第一篇：《人体寄生虫学》课程简介(临床医学等)

《人体寄生虫学》课程简介

课程名称：《人体寄生虫学》 英文名称：《Human Parasitology》 开课单位：基础医学院寄生虫学教研室 课程性质：限选课

总 学 时：50学时，理论30学时，实验20学时 学 分：2.8学分

适用专业：临床医学、法医学、医学检验、麻醉学 教学目的：《人体寄生虫学》是衔接临床医学的基础学科，包括医学原虫学、医学蠕虫学和医学节肢动物学三部分。以我国重要的人体寄生虫为主要内容，通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯、录像投影等多元化教学手段，全力实现大纲规定的教学目标。根据培养目标和要求，本课程要求理论联系实际，加强基本技能训练，通过教学过程，使学生掌握人体寄生虫学的基础理论知识和技术，培养学生的分析和综合能力，为临床医学和预防医学打下基础。

内容简介：《人体寄生虫学》主要是研究与人类疾病有关的寄生虫与人体之间相互作用以及寄生虫学的发生、发展和转归。采用理论与实际病例结合、系统讲授与课堂讨论密切结合的方式，利用形态学科教学的特点，制作大量教学标本幻灯片，利用多媒体教学手段应用于教学实践中。实践性教学以操作为主，再加录象、示教和病案讨论，提高学生认识到正确的实验室诊断对寄生虫病的临床诊治的重要性。同时也提高学生动手和实际工作能力。

考核形式：闭卷考试，其中理论70%，实验30% 教 材：《人体寄生虫学》，李雍龙，人民卫生出版社，6版，202_年 参考书目： 1．《人体寄生虫学》，赵慰先，人民卫生出版社，2版，1992年 2．《医用寄生虫学》，梁浩昆，广东科技出版社，1版，1991年 主讲教师：万启惠 教 授 戴晓煌 教 授 黄学贵 副教授

贺莉芳 副教授 刘 晖 副教授

第二篇：人体寄生虫学课程.

人体寄生虫学课程

教学改革与第二课堂实施情况

本课程多年来遵循教学改革的总体思路，积极对教材、教学内容及教学方法进行改革。目前在研的有国家教育部资助的教学改革研究课题1项（参与），省教育厅资助教学改革研究和网络课件制作研究课题各1项。近年来，在本科生人体寄生虫学教学中实施的教学内容和教学方法改革，重点有如下几个方面：① 根据目前世界、我国及河南省寄生虫病的流行现状和流行趋势重新规划、设计教学内容，以适应新世纪医学生对寄生虫学和寄生虫病专业知识的需求；② 尝试将《人体寄生虫学》与《传染病学》中寄生虫病部分进行有机重组，实现基础与临床的结合，改变了长期以来学科系统性过强、与实际脱节、不利于应用性人才培养的教学模式；③ 将启发诱导式讲授引入课堂教学，使教学与科学研究和临床实践密切结合，启发学生积极思考，充分发挥学生在听课过程中的主观能动性；④ 积极开展“第二课堂”教学活动，让学生走向社会，缩短学生与社会的距离。

近5年来获省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖1项、二等奖1项，主持完成的“河南省高等教育面向21世纪教学改革计划”资助项目“面向21世纪预防医学专业医学昆虫学教学改革与实践”202_年顺利通过省级鉴定。在省级以上杂志公开发表教学研究论文共9篇，其中由薛长贵、苏寿汦二位教授撰写的“试论医学院校人体寄生虫学教学改革”一文，202_年4月发表在本专业权威期刊《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》，并在国内寄生虫学界引起强烈反响。本课程1995年被评为河南省优秀课程，并从1995年始连续两次被评为河南医科大学校级优秀课程。

河南省高等教育面向21世纪教学改革计划资助课题：

“面向21世纪预防医学专业医学昆虫学教学改革与实践的研究”实施情况：

针对以往传统的医学昆虫学教学中存在的问题，进行反复研究讨论，并在我室老一代寄生虫学专家、教授的指导下，根据社会的实际需要制定出新的教学方案，报经学校有关部门批准后，从94级学生开始，在预防医学系《医学昆虫学》教学中实施，并在实施过程中对其教学内容、教学方法及教学形式不断地改革提高和完善。通过近几届预防医学系学生的问卷调查，对改革后的医学昆虫学教学满意率为78.9%-97.8%。医学昆虫学教学改革的主要内容有：

1.在教学内容的安排上适当压缩医学昆虫生物学的基础理论内容，增设医学昆虫学方面的六个专题讲座，以座谈、启发式教学方式开拓学生的思维，并在座谈中向学生传授和提供医学昆虫学的最新知识和技能。在专题讲座的选题上，结合国情、省情、爱国卫生运动、毕业生反馈信息及我室离退休老教授的意见，对专题内容的科学性、思想性、针对性、实用性等作了综合分析和推敲，并结合我们的科研成果，把教学的立足点放在与社会接轨上。

2．积极开展第二课堂，让学生走向社会，缩短学生与社会的距离

1）在教学中，我们采取了专题讲授与社会实践相结合的教学方式，结合所讲授的专题，把学生组织成若干社会科研小组，利用实验课和周末的时间开展小型科研课题的研究。学生们走出实验室，在辅导教师的指导下，制订调查、防制技术方案，锻炼学生的动手能力和实际工作能力，并初步培养学生组织科研工作的能力和兴趣。

2）请郑州市爱委会专业人员介绍郑州市消、杀、灭工作概况，参观消毒杀虫剂复配过程及消杀器具，观摩专业人员的现场消杀工作，使学生对医学昆虫的防制建立起感性认识，缩短学生与社会的距离。

3）结合学生开展的社会实践，向学校校园管理科提出了关于共建无四害校园的建议，并向校爱卫会呈报了“河南医科大学校园内除四害实施方案”，受到学校有关部门的好评。3.本项目近年完成的论文：

1）屈孟卿，武峰，尹清源.努力使教学与社会接轨---医学昆虫学教学改革的新举措.医学教育与管理, 1995;2:3 2)薛长贵，武峰，屈孟卿，等.教学与社会接轨,培养实用型人才.郭立，乔旺忠主编《医学教育改革与发展》 第13  14页，中国中医药出版社, 1996年

3)苑晓燕, 屈孟卿.生动活泼的第二课堂.河南医科大学学报(社会科学版),1998;4:32 4）张荣光，王中全.本科医学专业英语班教学现状的研究 河南医科大学学报（社会科学版）1998,11（2）：5-7 5)薛长贵，屈孟卿，武峰，等.医学昆虫学课外社会实践活动初探.河南医科大学学报(社会科学版),1999;12（2）:19-22 6)武峰，薛长贵，屈孟卿，等.医学昆虫学教学改革反馈信息分析.河南医科大学学报(社会科学版),1999；12（3）:25

7)薛长贵，武峰，屈孟卿，等.教学与社会需要接轨 培养新型实用型医学人才---预防医学专业医学昆虫学教学改革的体会.河南医科大学学报（社会科学版）1999；12（4）：29-33

8）武峰，薛长贵等.多媒体课堂演示在寄生虫学教学中的应用

河南医科大学学报（社会科学版）202_,13（4）：42-44

9）薛长贵，苏寿汦.试论医学院校寄生虫学教学改革

中国寄生虫学与寄生虫

病杂志 202_,19（2）：113-115

第三篇：人体寄生虫学课程讲稿

《人体寄生虫学》课程讲稿

并 殖 吸 虫

并殖吸虫（Paragonimus）是并殖科吸虫的总称。成虫主要寄生于终宿主肺脏，故又称肺吸虫。目前，世界上已报告的并殖吸虫有44种（包括亚种），分布在亚、非、美洲的31个国家。寄生于人体的并殖吸虫约有6-7种（但并殖吸虫的分类比较混乱，可能有同物异名的现象）。在我国已发现的人体并殖吸虫主要有两种，即卫氏并殖吸虫（Paragonimus westermani）和斯氏狸殖吸虫（Pagumogonimus skrjabini），可引起并殖吸虫病（paragonimiasis）。

并殖吸虫病是一种地方性人兽共患性疾病。国内分布遍及22个省市自治区，严重的地区有东北三省、四川、浙江、安徽等。我省的豫东及豫西有流行，以斯氏狸殖吸虫为主，卫氏并殖吸虫也有存在。下面重点介绍卫氏并殖吸虫，斯氏狸殖吸虫与卫氏并殖吸虫做个比较。

一、卫氏并殖吸虫的生物学特点

1．形态：成虫、虫卵（略）2．生活史：

1）终宿主：人，猫、犬及野生肉食动物；中间宿主：川卷螺类，溪蟹、蝲蛄（螯虾、竻蛄）；转续宿主：猪、鼠、兔、鸡、鸟类等。

2）成虫寄生部位：肺，在肺组织内形成虫囊；异位寄生于脑、肝等组织。3）虫卵随痰/粪排出体外，在水中发育3周后孵出幼虫（毛蚴）。

4）毛蚴→川卷螺（胞蚴→母雷蚴→子雷蚴→尾蚴）→尾蚴→溪蟹、蝲蛄（囊蚴）。5）感染期：囊蚴；感染途径及方式：生食或半生食感染有囊蚴的溪蟹、蝲蛄及感染有童虫的转续宿主动物肉，喝生水。

6）囊蚴经口感染终宿主，在小肠内脱囊而出（后尾蚴→童虫），童虫穿过肠壁，经肝、膈、胸腔入肺定居，发育成熟。

二、卫氏并殖吸虫感染与卫氏并殖吸虫病

1．感染后结局：带虫者与病人

2．致病机制 童虫钻行的隧道样损害及成虫定居的机械性损害。

病变过程：1）脓肿期；2）囊肿期；3）纤维疤痕期。3． 临床表现与分型

1）急性期：全身过敏性炎症反应及消化道症状（主要由童虫移 行、游窜引起）。2）胸肺型：以呼吸道症状为主，咳嗽、胸痛、血痰或果酱色痰。3）脑型：以中枢神经系统症状为主，头痛、癫痫、偏瘫、视障。4）肝（腹）型：肝大、肝痛、肝功能紊乱，腹痛、腹泻等。5）皮下型：游走性皮下包块。4． 诊断（临床与实验诊断）

有流行感染史、出现相应症状、血中嗜酸性粒细胞持续增高及X线等辅助检查的阳性发现时，进行病原学及免疫学检查。5． 流行因素与防治原则

1）肺吸虫病的流行特点：

① 人兽共患性寄生虫病和自然疫源性疾病；

② 地域性分布（与中间宿主的分布有关）；主要在山区流行（东北型：以蝲蛄为传媒，南方型：以溪蟹为传媒）； 2）人类感染与生活习惯有关：

① 生吃、腌吃、醉吃、烤吃蟹与蝲蛄； ② 东北的蝲蛄豆腐和蝲蛄酱

③ 东北人用蝲蛄“治病”：辽宁人用蝲蛄汁治咯血；吉林朝鲜族用蝲蛄汁涂眼和皮肤治疗麻疹（据称蝲蛄有清凉作用）；

④ 生吃或半生吃动物肉（转续宿主肉）；有人调查猪发现其中一头猪肌肉内有10个虫体，将含幼虫的猪肉喂狗，92天后狗肺内发现10个成虫。⑤ 喝生水：死亡解体的蟹与蝲蛄内囊蚴可能散于水中，有报道尾蚴可实验感染狗获得成功。

3）防治原则：

禁生吃或半生吃蟹、蝲蛄与动物肉，不喝生水，治疗病人[吡喹酮、硫双二氯酚（别丁）]。

斯氏狸殖吸虫

1958年我国陈心陶教授发现并命名。斯氏狸殖吸虫与卫氏并殖吸虫比较，有如下特点：

1．形态：虫体较狭长，体宽部在前1/3，腹吸盘靠前，口吸盘大于腹吸盘。2．生活史：终宿主为中型哺乳动物，如狸（果子狸）、猫、犬等；第一中间宿主为拟钉螺类，第二中间宿主为溪蟹；人不是适宜的终宿主，相当于转续宿主。3．致病：由于虫体不能到达肺部发育成熟，而在肺外组织到处移行，引起皮下型及内脏型幼虫移行症。

特点：全身反应重，多脏器损害症状，血中嗜酸球明显增高。

4．诊断：皮下结节活检，免疫学诊断。

日本血吸虫

血吸虫是寄生于血管内吸虫的总称，皆属于裂体科，故又称裂体吸虫（Schistosoma）。它们的宿主范围及地理分布非常广泛，可寄生于鸟类、哺乳动物及人。寄生于人和哺乳动物的血吸虫属于裂体科的裂体属，而裂体科内其他各属的血吸虫成虫虽不寄生于人体，但某些种的尾蚴能侵入人的皮肤，引起尾蚴性皮炎。如禽类和兽类血吸虫（毛毕属、东毕属、华毕属引起的稻田皮炎）。

能寄生于人体的血吸虫目前已知的主要有三种，即：日本血吸虫、曼氏血吸虫和埃及血吸虫。此外，在某些局部地区还有间插血吸虫、湄公血吸虫和马来血吸虫寄生在人体的报告。可引起血吸虫病（schistosomiasis）。血吸虫病主要流行在亚洲、非洲、拉丁美洲，严重危害人类健康，是当前世界上六大热带病之一。我国只有日本血吸虫，分布于长江流域及其以南的13个省市区，也是我国的五大寄生虫病之一。我省虽然不是流行区，没有血吸虫病的流行，但由于人口的流动，经常可以见到血吸虫病的病人。

一、血吸虫的生物学

1． 形态

1）成虫虫体圆柱形；

2）雌雄异体，雄虫有抱雌沟，雌虫位于抱雌沟内呈合抱状态； 3）口、腹吸盘，内脏系统；

4）虫卵特点，毛蚴分泌的可溶性抗原从卵壳微管道释出卵外。2． 生活史

1）成虫寄生于人及多种哺乳动物，如牛、马、羊、猪、狗、猫、兔、鼠等，门脉-肠系膜静脉系统，以血液和血管内皮细胞为食物，虫体可逆血流移行到肠粘膜下层的小静脉末梢，雌虫在此处产卵。

2）虫卵的去路和体内发育 雌虫每天产卵300-3000个。产出的虫卵60%沉积在肠壁，23%回流到肝脏，16%被排入肠腔，1%到其他组织。虫卵在体内发育：含卵细胞卵—→含毛蚴卵—→死亡钙化卵（黑卵）。卵内毛蚴分泌物（可溶性抗原）从卵壳微管道释出卵外可刺激宿主组织，发生炎症反应，在卵周围形成小脓肿，并通过T细胞介导的细胞免疫，生成多种细胞因子，如γ-干扰素，白细胞介素-

1、2，嗜酸性粒细胞刺激素（ESP）、成纤维细胞刺激因子（FSF）、巨噬细胞游走抑制因子（MIF）等，吸引巨噬细胞、嗜酸性粒细胞及成纤维细胞等汇集到虫卵周围，形成肉芽肿，又称虫卵结节。3）虫卵随粪便排出体外，入水后很快孵出毛蚴，主动侵入中间宿主——湖北钉螺体内，经两代胞蚴的发育繁殖，生成大量尾蚴，从钉螺内逸出。

4）无囊蚴期，尾蚴是感染阶段。在水面游动的尾蚴如遇人及动物（终宿主）即主动吸附到宿主的皮肤上，经分泌酶和机械穿透作用，进入皮肤组织血管及淋巴管，随血液循环到达门脉-肠系膜静脉系统定居并发育成熟。

二、血吸虫感染与血吸虫病

1． 感染后结局：带虫者与病人 2． 致病机制

尾蚴侵入、童虫移行、成虫定居产卵及虫卵在组织内的沉积均可导致宿主的组织损害。其主要机制为：

1）虫体侵入、移行、定居造成的机械性损伤；

2）虫体发育繁殖过程中分泌物、排泄物及虫卵刺激所引起的急性过敏性炎症反应；

3）免疫病理反应：Ⅳ型变态反应（虫卵肉芽肿），Ⅲ型变态反应（肾损害等）。

3． 临床表现与分型

1）尾蚴性皮炎：急性过敏性皮肤损害。

2）急性血吸虫病：感染后1-2个月发病，急起发热、咳嗽、肝脾肿大、腹痛、腹泻、甚至脓血便，粪便中可查到虫卵，血中嗜酸性粒细胞增高。病程2周-4周。3）慢性血吸虫病：为免疫适应期。急性期后病情缓解，症状逐渐减轻或消失，或仅遗留慢性消化道症状及贫血、消瘦等。

4）晚期血吸虫病：一般感染后5年左右，部分重度感染患者开始出现晚期病变，虫卵肉芽肿导致肝脏的干线型肝硬变及门脉高压症，小儿感染可致垂体前叶功能减退使生长激素分泌不足而影响了生长发育与繁殖。临床表现为：① 肝硬变；② 门脉高压症；③ 慢性结肠炎；④ 小儿侏儒症。其主要表现为巨脾、腹水、侏儒症。4． 诊断

1）方法：粪检虫卵及毛蚴孵化；肛门直肠镜检及肠组织活检；免疫学检查。2）非流行区对血吸虫病的诊断对策 ① 到过流行区，有与“疫水”接触史；

② 急性期表现（须与疟疾、伤寒、结核、肝炎等相鉴别）； ③ 持续性嗜酸性粒细胞增高；

④ 肛门直肠镜检，肠粘膜活组织压片检查； ⑤ 粪检虫卵及毛蚴孵化； ⑥ 有条件可做免疫学检查。

5． 流行因素与防治原则

1）流行区类型：平原水网型、山区丘陵型、湖沼型； 2）病人和病牛是主要传染源；

3）钉螺的分布限制了血吸虫病的流行范围；

4）与“疫水”的接触及其机会是造成感染的必要条件；

5）防治原则：① 消灭钉螺；② 避免与“疫水”接触；③ 减少和消灭传染源：治疗病人和病畜，使用药物为吡喹酮、硝硫氰胺、呋喃丙胺，等。

第四篇：《儿科学》课程简介(临床医学等)

《儿科学》课程简介

课程名称：《儿科学》 英方名称：《Paediatrics》

开课单位：第一临床学院儿科学教研室 课程性质：必修课

总 学 时：78学时，其中：理论58学时，见习20学时 学 分：4.3学分

适用专业：临床医学、医学影像学、麻醉学、法医学

教学目的：通过教学使学生了解儿科学的定义、研究对象、任务及范围，熟悉儿科学的基础和临床特点，掌握儿科各系统常见病、多发病的临床症状、体征，诊断及治疗原则、方法。

内容简介： 儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学,是临床医学的一个重要分支学科，属于临床医学专业课中重要的主要课程，在教学计划的课程设置中属于专业课程中的必修课。儿科学的任务是降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童健康，提高中华民族素质。它既有自身的理论体系，又与社会学、教育学、心理学等学科密切相关。学习儿科学应掌握儿科常见病和多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断与防治的理论知识和技能以及掌握小儿疾病的预防及解决小儿生长发育的有关问题，为从事临床儿科工作及儿童保健、提高下一代的健康水平和中华民族的整体素质奠定基础。

儿科学采取启发式、互动式和传统授课的教学方法，分课堂讲授、见习和临床实习三个阶段进行教学。课堂主要讲授教学大纲中所列各疾病的病理生理、症状、体征、诊断、鉴别诊断及治疗。见习课主要通过到病房见习各个系统常见病的典型病例，体会典型体征，同时结合病例进行讨论、总结、强化学习者的理论知识，培养临床思维能力。

考核形式：闭卷考试

教 材：《儿科学》，人民卫生出版社，杨锡强，6版，202_年。参考教材：

1.《儿科学》（七年制），人民卫生出版，薛辛东，1版,202_年。2.《实用儿科学》，人民卫生出版社,胡亚美,7版 ,202_年。主讲教师：曹云涛 教授 束晓梅 教授 张义 副教授

路健 副教授 李娟 副教授

第五篇：《妇产科学》课程简介(临床医学等)

《妇产科学》课程简介

课程名称：《妇产科学》

英文名称：《obsterics and gynecology》

开课单位：第一临床学院妇产科学教研室

课程性质：必修课

总 学 时：84学时，其中理论：64学时，见习：20学时

学分：5.2学分

适用专业：临床医学、医学影像学、麻醉学

教学目的：通过教学使学生掌握妇产科学的基础理论、基本知识和基本技能。内容简介：妇产科学是专门研究妇女特有的生理和病理的一门学科，包括产科

学、妇科学和计划生育。产科学是一门关系到妇女妊娠、分娩、产褥全

过程，并对该过程中所发生的一切生理、心理、病理改变进行诊断、处

理的医学科学，是一门协助新生命诞生的医学科学。妇科学是一门研究

妇女在非妊娠期生殖系统的一切生理和病理改变并对其进行诊断、处理的医学科学。计划生育部分包括避孕、绝育、优生及辅助生殖等内容。

教学中，普遍采用多媒体教学，运用启发式或研究式的教学方法，并进

行一定比例的双语教学。根据教学大纲的要求，讲授妇产科学教材的同

时，安排相应比例的临床见习。

考核形式：闭卷考试

教材名称：《妇产科学》，人民卫生出版社，乐杰，6版，202_年。

主讲教师：孙丽君教授陈明 教授谭晓珊 教授刘俊霞 副教授

肖雁冰副教授胡琼 副教授王少军 副教授杨炳 副教授

叶贵丹副教授王东红 副教授刁英 副教授