二、听一听《我驾飞船上蓝天》

1、放音乐，师进行引导聆听

2、反复的听，感受歌曲的节拍，情绪

3、让学生随着歌曲进行模仿式的律动

三、课堂练习让学生打开书本第 43 页，试唱书上的两段旋律，体会不同之处

四、小结

学习这课后，你们有什么感想？ 教学反思： 第七单元 教材分析：

本单元以“多彩的民间韵”为主题，选择了各国的民歌，民乐等民间音乐，其中几首有代表性的歌曲在这个单元里，如藏族民歌《我的家乡日喀则》印度民歌《恰利利，恰利》，波兰的钢琴曲，比利时的舞曲等。教学目标： 知识与技能：

1、学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》初步了解外国民族音乐。

2、学唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》

过程与方法：运用表演法 情感态度、价值观：

1、启发学生根据歌曲内容要求，用诙谐，活泼的声音表现歌曲。

2、通过学唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》来了解民歌的艺术象。

3、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格。

4、聆听“波兰舞曲”“加沃特舞曲”了解民族风格和音乐特点。

5、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作。教学难点：

1、感受不同国家的民歌的特点。

2、用诙谐，活泼的声音进行歌唱。教学准备：录音，远教课件 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时

一、做律动导入师弹奏一段旋律，学生跟着做律动。

二、新课

（一）学唱《恰利利，恰利》

1、播放歌曲《恰利利，恰利》初听其旋律

2、师简介作品内容。

3、复听歌曲，跟着视唱旋律。

4、反复听歌曲，学唱新歌

5、分句演唱歌曲，1-8 小节分组唱，结尾处进行合唱

（二）聆听《波兰舞曲》

1、初听曲，简介歌曲内容

2、边听边思考，乐曲所表达的意境

3、谈谈“波兰舞曲”的民族音乐风格

三、课堂练习认识全音符，并用口琴演奏书本上第 46 页的旋律

四、课堂小结

本节课我们学唱了《恰利利，恰利》，聆听了《波兰舞曲》，加深了学生对外国歌曲的了解。第二课时

一、激趣导入放一段藏族乐曲，从而引出课题

二、新课

（一）学唱《我的家乡日喀则》

1、播放歌曲，初步感受这首歌的旋律。

2、反复听唱歌曲，体会藏族浓厚的舞蹈风格。

3、分段学唱歌曲，注意乐句的衬词

4、引导学生模仿藏族舞蹈的动作。

（二）欣赏《加沃特舞曲》

1、聆听乐曲的第一部分，学生感悟，激发兴趣

2、简介舞曲的相关知识

3、分段欣赏乐曲，随后跟琴哼唱旋律，增强对乐曲的分析能力

三、课堂小结

今天，我们学习几首带有浓郁气息的民歌，学生的学习兴趣很高涨。第三课时

一、复习歌曲

1、《恰利利，恰利》

2、《我的家乡日喀则》

二、欣赏各族舞蹈运用多媒体让学习欣赏

三、课堂练习21 玩一玩《小舞曲》模仿我国各族舞蹈的动作 教学反思： 第八单元 教材分析：

本单元以“你我手拉手”为主题，精心挑选了《当我们在一起》《世界和我手拉手》《欢乐颂》《幸福的花朵》四首歌曲展开教学，体现了全世界的和平，友谊和共同的追求。教学目标： 知识与技能：

1、通过学唱《当我们在一起》，体会拍子的舞步律动。

2、通过学唱歌曲《世界和我手拉手》，学会划四二拍的划拍方式。过程与方法：通过操作实践体会音乐的美妙。情感态度、价值观：

1、通过学唱歌曲《世界和我手拉手》学会划四二拍的划拍方式，体会歌曲的艺术形象。

2、欣赏贝多芬的《欢乐颂》，让学生领略交响乐的艺术魅力，体验歌曲的庄严，神圣的音乐形象。

3、通过玩一玩让学生在学唱歌曲后能用口琴，木鱼，碰铃按书后的节奏，演奏为歌曲伴奏。教学难点：

1、学唱歌曲能够用手势划拍，并且能够随音乐进行律动。

2、在聆听与游玩中体会歌曲的特点 教学准备：碟片，口琴，铃鼓，伴奏 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时

一、复习导入师出示四三拍的符号，让学生说说它的强弱规律，从而导入《当我们在一起》这首歌。

二、新课

（一）学唱《当我们在一起》

1、让学生边听打节奏，初步感悟

2、师引导学生体会歌曲的韵味，然后教唱此曲

3、学生随范曲，小声的哼唱，理解旋律节奏

4、练唱歌曲，学生自由做一些动作

5、师教授一些四三拍的舞步让学生学习。

（二）聆听《欢乐颂》

1、让学生视唱歌谱后，师进行辅导领悟。

2、聆听范曲，感受旋律有哪些相同和不同之处

3、学生跟着音乐哼唱《欢乐颂》

三、课堂练习学生跟着音乐边唱边翩翩起舞。

四、小结

学习歌曲后，独立完成课后练习。第二课时

一、猜谜导入师出示电脑的谜语让学生猜，从而引入主题。

二、发音练习

三、学唱《世界和我手拉手》学唱《世界和我手拉手》

1、放音乐，试听感受电脑的重要用途

2、打开课本，对歌词做以了解，理解内容。

3、反复听唱，用手划拍，掌握歌曲的节奏。

4、采用多种形式，演唱歌曲进行巩固。

四、课堂小结 第三课时

一、复习歌曲

二、玩一玩《幸福的花朵》玩一玩《幸福的花朵》

1、放音乐，学生用听唱法学唱这首歌

2、体会歌曲中“啦„„”的部分

3、用口琴演奏歌曲“啦„„”的部分，师进行指导

4、分组演唱此曲

四、课堂练习让学生运用各种乐器完成课本上第 55 页的练习

五、小结这节课学唱了两首歌曲，学生边跳边唱，学习劲头高。教学反思：

第三篇：202_新版三年级上册音乐教案

第一课 猜谜谣

教学目标：

1.在学习《猜谜谣》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受祖国不同地方的不同语言，丰富学生的情感体验。

2.学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《山村来了售货员》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3.通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重难点：

1.通过音乐的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣； 2.系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学准备： 录音机、响板。

课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、聆听 1.听赏歌曲。

2.说一说这首歌曲与我们平时的歌曲有什么不同。（有很多方言）

3.这是一首山东民歌有很浓厚的地方特色，今天我们一起来欣赏一下。

二、学习《猜谜谣》 1.歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3.设计表演动作，边演唱边表演。

4.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5.跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、小结。1.齐唱《猜谜谣》。2.听着音乐走出教室。

第二课时

一、复习《猜谜谣》

二、学习《山村来了售货员》。

1.边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。2.平时我们看到的售货员是什么样的？ 3.聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论歌曲的情绪和速度是怎样（3）引导学生入情入景。

（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4.听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

三、表演。

1.用歌声表现歌曲欢快的情绪。2.加入打击乐器伴奏表现歌曲。

四、小结。

第二课 老师你好

教学目标：

1.在听赏《每当我走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2.能学会《老师呀，请你别生气》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：

学会唱《老师呀，请你别生气》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、听赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

第二课时

一、学习歌曲《老师呀，请你别生气》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。

（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4、随琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。

三、尝试填词

四、小结

第三课苗岭的早晨

教学目标：

1.能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。2.能简单学会土家族的《摆手舞》。3.能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。

教学重点：能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。教学难点：能简单学会土家族的《摆手舞》。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生

1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）；师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？

2、复习竖笛的吹奏技巧 左手在上，右手在下。

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。3．找一找，吹一吹

师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？

师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？

二、练一练，吹一吹

三、唱一唱土家的歌 1.听一听，找一找

师：你们的竖笛吹得真棒！我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来为歌曲伴奏，首先我们来唱一唱。出示《乃哟乃》歌单，播放歌曲。2.玩一玩，唱一唱 按歌曲《乃哟乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。3．试一试，唱一唱

四、编一编土家的旋律

五、说一说收获

师：今天这节课你们都有哪些收获？说给大家来听一听！（学生交流。）（教师根据学生说的进行归纳总结。）

第二课时

一、走进土家寨 情境导入 播放《土家喜爱咚咚喹》。

二、播放《咚咚喹》，简介咚咚喹。引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。

三、进入第一个教学重点：土家乐器演奏。让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。1.唱唱摆手歌 学唱新歌 展示《摆手舞》歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。2.特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。3.用多种形式引导学生学唱。

4.指导学生在歌曲前奏处和着 2/4X的节奏喊“舍巴日”。聆听并感受《摆手舞》的歌曲。

四、练唱“伢儿”的发音方法。

1.主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱，合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。

2.土家歌曲的风格化演唱，利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲，加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。

五、跳跳摆手舞 引导模仿 播放《摆手舞》，指导学生模仿摆手舞。邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励。

六、分小组合作表演。

七、总结

第四课 多年以前

教学目标：

1.能学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。

2.在听赏歌曲《森林的歌声》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。3.能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教具准备：音乐格子图一张。课时安排：二课时 教学过程

第一课时

一、情境引导，学习歌曲

1.听一听：小朋友们，大家都想一起去小鸟的家园看看吧!（歌曲《多年以前》音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天的小鸟在欢乐地歌唱。）

2.唱一唱(学习歌曲第一段)导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗? 3.听一听“朋友的烦恼”（同学们的歌声真美，我们现在的家漂亮吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）(学生讨论发言，教师总结。)4.唱一唱(学习歌曲第二段)（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“lu”再次带情绪哼唱。(2)感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱第二段歌词。

二、评价总结

师：今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!(学生随<多年以前)音乐边唱边“飞”出教室。)

第二课时

一、激情引趣，听赏导入。

1.动一动小朋友随《森林的歌声》的音乐律动(小鸟飞)进教室。

2.听一听，猜一猜(播放歌曲《森林的歌声》。)导语：欢迎小朋友来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢，听，是哪些小鸟来了呢?（生答。）

3.学一学：小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢?(引导学生感受鸟儿欢快的情绪，请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。)4.边听边唱：听，百灵鸟在跟我们说话呢!(课件音：同学们，让我们做好朋友吧，我们一起来唱歌好吗？

二、参与游戏，学习新知

1.看一看，小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。

2.玩一玩：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧!A.请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。

B．看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。

3.想一想导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢?(生答)(教师引导学生注意格子里的四分休止符。)4.学一学

教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。)

三、小结。

第五课 小猫钓鱼

教学目标: 1.能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的 快乐。

2.能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。

3.能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。

教学重点与难点: 1.音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。2.小猫头饰的制作。教学过程

第一课时

一、定向

1、播放《小猫钓鱼》的音乐。

2、师生问好，安定情绪。

二、导学辨音起舞

根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。P——模仿空中飞的动物姿态 F——模仿地上走的动物姿态 MP——模仿水里游的动物姿态。

三、掌握 1.导入

师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。2.说一说

启发学生简单复述动画片的故事情节,帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意,为后面的表演活动动作作铺垫。

3.听一听：学生认真听音乐,想像小猫钓鱼的画面.4.唱一唱

(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》(2)学唱歌曲。5.做一做

将学生分成若干个小组,选好小组长,分配好角色,动手制作头饰.课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。

第二课

一、复习演唱歌曲

二、分组表演音乐童话剧<小猫钓鱼> 师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？ 1.分组讨论、排练 2.选择自己要表演的部分。

指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。3.分组边演唱边表演 4.学生评价，教师肯定

5.完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

三、小结

师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？

现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。

第六课读书郎

教学目标：

1.学会唱《读书郎》，感受“读书救国”的抱负和理想。2.聆听《小河边长的花朵不要摘》。3.了解音乐知识“四二拍”。教学重难点：

学会唱《读书郎》

了解音乐知识“四二拍” 课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、学唱《读书郎》

1.聆听。播放《读书郎》，感受音乐情节变化。2.教师范唱《读书郎》。

3.学生跟唱，要求唱出歌曲情节变化的语气。

4.教师一句一句地教唱歌曲，让学生在模仿教师的范唱过程中掌握对歌曲的演唱。

①播放歌曲伴奏，教师有节奏地带读歌词； ②播放歌曲伴奏，请学生在衬词处演唱衬词。

③教师唱歌曲，学生模仿演唱。

二、敲敲。

请同学们按指定的节奏型演奏各敲击乐器为全曲伴奏。

三、表演

熟唱歌曲《读书郎》后，请几名同学根据歌词的内容进行表演（表演方式可个人即兴，也可以经过同学们集体讨论创编），其他同学边唱歌曲边敲击小乐器伴奏。

四、小结。

第二课时

一、复习《读书郎》

二、听赏《小河边长的花朵不要摘》。

1.播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》，同学们仔细的聆听，感受一下宁夏民歌的特色。

2.轻声跟唱，唱出歌曲的节奏。3.读谱跟唱第一段。4.读谱跟唱第二段。5.一、二段合唱。

三、了解“四二拍”

1.齐唱《小河边长的花朵不要摘》。2.在歌曲中感受“四二拍”。

3.老师引导学生了解“四二拍”。

4.让学生上台打拍子，掌握“四二拍”的打法。

四、教师小结。

第四篇：三年级上册音乐教案

第一单元

快乐的do re mi

第一课时202_.9,7

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点：认识和演唱音符do re mi。教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲

（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段

（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。２、跳房子游戏

三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编

四、课堂小结

同学们这节课有什么收获？

第二课时202_.9.11

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标：

１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家 １、初听歌曲：

你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》。２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。

四、课堂小结 让学生谈收获。

第三课时202_.9.14

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学重点：听赏歌曲《多来咪》 教学难点：巩固对音符do re mi的识记 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、跳房子游戏： 复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲（教师演唱或录音）３、师生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

３、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、课堂小结

同学们这节课有什么收获？

第四课时202_.9.18 教学内容：单元考查 考查方式：让学生演唱本单元所学歌曲，根据演唱情况给与评价。考查内容：

《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》

第二单元 农家孩子的歌 第一课时202_.9.21

教学内容： 学习歌曲《放马山歌》 教学目标：

１、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。２、歌表演《放马山歌》。教学重点：演唱歌曲《放马山歌》 教学难点：歌表演《放马山歌》 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程 一：激趣导入

１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

２、你还知道那些少数民族？

二、范唱 １、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）２、录音范唱：

师：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

１、教师提示歌曲演唱顺序。让学生看歌词。

２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

学生认真聆听。３、教师分句教唱歌曲。教师教唱两遍。

４、提示八分休止符的“演唱”。找学生上台感受休息时值。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

师：小朋友们，你们觉得要用什么样的情绪演唱这首歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。组织学生用舞蹈、乐器等形式表现歌曲。

六、课堂小结

第二课时202_.9.25

教学内容

１、欣赏歌曲《森林水车》《打枣》 ２、节奏练习《山泉、小溪、大河》 教学目标

１、通过欣赏《森林水车》激发学生的爱国热情。

２、通过欣赏歌曲《打枣》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

３、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。教学重点：欣赏歌曲《森林水车》《打枣》 教学难点：听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、复习：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《森林水车》 １、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。２、第二遍：

回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。３、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《打枣》 １、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。２、第二遍

之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

３、第三遍：

带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

４、第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉节奏

×

０

×

０

×

０

×

０ 叮

咚

叮

咚 ２、出示小溪节奏

×

×

×

×

×

×

×

×

淅

沥

淅

沥

淅

沥

淅

沥 ３、出示大河节奏

×

—

×

－

×

－

×

－

４、练习完之后做三声部的合奏 ５、创编：

师：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、课堂小结 让学生谈收获。

第三课时202_.9.28

教学内容 :歌表演《老爷爷赶鸭》 教学目标 １、学会演唱《老爷爷赶鸭》。

２、学跳集体舞学会演唱《老爷爷赶鸭》，并在学跳集体舞中学会合作。

３、活泼有序的表演演唱。教学重点：学会演唱《老爷爷赶鸭》 教学难点：学会演唱《老爷爷赶鸭》 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、复习歌曲：

复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

二、创编练习

创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

三、感受歌曲：

1、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

2、感受民族风格：

请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

学生回答。

3、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲 １、师范唱 学生完整聆听歌曲。２、学生跟琴用ｌｕ哼唱 再让学生用别的音哼唱。如：啦音、哈音、du音等等。３、师教唱 教师教唱两遍。引导唱好第二乐句。４、齐唱

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

三、课堂小结： 让学生谈收获。

第四课时202_.10.9 教学内容：单元考查

考查方式：让学生演唱本单元所学歌曲，根据演唱情况给与评价。考查内容：

《放马山歌》《老爷爷赶鸭》

第三单元 进行曲 第一课时202_.10.12 教学内容： 学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 教学目标：

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学重点：学唱歌曲《美丽的黄昏》 教学难点：正确掌握歌曲的旋律、节奏 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、导入：

二、学生在歌曲《中国少年先锋队队歌》的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：

1、这段音乐给你带来什么样的感受？

2、它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《中国少年先锋队队歌》（１）解决歌曲旋律难点：

学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。

１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １

（２）解决轮唱难点

（３）学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（４）学习歌词 教师可提问：

1、你感觉乐曲的情绪是怎样的？

2、歌曲表现了什么意境？

3、你想用什么样的歌声演唱？（５）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。３． 器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

三、课堂小结： 让学生谈收获。

第二课时202_.10.19 教学内容： 欣赏乐曲《土耳其进行曲》 教学目标 : 9

1、音乐的习惯；

2、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。教学重点：欣赏乐曲《土耳其进行曲》 教学难点：正确区分乐曲的两个段落 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、初听全曲： 师：你听到了什么？ 学生回答。

二、分段欣赏：（１）欣赏第一部分：

这段音乐描述了什么情景？为什么？

（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）让学生认真聆听。（２）欣赏第二部分：

1、这段音乐表现了什么情景？为什么？ 歌曲的速度怎样？

（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

2、小组讨论

选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。（３）完整欣赏歌曲：

师：请你为乐曲起个好听的名字。

三、拓展教学：

这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由的生活。

四、再听： 让学生谈听后的感受

五、课堂小结： 让学生谈收获。

第三课时202_.10.26 教学内容：

欣赏歌曲《土耳其进行曲》 复习歌曲《中国少年先锋队队歌》 教学目标 :

1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。

2、欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

3、复习歌曲《中国少年先锋队队歌》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学重点：欣赏歌曲《土耳其进行曲》 教学难点：感受乐曲优美的情绪 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程

一、导入：

小组讨论，地球面临的问题。小组汇报：

（１）地球面临的问题。

（２）那些问题是由人类的影响造成的？（３）我们该怎样做？ 每个小组都谈一谈感受。

二、教师展示相关的材料。学生看后小组讨论。学生谈感受。

三、欣赏歌曲《土耳其进行曲》：（１）初听乐曲：

地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。完整聆听歌曲。（２）再听乐曲：

请问这首乐曲的速度？情绪？（３）教师出示歌词： 跟着音乐哼唱歌曲旋律。

四、复习歌曲《中国少年先锋队队歌》（１）全体齐唱（２）全体练习二部轮唱 演唱时注意轮唱的衔接。练习两边。

（３）小组练习并演唱二部轮唱 教师指导。

（４）全体练习三部轮唱 练习两边。

（５）小组练习并演唱三部轮唱。

五、课堂小结： 让学生谈收获。

第四课时202_.11.2 教学内容：

学唱歌曲《小号手之歌》 教学目标

1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能。

2、学会歌曲《小号手之歌》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学重点：学唱歌曲《小号手之歌》

教学难点：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、导入：

有关环保主题的录像片段。看完后，让学生谈感受。

二、学习歌曲《小号手之歌》（１）初听歌曲： 歌曲的情绪是怎样的？（２）再听歌曲： 你喜欢歌曲的哪一乐句？（３）小组学习歌曲的旋律。注意第三乐句的唱法。（４）分小组汇报

（５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。指导学生演唱。教唱两遍。（６）演唱歌词： 读歌词。

小组讨论歌词的含义。小组汇报。

有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

三、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。指导唱法。

四、表演歌曲

1、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。汇报设计结果并表演。

2、用乐器伴奏。

3、歌伴舞。

五、课堂小结： 让学生谈感受。

第五课时202_.11.6 教学内容：单元考查

考查方式：让学生演唱本单元所学歌曲，根据演唱情况给与评价。考查内容：

《小号手之歌》《中国少年先锋队队歌》

第四单元 小乐队 第一课时202_.11.16 教学内容： １、学唱歌曲《法国号》，并随歌曲进行律动表演。２、学唱歌曲《法国号》 教学目标：

１、能理解《法国号》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

２、学会歌曲《法国号》的第一段歌词。３、能随歌曲《法国号》，的音乐即兴动作。教学重点：学唱歌曲《法国号》 教学难点：随歌曲进行律动表演 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、导入

1、学生在歌曲《法国号》的伴奏为背景音乐开始学习。让学生听着音乐。让学随音乐做律动。

2、教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 学生谈感受。随音乐活动。

二、学习歌曲《法国号》（1）教师范唱歌曲《法国号》 学生完整的聆听。（２）指导学习歌词 1）读歌词 2）理解歌词含义 3）感受歌曲 教师提问：

你感觉乐曲的情绪是什么样子的？ 歌曲表现了什么意境？ 你应该用什么样的歌声表现？（３）学生跟着歌曲录音清唱两遍。（４）鼓励学生跟着音乐做律动表演 学生小组活动。汇报演出。

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。学生以小组为单位活动。

４、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

三、课堂小结：

同学们这节课有什么收获？

第二课时202_.11.20 教学内容：１、欣赏乐曲《紫竹调》《紫竹调》

２、学唱歌曲《紫竹调》 教学目标：

１、能听辨出乐曲《紫竹调》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ＡＢＡ的结构。

２、学会歌曲《紫竹调》

３、能随着《紫竹调》的录音模仿溜冰的动作。４、知道一些有关足球的趣闻。教学重点：学唱歌曲《紫竹调》

教学难点：能听辨出乐曲《紫竹调》中各段音乐的情绪变化 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程:

一、导入：

1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

二、欣赏《紫竹调》

1、初听

这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

2、随教师唱这一主题的乐谱。

3、再次聆听《紫竹调》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

4、介绍丁善德

介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《紫竹调》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时做挥绳动作。第二乐段做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

5、分析乐曲：

引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三、学习《紫竹调》的二段歌词。

1、读歌词。

介绍歌曲展现的场景。诙谐的朗读歌词。

2、师生共同讨论有关足球的趣闻。

3、分组讨论如何表演这首歌曲。

4、上台展示。

四、课堂小结 让学生谈收获。

第三课时202_.11.23

教学内容：综合性音乐活动 教学目标：

１、能听辨《紫竹调》》

２、能初步认准音准１－２、１－３、１－５、１－６３、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。４、在诸项表演活动中培养学生的创造能力 教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

１、《紫竹调》》的音乐声中开始本课教学。２、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。３、找两三组同学表演《紫竹调》》。４、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

５、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头等”。

６、随《紫竹调》》的音乐表演溜冰动作。

７、听音乐《紫竹调》》，再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

第四课时202_.11.27

教学内容：

1、复习歌曲 《法国号》

2、学习《我是小小音乐家》 教学目标：

1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解音乐知识。

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。

教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学：

二、复习歌曲：

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

三、学习歌曲《我是小小音乐家》

（1）教师范唱歌曲《我是小小音乐家》 学生完整的聆听。（２）指导学习歌词 1）读歌词 2）理解歌词含义 3）感受歌曲 教师提问：

你感觉乐曲的情绪是什么样子的？ 歌曲表现了什么意境？ 你应该用什么样的歌声表现？（３）学生跟着歌曲录音清唱两遍。（４）鼓励学生跟着音乐做律动表演 学生小组活动。

四、表演歌曲

1、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。汇报设计结果并表演。

2、用乐器伴奏。

3、歌伴舞。

五、课堂小结： 让学生谈感受。

第五单元 民族的舞步 第一课时202_.12.4 教学内容：

1、欣赏动画片〈〈阿细跳月〉〉、2、动画人物联欢会 学习目标：

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、导入：

1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏

1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？

2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）

4、学生 听音乐拍手做动作，并回答

三、创作表演

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生 随音乐演唱并做表演）

第二课时 202_.12.7 教学内容：学唱《动画城》 教学目标

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。

3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、感受“动画城”

观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

二、学唱歌曲《动画城》

1、谈话。

2、听赏《动画城》歌曲。

3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子）

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图）

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？

2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）

四、小结

第三课时202_.12.11 教学内容：

1、活动：丰富多彩的动画人物

2、欣赏：哪吒再生 学习目标：

1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学

播放音乐〈大风车〉，请学生们拍手做律动。

二、欣赏《哪吒再生》

1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。

2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？

4、分段细听：

（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

21（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情

（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

5、完整的听全曲。

6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

四、创作表演

1、学生以小组进行合作学习，编创动作。

2、小组成果展示。

3、教师进行总结、评价。

第四课时202_.12.14 教学内容：学习演唱《机器猫》 教学目标：

1、2、教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

1、2、律。3、4、5、6、事。

能活泼有趣的演唱这首歌曲。会讲述一段机器猫的故事。

播放《机器猫》片断引入教学。完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋教师指导学生有节奏的朗读歌词。用听唱法逐句学习这首歌曲。教师指导学生有感情的演唱。展示，并讲述自己知道的机器猫的故

第六单元 童趣

第一课时202_.12.18 教学内容：欣赏《鸟店》 教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

一、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。

第二课时202_.12.21 教学内容：学唱歌曲《白鸽》 教学目标：

1．学唱歌曲《白鸽》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2．体会重音记号的作用。教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

1．播放电影《白鸽》的片段。2．介绍电影的主题曲《白鸽》。3．播放《白鸽》完整的录音。4．对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲

1．播放歌曲录音，学生初听，感受。2．体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3．出示歌谱，唱旋律。4．学唱歌词部分。

5．体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。6．用行进的的步伐做律动。

7．完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课

第三课时202_.12.25 教学内容：歌曲《大树桩你有几岁》

教学目标：

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

教学过程：

教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

一、引入。

1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2、（出示《大树桩你有几岁》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《大树桩你有几岁》。

二、整体感知，熟悉歌曲。

1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

三、学习歌曲

1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐句跟唱。

3、以各种形式练习。

四、拓展：边唱边创编动作进行表演。

五、展示，总结。

第四课时 202_.12.28 教学内容：歌曲《捉泥鳅》 教学目标：

1、通过唱歌曲《捉泥鳅》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

教学重点： 教学难点：

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”

2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、学生跟琴演唱。

6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

2、欣赏《捉泥鳅》的组图，让学生发现捉泥鳅坚持不懈的精神。

第五篇：三年级上册音乐教案

202_-202_学第一学期 三年级音乐教学计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的音乐课教学工作。经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，养成了一定的学习习惯。但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。

由于三年级是音乐学习的过渡时期，这个阶段的学习是非常重要的，因此，本学期必须要抓住这个阶段的学习，在学生合作学习和教师的指导下，努力提高学生对音乐的感悟，提高学生的识谱能力、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高学生的音乐知识和演唱水平，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）

花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课（《爱我老师，爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐 看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝一——初行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》）。

歌曲16首：《我们爱老师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕 鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》。其他为欣赏内容。

教学重点：

教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习，对歌曲情感的体验、风格的把握；在欣赏课中对乐曲的领悟能力。

教学难点：

学生对歌曲的音准和节奏的把握。

教学目标：

（一）、知识与技能目标：

1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲。

2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢，认识“rit.”渐慢记号；认识渐强和渐弱记号。

4、巩固 ×、××、××××三种节奏。

5、建立“我的小音库”，认识和唱准“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五个唱名。

6、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。

（二）、思想情感目标：

1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、学生能热爱大自然，珍惜大自然中的资源，热爱祖国山河，保护祖国环境，进行环保教育。

3、培养孩子爱憎分明、坚强不屈的精神。

4、培养学生的创编能力和团结协作的精神。

5、建立平等的多元文化价值观。

三、教学措施及具体工作计划

1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做充分的准备工作，并注意根据学生实际情况来备课。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使每个学生都能得到充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、和其他学科沟通，积极研究学科整合。

6、多看、多听其他学校的课程，在本校多实践，使学 生开阔眼界并从中总结经验

三年级上学期音乐教案 第一课

爱我老师，爱我学校

教学目标：

一、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律的相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学合作进行表演。

三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

四、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

教学重难点：

一、唱准X X X节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教具准备：电子琴、多媒体课件 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《我们爱老师》

教学目标：

一、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

二、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱。

三、感受三拍子歌曲的节拍和音乐旋律的特点。

教学重难点：

体验和表现三拍子节拍的特点以及强弱规律。教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌。

2、整顿课堂纪律。

二、新课教学：

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

2、在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律，让学生先熟悉歌曲旋律。如：

（1）听音乐自由地做三拍子律动；

（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

3、用听唱法学唱歌曲：

跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

Ｏ 拍手

╳

Ｏ

╳

╳

︱

╳

„

„

︱跺脚

╳

Ｏ

Ｏ

︱╳

Ｏ

Ｏ

︱ „„

在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

三、小结。

第二课时

教学内容：

一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》

二、认知二拍和三拍子

教学目标：

一、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

二、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教学重难点：

一、唱准X X X节奏和休止符。

二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、歌曲教学：

１、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的 同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。２、先复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导下感受其节奏特点：×××，可以按节奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等等，也可以按节奏唱音阶，如1 1 1、2 2 2、3 3 3„„。

３、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为×××，照上面的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。

４、学生用听唱学歌曲，按以下步骤：

（１）采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：

拍手

Ｏ × ︱ Ｏ × ︱ „ „

拍腿

× Ｏ ︱ × Ｏ ︱ „ „

（2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意××节奏要读准，休止符要表现出来。

（3）过渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换。要求学生注意唱准 ×××节奏和休止符。

5、歌曲学会后，将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识；结合听到的歌词内容，画画我们的学校、我们的老师和我们的学生；还可以在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。通过对新疆人文知识的了解，进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格。

6、歌曲熟练掌握后，让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”，或运用在歌曲《娃哈哈》中学会的新疆舞的基本动作，边唱《我们的学校亚克西》边表演，让每一个学生都积极参与。可以有的跳、有的唱、有的拍节奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。也可每种方法分到小组里完成，让小组同学进行讨论、分工和合作。使每个小组的同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上，井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程，完整地进行歌曲表演活动，避免讨论和合作流于表面形式上的活动。

7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势（拍手、拍腿、跺脚、捻指等）为歌曲伴奏，节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计

三、认知二拍和三拍子

1、结合生活，让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句，如：

打夯吆喝声：嘿哟！嘿哟！

小鸟飞:飞

呀！

飞呀！

●

●

●

●

划船吆喝声：嘿哟嗬！嘿哟嗬！

小河水：哗啦啦！哗啦啦！

◆◇◇

◆◇◇

◆◇◇ ◆◇◇

让学生边说边做律动（也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后），体验语言中的强弱规律，并在强音上学习画“>”记号。

2、复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲，通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。

四、小结

归纳本节课所学内容及情况。

第二课

风 铃 响 啦

教学目标：

一、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。

二、能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情；建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

三、通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点：

一、进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。

二、认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教具准备： 电子琴、多媒体课件

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

建立“我的小音库”（认知唱名“sol—５、mi—３—”，感知音名“Ｇ、Ｅ”

教学目标：

建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教学重难点：

认识和唱准“5”和“3”两个唱名。

教具准备：电子琴、教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、新课教学：

１、认识音条。

出示铝板琴“Ｇ、Ｅ”两个音条，让学生看一看，敲一敲，听一听，初步感知音名“Ｇ、Ｅ”。让学生知道：短的音条是以前打手号唱的sol音，唱名是“５”、音名叫“Ｇ”；长的那音条名字叫“Ｅ”，它发出的声音是mi，唱名是“３”。

２、教师敲音条，学生听辩后打手号唱出来。

３、教师敲音条，学生听到sol音站起来，听到mi音就坐下，帮助学生建立音高观念。

４、教师敲出简单的乐句，学生打手号模唱。

５、将学生分成两组，每组唱一个音，听音条打手号唱出，如教师两个音条同时敲，则两组同时唱，让学生初步感受和声的美妙效果 ６、认识唱名“５、３”：教师边唱边出示写有唱名“５、３”的卡片，让学生感知“５”发“sol”音，“3”发“mi”音，帮助学生建立唱名和简谱之间的关联感。然后教师任意出示卡片，学生打手号唱出唱名。（分成两大组进行比赛，看哪个组认得快，唱得准，要求学生必须“唱”音，不可“说”或“喊”音。）

７、用唱名“５、３”作曲：

教师在黑板写一条节奏，让学生在节奏谱下写出自己作的小曲的唱名，全班唱一唱，看谁作的曲子最好听。

如：× × ︱ ×× ×︱

×

×

×× ︱ ×

×

5 3

5 3 3

3 5

3 5 5

三、小结。

归纳本节课所学，表扬积极参与的同学，鼓励其他同学以后也能大胆地参与所有的音乐活动第二课时 教学内容：

一、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

二、×、× ×、××××三种节奏的认知 教学目标：

通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。

教学重难点：

进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。

教具准备：有关风的常识的影碟

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、综合创作实践活动《风的常识与声音的表现》

１、探究认知风的常识：

课前让学生自己查找收集有关风的常识，在课上组织学生自己进行交流、讨论和学习，在课上让学生观看一些有关风的常识的影碟（可让学生自己收集），增强学生对风的认识，懂得风和人类的关系，认知哪些风能造福于人类，哪些风会带给人类灾难。除了让学生了解教材上的常识外，还让学进一步了解沿海地区的各种气象灾害预警信号，如“台风预警信号”、“暴雨预警信号”、“寒冷预警信号”、“高温预警信号”、“强雷电预警信号”等，并让学生记住沿海地区的电视台发现何种颜色的台风、暴雨预警信号时，中小学和幼儿园将停课，增强学生的自我保护意识。

２、寻音源、制音源、配音响：

教师在布置学生课前预习作业时，除了收集风的知识外，再让学生寻找一些能模仿风的声音的音源或自己动手做一件能模仿风声的打击乐器。课上，学生可根据自己的准备情况，自愿组成三人小组，可起 名为“轻风组（一至三级风）”、“大风组（五至八级风）”“狂风组（九至十二级风）”，每组自己讨论探究配音响的方法，除了为风声配音响外，还可为风以外的相关声音配音响，还可围绕“风”的主题，设计各种背景和律动，如：

轻风组：可创设轻风拂面、红旗飘飘、树叶沙沙和风铃丁零的情景，再编配相关的声音和律动（如红旗迎风飘拂、小树和花草随风摇曳等）。

大风组：可创设风雨交加、飞沙走石、树倒枝断、步履艰难的情景，再编配相关的声音和律动。

狂风组：可创设狂风暴雨、电闪雷鸣、瓦飞房倒、山洪暴发的情景，再编配相关的声音和律动。

微风吹得风铃这样唱 ：× ×︱× ×︱× ×︱× ×‖

丁 零

丁 零

丁 零

丁 零

三、×、× ×、××××三种节奏的认知

１、模仿：

让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下不同节奏的“叮零”声，导入×、× ×、××××三种节奏，在相同速度下按节奏读一读１４页的风铃声，速度以中速为宜，教师可敲一件木质的打击乐器控制速度。（还可将全班分成三组，每组模仿一种节奏的风铃声，同时朗读，进行三声部的节奏练习。）

２、创编：

让学生根据×、× ×、××××三种节奏自己创编其它意境的象声词，如：妈妈剁排骨时的声音是“嗵 嗵︱嗵 嗵（‘×’节奏）”，切菜时的声音是“嚓 嚓 嚓 嚓︱嚓 嚓 嚓 嚓(‘× ×’节奏)”,剁肉馅时的声音是“剁剁剁剁︱剁剁剁剁（‘××××’节奏）”，（可以进行单声部练习，也可进行三声部练习，还可以边说边配上动作进行不同节奏的练习。）

３、实践：

学习１５页的内容，将以上的象声词换成ta、ti ti dili di li。注意让学生拍出重拍，每小节的第一拍拍强一些。第三课时 教学内容： 学唱歌曲《风铃》 教学目标：

一、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。

教学重难点：

进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。

教具准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、歌曲教学：

1、看一看、说一说。

3、学唱前，让个别学生把自己的风铃带来，让学生仔细观察风铃的外型和材料。

4、听听风铃的音色。教师在教室里准备一个电扇，用不同的风力（小、中、大）吹拂风铃，让学生感受在不同的风力下风铃发出的的“叮零”声在音色、力度和速度上的变化，让学生模仿出来。

2、读一读、拍一拍。

5、读一读感受“风铃”两个字的读音是一高一低的，再让学生分别用×、××、××××三种奏边读边拍，在同一速度下，表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“叮零”声，为学习歌曲作铺垫。如：

6、×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

7、丁

零

丁

零

丁

零

丁

零

丁

零

（微风）

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

8、丁

零

丁

零

丁

零

丁

零

丁

零（轻风）

××××

××××

××××

××××

9、丁零丁零

丁零丁零

丁零丁零

丁零丁零（狂风）

3、认一认、唱一唱。

10、歌曲副歌部分中有四小节旋律是由“5 3”构成的，“5 ︱5

3︱”和“5

3︱5

3︱”

风

铃，风

铃

金

钟，银

铃

借助手号帮助学生认识和建立sol——

5、mi——3两个唱名。在学习副歌时，可用师生接唱法，学生唱前一句，教师接唱后一句，唱熟后再交换唱。

4、听一听、找一找。解决难点再学唱全曲：

（1）第3、4小节“５３３ ５３ ︱１－︱”，“５３”两音是上行六度大跳音程，教师借助电子琴先让学生听准后用“Lu”模唱，再过渡到填唱歌词。

（2）让学生先并按×、× ×、×××× 这三种节奏说词，再学唱全曲。

5、唱一唱、演一演。

在歌曲情绪、力度的处理上，让学生自己讨论，建议主歌部分的三段歌词，根据微风、轻风和狂风三种不同的意境，分别用p、mp、f力度演唱，并较加上动作进行表现。

6、画一画、做一做。

学生学会歌曲后，让学生在课堂上动手画一画心中的风铃，也可动手做一个风铃，在教室里布置一个“风铃展览会”，在背景音乐《风铃》的歌曲伴奏下，欣赏自己创作和动手做的风铃，感受琳琅满目的风铃的美妙魅力。

三、小结。

归纳本节课所学内容和情况。奖优励差。

第四课时

教学内容：

学唱歌曲《顽皮的杜鹃》 教学目标：

能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情；

教学重难点：

巩固认唱 “5”和“3”两个唱名。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、对学生提出课堂纪律要求。

二、歌曲教学：

1、议：先请学生先谈谈自己所认识的大自然的鸟类，再回忆在前四册教材中通过音乐所认识的鸟类朋友，再复听在第四册教材第4课欣赏过的管弦东曲《杜鹃圆舞曲》，感受音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”是由一高一低的两个音组成的，学一学小杜鹃的叫声。

2、听：从小杜鹃的“咕咕”叫声导入（两个音一高一低）。学生在感受和建立了这两个唱名的音高观念并将其存入了“小音库”后再聆听歌曲录音磁带，要求学生能听辨出歌中小杜鹃的“咕咕”声是由这两音组成的，并能借助手号唱准“咕咕”。

3、唱：用听唱法学习歌曲。先听录音，第一遍聆听时，听到“咕咕”举手，第二遍聆听时，听到“咕咕”拍手，第三遍聆听时，听到“咕咕“跟着唱；然后可以师生接唱：教师唱歌曲，学生杜鹃的叫声，只唱”咕咕“部分，用此方法分组接唱、男女生接唱、全班和个人接唱等，最后过渡到跟伴奏音乐或钢琴唱全曲。

4、动：学会歌曲后，由学生自行设计表演动作，“咕咕“处可设计表现小杜鹃飞翔或叫唤等特征的律动。

5、拍：由学生自行设计声势伴奏（拍手、跺脚、拍腿、捻指等）；

6、奏：由学生自选打击乐器伴奏，“咕咕”处可敲击sol、mi小音条，加入碰铃、响板等。

三、小结。

归纳本节课所学内容和情况。奖优励差。

第三课 听音乐 看跳舞

教学目标：

一、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，对中外著名舞蹈的片段及其音乐感兴趣。

二、通过欣赏《四小天鹅舞曲》、《天鹅》、《女战士和炊事班长的舞蹈》和《那不勒斯舞曲》，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一件新乐器。

三、跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。

教学重难点：

通过视觉去观察相关的姐妹艺术资料，感受音乐与姐妹艺术结合所产生的巨大魅力，培养学生的音乐想象力和欣赏能力。

教具准备：多媒体课件 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

一、听赏《四小天鹅舞曲》、观赏《四小天鹅舞》

二、听赏大提琴独奏曲《天鹅》 观赏芭蕾舞《天鹅之死》

教学目标：

一、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，对中外著名舞蹈的片段及其音乐感兴趣。

二、通过欣赏《四小天鹅舞曲》、《天鹅》，能听辩出大管、双簧管、小提琴和大提琴的音色。

三、跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。

教学重难点：

通过视觉去观察相关的姐妹艺术资料，感受音乐与姐妹艺术结合所产生的巨大魅力，培养学生的音乐想象力和欣赏能力。

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、听赏《四小天鹅舞曲》、观赏《四小天鹅舞》 １、看：布置学生课前收集了解有关芭蕾舞、《天鹅湖》故事和创作背景的资料，看资料，了解剧情。

２、讲：请学生讲讲《天鹅湖》的故事，体会其文学美。（王子和公主战胜恶魔，最后幸福地生活在一起，有情人终成眷属„„）。教师通过影碟给学生介绍芭蕾舞的起源的特点。

３、赏：学生欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅舞》，在音乐和舞蹈交融的情景中感受音乐旋律美、舞蹈姿态美。

４、议：让学生自由讨论对剧情、音乐和舞蹈的感受。

５、辨：复听音乐，听辩出大管、双簧管和小提琴在乐曲中出现的顺序。（此前，教师可用“听力抢答”的方式给学生复习一下前面１－４册学生已认识的全部管弦乐器）。

６、创：自创动作，随音乐做律动或声势（拍手、跺脚、拍腿、捻指等），并让学生边动边哼唱旋律。

７、奏：让学生多欣赏几段《天鹅湖》中经典的舞蹈片段，在欣赏时，选择合适的打击乐器参与欣赏活动。

８、比：让学生听赏由这段乐曲改编的童声合唱曲《小天鹅》或其它乐器演奏的这首乐曲，比较和感受不同的音乐风格和表现形式。

三、听赏大提琴独奏曲《天鹅》 观赏芭蕾舞《天鹅之死》

１、观赏：观赏时重点引导学生感受作品描述的意境、情绪。

２、听辨：复听音乐时让学生闭眼重现作品的意境，引导学生听辨出作品中担任独奏和伴奏的各是什么乐器。

３、律动：分两组，跟随音乐用手臂分别画出独奏音乐和伴奏音乐的旋律线；随着音乐，自由地做律动。

４、讨论：对两部表现“天鹅”的音乐作品的不同感受，教师做归纳总结，第二课时

教学内容：

一、听赏和观赏《女战士和炊事班长的舞蹈》

二、听赏《那不勒斯舞曲》观赏《那不勒斯舞》

三、听赏交响童话《彼得与狼》中“大黑猫的主题”、认识单簧管

教学目标：

一、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，对中外著名舞蹈的片段及其音乐感兴趣。

二、通过欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》、《那不勒斯舞曲》和交响童话《彼得与狼》中“大黑猫的主题”，能听辩出已学过的七乐器的音色，认识一件新乐器。

三、跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。

教学重难点：

通过视觉去观察相关的姐妹艺术资料，感受音乐与姐妹艺术结合所产生的巨大魅力，培养学生的音乐想象力和欣赏能力。

教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌

二、听赏和观赏《女战士和炊事班长的舞蹈》

１、课前准备：课前让学生收集有关电影《红色娘子军》、芭蕾舞剧《红色娘子军》和乐曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的资料，在课上交流，为欣赏活动做铺垫。

２、整体欣赏：听乐曲时要引导学生听辨出乐曲的ＡＢＡ曲式，并感受Ａ段和Ｂ段在节奏、情绪上的对比，可让学生进行讨论。

３、舞蹈印象：通过观赏芭蕾舞《女战士和炊事班长的舞蹈》，让学生进一步感受音乐和舞蹈之间那种水乳交融的关系，以及现代芭蕾舞和古曲的异同之处。请学生根据音乐和舞蹈的动作特征，议一议在这段舞蹈中女战士和炊事班长之间发生了什么有趣的事情。

４、参与活动：

（１）根据音乐“前奏+Ａ+Ｂ+Ａ”的结构，分别创编不同的舞蹈动作、律动或声势，可参照教材要求做，也可以自己创作。

（２）在Ａ段前面的几个乐句后面都有一小拍在高音区的快奏，在指导学生听辨出来后，让学生用铝板琴或钢琴跟着音乐的旋律在此处参与刮奏，使学生在有意注意中用打击乐器参与欣赏活动。

（３）让学生听赏一下由手风琴等其它乐器演奏的这首乐曲，感受音乐的不同表现形式。

５、相互评价：学生在欣赏和参与活动中，可让学生相互评价，鼓励有新意的体验和表现方法。在互评中求教学相长。

三、听赏《那不勒斯舞曲》观赏《那不勒斯舞》

１、感受风格：在听赏和观赏时，注重感受这部用品和本课前面几部用品风格上的差异请学生谈谈各人的感受。教师收集一些有关意大利和那不勒斯的风情民俗等人文景观的影碟和图片介绍给学生看，帮助学生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和音乐的风格。

２、听辨音色：听辨乐曲中的小号音色，边听音乐边模仿小号吹奏。

３、声势律动：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起来，或跟着音乐自编声势和律动动起来。

４、哼唱主题：在欣赏中让学生用“嘣”的声词，模仿小号的音色哼唱三段音乐的主旋律。

５、相互评价：学生在欣赏和参与活动中，让学生相互评价，鼓励有新意的体验和表现方法。在互评中求教学相长。

四、听赏交响童话《彼得与狼》中“大黑猫的主题”、认识单簧管

１、导入：教师简述《彼得与狼》的故事导入。（也可以由了解此故事全情的学生介绍。）

２、听辨：启发学生回忆前面学习过的故事中的小鸭、小鸟和大灰狼分别是用什么乐器演奏的，可再复听这几段音乐。还可复听第４册《动物世界

（四）》中的管弦乐曲《咆哮的老狗熊》中的大管音乐。

３、赏析：听赏本课“大黑猫的主题”，让学生谈谈和前面认识的几件管乐器音色上的区别。

４、归纳：教师在此课中将学生已认识的所有的管乐器、弦乐器和打击乐器三类乐器作一个归纳总结，融乐器的外型和音色为一体，让学生整体认知。（用多媒体课件的办法.五、小结。

第三课时

教学内容：

欣赏、学唱歌舞曲《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

通过“听音乐，看舞蹈，学唱歌，学跳舞”的手段，将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的视觉和听觉，在开发学生音乐智能 的同时，使他们的其他智能结构也得到全面的协调发展，并通过各种 感官的同时活动，更有效地感受综合艺术的美。

教学重难点：

人人参与，了解和感受傣族的文化艺术，培养学生的民族自豪感。教具准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

二、师生唱问好歌

二、新课教学：

（一）导入新课

１、播放１—４—册所学的儿童少数民族歌曲说出是哪个民族的歌曲，并唱一唱，唤起学生对民族音乐的学习兴趣。

２、谈话引题：

播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐，听完成说说这是哪个民族的音乐？

a、由学生谈谈他们对傣族现有的认识有多少？ b、出示象脚鼓的图片，并介绍具有傣族特色的民族乐器——象脚鼓。

学生自由发言，谈感受。

（二）编创活动——感受和体验歌曲情绪和风格

１、创：听《金孔雀轻轻跳》的音乐，学习用模拟象脚鼓的排击法为歌曲伴奏。

２、议：歌曲都唱了什么？带给你的心情是怎样的？

３、忆：老师在黑板上出示凌乱的歌词句子，学生根据听歌曲后的记忆有感情地读词，将老师准备好的凌乱的句子组合成歌词。（媒体辅助）播放视频，让学生对傣山寨和孔雀舞有所了解。

４、动：让学生自由地模仿孔雀的神态做几个动作，在此基础上利用学生资源，（请出小老师）教同学跳孔雀舞的几个基本动作。根据音乐的节奏，用动作感受歌曲的韵律。男：扮成小卜少，用象脚鼓来表现歌曲的情绪；女扮成小卜昌的模样跳起优美的孔雀舞。

（三）学唱歌曲合作学习：播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，男女同学分角色来表演。

１、接龙游戏，运用听唱法学习曲谱：学生根据歌曲的旋律节奏特色自己设计节奏型用象脚鼓来为歌曲伴奏。

运用听唱法来学习歌曲旋律。×× ××︱×－︱

（生

唱

部

分）3 1 3 5| 5-| 3 6 1 2| 2 | 3 1 3 5 |1 6 6 |（师

唱

部

分）2 1 6 1| 1-| 5 3 5 6| 6-| 3 1| 5-| 6 3 3 | 2 2| 1 6 1 2| 2-| 6 3 3 |1 2 2|2 1 6 1|1-| ２、老师向同学们介绍傣族的另一个有特色的民族乐器－葫芦丝。

３、随着葫芦丝的伴奏请学生将歌曲的旋律用“噜”哼唱；

４、带入歌词演唱，纠正学生唱得不够正确的地方，处理歌曲感情。学生在演唱时，老师随时注意学生的音准、节奏、特别是本歌中的圆滑线的运用，要唱得圆润。

５、深入拓展挖掘歌曲

（１）（多媒体辅助）观看傣家人的表演，如杨丽萍的孔雀舞、傣家的泼水节、葫芦丝演奏。让学生尽情领略傣族的风情。

（２）边歌边舞。男同学扮成小卜少，用象脚鼓来表现歌曲的情绪；女同学扮成小卜昌的模样跳起。

（３）知识抢答：我们今天学的歌曲名叫

。它是 族的歌曲。你所知的傣族最有特色的民族乐器有、等。傣族人喜欢绣的动物图案有

。孔雀在傣家人心中代表着

。大象在傣家人心中代表着。

６、看视频，赏歌曲，并说说学完这首歌之后的感受。并能有感情的表演唱歌曲。

７、相互评议，使学生学会相互学习、相互欣赏、发现不足，教学相长。

三、小结。

第 四 课

唱

游 教学目标

本课的教学目标侧重学生唱游活动的参与和形式的设计，要在“玩”字上做文章。通过这一课的学习实现以下教学目标：

教学目标一：通过两首歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力

教学目标二：通过两首歌曲的学唱，复习巩固mi、sol、la三音的手号和音准，能在老师帮助下，视唱歌曲“左手和右手”的旋律 教学目标三：

建立“我的小音库”，认识和唱准唱名“６”；感知音名Ａ；通过手号能唱准“３、５、６”三音的高音；能手“３、５、６”三个音按照所给的节奏创作音乐短句；通过“表演小品”的活动，复习巩固所认识的乐器。

教学课时：4课时

第一课时

教学内容：唱游歌曲《踢毽子》

《踢毽子》是一首情绪活泼的二拍子歌曲，主副歌结构，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。

教学过程：

１、赏毽子：请学生带个毽子进教室，（最好自己动手做一个毽子，材料可由自己选择，造型可由自己设计。）在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中互相欣赏手中五花八门、色彩斑斓的各式毽子，感受我们祖国的民族文化，进行热爱民族传统文化的教育。

２、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新，在欢快的气氛中导入歌曲的学习。

３、唱歌曲：用听唱法学习歌曲，注意让学生能听出一、二小节是由mi、sol、la三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。在听歌曲录音时，可让学生先跟着歌曲拍出节拍听熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟着歌曲节奏边拍手边朗读歌词，再可过渡到师生对接唱或分小组对接唱的方法学习歌曲

４、玩游戏：唱游的方法可由学生自己讨论设计，教师可作适当提示。这里提供几种方法供参考：

（１）同学跟着音乐边唱歌曲《踢毽子》边踢毽子。

（２）全班分成两大组，一组围成圈用打击乐器为歌曲伴奏，另一组在圈内边踢边唱，再交换。

（３）曲声中进行踢毽子比赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝库。

第二课时

教学内容： 建立“我的小音库”（认知唱名“6”，感知音名“A”

教学过程：

１、唱一唱、填一填：通过歌曲《踢毽子》的第一句旋律导入新课，这两小节旋律如用简谱表示就是：3 5 5︱6 3

5︱，其中mi、sol两音的简谱（３、５）可由学生自己填写，la（６）可由教师填写，再帮助学生认识和唱准三个唱名。并打手号唱一唱，感受三个音的音高位置。

２、听一听、认一认：借助音条帮助学生初步感知音名“Ａ”，教师不必多讲唱名和音名的理论，只要让学生知道这个新朋友名叫Ａ，比我们前面认识的Ｅ音条和Ｇ音条都短，它发现的声音是la。（如学校没音条，可在钢琴或风琴的键盘上贴上“Ａ”的标签纸，让学生看一看，摸一摸，也可达到同样效果。）

３、敲一敲、唱一唱：教师敲Ｅ、Ｇ、Ａ三根音条，学生听辩后打手号唱出来。教师敲音条，学生听到mi（３）坐下，听到sol（５）站起来，听到la（６）举起右手站起来，感受三个音的音高位置。

４、比一比、唱一唱：教师敲出简单的乐句，如5 3︱6 5 3或6 6 3 3︱5 5 3等，学生打手号模唱。将学生分成三组，每组唱一个音，听音条打手号唱出，如教师两个音条同时敲，则两组同时唱，让学生初步感受和声的美妙效

５、认唱名、唱短句：认识唱名“５、３、６”：教师边唱边出示写有唱名“５、３、６”的卡片，学生打手号唱出唱名。根据教材安排的“唱一唱”和“唱短句”的练习，让学生进一步巩固唱名的认知；通过“唱一唱”练习，帮助学生建立手号、音高和唱名之间的关联的感性知识；通过“唱短句”，练习每个唱名下面黑色粗体下划线的高低和长短，帮助学生建立唱名、音高和节奏三者间的关联概念，并且帮助学生逐步积累读谱的经验。

第三课时

教学内容：

唱游歌曲《左手和右手》

这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲，作者巧妙地用mi（３）、sol（５）、la（６）三音组成了一首旋律活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，是教师对学生进行mi（３）、sol（５）、la（６）三音音高、手号、唱名练习和“×、× ×、×－”三种节奏的极佳教材。同时，歌曲集审美和教育为一体，运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护自己的左右手。通过唱游歌曲《左手和右手》，培养学生的创造能力和表现能力。

教学过程：

１、故事激趣：有一天晚上，冬冬正在紧张地写作业。突然，拿着钢笔的右手把钢笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。”左手听了，感到非常委屈，大声分辨道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。”“胡说！”左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，左手飞起了，冬冬大声叫他回来，但他不见了。冬冬很难过，但右手却毫不在乎。第二天，冬冬吃饭时，由于没有左手帮他拿碗，任凭拿着筷子的右手怎么使劲，都无法将饭菜准确地送到嘴里，饭菜撒了一地。冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是团团转，冬冬的字写得七歪八扭。冬冬弹钢琴时，由于没有了左手的伴奏，任凭右手怎么使劲，弹出旋律总是那么单调、难听„„。冬冬伤心极了，一个劲的责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。于是他和冬冬千方百计将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的好朋友。

２、欣赏歌曲：教师范唱或听歌曲录音，请学生说说歌曲中唱的内容以及听一听歌曲是由几个音所组成的。３、学习读谱：教师按歌曲节奏和旋律，打手号让学生唱出旋律，学生唱熟歌曲后，可让他们用唱名当歌词唱一唱，或看着歌谱唱旋律、看看歌谱打着手号唱旋律。

４、读读唱唱：学生按节奏朗读歌词，可加上自编的律动，边说边做。

５、自编自演：用听唱法学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。可分小组或两个人面对面的表演。教师要提示学生在编动作时，要把“左手”、“右手”、“飞走”、“不见”、“拉住”、“找到”、“拉拉手”、“拍拍手”的意义表现出来，要编得生动有趣。还可让学生自编声势和自选打击乐器边唱边玩。

第四课时

教学内容：表演小品

教学过程：

１、猜乐器：建议在做这个“表演小品”的游戏前，教师可将学在前四册中学习过的所有的乐器系统地复习一下，可分弦乐器、管乐器和打击乐器三大类，让学生从乐器的外型、音色和演奏姿势上进行回忆和模仿，然后再进行“猜乐器”的游戏。（如教师能将学生学习过的所有的乐器汇聚在一个多媒体课件上，集乐器的外型、音色和演奏姿势为一体，作为给学生的复习资料，效果会更好。）

２、演乐器：要鼓励学生模仿没学过的乐器的演奏动作，如手风琴、竖琴、琵琶等。

３、玩游戏：做这个游戏游戏开始时最好以小组为单位，以利于学生参与的面更大。在小姐活动的基础上，选出一个“最棒的”（模仿的乐器种类最多，模仿的演奏动作和音色最像的）参加以班级为单位的游戏，活动继续进行下去。

４、编短句：“编音乐短句“的活动意图是培养学生简单的作曲能力，要在充分掌握了mi、sol、la三个音的音高和教材所给的三条节奏后才可进行。以下方法可供参考：

（１）用手号复习mi、sol、la三个音的音准。

（２）用卡片比赛的方式复习简谱３、５、６。

（３）拍准节奏。特别是第３条节奏，学生从１、２两条的二拍子节奏一下子转到三拍子节奏，会在强弱规律的变化上有困难，教师要适时指导。

４）按节奏说句话，如× × ×

校

××︱×园里

真美 丽。

（５）奏用mi、sol、la三个音唱一唱，如：× × ×︱× × ×

sol mi sol la sol m

（6）可在节奏谱下将自己作的曲子记下来，如：

× ××︱×× ×

①5 3 5 ︱ 6 5 3

× ××

×

×

︱

×② 5 3 ︱ 5 6 6

第五课

动物世界

（五）教学目标一：通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》、钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的动物形象。

教学目标二：通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。

教学目标三：通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏游戏的乐趣。

教学课时：6课时

第一课时

教学内容：欣赏童声合唱《我的小鸡》

教学过程：

1、说说小鸡：欣赏前可让学生谈一谈生活中自己看到那些毛茸茸的小鸡时的心情，学一学小鸡的叫声和姿态，也可学一学公鸡、母鸡的叫声和姿态，还可让学生谈谈自己对鸡的知识的了解。

2、导入新课

（1）场景导入：让学生在纸上或黑板上画自己喜欢的各种小鸡、公鸡、母鸡，将教室布置成一个欢快的养鸡场。

（2）歌曲导入：复习第一册学会的歌曲《在农场里》，将学生带进音乐的意境中去。

3、聆听歌曲：第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。

4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。

5、创编表演：第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当小冬，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。

第二课时

教学内容：欣赏童声合唱《八只小鹅》 《八只小鹅》中一首捷克和斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲的旋律欢快风趣，歌曲旋律中多次出现的同音反复，形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。

教学过程：

１、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化，还可边唱边模仿小鹅走路的步态。

２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。

３、创中想象：启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天，疲倦了，回家了„„”的意境，结合歌曲旋律做律动，表现出“疲倦的小鹅”的形象。

４、听中唱游：跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最富有乐感。

第三课时

教学内容：欣赏钢琴曲《猫之步态舞》

这是一首具有典型的爵士风格的钢琴曲，这首乐曲以其和声色彩和节奏的精细变化，以及踏板的独特运用，表现出一只正在得意地跳着爵士的猫的欢快步态。

教学过程：

1、欣赏与描述：欣赏乐曲前先不将曲名告知学生，让学生听辨出乐曲是用什么乐器演奏的，想象它所描述的音乐形象是什么，再用律动表现出自己所想象出来的音乐想象（不一定是猫），只要有其合理性，教师均要充分肯定。

2、比较与鉴别：可复听本册第3课的“大黑猫的主题”的片段，比较这两首乐曲所表现的猫有什么不同。可让学生通过语言、画画、动作或敲击打击乐器把自己的感受表现出来。

3、欣赏与模仿：随着音乐模仿猫的步态自己律动。

4、比较其风格：可让学生再听一些具有爵士风格的乐曲和钢琴曲，感受它们和古典音乐的不同风格和品味。

第四课时

教学内容：欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》

这首曲子又名为《吹口哨的少年与小狗》或《口哨与小狗》，是美国作曲家、长号演奏家赖尔的作品，是一首通俗弦乐小曲，它将音乐和口哨艺术巧妙地融合在一起，生动地描绘了小主人吹着欢快的口哨，心爱的小狗在其身边摇着尾巴蹦来跳去在林荫道上散步的情景。当小狗离开主人走远时，主人用口哨声呼唤，于是小狗又汪汪叫回到主人身边。乐曲形象鲜明，通俗易民懂，是普赖尔的最受欢迎、流传最广的作品。附点音符和三连音构成的节奏型，欢迎而富于跳跃感，活现了小狗活泼嬉戏和主人悠闲自得的神态。教学设计：

1、初听乐曲：先不告诉学生乐曲的名字，让他们自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完事地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。

2、复听乐曲：可引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思或整理自己初听时所想象的故事，再说一说。

3、起乐曲名：请学生为乐曲起个名字。

4、相关知识：教师适当地给学生介绍一些有关口哨音乐的知识。

5、再听音乐：要求学生听到口哨声和小狗的叫声时可用声音或动作模仿一下。

6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。

7、拓展欣赏：可给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣赏的内容。

第五课时

教学内容：学唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》

1、初听歌曲：让学生听出歌词内容，并根据自己的理解编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，同学之间互相说一说，谈谈我们要学习蜗牛的什么精神。

2、学习旋律：歌曲中的切分节奏的附点节奏是难点，教师可通过按节奏读歌词的方法先掌握了节奏后，再让学生学习旋律。

3、听唱歌曲：用听唱法学习歌曲。听熟了歌曲旋律后可用师生接唱的方法一句一句地唱准歌

4、歌曲处理：唱熟歌曲后，请学生分别给歌曲中的三个角色：旁白、骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛设计如何用不同的音色和力度演唱，全班试着唱一唱。

5、自编自演：以小组为单位，讨论歌曲的表演形式。可以集演、唱、说、画、奏为一体。最后各组上台演一演，看谁的形式最新颖。

第六课时

教学内容：做节奏多声游戏

《两只老虎》

这是一个十分有趣的节奏游戏，它根据童谣《两只老虎》改编而成。编者运用不同的节奏，配上“老虎叫声”、“说白”、打击乐器、声势等手段，惟妙惟肖地产生了“两只缺耳朵少尾巴的老虎向我们跑来了，快跑哇！”的紧张效果。通过这个游戏，可以让学生感受多声部节奏的魅力，培养学生的节奏的群体活动的协调能力。

教学设计：

1、有指导下的分组部署：可将全班分成5组，每组练习一种颜色的节奏。在老师指导下，分别把1-5组的节奏与童谣学会。第5组按书上要求，用打击乐器或声势伴奏。（如分6组也可以，则第5组用打击乐器伴奏，第6组声势伴奏。）

2、小组间的相互合作与设计：分组进行不同组合的练习，如1、2组同时进行，或3、4同时进行，或1、3、5组同进行等。

3、有指挥下的分层次表演：在教师指挥下，1-5组节奏一组一组加入。

4、全班整合表演：最后五种节奏同时进行，让学生在活动中感受多声节奏游戏的声响效果，培养互相协作、协调的能力。

案例：

1、引题谈话：

老师：我知道有许多同学都非常喜欢上动物，谁能来说说听过哪些歌唱小动物的歌？（复习，歌曲《玛丽有只小羔羊》等等。）

2、导入新课：

（1）老师：“小冬也非常喜欢小动物，他家还养了许多小动物呢！”每当他看到那些可爱的小动物们，心中就会唱起歌来，我们听听，他都养了哪些小动物。

（听童声合唱《我的小鸡》）

师生合作：请学生模仿小鸡的叫声和动作，教师来扮演小冬，合作跟音乐演唱。采用对唱的形式，调动学生的积极性。

（2）小冬同小鸡们正嬉戏，八只小鹅也都凑了过来。听八只小鹅快快活活地在歌唱，听听，他们是怎样唱的。

（听童声合唱，《八只小鹅》）

师生合作：请喜欢小鹅的同学，扮演小鹅。

（3）老师：大黑猫迈着急步直冲过来，好像在对主说：“你怎么忘掉了我？”

（听钢琴曲《猫之步态舞》）

让学生随着音乐模仿猫的步态自由律动，让学生在课堂上“动起来”，随着音乐乐曲的流动，调动学生在动中感受音乐，在动中找到情趣，在动中发展想象，在动中愉悦身心。

（4）老师：请你再来听一听，这段音乐描写的是什么动物？你是怎样听出来的？让学生充分发挥想象力，表现小主人与小狗在一起玩耍嬉戏时的情景，让学生展开想象的翅膀去感受音乐。

（5）老师：“小冬家门前有棵葡萄树，听！树上的黄鹂鸟与蜗牛有趣的对话，我们也来学一学，唱一唱。”

3、表演、创作：

请两名同学分别扮演蜗牛与黄鹂鸟，进行小小歌剧表演。师生一起参与完整的表演---《小冬和他的动物们》。在教学中，师生共同设计符号及动作表示动物的叫声与动态。用歌声、身体节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐，调动每个学生的积极性，使他们多种感官在愉悦中获得音乐的记忆。加深他们对乐曲情绪、结构的理解。

202_-202_年第一学期三年级上册音乐教学总结

一、学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]喜爱音乐的感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：

（一）、发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

3、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

（二）、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大调音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。

（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

（四）、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，（五）、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是出去听课太少，出去直接学习的机会不多。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。