下载文档第一篇：品德教案
一、礼貌待人
教学目的和要求：
使学生知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。教育学生做个有礼貌的人。
教学要点：
1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德。
2、讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。
3、做个有礼貌的人。教学过程
一、看图悟理
仔细观察图画，想一想，小亮问路，大伯为什么不理他？
使学生懂得其中的道理，懂得生活中与人交往，要礼貌待人。
二、学习新课
1、听录音故事《周总理以礼待人》，想一想讲了周总理几个故事？
2、学生各抒己见，老师倾听。
3、课文讲叙了周总理以礼待人的两个小故事。
第一次，总理去北京饭店开会，工作人员叫一辆已经停在饭店门口的汽车开走。总理见了，立即下车，批评了工作人员，并让那辆汽车的代表先进去，同时向那位代表道歉。
第二次是周总理等飞机机械师忙完工作才跟他握手。
4、小结：
我们要以周总理为榜样，继承和发扬中华民族礼貌待人的传统美德，做一个讲文明、有礼貌的人。
三、习题讲解，指导言行
1、想一想，故事中的机械师为什么感动得热泪盈眶？
2、议一议
向做得对的同学学习，给做得不对的同学提意见，告诉他应该怎样做？
3、记一记 要求学生读儿歌，记住儿歌中的要求，使学生知道在生活中怎样做到礼貌待人，为什么要礼貌待人？
4、读一读
要求学生通过读传统美德故事，了解礼貌待人是中华民族的传统美德，我们应该好好继承和发扬这一美德。
教学后记：
二 《热情大方待外宾》
教学目的和要求
教育学生对外宾要热情、大方、有礼貌。遇到外宾不追 随，不围观，不指指点点。
教学过程
一、启发说话，导入新课。
1．同学们，如果你到一个新的地方，你希望那里的人怎样待你? 2．今天老师邀请一些朋友到我们班做客，大家看谁来了？
(幻灯投影：外国朋友)我们称外国朋友、外国客人为外宾。我们应该怎样对待外宾呢?今天我们来学习第二课，看朝阳小学的学生是怎样热情、大方待外宾的?
二、学习课文，引导明理。
1．下面请听故事(边听录音故事，边看课文内容)2．朝阳小学的学生是怎样对待外宾的呢?(1)我们一起来看课文一、二自然段。
思考：朝阳小学的学生见到外宾是怎样做的?(让外宾先进公园)这说明朝阳小学的学生表现怎样?(板书：有礼貌)(2)下面请同学们默看三、四、五、六自然段：
①故事组的同学是怎样做的?(挪位子，空出地方请外宾坐下)②写生组是怎样做的?(双手托着画夹，请外宾提意见，点头答应合作画一幅画)③玛丽娅和杨颖是怎样合作画画的? a．放有大海的幻灯片。(玛丽娅画大海)b．大海上加上彩虹桥。(杨颖在大海上画彩虹桥)c．放整幅画。(她们俩分别画奔跑的小姑娘)d．根据图意，你们可以给这幅图标上一个题目吗?(友谊桥、好朋友、共建友谊桥)小结：蓝蓝的大海隔不断中外友谊，在同一个太阳底下，两个不同国籍的小朋友架起了一座长长的友谊之桥，她们从不同的地方奔向共同的目标。(3)我们的少先队员好可爱，你看外宾还和他们合影留念呢。
提问：少先队员和外宾一起照了相吗?队员们表现怎样?(大方)外宾是怎样说的?(中国小朋友，OK)看第八自然段，思考：外宾要走了，同学们是怎样做的? 小结：那照片上的少先队员多神气，多自然呀，难怪外宾夸奖他们!外宾要走了，同学们还热情地与他们告别呢；我们真为这些热情、大方的少先队员自豪。
3．总结全文：朝阳小学的少先队员热情、大方待外宾，大家都应该向他们学习。
三、自编儿歌，巩固所学内容。
少年儿童要做到，对待外宾有礼貌。
不尾随、不围观，指手划脚更不要。
又热情、又大方，外宾竖起拇指笑。
四、联系实际，指导行为。
1．议一议，他们应该怎么办?(内容见教材)学生议论后，回答并小结：①纪念章是外国客人作为纪念品赠送的，可 以收下，因为接受纪念章是接受外宾的友谊，表示友谊永存。
②外宾要求与我们合影时，要大方，不要扭怩，这表示友好。
③可以将作品送给他们，因为作品具有纪念性，能增进友谊。
④拾金不昧是中华民族的传统美德，我们做好事不是为了得到报酬。因此，外国朋友给钱和礼物不能收。
2．评一评：他们做得怎样?(内容见教材)联系实际，让学生明辨是非。
第一幅图，两男孩指指点点不对，一少先队员上前劝阻，做得对。
第二幅图，两位同学热情大方打招呼，做到了有礼貌，另一位同学躲躲闪闪，不大方。
第三幅图，少先队员与外国客人联欢，他们落落大方，热情友好，做得对。
3．读一读。(我们应向故事里的小朋友学习，广泛掌握知识，准确回答外宾提出的问题，满足他们的要求)板书设计：
二 热情大方待外宾
要有礼貌 不要围观
三要 要热情 不要尾随 三不要
要大方 不要指指点点
三《积极参加集体活动》
教学目的和要求
使学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育学生要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。教学过程
一、谈话导人，激情引路。
1．谈话激情。
上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”，这节课我要请三位同学模仿其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。我这里准备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌，将分别奖给主持人和发言人，祝大家好运。2．第一轮“实话实说”
①出示话题：你们班开展过哪些集体活动?你当时是怎样做的? ②小结：我从大家的谈话中发现大家在集体活动中有三种表现：一种是老师叫我参加我就参加，至于集体活动开展得好 不好我可管不着；一种是喜欢的活动就参加，不大喜欢的就不参加；还有一些同学只要有集体活动，他都参加，他为集体活动想办法，出力气，使集体活动圆满成功。到底怎样做才是积极参加集体活动呢?我们看完《江江成了小猴迷》后再说。
二、学文、明理。
1．显示课件一 课文《江江成了小猴迷》。请大家边看边听边想：(投影机显示)①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；②在这次活动中他是怎样做的? 2．第二轮“实话实说”。①出示话题：你喜欢“小猴迷”江江吗?为什么?②主持人采访举手的同学。(老师相机点拔，伺机发奖)3．总结全文要点：江江的确是个讨人喜欢的孩子，他为了使童话剧演出圆满成功，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是积极参加集体活动，为集体献计出力的表现。因为他的努力，所以童话剧的演出圆满成功，这既为同学们带来欢乐，也为班集体争得了荣誉。因此，积极参加集体活动也是热爱集体的表现。
三、分析典型材料，深化认识。
1．看幻灯片(课后想一想)如果遇到特殊情况，不能参加该怎么办?大家别急，我们先 看一组灯片再说。
2、放映课件二(课后的想一想)。①要求：边看边想，老师为什么要表扬赵明和李红?②分小组讨论以上思考题。(要点：赵明牺牲个人利益，参加集体活动，而且代李红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。李红虽然病了不能亲自参加活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是积极参加集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。)老师小结：我们都应该像赵明和李红那样积极参加集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满成功。
3．投影仪显示课后的“评一评”。
①指名看图说题意。
②指名回答：谁对，谁不对，为什么? 答案：a．女同学对，男同学不对，因为运动员不一定人人都能当，但积极参加集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。b．男同学对，女同学不对，因为男同学能积极参加集体活动，而女同学对集体活动漠不关心。
③小结：从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加，人人关心。
四、联系实际导行。
进行第三轮“实话实话”。显示话题：在“积极参加集体活动”这一问题上，你过去做得怎样?今后打算怎样做?
五、总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。
四《认真完成集体交给的任务》
教学目的和要求
使学生知道热心为集体服务是热爱集体的表现。教育学生关心集体，认真完成集体交给的任务，以为集体做好事为荣。教学过程
一、启发谈话，导人新课。
同学们，你们在家里的时候，父母交给什么事情做?你是怎样做的?有什么感想?当集体交给你任务时，你是怎样完成的? 今天学习第四课——认真完成集体交给的任务。
二、学习课文，明白道理。
1．学生默读课文，想一想课文讲了谁的故事? 2．启发明理。
①揭示课题含义。
芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是同学们给故事主人公的一种美称。
②引导学生理解课文。
a．青青为什么不想管教室门钥匙了?(因管钥匙事情太小，又很麻烦，没有管好，同学们还有意见。所以青青不想干了)b．后来青青为什么又认真地干起来?(老师抓住“芝麻”两个字做文章，开导青青，说明芝麻虽小，但很香。只要是对集体有益的事，不论大小都应认真做好，努力完成集体交给的任务。通过老师的开导，青青成为一个热爱集体的好孩子，乐意当好管门官：“总是第一个到校打开教室的门窗，换上新鲜空气，放学后，最后一个离校，关上窗，锁好门。”)
c．我们从青青的身上学到了什么?(学习他热心为集体服务的好思想)③小结：青青坚持热心为集体服务，受到了同学们的称赞：“青青这个芝麻官儿是好样的!”集体的工作做好了，有利于集体，当然，也有利于自己的进步与成长。
三、结合实际，提高认识。
1．夸夸热心为集体服务的同学。结合本班实际，让同学们先把第20页的“儿歌”填好，然后轻轻朗读，说说哪些同学平时为集体做的事情多，做得好。
2．他们做得对吗?为什么?看书本第21页，先让学生思考，然后指名回答。老师肯定正确的回答，纠正不妥之处。
3．齐读儿歌。(激发学生做集体小主人意识，从身边的小事做起，热心为集体服务)
四、学习结语，总结全课。
热心为集体服务是热爱集体的表现，要认真完成集体交给的任务努力把事情做好，为集体争光。
五 不隐瞒错误
教学目的和要求
使学生知道不隐瞒错误是诚实的表现。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。教学要点
1．不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。
2．不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。教学过程
一、启发谈话，导人新课。
1．启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢?
2．小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误?隐瞒错误有什么不好呢?我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。
二、学习课文，明白道理。
1、学生默读第1～4自然段。
①松松犯了什么错误?
②玻璃片飞进了田里，会有什么危险?
③松松先是怎么想的?后来又是怎样想的?(先是想到要将掉进田里的玻璃片拾起来。后来又想：算了吧，也许不会有问题。)④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的? 小结：松松犯了错误没有勇气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚实的表现。他这样做会带来什么样的后果呢?
3、学习课文第5—7自然段。
①观察插图：爸爸在干什么?表情怎样?为什么? ②妈妈的表情怎样?为什么? ③松松的表情怎样?松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果? ④在妈妈的再三追问下，松松是怎样说的?这时妈妈又是怎样说的? ⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗?(就是因为你隐瞒了错误，才弄出这样严重的后果来。)妈妈的话说明了什么?
4、学习最后一个自然段。松松的事例告诉了我们什么? 小结：通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误既害人，又害已。因此，当自己有了错误，一定要主动承认，不要隐瞒。然而，看见别人犯了错误，又该怎么办呢?
三、听故事讨论，深化认识。]、出示练习“想一想”的灯片。
2、看图讲故事。
3、引导学生分析、讨论。
①小花猫看见好朋友小黑猫偷了鸭姑姑家的鱼虾，当鸭姑姑问起他时，小花猫是怎样想的?又是怎样做的?结果怎样? ②当大家纷纷指责小黑猫变坏了，小花猫又是怎样想的呢? ③这个故事说明了什么?为什么? 小结：这个故事告诉我们：好朋友犯错误，我们也不能替他隐瞒。因为这样做会使他犯更大的错误，最终会害了他。
四、辨析导行。
1、出示练习“评一评”灯片，让学生辨析淮对谁不对?为什么?
2、幻灯出示补充练习，辨析：下列小朋友的做法对不对?为什么? ①小牛写大字时，不小心将墨水弄到衣服上，便主动告诉妈妈，并将衣服洗净。
②小华看见小力同学踢球时，把教室的玻璃打碎了。当老师向他了解情况时，小华却摆手说不知道。
五、联系实际导行。
1．举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。
2．齐凑“聪明人有错就改，糊涂人有错就瞒”这句话。并说说这句话告诉了我们什么道理?
六、总结。
通过这节课的学习，我们已经明白了隐瞒自己和别人的错的危害性。希望同学们在今后的学习和生活中都能做聪明人，不做见错就瞒的糊涂人。
六《要守信》
教学目的和要求
使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、上节课，我们班的故事大王郭明答应大家，这节课会给我们讲一个精彩的故事，大家一定都急着想听了吗?下面就请郭明同学讲故事吧!郭明站起来，很不好意思，半天没吭声，在老师追问下，吞吞吐吐地说这几天功课紧，给忘了，根本就没准备。
3．根据这种情况，请同学说说你是怎么想的? 4．郭明答应了大家却没有做到，大家多扫兴啊！郭明同学到底应该怎样做呢?我们学习了今天这一课就会知道的，二、故事感知，明白道理。
(一)出示ＣＡＩ《卖金鱼的“怪”奶奶》
１、思考回答：
①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？
②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的? ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？
2．小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到
(二)出示CAＩ创意思考。
1．如果老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?如果年轻人不来了，会怎样呢? 2．小结归纳：守信是尊重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
板书：得到别人的信任
三、行为辨析，深化认识。
1．出示CAＩ(课后“评一评”内容)①学生讨论：谁对谁不对，为什么?②小结强调：答应别人前，先要想清楚该不该做，能不能做到。板书：做不到的事不要答应
2，出示CAＩ(课后“议一议”内容)①学生充分讨论回答：遇到下列情况，他们该怎么办?②小结强调：答应了别人的事，尽力做而没有做到，要及时说明原因，表示歉意。
四、树立榜样，激情导行。
1．守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示CAＩ，请同学看画面说故事《我不能失信》。
宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的尊敬和 信赖。
2、我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人，教师讲述周总理派人看望张二廷的故事。内容：有一次，周总理到农村去视察，认识了一个叫张二廷的农民。张二廷邀请周总理到家中作客，临别时张二廷请总理有空再来。总理答应以后再来看他，如果没有空也一定派人去看望张二廷。
大家想想，当张二廷看到总理派人来看望他时，他心里会怎么想? 3．许多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢? 学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。
五、总结课文，提出希望。
今天我们学习的就是第六课《要守信》，守信就是要说到做到。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随便答应。老师希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。
七《公共场所守秩序》
教学目的和要求
使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程
一、创设情境，导人新课。
1．同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么? 3．揭示并板书课题。
二、学习课文，明白道理。
1．听故事《看妈妈演出》，初步感知教材。
①故事中的公共场所指的是什么地方? 演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)②当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的? 小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。2．列举事例，分析问题。
①当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)②当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)③当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)④当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)⑤演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。)
三、巩固延伸，指导行为。
1．说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序? ①车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)
②公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹……)
③电影院、展览馆。(不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)
2．议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做? „
①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍，(不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)3．读一读。《在一根细绳面前》(教材P35)思考：身体虚弱的任弼时为什么不肯跨越一根细绳抄近路进公园? 总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。
八《遵守交通规则》
教学目的和要求
使学生知道交通规则是政府制定的法规。懂得遵守交通规则，注意交通安全的重要性。教育学生自觉遵守交通规则。教学过程
一、创设情境，导入新课。
1．(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……组成了交响曲。)提问：听到这段录音你想到了什么? 2．同学们接着听这是什么声音?(继续放录音：汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事? 3．用计算机出示“触目惊心”一图。(一位骑摩托车的人在一次交通事故中丧生)。
4．在图的上方依次出示“触目惊心”这段文字并配上文字，用红色字体突出数字。(“全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。）
5．从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?(出示板书课题：遵守交通规则)
二、学文明理，突出重点。
1．解释什么是交通规则? 为了保证行车、走路的安全，维护交通秩序，国家制定的通法规叫交通规则。(板书：法规)2．既然交通规则是政府制定的法规，我们就应该怎样做？(在“遵守”下画下红线)3．看录像故事《进城的路上》，继续明理。
①播放录像，想一想：小刚跟爸爸这次进城最大的收获是什么?(懂得了要遵守交通规则)②结合课文，回忆录像内容，讨论回答下列问题：
a．火车道口，正好碰上红灯，人们都是怎样做的?（火车道口要等候)b．他们的汽车行驶到了高速公路，小刚看见了什么情况?（板书：高速公路 不走行人)c．走在繁华的马路上，他们碰到了谁?那个小朋友遇到了什么问题?爸爸是怎样帮他解决的? 行人过马路除了走天桥这种方法还有什么其他的方法吗?具体情况具体分析(板书：繁华马路 走人行道)③讨论：在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢?(请学生当场演示)④小刚这次进城收获可真不少，学了课文后，你有什么收获呢?(学生自由小结)4．说一说不遵守交通规则会有什么后果?(老师举例，同时鼓励学生例举身边因不遵守交通规则而发生交通事故的真人真事，加强学生的安全意识)5．我们每个人都应该自觉地遵守交通规则。如果不遵守交通规则，不仅会给个人、家庭带来不幸和痛苦，还会给国家和人民造成经济损失。
三、联系实际，辨析导行。
过渡：我们每个小朋友都要自觉遵守交通规则，当你看到其他小朋友不遵守交通规则时，你会怎么做呢? 1．出示辨析图，学生辨析并回答：你会对他们说什么? ①书后“找一找”一题中的图：a。一个小男孩跨过马路中的护栏。b．一个小女孩搭乘摩托车不戴头盔。c．一个小女孩在慢车道上行走。
②书后“帮一帮”两幅图：a．放学后，余文和宋虹在马路上练足球。b．李方要到街对面的商店买东西，如果走地下通道就要走几百米路，他想越过护栏穿过马路。
小结：以后，我们碰到别人不遵守交通规则就要像刚才那样去批评、劝阻，让他们也认识到遵守交通规则的重要性。
(板书：碰到违章 要劝阻)2．小型知识抢答赛：播放一段录像(道路上秩序井然，行人、车辆各行其道，交警忙而不乱地指挥交通)看后回答：
①从录像中你看到了哪些信号灯?它们各起到了什么作用? ②你看懂了交警叔叔的哪些手势?(并请上台演示)③录像中，行人、车辆各行什么道? ④说说人们是怎样过马路的? 3．联系学校所处的地段说说在上学路上怎样做到遵守交通规则?
四、诵读儿歌，总结要点。
1。诵读儿歌： 小朋友，听我讲，马路不是游戏场。
走路要走人行道，马路中间不乱闯。
看到别人在违章，就要上前去阻挡。
交通安全最重要，人人都要来遵守。
2．总结要点：交通规则是政府制定的法规。人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
九《同情和帮助残疾人》
教学目的和要求
使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。教学过程
—、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。
2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：同情和帮助残疾人。
二、学习课文，明白道理。
1．听课文录音，思考：三(2)班的小朋友是怎么做的?社会是怎样关心残废人的? 2．组织讨论，教师小结板书：
上坡困难 推车 送
下坡危险 护车 接
排忧解难 一齐修路 方便
3．看课文灯片思考：少先队员们为什么这样做?(因为他们知道叔叔、阿姨们有困难，需要帮助。)乡政府、附近群众为什么要改修这条路?(方便残疾人，献爱心。)板书：献爱心
听了这个故事，你有何感想? 5．教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2．看灯片(内容P46)图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。1，读《评一评》谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。
2．观看课文P47图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?
十《爱护有益动物》
教学目的和要求
通过教学，使学生明白有益动物是人类的好朋友，教育学生要自觉爱护有益动物，不伤害他们。教学过程
一、竞赛导人，激趣明理。
1。今天，老师看看哪个小朋友最聪明，算得最快，想得最好。
2．出示灯片(图、题)：一个夏天，一只田鼠要糟蹋1公斤粮食，一只猫头鹰一个夏天要吃1000多只田鼠，这样一只猫头鹰一个夏天要为人类夺回 公斤粮食。
3．思考讨论：看到这道题目，你想到什么?(田鼠是害虫，猫头鹰是田鼠的天敌，猫头鹰对人类有益……)
4．小结：像猫头鹰这样，捕捉害虫，保护庄稼对人类有益的动物，我们称它为有益动物。
5．同学们还知道哪些有益动物呢?它们有什么本领?(根据学生的回答，出示课后52页的读一读的四幅图)6．对于这些有益动物，我们该怎么做呢?(揭示课题)
二、学习课文，明白道理。
1、今天我们一起来看看甜甜和爷爷是怎样爱护有益动物燕子的。
2．边听录音边思考。
(1)风吹掉了燕窝，甜甜和爷爷是怎么做的?他为什么要这样做?(2)燕娃娃从窝里掉下来了，甜甜和爷爷又怎么做呢?(3)燕娃娃长大了干什么?甜甜为什么笑得那么甜? 讨论(3)时，出示文字灯片：
一窝燕子一年中能吃掉50万到100万只害虫，光是一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3公里。
3．小结：有益动物捕捉害虫，保护了庄稼，对人类有益，是我们人类的好朋友。我们应当爱护有益动物。
三、运用榜样，深化认识。
我们来看看红光小学的少先队员是怎样保护有益动物的。
1、依次出示课后第51面“学一学”四幅图，说说少先队员是怎么做的。
2．思考讨论：如果我们任意捕捉有益动物，会有什么后果呢?
四、辨别是非，指导行为。
1．丁虹害怕蜜蜂，看见蜜蜂就把它打死。
2．燕子的屎掉在地上很脏，小明用长竿捅去屋檐下的燕子窝。
3．大伟利用休息日捉青蛙去卖，积攒学费。
4．听说猫头鹰能治头疼病，小玉的爸爸买了一只回来，小玉发现后向爸爸说了保护猫头鹰的道理，并坚持要爸爸放了猫头鹰，小翠笑小玉是个大傻瓜。
五、练习巩固，拓展延伸。
选择填空：
1．猫头鹰是田鼠的天敌，是 动物。(有害，有益)2．有益动物是人类的，保护庄稼做了很大的 贡献。(敌人，朋友)3．保护有益动物要从 做起。(自己，别人)4．少年儿童要做 自然生态平衡的模范。(破坏、维护)
六、朗读儿歌，总结全文。
啄木鸟，敲木梆，燕子姐姐在飞翔；
蜻蜓空军忙起飞，青蛙海军出了港；
花瓢虫，整行装，螳螂扛起刀和枪；
蜘蛛架起雷达站，布下天罗和地网；
消灭害虫保庄稼，联合作战上前方；
争做人类好朋友，爱护它们我喜欢。
通过学习这篇课文，我们懂得了有益动物捉害虫，护庄稼，对我们人类有益，是我们的好朋友。我们要自觉爱护有益动物，不但自己不伤害他们，还要阻止别人伤害他们。
十一《保护珍稀动物》
教学目的：
使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。教学重点：
保护珍稀动物，不伤害它们。教学难点：
珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教学准备：多媒体课件 信息资料：
1、收集珍稀动物的资料。
2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。教学过程
—、歌曲导入，引出课题。
1、播放歌曲《一个真实的故事》
2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？
3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命?(因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)
4、珍稀动物都有哪些呢?先让学生展示自己收集的资料。
然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。
5、小结：珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。
过渡：怎么保护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?
二、学习课文，明白道理。
1、出示课件。
2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级保护动物。
3、看图学文，得出结论
①看图一：建建和军军怎么照顾受伤的猴面鹰的? 板书：不伤害。
②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给陌生人? 你知道陌生人买猴面鹰干什么吗?学习小组讨论，得出结论。板书：不买卖。
③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会开心地笑了? 你想对建建和军军说什么？ 大胆上讲台表演。
5．小结：建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。
三、补充事例，强化观点。
1、放音乐《熊猫咪咪》：“竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里?请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。”
2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的专家来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。
3、思考：你从这个故事中明白了什么?
4、学生讨论。
小结：保护珍稀动物，人人有责。
四、联系实际，辨析导行。
1、小品表演《一场特殊的官司》
①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理 依次上场在席上就坐。
②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。
③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱…… ④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……
⑤法官审判：依据中国野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……
⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对“利民饭店”的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）
⑦小结：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。
2、辨析：想一想，谁不对?为什么? ①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死
小结：那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平时去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。
小结：白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应该受到处治。
五、讨论总结，汇报结束。
1、四人小组讨论： ①怎样保护珍稀动物? ②保护珍稀动物我做些什么?
2、启发学生讨论并小结：
①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画“保护珍稀动物”的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。
3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。
4、教师总结：“同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!” 板书
不伤害
保护珍稀动物 不买卖
放入林
十二《我爱我的家乡》
教学目的和要求
对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。教学过程
一、揭题引趣。
1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书： 我的家乡)3．讨论：家乡指的是什么? 总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
(一)初步感知
1．红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1 2．播放关于红星村的录像。
(二)分析明理
1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)3．我们来了解一下红星花卉大市场(看书)a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)c．总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。
4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的“红星农民新村。”
谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？ 5．总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：
我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗? a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。
b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的? 7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)总结：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1．你的家乡在湖南省的哪个市(县)?，哪个乡镇? 2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想： a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样? 3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么? 4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)小结：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡”这句话，永远记在心中。
十三 《我爱湖南》
教学目的和要求
使学生懂得湖南是个美好的地方，是我们的家乡，洞庭湖是湖南的一部分，培养学生爱我湖南，爱我祖国的情感。教学过程
—、创设情景，导人新课。
1．(引言)同学们，你们去过湖南哪些著名的地方?谁能来当导游? 2．出示灯片1．2．3(张家界、韶山、长沙有关著名景点图)首先学生分别作简介，然后教师概述。
3．板书课题，第十三课《我爱湖南》。
4．听录音，简述洞庭湖，板书课文标题“金色的洞庭”。
浩瀚的洞庭湖与万里长江在此交汇，水天一色，风光秀丽。洞庭湖为中国第二大淡水湖，衔远山，吞长江，烟波浩淼，横无际涯，湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，鸥鹭高飞，春秋景色各不同，一日之中千姿百态。洞庭湖区总面积为18700多平方公里，湖区气候温和，雨量充沛，土质肥沃，耕地面积为全省的1／6，商品粮占全省1／3，是我国主要粮食生产基地。
洞庭湖不仅是鱼米之乡，风景区，而且是湖南水陆交通的枢纽，它北通长江，是沟通海上运输的要道。今日洞庭湖宛如—颗镶嵌在祖国大地上的明珠。
二、结合插图，学文明理
1、讲解插图一
①出示插图一(幻灯出示)，思考a．图上画的是什么地方?b．图上画了些什么人?他们在干什么?
图上画的是金色的洞庭湖的湖面，碧波荡漾，船儿来往，渔民们正在捕鱼，一筐筐，一担担。
②小结：洞庭湖是个大鱼库(板书：是个大鱼库)
2．讲解插图二。
①出示插图二(灯片出示)，思考图上画的是什么?
图上画的是洞庭湖畔一望无际的稻田，收割机在收割，金黄的稻谷，一袋袋、一车车。
②小结：洞庭湖是个大粮仓，(板书：是个大粮仓)3。讲解插图三。
①出示插图三(幻灯出示)，思考：芬芬的家在什么地方?她家怎样? 图上画的是芬芬的家，在洞庭湖旁。她家住着小楼房，房前屋后花果飘香。
②小结：芬芬家是勤劳的一家，幸福的一家。洞庭湖区有很多很多这样的家。金色的洞庭人勤地美、鱼肥米香。
4．出示祖国地图，了解湖南，洞庭湖的位置。
三、联系实际，强化导行。
1．说一说：湖南是许多名人、伟人的故乡，你知道哪些? ①教师简介黄兴和汤飞凡的事迹。
②学生举例说湖南的伟人。
③小结：湖南人杰地灵，荣耀中华。在中国的政治舞台上诞生在湖南这块英雄土地上的毛泽东、刘少奇以及任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣恒等一大批无产阶级革命家领导人民百折不流血奋战，建立了举世震惊的历史功绩。2．看一看。(了解湖南的农业成就)(1)结合课文练习中的插图教师讲解。
湖南农业开发的历史悠久，加之农业资源丰富，自然条件优越，自古就有“鱼米之乡”的美称。几十年来，湖南的粮食生产获得较大的发展，出现过多次重大突破，1952年湖南的粮食总产量有史以来突破了1000万吨，目前又超过了2700万，生猪饲养取得了惊人的成就，湖南的出口猪达到3360万头，约为1949年的18倍，其他如木材、楠竹、桐油、植物油、茶叶、水果、家禽及淡水产品等，每年调出省外的数量，亦相当可观。3．读一读。(课文后儿歌)激发儿童热爱家乡、热爱湖南、热爱祖国的情感。4．做一做。
把课前准备的有关资料，分组创办一张《我爱湖南》的剪贴小报。
四、总结全文，齐读结语。
1．总结：通过今天的学习，我们知道了湖南非常美丽、富饶、可爱。我们的家乡是湖南的一块地方，湖南是祖国的一部分，我们爱湖南就是爱祖国，爱祖国首先要爱家乡。希望同学们从现在起要好好学习，长大把湖南建设得更加美丽。
2、学生齐读课文结语。
第二篇：品德教案
202_---202_学年第一学期品德与生活教学计划 全册主备人：杨兆
参与人：夏广早 张宏民
一、教学班学生情况分析
本班共有（）名学生，活泼可爱，自尊心很强。关心集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上认真，能及时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节约。
二、本学期教学内容与目标
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）生日快乐；第二单元（第5~8课）走进秋天；第三单元（第9~12课）成长乐园；第四单元（第13~16课）金点子行动。
三、本学期主要教改措施
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、本学期课时安排 周次 课
题 课外结合的主要德育活动 1 祝你生日快乐
1、结合各门学科渗透思想教育
2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。
3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》
4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2 快乐的国庆节过去的故事红领巾的生日秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋与重阳我来试试看我不胆小我不任性我的好习惯走进聪明屋我也能研究生活中的小创造让校园更美好
1、祝你生日快乐 教学目标：
1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。教学准备：
1、生肖头饰
2、《生日快乐》录音磁带。
3、照片若干张，录象一组。
4、制作好的感恩卡。教学过程：
活动
（一）——情景短剧。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。
2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。
活动
（二）——真情面对面
1、分4个学习小组活动：
（1）了解本组本月过生日的同学。
（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写“小调查”的内容。
2、分小组交流、汇报、归类：
（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？（4）„„
3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？ 活动三——精彩回放。
1、播放录象。
镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。
镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。
2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？ 活动
（四）——亲情传真。
1、倾听一位妈妈给女儿的信。
2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？ 活动
（五）——亲亲热热一家人
1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？
4、集体诗朗诵。
母爱
小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱盛在书包里，挎着它，沉甸甸。
离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。
活动
（六）自排自演集体生日活动时的节目。
1、主持人激情谈话，宣布活动开始。
2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。
3、同学表演节目。
4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。
5、特邀的老师、家长、同学送赠言。
6、过生日的同学为大家表演节目。
7、老师为大家合影。
8、齐唱《生日快乐》歌。
2、快乐的国庆节 教学目标：
1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。教学准备：
1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。
2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。
3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。
4、布置教室。教学过程： 活动
（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？
3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）
4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？
5、师生共同参与、交流。
6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是202_年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？
7、出示课件：（学生填空）
我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。
8、师小结。活动
（二）。
1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）
2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。
3、播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）
4、小记者上台：（先自我介绍）
听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。
5、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：
这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？
（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，与地图上进行对应的连线。）
6、学生进行连线。
7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）
8、小记者答谢，教师总结。活动
（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。
2、小记者进来向大家问好。
3、师介绍活动内容、步骤、方法。
4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。
5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）
6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动
（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。
2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。
3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？（播放多媒体课件，作为背景）
4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
3、过去的故事 教学目标：
1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。教学准备：
1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。
2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。
3、准备一组战争年代的歌曲。
4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：
活动
（一）——故事擂台。主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„ 活动
（二）——经典影院
主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„
组织学生观赏经典电影片断。活动
（三）——心语放送
主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„
学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动
（四）——老歌回响
1、播放VCD《英雄儿女》插曲
主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„ 学生欣赏革命传统歌曲。活动
（五）——走近英雄。
主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。为英雄献上爱心，做力所能及的事。、红领巾的生日 教学目标：
1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。教学准备：
1、为学生提供相关资料。
2、布置教室。
3、队歌磁带。
4、排练小品。教学过程：
活动
（一）——重温入队那一天
1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？
3、小品表演《入队的那一天》。
4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！活动
（二）走进队史陈列室
1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。
第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。
2、每个方阵派代表交流观后感。
（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？
（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？
（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？
3、总结：
没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活„„ 活动
（三）——队知识小竞赛
1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。
2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。
3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。
4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。
5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。活动
（四）——对歌
1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》
2、男女生赛歌。
男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》
女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》
男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》
女生：直到1949年，祖**亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》
3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？ 活动
（五）——“雏鹰行动“设计
1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。
2、各小队策划“雏鹰行动”方案。
3、落实具体的实施计划，准备实施。
5、秋天到了 教学目标：
1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、情境导入。
师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！
望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！
摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？
好，今天，唐老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天，小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐）
二、秋天的天气。
1、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？
2、唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？ 生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。
师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
4、刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？（生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）
这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示：多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快坐稳，继续前进。（播放音乐）
三、秋天的颜色。
1、（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）
2、生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）
3、活动：描绘秋天。
A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加美丽。师相机出示小草与花。
B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树叶，注意形状、大小、颜色。
C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比老师更漂亮。
过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我们继续起程。
四、秋天的香味。
1、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）
2、生交流秋天的果实。
（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景图）过渡：哎，这些诱人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小火车，到前面去瞧瞧吧。
五、秋天的声音。
1、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）
2、生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）
3、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。生欣赏《秋虫音乐会》。
六、课堂小结。
不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）时间不早了，我们得回去了，好吗？带着秋天的收获，坐上我们的小火车，回家啰。（音乐起）
6、秋游的回味 教学目标：
1.情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
2.行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。
3.知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏能力和表达力。
4.过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。
教学准备：
1.制作叶子卡片和种子卡片。
2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。
3.拼图用的叶子和种子。
4.记者道具
5.诗歌朗诵的配乐。
教学过程：
一、日记导入
10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。
（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）
二、树叶展览
1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）
2．教师总结相关的一些叶子的知识。
三、种子大品尝
1.秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！
（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。
同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）
2．教师小结：展示一些少见的种子。
四、秋日心语
1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）
2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）
五、绘拼秋景
1.秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？
（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）
2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）
（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？
（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？
3．教师小结。
六、秋游盘点
1．愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）
2．讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）
七、收获秋天
1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？
让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！
7、巧手剪秋天 教学目标：
1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。
2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。
4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。教学准备：
1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。
2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。
3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。
4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。
5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。教学过程：
活动
（一）——秋娃娃来信啦
1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）
3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。活动
（二）——学做“小桔灯”
1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。
2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。
3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）
4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）
5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）活动
（三）——我来“露一手”
1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。
2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。
3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。
4、小小交流会：
（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。活动
（四）——秋娃娃向我们招手
1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。
2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。活动
（五）——小小“秋色博览会”
1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。
2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。
3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）
4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。
5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。活动
（六）——我的新发现
1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？
2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。
3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？
活动
（七）——留住秋色
1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。
2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。
8、中秋与重阳 教学目标：
1、情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。
2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
4、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集相关资料。
教学过程：
一、初识中秋节：
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）
板书：中秋
2、出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）
师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边）
3、讨论哪天是中秋。
（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？„„）
4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥„„）师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？ ×、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
×、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）
二、感知中秋情：
1、师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）
师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。
2、学生讲各地中秋的风俗习惯：
×、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙„„）
教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）
3、我们这儿是怎么过的呢？
×、（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）
×、（媒体出示各种月饼图）
知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）
×、师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？
（找同学说说）
4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。
现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？
5、小结板书：
幸福
团圆
三、了解中秋知识：
1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。
其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思
古朗月行„„）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）
2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）
录音配动画故事――嫦娥奔月
×、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱
表演）
×、学生表演诗朗诵、猜谜。
3、推荐最佳赏月处。（图文）
四、月球揭密爱科学：
1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）
2、师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？
（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）
3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）
为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化）
4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。
月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）
5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）
6、许中秋心愿：
师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？
（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）
7、结束语：
同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。
五、课后延伸长见识：（放背景音乐）
课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。
9、我来试试看 教学目标：
1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。
教学准备：
1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。
2、准备若干组生活场景供学生尝试。
教学过程：
一、开开心心玩游戏。
1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？
2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。
3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？
[设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。]
二、高高兴兴来尝试。
1、生活中的你尝试过做什么？
2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。
（课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。）
3、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！
[设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些？曾经试过但却做不好的事又有哪些？然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。] 教师在各组巡回指导、鼓励。
生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。
生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。
„„
4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？”
5、（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？
6、小组练习。上台表演。
◆ 你好！我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗？
◆ 此刻，你的心情怎样？
◆ 在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗？
三、快快乐乐应挑战。
1、你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！这位小记者可以到校园电视台上岗了！现在休息一下来看段录像。
2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗？
3、好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。
4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？
小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自滨海县实验小学二（2）班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧！
（学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球）
5、孩子们，感觉旋球难吗？
6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？
7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。
[教学设想：为了帮助孩子正确地面对生活中的困难和失败，我请来了孩子的同龄人现身说法，在交流中分享经验，以逐步形成对待困难的正确认识，并用这种积极心态对待生活中的事，从真正意义上实现从学校小课堂走向社会大课堂。]
10、我 不 胆 小 教学目标：
1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。教学准备：
1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。
2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。教学过程：
一、故事导入
1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它？他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事？好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫？
《咪咪学本领》
小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。
2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？
3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，（板书 “胆小”）所以什么本领也没有学会。
二、谈胆小，探因，解决
1、谈胆小
（1）写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。
（2）交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。）
2、故事屋里明道理
（1）听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？（屏幕上出现“咕咚来了”的动画片）（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？
（3）小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了！
3、引导体验
过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗？（指着箱子问大家）
（1）交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。（生大声地告诉组里的同学）
（2）揭题：现在你还害怕吗？你还胆小吗？（师把“我”和“不”一起贴在黑板上）那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕„„”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。（屏幕上出示四棵小树苗）
生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。
（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀！（屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗）快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧！如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。
三、辨析：勇敢与蛮干
过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么？
1、引导认清蛮干
（1）出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。
（2）小结：蛮干（板书）
2、分清勇敢与蛮干
（1）图二 ： 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼）（2）图三
小朋友滑楼梯
你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）（不安全，不文明，影响学校形象）
四、做信心卡，深化主题
过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。）对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。
1、出示信心卡，指名读。
2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。
3、互相送卡
（1）指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。（2）学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。（3）师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。读内容、送卡。
五、小结
通过今天的学习，我们知道了要——（勇敢），不要——（蛮干），在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。
附：教师送的卡片内容
1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。
2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。
3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。
4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。
5、你真是个勇敢的孩子！
11、我不任性 教学目标：
1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。
2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。教学准备：
1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2、学生准备： 排练小品：《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。
教学过程： 活动
（一）：故事屋里故事多
今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。
1、看动画故事《狗熊溜冰》。
2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？
3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？
（点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教育。）活动
（二）：有话大家说
我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？
1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。
2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。
听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。（点评：能从儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。）活动
（三）：看小品，找影子
1、看小品：三个小鬼。
在现实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。
奶奶：快做作业吧！今天可不能再吵架了。
三个孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧！奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。）
小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！奶奶：你们别吵了！好好做作业吧！小东和滔滔不听，理都不理奶奶。小东：我就是不要你碰！不要你碰！
滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。（边说边去抢本子）
小东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。
2、说一说，这个小品中有你的影子吗？
（点评：能扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子在小品中寻找自己的影子。他们的兴趣会更浓，更会引发学生思维的火花。）活动
（四）小小辩论台
1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。学生发表自己的意见。
2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？ 根据回答出示：我不任性！师：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！（点评：选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。）活动
（五）：玩具总动员
1、我心爱的玩具。
今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行不同评价。）
2、小小统计员 在各人的玩具中：
你一共有玩具
件。同一类的玩具有
件。大人心甘情愿买的有
件。这些玩具的总价为
元。
3、读一读：实物投影 贫困地区的求援信：
4、议一议：
贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。
（点评：通过回忆、实物的展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的。又加入了读信的环节，通过读信，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上。这样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。）活动
（六）看录象：《爱耍脾气的贝贝》
1、看录象。
2、想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？ 猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？
说一说：如果你是旁边的顾客你怎么看贝贝？
看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？
（点评：本环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析，又对照自我，让学生进行反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。）
活动
（七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛
这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。
参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。
参评方法： 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演。
评委： 学生代表和老师。过程：
小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。即兴表演。
评委评分。用了几种好方法，就得几分。
教师为他们总结方法。如：谈话法、冷处理、算算帐等。发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。
（点评：通过竞选的形式，充分调动了学生的积极性。通过即兴表演，让学生用眼睛看，用耳听，用脑想，把自己的真实想法展现出来，从而获得真实的体验。这个活动，更让学生学会换位思考，真真实现与父母的心灵沟通。）活动
（八）：别了，任性!通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。（配上〈新年好〉的音乐。）
别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！
（点评：用歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了升华。）
12、我的好习惯 教学目标：
1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。教学准备：
教师：制作课件、一棵成长树、好习惯监督员聘书； 学生：彩笔。教学过程：
活动
（一）夸夸自己
1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）
2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？
3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的×××小朋友就有许多好习惯。我们一起来看一看，老师给×××小朋友拍下的一段录像。（录像中展示出×××小朋友按时起床、自己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动做家务„„等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？
4、比一比：
大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生涂色时播放比较轻松的音乐。）
5、谈一谈：
（1）小组讨论、交流。（穿插现场小采访：准备好爱爱鸽、创创鼠、康康熊、乐乐猴的头饰，学生自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容由学生自由发挥，主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）（2）全班交流。
6、唱一唱。拍手歌
你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。
你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。活动
（二）火眼金睛
1、辨一辨： 看两段录像，一段为一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友做好了作业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在家里了„„
2、说一说：
请小朋友发表自己的想法，你喜欢录像中的哪位小朋友？为什么？（让学生懂得习惯有好坏之分。）
3、演一演：
请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”。
4、帮一帮：
请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。活动
（三）交流乐园
1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何养成的？如何改掉坏习惯？
2、全班交流：
请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。活动
（四）成长家园
1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。
2、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？
3、分发“好习惯监督员”聘书。
（邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好习惯。）
13、走进聪明屋 教学目标:
1、情感与态度: 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2、行为习惯: 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3、知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4、过程与方法：通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备:
1、多媒体课件。
2、搜集发明家的故事。
3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书
4、纸、笔、几何图形„„ 教学过程: 活动
（一）——听、看、讲科学故事
1、观察烧开水动画
老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？
2、听科学家的故事(课件)
水蒸汽的启示
在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢“
祖母回答说：”水开了,就这样。“
瓦特没有满足,又追问：”为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它？“
可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：”不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢"
瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。
连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力。
3、你还知道哪些科学家的故事？
师：还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著《本草纲目》
4、同学们,听完故事后,你有什么想法?
5、现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)
15岁获15项中国专利
——苗家女孩戴瑛瑛的发明故事
发明来自生活点滴。
取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪„„戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。
取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳＝自行车座板＋电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。
瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。
202_年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滞留在伞状树冠上，使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光，美丽极了。瑛瑛想，制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转，一定很有情趣。回家后，她马上动手，在新雨伞上装饰银光珠片，在伞内装一个小电动机，旋转发光伞诞生了。这项发明“旋转发光伞”被指定为202_北京奥运会开幕式舞台用具。
202_年6月，戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。
学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。202_年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年论文比赛一等奖。
6、听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话
1分天才+99分汗水=成功（课件展示）
你看看有什么联系？（说说这句话的意思）我们考试满分是？（100分）有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们《走进聪明屋》学习当一名小小发明家吧。（课件聪明屋）活动
（二）——学会想象
1、奇思妙想（出示螺旋图）看着这副图你想到了什么?
2、你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”（文字）会怎样？（你的想象力太丰富了！你真棒）活动
（三）——动手做 做中学
同学们的想象力都可以与发明家相比了！但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢（创创鼠提问）？（鼓励同学发现问题）现在我们就来当名小小科学家，试着做一做吧。
选择你自己喜欢的 A：设计书包
B：设计未来的汽车
C：组合图形：圆、三角形、线段
D：„„
活动
（四）——颁奖
1、同学们的作品真精彩！现在就请同学们把你的作品介绍给大家，为了把你的创意表达清楚，现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。
2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。（说说为什么）
3、(一位小朋友戴创创鼠头饰)颁发最有创意作品奖。
总结：（创创鼠）同学们的作品真是太精彩了！只要认真努力我们班一定会有几位小发明家的，这个发明家就是你！（手指）
师：创创鼠在指我们呢，同学们有信心吗？其实，只要我们注意观察生活，发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为小发明家！当你有好的想法时可以与老师、同学、你的父母等人共同探讨，也可以把你的创意记下来到小学科学教育网上去发表。老师准备把 *** 等几位同学的创意记录下来请专家为我们指正好吗？为了我们的生活更美好，让我们一起努力吧？
14、我也能研究 教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。
2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。
3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。
4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受 到研究的快乐。教学准备：课件 教学过程：
活动
（一）学会提问题
1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。
2、针对你的书包提问题。活动
（二）研究轮子
1、针对轮子你想研究什么问题？
2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动
（三）方法指南
1、想想应该如何制定研究计划？
2、分组制定研究计划。活动
（四）实战练兵
1、交流制定好的活动计划。
2、开始研究，比比哪组研究好。活动
（五）小小研究发布会
1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？
2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。
3、练习一下汇报的过程。
4、请每小组汇报。活动
（六）经验分享
1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。
2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。
3、办个成果展览。
4、讨论：如何办成果展览。
5、每组推荐一名小小研究员。
6、把研究成果告诉父母。
15、生活中的小创造 教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯：通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能：通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一 些解决生活中实际问题的技能。
4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带一来的方便，感受 到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考问题，去解决问题。教学准备：课件 教学过程：
一、生活中有创造
1、看录象：小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看，仔细听。
2、小结、讨论：贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了
一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的？（相机板书：发现问题、解决问题）
3、展示生活中的小创造：有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。（介绍面罩雨披等）他们是怎么创造出来的？
4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：（范读、齐读）
二、创造来自发现
过渡：发明千千万，起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情，你发现了哪些不方便需要解决，能不能来问问大家？
1、学生自由提问
过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很 有价值。我们一起来解决这个问题。
2、集体讨论：下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理？
3、小结：小朋友真行！一个问题，你们能想出这么多不同的办 法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。
5、交流：你们小组想解决哪个问题？都有些什么办法？要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
三、我也能创造
1、同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子，真是太棒了！不过真正的发明家，喜欢把想法变成现实。
2、小朋友，拿出你准备的废旧物品。可能有人会认为它们是废品，其实它们只是没被派上用场。我们还可以利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西？怎样来做？先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
3、指名交流：谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听？你们觉得他这样做怎么样？能给他提些建议吗？
四、课后延伸
看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。
16、让校园更美好 教学目标：
1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。
3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。教学准备：
1、调查表
2、校园存在问题的图片 教学过程：
活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。
1、说一说，议一议。
师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？ 生交流、汇报。
2、利用图片，学生提出问题。
（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）
活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。
1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。
2、设计调查表，作好记录。
3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）
4、教师参与学生调查的汇报、交流。
5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。
（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）
活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。
1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。
3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。
4、“金点子行动”大碰撞。（鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价）
活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。
1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？
2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达）
3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！
4、分组活动讨论行动方案。
5、落实行动。
6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。
（指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）
第三篇：品德教案
第一课 我升入了二年级
教学目标：
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。教学重点：
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备：
1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我升入了二年级）
2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长包伴我成长
教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。
一、导入：
1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。
2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
3、活动一：新书真好 我们爱
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说
二、书本文具对我说：
1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验
1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？
2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）
2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
第二课：我们班里故事多
教学目标：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。教学重点和难点：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：
学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。教学过程：
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：
1、导入：黑板出示10、11页的图画。
（1）图
1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师„„；当你和伙伴有了矛盾的时候„„；当我们班获奖的时候„„。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、作业：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱
第三课：让我们的教室清洁又美丽
教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：
教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
教学过程：
一、引入教学。(联系实际 学习榜样)
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。(讨论交流，开展评比)
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
(放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”
(4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办？
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)桌椅乱了怎么办？
(5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结
教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
第四课 好书大家看
教学目标：
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学重点和难点：
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学准备：
教师：图片、图书若干
学生：图书 教学过程：
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
（2）学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
6、小书签真可爱
（1）出示教师制作的小书签
（2）讲解制作的过程：
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
（3）学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
第五课：秋天在哪里
教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。教学用具：
1、两张长黑板贴
2、不同颜色的卡纸四张。教学过程：
一、帮丢丢找秋天
1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2、CAI《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说„„”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”
CAI揭题《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一组音乐图片《秋天》
4、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：
1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收„„丢丢你收到信了吗？
CAI《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？
5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）
3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？
小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
CAI诗：《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）
第七课时：秋游去
教学目标：
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学重点和难点：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。教学过程：
一、教学导入：
1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？
2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下好吗？
3、出示图画，看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？
二、秋游带什么：
1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？
2、请你说出带这些物品的理由好吗？
3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组
三、闯关游戏(怎样秋游)
1、出示黑板（闯关游戏）
2、全班分成6个组，每组负责把守黑板中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：
a、秋游出发前要检查什么？
b、乘车时注意什么？
C、游玩时怎样防止丢失和掉队？
d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
e、怎样保护旅游景点的环境？
f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑黑板中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。
4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。
5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！
四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>
教师范唱歌曲，学生跟唱。
五、教师总结：
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？
六、课后延伸
1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料。
第四篇：品德教案
12、交通安全要注意
教学目标：
通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
认知目标：知道有关的交通标志和交通规则。
情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。
教学重点：
认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
教学难点：
把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
经由过程让学生观察交通标志，了解本地交通现状，培养学生自觉笃守交通法规，注意安全的交通意识。
教学准备: 1.观察本地交通秩序现状，搜集素材。
2.课前布置学生了解、观察自己身边的交通标志，可以做一做模型。3.查寻资料，了解更多的交通规则。教学过程：
一、导入。
1、课前谈话，揭示课题 汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故（车祸）就是当今一大社会公害。我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。这节课我们一起学习交通安全要注意什么？
2、板书课题
二、走进触目惊心的数字以及图片
1、师出示本地涉及交通事故的图片以及数字计数
202_年我国共发生交通事故77万多起，死亡近11万人，也就是说，平均每天因交通事故死亡的人数大约有300人。截至三月十八日，我省共发生道路交通事故一千一百八十四起，死亡四百零八人。
师：当你看到这一个个触目惊心的数字，你们有什么感受？
2、生谈观后感（师小结并发问：交通事故可以避免吗？）
3、组织讨论：怎样避免交通事故？
四、汇报讨论结果，并引导学生归纳：遵守交通规则是避免交通事故的关键。
五、认识交通标志。
1、分别出示一些常见的交通标志，指导学生认识。
2、问学生还见过那些交通标志？它们表示什么意思？
3、学生动手画自己见过的交通标志，全班展示。
六、归纳总结，结束新课。
交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况，就能将危险降到最低，保护人民财产的安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!
七、作业布置
通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期手抄报。板书设计：
看
红绿灯 走
人行横道 守
交通规则
《珍爱生命，注意交通安全》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。而我们杨峪河地处我区主要交通要道边，因此学校里设置的安全教育课首选交通安全教育。今天，我说课的课题是《交通安全要注意》。
一、说教材
本课题属热爱生命德目，是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。遵守交通规则。”的教学内容和基本要求而设置的。主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。
二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；
情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在马路上追跑打闹。
三、说重点难点
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。
（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
四、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。
依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。
四、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。
五、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导: 1．表演展示学习法
本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。
2．合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。
3．竞赛讨论法 从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。
下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。
六、说过程
1、课前谈话，揭示课题
汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故（车祸）就是当今一大社会公害。我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。这节课我们一起学习交通安全要注意什么？使学生明确本节课的学习任务。
2、进入新课
（1）让学生观看一些交通事故录像资料，教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生讨论“怎样避免交通事故？”这个问题。让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”、出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的
（2）既然事故可以避免，那么该怎样避免呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。
3、归纳总结，结束新课。
交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况，就能将危险降到最低，保护人民财产的安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!
4、作业布置
让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。
各位评委老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。我的说课完毕。谢谢。
第五篇：品德教案
火焰中的文化：陶与青铜
白池沟中心小学 孙贺明
教材分析：
《火焰中的文化：陶与青铜》是冀教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课。主要是从各种不同时代的“器物”（用品）中，透视中国特有的历史与文化，透视中中国社会发展的一些情况。旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种信息。比如，教材P45从不同角度选择的陶瓶（距今六千年）、猪纹钵（七千多年前）和骆驼载乐俑（唐代），就是让学生通过这些器物，想象和领悟到当时人们的生活和生产情景。如，陶瓶，一件古人汲水的器物，反映了古人对力学的巧妙运用，体现了古人的智慧；猪纹钵，反映了当时人们开始饲养家猪，尽管猪纹介于野猪和家猪之间；唐代的骆驼载乐俑，则反映了唐人（汉族）与胡人（少数民族）的交往情况。骆驼和琵琶都是胡人典型的陆上交通工具和乐器。教学目标：
1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重难点：
1．初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2．感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学准备：多媒体 教学过程：
一、创设情境，激情导入 1．介绍紫沙壶
师出示紫沙壶：这是陶都宜兴产的紫沙壶，它是一个陶制品。2．发现生活中的陶制品
我们日常生活中还有哪些陶制品？（出示大屏幕：日常生活用品中的陶制品）生：补充
3．陶器的制作
陶器是怎么制作出来的？（几名学生汇报课前调查的关于陶器制作方法的资料）4．师小结：在今天，因为有先人不断积累的经验，所以陶器的制作并不十分复杂，但是在遥远的古代，人类的祖先是怎样想到制作陶器的呢？
二、自主学习，合作探究
（一）主题参与，体验感悟
1、认识陶瓶
（1）（出示大屏幕）：现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。这是一个距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上两个环为什么在中间，可能起什么作用？为什么陶瓶下边尖呢？（2）小组长组织学生组内讨论。（3）小组代表综合汇报本组意见。
（4）师小结：真是一些会思考的孩子，从一个尖底陶瓶身上看到了这么多的信息。
2、认识猪纹钵和唐三彩
（1）你还能从书上另外两个陶器身上看出什么信息？你能据此想象出当时人们的生活吗？
（2）生结合课前查阅的资料在班内交流。（唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。）
（3）师小结激情：陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，难怪用“人类的创造性发明──陶器”为这个版块命名。什么叫“创造性发明”？
（4）生汇报发言后师质疑：假如让你对发明创造陶器的古人类说一句话，你想说什么？
（5）抽生发表自己的感言。
（6）师总结过渡：人类的祖先真是了不起！制陶技术发展到今天，已经具有相当高的科技含量和美学价值。我这个紫沙壶（出示紫沙壶）产自我国江苏的宜兴，看看它有什么特别之处呢？请自由读读书中的话。
（7）拓展了解。对于陶都宜兴你还了解什么？生汇报课前调查的关于陶都宜兴的资料。
（二）自主探究，合作交流
1、欣赏瓷器，了解瓷器（1）（出示大屏幕）：师生共同欣赏，比较各时期不同的瓷器各有什么特点。（2）学生展示收集的瓷器图片或生活中的瓷器用品等，并谈谈自己对本件瓷器的感受，交流中引导探讨为什么瓷器会受到人们的青睐。（3）师质疑：我们平常总习惯说陶瓷，陶和瓷一样吗？
（4）生结合课前搜集的资料从作胎原料、不同胎色、釉的种类、烧成的温度、总气孔率、吸水率、产生的年代、发明创造者等方面介绍。
2．课前布置同学们查了瓷器的英文名称，查到了吗？瓷器用英语怎么讲？（1）生汇报，师板书“CHINA”，师质疑：“CHINA”不是中国的英文名字吗？（2）师小结：原来如此。瓷器是我国独特的创造发明，后来通过海路和陆路大量输出海外，才使制瓷技术在世界范围得到遍及。由此可见，瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一，怪不得称瓷器为文化的使者！
三、反馈评价，总结提升。1．重走“陶瓷路”。
五百多年前，我国古代的著名航海家郑和先后七次率船队下西洋，带去中国的陶瓷和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。
（1）（出示大屏幕：地图），找找中国的瓷器曾远销到哪些国家和地区。（2）讲讲瓷器远销异国的故事。（3）齐读教材中的话。
（4）师小结激情：中国早在三千五百多年前的商代中期，就创造出了原始瓷器，比欧洲早一千七百多年。我国的陶瓷技术在漫长的岁月中，不断进步和发展，以其神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味，享誉世界，我国被誉为“瓷之国”。
2、游览瓷都景德镇
（1）在我国因瓷器闻名于世的要数景德镇，课前大家查阅了关于景德镇的资料，请你当回导游带领大家一游景德镇。
（2）学生扮演导游，介绍景德镇的相关信息。
（3）总结：千百年来，陶瓷一直与我们的生活息息相关，也向世界展示我国人民卓越的智慧，在新的世纪，我们期望我国的陶瓷文化更加璀璨，用我们的双手托起瓷国明天的太阳。
四、拓展延伸，回归生活。
生分组试做泥制陶器、瓷器或工艺品。
