第一篇：项链 教案

高二语文第四册 第二课项链 作者简介

莫泊桑（1850-1893）19世纪法国杰出的批判现实主义作家，出身于没落的贵族家庭，父亲是交易所的经纪人，母亲爱好文学，其父亲生活放荡，加上家庭经济窘迫，其父母关系不断恶化；中学毕业后，入大学学习法律，这一年，正值普法战争爆发，他又应征入伍，战后先后在海军部和教育部做了九年的小职员。这些经历使他对这个动荡不安的时代，对于资本主义的黑暗和腐败有了深刻的了解。1880年后，莫泊桑开始发表作品，在短短的十年间，写了三百多篇中短篇小说，六部长篇小说，还有诗歌、剧本、评论等作品。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。他善于选择具有典型意义的生活片段来反映深刻的社会内容，善于通过独具匠心的构思、性格鲜明的人物形象以及白描的手法、洗炼的语言来揭露资本主义的丑恶和腐败。这些作品以篇幅小而容量大，不但情节生动，形象逼真，而且引人入胜、回味无穷。

写作背景

19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣成为一种恶劣的社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行。这个阶级在资产阶级社会中地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境而跻身于资产阶级的行列。当然，只有极少数获得了成功，大多数小资产阶级在资本主义的竞争中往往落入更加悲惨的境遇。但是，在当时，羡慕上流社会，追求虚荣已经成为小资产阶级人们的普遍的心理特征之一。莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有深刻的了解，也曾写过不少作品讽刺揭露他们的庸俗、势利和虚荣。《项链》中的玛蒂尔德和路瓦栽就是这一类人物。

有关信息

一、批判现实主义是19世纪西方文学的主流，它产生于法国，随后波及到全欧，是一种资产阶级文艺思潮，它主张和强调按照生活的本来面目，真实地反映生活，塑造典型环境中的典型人物，确立作品对社会的批判倾向，其思想基础和方法论是唯物论的反映论，它的思想武器是人性论。

二、由于莫泊桑的个人经历的复杂以及受福楼拜的影响，对现实的丑恶感到无能为力，看不到前途；又由于成名前的莫泊桑一直是一个小人物，沉在生活的下层，最熟悉小人物，最了解他们的光荣与屈辱，优点和缺点，痛苦和欢乐。这些因素不能不影响到他的创作，使他创作的批判性受到削弱（如《项链》中自然而然流露出了对玛蒂尔德的惋惜之情）。

（选自朱永连《批判现实主义与宿命论》《中学语文教学》202_.6）

三、关于小说中人物的评价：

a.路瓦栽始终自觉不自觉地充当着促使玛蒂尔德最终走向悲剧深渊的关键角色，对玛蒂尔德整个悲剧命运的进程负有不可推卸的责任。

（徐书银：《〈项链〉中路瓦栽的角色意义》《中学语文教学》1999.1）

b.限于经济条件，路瓦栽不能让美丽的妻子有“讲究”的衣着，只能穿的“朴朴素素”„„路瓦栽觉得自己欠了玛蒂尔德许多，总想用什么办法对妻子作一点补偿。„„这有什么不该，又有什么不对？

„„项链丢了，换个人，很可能会对由于节外生枝而惹了如此大祸的妻子严加斥詈。路瓦栽没有这样做，甚至没有责怪妻子，而是正视现实、想方设法给人家把项链还上。„„正是路瓦栽这种宽容大度、不惧困难、勇于负责的绅士风度，才使玛蒂尔德这位曾经想入非非的漂亮妻子，耐住了清贫，丢掉幻想，正视现实，和他一道还清了那笔可怕的债务，从此不尚虚华。

（王永：《是可敬的“绅士”还是可恶的“帮凶”--也谈〈项链〉中路瓦栽的角色意义》《中学语文教学》1999.10）

c.以平等的目光来看玛蒂尔德，我们会发现她有许多可贵的品质。向往美好生活，这是人类共同的追求„„在那个金钱至上、道德沦丧的社会里，玛蒂尔德没有靠出卖肉体和灵魂来满足物欲，难道不像一枝高洁的荷花吗？„„吃苦耐劳，用劳动来改变生活的可贵品质，这是一个贵妇人不可能具备的。以平等的目光来注视的时候，玛蒂尔德真的很美。

（梅春艳：《以平等的目光看待路瓦栽夫人》《中学语文教学》1999.10）

d.她用辛勤的汗水、人格的屈辱来弥补自己的“过错”。经过整整十年的艰难困苦，他们终于还清了这笔本不应该偿还的巨额债务。这难道不是玛蒂尔德以自强不息的精神进行奋斗的结果吗？

（马化宇：《为路氏夫妇喝彩》《中学语文教学》1999.10）

小结：玛蒂尔德是一个爱慕虚荣的小资产阶级女性，路瓦栽是一个平庸的小人物，这是传统的看法；这几篇文章又“发现”了他们身上的闪光点，你不妨放飞自己的思维，看能不能有新的发现？

精彩赏析

片段一：

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。

片段二：

她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

片段三： ★“发抖”“出神”表现她此时什么

心情？ 答案：

发现最中意的首饰后掩饰不住内心的激动。

★“迟疑”“焦急”表现她什么心情？ 答案：

担心主人不肯借而迟疑，渴望借到而焦急。

★“跳”“搂”“跑”说明了什么？

答案：

借到最满意项链后的欣喜若狂的心情。

★连用几个“陶醉”有何作用？ 答案：

排比，心理描写，淋漓尽致地刻画了她的虚荣心得到极大满足时的自豪与得意，表现了她爱慕虚荣、追求享乐的性格。

★此处的肖像、行为描写的作用是什

路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人

么？ 答案：

突出路瓦栽夫人十年后的变化，揭示爱慕虚荣付出的代价之大。

★十年辛酸后，玛蒂尔德爱慕虚荣的坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，性格是否发生了变化？ 那个晚上，她多么美丽、多么使人倾倒啊！

答案：

没有。她并没有认识到爱慕虚荣是造成她十年艰辛的根源，她对十年前那一夜的风光念念不忘。

赏析：

《项链》的心理描写细腻、深刻。作者善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。借首饰时的贪婪而焦急的心情，她激动得心跳，手也哆嗦，吞吞吐吐地表示借意，一个小资产阶级妇女在虚荣心支使下的卑俗心理刻画得活灵活现；十年艰辛的生活并未从根本上改变她爱慕虚荣的本性，她常回忆起那个美丽、“使人倾倒”的夜晚。出色的心理描写使人物形象鲜明，突出了小说的主旨。

问题探究

一、这篇小说以项链为线索一步步展开情节（借--丢--赔--假），条理层次十分清楚。但小说开头却用了很长的文字（开头至“她常常整天地哭好几天”）描写玛蒂尔德的“理想”与“现实”的矛盾，且这一部分似乎与项链“无关”，对此应如何理解？

解说：

从塑造人物的角度分析。小说中的玛蒂尔德是个小职员的妻子，生活并不富裕，社会经济地位属于小资产阶级。开头这一部分通过“心理分析”，概括介绍了玛蒂尔德的渴望跻身上流社会过上流社会生活的这一“理想”，以及 “寒伧”的生活“现实”，表现了玛蒂尔德的爱慕虚荣、追求享乐的性格。而这正是构成不幸遭遇的“内因”，她的身份和性格特征推动了情节的继续和发展，统摄着人物的言与行。

可见，这部分不是“无关”的内容，而是十分必要的，是全篇情节的序幕，体现了作者高妙的谋篇布局的能力。

二、小说构思奇特巧妙，直到最后才点明“项链”是假的，这样布局的好处是什么？

解说：

1． 从情节设计上看，项链是赝品直到最后才通过佛来思节夫人之口道破，出人意料，但又在情理之中。前文作者做了三次必要的铺垫和巧妙的暗示：借项链时女友的慷慨应允，找项链时珠宝店老板的回答，还项链时女友竟然没有查看。

2． 小说的主题是对玛蒂尔德的虚荣心进行强烈的讽刺。一夜风光，十年艰辛最后点明项链是假的，十年含辛茹苦生活，原来就是为了这一串价值至多500法郎的假钻石项链，这给她的打击不比十年前丢失项链时小，这样的结局无疑加深了玛蒂尔德悲剧的不幸与可悲，也加深了小说的讽刺和批判力度。

三、真相大白之后，玛蒂尔德会如何？请你设想一下她以后的生活。

解说：

这是一个开放性的问题，目的不在续写，而在于对玛蒂尔德性格的深层把握。答案多种多样，但必须围绕玛蒂尔德在十年艰辛后是否认识到了造成自己不幸的根源是自己膨胀的虚荣心。在巨额外债面前，她没有消沉，没有堕落，没有用不正当的手段去捞钱，而是依靠劳动还清了债款。十年劳动磨炼，对其根深蒂固的虚荣思想不能不有所触动。因此既要肯定她的转变，又要承认她没有彻底改变。小说中有这样一段描写：“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽、多么使人倾倒啊！”由此可见，十年艰辛可以改变她的家庭生活和外貌，却未从根本上改变她爱慕虚荣的性格。所以真相大白后，佛来思节夫人可能还给她那四万法郎，她的生活也会发生变化，但她可能还会因贪慕虚荣而遇到各种各样的坎坷。四、一般的说法是，本文讽刺批判了资产阶级虚荣心的危害，但在我们的现实生活中，因爱慕虚荣（包括虚报浮夸等）而造成“不良影响”的事例也不少，对此，该如何理解呢？

解说：

严格地说，这个问题超出了“语文”的范畴，此题的目的在于培养学生的求异思维和独立思考能力，不做成见的俘虏。下面的说法仅供参考。

虚荣心是人性的弱点之一，它没有明显的阶级性，任何社会任何时代虚荣心都有其存在的土壤，而不良的社会风气是促使其膨胀的催化剂。玛蒂尔德过于“偏执”的虚荣心正是当时上流社会追求享乐、贪慕虚荣的生活观与幸福观催生衍化的产物。

第二篇：项链教案

《项链》

[教学目标]

A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。

B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。

C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。

[教学重点] 目标A、B

[教学难点] 目标C

一、导入新课

莫泊桑，世界短篇小说之王，其短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，是世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习他的一篇著名的短篇小说《项链》，亲身领略其独特的艺术魅力。

二、莫泊桑简介

全名居伊·德·莫泊桑(Guy de Maupassant）（1850－1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。

一生创作了6部长篇小说：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

350多篇中短篇小说，除了成名作《羊脂球》（1880），还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》等一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。游记三部。

他的文学成就以短篇小说最为突出，主题大致可归纳为三个方面：第一、讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二、描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三、描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。使得他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人回味无穷。正因此，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

三、创作主题

小说通过描写一位职员的妻子因参加舞会丢失了借来的项链，以及由此引起负债破产的不幸遭遇，尖锐辛辣地批判了追求享受、爱慕虚荣的社会风气，从一个侧面揭露了资本主义社会“金钱万能”的丑恶本质。

四、段落层次疏理

1、简要回答下列问题：

1）、按什么顺序组织的？

2）、小说以什么这线索来将情节串连起来？

2、本文共七节，以项链为线索展开情节，按照借项链—丢项链—赔项链—（发现）假项链这一事件的自然进程叙写，发生，发展，高潮（结局）过程分明。

第一节：玛蒂尔德家世、生活现状、性格背景

小说的开端，很显然是“得请柬”，但作者在此之前却用了六段文章，近千字去写一个背景，这个背景写了什么内容，它与后面的情节关系是？主要采用什么人物描写方法？

明确：第一部分中的七个“梦想”：

这一背景主要从外貌、出身、婚姻、生活中衣、食、住、行等方面写了玛蒂尔德的现实与梦想及它们之间的反差，她的痛苦来表现其爱慕虚荣、追求享乐的性格特征，主要采用的是心理描写。

环境：寒伧、黯淡、破旧、粗陋

梦想：古式、精巧、珍奇、华美、奇异、名贵

心境：伤心、悔恨、失望、困苦

这一部分是对后文的铺垫，是从面上去展现主人公的性格，也就是提供了一个性格背景，后面的情节是在这一背景下的自然发展。

第二、第三节：借项链。

1）、当路瓦栽先生得意洋洋的带回一个“费了很大气力才弄到手”的舞会请柬后，玛蒂尔德有哪些神态变化呢？

得请帖：A．高高兴兴—懊恼—恼怒—流泪

B．费了很大力，才抑制住悲痛，擦干两腮，平静

C．郁闷、不安、忧愁

直接描写 2）、当借到项链时玛蒂尔德的心理又是如何变化的？

借项链：郁闷不安忧愁——惊喜——犹豫不决——惊喜——迟疑 直接与间接相结合

发现、发抖、出神——迟疑而焦急——跑起来、搂、亲、跑

无首饰的郁闷、不安、忧愁

发现钻石项链的激动、神往，想开口借而唯恐对方拒绝的犹豫不安

终于得到对方允许的极度欢欣．兴奋的心理变化的过程

淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界．

第四节：失项链。

1)、晚会上玛蒂尔德大获成功了吗？四个忘情的“陶醉”将她如痴如醉、恍若仙境般的心态淋漓尽致地表现了出来，达到了她人生的巅峰。

2)、她的丈夫呢？（在一间冷落的小客室里睡着了）

3)、就他一个人吗？（不，还有三个男宾）他们的妻子呢？（也正舞得快活）4)、这些男宾和女宾当时各自有怎样的心态呢？

女宾们都有玛蒂尔德式的心态，都想通过这次难得的机会满足梦寐以求的虚荣心，结识上流社会的男士，以便进一步往上爬；而男宾们不是舞会的主角，自然受到冷落，又不能抛弃妻子而去，无奈之下只好一睡了之，任妻子“攻关”去了。

5)、这些现象说明了什么呢？说明爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的社会现象。6)、而她这种爱慕虚荣也使得丢项链即使偶然又是必然，为什么？她走时怕别人看见那朴素的家常衣服，赶快逃走。

第五、第六节：赔项链。

1)、丢了项链以后，她有没有立即向佛氏说明真相？

没有，还是出于虚荣心，爱面子，寄希望能找到项链。结果令人失望，只好用36000法郎买了一挂项链赔偿。为了一夜的风流、片刻的荣耀，不得不付出巨大的经济代价和精神代价。

2)、十年后，玛蒂尔德有什么变化？

已变成了一个精打细算、粗壮耐劳的平民劳动妇女，而且明显的老了，这正是爱慕虚荣的后果。

3)、她就此彻底告别了爱慕虚荣的思想的吗？

没有，她没事的时候在窗前独自回想当年那个令人倾倒的舞会。第七节：假项链，明白真相，以假偿真。

1)、结尾时，面对邂逅的佛氏，玛蒂尔德为何“带着天真的得意的神情笑了”？ A、还项链没被女友发现，感到计策周密，手段高明，而女友粗心大意，所以得意的笑了。B、她爱慕虚荣之心不减当年，所以天真的笑了。

C、赔了项链未被发现，维护了自己的尊严与信誉；债务又经自己的吃苦耐劳而还清了，感到从未有过的轻松与自豪，所以得意天真的一笑。

2）、佛来思节夫人感动极了，说出假项链的真相，真是出人意料，可又在情理之中，因为前文有三处暗示，哪三处？

A、借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”

B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么贵重物品。

C、珠宝店老板“查看了许多帐薄”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。

3）、故事在此戛然而止，在高潮中结束，给读者留下一片很大的想象空间，余味无穷，有“此时无声胜有声”的效果。我们不妨再次展开联想，说说玛蒂尔德听后会有什么样的反应，什么样的想法呢？

“这么多年的努力与付出难道就这样一笔勾销，毫无价值了？”她自鸣得意的笑影刚刚还凝聚在脸上，转眼间就被这晴空霹雳震得杳无踪迹，剧烈的冲击使得她大脑几近麻木，“为什么命令如此捉弄我，让我白受这十年罪呀！要是早知真相，说不定我早就成了阔太太了。”设想合情合理！

五、人物形象分析

思考一：

1）、小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁？是怎样一种形象？

明确：着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，是一个爱慕虚荣、追求享乐的小资产阶级妇女形象。

2）、是如何塑造这个人物，主要采用了何种人物描写方法？

心理描写对刻画人物的作用 ：主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的，也是最典型的是心理描写。（心理活动描写的方法很多，除了旁白外，还有内心独白，用动作或者神态显示，用景物衬托以及梦境或幻觉来表现等几种。）

请大家从文中找出心理描写的有关语句，分析主要刻画人物的何种性格？（爱慕虚荣）

A：第一部分中的七个“梦想”：

从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

B：舞会部分中的四个“陶醉”：

一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。

C：十年艰辛部分中的一个“回想”：

十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深入骨髓。

心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界，突出了她爱慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为成功，体现了作者不凡的艺术造诣，也增强了小说的艺术魅力。3）、一个如果所处的环境不好，有自己的梦想，不好的心情，这不允许吗？这有错吗？ 4）、那是否认同马蒂尔德的做法？为什么？

不认同。我们承认人都有虚荣心，有虚荣心不一定就是坏事。相反，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶境，无动于衷，并不令人称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向反向发展。马蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所以才会有不幸的结局。故事情节也正是在这种强烈的虚荣心的推动下，一步步趋向高潮。5）、文章以悲剧收尾，除了马蒂尔德的个人因素之外，不会不会有其它原因呢？

还有社会因素。特定的阶级总会有特殊的反映，马蒂尔德得到请柬之后的对话，多多少少透出一点当时上流社会的风气。尽管这在文中表现得非常含蓄。

6）、在深味虚荣的危害时，你同情马蒂尔德的遭遇吗？若有，想想是什么使你有如此感受。

2、玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣、追求享乐”吗？作者对她仅仅是讽刺吗？请阅读“还债务”和“明真相”两部分。分析一下她的性格特征中是否还有其它的侧面或者说她的性格是否有改变，如果有的话，是什么？请找出依据。

1）赔项链的过程：她为什么不说明，不拖、不逃、不赖、不买一挂假的去骗？（可让学生联系现实，假如我们碰到这样的情况会怎样）

2）十年的生活及对生活的感受：她痛苦吗？（比较前面的现实与梦想及感受）

3）她“一定得去告诉佛来思节夫人”，她为什么一定得去？（比较第一部分见佛来思节夫人的感受，有什么不同）

4）她“带着天真得意的神情笑了”，为什么是得意的？

5）“一件小事可以败坏你，也可以成全你”，你认为“失项链”这件事是败坏了她还是成了她？

总结：玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格，那么，后半部分这侧重于表现其“勇于承担责任，诚实讲信用”这一侧面，由爱慕虚荣、追求享乐而变成“吃苦耐劳、自强务实”的性格特点，作者对这一点显然是持赞赏态度的。

3、对玛蒂尔德这个人物形象，你觉得除以上外还有其他不同的理解吗？ 小说表现了人生的无常、命运的无常；对小资产阶级生活得尴尬的同情等等。

六、艺术特征：构思的精巧

这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要体现在小说构思的精巧上。1）先设伏笔，后明真相。

项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分以外，看似在意料之外，却也在情理之中。这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。

2）高潮迭起，动人心魄

3）戛然而止，耐人寻味

作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。给读者留下充分的思考和想象的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺，是对玛蒂尔德追求虚荣的极为强烈的讽刺。4）事虽偶然，理却必然

作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事件造成的，其实，偶然中蕴涵着必然的因素在。从文中可看出，追求虚荣是当时整个社会的风尚，从她本身看，她追求虚荣的性格执着不变，故她的悲剧是必然的。

因此，玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物。如果说丢项链是偶然的，那么她的悲剧则是必然的。这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运，也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。

七、布置作业

写一篇300字左右的文章，续写后面发生的故事。

第三篇：《项链》教案

《项链》教案

天等县职业技术学校 陶祖贺

教学目标

一、知识和能力

①了解作者及其作品。②理解曲折的情节、巧妙的布局。③分析玛蒂尔德的形象。④把握小说主题。

二、过程和方法

在阅读的基础上，采用启发式教学法，引导学生自主学习，把握作品人物形象的塑造，体会文章的主题。

三、情感态度和价值观

认识虚荣的危害；感受人性的光辉。

教学重难点

1.把握小说巧妙的情节安排 2.分析玛蒂尔德的形象 3.把握文章的主题。

教学过程

师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐。

课堂导入：师：今天，我来到了崇左东盟学院，发现这里的景色很美，环

师：（示意）来，第一幅。

生：她向那个……她向她的朋友借项链。师：谁？

生：（低头看书寻找）

众生：（低声）佛来思节夫人。

师：佛来思节夫人，是吗？她向朋友借项链，为了参加舞会。请坐。（示意）后面，生：（沉默）

师：对着镜子一声尖叫。生：哦，她发现那串项链没了。

师：发现项链丢了，请坐。（示意往后）第三幅。生：她去寻找项链。

师：她去寻找项链，寻找，然后试图要——啊，这里好像是在拖地板哎。（众生笑）

师：在寻找项链吗？怎么说？ 生：她在挣钱。师：挣钱干嘛？ 生：挣钱还项链。

师：哦，挣钱还债赔项链，是吗？很好，请坐。（示意）后面，最后一幅。生：后来碰到那位朋友，得知真相。师：得知真相，真相是什么？ 生：那根项链只值五百法郎。

师：哇，只值五百法郎!原来是一根假项链，请坐！这就是这个故事的整个情节。

生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

师：（示意）非常好，请坐。（出示PPT）

师：看到这里，我心情沉重，噢，我心中的女神玛蒂尔德，不过是人生中短短的十年，你怎么就从女神变成了洗地板的老妈子了呢？是谁把你害成了这样子？！哪位同学能告诉我？ 引导同学：

1、这十年玛蒂尔德过着什么样的生活?（艰辛、苦楚）

2、十年来，她都是做着一件同样的事，什么事？（还债）

3、为什么要还债？（因为她把朋友的项链弄丢了）

4、在哪弄丢的？（舞会）

5、如果她不去参加舞会或者退一步讲去参加舞会，也没有必要非得戴项链，前面的事情还会发生吗？（不会）

6、那为什么我的女神玛蒂尔德非要去参加舞会、而且非要戴项链呢？这体现了她什么样的心理？（爱慕虚荣）

7、玛蒂尔德的爱慕虚荣表现在什么地方？（引导学生从文中找出相关句子P187页）

师：所以说，害玛蒂尔德的不是别人，正是她自己的虚荣心。我们作为物流专业的学生，以后会接触到一些贵重的物品，不能虚荣心太强、见财起意，而是要脚踏实地，用我们诚实的双手去创造美好的生活（我们作为制糖专业的学生，从事的是甜蜜的事业，不能虚荣心太强、好高骛远，使我们甜蜜的事业变味，而是要脚踏实地用我们诚实的双手去创造美好的生活）。

的结尾可以说是神来之笔，但是又太让人意外，那么，在小说中，作者对这个结尾在事先是否有交代和伏笔呢? 学生：有

教师：请大家看书找出来。

学生：买项链来赔的时候，老板说只卖盒子没卖项链。

教师：很好！大家试想一下，一件价格需要十年的辛劳才能偿还的物品，就相当于现在十年按揭的房子吧，可能只卖盒子不卖项链吗？假如你去买XO，老板会不会对你说：我只卖瓶子，至于酒请到对面的铺子里面打散装的，用水壶装来灌上？（学生大笑）教师：还有呢？

学生：借项链时候对方的随意，还项链的时候没有打开盒子，装项链的方式很随便。

教师：对，很好，我们可以看到，作者用他高妙的文笔，为我们叙述了一个看似离奇，但是又切合生活实际的故事，并传达了他对生活的看法。探究：应如何看待马蒂尔德的梦想和虚荣心？

师：我们前面得出了一个结论：玛蒂尔德悲剧的根源是她的虚荣心和她所处的社会。对于这一点，我是不完全同意的。这里面实际上涉及到应如何看待马蒂尔德的梦想和虚荣心的问题(出示PPT).师：大家都认为马蒂尔德爱慕虚荣，去参加舞会非得要戴项链，不戴项链能死人啊？在头上插朵鲜花不就行了吗？又美又经济实惠。对不对？可是我要问了，戴鲜花就不是虚荣了吗？有些女生还999朵玫瑰呢！还有人说马蒂尔德得梦想不切合实际，说她出身低微却梦想过着高雅和奢华的生

第四篇：项链(教案)

张连生 《项链》【一】 目的：

通过分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。重点

1.故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。2.如何评价路瓦栽夫人这一形象。难点

故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 方法

解读、分析 过程

一、作者简介

吉•德•莫泊桑(1850—1893)：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。在老师福楼拜的指导下，在著名的《梅塘晚会》小说集中发表了短篇小说《羊脂球》，又有长篇小说《一生》《漂亮朋友》。他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。43岁时，因癫痫病复发而死。莫泊桑的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡琐屑的事中，引出有声有色的故事，使人情世态真相毕露，以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。他的文章如一泓清水般清新流畅，又不乏幽默机智。

二、情节结构

外貌、出身、婚烟

不幸、痛苦、苦恼

一张请柬带来一个机会

一副穷相显出一个矛盾

一把眼泪解决一个难题

新的衣服

新的忧愁

新的矛盾

新的办法 新的满足

会上－－幸福的云雾－－成功

散会－－现实的人生－－寒枪

回家－－再次的端详－－不幸

全部家当

各项借款

还债务 辛苦十年－－粗壮耐劳

回溯十年－－往事美好

外貌对比

真假对比 价值对比 《项链》【二】 目的：

通过分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。重点

1.故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。2.如何评价路瓦栽夫人这一形象。难点

故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 方法

解读、分析 过程

一、分析细腻、深刻的心理描写

作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界，表现人物的性格特征。本文的心理描写特点有二：(1)采用了旁述式、对话式、通过行动表现心理等多种方法，灵活多变；(2)善于捕捉一些富有特色的细节来展现人物的内心世界。例如用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现她想摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的信心。这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物的要求造成的，它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。

本文的心理描写方法多样，细腻深刻，为刻画人物，表现主题服务，值得我们认真深入地领会。

二、释疑解难

①如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶然情节? 丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然因素，因为如果不借项链，自然就无丢项链之事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。另外在晚会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”以及后来的“赶快逃走”，都是很容易丢失东西的。那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们，大小事情不用自己动手，也不用自己操心，一切行动自然从从容容，怎么会丢失戴在脖子上的项链?这些情节的出现，都是由人物性格的力量推动的，人物的行动及行动方式是由人物的独特性格决定的。从某种意义上说，前边的情节都在为她丢失项链这个情节作铺垫。丢失项链这个情节的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基础，是她那爱虚荣的性格造成的。

②如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”这句话? 对路瓦栽夫人的悲剧，作者是同情的，对她的资产阶级虚荣心，作者是讽刺批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本原因，不是丢失项链这一细小事情本身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕虚荣的思想正是那个社会的产物。作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。③如何评价路瓦栽夫人这一形象? 人的性格是复杂的，路瓦栽夫人虽然爱慕虚荣、贪图享乐，但在她身上还有恪守信誉、自尊自强、吃苦耐劳等可贵的品格。我们在分析这一人物形象的时候，不要走向极端。同义词辨析 目的：延伸课文学习内涵 重点：同义词辨析

难点：同义词之间的细微差异分析 方法:练习、解析 过程： 词语辨析

黯淡：暗淡。指(光、色)不鲜艳。

黑暗：指没有光。

两个词都有“暗”的意思，而墙壁只能说不鲜艳，而不能说没有光。

破旧：陈旧而且不完整。

陈旧：旧时、过时的。

两个词都有“旧”的意思，“破旧”形容式样陈旧而又不完整，“陈旧”只说明过时，“破旧”比“陈旧”词义更重。

粗陋：粗糙简陋。

粗朴：粗糙朴素。

两个词都有“粗”的意思，前者着重于简陋，后者着重于朴素。

珍奇：稀有而且珍贵。

珍贵：价值高。

两个词都有价值高的意思，而“珍奇”还含有稀有的意思，词义更重。

想望：希望，仰慕。

希望：心里想达到某种目的。

“想望”比“希望”多了一层“仰慕”的含义。

精巧：(物器构造)精细巧妙。

精美：精致美好。

两个词都有“精”的含义，前者常指技术或物器的构造，而后者指物器本身。

郁闷：烦闷、不舒畅。

烦闷：烦躁、心情不畅快。两个词都有心情不舒畅的意思，“烦闷”含有烦躁的意思；“郁闷”含有苦闷、压抑的意思。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

沉迷：深深地迷恋。

两个词同是指对人或物产生的一种特殊爱好。前者措进入得意的境界；后者指迷恋到过分程度。

毅然：坚决地；毫不犹疑地。

决然：形容很坚决。两个词都有“坚决”、“毫不犹豫”的意思。“决然”除此之外，还含有“必然”的意思。

宽敞：宽阔、宽大。

宽广： 面积或范围大。两个词都是形容词。“宽敞”多指室内空间，用于房屋、庭院，表示面积宽、空间大，很舒畅。“宽广”多指面积和范围，用于自然环境或形容道路、桥面广阔。“宽广”还可以形容人的气量大，如“胸怀宽广”。

第五篇：项链教案

一、导入：

人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题也有另一方面，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。那么，今天让我们一起来欣赏世界三大短篇小说之王——漠泊桑笔下的玛蒂尔德在生活的追求中付出什么代价呢？下面请同学们翻到书P145。

二、教学目标

1、作者简介

2、正音

3、理清结构

4、讨论分析人物性格

5、课后作业

三、作者简介：

莫泊桑（1850—1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。他最擅长的就是把人物复杂的生活经历浓缩到短小的篇幅中，用巧妙的情节表现出来。关于《项链》：

我们今天要学习的《项链》是莫泊桑的短篇小说代表作。《项链》发表于1884年，原题《首饰》译成中文时为《项链》。小说通过一位小职员的妻子因参加舞会丢失了借来的项链，以及由此引起负债破产的不幸遭遇，尖锐辛辣地批判了追求享受、爱慕虚荣的社会风气，从一个侧面揭露了资本主义社会“金钱万能”的丑恶本质。

四、检查预习：

• 黯（）淡

惊骇（）

• 契（）约 誊（）写 • 寒伧（）打盹（）

• 褶（）

自惭形秽（）• 佳肴（）面面相觑（）• 亲昵（）

赝（）品 • 粗陋（）惆怅（）• 债券（）请柬（）

五、文章结构：本篇文章以“项链”为标题，又以项链为线索。

• 请同学们思考在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节？

六、分析人物性格：

请同学们按照丢项链前、丢项链后来分析下女主角马蒂尔德的性格特点。

七、总结：

玛蒂尔德曾是一个爱慕虚荣追求享受令人讨厌的女人。然而丢失了项链后的马蒂尔德能够勇敢地面对，并没有怨天尤人或推卸责任而是恪守道义，默默地承受。抛弃了娇气和任性，远离了虚幻的遐想。而成为了为明确目标而一步步攀登的奋斗女性。在这漫长的十年还债的岁月里，她获得了心灵上的平静和安宁，对自己的生活有了心安理得的新体验。十年艰辛挖掘出了玛蒂尔德的真本色，磨练了她全新的人生态度，这时的玛蒂尔德是一个由外在形象美到内在精神美的女性，一个由错位到复位并最终找到自我的女性，是一个变得美好的可爱女性形象。

八、课后作业

• 请同学们思考一下：

1、当今社会物欲横流，我们应该树立怎样的价值观？

2、续写：马蒂尔德知道项链是假的以后，她会有什么样的心情？怎样的生活呢？（请写一篇300字左右的小作文）