第一篇：小猫咪别淘气教案

音乐《拾贝壳》

目标：1幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的乐趣

2.鼓励幼儿大胆表现自己，并喜欢和同伴合作 教学过程

1.教师带幼儿念歌词

1)教师念的时候,适当的配合歌词做动作和面部表情.学生会形象的理解歌词,便于记忆

2)念完后,问幼儿:“哪位小朋友知道歌词里都提到了什么东西啊?” 生答:海螺大海小伙伴………

并适时表扬学生，让学生更自信，更喜欢唱歌课。2.教师带领幼儿学唱

分段的唱，并不断重复，请小朋友表演（落实旋律）3.做游戏

一些小朋友当贝壳，蹲地，另一些幼儿当拾贝壳者。手拉手把“贝壳”围起来，边跳边唱。

第二段时，手放开，“贝壳”逃。拾贝壳者追，看看哪位小朋友拾的贝壳又多又漂亮。

大一周

第二篇：小猫咪教案

《小猫咪》教案 教学目标：

1.了解猫的生活习性和相关知识。

2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。重点、难点。

重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

课前准备

（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

教学过程

1.辨声揭题。

（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

（2）当学生听到猫的叫声“喵„„喵„„”而猜出猫时，教师随即揭题。

2.回忆交流。

（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

3.讨论分析。

分小组抽签讨论以下问题并汇报：

（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

4.欣赏感悟。

（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

5.练习体验。

（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

6.交流评价。

（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

关于猫的趣味小知识

猫有230根骨头，比人多24根。猫的听觉比人和狗灵敏。相对身体尺寸而言，猫有比任何哺乳动物都大的眼睛。猫正常的脉搏每分钟大约110至170次之间。猫正常的身体温度大约是39℃。猫的垂直跳跃高度能达到自己身体高度的5倍。猫的鼻纹是惟一的，没有任何两只猫的鼻纹是一样的。猫对女人的反应大于男人，原因是女人声音的频率比男人更高。家猫的奔跑速度每小时大约是55至60公里。猫是最爱睡的哺乳动物，一天中大约有16个小时在睡觉。

猫捉老鼠、爱吃鱼的秘密

猫是捉鼠能手早已家喻户晓，猫爱吃鱼也可谓众所周知。但猫为什么要捕捉老鼠、爱吃鱼，这个秘密就不能说人人皆知了。老鼠这种动物，体内含有一种能提高夜间视力、叫牛黄酸的物质，而一向善于在黑夜活动的猫却没有这种物质，如果猫的体内长期得不到牛黄酸的补充，那么，这只猫就会丧失夜间视觉的能力。猫为了补充 “营养”，摄取牛黄酸，保留它夜间活动的习惯，就必须大量捕捉老鼠。科学家经过反复的实验分析，发现鱼肉中也含有大量的牛黄酸，这也是猫爱吃鱼的原因所在。

第三篇：幼儿园大班音乐教案《淘气的小猫咪》及教学反思

《大班音乐教案《淘气的小猫咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《淘气的小猫咪》含反思！

活动目标：

1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1.幼儿观看情景剧。

2.嗨!大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧(表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

二、小猫咪别淘气

1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么?

2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

5.欣赏歌曲第二段

6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束

1.你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗?<来.源快思教.案网>就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

我们也把它编进歌曲怎么样?

2.孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗?

教学反思

农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难。《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地方上人文素质忽视了美育教育。

我园现有9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距；二是教学观念的差距；三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的浓度还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够，使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教育缺少研究，几无心得。所以我们还应从以下几点进行反思教学：

1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。

2、结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法。

3、通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。

大班音乐教案《淘气的小猫咪》含反思这篇文章共3429字。

第四篇：教案：小猫咪学本领

小班《小猫咪学本领》

目标：１、初步学习歌曲《小猫咪学本领》

准备：小猫、小鸡、小猴、老虎图片各２张，动物头饰人手一份

音乐

过程：１、教师小猫咪的片导入

师：今天老师给小朋友带来了一位小客人，瞧，是谁啊？（小猫咪）

老师举着小猫咪的图片和小朋友问好，“小朋友早上好”“小猫咪早上好”

师：小猫是怎样叫的？（喵„„）“我们一起来学一学”

２、学唱歌曲

（１）师：小猫咪要和妈妈学本领了，你知道他要和妈妈学什么本领吗？

（幼儿讨论，回答）

师：小猫咪要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听是怎么唱的？

（２）教师示范唱歌曲

师：你听见小猫咪唱了什么？

师：小猫咪刚开始不会唱，所以唱的很慢，学会了以后就快快的唱

教师和幼儿一起学唱“喵呜喵呜喵呜喵呜„„

（３）师：小猫咪现在站在我们的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小猫咪到我们的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小猫咪还可以在哪儿唱歌呢？（幼儿回答）

师：那我们选一个喜欢的地方让小猫咪唱歌吧。

（４）师：小猫咪的歌声传的很远很远被小猴子听见了，小猴子也想学唱歌你们知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ„„）

师：还有谁听到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（„„）

还有一只小动物也要学唱歌了，看看，谁呀？（出示小鸡）小鸡怎么叫的„

（５）四个好朋友都要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听（四个连续唱）

３、乐器演奏

（１）师：今天我们这除了来了许多小动物，还来了许多也器宝宝，你们认识它们吗

你觉得哪个乐器宝宝的声音最像小猫的声音

（小朋友给四个小动物选择乐器宝宝）

小猫－－三角铁

小猴――沙球

老虎――手鼓

小鸡――响棒

（２）师：你们想和乐器宝宝一起唱歌吗？那我们先把自己打扮一下吧。

（小朋友从身后拿出胸卡带上）

师：小猫在哪里？小猴在哪里？小鸡在哪里？老虎在哪里？

（３）请小动物们选择自己的乐器然后住到相应的家里去。

（教师在地板上摆上四个小动物代表四个家）

（４）分别先演奏各自的叫声（幼儿看教师的手势演奏）

（５）听音乐演奏（提醒小朋友在叫声的时候演奏乐器）

（６）送乐器回家

４、《鞋匠舞》结束。

第五篇：幼儿园教案-小猫咪

幼儿园教案-小猫咪

名称一：猫捉老鼠

目标：练习钻爬

材料：纸箱装饰成洞的样子

过程：

1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵„„

3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

提示：

1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

名称二：捉到几只小老鼠

目标：学习口手一致地数1―3

材料：图片（有猫和老鼠）

过程：

1.幼儿看图片说说：

――“图片里有谁?”

“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”

2.幼儿练习口手一致地数数。

3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

提示：

1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

名称三：一只小老鼠

目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。

材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

过程：

1.出示指偶小猫，引出话题：

――“这是谁?小猫咪有什么本领?”

2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。

――“小猫咪抓住了谁?”

“小猫咪为什么要抓小老鼠?”

3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：

――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

提示：

1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。