第一篇：优质课教案

大班语言《我们生活的城市》

黄闽静

活动目标：

1、感知故事中富有童趣的故事情节，能用语言清楚的介绍城市的设施和它的用处。

2、关心周围生活的变化，在交流中感受太仓城市的便捷、美丽。活动准备： ppt材料 活动过程：

（一）结合课件分段欣赏故事

师：有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找答案，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么？动物们为什么会不喜欢野猫的城市?

1、讲述第一段，提问：

（1）为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？（2）到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？

（3）如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线？

师小结：城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。

2、讲述第二段，提问：（1）为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？（2）该怎样向动物们介绍城市地图呢？

（3）你可以用怎样的语言来介绍地图，让动物们喜欢我们的城市？小结：城市里都有地图，有了地图，可以帮助我们更快地找到不同的地方，方便我们去不同的地方。

3、讲述第三段，提问：

（1）为什么小鼯鼠说“城市是个没羞的地方”？（2）没羞是什么意思？

（二）运用幼儿已有经验，引导幼儿了解城市的设施、作用。师：野猫没有用正确方法来介绍它们的样子，也没有介绍它们的好处和作用，所以动物们都不喜欢野猫的城市。不如我们用正确的方法向小动物介绍介绍，城市里其他特别好的地方，让小动物们也喜欢我们的城市。现在请小朋友和旁边的小朋友讨论一下吧！

1、幼儿结合已有经验介绍城市的设施，它们给人们带来的好处。

师：谁来向小动物介绍城市里特别好的地方，它给人们带来了什么好处呢？

2、教师小结城市的特点，提升幼儿经验。

师：除了野猫介绍的以外，原来城市里还有这么多好地方为我们的生活带来方便。

（1）这些都是可以买吃买穿的商店，很多商店集中在一起的地方，是商业区。

（2）这些楼房是给我们居住的，很多供人居住的住宅、小区集中在一起的地方，是住宅区。

（3）这些工厂是生产各种东西的，很多工厂集中在一起的地方，是工业区。

（4）这些供人们放松心情，欣赏风景的地方时，是风景区。

（三）欣赏课件《我们的城市——温州》，感受温州城市的美。

师：介绍了那么多，不如让我们到实地去欣赏温州的商业区、住宅区和工业

1、播放课件，感受温州的美丽。

2、欣赏后提问：你欣赏了我们温州这座城市以后，心里有什么感受？

3、小结：是个美丽繁华的城市。商业区有各种各样的商店、来来往往的人群；在住宅区有漂亮的楼房、小花园、和各种运动健身器；在工业区有许多整齐的厂房和大片大片的草坪、树木。城市就像花园一样漂亮整洁，我们作为温州人都感到很自豪！

第二篇：优质课教案

《八音和鸣》教学设计

教学内容：湘版七年级音乐上册第三单元

教学目标：

1、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；

2、了解八音分类法，以及一些民族乐器的制作材料与音色；

3、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力； 教学重点：

运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。

教学难点：

如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。

教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等。教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,所以,让学生在四十分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢欣的日子》、《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》等,让学生感受二胡、笛子、琵琶等乐器的韵味和魅力。此外,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了让学生给乐器分类的方法让他们能够加深印象，以便能更好的掌握所学的内容。

教学方法：讨论法、欣赏法、观察法，自主探索法等。教学过程：

一、组织教学

1、课前播放箫演奏的《美丽的神话》

2、上课礼仪。

二、导入新课

同学们刚才都是踩着音乐声走进课堂的，课间老师放了一首乐曲，这首乐曲的名字是什么？（美丽的神话）大家有没有注意听刚才这首乐曲是用什么乐器演奏的？（箫）那同学们觉得用这样的形式去表现流行歌曲好听吗？

我们中国的民族音乐有着几千年的灿烂历史，有着许多好听的乐曲。今天，就由老师带领同学们一起走进中华民族音乐的殿堂，一起去感受它那迷人的风采和独特的魅力。

三.民族乐器

1、游戏分组

(1)现在咱们来做一个游戏,屏幕上有许多乐器的图片, 以组为单位给这些乐器分类，比一比哪组分的又快又好。(课件展示)

(2)请同学们说一说你是按什么方式进行分类的？发表见解

（3）学生认识民族乐器中主要演奏乐器的分类按照演奏的方法分为四类：吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器，并介绍乐器。（课件展示）课前给学生发放乐器的图片及简介，上课时可以让拿到这样乐器图片的同学来做介绍。（4）介绍民族管弦乐队排列示意图

2、猜一猜

（1）出示八音的代表乐器，请学生猜一猜各种乐器的名称及制作材料，集体讨论，举手回答。（课件展示）

(2),“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,分别为：“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。

四、音乐欣赏

1、听一听，辨一辨

认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段, 让我们一起来听赏它们发出的美妙声音，相信大家一定会一饱耳福的,不过可别忘了老师屏幕中提出的问题哟。(播放《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》的片段)问题：这首乐曲是由什么乐器演奏的?并谈谈你在听这首乐曲是你感受到了什么?(用笔记下来，用简单的词语即可)

（1）讨论并互相交流你们听完的感受。

(2)出示所听音乐感受的提示，将音乐的名称和音乐感受的提示连线。（课件展示）(3)介绍音乐家刘天华

2、民乐合奏《欢欣的日子》

刚刚我们一起领略了乐器独奏时的魅力，真是音色各异，情趣各有不同。这些乐器除了用于独奏外，还经常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来共同认识一下。

1、初听全曲

2、介绍欢欣的日子以及组曲家朱践耳(课件展示)

3、复听全曲

下面我们就再一次来感受一下欢欣的日子,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲由几个段落组成？(播放音乐)

五、活动与练习

同学们，听了别人演奏的乐曲，你们想不想试一试呢？（发放打击乐器）

就让我们一起来为欢欣的日子伴奏吧

六、爱与振兴

1、今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?

2、这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?

3、下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)

第三篇：优质课教案

《多彩的纸巾》（美术、科学）

活动目标：

1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

2、通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的

想象力与创造愿望。

3、探索浸染的特点以及油水分离的特性。

活动准备：

餐巾纸

调色盘 颜料 黑板

音乐律动

纸盒

信封

活动过程：

一、导入

播放音乐律动《魔术王国的节奏》，对幼儿进行热身活动进入主题。

二、过程

1． 老师以魔术的形式从盒子里变出3封信，让幼儿看看信封上写的什么？再让幼儿猜猜信封里装的什么？（餐巾纸）。2． 小朋友都很不错，那小朋友们知道纸巾能做什么吗？（擦鼻涕，擦屁股等）

3． 出示第二个信封让幼儿摸摸看，感觉一 下信封里是什么？（彩色餐巾纸）请幼儿说一说 餐巾纸是怎么变成彩色的？（画上去的......）。

4． 老师进行演示，请小朋友们注意看好了，老师首先是怎么做的，（把纸巾折叠好）接着是怎么做的，我的手怎么样（双手捏住纸巾的两侧，去操作盘沾染料）让幼儿仔细观察老师手中餐巾纸是怎么变成彩色的？（用颜料浸染出来的）。5.操作：请幼儿有秩序的到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。让幼儿把染好的餐巾纸展示到桌面上，让幼儿欣 赏。

6.请幼儿说一说在浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾......）

7.再请幼儿猜猜看第三个信封里装的是什么（彩色的纸巾），老师想问一下小朋友，这个彩色的纸巾和刚才的那个有什么不同。（色彩，多少等）

8.师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？

再次让幼儿欣赏老师的操作步骤（老师先把餐巾纸折叠的很小，所以浸染出来的颜色就越多，折叠的形状不一样，出现的图案也不一样）

9.放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。

活动结束：

小朋友表现得都很好，那就跟着我去魔术王国学习更多的本领吧，看看哪里还有什么更厉害的。排好队跟着音乐离开活动室。自然结束活动。

活动延伸：

园内：在美工区中投入更多的材料，让我们一起来探索油水分离的过程。

家里：让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。

第四篇：优质课教案

优质课教案

《我的叔叔于勒》

回族镇王西中学

我的叔叔于勒

回族镇王西中学

宁红霞

教学目标：

1.掌握生字词；

2.了解作家作品常识，掌握小说知识；

3.理解通过人物的情态、语言、动作、来揭示人物心理、刻画人物的方法。

教学重点：

从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法，运用对比手法刻画人物性格。教学难点：

体会文章主题，认识社会现象。教学过程：

一：导入

让同学们谈一谈对亲情、金钱的看法。

二：走近作者，了解作品《羊脂球》。

三：世界三大短篇小说家：

莫泊桑—法—《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》

契诃夫—俄—《变色龙》《套中人》《万卡》

欧·亨利—美—《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》

四：介绍写作背景

五：检查预习情况

1.给下列加点字注音

拮据

栈桥

煞白

撬开 诧异

牡蛎

别墅

皱纹 褴褛

阔绰

女婿

嘟哝

2.小说中有哪些人物？他们之间是什么关系？

讨论：

1.小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文上看，对于勒仅有几笔的直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅，那么，本文的主人公到底是谁？

2.小说的主人公不是于勒，作者为什么用“我的叔叔于勒”这个标题？

把握情节：

根据课文情节的发展将五张插图重新排序.精要归纳：

盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒

（开端）（发展）（高潮）（结局）

3.找出稳重菲利普夫妇对于勒称呼的词语，从这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？

4.为什么他们热切盼望于勒归来？

于勒=金钱 5.当真遇见时，反而不认，躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？

直接原因：菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人。根本原因：金钱至上的社会制度。

思考：

1.文中吃牡蛎情节有何作用？

2.菲利甫夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西？造成他们的态度的变化的根本原因是什么？

六：分析人物形象

于勒

早：行为不端，糟蹋钱。

中：正直，有良心。

后：自食其力，不拖累人。

菲利普夫妇

丈夫：自私、冷酷、虚伪，贪婪。

妻子：吝啬、尖刻，有心计。

教师小结：

小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判。

艺术特色： 巧设悬念

双线交织：1.实写：菲利普夫妇

2.虚写：于勒

选材以小见大，鲜明的对比。

思考：你觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到这样的人，你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的么？各持己见，注意说话要有道理。

作业：假如菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？

板书设计：

我的叔叔于勒

莫泊桑 盼于勒

赞于勒

遇于勒

躲于勒 开端

发展

高潮

结局

赤裸裸的金钱关系

第五篇：优质课教案

优质课教案

第四课

画坛巨匠(活动一)

教学目标： 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

教学重点： 了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。

教学难点：评述美术作品。

教学准备： 课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。

教学过程：

一、出示的作品，学生欣赏。（5分钟）

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)

二、了解画家及生平。（20分钟）1．教师对齐白石生平作简介。3 2.讲讲有关齐白石的故事。6（1）齐白石画虾。《群虾》

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。3

尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。3

他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）5

（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。

三、评述过程10

1.帮助学生进行评述归纳。2.对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、拓展过程5

1.为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。2.欣赏齐白石的其他作品。