第一篇：我是一朵小花 教案

我是一朵小花

活动目标：

1、熟悉歌曲，能有节奏地用动作和歌声表现春天花儿开放的快乐。

2、尝试轮唱，体验不同歌唱方式给自己带来的愉悦。活动准备：录音、铃鼓、节奏谱 活动过程：

一、熟悉旋律：

1、导入语：春天来到了，老师拿了一包花籽撒向大地。花籽花籽快过来（动作暗示幼儿蹲下扮作花籽），让我们在春天的阳光下长大、开花。

2、音乐响起，花籽随着音乐慢慢长大，并快乐地绽放。引导幼儿能自由扮演花籽，并模仿花籽长大的样子来随意表演。

3、老师以闻花者的身份鼓励幼儿美丽开放。“我走到你的身边，你就做成一朵开花的花朵哦” 小结：我的小花园里开满了美丽的鲜花，让我来闻一闻，真香，真美啊！

4、这么多的花，你是哪一朵？请你随着音乐节奏介绍一下。

5、老师边拍打节奏（铃鼓）边以问答的形式引导幼儿介绍花朵的名称 师：你是一朵什么花

幼：我是一朵玫瑰花（或：太阳花、牡丹花等）

6、反复操练。让幼儿熟悉节奏。

7、启发幼儿表现花的不同动作。（1）、师：你们知道我是一朵什么花吗？（2）、师随音乐有节奏地介绍自己：我是 一 朵小花刘老师（3）、讨论：老师的这朵花和你们有什么不一样（引导幼儿感知×× ×× 的节奏型）（4）、启发幼儿用动作、节奏表现：我是 一 朵小 花（幼儿的姓）

二、欣赏歌曲：

1、花园里还有许多小花，听听，它们是介绍自己的。（幼儿欣赏歌曲）

2、你们感觉花儿的歌声怎么样？为什么？

3、花儿的歌声真好听，再听听，它们在唱什么？（再次欣赏歌曲）

4、提问：花儿在唱什么？你还听到了什么？（第三遍欣赏）

5、你最喜欢听花儿长什么？

6、“呦呦呦呦”是什么意思？小花在唱“呦呦呦呦”是一种怎么样的心情？（进一步引导幼儿感知歌曲的欢快情绪）

小结：小花盛开了，它感觉可快乐了呢！它真开心！你们感觉到了嘛？

三、幼儿演唱歌曲

1、你们想不想做这样一朵小花，用歌声来介绍自己？

2、幼儿整体跟唱一遍。

3、你们感觉这朵的心情怎么样？为什么？（引导幼儿感知歌曲的跳跃、欢快的性质）

4、谁也是这样一朵快乐的小花？（幼儿随伴奏旋律歌唱）

5、谁是一朵快乐的小花，就可以得到一朵美丽的小花（鼓励幼儿有表情地演唱）

四、尝试轮唱：

1、许多花在一起唱时还可以这样唱。（幼儿欣赏轮唱部分）

2、这些小花和刚才小花唱法有什么不一样？

3、他们是怎么轮唱的？在哪些地方轮着唱？（再次欣赏）

4、感觉这样唱好听吗？我们也来试一试吧！

5、幼儿自行分组，并自我命名：（如，玫瑰花组、牡丹花组）

6、幼儿看指挥轮唱。

7、引导幼儿在轮唱时注意眼神的交流（请一对幼儿轮唱演示）。

8、再次集体演唱

五、情感延伸：

花园里的花让我们感受到了美，所以我们更要爱护花朵，让它们开放的更美丽！

第二篇：我是一朵小花

我是一朵小花

我是一朵小花，我不是郁金香，我也不是玫瑰，我是一朵小雏菊。

早晨，我张开我那银白色的花瓣，让我那金色的花心朝着太阳，尽情的享受着阳光的沐浴。我听着百灵鸟美妙的歌声，一切都是那么美好。我从来都不羡慕那些高贵的花儿，他们虽然很高贵，很美丽，但它们会被人采走、卖掉，最终当然是枯萎、死亡。但我不会，我生在一片草地上，没有人会注意我。我每天都过着快乐、充实的生活。我还有许多伙伴，它们是和我一样的小花，我们在一起聊天，好开心呀！

我觉得，这种生活是最有意义的。你呢？

秦岭小学三年级:景佳奕

第三篇：假如我是一朵小花

假如我是一朵小花

陕西省榆林市佳县南关小学刘雪莹指导老师：雷慧梅 我，是一株小花，一株平凡的小花，一株长在路边的小花。

我的出现，或许是一阵风的杰作，或许是一只猫的跳跃，或许是……可种子的我发现自己来这个狭窄的缝隙中，没有灰心，没有失望，而是努力冲破坚硬的外壳，向命运挑战。

春雨姐姐用她甘甜的雨露滋润我，太阳公公用他温暖的阳光照耀着我，大地妈妈让我在她辽阔的怀抱里尽情成长。在大家的帮助下，我努力扎深根，汲取甜美的营养，过了一段时间，我长出了我的第一个花苞，我非常开心，又过了几天，我的小花苞长大了，舒展开了几片花瓣，我的心情好极了，每走来一个人，我就会对他微笑，第二天，我的花瓣完全舒展开了，可在这时，意想不到的事发生了……

早上，有一个过路的小姑娘发现了我，她飞快的向我走来，摘下我拿走了。我没想到我开的第一朵花竟是以这样的方式结束了生命。我悲痛欲绝，可我又长出了几个花苞，我把悲伤化为力量，用心抚养这几个花苞，使我很欣慰，可好景不长，它们和第一朵花一样，都被摘走了。

唉！人类呀！为什么你们要这么的自私，看到美的东西就要把它占为己有呢？大家分享不是更好吗？

第四篇：假如我是一朵小花

假如我是一朵小花

假如我是一朵小花，就把祖国妈妈打扮的漂漂亮亮。

假如我是一只和平鸽，就让世界没战争。

假如我是一本书，就让人们走进知识的海洋。

假如我是只小鸟，就在天空上自由飞翔。

假如我是一条小鱼，就在水里唱着欢乐的歌。

假如我是一棵树，就让人们在我的影子下沉凉

第五篇：中班语言教案一朵小花

一朵小花

【活动目标】

1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。

2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。

3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

【活动准备】

1、歌曲〈我爱我的小动物〉。

2、一朵小花；故事图片。

【活动过程】

一、出示一朵小花，引出主题。

1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？

2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。

师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？

小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？

小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说“小花，小花，我爱你！”）

哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？

二、教师完整讲述故事。

小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？

三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。

田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？

如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？

四、故事表演“一朵小花”。

这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。

附故事：一朵小花

草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？

哦，小小的蜜蜂看见了。

小小的蟋蟀看见了。

小小的青蛙看见了。

他们说：“小花，小花，我爱你！”

哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。”

大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。