第一篇：神墨幼小衔接拼音识字教学计划

课程教学计划

神墨教育____陈文霞

拼音识字:

第一周（7月-15日-21日）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。

学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü，读准音，认清形。认识四声，知道字音是有声调的。认识四线格，能够在四线格中描红。

能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。

第二周（7月24日-28日）

学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置

学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置

学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。学习j、q、x与Ü相拼的规则

第三周（7月31日-8月4日）

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认会。学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。正确区分平、翘舌音。

学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。读准音节词，注意轻声的读法。

第四周（8月7日-11日）

指导学生学会复韵母ie、Üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j、q、x与Üe 相拼时，Ü上两点要省略。练习拼读双音词，注意轻声读法。

第五周（8月14日-18日）

学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习.课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字（矫正孩子正确的书写姿势，培养孩子良好的书写习惯）；55个汉字会认会写 幼小衔接数学:.第一课时比一比0—5的认识

1.感知物体有高矮、长短、粗细的不同，并知道这些不同都是比较出来的。2认识:5以内的数字，并学习书写5以内的数字。第二课时认识 “> ” “<和 “=” 序数

1、认识“学习比较数的大小。

2、掌握序数词会用第几准确地表示在序列中的位置

第三课时 1—5的分解与组合

1、通过让幼儿实际操作，记录、探索“5 以内”的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

第四课时5以内的加减法 1让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5以内的加减法。

2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力 第五课时

综合练习

第六课时认识图形、物体、钟表，分类 1认识各种平面图形和立体图形。2认识钟表的面，知道整点和半点。3学习按物体不同特点进行分类与归类。

第七课时

6—10的分解与组成

1、通过让幼儿实际操作，记录、探索“10以内” 的分解与组成，观察寻找出递增、递减规 律，感知两个数交换位置和不变的关系。

第八课时6—10的加减法

1让幼儿来理解加法减法的含义，掌握 10以内的加减法。

2使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力

第九课时 综合练习

第十课时 10以内的连加、连减

1．理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。

2初步培养幼儿连续看图 的观察能力和语言表达能力。

第十一课时11—20各数的认识

1、认识20以内的数字，并学习书写20 以内的数字。学会比较20以内数字的大小。

第十二课时20以内的进位加法：9加几学会自主探索凑十的方法，知道

9加几可以用凑十法计算懂得用凑十法把9转换成10加几计算会看算式口算

8.7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算

第十三课时 5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几

第十四课时

时钟的认识

第十五课时 总复习,小测试

202_年5月28日

第二篇：幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划

富国五小

边景兰

一、教学目标：

能读准声母、韵母、声调；能准确地拼读声母与单韵母呼读音节；正确书写声母、单韵母和部分音节；

二、教学内容: 1、声母（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ——读音、声调、书写。2、韵母（6个）： 单韵母： a o e i u ü

３、音节：掌握直呼与拼读（包括简单三拼音节的拼读）。

三、教学方法：

示范法、歌诀法、比较法、引导法、……

三、教学流程： 1、复习检查； 2、导入新课；、联系生活，激发兴趣，激活文本； 4、学习新音（读准音、记住形、写正确）； 6、教学声调；、教学音节（学会拼读，逐步呼读，部分会写）;8、结合练习册做相应的拓展练习；

四、教学进度（半日安排）： 7月6日

教学a、o、e三个单韵母、读准音，认清形并正确书写（Ｐ21）。

7月7日

认识声调符号，能读出带调的a、o、e的音，及书写。7月9日

复习a、o、e及其四声，结合练习册做巩固练习。7月11日

学会i、u、ü三个单韵母，y、w两个声母、yi、wu、yu7月12日7月13日7月14日7月17日7月18日7月19日7月20日7月21日7月24日7月25日7月26日7月27日7月28日三个整体音节，读准音、认清形,并正确书写（Ｐ22）。

i、u、ü、yi、wu、yu的四声及书写。

复习教学b、p、m、f读准音，认清形正确书写。

学会由声母和单韵母组成的单节（Ｐ25）。

复习

教学d、t、n、l读准音，认清形正确书写;学会d、t、n、l拼读与带单韵母组成的音节（Ｐ26）

复习

教学g、k、h读准音，认清形正确书写;学会g、k、h拼读与带单韵母组成的音节（Ｐ28）

复习

教学j、q、x读准音，认清形正确书写;学会j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

j、q、x与单韵母相拼（Ｐ30）。

复习

教学z、c、s三个声母，并学会与单韵母相拼（Ｐ32）。

8月1日

教学zi、si、ci三个整体认读音节及四声。8月2日

复习

8月3日

教学zh、ch、sh、r四个声母，并学会与单韵母相拼。8月4日

教学zhi、chi、shi、ri与带调韵母组成音节（Ｐ34）。8月7日

复习

8月8日

按顺序读记23个声母、区分形近声母。8月9日

8月10日 8月11日

可根据学生的掌握情况调整。

202_年7月7日

第三篇：幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接 拼音教学计划

第一单元：a o e 1课时 第二单元：I u ü y w yi wu yu 2课时 第三单元：b p m f 1课时 第四单元：d t n l 1课时 汉语拼音：复习一 2第五单元：g k h 1第六单元：j q x 1第七单元：z c s zi ci si 2第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 2汉语拼音：复习二 2第九单元：ai ei ui

1第十单元：ao ou iu 2第十一单元：ie üe er ye yue 2汉语拼音：复习三

1第十二单元：an en in un ün yuan yin yun 2第十三单元：ang eng ing ong ying 2汉语拼音：复习四

2汉语拼音教案：拼读练习

1课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

课时 课时 课时

课时 课时

课时

课时

共计28课时

第一单元：a o e 第 一 课 时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。第 二 课 时

课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。回家作业：打乱顺序读a o e的四声。

第二单元：I u ü

y w yi wu yu

第 一 课 时

课时目标：

1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。第 二 课 时 课时目标：

1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）

第 三 课 时 课时目标：

1、巩固声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

第三单元：b

p

m

f

第 一 课 时 课时目标：

1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。

3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。第 二 课 时 课时目标：

1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。

2、学会m f与单韵母的拼音。

3、初步使学生掌握直呼法。

4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。第 三 课 时 课时目标：

1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。

2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。

3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。

第四单元：d t n l 第 一 课 时 课时目标：

1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。第 二 课 时 课时目标：

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。第 三 课 时 课时目标：

1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

复习一

第 一 课 时 课时目标：

1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。第 二 课 时

课时目标：

1、能够看图说话，拼读音节。

2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3、能认读本单元所学的生字和词语。

第五单元：g k h 第 一 课 时 课时目标：

1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。第 二 课 时 课时目标：

1、复习巩固g k h三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。第 三 课 时 课时目标：

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

第六单元：j q x 第 一 课 时 课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。

3、学习j q x与ü的拼音，知道j与ü相拼时，ü上两点省写。第 二 课 时 课时目标：

1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。

2、学习j q x与介母i的三拼音。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

第七单元：z c s zi ci si 第 一 课 时 课时目标：

1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。第 二 课 时 课时目标：

1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 第 一 课 时 课时目标：

1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。第 二 课 时 课时目标：

1、巩固四个声母和四个整体认读音节。

x q2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书

汉语拼音教案：复习二

第 一 课 时 课时目标：

1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。第 二 课 时 课时目标：

1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

第九单元：ai ei ui

第 一 课 时 课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。第 二 课 时 课时目标：

1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

第十单元：ao

ou

iu 第 一 课 时 课时目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。第 二 课 时 课时目标：

1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

第十一单元：ie üe er ye yue

第 一 课 时 课时目标：

1、学会复韵母ie

üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie

üe的拼音。第 二 课 时 课时目标：

1、复习巩固复韵母ie

üe，学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

复

习

三

第 一 课 时 课时目标：

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。第 二 课 时 课时目标：

1、复习所学的词语，并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

第十二单元：an en in un ün yuan yin yun 第 一 课 时

课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。第 二 课 时 课时目标：

1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。

第 三 课 时 课时目标：

1、继续学习前鼻韵母un

ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。

2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

第十三单元：ang eng ing ong ying

第 一 课 时 课时目标：

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

第 二 课 时 课时目标：

1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。

复

习

四

第 一 课 时 课时目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。第 二 课 时 课时目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。第 三 课 时 课时目标：

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

拼读练习

拼读练习

（一）fù mǔ mùmǎ bù pǐ dì di pū lù dà fó mó tè kě lè hé mǎ gē ge dà hé dǎ qì tuán jié mǔ jī jī qì sè sù

拼读练习

（二）shù miáo xiān huā dì qiú huǒ bàn zhēn zhū

ér gē xiān hè wéi jīn táng guǒ ài hù měi lì shén mì xié zi cǎo yuán hé liú shān lín wán shuǎ liáo kuò guān chá shén qí yǔ zhòu fēng shèng hào hàn gāo xìng 要求：读准三拼音节

拼读练习

（三）lún chuán yín hé píng guǒ huà juàn rèn zhēn qín fèn fā xiàn wěi dà yīng yǔ qīng xiù líng lóng yuàn wàng qí guài xì xīn hū rán biǎo yǎn jiǔ wō tiáo pí cōng míng shèng bài qīng cài fā míng yǎn jīng zāo gāo 老师的话：每天都练习，你才能读熟呦！

拼读练习

（四）lǐ mào yè wǎn kàn dào kè wén míng yuè xīn kǔ gōng jī yán sè bí zi yóu xì chūn tiān jú zi yǒu qù hóu zi qiān xū cǎi qiáo shù yè tiān kōng tài yáng xǐquè hú dié qiū tiān qiē kāi hǎi ōu nǎi niú

老师的话：每天练一练，读准轻声

拼读练习

（五）pá shān bá hé dà bà bǎ zi tù zi nǚ hái lǎ ba mù tī yī fu pù bù dà mǎ mǐ fàn gē ge kù zi hē shuǐ bǎo hù huā duǒ shuō huà

gàn huó gōng jī jī qì xī guā xǐ huān sī kǎo cì wei zhī yī chī fàn lǎo shī rì lì qù wán qì chē yǐ zi sī guā 老师的话：读准、读熟、读仔细。

拼读练习

（六）kǔ guā dà huǒ gē zi

hé huā dà xiā qǐ

é

mǔ jī jú huā zǔ mǔ

xiě zì zá jì cā bō li chū rù chú shī rì chū

dú shū shù yè chī yú

shù xué xiǎo niú

sì shì sì , shí shì shí, shí sì shì shí sì , sì shí shì sì shí, yào xiǎng shuō duì shí hé sì, duō duō liàn xí sì hé shí.老师的话：让我们说一说绕口令，练一练自己的口才

拼读练习

（七）dōng xī nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào dà xiǎo duō shǎo mā ma nǐ kàn wǒ néng pá shù le, wǒ néng tiào guò hé le, wǒ hái néng dàng qiū qiān le.dōng tiān shì gè mó shù shī mǎn tiān piāo qǐ le xuě huā yí huì er dà dì jiù biàn bái 老师的话：这个练习中要练习成语，加油呀！

拼读练习

（八）nǎ er qù le chūn jiě jie de huā lán nǎ er qù le? xià gē ge de lǜ yè er zhē zhù le.xià gē ge de lǜ yè er nǎ er qù le? qiū gū gu jiè qù zuò dì tǎn le.qiū gū gu de dì tǎn nǎ er qù le? dōng yé ye de bái bèi zi gài zhù le.dōng yé ye de bái bèi zi nǎ er qù le.zhuāng jìn chūn jiě de huā lán lǐ le.老师的话：把儿歌读熟，读准“儿”的音节

拼读练习

（九）háo bù yóu yù cǎi mó gu běi jí xīng wēn shùn huà tí xīn líng shǒu qiǎo nài xīn shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi qí xīn xié lì qín fèn hào xué zàn yáng míng liàng pī píng jiāo ào jiǎng lì

老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读!

拼读练习

（十）zǎo cāo xiǎo lù zhū , qǐ de zǎo gǔn lái gǔn qù

zài lǜ yè shàng zuò cāo xiǎo niǎo

ér , qǐ de zǎo tiào lái tiào qù

zài shù zhī shàng zuò cāo xiǎo xué shēng ,qǐ de zǎo pǎo lái pǎo qù

zài yáng guāng xià zuò cāo 老师的话：读准、读熟、读仔细。

拼读练习

（十一）huā míng gē

zhēng yuè yíng chūn chū kāi fàng，èr yuè lán huā pén lǐ zhuāng , sān yuè táo huā hóng shí lǐ, sì yuè mǔ dān guó sè xiāng , wǔ yuè shí liu hóng sì huǒ , liù yuè hé huā lǜ chí táng , qī yuè mò lì huā rú xuě, bā yuè guì huā mǎn shù huáng.jiǔ yuè jú huā zī bǎi tài, shí yuè fú róng zhēng shàng zhuāng, shí yí yuè shuǐ xiān jié rú yù, shí èr yuè méi huā ào xuě shuāng 老师的话：熟读并背诵12个月里的花名

拼读练习

（十二）niǎo lèi: yīng wǔ bái hè kǒng què shòu lèi: shī zi lǎo hǔ dà xiàng shuǐ guǒ lèi: yā lí bō luó píng guǒ mǎ yǐ bān jia.mā ma ná bǐ.shū shu kāi chē.xióng māo wán qiú.lì lì ná bǐ.niú niu pāi qiú liǎng jiàn bǎo rén yǒu liǎng jiàn bǎo, shuāng shǒu hédà nǎo, shuāng shǒu huì zuò gōng, dà nǎohuì sīkǎo , yòng shǒu bú yòng nǎo, gōngzuò zuò bù hǎo , yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào.老师的话：读准、读熟、读仔细。

拼读练习

（十三）四 季 歌

chūn tiān lǐ , bǎi huā xiāng xiǎo mì fēng , cǎi mì máng xià tiān lǐ , hé huā hóng xiǎo qīng wā , máng zhuō chóng qiū tiān lǐ , dào gǔ huáng xiǎo yàn zi , qù nán fāng dōng tiān lǐ , xuě huā piāo xiǎo péng yǒu , hā hā xiào.老师的话：读准、读熟、读仔细。

“一”和“不”的变调

yí gè yí piàn yí chuàn yì bēi yì bǎ yì tiān bú guò bú yuàn bú yào bù lái bù hǎo bù xíng “一”和“不”在字词中间时念轻声 tīng yi ting shuō yi shuō xiě yi xiě duì bu qǐ liǎo bu dé guǎn bu zháo cāi yì cāi yǒu yī yǒu

èr hái yǒu sān zhōng jiān yì bǐ lián chéng chuàn bǐhuà suīshǎo fèn liàng zhòng liáng shi mián huā duīchéng shān mí dǐ()

第四篇：幼小衔接拼音教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

第一周（7月1日——7日）

通过学习，了解拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣 学会认读6个单韵母a o e i u ü，读准音，认清形。认识四声，知道字母是有声调的。认识四线格，能够在四线格中描红。

能够从音节中找出六个单韵母，并跟老师进行拼读练习。

第二周（7月8日——14日）

学习8个声母b p m f d t n l，读准它们的音，记住它们的字形

观察它们在四线格中的位置

学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的方法

第三周（7月15日——21日）

学习六个声母g k h j q x，读准它们的音，记住它们的字形

观察它们在四线格中的位置

学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调 学习j q x与i ü相拼的规则

第四周（7月22日——28日）

学会七个声母

z c s zh ch sh r读准它们的音，记住它们的字形 学会整体认读zi ci si zhi chi shi，会读四声 练习拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节 在拼读过程中，给学生指导轻声的读法 正确区分平、翘舌音

第五周（7月29日——8月4日）

学会6个复韵母ai ei ui ao ou iu及四声，读准音，认清形。

准确拼读声母与ai ei ui ao ou iu组成的音节 指导ai ei ui ao ou iu在四线格中的位置 读准音节词，注意轻声的读法。

第六周（8月5日——8月11日）

指导学生会复韵母

ie üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye，yue。学会前鼻韵母an en in un ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j q x与üe相拼时，ü上两点要省略 练习拼读双音词，注意轻声的读法。

第七周（8月12日——8月18日）

学习四个后鼻韵母

ang eng ing ong和两个整体认读音节ying、yuan。学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。

第五篇：幼小衔接拼音教学计划（汇总12篇）

小文档网会员为你精心整理了12篇《幼小衔接拼音教学计划》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划

一、让孩子认识到拼音的重要性

对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。

二、要培养孩子的学习兴趣

拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。

三、要讲究拼音的`教学方法

拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。例如：

佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。

拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。

拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。

一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。

篇二：幼小衔接教学计划

一、学生思想方面：

1心理准备方面

学校要创设一个好的心理氛围，例如融的厚生关系宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到充满爱与重的良好环境中生活，这对新的发展起到不可忽视的作用进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变儿童由平事依父每渐过波到事独立成，因此，养他们自我管理。自我服务的能为分重要学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强律，让新生有速守起律的心理准备。

2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事依赖父母渐过渡到事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能为分重要。

3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理堆备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、做好幼小衔接工作的具体举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的`重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

2、利用校园公众号，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来学校接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把提自已的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿固过渡到小学的学习与与生活。

三、培训内容：

1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。

2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养；适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

3、培养学生文明习惯养成、课堂纪律、体卫艺活动方面培养、课堂流程、见到老师问好等行为习惯培养。

所述，针对断生的身心发展特点，从新生的实际出发积根创造条件，通过丰富多彩的教育活动，教育环境的创设，日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进的身心发展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。

篇三：幼小衔接教学计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。

二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探索阶段（20xx年2月—3月）

1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

第二阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月—7月）

1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。

3、做好各项准备工作

⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的准备：

通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活能力的准备：

通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

⑷学习方面的准备：

培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

五、保证措施

一加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

二落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

篇四：幼小衔接教学计划

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。

3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。

三、具体的幼小衔接工作计划如下：

（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

篇五：幼小衔接教学计划

进入大班最后一个学期，孩子们的学习*更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。

一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1.注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的`无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2.各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3.知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、幼小互动衔接。

做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

三、家园互动衔接。

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：

（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的*期盼；

（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

篇六：幼小衔接拼音说课稿

活动目标：

学会“sh”声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：

课件、图片。

活动过程：

一、复习

１、顺序背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“sh”的音形

１、学生自己借助图学习声母的音形：

２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

３、根据图中所画的“大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

６、出示“ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“sh”声母

1、让学生自己观察“sh”的占格位置：

2、引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）

3、教师范写“sh”，学生观察。

4、学生练习书写“sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

篇七：幼小衔接拼音说课稿

课时目标：

1、巩固复习ao、ou、iu及其四声。

2、学会声母与ao、ou、iu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

(一)复习巩固。

1、卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的?

2、对比读：a――aoo――oui――iu，说说有什么不同。

3、认读带调的ao、ou、iu。

(二)拼读ao、ou、iu构成的音节。

1、用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。

2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

3、四声组词，由教师领读。

(三)学习带有ao、ou、iu的三拼音音节。

1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

(四)游戏。

1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

(五)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

(六)拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

6、课后能够背诵儿歌。

(七)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。