下载文档第一篇：新路径英语四年级下册Where are you going？教案
Lesson 1 where are you going?
一、教材
新路径英语四下第三单元第一课：where are you going？
二、主题
你将要去哪儿？
三、适用学段
小学四年级
四、课型
英语新授课
五、教学目标
1.主要任务：学生能够运用句型进行日常交流。
2.语言重点：学生在讲句型的时候能运用以下单词：shop，supermarket，hospital，zoo，cinema，park，school，see a film，fly a kite，play football。
3.情感、态度、价值观：通过小组间合作，课堂活动的开展，培养学生们互帮互助的精神，在游戏、语音模仿等活动中培养学生的自信心，激发他们的英语学习兴趣。
六、教学重点
新单词：shop，supermarket，hospital，see a film
七、教学难点
运用本课的新句型对话：Where are you going？，I’m going to… ,We’re going to…
八、教学用具
多媒体课件，图片，游戏道具
九、教学方法
TPR全身反应法，情景教学法，互动活动
十、教学过程
Step 1: Warm-up 师生一起唱跳《Fishes ,fishes ,where are you ?》 Step 2:Lead-in 用课件PPT的形式展示Work in pairs.Where are you going? I’m going to the cinema.We’re going to the cinema.复习几个旧单词，用图片匹配单词的形式展示出来。公园：park 学校：school 方风筝：fly a kite 踢足球：play football 动物园：zoo 针对旧单词进行一些巩固练习。中英文交互抢答，翻译中文句子。
我将要去学校（公园，放风筝，踢足球）。以PPT的形式展示。Step 3:Presetation T:小朋友们表现太好了，下面请看到35页Let’s learn,进去到今天新单词的学习，Are you ready? Ss: Yes.以PPT的形式分别展示每个单词的图片，进行教学。新授时找小老师教，拼读。Step 4:Practice 将新授的单词进行练习：炸弹单词，拍拍拍。萝卜蹲游戏。单词代入句子中练习。引导学生发问，老师来回答。Ss: Where are you going ? T:I’m going to the park.再老师问同学们，同学问同学。Step 5:Classwork 新单词三英一中，新句子一英一中。板书设计：见于PPT.
第二篇：新路径英语四年级上册教案
英
语
四年级（上）
新路径英语第三册教案 Lessen A
A New Term 教学目标：
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用语，掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
3、学习自然拼读法，培养学生拼读单词的能力。
4、教师通过积极评价，增强学生的的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。教学重难点
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。课时
一课时 教学过程：
一、师生问候
二、教学句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”
三、单词教学
通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学，同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circle and say
五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Bb写在黑板上，然后指着bed 说 B b bed 强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍bee和book
2、用同样的方法学习Pb Ee
3、教师放录音，学生边听边指图。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen B Happy Teatcher’s Day 教学目标
1、学习与花卉有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过歌曲like and love 掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。教学重难点
1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法 I like 及其应用。
3、介绍教师节。课时
一课时 教学过程
一、师生问候
二、Magic box单词教学
三、句型教学 I like … 并进行练习
四、Listen,match and say
五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读
六、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，5、师生齐唱
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen C Shadow Play 教学目标
1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的动物类单词。
2、能够通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、通过运用手影，充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣，同时掌握“这是什么？”的表达法“What’s this?”及其回答。教学重难点
1、本课单词crab ,dolphin ,whale, shark，2、通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、“What’s this?”及其回答。课时
一课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的动物类单词，2、引入新词。
3、带读新词。
4、巩固新词。
三、句型教学What’s this? 并把新单词放入句型里进行练习
四、Listen,tick and say
五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生翻开书教材第6页，看上方的图画，先猜手影是什么，然后听录音找出正确答案。
2、跟磁带读
3、分角色读
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ff写在黑板上，然后指着flower 说 F-f-fiower强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍frog和frut.2、用同样的方法学习Vv,Aa
3、听音对比练习
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen D A Beautiful Picture
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过对小诗的学习，提高学习英语的兴趣并以此巩固本课的重要句型。
3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学，充分发挥学生的联想能力。
教学重难点
1、掌握本课单词butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的发音并了解其词义。
2、能理解会背诵小诗““What’s this?”和“What’s that?”并能仿编。
3、能正确使用句型“What’s this?”辨清this和that的区别。
4、会用所学句型称赞别人，并能对别人的称赞表示感谢。课时
一课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的单词，2、教学单词butterfly, 可以简单解释构词法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，请学生猜是哪一个？然后进行教学。
3、用同样的方法学习dragonfly,ladybug
4、将教学单词picture
5、巩固新词。
三、句型教学What’s that?” It’s a panda
四、教学小诗What’s this? What’s that?”
五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生根据老师的描述画图，2、请学生展示自己的画 对学生进行称赞。让学生有礼貌的应答。
3、师生问答
4、跟磁带读
5、分角色读
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen E In The Garden
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过学习小诗和歌曲，提高学生学习英语的兴趣，巩固本课的教学内容。
3、通过所学单词仿编小诗并能理解小诗中的押韵。
4、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。教学重难点
1、本课单词high,low,fast,slow。
2、理解小诗 High and Low 并能仿编。
3、通过仿编小诗，充分发挥学生的想象力和运用语言的能力。
4、理解、学唱歌曲，有一定的情绪体验。
5、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。课时
一课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、请学生看小诗插图，通过图列结合教学单词high,low。
2、学习单词fast,slow。
3、巩固新词。
三、教学小诗，并仿编小诗。
四、Let’s sing
1、看图，教学单词meadow和garden,然后边提问便捷式相关的词组。
2、听录音，感受歌曲的情绪。
3、再听，让学生注意听歌曲的内容。
4、用愉快的表情和声调练习曲调。
5、引入歌词唱。
五、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Dd ,写在黑板上，然后指着deer说D-d-deer强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍dog和duck 放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Tt, L l,Oo
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen F What’s for Supper 教学目标
1、能听懂，会说本课单词peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables，做到发音准确语调自然。
2、掌握喜欢或不喜欢某物的表达方法“I like„”“I don’t like „”。
3、教育学生不挑食。教学重难点：
1、单词peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables的发音和复数形式。
2、能使用表达不喜欢某物的句型 “I don’t like „”。
3、仿编小诗。课时
2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习复习歌曲love and like
二、Magic box单词教学
1、出示单词卡片，巩固学过的单词和“I like„”的表达法。
2、用摸一摸猜一猜的方式引入本课的单词peas、beans、tomatoes、carrots。
3、巩固新词。
三、用旧句型套新单词，再引出新句型。
1、将peas、beans、tomatoes、carrots套入句型中练习。
2、通过游戏引出新句型“I don’t like „”。
四、教学小诗。
1、通过提问巩固所学单词，引出心得学习内容。
2、鼓励学生自己识字，看本课尝试读出小诗“I like Coffee”
五、仿编小诗
1、教师示范，用所学句型“I like„”“I don’t like „”进行仿编
2、双人活动，仿编小诗。
第2课时
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
复习上节课的学习的有关蔬菜的单词，引入对vegetables的教学。
三、Listen draw and say
四、复习单词和句型
五、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen G Self--assessment 教学目标
1、巩固各类单词，如动物类、蔬菜类、花卉、国家或地区等。
2、通过对图画进行描述，巩固动物类单词和相关句型，提高学生的口头表达能力。
3、通过比赛的姓氏激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的精神。教学重难点
1、动物、蔬菜、花卉、国家或地区等类多少年次的复习和巩固。
2、本单元所学句型的巩固和应用。
3、图画的描述。课时
1课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Listen and circle
三、看图说话
四、Make a little survey
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen H
A Rainy Day
教学目标
1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss、Z z、X x、Uu在单词中的发音。教学重难点：
1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss、Z z、X x、Uu在单词中的发音。课时
一课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen I What a Day 教学目标
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。教学重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音 课时
一课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词。
2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen J Mid-autumn Festival 教学目标
1、掌握本课单词，做到能听懂、会说，发音准确、语调自然。
2、能够朗诵小诗Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。
3、通过学生交流和教师介绍，了解中秋节的由来及中国人是如何庆祝这一传统节日的。教学重难点
1、本课单词和词组moon cake,antumn,watch TV, listen to music。
2、小诗Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。
3、介绍中秋节的由来及相关习俗。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、朗读对话。
4、角色扮演。
四、教学小诗
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分小组进行朗诵比赛。
五、歌曲Cradle Song
1、放第一遍歌曲，学生欣赏。
2、教师带读歌词。
3、学生朗读歌词。
4、教师与学生一同唱歌谱。
5、教师唱谱，学生唱词。
6、教师与学生一同演唱歌曲。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen K
Four Seasons 教学目标
1、掌握、辨别季节类单词及相应气候特征的表达。
2、能有节奏有感情地朗诵本科小诗Four Seasons,做到发音准确、语调自然、情感真实。
3、通过游戏，巩固用“I like „”表示喜欢某物的方法，进一步复习动物类单词，训练学生瞬间记忆能力，同时提高学生学习英语的兴趣。
4、通过自然拼读法，教学字母Cc,Gg,Kk,Hh的发音。教学重难点
1、本课季节类单词spring, summer,winter和season.2、小诗Four Seasons及相应的季候特征。
3、与字母Cc,Gg,Kk,Hh有关的简单单词的拼读。课时
1课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学单词summer
2、教学单词 spring
3、教学单词winter
4、Listen and write × or √
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、根据录音回答问题。
2、学生听录音，教师边解释边做动作。
3、学生跟读，边读边指书中的图画。
4、学生跟读，同时做动作。
5、朗诵比赛。
四、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Cc写在黑板上，然后指着cat说强C-c-cat调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍candy和cake放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Gg,Kk,Hh
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen L
Making a Spinner 教学目标
1、能听懂、会说单词house,window,door,wall,roof,要求发音准确、语调自然。
2、在学做spinner的过程中，通过听、看、做，增强学生对语言的感知能力，提高学生的动手制作能力。教学重难点
1、记忆本课单词house,window,door,wall,roof，2、通过spinner的制作，学会first,then,after that和finally的用法。
3、Spinner游戏及游戏的常用表达法。课时
1课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词house,window,door,wall,roof
3、通过游戏巩固新单词。
4、教学单词spinner circle toothpick
三、教学对话
1、引入。
2、听录音。
3、朗读对话。
4、游戏。
四、Listen and do
1、教师边讲边演示，学生静听和观察。
2、再听一遍。
3、边做边说。
4、spinner比赛。
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen M A B C Song
教学目标
1、能听懂、会说单词pupil,child,children,say和see，要求发音准确、语调自然。
2、会场歌曲I Can Say My ABC，有一定的情绪体验。
3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、掌握本课缩写词，了解其含义。教学重难点
1、单词的记忆及初步应用。
2、歌曲的演唱。
3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、缩写词的掌握。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词
3、通过游戏巩固新单词。
三、Play and say
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，5、师生齐唱
五、Read and match
1、教师朗读，请学生将缩写字母和中文意思连线。
2、在键盘上敲击联系以上首字母缩写词。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Jj写在黑板上，然后指jacket说J-j-jacket强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍juice和jump放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Jj,Qq,Ww,Yy
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen N Self-assessment 教学目标
1、综合复习本单元的 所有对话，是学生能熟练地将其运用于日常交流。
2、复习本单元歌曲和小诗。
3、通过各种游戏巩固26个英文字母和Let’s read 中的自然拼读，提高学生学习英语的兴趣和综合语言能力。
4、通过学习并表演故事The Crow and the Fox ,提高学生的口头表达能力及表演等总很呢管理和素质。教学重难点
1、掌握动作类单词及缩写词。
2、讲述和表演故事The Crow and the Fox。
3、巩固复习26个英文字母
课时
2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
1、对话式
2、描述式
三、Listen and circle
四、Listen draw and say
五、故事欣赏
六、复习歌曲Cradle Song
第2课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、出示挂图，用提问的方式介绍故事的内容。
3、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
4、教师带读，确保学生发音正确。
5、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
6、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
7、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
8、表演。
三、Read the story and circle 四|、完成《课堂活动评价手册》
Lessen O About Me 教学目标
1、掌握本课单词curly,straight,strong,thin和hair。
2、会正确书写大小写字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、通过本课的学习，使学生能进行简单的自我描述。
4、培养学生良好的书写习惯。教学重难点
1、本课单词curly,straight,strong,thin和hair的发音及认读。
2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、自我介绍和自我描述的相关表达。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、通过玩具洋娃娃，教学单词hair，复习long和shrot。
2、通过图画、洋娃或卡通人物教学单词curly和straight。
3、教学单词 strong和thin。
4、通过游戏巩固新单词。
三、教学对话
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、朗读对话。
四、描述练习
五、字母书写
1、教师示范Aa,Bb,Dd,Ee的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生个教师书空。
3、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say and write
1、请学生读第一排单词。
2、将图画与对应的单词连接起来。
3、将单词写在与图画相应的四线格上。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson P My Favourite Colour 教学目标
1、掌握本课服装类单词dress,skirt,hat,cap和pants;复习巩固颜色类单词。
2、能够正确书写字母Cc,Ff,Gg,Tt和与其相关的单词。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法及相关问答，能用学过的语言对别人表示称赞。教学重点、难点
1、本课单词dress,skirt,hat,cap和pants，要求发音准确，理解词义。
2、正确书写字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握与其相关的单词的拼写。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法、相关应答及对别人表示称赞的用语。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、单词cap的教学
2、通过实物或图画对此的方式教学单词hat。
3、教学单词skirt，dress和pants，用同样的方法进行教学。
4、通过多种游戏进行巩固。
三、对话练习
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、学习和操练对话。
4、请学生对出事的四幅画进行描述。
5、将全班分成小组，让学生用所学语言进行描述。
四、认读和书写字母
1、教师示范Cc,Ff,Gg,Tt的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
五、教学句型
1、引入
2、练习
六、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、两人一组，模仿课文内容，扮演角色并表演。
4、变换人物或物品进行练习。
七、Let’s paly
八、Read and write。
九、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Q My Friends 教学目标
1、掌握本课单词young,old,head,light blue和dark green,要求发音准确，语调自然并能在日常生活中使用。
2、通过学习小诗I Have,I Can巩固某人有某物和某人能够做某事的表达法。教学重点、难点
1、本课形容词类单词young,old, light blue和dark green和身体部位类单词head。
2、描述他人的表达法及某人有某物的表达法。
3、学习小诗I Have,I Can并进行仿编。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、教学小诗
1、听录音回答问题。
2、再听，然后连线。
3、操练小诗。
4、操练小诗。
三、用she和he替换小诗
四、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
五、教学对话
1、通过问答理解Let’s talk中的内容。
2、听录音，回答问题
3、练习描述
4、表演。
六、Let’s paly
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson R My Toy 教学目标
1、通过对话练习，掌握询问对方是否拥有某物的句型及应答。
2、掌握交通工具类单词，做到发音准确并能在日常生活中使用。
3、通过书写练习，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确认读和拼写。教学重点、难点
1、本课交通工具类单词的正确发音和词义。
2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确拼写格式和认读、拼写能力训练。
3、对句型“Do you have…?”及其答语“Yes,I do./No I don’t.”的理解与正确应用。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、对话练习
三、Magic box单词教学
1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane图片卡或玩具，用句型“Do you have a „？”引出新单词进行教学。
2、通过多种游戏进行巩固。
四、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演
五、认读和书写字母
1、教师示范Hh,Ii,Jj,Pp的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say and write。
七、Let’s paly
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson S My Dog 教学目标
1、掌握本课动词词组do housework,play cards,ride a bike和fly a kite,做到发音准确，语调自然并能够在日常生活中使用。
2、简单谈论一个话题。
3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正确书写方法和相关单词的拼写。
4、能够演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone? 教学重点、难点
1、本课动词词组do housework,play cards,ride a bike和fly a kite的语音及应用。
2、谈论宠物的相关用语。
3、学习和理解歌曲Where Has My Little Dog Gone? 课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、动词词组练习
1、做do housework,play cards,ride a bike和fly a kite等动作让学生猜，初步感知将要学习的动词词组大意。
2、通过出示卡片等方式操练词组，确保学生的发音准确。
3、快速出示图片，让学生迅速反应说出动词词组，巩固学生对词组的认识。
4、分小组游戏。
三、句型教学
1、将一些表示动作的的凡此卡反贴在黑板上，在下面画钩或叉，表示can或can’t。师生做问答练习，感知新句型的用法。
2、将卡片在学生面前晃一晃，然后进行问答。
3、教师出示卡片，确认学生的答案正确与否。
4、完成教材上的练习。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、与学生一同熟悉歌谱。
3、释义并带读歌词。
4、将歌词套入曲调中演唱，5、表演比赛
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、再听，回答以下问题。
3、朗读对话。
4、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Kk,Ll,Mm,Nn的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson T Self--assessment 教学目标
1、通过看图说话等，综合复习服装、交通工具类单词和动词词组、形容词等，提高学生的口头表达能力。
2、通过小诗的学习，复习字母，提高学生的语言节奏感和学习兴趣。
3、掌握描述人物会做什么的句型。教学重点、难点
1、复习、巩固服装、交通工具类单词和动词词组、形容词等类单词。
2、看图说话，用所学句型谈论会做什么等。
3、字母的书写和小诗的押韵。课时
1课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
1、“Miss guo says ”游戏。
2、用以下句型进行问答练习。What can you /she /he /they do?
I /She /He/They can „
Can you /she /he /they „？
Yes ,I /she/he /they can.No, I /she /he /they can’t.三、小诗教学
1、复习本单元所学小诗 I have, I Can.2、复习26个字母。
3、教学小诗Letter Rhyme
四、Listen,tick and say
五、完成《课堂活动评价手册》
Lesson U Let’s Do Sums 教学目标
1、能够灵活的从1数到50。
2、掌握做数学时的相关句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。
3、能够朗诵小诗Fifeen or Fifty，辨别-teen和-ty。
4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。教学重点、难点
1、数字1—50的表达。
2、做数学时的相关句型“What’s…plus…?” 及“It’s…”。
3、辨别辨别-teen和-ty的读音。
4、小诗Fifeen or Fifty和歌曲Ten Little Indians。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-20。
2、教学twenty-one,thirty,thirty-two,forty,forty-three,fifty。
3、巩固新单词。
三、句型教学“What’s…plus…?” 及“It’s…”。
四、小诗教学
1、出示写有1550的图片。
2、听语音，跟读，注意语音、语调和-teen与 –ty的区别。
3、学生诵读小诗。
4、根据学生出示的数字图片自编小诗。
五、教学对话
1、引入。
2、算式接龙比赛。
3、朗读对话。
六、Let’s sing
1、顺数和倒数基数词1-10
2、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
3、教师带读歌词。
4、学生有节奏地朗诵歌词。
5、教师和学生一起唱歌谱，6、表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson V What’s the Missing Number? 教学目标
1、能较熟练的掌握本课所学基数词，能够从1数到100.2、大小写字母Oo,Rr,Ss,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。
3、通过“Bingo”及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力。教学重点、难点
1、数字类单词sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。
2、做减法时的相关表达及对话。
3、字母Oo,Rr,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-50。
2、教学sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。3用Bingo 和“猜书页”等游戏巩固新单词。
三、句型教学“What’s„minus„？”和“It’s„”
四、教学对话
1、引入。
2、朗读对话。
3、学生模拟课文中的而对话，分角色表演。
五、认读和书写字母
1、教师示范Oo,Rr,Ss,Uu的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say and write。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson W Talking about Animals 教学目标
1、掌握本课单词gray,leg,feet,arm,要求发音准确，理解大意。
2、通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述。
3、能有节奏的熟读小诗Elephant,要求发音准确，语调自然。
4、学唱歌曲Elephant,巩固本课所学内容，进一步提高学生学习英语的兴趣。教学重点、难点
1、本课单词gray,leg,feet,tail,arm。
2、对物体进行简单描述。
3、小诗和歌曲Elephant。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学单词gray。
2、教学单词leg,feet,tail,arm。
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、看图说话。
2、听录音。
3、朗读。
4、口头描述。
四、Let’s sing
1、听歌熟悉曲调。
2、回答问题理解歌词。
3、练习曲调。
4、引入歌词演唱。
5、双人活动：学生两人一组，其中以学生双手并拢，左右手相握，另一学生将手大搭在前一同学的肩上，两人组合成一只大象，边唱边模仿大象行走。
6、用Baby Bear 和 Baby lion进行替换演唱。
五、游戏：猜猜看，小画家。
六、小诗教学
1、引入。
2、听语音，理解饿朗诵小诗。
3、朗诵表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson X Let’s Play Football 教学目标
1、能听懂、会说本课单词swimming,football, basketball, volleyball及table tennis,通过游戏进行巩固，同时在游戏中增强学生的瞬间记忆能力和提高学生学习英语的兴趣。
2、通过学习对话，能够询问对方是否喜欢做某事以及建议某事的表达法及相关回答。
3、通过学唱歌曲This Is the Way,提高学生学习英语的兴趣。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写方法及相关单词的拼写。
5、通过学习本课，教育学生热爱运动。教学重点、难点
1、对本科单词swimming,football, basketball, volleyball及table tennis的掌握和运用。
2、询问对方是否喜欢做某事的表达法及相关回答。
3、演唱歌曲This Is the Way并仿编。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写及相关单词的拼写。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、以唱歌方式教学单词football, basketball, volleyball。
3、用实物或卡片教学单词table tennis。
4、用游戏巩固。
三、对话练习
1、师生对话。
2、对话接龙。
3、用其他单词进行替换练习。
四、Let’s sing
1、教师做动作，学生猜，教学paly the ball, catch the ball, throw the ball, bounce the ball, kick the ball。
2、练习以上词组。
3、“Miss guo says”游戏。
4、学生听歌，确定所唱内容，5、学生跟唱
6、教师唱谱，学生唱词。
7、请学生六年流到台前做动作，其他学生唱歌。
五、教学对话
1、引入。
2、提出问题。
3、听录音，回答问题。
4、再听，回答以下问题。
5、分组分角色朗读。
6、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Qq,Vv,Ww的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Y Where’s the Spider? 教学目标
1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。
2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…?”及相应回答“It’s on/in/under/behind…”并能够在日常生活中运用。
3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的情感。教学重点、难点
1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握。
2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind。
3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写。课时
1-2课时 教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、介词in
2、介词behind
3、介词under
4、介词on
5、教学单词spider
三、对话练习
1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、箱子中的玩具、床下的课本的图片。让学生看10秒钟，然后收起图画，根据图画提问。
2、做教材54页上的替换练习。
3、游戏：大搜索。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏。
2、熟悉曲调。
3、帮助学生理解歌词大意。
4、朗读歌词。
5、演唱歌词。
6、演唱歌词。
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演。
六、认读和书写字母
1、教师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Match , say and write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Z Self--assessment 教学目标
1、通过看图说话等，综合复习动物类、数字类和颜色类等单词，提高学生的口头表达能力。
2、增强学生的自立意识，教育学生要勤劳、踏实、机智、勇敢，养成多动脑筋的好习惯。
3、表演《三只小猪》的故事，激发学生学习英语的兴趣，同时提高学生的表演、口头表达等各方面的综合能力。
4、学习小诗Who’s Afraid?做到语音正确，语调自然，让学生从中领悟到应该机智、勇敢，不畏艰难的道理。教学重点、难点
1、看图说话，复习巩固动物、颜色、数字等类单词。
2、讲述及表演《三只小猫》。
3、小诗Who’s Afraid?特别是其中big和bad的发音辨别。课时
2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
三、用游戏和比赛的方式复习本单元对话和字母
四、Listen and tick
五、Let’s paly
六、Listen ,write and draw
七、Let’s chant:Who’s Afraid?
1、引入。
2、听录音，跟读，提醒学生注意语音、语调。
3、学生诵读小诗。
4、根据教师出示的动物图片自编小诗，如tiger,lion,snake等。
第二课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、用提问的方式认识故事里主要人物的名字，介绍故事的内容。
3、将整个故事分成五个部分，逐段学习。
4、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
5、教师带读，确保学生发音正确。
6、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
7、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
8、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
9、角色扮演。
三、Read the story and circle
四、Read the story again and write T(true)or F(false)
五、完成《课堂活动评价手册》
第三篇：新路径英语四年级上册英语教学计划
四年级英语上学期教学计划
一、指导思想
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、生基本情况分析：
本学期我担任四年级一班的英语课，本班共有学生51人，年龄在8--10之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于英语是新开设的学科，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。大多数同学上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
三、教材分析：
本册教材共有26课，四个单元。主要从学习一些国家和地区名称、蔬菜、花卉、动物、交通工具、服装等词汇和句型。还要学习数字到一百。
四、教学目标
总体目标：通过学习，能听懂会说六十个单词和二十个短语句子。培养学生听、说、读、写的能力。鼓励学生大胆开口，联系生活实际创设情景，勇于参与。激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。三维目标：
（一）知识与技能目标
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些简单的英文歌曲。
5、所学的交际用语进行交际。
（二）过程与方法目标
1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词的发音和句子的语调。
2、流利、有感情地朗读会话，鼓励学生能够大胆开口说，并联系自己的生活实际，创设情景，勇于参与表演。
（三）、情感、态度、价值观目标
1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
2、成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，利于学生树立正确思想，全面提高综合素质。
3、解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一些风俗习惯。
五、重点和难点： 重点：
1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。
2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。难点：
1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音及认读。
六、教学措施：
1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。
2、充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。
3、创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。
4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。
5、对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。
七、教学进度和教学时间
每3课时上2课。最后安排时间复习。
第四篇：新路径英语四年级上册英语教学计划
新路径英语四年级下册英语教学计划
瓦子小学 王德志
新路径英语教材分析
一、教学目标
总体目标：通过学习，能听懂会说六十个单词和二十个短语句子。培养学生听、说、读、写的能力。鼓励学生大胆开口，联系生活实际创设情景，勇于参与。激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。三维目标：
（一）知识与技能目标
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、所学的交际用语进行交际。
（二）过程与方法目标
1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词的发音和句子的语调。
2、流利、有感情地朗读会话，鼓励学生能够大胆开口说，并联系自己的生活实际，创设情景，勇于参与表演。
（三）、情感、态度、价值观目标
1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
2、成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，利于学生树立正确思想，全面提高综合素质。
3、解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一 风俗习惯。
二、生基本情况分析：
本学期我担任四年级的英语课，本年级学生年龄在8--10之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于英语是新开设的学科，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。大多数同学上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
三、教材分析：
本册教材共有26课，四个单元。主要从学习一些国家和地区名称、蔬菜、花卉、动物、交通工具、服装等词汇和句型。还要学习数字到一百。
四、教学研究内容 重点和难点：
重点：
1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。
2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点：
1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音及认读。
教研专题：浅谈如何培养学生学习英语的兴趣
五、教学措施：
1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。
2、充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。
3、创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。
4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。
5、将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。
6、开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。
7、对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。教学进度和教学时间
每两周上三课。最后安排时间复习。
第五篇：新路径英语四年级下英语教学计划.
202_年上期四年级英语下学期教学计划
一、指导思想
以《英语课程标准》理念为准绳,以全面实施新基础教育为宗旨,以提高小学英语教学效益为中心,以提高教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,整合优质资源,为推进素质教育提供有效指导和优质服务,努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
二、情况分析
本班共有学生29人,他们身心健康,活泼可爱,大多数同学对英语很感兴趣,在教学中结合学生的心理和生理特点,多给学生成功的机会,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。大多数同学上课能认真听讲,作业能及时完成,能大胆积极的回答老师提出的问题。但部分同学缺乏吃苦耐劳的精神,上课不认真听讲,学习不刻苦,学习成绩一般。个别同学基础差,上课爱做小动作,作业不能及时完成,学习成绩差。针对以上情况,在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,大面提高教学成绩和教育教学质量。
本册教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性;为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
三、教学目标(一知识与技能目标
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些简单的英文歌曲。
5、所学的交际用语进行交际。(二过程与方法目标
1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式,读准单词的发音和句子的语调。
2、流利、有感情地朗读会话,鼓励学生能够大胆开口说,并联系自己的生活实际,创设情景,勇于参与表演。
（三、情感、态度、价值观目标
1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等,充分调动学生的学习积极性,提高学习兴趣。
2、成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际策略,利于学生树立正确思想,全面提高综合素质。
3、解英语国家儿童的兴趣和爱好,以及外国人的一些风俗习惯。
四、重点和难点: 重点:
1、培养学生的学习兴趣和爱好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。
2、培养学生的语感,用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。难点:
1、培养学生拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音及认读。
五、教学措施:
1、尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。
2、利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发学生的求知欲望,调动他们的学习积极性。
3、创设真实的情境,使学生在乐趣中学习。
4、在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。
5、对于学生在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正学生错误时,采用委婉,间接的方式,如:先表扬,再指出错误或说出正确的,让学生重复。
六、教学课题研究 培养良好的英语书写习惯。
1.再次规范字母的书写要求,使每一个学生先过字母关。2.规范单词的书写要求,使每一个学生能书写正确的单词。
3.书写句子,第一,开头字母要大写;第二,单词不要手拉手;第三,结尾要有标点号。
七、教学时间
每3课时上2课。最后安排时间复习。
