第一篇：3快乐的一天教案

3、快乐的一天

一、教学目标：

1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。

2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。

3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。

4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。

二、教学重难点

知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力

三、教学准备

多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。单元名称

第一单元 高高兴兴上学去 课题

快乐的一天 ——上学不迟到 总第 5课时 教学目标

1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。

2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。

3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。

4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。教学重难点

知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。

教学准备

多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。教 学 过 程

第一课时

1、说一说，揭示课题

（1）谜语导入：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守（打一日常用品）

师：今天，老师给大家请来了我们身边的好朋友——小闹钟，你们喜欢它吗？（教师出示小闹钟）

师：你是怎样和它交朋友的？交了这个朋友后，每天几点起床？起床后你都怎么做？（2）诵读小儿歌：“闹钟响，天放亮，不睡懒觉快起床。吃好早点整衣装，高高兴兴把学上。”引导学生交流：从儿歌中你知道了什么？

（3）板书课题：上学不迟到

2、做一做，表演体验（1）小组合作交流自己在家的生活作息习惯，比较各种做法，同伴之间找出好的作息习惯；派代表交流，树立小榜样，并向小榜样学习。（2）师：上学前，书包整理好了吗？ ①学生交流，你是怎样整理书包的？

②小表演，请展示选手上讲台进行整理书包的比赛，邀请学生评委检查讲评。展示选手交流整理方法。

③全班学生在规定时间内利用好办法整理书包，同学交流检查。

3、辨一辨，辨析明理 师：前段时间，东东在上学的时候遇到这样的事儿，你觉得他的这些做法怎么样？你愿意帮他找找原因吗？如果是你，你会怎么做呢？（教师出示教科书中的情境图）师：现在你想对东东说些什么呢？（2）我出金点子 师：怎样才能不迟到呢？（引导学生讨论交流）

师：东东已经知道怎样做才能不迟到，你还有什么好办法呢？现在就一起想想金点子，看看谁的金点子最好最多。将你的金点子写在卡片上，写完后读给同位听听。

4、课后拓展

师：早睡早起、按时作息是一种好习惯，我们应该坚持每天做到。课后完成“自己的事情自己做”评价表（每人下发一张），请爸爸妈妈配合，根据你的日常表现图上喜欢的颜色，下周在班级里展评。

第二课时

1、激发兴趣，导入新课（1）谈话导入新课

师：同学们，老师做个小调查，每天步行来上学的同学请举手。（教师清点）乘车来学校的同学请举手。（教师清点）咱们班有X名同学步行上学，Y 名同学乘车。无论是步行还是乘车，安全都非常重要，今天我们九一起来学习“安全上学去”。（2）板书课题：安全上学去

2、探究活动 活动一：安全过马路

师：小亮是步行去学校。今天我们就跟随小亮的脚步，看他是怎样到学校的吧！（1）出示图片一：红灯停、绿灯行

小亮上学路上要穿过一条马路。过马路前，他看到了这个标志。你认识这个标志吗？它的含义是什么？ 学生回答。

师：这个标志叫做信号灯（红绿灯）。红灯表示停，绿灯表示通行，黄灯表示要等一等。

师：课前，老师让同学们认一认、画一画自己常见的交通标志，下面请在小组内考一考、教一教自己的同伴吧！

（小组交流，全班展示）

教师总结：交通标志有不同的含义，认准交通标志、遵守交通规则可以帮助大家安全出行。

（2）出示图片二：过马路走人行横道

师：绿灯亮了，小亮和同学们一起走马路。请看图片，谁来说说，小亮是怎么过马路的？

生：排好队，走人行横道…… 师：人行横道有什么作用呢？ 生：…… 师：人行横道俗称“斑马线”，是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。请同学们过马路时走人行横道。

（3）出示图片三：不在马路上游戏和玩耍

师：当小亮过马路时，他看到了这样的情景——几个同学在马路上踢足球。他们这样做对吗？为什么？（学生讨论交流）

师：你还见过类似的情景吗？跟大家说说吧。（学生说自己看过的行路危险行为）

教师总结。

（4）出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全（建议使用学校附近拍摄的真实过街天桥、地下通道图片）

师：你还知道哪些交通安全设施？（学生交流）活动二：安全乘车

师：课前的调查中，知道很多同学是乘车来学校的，乘车时又要注意什么呢？（小组讨论，组内分工，设记录员、发言人等，小组代表汇报。教师通过各组的回答总结板书要点：安全乘车，文明乘车）

3、总结收获，感悟提升

师：同学们，今天你有哪些收获？

4、拓展延伸，指导生活

师：上学和放学的路上，还有很多安全隐患存在。请每一位同学都来做“安全调查员”，找出上学和放学路上的交通安全隐患，发现不安全行为并记录下来，提醒身边的同学。

第三课时

1、激发兴趣，导入新课

（1）师：听一听，这段熟悉的声音是什么？（教师播放“放学铃声”）（2）师：放学铃声响了，每天当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，爸爸妈妈都期盼我们能平安回家。

（板书：平安回到家）

2、探究活动 活动一：走出校门

（1）师：“一年级的小同学放学了，他们会遇到什么事情呢？”

出示情境图课件，依次呈现：情境1：放学了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我们在这里等一会吧；情境3：咱们一起回家吧！

（2）依照出示的三幅情景图，小组里讨论交流。教师根据学生的交流，梳理总结：

当有同学邀请你到他（她）家玩的时候，如果事先家长不知道，不能接受邀请；

放学遇到下雨了，如果家长没及时来接且未带雨具，可以选择就近避雨，有邻近的同学且平常就是一起上学和放学的小伙伴，可以结伴回家等。总之，遇到这些具体的问题要结合自己的实际情况学会选择适当的方式方法。（教师给予选择适当方式方法的学生一面“安全小红旗”标志）

（3）讨论交流“校门口遇到陌生人怎么办？” 师生模拟表演陌生人接东东。

师：如果你是东东，你会怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？说说你的理由。（小组讨论）

（4）情景剧小表演

①放学了，我要跟小朋友结伴儿回家。②放学了，爸爸妈妈没来接我。根据学生的表演，教师进行进一步的教育。（教师给予活动中表现积极、方式方法恰当的学生一面“安全小红旗”标志）

活动二：放学路上

（1）师：同学们，你们每天回家时都经过了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公园……）

（2）教师出示三幅图片，启发学生继续思考。师：路过这些地方怎么做？（学生讨论交流）（3）安全知识大闯关

师：路过这些地方时，我们怎么做呢？看看谁先安全回到家。

小组比赛，教师出示比赛规则，采用抢答形式，可以借助课件出示回家途中路过的地方，如：十字路口、天桥、僻静小路、小河等。

过马路：红灯停，绿灯行……

过小河：不到河边玩耍，不私自下河游泳…… 教师根据各组活动表现奖励“安全小红旗”标志。

3、拓展延伸，指导生活

（1）师：生命只有一次，让我们珍惜自己的生命！让我们时刻注意自己的安全，每天都能快乐上学，平安回家。

（2）师：请同学们课下每人设计一句安全提示语，贴到咱班的安全警示宣传栏里，时刻提醒大家平安回到家。

（3）欣赏歌曲：《祝你平安》。

第二篇：《快乐的一天》教案

《快乐的一天》教案

教学目标

1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。

2、通过利用身边的废旧物品，初步具有节约和爱惜资源、保护环境意识。

3、通过利用废旧物品进行小制作的活动激发创造意识。

4、通过利用废旧物品得制作活动发展动手能力。

5、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

6、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重难点

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、利用身边的废旧物品，动手动脑变废为宝。

3、培养学生利用废旧物品得制作活动发展动手能力。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、看看老师今天跟以前有什么不一样？

2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。今天，就让我们一起走进快乐的“六一”吧！（板书课题）

二、新授

（一）了解世界上其他国家的儿童节知识，以及“六一”的来历。

1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。（对于收集的好的同学给予笑脸奖励）

2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗？（幻灯片：动画“六一”的来历）

3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，（幻灯片出示, 请学生朗读。）是1949年11月在莫斯科召开的国际民主妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。

（二）废物可利用。

1、同学们，这是个什么字啊？生答：废。

2、那你们能不能用这个字组成词语呢？ 生：废物、废品、废纸、废铁、废话。

3、同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义吗？ 生：丢弃不用的，没有用处的。

4、它们真的没有作用了吗，带着问题我们学习这节课的内容。

5、盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可回收的，一个是不可回收的。为什么要分开，谁能说说？

6、大家想一下我们生活中的废品哪些是可以回收的？

7、师：投放垃圾时，我们大家应该注意些什么呢？ 生：不要把可回收的废品放到不可回收箱里.师：不错，本来啊，矿泉水瓶还想再为大家做点贡献呢，结果因为你放错了，结果就把它丢弃了，它才伤心的哭了，为了环保节约，我们大家一定要注意这个问题。

8、刚才我们大家都说了有哪些废品可以回收再利用，那现在我们大家能不能动动脑筋，想想主意，用这些可以回收的废品制作成我们生活中能够用到的物品，变废为宝呢？

（三）废品巧利用。

1、有哪位同学可以说一下？废品能变成什么宝贝呢？举例说一下。

生答用易拉罐制作烟灰缸、用报纸作小衣服、用挂历做成珠帘用塑料袋做裙子。

2、谈感受。

不过啊，我相信同学们能够做出更漂亮、更精致的作品，有没有这个信心啊？ 生：有

（四）回忆以往“六一”过节情景，感受关爱。

1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的？你过得快乐吗？说说最让你难忘的瞬间或者事情。

（引导学生从以下三个方面说）

①谁能说说你以前和谁一起过了“六一”节？怎么过的？

②过“六一”节时，你收到了哪些礼物？你知道这些礼物是怎么来的吗？ ③你还希望和谁一起过“六一”？（根据学生回答相机板书）

2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受“六一”的快乐吧！（出示幻灯片）

3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。（课件演示社会关爱。）

看到了这些图片，你有什么感受？你想说些什么呢？（学生自由发表意见）

总结：是啊，我们的孩子生活在今天是非常幸福的。因为我们的世界是和平的，祖国是繁荣昌盛的。从国家领导人，社会各界，到老师、同学、家长都给了我们很多的关爱。我们在爱的包围下成长，可是，你知道吗？同在一片蓝天下，同样是妈妈的宝贝，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至都吃不饱，穿不暖。（出示相关图片，教师配图讲解叙述）

第三篇：《快乐的一天》教案

《快乐的一天》教案

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。解决：情境创设法

示范引导法 目标：

１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。工具材料：

场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计：

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。１、小动物们在草地遇见，互相问好 ２、得知山羊生日，一起为它采青草

二、过生日

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段 中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

２、发现小牛没有来，打电话询问

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

２、互相道别。

第四篇：快乐的一天语言教案

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

【活动目标】

1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

【活动准备】

1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。

2、幼儿头饰、音乐等。

【活动过程】

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见，互相问好。

2、得知山羊生日，一起为它采青草。

二、过生日

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。

2、发现小牛没有来，打电话询问。

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。

2、互相道别。

第五篇：音乐《快乐的一天》教案

第2课

课题：快乐的一天

教学目标：

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

２、聆听《其多列》：（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。３、聆听《快乐的一天》：（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

小结。

课题：《跳绳》

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点： 加入打击乐伴奏 教学准备： 电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、导言： ２、表演《跳绳》（１）完整地聆听音乐录音。（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识 ４、表演《跳绳》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁 ６、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。