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第十七课
小心，别烫着
教学目标：
1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我 保健能力。
2、当发生事故时教会学生进行简单处理
3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要 冷静处理，寻求帮助
教学重难点：
1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。
2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片）教学过程：
1、孩子们，有这样的一则报道：（图片）
一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她
急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。
2、阅读课本59页情景园。
3、孩子们：这两个故事有什么不同？
4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？
烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤
5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述）
6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施 ： 冲、脱、泡、包、送
①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。
②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。
③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。
④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。
⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。
⑵烧伤急救措施：
①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。
②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。
③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。
④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。
⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。
⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。
7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理
（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。）
8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。
烧伤烫伤的预防：
①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。
④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。
5、使用热水袋时，盛水应不多于
份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。
⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤
9、训练场：觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸P61页
10、小组讨论：课本上一三种处理方法中哪种正确，并说说理由
11、课堂小结
第十八课
灾害天气早预防
教学目标：
1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己
2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。
教学重难点：让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己 教学准备：相关教学视频 教学过程：
一、谈话引入
同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。
二、情景再现：启示灾害天气可以预报
讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事
三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防
1、冰雹
冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。
在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？
最好不要外出。个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。并尽快转移到室内，避免砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。
2、大风
什么是强风
强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通
运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室内，应采取紧急防风措施。快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇危房，应立即搬出。暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离大树、广告牌等。切断危险的室外电源。
3、大雾
在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。
在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。
4、大雪
什么是暴雪
24小时内降雪量达到10毫米以上。暴雪容易形成雪灾。对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。
注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。
雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。应与前面的车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。不良天气预警信号：
对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。安全须知：
上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先与班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。冬天道路结冰时，同
学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。
四、进入训练场课本上第65页
五、课堂小结。同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力
19爱护环境就是爱护我们自己
教学目标
1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境
2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、情景创设，导入新课
1、情景感受 大气污染 水污染 噪音污染 „„
2、激发兴趣
师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？ 生：高兴„„
师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？ 生：到处都是乱扔的垃圾。生：在郊游时一定要保护环境。
生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。生：„„
二、情景体验，明白道理 出示图片：
师：不保护环境，会发生什么事儿呢？
口述图意
生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯
怪病。
„„
师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。
三、积累知识，形成习惯 课件出示：垃圾分类
1、垃圾怎样分类
2、垃圾分类处理的优点
3、怎样做一个环保小卫士
四、训练，积累
1、将垃圾分类处理
2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动
3、交流“我的收获”游泳的安全与卫生
教学目标
1、游泳有什么好处？
2、游泳会发生怎样的危险？ 教学重点与难点
教学准备及手段 教学过程
一、感受“情境园”
1、三个小朋友游泳的故事。
2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？
3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走进情境园：
1、“游泳时腿抽经是为什么？（学生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。
二、走进“智慧屋”
1、游泳的益处 ①强身健体 ②消暑解压
1、了解游泳的危险。
2、学习游泳的安全与卫生知识。
③健美体形，挽救生命
2、游泳的危险
①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。②耳病； ③红眼病
3、游泳的安全与卫生知识。
三、训练场
1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？
2、做一做： 游泳时小腿抽筋：
用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。
游泳后耳朵进水： 单脚跳排水 手掌吸水 活动外耳道
四、交流“我的收获”
1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。
2、游泳后注意休息补充体力。
3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。
21什么是健康
教学目标
1、了解怎样才算健康。
2、认识现代人的健康包括哪些内容。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康吗？
二、智慧屋
1、健康的定义。
2、传统健康观。
3、现代健康观。
1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？ 4、11条健康状态的标准。
三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？
1、锻炼身体
2、保证睡眠
3、合理膳食
4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。
四、走进训练场
判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。
五、锦囊小卷：健康行为口诀
六、我的收获
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。合理三餐身体棒
教学目标
1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。
3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）
2、课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？
3、课件三：图中的小男孩爱吃零食
4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。
5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？
6、出示儿歌，朗读儿歌
饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
二、体验“智慧屋” 交流：
①一日三餐与我们的健康之间的关系 ②一日三餐的最佳时间和能量合理供给
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养培养学生良好的饮食习惯。
成不偏食、不挑食的好习惯。
三、走进“训练场”
1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。
2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。
3、设计一份全家的营养食谱。
四、锦囊小卷：合理用餐
五、交流我的收获
1、一日三餐定时定量。
2、一日三餐时间相对规律。
23养成良好的学习习惯
教学目标
1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。
2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？
2、课件二：图中的小朋友有什么不良的学习习惯？
二、体验“智慧屋” 交流：
①学习习惯与学习效果的关系 ②你知道哪些养好的学习习惯
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯 3、10条优秀的学习习惯（1）听课的习惯。（2）做作业的习惯。（3）适应老师的习惯。（4）表达的习惯。（5）阅读的习惯。（6）计划的习惯。（7）预习的习惯。（8）不攀比的习惯。
1、培养学生良好的学习习惯。
2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
（9）自留作业的习惯。（10）反思总结的习惯。
三、小贴士
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运； 四、五、交流我的收获
1、小学生学习习惯养成歌。
2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。
24正确认识青春期
教学目标
1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。
2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、课件一：进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？
2、课件二：图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？
二、体验“智慧屋” 交流：
1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增长（2）体重迅速增加（3）生理机能增强（4）性成熟
2、青春期的心理特点（1）独立性增强（2）情绪易两极化（3）心理易上“锁”（4）心理向成熟过度（5）行为易冲动
3、小组合作交流 如何保持心理健康？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？ 教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
四、锦囊小卷：青春期卫生保健
五、交流我的收获
25伸展运动让我长得更高
教学目标
1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。
2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、课件一：小强是怎样长高的？（喜欢运动）
2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？
二、体验“智慧屋” 交流：
1、身高的款速增长期是什么时候？
（1）女孩：10岁左右
（2）男孩：12岁左右
2、为什么说运动对长高有帮助？
（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？
3、小组合作交流
为了长更高，除了运动还能做些什么？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
1、哪些运动能促进我们长高？
2、哪些生活能帮助我们长高？
3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？
四、锦囊小卷：正确的饮食习惯与身高
五、交流我的收获
26青春期的自我保健 教学生理解运动是怎样帮助长高的
教学目标
1、了解青春期的自我保健知识
2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要
3、教育学生正确保护青春期的嗓音 教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？
二、体验“智慧屋” 交流：
①青春期可以分为哪几个阶段？ ②什么样的生活习惯很重要？ ③青春期饮食应注意什么？ ④青春期注意保护嗓音？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。
2、做一做：请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。
四、交流我的收获 完成课后习题。
27平稳度过第二次断乳期
教学目标
1、了解什么是第二次断乳期
2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？
3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程 让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施
培养青春期的自我保健意识及保护措施
一、走进情境园
1、课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。
二、体验“智慧屋” 交流：
①什么是第二次断乳期？
②第二次断乳期的心理特点是什么？
③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？ ④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？
四、锦囊小卷：名人名言
五、交流我的收获
1、我学会了体谅父母，我会
，在自我成长的同时也学会了。
2、我知道了同学相处要。
28身体素质发展的敏感期
教学目标
1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。
2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。教学重点与难点 教学重点：
1、学生了解自己身体素质发展的规律。
2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学难点：
学生了解自己身体素质发展的规律。教学准备及手段 教学过程
一、情境导入：
多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？
二、教学新课：
1、人体运动能力的发展规律
人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。
2、什么是“敏感期”？
在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。
3、为什么要认识敏感期？
我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。
4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：
平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。
5、认真读一读：课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼
6、训练场：
⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？
三、课后作业：
请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！
四、课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把课本第115页“我的收获”填写完整。
29平等待人
教学目标
1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点与难点 识，尊重意识。
本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
教学准备及手段 教学过程
一、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》
动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？
归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？
二、什么是人与人之间的平等？
现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等 二是强调差别，以此划分人的等级
三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等
教师：分析造成现实中的不平等的原因
①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；
②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；
③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。
三、本课小结
同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。
四、拓展练习
（幻灯片展示：从生活片段看周总理的高尚人格）
引导学生思考：从上述事件中，你得到了哪些启示？我们应该向周恩来学习什么？
通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。
五、课外作业
以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对这些问题的理解。然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。
30尊重他人
教学目标 1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、导入新课：
观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？
二、自主学习、小组讨论
1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。
你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？
2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？
掌握尊重他人的方法。讲授法、谈话法、讨论法
3、阅读课本案例：你认为要如何尊重他人？请举例说明。
[教师小结]：
尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。尊重他人，需要有礼貌地与人交往。
尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。
（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）
尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。尊重要发自内心，出自真诚。
另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。
4、[讨论]：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？
5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？
[教师点评]：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要尊重别人。也就是“己所不欲，勿施于人”。
三、课堂练习与检测
31我是安全稽查员
教学目标
1、知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2、感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3、培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学重点与难点 打“119”。
教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。教学准备及手段 教学过程
活动一：新闻直通车
1、听老师说新闻。
2010年11月15日14时，上海静安区一栋高层公寓起火，顿时火光冲天，浓烟滚滚。上海市委紧集出动10余辆消防车，调遣三架警用直升机也都无济于事。28层楼房瞬间化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，触目惊心！（课件出示图片，配乐）
课件相机出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。
2、听了这条新闻你想说什么？ 活动二：小小火情我控制
1、话锋一转：但是你知道吗，这场被称为上海近年来最大的火灾，是由什么引发的吗？（电焊的一个小小火花，课件出示）
小结：如果不是这小小的火花，如果电焊工不要违章操作，也许火灾就不会发生。教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨
如果现场群众多一些火场逃生的知识，也许伤亡就没那么惨重！但是，一切都没有如果，53个鲜活的生命已离我们而去！看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必要的，今天我们就来探讨这个话题。（揭题）
2、哪些东西也是引发火灾的隐患？
小结：煤气、电器（包括插头、插座，电线老化）、用火不慎（粗心大意忘记关火，用火时人不能离开）小孩玩火等等，都是引发火灾的隐患。
指出，今天我们主要是来探讨煤气电器引发的火情。（贴火板书）
3、讨论“油锅起火、家用电器起火、煤气瓶起火（课件依次出示）”的扑救方法。小结：油锅起火，可以盖锅盖（缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法/评：你肯定是居家好男孩/又一个家长的好帮手/万一油溅出来，可是要烫伤你帅气/漂亮的脸的呀！哦，他提的这一点非常重要//好方法也能帮我们避免伤害//往往小诀窍就是安全的关键点//家务小能手呀，模范儿子/女儿）倒菜（油品温度迅速下降，当油品达不到自燃点时，火就自动熄灭，这是冷却法）湿毛巾、湿抹布蒙等扑灭，这样的小火自己可以解决。家用电器起火，切断电源，用灭火器（或蒙，沙子扑）灭火。煤气瓶起火，棉被捂，拧阀门。当然，危急的情况，可以把煤气瓶拖到外面空旷场所„„
追问：为什么这样子的灭火方式可行？（相同之处都是阻隔空气流通。评价：你真是居家好能手！/不愧为小小安全员。/你是名副其实的小小安全员„„）
穿插：灭火器的使用方法以及中外家庭灭火器的配备情况，警醒灭火器的配备才是居家的一大法宝！（播放灭火器的使用方法视频）（评价：很多家庭火灾都是由于初期扑救不及时而酿成大祸，因此家庭很有必要配备灭火器。）
补充资料：在美国，90%以上的家庭备有灭火器以及火灾自动报警装置。在日本，80%以上的家庭都会在厨房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也会随身带上灭火器。在中国呢，每千户家庭中不足一具灭火器。
（师口述资料：现在市场买一个灭火器大约是60-100元左右。保存期是两年。因此，我们每一个家庭花100元左右就可以买到平安和幸福！）
活动三：模拟火灾报警
1、你会报警吗？观看“无效报警录像”。（录像内容：起火后一位阿姨惊慌失措，报警只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。）
讨论：这位阿姨这样报警行吗？
小结：说明报警要说明详细地址、起火部位、姓名、电话。
2、模拟报警。
如果家中厨房发生火灾，你会报警吗？ 学生先自由报警，然后全班点名报警。
师小结：正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。活动四：应对火灾逃生技巧
1、转：单单会报正确报警就能在火场中顺利逃生吗？还需要哪些技能？别着急，我们先来看看“部分逃生者讲述脱险经历”。
2、出示视频《上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历》，能在火场逃生，什么起了关键性作用？
3、适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。
4、小结：逃生的知识、准确的判断与坚强的意志，成为他们得以幸存的重要原因。
5、学生自由讨论火场逃生时其他要注意的地方：如火势很大，出不去如何逃生？ 活动五：家庭消防安全自查（延至课外调查实施）
火情总是从一些不经意的小事而引发的，那怎样才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局拟制了《家庭消防安全自查表》，请看课件！
附：《家庭消防安全自查表》部分内容 1.家中电线有无老化、破损 2.电器线路有无超负荷使用情况 3.电器线路插头、插座是否牢靠 4.家用保险丝是否由铜、铁丝代替 5.是否按使用说明书正确使用家用电器 6.家用电器出现故障后是否仍带病工作 7.照明灯具是否离可燃物太近
8.楼梯、走道、阳台是否存放易燃、可燃物
9.家中是否存放超过0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家从事易燃易爆物品生产、加工、经营活动 11.易燃物品是否远离火炉、燃气炉灶 12.炉灰在倾倒之前是否完全熄灭 13.是否用汽油等易燃液体帮助生火 14.炉火与燃气炉灶是否同室使用 15.燃气管道安装是否牢固、软管是否老化 16.家庭装修材料是否大多使用难燃、不燃材料 17.家中的废纸、书报是否经常清理
18.火柴、打火机等物品是否放在儿童不易拿到的地方
19.在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关、是否熄灭香烛等明火、是否关掉燃气炉灶的气源开关
20.家中是否配置了简易灭火器具，是否制定了火灾逃生预案
32我是小小消防员
教学目标 1．知道消防电话119，并初步了解什么是消防。
2．结合日常生活，知道一些消防常识。
3．有初步的自我保护意识。教学重点与难点 教学准备及手段 教学过程
一、感知激趣：
二、讨论交流：
1．火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2．老师在学生回答的基础上小结。
3．发现着火了怎么办？
（1）学生讨论：小组先讨论、说说，然后个别回答。
（2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
4．结合校园的消防演习小结：
（1）知道火灾应该设法逃离现场。
（2）知道消防电话：119
（3）报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
三、火场逃生练习：
用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场
1．结合日常生活，知道一些消防常识。
2．有初步的自我保护意识。
第二篇：四下教案
第1课
茶香四溢
第一课时
教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。
难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
教具准备：专题学习网页，网络教室。
学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。
教 学 过 程
1.创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？
学生将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？
3.网上学习，自主探究。
（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）
（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
5.发表感受，拓展延伸。
（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。
（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
第二课时
课前准备
（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。
（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。
教学过程
1.组织教学，导入课题。
（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？
（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。
（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。
（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。
（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3.启发与尝试。
（1）讨论设计特点及规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）
可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……
中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？
（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）
茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案…… 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。
③茶包装的色彩设计。
提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？
简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。
小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。
4.创意设计，作业练习。
（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。
5.师生共同评价，深入体会。
（1）自评：介绍自己作品的创作过程。
（2）组评、互评和教师评相结合。
6.提供主题，拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
第2课
年年有余
课时：一课时
教学目标：1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。
学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
教学过程
1.创设情境。
（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
（2）教科书22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。
（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。
2.欣赏评述。
（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。
（2）展示福娃贝贝及年画图片。
学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）
（3）展示鱼纹陶盆图片。（老师介绍陶盆的年代及价值）
①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。
②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导观察鱼的基本特征）
③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。
（4）学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。
3.活动表现。
（1）创作要求。
①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。
②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。
（2）学生创作，老师巡回指导。
4.作业展评。
（1）小组互评（2）老师小结。
5.拓展延伸。
（1）你想用鱼纹来装饰什么？（2）收集、了解圆形纹样。
第三篇：四下开学安全第一课教案
开学第一课
马鞍九义校
四年级三班
学习固然重要，安全大于天。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业。加强安全管理，我们可以防患于未然，减少安全事故的发生，使我们的生活更轻松、愉快。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提、是学校教育的首要任务之,现提出以下几点要求：
一、校园安全：
1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，做到“右行礼让”，不能顺楼梯的扶手滑下。
2、课间活动要文明、不追逐嬉戏，不打闹，不攀高、不做剧烈的活动，不在教室内打闹、踢球。
3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
4、放学不要推推搡搡地拥出校门，要有顺序地走出校门，以免发生踩踏事故。
二、校外安全
1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路、横穿马路要走人行道；来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；外出乘坐公交车，上下车不能拥挤、在车上不能打闹、把头、手伸出车窗外；走在路上不得设置路障、两人成排、三人成行的行走。要靠路右边行。
2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全因素；放学按时回家，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去要得到家长的允许。
3、不准去网吧、游戏厅，里面人员杂乱，环境不好对身心健康不利。
4、要学会自护自救，有防侵害意识。路上遇到陌生人，最好不要和他们交谈，一定不能要、吃陌生人的东西，不接受陌生人的接送与来访。遇到形迹可疑的人要及时报告老师或家长；学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待。
三、饮食安全
1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃饱、吃好。
2、不乱吃零食、不吃腐烂变质的食品，不喝生水，不乱吃地摊上的食物，拒绝三无食品。
3、多饮用白开水、少喝饮料、特别是碳酸饮料。
4、不能暴食暴饮、容易损伤肠胃。
四、班主任的日常管理
1、和家长及时沟通。
2、告知家长学校的作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学。
3、学生没有按时到校又没有请假、要立即与家长取得联系，告知家长。
4、如果发现有学生上网吧或游戏厅，要及时和家长沟通。加强对孩子的管理、教育。
5、学生在校生病，不能让学生单独离校。一定要通知家长来学校接孩子回家治疗。
6、发现学生在学校有异常表现，比如：学生到校总是迟到等，要和家长及时沟通了解情况，找出原因，及时教育。
7、经常排查班里有没有安全隐患，如果有及时告诉学校，消防安全隐患。
8、作为老师，要坚守自己的阵地，上课不能随意离开教室，以免出现学生打闹现象。
9、如果遇到突发事件，第一时间告知家长和学校，不能耽误了事情。
10、根据学校要求安排安全教育主题班会，进行专题安全教育。
五、班主任的期望
1、说出自己的理想。
2、写好开学的打算。
安全是学习的保障，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识才会有安全的防范措施，才能防患于未然，我们要积极行动起来，构成一个稳定、祥和、平安、五彩缤纷的美好世界，让我们的学习成绩灿烂辉煌。
第四篇：四下艺术教案
第1单元 小溪 江河 大海
课题1 滴水成溪
教学目标
1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。
3、能辨别和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构，能以小水滴为基本图形进行想象画创作，能用自尊、自爱、自豪的情感唱歌。
4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。
教学准备
1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料；
2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带、成语词条。
3、透明水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。
4、国画、油画棒等用具绘画工具和材料。课时建议：2—3课时 教学活动建议 活动一 一滴水
1、探索声响，表达感受。
（1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什幺声音？水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什幺不同？
（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。
2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。
3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什幺样的？
4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。
5、欣赏水滴的招贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流招贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的含义。
6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。
7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。
8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。
活动二 小小的我
1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。
（1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。
提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。
（2）启发学生辨别调式，说出歌中出现最多的音是哪一个音，并能从“1（哆）”、“2（来）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。
（3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。
（4）采用学生喜欢的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的基本节奏： Х Х Х Х Х Х ∣ Х Х Х Х— ∣Х • Х Х Х Х ∣ Х — — —‖ 小 水 滴 滴 答 答 不停 地 滴，汇 成 小 溪 呀 流。
Х Х Х Х — ∣Х Х Х Х — ∣ХХ ХХ ХХ ХХ∣ Х — — —‖ 小 小 的 我，小 小 的 我，投入 集体 就有 快乐 哟。
2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。
（1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。（2）视谱听旋律朗诵歌词。
（3）音乐探索活动：每一组在十个玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教师用钢琴帮助学生调整各水杯的音高，让学生用金属棒敲击水杯，感受音的高低，找出代表6（中音啦）6（低音啦）i（高音哆）的音比较音的高低。并敲出歌曲的最后两乐句旋律节奏。．（4）学生跟随教师一起完整学唱歌曲。
（5）学生分成四组，分别扮演一滴水、一缕风、一棵小草、一朵小花，用接唱形式练习唱歌。
3、尝试创作，即兴表演。
（1）提供绘画工具和材料，激发学生自由想象为歌曲配画。
（2）学生分组自由选择各种打击乐器，配上适合的节奏型为歌曲伴奏。
（3）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲配表演动作或编成简单的舞蹈进行表演。
4、思考与交流，思想升华。
（1）教师抛出问题：小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？
（2）讨论：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？
（3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。活动三 溪水潺潺
1、欣赏散文《两条小溪》，感受文学作品的语言美。小组讨论交流：小溪从哪里来？为什幺“一滴一滴的水可以汇成小溪”？
2、音乐游戏：“听音乐绕小溪”。播放描写小溪的音乐，每个学生手拿一团毛线团，一边听音乐一边扯出手里的线团，然后剪下毛线，在桌上或小板上摆出“小溪”，同时，每个学生用语言表达自己的小溪特征和音乐的特点。如：我的小溪是细细的长长的，我的小溪是弯弯曲曲的。小溪的音乐是舒缓的，小溪的音乐是明亮的等等。
3、请学生交流自己对小溪的认识和情感或了解到的歌颂小溪的文学作品。
4、欣赏小溪静静流淌的画面和赏国画作品（各种水的画法），启发学生表达自己在生活中或此刻见到小溪画面的感受。
5、激发学生创作画的欲望，探索问题：怎样使小溪不寂寞、不孤单、不忧愁（栽树、种庄稼、盖房子），激发学生绘画：我心中的小溪、我见过的小溪。让学生用墨在宣纸上描绘出各种水的形态，用水和墨进行机理的练习（如把宣纸放入滴进墨的水缸里）。
6、情感体验与戏剧表演“多情的小溪”。你要是一条小溪，你会有什幺样的情感？（1）学生用不同的表情表现忧愁、寂寞、孤单、欢快、热情、乐于奉献、不知疲倦的小溪。
（2）用打击乐器或自制打击乐器即兴创作“两条小溪”（小溪从远处流过来、孩子们在小溪边嬉戏玩耍等）。
课题2 碧水的呼唤
教学目标
1、有兴趣了解水的发源，知道水与各种生命密切相关，具有关注水污染和保护水资源的意识和情感。
2、能用绘画、编短小诗歌、散文、歌曲、体态动作等形式表现保护水资源的情感并能赴诸行动。
教学准备
1、三江之源，长江、黄河奔流的有关录象、课件。
2、各种绘画工具、范画若干。课时建议：2——3课时 教学活动建议
活动一 生命之水
1、欣赏照片或课件：三江之源，引导学生探索长江、黄河的发源地，激发学生爱祖国江河的情感。
问题探讨：你见过哪些大江、河流？他们的发源地是哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什幺感觉？
2、欣赏水利灌溉庄稼、人给树、花草浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们口渴端着大碗或大瓶水在饮水等图片、照片或录象，感受水对人们生存、生活、生产的密切关系（一切生命都离不开水）。
问题思考：看到上面的信息你有什幺感受和想法。
3、接龙唱歌：歌唱水。让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（如：长江之歌、我的祖国、洪湖水浪打浪，外婆的澎湖湾等）。
4、联系自己的生活与经验，谈论水与人们的关系。（可以相互欣赏自己游泳的照片，儿童玩水的图画等）。
5、自由画“生命与水”，组织学生进行小组或集体创作画。
6、欣赏和戏剧性表演散文诗《两条小溪》。（最好配上音乐朗诵散文诗《两条小溪》，男女同学分别模拟两条小溪蜿蜒流动；男女同学混合成四组，每一组为一条小溪，变换队形，交叉流动，汇成一条大河）。
活动二 青水长流
1、看图片或录象，讲述大禹治水的感人故事。
2、收集展示水源污染的图片、照片等资料，欣赏河水泛滥，消失的森林，观察江河水污染带给人类的威胁，体验环境保护的重要。
问题探讨：地球上可以饮用的水有多少？每一天要用掉多少水？地下水面临着什幺问题？谁是河流的头号杀手？
3、了解3月22日是“世界水日”，启发学生设计水资源保护或“世界水日”的宣传画、广告（词和画），用美术或文学（编儿歌、短诗）、音乐（创编歌曲）等形式表现江河水污染及保护江河水的情景与情感。
4、搜集和展示有关节水仪器、用具、材料，启发学生讨论、制订节水、护水方案，设计节水仪器，表达自己节水的设想。
课题3 蓝色畅想
教学目标
1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面辽阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。
2、能感受和体验大海的心情：喜怒哀乐（阳光明媚的大海、晨雾中大海、雷鸣电闪中咆哮的大海、夕阳西下彩霞映红的海景），领悟大海的性格：博大、宽容、孕育一切、包容一切。
3、能感受和表现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大胆表现大海和自己的情感。
教学准备
1、名人名家有关《大海》的美术作品。
2、歌曲《小小的我》、《大海啊大海》、《我爱这蓝色的大海》录音磁带、舞蹈《小溪、江河、大海》录象片或VCD光盘。
3、学生和老师一起收集有关吟颂大海的儿歌、诗歌。
4、学生美工创作的必要工具和材料。课时建议：2——3课时 教学活动建议 活动一 海之韵
1、欣赏大海的图片、名画。莫奈《印象日出》、艾伊瓦佐夫斯基《九级浪》、《狂暴的海涛》、于洁普的《春潮》、吴冠中作品《大海》等作品（水彩、油画、版画等不同形式）。
（1）体验大海的心情：喜怒哀乐（阳光明媚的大海，晨雾中的大海，雷鸣电闪中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此时的海景）。
（2）感受大海的胸怀：博大、宽容、深邃。
（3）学生尝试用自己喜欢的方式画大海景色、画对大海情怀的体验。
2、欣赏音乐舞蹈《小溪江河大海》。
（1）感受旋律、舞蹈中表现的小溪江河大海形象；
（2）根据音乐创造性地用体态动作及运用道具（如：抖动塑料布或彩带表现波涛汹涌的大海）即兴表现小溪江河大海不同的形象；
（3）能用打击乐器或模拟打击乐器（如敲击杯、碗、瓢、盆等物品）表现小溪江河大海的不同形象。
活动二 向往大海
1、欣赏或吟颂儿童诗《想看海的孩子》，激发学生对大海的想象和爱大海的情感。
2、学唱歌曲《大海呀故乡》，尝试唱简单的二声部，感受歌曲的抒情优美。
3、欣赏寓言故事：《木偶探海》和《三船议海》，领悟故事的教育意义。
4、美术创作活动：
（1）设计海上创意漂浮物，用塑料泡沫等废旧材料创意制作漂浮物，可以设置出动力装置，并让学生把自己制作的漂浮物放在水上，体验成功与乐趣。
（2）想象画：畅游大海、未来的大海。
（3）举办学生与大师大海创作画展览，培养学生的审美评价兴趣和能力。
5、欣赏歌曲《我爱这蓝色的海洋》，理解歌词抒发的情感，感受三拍子音乐强弱起伏的变化和舒展的节奏美，表达自己爱大海的情感。
第2单元 运动场上
课题1 我们一起来运动
教学目标
1、在表演、绘画、游戏、制作、艺术欣赏等活动中，感受运动场上的拼搏精神和美，提高艺术感受力和表现力，了解艺术的创作来源于生活。
2、体验在运动中获得的热烈奔放的情感,表现运动员们不懈拼搏的顽强意志。
3、学习健美操和儿童纸版画，表现充满活力的、健康的形象和热爱运动、热爱生活的情趣。
教学准备
教师准备：《健康歌》、《四季锻炼歌》磁带，录音机等。
学生准备：纸版画工具材料。
建议课时：2——3课时 教学活动设计 活动一 欣赏
1、欣赏《健康歌》，感受乐曲活泼欢快的情绪，并用形体动作加以演绎。
2、欣赏雕塑作品《铁蛋》，学生上台模仿作品中人物的姿态，体验和感受艺术创作的情感和动态表现。
3、欣赏健儿们、老爷爷奶奶、儿童等运动的图片或录象，说说这些形象带来的感受。请学生谈一谈有关运动的故事。
活动二 游戏--运动场上的竞技者
让学生照纸条做运动项目动作，其它同学猜猜他在干什幺。在教师的指导下，使学生的动作更具美感或加进节奏的训练。
活动三 我喜欢的体育运动
1、哑剧表演：由1--4名同学合作商量创编一个幽默小品故事，教师可提供一些有关体育运动的幽默画，要求不能发出声音，用表情和虚拟动作表现出来。
2、画速写：学生根据游戏和表演用线条画出各种不同的运动动态，培养观察力和以线造型的表现力。
活动四 泥塑
用泥塑表现运动者不同的形体动作。
方法：徒手捏制法。先捏躯干的大形，再从躯干分出头和四肢，配合《健康歌》的节奏变换四肢的动态，表现不同运动项目的形体特征。
活动五 纸版画制作
让学生观察人们运动时的动态，用纸版画形式加以表现，创作发生在身边的有趣的运动现象。
活动六 学唱歌曲
学唱歌曲《四季锻炼歌》，感受歌曲的节奏特点，体会运动带给人的生机和活力。
课题2 快乐文明的拉拉队
教学目标
1、在歌曲表演、绘画、诗歌朗诵等艺术活动中表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止，快乐的心理体验。
2、尝试运用音乐中的节奏，戏剧中的角色扮演，绘画中的色彩、线条、造型等艺术形式表现生动的欢庆场景。
教学准备
教师准备：录音机、拉拉队录影带、健美操磁带和录象，《米兰拉拉队歌》磁带、绘画用品等。
学生准备：水彩笔，水粉颜料，纸张，胶水，剪刀。课时建议：2——3课时 教学活动建议 活动一 诗歌朗诵 快乐的拉拉队员
我们是一群快乐的拉拉队员，伴着运动交响乐，踏进了运动的旅途。篮球场上，双方队员你争我抢，啦啦队员摇旗呐喊。跑道线上，运动速手你追我赶，啦啦队员摩拳擦掌。高低杠边，竞技队员你窜我跳，啦啦队员举手顿足。
快乐的拉拉队员们沿着运动的足迹，用热情和笑容画出一幅欢乐的图。活动二 戏剧表演 啦啦队里的小插曲
学校里准备举行一场运动会，明明召来同学，成立了一个拉拉队。瞧，他们唱着拉拉队之歌，向运动场出发啦！
场景1：跑道上，学生们一部分模仿赛跑的姿势，另一部分同学当拉拉队员，其中一名拉拉队员跑到跑道中喊加油，教师指出这是不文明的行为。
场景2：篮球场上，学生们模仿投篮、拍篮球等姿势。另一部分同学当拉拉队员，为投篮时的精彩鼓掌，表演抢球时的不文明行为，并加以纠正。
场景3：高低杠边，一部分学生模拟爬杆，另一部分同学为杆上的惊险动作贺彩。注意模拟紧张、着急、惊喜的表情。
活动三
1、倾听：各类欢呼的声音，尝试用节奏表现出拉拉队员的欢叫声。
2、欣赏与创作：
（1）欣赏体育运动的图片。
（2）欣赏各国各种为运动员加油的场面，如：韩国红魔拉拉队，美国NBA拉拉队等。
（3）学生分组讨论：怎样才是快乐文明的啦啦队。
（4）聆听意大利米兰拉拉队歌，观赏加油场面。（5）学生自己设计动作、节奏、口号、拉拉队队歌。活动四 游戏 活动五
学唱《小小拉拉队》歌曲，结合舞蹈进行表演。活动六 美术创作
1、用鲜艳的色彩在自己的脸上绘制拉拉队员的标志，或者绘在纸上再粘在脸上。
2、自己设计并制作拉拉队的小标志和旗帜。
3、用一幅有声音的图画表现拉拉队员的精神风貌，并通过动作加以表现。活动七 学跳集体舞韵律操：
伴着音乐并跟着老师或录象学跳健美操。
第三单元 奇思妙想
课题1 奇妙世界
教学目标
1、学生在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗犷、激越的情怀，并学会用抽象、概括、夸张、组合的手法表现艺术与生活、情感的关系，有兴趣欣赏德彪西的《牧神的午后》和《胡桃夹子》。
2、学会运用多种艺术门类表现对未来奇妙世界的想象。能有感情的演唱《摘星星》
3、能通过自己的感受，亲身体验艺术。如通过欣赏达利的画，动手做一些奇妙的手工作品，通过放音乐，听音乐与水火土的关系，甚至通过“尝”来了解音乐旋律、体会乐器的音色等。
教学准备
歌曲《摘星星》、乐曲《牧神的午后》，各种特性乐器如双簧管等的磁带。毕加索、达利、埃舍尔的画，各种乐器的图片。
建议课时：2--3课时 教学活动设计
活动一 欣赏与讨论
欣赏达利的作品，讨论其中的意义：从瘫软变形的钟联想到时间已没有意义，一切的规则被颠覆，荒谬成为唯一的秩序。
欣赏德彪西的《牧神的午后》，接着展示毕加索、达利、凡高的画，并试着自己用线条、色彩来表达心情（或愤怒，高兴），或表现奇妙的世界，让学生自由想象描画心中奇妙的王国。
欣赏埃舍尔的奇妙的视错觉绘画，体会各种奇妙的图形带给人的视觉感受和奇妙的心理反应，讨论这些画妙在何处。
欣赏各种有奇妙创意的广告或动画片以及幽默画，谈谈自己奇妙的审美心理感受。活动二 诗歌朗诵并配画 开往奇妙世界的列车
开往奇妙世界的列车，不知道何时出发？ 那长着轮胎的大树滚动着欢迎客人到来 那飘着长发的大鹿飞驰着送来可口美餐 那长着翅膀的天使正召唤大家飞往天堂 开往奇妙世界的列车，就要准时出发 那留着胡须的大象晃动着等候客人驾临
那转着方向盘的飞鸟盘旋着送来天国的琼汁 那张开双翼的列车正驶在奇妙世界的旅途。
学生根据自己的想象用身体动作表现诗歌的内容并配画，创作一幅《世界真奇妙》的想象作品。
活动三 学唱歌曲《摘星星》
注意情绪的表达，节奏的稳定感，在演唱的同时加上律动，或者叫同学用动作来表现歌词，增加趣味性，演唱结束，请同学们即兴演讲。要求表达内心最真实的想法，锻炼同学即兴演讲的能力，可把教室变为一个舞台的形式，一位同学讲，其它同学当观众，让同学们当文明观众，尊重他人的劳动。活动四 魔术
奇特的魔术，学生在玩魔术的过程中体验到奇妙的变化带来的乐趣。活动五 戏剧表演 奇妙世界旅行记 《奇妙世界》诗歌
这里有个奇妙的大世界，怪异的事情发生得真不少。会游泳的白鸽在水中舞蹈，会飞行的金鱼在天空翱翔 会说话的公鸡喋喋不休，会唱歌的青蛙咿咿呀呀 这里有个奇妙的大世界，怪异的事情发生得真不少。会跑步的书儿在桌上转圈，会跳高的铅笔在纸上跳跃，会滑行的橡皮擦跳起华尔兹，会跳舞的卷笔刀转着圆舞曲
欢迎你到奇妙的世界来做客，去寻找那奇妙世界里最妙的图画。学生分组创编《奇妙世界》的小品，还可自由将诗歌续编下去。
课题2 自由畅想
教学目标
1、学生在怪异的创意中寻找到超越现实的美感，并体验到创造新奇事物的乐趣。
2、学生能运用多种艺术手段表现出自由的遐想，创造出神奇的造型，能演唱《天地之间的歌》，体会其中的情绪，能体会组合的魅力，注意发散思维的培养，能动手做一些小制作，增强动手能力。
教学准备
各种动物的图片（各部分能自由拆散），狮身人面像的照片，《天地之间的歌》的磁带等。
建议课时：2--3课时 教学活动设计 活动一
奇特的时装展示会，让学生先欣赏一段时装表演的录象，再自己设计一种奇特的服装造型。
活动二
怪怪的舞者。让学生自由设计怪异的舞蹈动作，伴随怪怪的音乐，跳起怪怪的舞来。活动三
奇妙的想法。让学生欣赏台湾绘本作家几米的画，谈谈感受并漫谈自己一些奇妙的想法。活动四
奇妙的画。让学生先欣赏各种有奇妙构思和幽默表现的漫画，再自己画画各自心中的妙想漫画，或根据提示进行续画。
活动五
怪怪的游艺场
让学生分组合作设计怪怪的游艺场，放出怪怪的音乐，学生一起做怪怪的游戏。活动六
怪怪的俱乐部
让学生分组排演俱乐部精彩的节目，力求以荒诞、怪异的动作表现离奇的故事情节。启发学生用荒诞、怪异的表现手法表现戏剧情节，并进行情境剧的演出
活动七
神奇的音乐会，组织学生欣赏谭盾的音乐《永恒的水》，从中感受奇妙的情怀和音乐的神奇魅力。
活动八
设计与组合 欣赏狮身人面象（老师讲其中的故事，了解希腊文化）展示各种动物，让同学们自己组合并创意出新奇的形象。
活动九
学唱歌曲《天地之间的歌》。歌唱《天地之间的歌》，在有感情演唱之后，让同学们自己创造歌词发挥想象演唱自己填词的《天地之间的歌》。
第4单元 扬起风帆
课题1 遥远的船歌
教学目标
1、观察不同时期、不同作用的船，观察船的外形、色彩、了解船的构造、作用，学会用艺术的眼光看船，感受船的优雅造型和美丽曲线，并运用绘画、制作等艺术活动表现出来。
2、在集体舞表演中感受音乐，感受三拍子的旋律节奏，感受音乐中队形的变化规律。教学准备
各种船的图片、歌曲《金色的小船》的录音带等。教学时间：2——3课时 教学活动设计
活动一 让我们一起去看船、画船
1、师生课前共同搜集有关船的资料。
2、展示VCD或录像资料片中的船，引导学生对船做初步的认识和了解；
3、欣赏船模（木制、纸制、铝制等），有条件的学校可带领学生实地到船上参观。
4、结合音效或相关主题的音乐欣赏相关的世界名画；利用模型对船进行线描写生、想象绘画的形式表现。
活动二 学唱歌曲《金色的小船》
1、集体舞表演，由教师带领跟着音乐进行最基本的三拍子舞步练习，在不同的队形变换中，感受音乐的变化规律。并且配上简单的打击乐器。
2、在初步感受音乐的基础上，学唱歌曲《金色的小船》，在演唱跨度大的地方注意音准，在歌曲中多处出现顿音，演唱时注意感情处理。
3、分小组表演，口风琴、碰铃、集体舞，从不同的角度表现三拍子 活动三 漂浮在水上的城市
1、欣赏“夜景照片”——漂浮在水面上的城市；
2、论尝试用多种方法创作表现画面，注意表现画面中色彩的对比与和谐；
3、引导学生利用水彩和油画棒相结合的方法创作表现“夜晚的船”
课题2 小纸船的梦
教学目标：
1、能欣赏三拍子歌曲，感受旋律及歌词，初步感受合唱曲中的和声效果，通过演唱歌曲，学习三声部歌曲的练习，2、通过欣赏舞蹈，感受人与船的联系，制作漂流作为道具，感受船儿带给我们的憧憬。教学时间：2课时 教学活动设计：
活动一 心中的船儿去远航
1、制作漂流船，写上自己的理想和愿望；
2、开展以“心中的船儿去远航”的活动，说一说你想去哪？放走自己的漂流船，寄托自己的美好愿望。
活动二 到南极去
1、欣赏美丽的南极景色，提高学生对美的感受力
2、介绍南极在地图上的地理位置，引导学生通过查资料和欣赏的方式初步了解和感知南极，并讨论：我们怎样才能看到南极美丽的景色呢？
3、欣赏科考船到南极去考察的图片或相关资料，创作表现以“到南极去”为主题的想象画。
活动三 听赏《小纸船的梦》
1、听赏三拍子《小纸船的梦》，没个人都有自己的梦想，就让我们听一听小纸船怎样带着我们的梦想成真。
2、复听全曲，感受和声效果，就让我们来折只小纸船，让它载着自己的梦想飘向远方。
3、朗诵诗歌《纸船》。
第5单元 大自然的赠礼 课题1 神奇的石头
教学目标
1、能联系自己的生活实际认识、了解几种家乡有代表性的小石头，养成从小善于观察、勤于思考的良好习惯。
2、能在歌曲、舞蹈等方面的学习中抒发对小石头的情感，并进一步提高发现美、表现美的能力。教学准备
1、自然形态下较为常见的石头实物，自然界中有特点的小石头录像或图片资料。
2、以石头为载体的造型艺术作品和表现小石头的歌曲、舞蹈音像资料等。课时建议：2——3课时 教学活动设计
活动一 身边的小石头
1、组织学生到沙滩上、小溪旁、山脚下去采集自己喜欢的小石头，鼓励学生认真感受一下自己采集来的小石头，如：看一看他们都像什幺，说一说它们都有那些特点。你都喜欢它们那些地方，想一想你的这些小石头都有那些用途。
2、组织学生一起欣赏有关石头的艺术作品，看一看艺术家是怎样运用石头进行艺术创作的。想一想你手中的小石头都能做点什幺？与身边的同学商量一下你们能否合作共同完成一件小石头的美术作业。
3、给学生展示有关石头表现的优秀学生作业以此激发学生进行石头创作的热情与兴趣。
4、鼓励学生大胆进行美术作业的创作活动，美术作业的呈现形式可以是平面的也可以是立体的，作业表现时可以充分利用身边的材料与石头一起搭配使用以此产生材料的对比美。（以橡皮泥或双面胶等为粘合剂进行小石头粘贴活动）
5、美术作业表现内容建议：1动物类；2风景类；3植物类。
6、结合美术知识的学习师生自由欣赏表现小石头的音乐作品。
活动二 会唱歌的小石头
1、与学生一起欣赏自然界中石头发出的各种美妙的声响，如：木鱼石受到敲击时发出的梆梆声，海水拍打礁石时产生的轰鸣声和钟乳石与水滴为伴鸣奏出的叮咚声等等。有条件的学校还可以组织学生到自然中去尝试敲击各种石头，感受体验石头发出的不同声响。鼓励学生用自己身边的石头打出不同的节奏来并结合节奏进行体态律动练习。
2、教师引导学生：“不但自然界的石头能发出如此美妙的声音，有许多表现石头的歌曲更是美丽动听。下面就让老师给你们播放一首表现石头的歌曲，听一听歌中描述的是怎样的一个美丽的传说”。组织学生听赏歌曲《一个美丽的传说》。
3、结合听赏歌曲让学生谈一谈对这首歌曲的感受，它表现了一个什幺内容，你喜欢这首歌曲那些方面，组织学生学唱一首表现小石头的歌曲。
4、联系歌曲学习的有关内容和学生感受、体验，鼓励学生用自己的肢体动作进行舞蹈表演，把自己对歌曲的理解与感悟借助肢体的语言大胆的呈现出来。教师也可以根据学生的具体情况有目的向学生传授几种舞蹈的基本动作。
课题2 藏在石头里的画
教学目标
1、学生能仔细观察石头纹理的线条、色彩变化感受大自然的鬼斧神工之美，激发自己在自然中发现美、表现美的强烈愿望。
2、能在石头上面绘画、进行石头肌理拓印、演唱有关石头的歌曲、欣赏有关石头的乐曲，增强关注自然、师法于自然的审美理念和融于自然、从于自然的生态意识。
教学准备
1、世界著名的岩画图片资料，自然界中奇石、怪石的图片或影视资料。
2、具有美丽肌理呈现的各种天然石材，艺术家因形得意、因意创作的自然形态下的石刻艺术作品。以及表现石头的歌曲、乐曲、故事、诗歌等相关资料。
课时建议：2——3课时 教学活动设计
活动一 石头带来的联想
1、通过录像或图片向学生展示自然中的奇石、怪石看一看它们的形状，听一听它们的故事，有条件的学校还可以组织学生亲自到大自然中去领略石头的风采。结合学生对自然界石头的了解向学生介绍表现在石头上的艺术。
2、欣赏史前岩画如：《受伤的野牛》了解岩画表现了怎样的一个内容，寄托了人们什幺样的一种情感。结合汉代霍去病墓石雕和现代艺术家利用自然石头的形状创作的造型艺术作品的欣赏，向学生简单介绍“因石像形、因形得意、因意创造”的基本内涵。（循石造型的艺术手法）
3、引导学生给自己收集的小石头涂上漂亮的颜色，也可以根据石头的不同形状进行绘画、雕刻等一系列的创作活动。结合美术的创作活动师生一同欣赏有关表现石头的音乐作品，使学生在轻松快乐中完成美术作业。有条件的学校也可以组织学生到大自然中去感受、体验石头的神韵，用自己的画笔直接在自然中的石头上作画，画出自己的心情、画出自己的感受。
活动二 开在石头里面的“花”
1、结合教学内容给学生推荐两首表现石头的诗歌，也可以组织学生根据自己的爱好自由的选择自己喜欢的诗歌作品。有兴趣的同学还可以将自己写的表现石头的小诗朗诵给同学们听。
2、教师帮助学生回忆以前学习过的表现小石头的歌曲如：《雨花石》，师生共同吟唱这首歌曲，教师引导学生想一想这首歌表现的是什幺内容。请同学们说一说“雨画石”是怎样的一种小石头，你还见过那些美丽、可爱的小石头，他们都有那些特点。
3、教师通过录像或图片向学生们介绍几种美丽的小石头如：雨花石、玛瑙石、珊瑚石、绿石、化石、煤精石等等，让学生想一想你身边还有那些不知名的小石头它们也很美丽。把学生收集起来的小石头放到水中看看小石头随水波的晃动能产生什幺样的视觉变化。
4、介绍一种新的美术表现方法。吸附法：
准备一盆清水，在水面上点几滴墨汁，让墨汁在水面上自然流动产生肌理效果。然后取一张生宣纸轻轻的铺在水面上，水面上的墨迹就会吸附到宣纸上。将宣纸小心取出托裱好一幅行云流水般的水墨肌理作品即可完成。将煤油代替水，油彩代替墨汁，用同样的方法也可以完成一幅油彩吸附作品。
活动三 石头上面的创造
1、经过几节课的学习同学们对石头的种类已经有了一个基本的了解，对石头的表现方法也有了一定的掌握。其实在石头表现上也不完全局限于画与刻上，有很多方法做起来也很有意思，而且耐人寻味如制作人造“化石”。
2、教师引导学生了解化石的由来，它是怎样形成的，它对我们认识、了解这个世界具有那些价值。以此激发学生的学习兴趣。
3、与学生一起通过图片、录像欣赏化石，了解化石的种类，体验化石的古朴、自然之美。有条件的地区还可以组织学生到野外去采集化石，体验采集化石的艰辛。同时要教育学生化石是珍贵的不可再生资源一定要加以保护。
根据学生对化石知识的了解与认识指导学生进行人造“化石”的制造。表现方法如下：（1）选择一块自然形态下较平坦的天然石板用清水洗净再用毛巾擦干。
（2）将白胶用清水调稀，再加入适量吸水性较强的纸材（如：：卫生纸、生宣纸等）制成纸浆，纸浆的干湿程度以具有一定的可塑性为准。
（3）用铅笔在石板上画出所要表现内容的大体形象。
（4）按照铅笔稿的大小比例刮添纸浆，用小竹板将刮添好的纸浆进行塑造再刻画出“化石”的骨胳结构和具体细节。
（5）待纸浆完全干透后用水彩色调出石头的颜色将“化石”涂匀，一块精美的“化石”即被挖掘出来。
第6单元 我们在成长 课题1 悄悄地告诉你
教学目标
1、学生能用多种艺术形式，如歌唱、绘画、诗歌朗诵及分角色表演等将成长中的故事（成功喜悦、失败烦恼等）或自己的“小秘密”自由地表达出来。
2、在交流中，能感受他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀。教学准备
歌曲磁带及相关美术用品等。课时建议：2——3课时 教学思路建议
活动一 你的、我的小秘密
1、欣赏歌曲《甜甜的秘密》，体会学生对老师的真挚情谊。请同学们见你对老师的情感活心里话，用你喜爱的方式进行表达。学生可以进行主题绘画活动：请你送给他画的老师，在看完作品后，猜一猜你的小秘密，或写下他的感受，保存在艺术档案夹中。我们希望艺术课程是教师与孩子沟通的桥梁，是加深彼此情感的纽带，使他们谱写动人情感乐章的催化剂。
2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，师生间相互交流感受深刻的事情。如将师生间发生的事情，以讲故事，编排成一个小情节进行表演等形式进行交流，加深师生相互理解，感受关爱的温暖。还可以引导学生设计并实施自己“甜甜的小秘密”。可以使自己的家长、同学或需要帮助的人。
3、教学游戏“这是哪首歌？”：学生根据已学过的歌曲，敲击第一、二乐句的节奏，请同学们或某位同学猜一猜，这是我们学过的那首歌曲，猜中的同学可以点将，让某位同学演唱，同时获得新一轮游戏的资格。学习歌曲《甜甜的秘密》，感受和表现歌曲中师生深厚的情谊。请把你的小秘密，用你喜欢的方式，向你所信任的人表达，并保留你的艺术档案夹。
活动二 美术日记——成长中的故事
1、教师或学生展示自己不同年龄段的照片，找出他的不同特点说说变化，交流其中发生过的小故事或小秘密。引发学生的兴趣，在注意倾听他人的情感表白时能产生共鸣。
2、照照镜子、翻番自己的成长记录（照片、他人讲述或不同年级的作业本，交流自己发现的变化。
3、欣赏《我的成长烦恼》学生美术作品，从了解记录成长或表现成长中某事件的艺术方式。
4、尝试用美术的方式，做一做自己的成长日记，并组织同学间的交流，还可以将自己的作品邮寄给亲朋好友，达到相互理解和相互欣赏，增强感情。
活动三 长呀长，长呀长
1、寻找与自己成长相关的资料，感受自身的变化；发现能高伴随自己成长的事物，特别是一同成长的见证。如小树、作业本、身高测量记录等等。通过交流与回忆感受成长的力量。
2、欣赏学生们的美术作品，了解多种记录和见证成长的艺术形式，如录像带、录音带等，激发学生对成长的感悟，并设立主题，请学生编演自己的成长故事。
3、学唱歌曲《长呀长》，在演唱中引发学生的表现，抒发他们的情怀。
课题2 出其不意的礼物
教学目标
1、学生能自己组织多种美术活动或戏剧性表演，以“礼物”（如抄写一段诗歌、歌篇、书画信、同学画像、友谊卡等）的方式展现。
2、学生能用艺术的手段表达成长的感受，增进友谊、理解和关爱。教学准备
成长纪录五件、贺卡纸、磁带、粘土等等。课时建议：2——3课时 教学思路建议 活动一 小小纸卡寄深情
学生通过制作XX卡(道歉卡、祝贺卡、邀请卡等)，讲自己成长中的感受或故事内容，通过一种“卡”的方式进行情感的传递，表达在内心的一种深深感慨而有无从诉说的话语。教师可以根据自己或学生间的故事，讲述成长中情感交流的重要。鼓励学生真诚地回顾自己成长中的感动或不安，并通过美术绘画或制作XX卡，大间学生或家长间的沟通桥梁，是主题活动“小小纸卡深深情谊”活动。成为学生们心灵倾诉。
活动二
大大小小的你和我
复习歌曲《长呀长》，交流成长中有趣的事件，帮助学生体验成长中的快乐 活动三 出其不意的礼物——自塑像 欣赏用不同的泥材料进行泥塑活动。
第7单元 樱花谣 斗牛士 课题1 轻歌曼舞樱花谣
教学目标
通过学习歌曲《四季歌》，欣赏钢琴曲《樱花》，欣赏诗歌《樱花》，了解日本丰富的画种，欣赏日本工艺品等活动，培养学生动手与即兴创作的能力，感受日本音乐的民族特点，增进学生对多元文化和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化意识。部分学生能从多首外国歌曲中感受并分辨出典型的日本歌曲。
课时建议：1~2课时 教学准备
1、钢琴曲《樱花》、歌曲《四季歌》的录音带或VCD。
2、介绍日本工艺品的录象带、VCD或实物工艺品。
3、日本不同画种的美术作品。
4、学生课前搜集的各种工艺品及美术作品的资料或实物。
5、罐头瓶、报纸、橡皮泥。教学思路建议：
活动一：制作工艺品
1、以钢琴曲《樱花》为背景音乐，在优美的乐曲声中，欣赏日本不同画种的美术作品，欣赏日本的各种小工艺品如插花作品等，感受浓郁的日本民族艺术风情。
2、学生介绍课前搜集到的各种日本小工艺品及美术作品，培养学生课前搜集资料的好习惯，提高学生自主学习的意识和能力。
3、欣赏日本插花作品，学生动手用罐头瓶、报纸及橡皮泥设计一个花瓶，开一个小型展览会，比比看谁设计的花瓶独具匠心，从而培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣和热爱生活的思想感情。
活动二：学唱歌曲《四季歌》
4、在钢琴曲《樱花》的伴奏下，听唱歌曲《樱花》，感受日本歌曲的旋律。
5、部分学生能从多首外国歌曲中感受分辨出日本最具代表性的歌曲《荒城之日》，培养学生音乐感受力和听辨能力。
6、在各种活动中随机学习简单的日语。如：早上好（空气哇），下午好（空棒哇）‘谢谢（阿里格斗），引发学生学习兴趣。
7、在简单的扇舞中学唱歌曲《四季歌》感受日本歌曲的特有音调。
课题2 激情澎湃斗牛士
教学目标
1、听赏《西班牙斗牛士》，了解西班牙的艺术家，欣赏西班牙的斗牛等活动，感受西班牙音乐的民族特点并能进行表演。
2、掌握简练、夸张的方法表现事物，学习西班牙舞蹈的特点。教学活动设计
活动一 感受西班牙
1、引导学生欣赏西班牙的优美风光，了解西班牙的风土人情，异国风情的浪漫歌曲，不论他是以英文、西班牙文或葡萄牙文演唱，其中的感人魅力皆是无与伦比的。
2、展示西班牙斗牛士的风采，学生感受斗牛士舞蹈的风格、节奏特点，3、学唱歌曲，学生可根据热情奔放的西班牙舞蹈的特点，进行有节奏的拍手舞练习。活动二 欣赏 《西班牙斗牛士》
1、中国人对西班牙的印象应该离不开斗牛，《西班牙斗牛士》的乐曲在我国也是久盛不衰。事实上西班牙人对斗牛的热衷远远超出了我们的想象。
2、引导学生欣赏教材中的歌曲《西班牙斗牛士》，了解斗牛士歌曲的节奏特点。
3、了解乐曲分几个乐段，每一乐段的演奏形式和风格 活动三 我是小小斗牛士
1、根据斗牛士的表演分析其肢体躲闪的合理性，学生反复观看斗牛表演，把握斗牛士舞蹈的特点，进行表演。
2、斗牛士的动作是实用与表现的结合体，既有合理性也注重观赏性，集中表现在最大程度地打开肢体，使身体呈优美的弓字弧形，且主要借助腰部力量的扭转。如胸部闪躲，即让牛冲向直线冲向自身时，腿一侧滑，牛贴身冲过，另外还有如“贝罗尼卡”，即是以红布甩向牛的面部，以激怒引逗公牛。贝罗尼卡原是耶酥受难时为其拂面的圣女之名，因其动作的相似性，所以命名。其它还有斗牛士原地不动，引逗着牛围着其身体打转的环体闪躲等等不一而足。
活动四 变形夸张的牛
1、了解绘画的形式素描，欣赏各呀的美术作品。
2、毕加索的美术作品——变形夸张的牛
第8单元 诗情画意 课题1 寒冬里有你的消息
教学目标
1、学生有兴趣欣赏、学习和比较诗歌与绘画的相互关系，能在寒冬的景色里感受诗歌和绘画的魅力，寻找和发现在表现语言上的相同与不同，在对事物的描写中，能理解到因为事物在观察角度不同、情感不同的情况下，会给事物蒙上截然不同的色彩。
2、能体会观察事物的方法，逐渐积累艺术表现的语言。教学准备
1、诗歌（表现冬天、梅花、四季景色等题材的作品），表现自然界景物和表现四季的音乐。
2、美术作品（表现梅花、冬季）
3、美术工具：根据需要自己选择不同的工具和材料。课时建议：2课时 教学活动建议 活动一
1、在本课开始之前创设情境，由两个同学一起朗诵学生们从小时候就非常熟悉的唐诗，例如：李白的《夜静思》“床前明月光……”，《绝句》“白日依山尽……”等，引发学生对过去经验的联想。老师提示，谁还能朗读出其它诗篇，请大家分别朗诵几段。
2、老师提示：请同学在这些诗词中寻找和用自己的语言描绘出所表现的画面和情景，说说诗人都是表现了什幺样的景色和事物，表达了什幺样的情感？
3、在朗诵和讨论中老师向大家推荐一首好听的歌曲《唱唐诗》，这首歌曲描述了学生对唐诗学习的心情。
4、学唱歌曲《唱唐诗》。活动二
1、老师或学生用一句话，引出本课主题所要欣赏的作品。老人们常说：“冬天来了，春天离我们还会远吗？”那就让我们一起去寒冬里看看，看那里，有没有它的消息？！）展示几幅表现梅花的美术作品，以及朗读毛泽东的《咏梅》诗歌。
2、根据表现梅花的绘画作品，分析、对比其中的艺术语言的运用。（例，于希宁的梅花作品与关山月的梅花作品和毛泽东主席《咏梅》诗词。在不同的表现梅花的作品中，于希宁先生的绘画，抓住了词中的“已是悬崖百丈冰”一句的景象，进行创作的；关山月先生抓住了“只把春来报”的含义。）
3、请同学谈谈两幅画给自己的不同感受；并谈谈对毛主席的这首词的感受，特别是在自己没有见到绘画作品和见到绘画作品之后，给自己的体会和感受有没有不同。
4、根据毛主席词所描绘的情境自己尝试创作一幅绘画作品。活动三
1、欣赏绘画作品若干幅、诗歌若干首 柳宗元〃江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。王安石〃墙角梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。刘禹锡〃逢雪宿芙蓉山主人
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
2、看看作品表现的是哪首诗？给诗歌配上绘画作品
3、谈谈自己的看法。（比如：表现了诗里的那些景色？）
4、与自己的作品比较，写出自己的看法。活动四
1、向学生提出问题：引导学生思考在自然界哪些是美的事物？（比如春花是美的？那秋月是否也是美的？）提问：什幺是诗情画意？诗情画意隐藏在哪里？春花有诗情，秋月有画意，那秋天的，冬天的呢？带着问题进入教学，与学生一起去寻找它的踪迹。
2、自然界有春夏秋冬，我们读的诗里，也有很多是描写四季的，回忆一下我们学过的诗中那些是描写冬天的景物呢？
3、欣赏诗歌，让学生根据诗歌的意思，说说自己的感觉和联想后的印象，请同学用恰当的语言和词汇描述这首诗描写的景象，（用语言来表达绘画，锻炼构图，比如：在什幺位置有什幺，什么在前，什么在后，有什幺颜色等）。
根据自己的理解，创作一幅画。工具和材料自己选择。活动五
1、对比毛主席与陆游的词，并与几幅绘画作品共同比较、欣赏，让同学谈谈，相同题材带给我们的不同感受。
2、展示其它画家的梅花作品和诗歌作品，进行比较。教学评价：
3、引导学生主动的思考，对学生产生的想法、感受、联想给予鼓励，对能产生与其它诗歌、绘画作品联想的同学，提出表扬。
课题2 雨中有你的身影
教学目标
1、有兴趣听赏歌曲、欣赏诗歌，并能从中寻找美的痕迹。
2、在音乐和诗歌对春雨的描写中，能感受到朦胧多姿的诗情和画意，能从诗歌中发现音节的美，在音乐中，看到色彩斑斓的美丽。
3、走进生活，去发现自己身边的诗情画意，并能尝试用学到的知识和技法去表现。教学准备
歌曲：《春雨蒙蒙的下》以及其它描写春天或春雨的歌曲。图片：表现春天、春雨的美术作品、摄影作品或舞蹈。
诗歌：《清明时节雨纷纷》、《雨中的你》、《那天，下着小雨》等。美术工具：水墨工具。课时建议：2—4课时 教学活动建议 活动一
1、听赏歌曲《春雨蒙蒙的下》，老师和同学一起来体会歌曲给我们带来的感受。让同学谈谈春雨、春天给人的感受。在我们的情感联想中，是否仿佛出现了春天的景色？
2、听赏诗歌《清明时节雨纷纷》、《雨中的你》、《那天，下着小雨》等。请学生根据地自己的生活经验，谈谈对歌曲中所表现的雨和诗歌中描述的雨的不同情感与感受。
3、根据歌曲和诗歌，自己模仿写一段诗歌或短文。活动二
1、听赏歌曲《春雨蒙蒙的下》或其它描写春雨的歌曲，注意听歌曲的节奏、快慢。
2、提问学生，歌曲是个什么节奏，试着利用自己身边的物品把节奏打出来；根据自己打出的节奏，选一首诗歌进行朗诵。
3、自己尝试着在改变其它的节奏，来朗诵诗歌，体会在节奏的变换中带来的音节美。
4、根据节拍理解诗歌词句含义的变化。歌词是诗歌，诗歌是文学，在中国绘画中诗和画是不分家的。
活动三
1、欣赏诗歌《惠崇春江晓景》，根据诗歌，通过想象，用语言描绘画面。
2、欣赏惠崇《烟村沙汀图》，感受他笔下的初春景色
3、运用水墨的方法，结合曾经学习的绘画技巧，根据歌曲《春雨蒙蒙地下》，创作一幅自己身边曾经有过的初春景色。
活动四
1、通过欣赏学习歌曲和诗歌，体会和想象春雨中景物的样子，学习运用水粉颜色湿画法的表现形式进行美术创作。
2、在对自己感受的讨论过程中，老师将事先准备好的盛满水的水桶摆放在同学面前，请大家将画纸放入水桶中浸湿，分别取出后尝试进行湿画法的表现。
3、在颜色与湿的画纸产生渲染效果后，可以在画面上进行必要的处理，表现自己的意念与想法。
4、学生之间交流自己的作品，对作品进行评价和反思。
课题3 生活中到处都有你
教学目标
1、在音乐、绘画（摄影）和诗歌中继续寻找诗情画意的足迹，体会色彩、空间、节奏的表现。
2、能欣赏在不同的艺术形式中对诗情画意的表现手法，在音乐中发现符号的表现作用，诗歌中词汇的描写功能和绘画中的色彩对比，体会情感在艺术表现中的作用。
教学准备
音乐：表现自然景物的乐曲
图片：美术作品、摄影作品、及其它艺术门类的作品
诗歌：《两个黄鹂鸣翠柳》、《大漠孤烟直》、《毕竟西湖六月中》等 美术工具：自选 课时建议：2课时 教学活动建议 活动一
1、通过问题，引导学生进入联想状态。
走过寒冬，我们发现了你的消息；经历了春雨，我们看到了你朦胧的身躯；当我想追赶的时候，你又消失在山林里；诗情、画意，你到底在哪里？
2、聆听音乐中对这些景物的表现，在音乐的旋律中找出鸟儿、找到小溪、找到高山…… 例如，可以欣赏罗马尼亚民间乐曲《云雀》，感受云雀在山涧唱歌的情景，当草丛中的云雀被人惊动后冲天而起的那种感觉；另外，可以欣赏《春之声圆舞曲》的片段，看自己能够在音乐的旋律中找到什幺？说说自己听了乐曲后的感受。
3、和学生一起在诗歌中寻找绘画中的要素（色彩、空间），在绘画和音乐中寻找诗歌的要素（情感体验、描写）。可以安排学生提前在自己熟悉的诗歌中找出表现画意的诗句，写在黑板上请同学们一起研究，看能否有之中感觉，或者老师为学生提供这方面的作品
4、将从绘画、音乐、诗歌中获得的景色感受，重新组合在一起，根据自己的意愿，创作一幅绘画作品。
活动二
1、听赏歌曲《送别》，“长亭外，古道边……”，分小组根据歌词内容描述一系列的画面，然后用自己习惯的绘画工具和材料画出歌词所表达的意境。
2、学唱歌曲《送别》。
3、朗读诗歌《大漠孤烟直》，欣赏国画《夕阳山外山》，结合歌曲的学习体会气质的诗情画意。并运用油画棒创作一幅绘画作品。
活动三
1、欣赏诗歌《使至塞上》、《绝句》
用色彩和线条，通过点、线、面的构成，表现《使至塞上》和《绝句》。在色彩和线条的表现运用方面要求学生做到有目的的注意对比。杜甫〃绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
第九单元 艺术家的故事 课题1 雀之灵敏度
教学目标
1、能够表演简单的民族舞舞蹈动作，做2—3种手势。
2、学会用厚涂拓印法印制粉印版画。
3、选择3—5个适当的词汇进行表达和描述。
4、能够运用和组织过去已经学习过的知识进行新的学习。课时建议：2课时。教学准备
1、有关舞蹈家杨丽萍的故事资料。
2、杨丽萍舞蹈艺术作品的影视资料（光盘）等。
3、音乐活动的材料。
4、美术活动的工具和材料。教学活动建议 活动一
1、欣赏杨丽萍舞蹈艺术作品，讲述舞蹈家杨丽萍艺术创造和艺术生活的故事。通过视觉感受和故事内容所表达的含义，将自己对作品的印象和感想说出来给同学们听，对其舞蹈作品所特有的风格和艺术形象发表自己的看法。
2、分小组模仿杨丽萍舞蹈作品中特殊的舞蹈语言，例如，大家根据欣赏，讨论舞蹈《雀之灵》中的手势，分别采用不同的方法表演孔雀头部的形态，把自己的体会表现出来。
3、根据杨丽萍舞蹈艺术的视觉感受，创作一幅表现云南民族舞蹈的不同色纸的粉印版画作品。
活动二
1、通过欣赏杨丽萍舞蹈艺术作品，从中能够学习欣赏经典舞蹈艺术作品的方法，对作品的表现形式能够发表自己的看法，有一定的鉴赏力。采用语言表达的方式，每个学生自己选择合适的词汇说一说，例如：灵性，纯净、柔美，抒情等。
2、参考影视资料中的舞蹈作品，用自己的肢体语言模仿表演几个舞蹈动作，可以采取部分同学表演，部分同学绘画表现的形式，互相评价和交流。
3、结合复习第五册教材中曾经学习过的单元《影子》，第七册教材中《照片》中关于逆光的知识点，对杨丽萍舞蹈艺术作品进行讨论，分析和说出这些作品的哪些地方充分地运用了光进行艺术效果处理。并利用太阳光或灯光等照明方式为同学所表演的舞蹈动作进行综合性构成活动，看自己的肢体动作在太阳光下面会是一种什么样的效果，可以将同学肢体表演的动作用粉笔画出来。
课题2 释放我们的视觉
教学目标
1、通过学习能够对现代派艺术作品认可和理解。
2、能够用不同材料组合和绘制表现自己意愿的几何类型形式的美术作品。
3、能与同学合作，用不同材料组合进行肢体表演。
4、能够在听赏音乐作品后，根据自己的感受进行创作。教学准备
1、有关蒙德里安的故事、作品图片、光盘等。
2、美术活动的工具和材料。
3、有关乐曲的CD或盒带。课时建议：2课时。教学活动建议 活动一
1、欣赏蒙德里安的作品《红树》、《灰色的树》、《开花的苹果树》等树系列，《有壶的静物》、《百老汇的爵士乐》、《构成》等。教师启发：许多同学发现了在蒙德里安的作品中有着许多大大小小的方格，这些方格组成的画面使大家感到特别奇怪，他为什么用方格来构成画面呢？这个问题引起许多同学的兴趣。
2、讲述蒙德里安的生平故事和介绍他的作品：
3、通过欣赏蒙德里安不同时期的作品，展开讨论，并发表自己对作品的感受和看法。说一说，作品给了你什幺样的感受和启发。例如：画画怎幺可以这样来画？我也尝试着画一幅。
活动二
1、欣赏蒙德里安的作品，联系学生的生活环境和经验，启发大家寻找一下，在自己生活的环境中能否找到类似的形象或物品？比如，在我们生活中的广告、家具、建筑、服装设计中曾经有这样的表现形式，这种抽象的大大小小的方格就能够在画布的设计中发现。
2、表演活动：分小组用不同的色纸或即时贴纸制作成大小不同的格子“服装”，套“穿”在同学的身上，由一个或几个学生当小“导演”，在统一指挥和调动中进行自由组合，组合时，身着格子“服装”的同学需要采用站、蹲、跪、扭动肢体等不同的形式进行组合。既要按照小“导演”的指挥和调动参加组合，又要在组合中主动参与意见，使自己小组的作品更加出色。其它观看的同学用照相机将组合场面拍摄下来，放在活动墙报中进行比较和评价。
在课前发动学生从自己家里找来自己曾经玩过的插接玩具，在欣赏蒙德里安作品的过程中寻找和发现大师作品与自己的玩具之间有什幺相通的联系。安排家庭作业：用自己能够找到的材料动手插接一个几何形体类型的大脸谱。
活动三
1、欣赏各种铜管乐器的图片或铜管乐器组成的乐队演奏时的影视资料。然后，教师为学生出示蒙德里安著名作品《百老汇的爵士乐》，在经过图像（图片）与美术作品共同的视觉感受之后，对蒙德里安创作思路发表自己的看法。
2、欣赏音乐作品《》，根据对作品感受进行美术创作。要求，特别关注每个学生自己的“自我感觉”，按照自己的个性思维进行创造，在无意识的涂抹和有意识的表现中增强自己对艺术学习的自信心。并能够给自己的作品取一个有意思的名称。
3、能否与同学合作，用不同材料组合进行肢体表演？
4、在听赏音乐作品后，能否根据自己的感受进行创作？是否能用短文或语言对蒙德里安的作品发表自己的看法？
课题3 圆舞曲之王
教学目标
1、能够初步地学习和倾听交响乐中的圆舞曲片段，对乐曲所表现的内容和情绪发表自己的感受和看法。
2、在对音乐作品所表现的旋律感受中，初步体验到音乐与其它艺术作品的联系，例如，画面、舞蹈等。对音乐中最重要的艺术要素“节奏”有进一步的体会。
课时建议：1—2课时 教学活动建议 活动一
1、老师提前安排学生在课前查找有关音乐家约翰〃施特劳斯的生平及故事，有关的书籍、画册、图片等，展示给同学们。
2、请学生讲述约翰〃施特劳斯最有趣的故事，大家发表自己的看法。
3、老师出示与约翰〃施特劳斯作品有关的图片，同时播放其著名作品《蓝色多瑙河》中的片段，师生共同在欣赏着画面同时，聆听乐曲。并请同学们讲述自己对作品的感受。
4、说一说，通过聆听乐曲，你感到乐曲的旋律属于一种什幺样的类型？教师最终要引导学生对圆舞曲这一表现形式有初步的认识和了解。
5、教师简单讲解圆舞曲的基本知识，请同学们说一说在这种曲式中自己是否能够听出自己过去已经学习过的节拍形式，例如，四三拍和八六拍。
活动二
1、教师通过VCD播放约翰〃施特劳斯的音乐作品《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》片段，让学生感受作品，并分组讨论，说说自己对聆听了乐曲后的感受。
2、教师再为学生播放约翰〃施特劳斯这两部作品的童声合唱，并将歌词书写在黑板上请大家根据歌词内容展开讨论，朗读歌词。
3、根据不同班级学生的情况学唱两部作品的片段，全班分组进行二声部合唱的练习，时间可以短一些，练习中适当将过去已经用过的“做做游戏，练一练”活动穿插于其中，使学生不会感到技术层面上的困难。
4、安排学生家庭作业，通过这一节课的学习，自己用画笔表现一下乐曲或歌词的内容，将自己的画在下一节课上带来进行展示。
3、对音乐中最重要的艺术要素“节奏”是否有进一步的体会？
课题4 三毛之父
教学目标
1、感受张乐平的连环漫画艺术作品，能够对作品发表自己的看法，进行描述。
2、了解不同的漫画表现形式，运用自己喜欢的方法进行漫画创作尝试。
3、通过学习，能够了解艺术作品最重要的内涵是人文主题的体现，所有的艺术作品都表现了一定的思想和主题。
教学准备
1、有关漫画家张乐平的生平介绍和其代表作品《三毛流浪记》等画册。
2、美术活动的工具和材料。
3、表演活动的道具和制作材料等。课时建议：1—2课时 教学活动建议 活动一
1、在教师的启发下，学生回忆并讲述自己知道的有关《三毛流浪记》的故事和情节片段。
2、说一说这一著名作品是哪一位艺术家创作的，讲一讲你所知道的漫画家张乐平的生平。
3、以小组为单位，选择《三毛流浪记》故事片段进行表演，其它小组对表演进行评价。
4、讨论漫画作品的特点是什么？根据大家的讨论和自己的体会写出简短的文字，并在自己小组里说一说，或者用手抄报的形式展示，展示中注意运用漫画的表现形式进行版面的装饰。
5、讨论“创意”在漫画作品中的作用，自己是否能够采用与别的同学不同的创意进行漫画创作。
活动二
1、欣赏学生用书中我国31位画家为张乐平爷爷所作的漫画肖像作品，并对此展开讨论，为什么画家们要采用不同的表现手法描绘同一位人物形象，这说明了什么？
2、教师启发学生在艺术学习中能够结合自己的感受进行有个性的绘画创作，或表演活动。
3、以小组为单位，大家为自己熟悉的同学进行漫画式的绘画表现，鼓励学生采用与其它同学不同的表现手法或形式进行表现。
4、学习31位画家中自己最喜欢的一种绘画表现形式，并尝试着用这一方法为自己的家长进行漫画创作。
第五篇：四下音乐教案
峨山二小 小学科教学设计
第1课
跳起来
第一课时
教材内容：
聆听《小步舞曲》，学唱《我们大家跳起来》 教学目标：
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重难点：
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导学铺垫
（多媒体课件展示：巴赫的故事）
师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。（播放课件）
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说一说巴赫是怎样出名的？
二、听赏《小步舞曲》
师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？
播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。
师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）
师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师：现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）
师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！
三、学唱《我们大家跳起来》
师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
1、指导学习难点：第二、四乐句
2、跟琴划拍子演唱。
3、完整的划拍子演唱。
四、课堂小结
师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）
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第二课时
教材内容： 学唱《土风舞》 教学目标：
1、通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。教学重难点：
1、重点：指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。
2、难点：歌曲演唱时的咬字、吐字。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室
2、师生问好！
二、寓教于乐
1、玩一玩：音乐游戏《找一找》
游戏规则：老师把动物玩具悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要 峨山二小 小学科教学设计
请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。
教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
2、听一听
（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。（2）初步聆听《土风舞》。（3）复听《土风舞》音乐。
a)听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ b)你可以用什么方式来表达自己的心情。
3、唱一唱
（1）按节奏读歌词。
（2）跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。）（3）试着唱曲谱。
（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
4、唱一唱、跳一跳
5、师生共同表演
三、了解并欣赏各国的土风舞。
四、小结随音乐律动出教室。
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第2课
少年的歌
第一课时
教材内容：
聆听《晨景》，学唱《清晨》 教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。
3、唱准符点八分音符。教学重点：
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、二声部的演唱 教学难点：
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教学准备：课件 教学过程：
1、创设情境（目的营造放松快乐的音乐气氛）播放图片大草原和马
2、教学附点八分音符。
紧接音符或休止符号后面的点。表示其拍数延长1/2，一点在八分音符后，就叫附点八分音符，一点在四分音符后就叫附点四分音符。
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3、感受歌曲旋律。
（1）初听《小小少年》说感觉。
教师讲解歌词为什么这样写的原因（这是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。）
（2）发声练习
（3）示范模唱和声部。先唱低音，用手势指挥，再唱高音，说体会，如何唱好自己的声部。
（4）教师通过观察，抽出学生和教师或学生之间合唱。学生评议。（5）声部合唱。整首曲子试唱。
4、小结：生活总的来说还是美好的，要放松心情。
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第二课时
教材内容：
学唱《我是少年阿凡提》 教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。
3、唱准符点八分音符。教学重难点：
1、重点：能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教学准备：课件 教学过程：
一、组织教学
1、学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。
2、师生问好。
二、创设情境，舞蹈导入
1、播放《新疆好》、《娃哈哈》两段歌曲，并引导学生回忆在这两段歌曲中所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？（新疆）
2、欣赏新疆风景图片。（师介绍新疆）
峨山二小 小学科教学设计
三、新歌教学
1、导入歌曲。
2、感受歌曲情绪，请生说说你听后的第一感受是什么?
3、复听歌曲：
师：我们再来听一遍，听听这首歌曲的节拍是几拍子的？请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。
4、再听歌曲：
师：并为歌曲打拍子，说说小阿凡提唱了些什么，了解歌词内容。
5、有感读词：按节奏有感受地读歌词。
6、模唱旋律：复听并模唱歌曲。
7、、跟着伴奏慢唱，并及时纠错解决难点。
8、完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。
9、跟伴奏原速度演唱。
10、再次播放范唱，引导学生进一步理解歌曲
11、随琴演唱一遍。（处理后的声音等）
四、情感教育，结束教学
师：在今天的音乐课中，你都得到了哪些收获呀？
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第3课
水乡
第一课时
教学内容：
歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》 教学目标：
1、要求学生用优美的、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
2、掌握四分音符时值。教学重难点：
1、重点：学唱歌曲《采菱》
2、难点;掌握附点四分音符的时值。教学准备：课件 教学过程：
一、学习表演《采菱》
1.导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识。 2.听唱、学唱曲调
3.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
4、小结：水乡一景。
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二、学习聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 设问：
(1)谁到过杭州游玩?
(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》 设问：
(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
三、教师总结下课。
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第二课时
教学内容：
演唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》 教学目标：
1、要求学生用优美的、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
2、掌握四分音符时值。教学重难点：
1、重点：学唱歌曲《柳树姑娘》
2、难点;掌握附点四分音符的时值。教学准备：课件 教学过程：
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符：
(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
(2)“·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符。
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4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
二、听辨练习：附点四分音符
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
四、学习音乐知识：顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。
五、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景 2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
六、教师总结下课。
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第4课 童年的音乐
第一课时
教学内容：
学唱《白桦林好地方》 教学目标：
1、了解加拿大的风土人情，能够带着思念家乡的情感，用准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。、在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。
3、能够用和谐的声音准确演唱二声部。教学重难点：
1、重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏。
2、难点：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情来演唱歌曲。教学准备：课件 教学过程：
一、师生问好。
二、谈话导入。
同学们，你们的家乡在那里？家乡的哪些景色给你的印象最深刻？
三、课件展示。
教师多媒体演示《我们的家乡》课件。学生们讨论、交流。
四、情景导入。
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在遥远的北美洲，有一个宽广、富饶而美丽的国度，她的名字叫加拿大，多媒体演示《白桦林好地方》课件
五、初步感受。
教师播放《白桦林好地方》歌曲，师生共同欣赏。
提问：歌曲中的那些句子唱出了对白桦林
六、教唱歌曲。
1、教师弹奏旋律，范唱。
2、弹奏旋律，教唱曲谱。
3、播放《白桦林好地方》歌曲伴奏，教师指挥，学生在老师的指挥下演唱曲谱。
4、提问：你能听出在歌曲中有哪些曲调是相同或相近的吗？ 播放《白桦林好地方》歌曲录音，学生轻声哼唱。学生交流、讨论。教师总结。
5、教师弹奏旋律，学生试唱曲谱。
6、填入歌词，随伴奏轻声演唱。教师重点部分指导。
7、完整演唱。
生随伴奏有感情地演唱全歌。
七、课堂小结。
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第二课时
教学内容：
聆听《白桦林好地方》，学唱《红蜻蜓》 教学目标：
1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发学生热爱音乐的感情。
3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。教学重难点：
1、重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
2、难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。教学准备：课件 教学过程：
一、组织课堂
二、情境创设
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。（播放《森林狂想曲》片断）
师：你听到了什么？联想到了什么？
三、歌曲教学
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导入：童年生活快乐而难忘，听！晚风中传来了一阵优美的旋律,我们去听听这位小朋友是怎样叙述自己的童年生活的。
1、初听《红蜻蜓》
问题：它描写了什么？给了你怎么样的感受？ 生回答
2、讨论后出示歌词并朗读。
师：请同学们有感情地读一读歌词。（齐读歌词师钢琴伴奏）
3、学唱第一声部曲谱：
4、认识换气记号
5、，认一认渐强渐弱记号
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？整首歌曲适合用怎样的力度来演唱？
6、自学第二段、第三段
7、带入力度变化齐唱全曲第一声部
四、学习歌曲第二声部:
1、欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》 问题：它用了什么演唱形式？
对比合唱与独唱——合唱比独唱效果更丰富、饱满、有变化。
2、学唱二声部
用“lu”跟琴分句哼唱第二声部
五、小结：
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第5课
风景如画
教学内容：
聆听《森林的歌声》，学唱《小溪流水响叮咚》 教学目标：
1、通过聆听《森林的歌声》，学唱《小溪流水响叮咚》，尽情抒发对大自然的赞美，听辨各种小动物的叫声。
2、体会音乐的描绘功能，用赞美的情感演唱歌曲。
3、记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。教学重难点：准确记忆主题曲调的顺序。教学过程：
一、复习演唱第五课歌曲。
二、聆听《森林的歌声》
1、设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下?
2、请听器乐合奏《森林的歌声》。
3、讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?
4、复听《森林的歌声》。
要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录下来。
5、交流听后的感受。教师引导学生加强环保意识，保护森林资源。
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6、自由创作：试试创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。
三、表演《小溪流水响叮咚》
1、联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下：
2、有感情、有诗意的朗读《小溪流水响叮咚》歌词；以拟人化的第一人称角色来朗诵。
3、根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。
4、展示一、二幅优秀的画，并由作者(学生)自己讲解作品，尤其是借景抒情表达对人民对祖国的一片爱心。
5、聆听歌曲范唱。
6、学唱歌曲：
(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。(2)完整熟练的演唱曲调。（3）填唱歌词。
7、表演歌曲：
（1）有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。
（2）请小部分有能力的同学，编创几个舞蹈动作表演歌曲。
四、小结：大自然赋予我们如画的风景，我们要赞美她，歌唱她。
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第6课
《摇篮曲》
教学目标：
1、能够积极参与歌唱、聆听活动,培养对西方浪漫主义音乐的兴趣，主动探索其特点及相关的音乐文化。
2、把握摇篮曲的音乐特征，能够用自然圆润、优美抒情的声音和恬静温柔的情绪演唱歌曲。
3、通过聆听各种风格的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
4、体会人类最崇高的感情——母爱，使学生受到爱的感悟和美的熏陶。教学重难点：
1、重点：感受音乐情绪，把握适合的力度、速度，用连贯柔和的声音来演唱歌曲。
2、难点八度大跳的音准把握、弱起拍及装饰音的唱法。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、组织教学，导入新课：
（出示爱心图）老师讲诉发生在汶川地震中真实感人的故事：（图片和背景音乐）
今天，我们就来学唱一首充满母爱的歌曲——勃拉姆斯的《摇篮曲》。
二、感受与体验：
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1、教师播放勃拉姆斯的《摇篮曲》音乐课件，学生聆听歌曲，感受音乐情绪。
思考：《摇篮曲》用什么样的声音表达了什么样的思想感情？（用徐缓、温柔的声音表达了人类最崇高的感情——母爱。）
2、简介作者：勃拉姆斯（1833～1897）德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。
3、请学生自己轻声朗读歌词（配乐），从歌词中体验歌曲所表达的情感。
4、教师范唱，学生感受、体验歌曲的速度、力度与情绪。思考：歌曲是用什么样的速度、力度、音色来演唱的？展现了什么样的画面？
三、学唱歌曲：
1、分析歌曲：
提问：歌曲为几拍子？是弱起拍还是强起拍？歌曲分几个乐段？ 歌曲为3／4拍，通过强弱节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。全曲由两个乐段构成，每个乐段包括两个乐句。
2、分组练习，深化歌曲意境。
四、拓展与探究：
1、演唱舒伯特的《摇篮曲》。
勃拉姆斯的《摇篮曲》和舒伯特的《摇篮曲》在世界上广为流传，不同的旋律表达着共同的情感和主题。
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2、聆听东北民歌《摇篮曲》。
现在我们来听听中国东北的《摇篮曲》，比较一下它们的歌曲风格有什么异同。
3、比较三首歌曲的异同。
不同点：外国的《摇篮曲》直接抒发内心的情感，中国的《摇篮曲》通过环境描述含蓄地表达情感。
共同点：具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
4、小结：什么是摇篮曲？
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第7课 回声
第一课时
教学内容：
学唱《友谊的回声》 教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。教学准备：多媒体课件 教学重难点：
1、重点：有感情的演唱歌曲。
2、难点：学习使用气息控制声音的强弱。教学过程：
一、情境导入，引出课题
1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）
4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自 峨山二小 小学科教学设计
然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”
1、分两组进行模仿“回声”练习ｆ
ｐ
噢
噢（交换练习）
2、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？
师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。引申： “ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
3、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：《友谊的回声》
三、新课教学，学习“回声”
1、竖起你的耳朵，我们一起来完整的欣赏这首歌曲
2、复听，这首歌曲是几拍子的？（聆听歌曲，思考）
3、现在，让我们一起划着二拍子，再次聆听歌曲。
4、自己任选歌中的一句来学唱，学会后唱给同学们听
5、跟着老师轻轻地来唱歌曲的旋律（学生轻轻跟唱）
6、完整演唱歌曲
四、拓展教学，情感升华
1、拓展延伸，再次观看《回声》片段。
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第二课时
教材内容：欣赏《羊肠小道》 教学目标：
1、欣赏乐曲《羊肠小道》，感受“行走”主题及“歌唱”主题所塑造的不同音乐形象。
2、欣赏乐曲《羊肠小道》，能初步感知乐曲的曲式结构。教学重难点：
1、重点：欣赏乐曲《羊肠小道》，要求学生记忆“行走”主题及“歌唱”主题。
2、难点：能随音乐进行，想象大峡谷的壮丽景色。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、新课教学
1、导入：美国的科罗拉多的大峡谷是世界上最长的峡谷之一,它全长呀有349公里,深1800米.在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。
2、简介大峡谷。（播放图片、背景音乐）
简介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊肠小道)、3、欣赏引子部分。
提问：在这样的羊肠小道上旅行，会是怎样的滋味呢？
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4、欣赏第一部分。
（1）师：旅行开始了，听，旅行者骑在驴背上，他的心情怎样？（生：轻松、高兴）
（2）师总结：是啊！旅行者骑在驴背上是那样轻松、惬意，那么悠闲自得。嘴里还哼着小曲呢。他是这样唱的。
这段羊肠小道是平坦还是曲折的？（平坦的）
（3）师：羊肠小道会一直这么平坦吗？我们听听接下去发生了什么事？仔细听驴蹄声发生了什么变化？
师： 发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？是上坡还是下坡?
5、完整聆听第一部分
6、欣赏第二部分
师：在经过这么一路的的簸簸，格罗菲和他的驴都累了，接下去的音乐又发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？他们在做什么呢？
7、欣赏第三部分
师：美梦醒来之后，他们的旅行中又发生了什么事呢？（初听）
师：这段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。
与第一部分的主题有什么区别。
师：主题这样的变化描写了什么？
8、完整欣赏全曲。
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第8课
向往
第一课时
教材内容：聆听《乘着歌声的翅膀》 教学目标：
1、了解和声、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。
2、探究音乐本身的内涵，加深对歌唱的认识，培养热爱歌唱艺术的思想感，感受外国艺术歌曲的独特魅力。
3、通过演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，使学生学习歌唱的基本方法，在音乐实践活动中正确感受、理解合唱艺术的魅力。教学重难点：
1、重点：指导学生演唱《乘着歌声的翅膀》
2、难点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲 教学准备：多媒体课件 教学过程：
1、播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受这首歌曲的基本情绪及节拍特点。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4、学唱歌曲
1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
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2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
3）根据学生找出的难点进行范唱歌词
4）学生随音乐伴奏演唱歌曲。
5、理解歌曲：
1）、小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
2）、请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
4）有感情地演唱歌曲。
6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
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第二课时
教材内容：学唱《种太阳》 教学目标：
1、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
2、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学重难点：
1、重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
2、难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境
FLASH动画卡通人物“机器猫”歌曲《小叮当》
二、聆听歌曲《种太阳》
三、歌曲教学
1、学生跟随伴奏小声哼唱。
2、学生用“啦”模唱歌曲。
3、学生跟随伴奏唱歌
4、找出不会唱的地方。
四、创编活动
1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》 峨山二小 小学科教学设计
变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）
2、学生展示，跟伴奏演唱。
五、总结深化
师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们有什么新的愿望。并说一说新的愿望是什么。
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第9课
皖江情
第一课时
教学内容：聆听《半城山半城水》《希望之城》 教学目标
1、通过聆听《希望之城》、《半城山，半城水》音乐活动，感受音乐的风格特了解皖江深厚的文化底蕴和现代化的都市风貌。培养学生热爱家乡的情感。
2、能根据歌曲《半城山，半城水》的不同音乐风格编创动作。
3、聆听《希望之城》，想像音乐中所表现的形象，能主动参与听、唱、画、写等音乐实践活动，准确地把握歌曲的意境。教学重难点：
1、重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2、难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱音乐主题。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、欣赏《半城山，半城水》
1、初听时，让学生完整地聆听，感受恬静优美、委婉动听的旋律，听出歌曲间奏部分的主奏乐器。
2、复听歌曲。让学生边听边模仿演奏笛子的动作，体会笛子在歌曲中渲染气氛、营造意境的作用。
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3、轻声哼唱歌曲主题，把握流行歌曲的演唱风格。
4、再听歌曲，让学生仔细听主题旋律在全曲中出现过几次？每一次出现时有什么变化？
5、根据歌曲的内容，让同学们自编演唱的律动动作。
二、聆听《希望之城》
1、谈话导入（播放《希望之城》）、2、播放《希望之城》的MTV。
3、播放《希望之城》
三、教师小结。
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第二课时
教材内容：学唱《美丽的江》 教学目标：
1、通过歌曲《美丽的江》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。教学重难点：
1、重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2、难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱音乐主题。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课
1、多媒体播放皖江风情
2、图片导入歌曲《美丽的江》：
通过安徽地图里的长江画面，导入今天所学歌曲《美丽的江》。
3、歌曲介绍：
《美丽的江》是由安徽省词作家徐峻松和曲作家谢林义共同创作的一 峨山二小 小学科教学设计
首少儿合唱歌曲。歌曲为两段体、五声宫调式。
二、新歌教学
1、听歌曲《美丽的江》录音范唱。
2、指导学生有感情地朗诵歌词、3、学唱歌曲《美丽的江》。
在教学中采用听唱法学唱歌曲，注意引导学生找出相似的乐句，指导学生用清新、自然的声音演唱歌曲。
4、跟伴奏演唱《美丽的江》。
5、师生共同编创表演
三、教师小结
