第一篇：WPS制作9：电子教案

WPS模板制作9：电子教案

教案(教学设计)是教师在教学中的重要工作内容，它直接影响到课堂教学的效果。使用文字处理软件编辑制作的教案，整洁、美观，便于修改和使用。下面，我们使用优秀的国产办公软件WPS制作一份电子教案。创建新文档

启动WPS。

创建新文档，单击WPS工具栏“新建”按钮，创建一个新文档。

保存新文档，单击WPS工具栏“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中选择文档的保存位置并输入新文档名后，单击“保存”按钮。设置页面

制作电子教案要先确定纸张的大小、方向、页边距等，为编辑和打印教案做好准备。

选择“文件”/“页面设置”菜单项，出现“页面设置”对话框，默认是“页边距”选项卡，在其中上、下、左、右输入框中分别输入合适的大小，如：20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。

单击“页面设置”对话框中“纸张”选项卡，在“纸张大小”下拉列表中选择“16开”，其它选项默认。

设置完“页边距”和“纸张”后，单击“页面设置”对话框中的“确定”按钮，保存页面设置。输入教案内容

文档窗口中有一个闪烁的竖线形，它就是光标，在光标的位置输入文字，随着文字的输入，光标会自动向后移动，打完一行字后，光标会自动移到下一行的最前面。

单击桌面任务栏上的语言栏，选择一种熟悉的输入法。

输入教案内容，按回车键，另起一段，依次输入其它内容。

输入时出现错误，可以用鼠标(或键盘上的光标控制键)移动光标到错误的位置，按Delete键删除光标后边的文字。注意：输入过程中随时注意保存文件。美化教案

一篇漂亮的教案，文字会根据教学设计而有大小、格式的变化，经过修饰的教案，会显得更加赏心悦目。

修饰文字格式

文字格式主要有字体、字号、文字颜色、对齐格式等方面，可以使用WPS文字格式工具栏上相应的按钮完成操作。

同时按下Ctrl+A组合键(或单击“编辑|全选”菜单项)，选中整篇教案;鼠标单击格式工具栏上字体框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击“楷体”;单击字号框后的黑色三角形，在弹出的下拉列表中单击选择“四号”，这是就把整篇教案设置成“四号楷体字”;选中教案的标题，用第二步的方法设置为“二号宋体”，再按“居中”按钮，通过这样的方法就可以修饰教案中部分内容了。修饰教案段落格式

光标停在教案的哪一段中，就可以单独修饰教案的这一段格式;选中多个段落，就可以同时修饰多个段落的格式。

把光标定位在第一段上，选择“格式”/“段落”菜单项，就会打开“段落对话框”。在“缩进和间距”选项卡的“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，在“度量值”下拉列表中选择“2”字符，使用默认“行距”，单击“确定”，就完成了这一段的排版。教案要根据执教者设计的教学内容进行排版修饰，不可把教案修饰的过份“美观”，让修饰喧宾夺主，失去教学设计的真正意义。

第二篇：wps如何制作个人简历

一份好的简历对于求职者找到适合自己的好工作至关重要,那你知道怎么制作个人简历吗?下面是由小文档下载网小编分享的wps如何制作个人简历，希望对你有用。

wps制作个人简历的步骤

1.善用模板，事半功倍

·打开首页，默认转到模板页面，选中“求职、简历”。

这时右边会推荐几个简历模板，适用场合各不相同。挑个漂亮的直接点击图片或者“应用模板”就可以填写了。

2.填写内容

模板的基本样式已经设置好，只要填入信息就可以。

3.让简历亮眼起来

很多HR讲授经验时候说，不要把简历弄成表格样式，因为这样会显得比较挤。那么，要怎样才能让自己的表格显得“不像表格”呢?

把鼠标移到表格上，然后右击表格左上角出现的按钮全选表格，选择“边框和底纹”。

在弹出窗口右方，去掉不需要的内框，调整一下线条粗细，就能得到一个十分简洁大方的列表

基本样式有了，但只有黑白两色会不会太单调?别担心，WPS文字有很好用的插件：表格应用样式。

点击“工具”——“插件平台”，弹出如下窗口：

在推荐插件中找到表格样式点“安装”。

然后打开“任务窗格”，调到表格应用样式页面，里面很多配色方案。选中需要修改的表格部分，再点击表格的样式即可。不过注意，颜色太多效果反而适得其反了。

修改过后的简历样式

4.对封面不满意

填完内容了，接下来回到最开头。封面的图案没占满全页，或者不喜欢这张图，怎么办?

菜单栏“视图”——“页眉和页脚”，就可以编辑图片了。

找不到合适的图片怎么办?我们还有一个插件——“查资料”。同样是打开“任务窗格”，转到“查资料”页面。

在搜索栏输入“简历封面”，可以搜到不少图片和文档，点击图片就可以把它添加到你的页面里;点击文档链接，就会在新窗口打开网上的文档。

5.加页码也有学问

简历基本大功告成啦，还缺个目录和页码。加页码也是很有学问的：封面和目录页都没有页码，所以实际上页码的第一页是写在第三页上。这个就要借助“分节符”来实现了。

光标移到个人简历之前，按Ctrl+Enter插入分页符，然后把光标移到新页面上，选插入——分隔符——连续分节符。

这页留着做目录，我们回到简历表格那一页。点“插入”——“页码”，在弹出窗口里设置：首页不显示页码，起始页码为0。

但是回到目录那页，我们发现它也有了页码。别慌，还剩最后一步就好了。

点击“视图”——“页眉和页脚”。首先点第三页的页脚，出现如下工具栏。

点击圈圈中的按钮，取消掉“与上一节相同”，然后回到第二页页脚，删掉页码数字。DONE~至此，一份亮眼的个人简历就完成啦!

看过“wps如何制作个人简历”的人还看了：

1.wps表格怎么制作个人简历

2.WPS文字怎样制作个人简历

3.怎么用WPS表格制作个人简历

4.wps文字如何制作简历

5.如何用wps表格制作简历

第三篇：wps制作视频

PowerPoint演示文稿做为办公软件系列重要组件之一，教师学生还有上班族都不会陌生的工具。

PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询等领域都能用到。可能很多人都没想到，平常只会用来做演讲文稿的PPT，还能有像flash 软件一样强大的制作动画效果；更没想到，原来还可以通过狸(liwo)窝PPT转换视频软件就能将PPT幻灯片转换成任意格式视频。原来PPT还有很多的功 能没被我们所用。工具/原料

Powerpoint 狸(liwo)窝ppt转换器

步骤一：

制作PPT文件：

新建一个PowerPoint（以下简称

PPT）文件，安装好PPT后，鼠标右击电脑桌面时出现的下拉菜单上，都会有“新建”--“Microsoft Office PowerPoint 演示文稿”。然后在桌面上

出现一个PPT文件，我使用的是PPT2007版本的，文件后缀名是.pptx。再给文件做个“记号”，这里文件命名为“照片制作相册.pptx”

双击文件打开，PPT添加照片。添加的照片有多张时，建议保存在同一个文件夹里。单击“插 入”-“相册”-“新建相册（A）...”，弹出相册窗口，选择插入图片来自“文件/磁盘（F）...”。相册窗口中还可以插入文本：“新建文本框（X）”，有空可以试试这个文本插入的效果

单击插入图片来自“文件/磁盘（F）...”按钮后，可能浏览打开的方件夹，找到照片所在，如图所示，全选。再单击“插入（S）”按钮。添加的照

片在相册窗口右边会显示出来，可以调节一下照片的先后顺序，或者删除不需要的照片。图片版式这里选择“适应幻灯片尺寸”。然后单击“创建（C）”

创建的相册如图所示，添加的照片会以一张一个幻灯片来显示。在编辑区域上可以看到照片。其实大小还是可以自己调的，选中图片，鼠标放在出现 的框框四角上，出现双箭头的时候，鼠标按住并拖动到相应位置即可。

步骤2是以相册批量添加到PPT幻灯片上的，也可以一张一张的添加到幻灯片上。步骤是“插入”--“图片”，浏览打开的文件夹，选择需要的照片，然后再单击“插入（S）”按钮，图片就添加到幻灯片上了。

我们做个简单点又“会动”的相册吧。预览幻灯片的时候，从一张幻灯片跳到下一张幻灯片期间，出现的动画效果，即是切换效果。单击“动画

”项--“切换方案”下拉菜单，出现有很多类型的效果。如图所示！类型如淡出和溶解、擦除等。可以每张幻灯片都使用一个切换效果试 试看，很漂亮。

PPT幻灯片就制作好了。我们“保存”PPT文件后，就可以关闭掉PPT文件。然后开始使用PPT转换视频软件，把制作好的PPT转换成随意的格式视频文件。

步骤二：PPT转换视频

打开PPT转换器，简单了解一下界面，在初始的界面上会有使用入门的说明哦。单击“添加（A）”，打开文件夹找到PPT文件，然后导入到软件上。PPT的版本是不限制的。

使用PPT转换器添加背景音乐的方法。单击“自定义（C）”按钮，即可打开自定义设置窗口了。可设置演示、转换设置、水印选项。时间关系就不一

一详细介绍了。

添加背景音乐是在“演示”一项里的“背景音乐”选项中设置的。如图所示！背景音乐项，单击“音符+”按钮就可以添加本地电脑上的音乐文件，基

本不限音频的格式。如果音乐播放的时间比较短，PPT播放又比较少，我们可以设置“循环”播放、“延迟”播放，或者了可以添加几个音乐，播放完

一个再播放下一个。我个人比较喜欢一个音乐就够了，再循环播放。要不太杂了。

选择预置方案。也就是输出格式啦。根据你需要的需要来选择格式。如视频是放在哪里播放的。我制作的一些视频文件一般都转成flv上传空间。还有

一些就刻盘，用DVD刻录软件就没有格式要求了。什么格式都可以刻。如果你需要转换视频后放到手机上的话，可以选择移动电话或iPhone等选项里的

相应格式，注意分辨率最好是按手机配置所支持的来设定。

它选项设置。在主界面上，可以设置音视频质量的等级（等级高、文件高，等级低、视频画面不好，所以选择默认也就OK了），还有输出目录（转

换后的视频保存路径），在右上角预览一下幻灯片，看有没有需要再改进的地方。如果都正常了，那就可以转换了。

PPT转换成视频格式。单击主界面右下角的“Start”按钮，弹出转换进程窗口，同时软件开始运行转换程序。如图所示。PPT转换视频任务已经完毕！显

示了一些转换的信息。“单击播放视频”直接打开播放器播放视频了。

ppt怎么添加照片制作相册加背景音乐转换成视频格式，很好学吧！主要操作主界面上的几个按钮就可以转换完成。转换器其它的辅助功能也挺不错的，感兴趣的朋友都可以亲自体验一下！

第四篇：wps文字目录制作

应用文档设计与制作——目录制作

学生已经学习了插入页眉页脚、文字编辑、图文混排等的基本操作，这部分的主要内容是设定标题样式、插入目录等。

一、教学内容

本课的主要教学内容是 设定标题样式、插入目录、目录制作。

二、教学目标

1．认知目标：学会简单的制作目录的方法 2．技能目标：（1）掌握设定标题样式操作方法（2）能够选择样式插入目录

（3）能够灵活地更新目录。

3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神

（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

三、教学对象的分析

学生已经学习了插入页眉页脚、文字编辑、图文混排等的基本操作，这为学生进一

步制作目录作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

四、媒体的选择

本课中利用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。

五、教学过程

1．学生讨论──导出教学目标 师：请同学们说说展示出来的目录哪个最好。好在 什么地方？（学生讨论）有的说某个目录文字有条理，也有的说某个同学的图片漂 亮，整体整齐和谐的好看等等。师：刚才同学们都说出的某个目录某个地方最好，没 有完全是自己认为最好的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最好 的目录好吗？ 生：好！

2．利用旧知──添加页眉和页眉横线 学生自主探究练习，教师进行个别学生指导，请个别学生示范操作。

3．前后知识联系──完成目录标题样式设定和插入目录 师：现在请同学们回忆一下，在WPS表格中是怎么将数据生成图表的。生：选择图表类型，选择图表数据源，设置图表选项三个基本步骤 师：对，我们将今天制作的目录当成表格，那么哪部分是“数据源”，哪项操作是“选择图表类型”呢？ 师：请同学们分成几组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。

并完成如下任务：

（1）完成各级标题样式设置

（2）选择目录样式并插入

生：以小组的形式加以讨论，然后操作，教师从旁指导。师：请有代表性的小组进行示范小结。

4．知识拓展 师：刚才都是我们一个一个对标题的样式进行设置，有没有第二种方办法呢？ 生：（学生陷入深思之中）师：请同学们仔细观察一下开始菜单中还有什么工具？ 生：（此时多数都积极动手操作实践了）师：过一段时间，当发现有第一位学生运用格式刷做好了，xxx同学已经做好了，就请他为我们示范讲解一下吧。师：结合学生操作和讲解情况加以总结 5．放开手脚

师：刚才同学们都掌握了制作目录的基本方法了，现在加入图片将目录修饰地更美观一些，好吗？ 生：好！师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的目录最漂亮！生：积极主动地进行练习师：注意对个别学生进行相关指导。

6．本课总结 师：这节课我们学习了制作目录的一些简单方法，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。

六、评析

首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。

第五篇：制作电子板报教案

制作电子板报教案

教师：林军

一、教材分析

在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。

二、学生分析

学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

2、能力目标：通过制作 “电子板报”： a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标：

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

四、教学内容及重难点分析

WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）

五、教学模式（任务驱动）

用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现“任务驱动”教学模式，很适合这一课程的教与学。

“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。

对于WORD这一章的教学，我采取的是：“布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。

1、“电子板报制作”任务设置

每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）电子板报有一个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定；（2）电子板报应含有图片、艺术字及各种字体风格；（3）电子板报应含有制表；（4）电子板报制作版面至少有四张A4纸；（5）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（6）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。

2、版面栏目设置参考

校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。人物专访：可采访校长、教师和有代表性的同学等。校园情报：报道学生思想、学习和生活的最新情况和动态。指点江山：发表对某些事的看法，或抒写自己的志向与抱负。开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。丑闻一瞥：对校园内不文明的人和事进行曝光。友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。“我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、小常识等。

六、教学过程 设计（开放型、小组协作学习）

（一）新课导入

教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）

教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；

其它班制作的电子板报

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？ 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）教与学的过程

各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。

教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。

整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时），有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。

各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。

七、资源整合、素质整合（美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力等）

电子板报制作运用的是WORD一章的知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖，有的同学提出：在A4纸的黄金分割处，设置头版头条。有的小组设计好自己的版面后，还要去请教美术教师。

要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望，所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，有的学生挥毫作画，通过扫描仪输入电脑，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。

在电子板报制作过程中，也出现过学生没有预料到的许多问题，如有的小组已完成近一半的任务时，因计算机病毒的入侵而造成数据全部丢失，全班同学为之惋惜，也由此认识到“网络需要文明，文明就在你的一举一动中”，有的小组在采访中，因遇到拒绝而丧气，不过最终因自己的诚恳和锲而不舍的精神使采访成功。

正是在这一系列的学习、追求、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的知识，而且也学到了书本以外的知识。

八、教学成果评价（成果展示并评价、评述）

在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。

最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。

九、教师总结

“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”