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浏览、保存网上信息(教案)
编辑:青苔石径 识别码:24-1043633 15号文库 发布时间: 2024-06-21 01:14:02 来源:网络

第一篇:浏览、保存网上信息(教案)

浏览、保存网上信息

学科:信息技术 七年级123班 执教人:谢景红

一、教学目标:

1、认识浏览器,学会浏览万维网中的信息。

2、了解上网时应注意哪些问题。

3、掌握保存网上信息的方法。

二、教学重难点:

如何浏览、保存万维网中的信息。

三、教学方法:自主、合作、探究学习方式

四、教学准备:CAI课件

五、教学时间:1课时

六、教学过程:

(一)认识浏览器

1、什么是浏览器?

• 浏览器通常是指用来浏览网页的一种软件。

• 浏览器是一个把在互联网上找到的文本文档(和其它类型的文件)翻译成网页。网页可以包含图形、音频和视频,还有文本;结果是,网络激发了人们对从前是基于文本的互联网的兴趣。

• 浏览器是一个在你的硬盘上的应用软件,就像一个字处理程序一样(如Microsoft Word)。

2、常用浏览器软件 • Internet Explorer • 傲游(Maxthon)浏览器 • 世界之窗(The World)• 火星浏览器(Gogo Explorer)• 万能浏览器

• 飞鱼(Flyfish)浏览器 • 腾讯TT浏览器

3、启动 Internet Explorer浏览器方法

双击Windows桌面上的“Internet Explorer”图标,即可打开IE浏览器窗口。

4、Internet Explorer 窗口简介

IE的工作窗口自上而下由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、正文显示区和状态栏组成。

(二)问题一:如何浏览万维网中的信息? 任务分析:

在IE浏览器的地址栏中,输入要访问的网站地址(网址是http://www.cnthy.net),就可以链接到指定的网站,选择感兴趣的内容就可以阅读浏览了。

(三)问题二:上网时应注意哪些问题?

1、要加强网络安全意识,不要随便泄漏有关个人的信息;

2、要遵守网络法规,不要发表违反国家法令、社会公德的言论;

3、要自觉抵制网络中不健康的内容;

4、要合理安排上网和学习时间,不要沉迷于网络,影响正常的学习。

(四)问题三:如何保存网上的信息?

在浏览WWW时,可以随时把自己感兴趣的内容保存下来。1.浏览“青少年宫在线”网站内容。2.保存网页中的图像 3.保存网页中的文字 4.保存网页 5.保存网页地址

(五)布置作业

1、复习教材P70—81内容,掌握所学知识。

2、上机操作:教材P74、P82中的“思考与练习”。

第二篇:保存网上的信息教案

《保存网上的信息》

一、教学目标:

1、知识与技能

1)学会根据主题学习的内容在网上搜索有用的信息。

2)学会保存一个网页、网页上的图片、文字。能区别保存网页的不同类型。3)培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。2、过程与方法

1)学生积极参与学习的过程,并在这个过程中扮演重要的角色。

2)学生通过自学和通过与同伴交流的方法获取知识,并分享他人学习的经验。3、情感态度和价值观 1)感受到网上收集资料的乐趣,乐于主动参与探索问题。2)积积参与小组合作学习,并能在合作中进行愉快的合作和协作。3)增强学生对信息技术课的学习兴趣,让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,并负责任使用因特网。4)培养学生在相互的评价和展示交流过程过,学会学习和欣赏别人,并体现自我的价值。5)通过了解上海世博的知识,让学生了解中国,了解世界。

二、教学的重难点

重点:利用网络资源,快速地搜索、选取、收集有用的信息。难点:1、区分保存网页的不同类型。

2、如何保存网页上的文字。

3、如何选择合理的保存路径和输入合理的文件名。

三、教学过程:

(一)、导入,提出整合的任务。

1、出示有关世博图片。同学们,你知道这些都是什么图片吗?

2、对了,这些都是我们世博会馆的有关图片。那你们知道这些图片是从哪里来的吗?

3、老师告诉你吧,这些图片都是从网上保存下来的。

4、今天,老师就要带同学们进行一次特殊的旅游,我们一起去“网上世博会”。

5、揭题。在我们观看的过程中,我们还要掌握一个新的本领,那就是“保存网上资料”(二)、保存网页。

1、请同学们跟着老师打开“上海世博会”的网站。

2、我们在ie浏览器的地址栏中输入上海世博会官方网http://www.teniu.cc或者网上世博http://www.teniu.cc

3、大家可以快速的浏览这个网页。

4、你浏览到哪些信息?

5、网站上的信息还有很多,有些同学还想带回家去看,我们该怎么办呢?(把它保存下来)方法:菜单栏文件——另存为——选择路径——输入文件名——保存

文本文档的格式简明,文件小,打开快。

网页形式内容丰富,有图片,有超级连接,全部还有网页文件夹 完成任务一:保存“上海世博会”网站的首页。(三)、保存网页中的图片。

1、同学们观察的很仔细,下面我们一起来轻松一下,一起来看看上海世博会各个馆的精美图片。

2、要怎么才能把它的图片保存下来,演示方法:右击图片——图片另存为——选择路径——输入文件名——保存 完成任务二:保存一张你最喜欢的图片。(四)、保存网页中的文字。

1、光有图片可不行,我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个展馆旁边的文字保存下来呢?

2、老师示范。

方法:选定文字——复制——打开字处理软件——粘贴——保存 完成任务三:保存网页中的一段文字。

3、把相应的图片插入到word文档中去后,展示自己的作品。

四、小结

同学们,这节课通过大家自己的努力,已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网站,并能够从网上保存各类资料,包括图片、文字等。以后大家就可以利用今天学习的方法,查找和保存其它学科的资料了。

板书设计

保存网上的信息

一、保存网页:

文件——另存为——选择路径——输入文件名——保存 文本文档的格式简明,文件小,打开快。

网页形式内容丰富,有图片,有超级连接,全部还有网页文件夹。

二、保存图片

右击图片——图片另存为——选择路径——输入文件名——保存

三、保存网页上文字

选定文字——复制——打开字处理软件——粘贴——保存

第三篇:上网浏览信息教案

《上网浏览信息》教案

安丘青云双语学校 王丽华

一、教案背景:泰山版第一册第二章第一节内容.二、教学课题: 《上网浏览信息》

三、教材内容分析

《上网浏览信息》一课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸,也是学习第四节——上网收发电子邮件的前提和基础,起承上启下的作用,具有十分重要的地位。

(一)、学生特征分析

作为初二年级的学生,他们已经具有较为扎实的计算机操作水平和能力,已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性;并且具有较高的学习积极性和主动性,能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。

(二)、教学目标分析

1、知识目标

通过本节课教学内容的学习,让学生能够了解到浏览器的窗口结构,掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法;掌握进行上网信息浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息;掌握信息获取的基本方法:图片和文字的下载。

2、能力目标

通过对上网获取信息过程的全程演示与练习,培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。

3、情感目标

使学生在学习上网获取信息的全过程中,能够充分体会到上网的乐趣。

4、思想目标

通过对上网获取信息的学习,树立学生学好信息技术课的信心。对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览,能够起到思想上的教育和引导。

(三)、教材处理

本人将本节课内容分为两个课时来讲授:第一课时主要介绍浏览器,第二课时主要介绍网上浏览的三种方法(直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息)及操作练习。教材中将网上搜索信息与下载和保存独立出来,而本人为了学生所学知识具有一个系统性和完整性,故将以上两个知识点整合到上网浏览这个知识点当中去。这样讲授起来能使学生理解、掌握起来更为方便。

(四)、教学的重点和难点分析

教学重点:①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。②掌握信息搜索浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。③掌握网上信息下载的基本操作方法。

教学难点:对网址概念的理解和进行网络信息的下载操作。

四、教学方法

(一)电脑屏幕广播法、任务驱动法、讲解演示法、练习法、讨论法、提问法。

(二)、教学媒体描述 媒体种类:多媒体课件

媒体内容要点:上网浏览信息的三种方法、浏览器介绍、网上信息下载的基本操作方法。

媒体使用方式:教师提问学生——教师演示课件——教师讲解教学重点、难点——学生操作讨论——教师总结本课内容(演示课件)。媒体在教学中所起的作用:展示事实、创设情景。

五、教学过程

(一)复习

1、因特网的功能(复习上节课的内容)【提问】:因特网有哪些常用的功能?

【回答】:网上通信、网页浏览、文件传输、远程登录、资料搜索等。

(二)引入新课

上节课我们主要了解了因特网的常用功能,而仅仅将计算机连接到网上,还不能浏览网上的信息,必须安装相关的软件,才能浏览信息、发送信息、接收信息。

1、浏览信息的必要条件

①硬件条件(计算机连接到网上)②软件条件(浏览器等)

(三)新课讲授 〈一〉IE5.0浏览器介绍

1、启动IE浏览器 【教师演示】:双击桌面上的“Internet Explorer”图标,或依次单击“开始”“程序(P)”、“Internet Explorer”。

2、IE窗口组成

【提问】:IE窗口与Windows98其他应用程序窗口有什么相同之处和不同之处? 【回答】:相同之处:标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏……

不同之处:多了地址栏、工具栏上的工具不一样…… 【总结】:地址栏的作用是显示和输入所要浏览网页的位置。〈二〉网页浏览

1、直接输入网址浏览信息

(1)【教师演示】:输入“新浪网”的地址:(http://www.teniu.cc/)【提问】:网页地址的构成? 【回答】:网页地址的构成分为三部分:【第一部分:协议名(http)、第二部分:主服务器地址(//http://www.teniu.cc/)、第三部分:文件及文件路径。】(2)网页浏览

【教师提示】:①鼠标的作用。②工具栏中“后退”工具的使用。

(3)【布置上机任务1】:使用直接输入网址的方法浏览信息。学生通过“新浪网”浏览本日新闻,查看“伊拉克局势”。

2、通过超级链接浏览信息

(1)【提问】:通过哪几步操作从“新浪网”到“伊拉克局势”的? 【学生回答并演示】:第一步:在地址栏中输入“新浪网”的地址(http://www.teniu.cc/)。

第二步:按下键盘上回车键进入“新浪网”。第三步:在“新浪网”中选择“新闻”。第四步:在“新闻”中选择“伊拉克局势”。

(2)【总结】:从已知网页通过翻页寻找到目标网页的浏览方式称为超级链接。

3、应用关键字搜索来浏览信息

(1)搜索引擎的介绍:中文雅虎和百度。(2)理解关键字:用户的要求

(3)【教师演示】:在百度中通过关键字“风景图片”找到上海“东方明珠电视塔”的图片。

(4)【布置上机任务2】:使用关键字搜索的方法搜索到信息并浏览信息。

学生在“百度”通过关键字“教育局”找到“德州市教育信息网”。

4、【教师演示】:保存图片和网页。

(1)【布置上机任务3】:将所浏览的图片和网页保存。

5、【布置上机任务4】:根据自己的兴趣搜索浏览网页。

(三)、本节课教学内容小结

【教师提问】:这节课学习了哪些主要内容? 【学生回答总结】:

1、浏览信息的必要条件。

2、浏览器的组成。

3、网页浏览的三种方法:a、直接输入网址 b、超级链接c、关键字搜索。

4、下载和保存网上信息的方法。

(四)、教学评价

1、教师进行课堂提问。

2、学生自主进行上网浏览信息地的练习。

3、学生进行书面练习。

4、学生进行任务达标测试。教学反思:

本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学,我觉得教学效果还是令人比较满意的。

本节课的导入引出任务,能够很好的调动起课堂气氛,学生的兴致马上提高。平时有有的同学在并不知道怎么上网,上网途径及方法都和有兴趣,而且通过学习,基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务,由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。

第四篇:《下载和保存有用信息》教案

《下载和保存有用信息》教案

一、创设情境,导入新课(6分钟)

播放BBC纪录片《与恐龙同行》中恐龙片断的录像。

师:大家知道录像上的是什么生物吗?

生:恐龙!

师:影片里面出现了很多不同的恐龙,你们知道它们的种类吗?

生:霸王龙,梁龙,剑龙……

师:好,学校呢正好要出一期主题是《走进恐龙》的板报,而且这期板报的资料需要大家自己找。你们会通过什么途径来查找资料呢?

学生思考并回答:各种途径,主要通过网络找到这些资料。

师:找资料就是用来查看使用的,可是每次看都要重新上网查找,实在不方便,其实最简单的就是查到资料以后干什么……下载!

引出下载的概念:所谓下载,就是将网上的资料(文字、图片、网页、音乐、影片、游戏、软件等)保存到自己的电脑(硬盘)上。(投影)。(6分钟)

二、自主探索,合作解决(29分钟)

1、图片的下载(6分钟)布置任务:从给定的网站上下载和恐龙相关的图片,也可以在网上搜索恐龙图片,比一比,哪个同学在规定时间内下载的最多。

边看书边操作,不明白的地方先在小组讨论。(屏幕监看,教师巡视指导)(3分钟)

师:我们下载了那么多的恐龙图片,有没有同学下载到霸王龙的图片啊?能不能展示给大家看看呢?

转播学生屏幕,发现问题:下载下来的图片文件名比较混乱,找不到需要的图片。有的甚至找不着自己下载的图片了。

师:下载图片方法很简单,指向,右击,图片另存为即可。关键是,一定要注意给下载的图片换个好记的名字,并且存放到指定的位置。以后查找就会方便很多。要养成良好的使用计算机的习惯。

要求:在自己电脑的桌面上建立一个名叫“恐龙”的文件夹,以后下载的资料都保存在该文件夹下。

学生继续完成任务,并把图片改名后保存到桌面上的“恐龙”文件夹中。

教师巡视指导,如果有学生不能解决的共性问题,全班进行汇报解答。(3分钟)

2、文字的下载(9分钟)师:板报讲究的是图文并茂,因此除了图片,还需要各种各样关于恐龙的文字介绍。我们接下去就来搜索文章资料。

学生练习:分组练习,第一小组的主题:恐龙种类,第二小组的主题:恐龙故事,第三小组的主题:恐龙灭绝之谜,第四小组的主题:恐龙研究。每个小组围绕自己的主题搜索相关的图片和文字并下载。同一小组的同学可以相互帮助完成任务。(屏幕监看,教师巡视指导)(4分钟)

师:总结学生操作中出现的问题,归纳:很好,大家通过探索找到了保存文字的方法。它和图片不一样,而且复制以后直接粘贴也是无法保存的,需要把复制的文字在word(或者写字板、记事本等文字编辑软件)中粘贴,最后保存该文档,这样才算完成了下载。

任务:在3分钟之内,把你找到的所有图片和文字下载下来,并给这些资料取合适的名字,保存到桌面上的“恐龙”文件夹。(5分钟)

通过教师引导,让学生自主思考,自由练习,小组讨论,培养学生的思考分析、比较能力。下载以后按照分类存储,则可以培养学生良好的信息素养。

3、页面的下载保存(7分钟)师:接下去请同学们打开http:// ,这个网站有关于恐龙的各种知识。为了你的板报能够尽快完成,你需要它里面的所有图片和文章。比比看谁能够最快的完成下载任务?开始……停!有同学做好了吗?你是怎么做的?(2分钟)生1:选中页面中的所有内容,复制以后在word中粘贴。

师:很好。当然,这是一种很快完成任务的方法。还有其他同学用了不同方法吗? 生2:把整张网页保存。

师:对,把页面保存时我们今天要学的第三个内容。下载网页的方法是“文件”菜单——“另存为”命令。

师:细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗?

生:保存后同时生成两个东西—— 一个htm文件和一个文件夹。

师:如果选择的保存类型是“网页,全部”(板书),就会生成两个东西,一个htm文件和一个同名文件夹。文件夹里面保存的是这张网页上的所有图片。

如果选择的保存类型是“文本文件(*.txt)”,会生成什么文件呢?

学生练习:分小组下载,把这张介绍恐龙种类的网页下载到自己桌面“恐龙”文件夹中,并取个合适的文件名。一半小组保存成“网页”类型,另一半小组保存成“文本文档”类型。自己的任务完成后可以再完成另一小组的任务。下载完成以后打开这两个文件查看,并比较两者的区别。

(5分钟)

通过具体实践,比较差异,领会不同保存类型的区别。提高学生识别、选择合适信息的能力。

前面三种下载过程让学生先尝试地去完成任务,从任务中体现需求,在需求中摸索知识点----下载。教师评价操作中具有共性的东西,照顾到大部分学生。

4、提高:文件的下载(7分钟)师:对学生的操作情况给予评价和鼓励,接着思考下面的任务。

为了使你的恐龙专题更富有特色,我们可以在网页或者课件中加入一段声音或者视频,这会带来更好的效果。到指定的网站,下载一些恐龙叫声的mp3。也可以利用搜索网站百度去搜索需要的声音文件。

学生练习:查找并下载和恐龙相关的mp3。

(屏幕监看学生操作过程。教师巡视学生练习情况,给予指点和帮助)播放学生下载的声音片断,验证下载正确性。(5分钟)

师:我发现大家的下载方法都是:左键直接单击下载链接,选择“保存”。其实还有另外一种方法:右击下载链接--目标另存为,这种方法常可以用在直接点击链接无法打开的情况下。当然,还是需要注意保存的文件名和路径。(2分钟)

三、利用掌握的操作 完成任务(5分钟)

需要说明的是,下载还牵涉到很多版权的问题,有时候不当下载可能是违法的行为。

布置任务:小组内如果有未完成前四种资料下载的同学,可以在本组已完成任务的同学指导下完成。完成下载的同学,可以去网上查找团中央、教育部、文化部等于202_年联合发布的《全国青少年网络文明公约》并浏览,想想看,通过这个公约,你得到了什么信息?(5分钟)

四、评价总结,情感提升(5分钟)

转播几个已经完成下载并按资源分类的学生屏幕,展示他们一节课下来的劳动成果。对于小组内做得好的,对整个小组都进行表扬,增强学生的合作意识,强化学生集体主义荣誉感。

当学生自己完成任务时,对学生恰如其分的鼓励,并让其劳动成果得以展示,学生会有一种特别的成就感和愉悦感,而同学们的称赞,更可让他们感受到信息课带给他们的自信,培养了学生学习信息技术的兴趣。

通过幻灯片形式,总结本节课的各种信息的下载方法:

文字类:选中文字---复制文字---粘贴到文档中---选择路径进行保存;

图片类:右击图片---在出现的快捷菜单中选择“图片另存为”---选择路径进行保存; 网页类:点击IE浏览器“文件”菜单---选择“另存为”---选择路径进行保存;

文件类:点击文件下载链接---在出现的对话框中选择“保存”---选择路径保存。

通过总结加深印象,也希望通过本节课的学习,能够给学生今后的学习和生活带来帮助和乐趣。

布置课后思考题:下载了这么多图片和文字还有漂亮的网页,你肯定希望能和其他老师或者同学分享,想一想,可以用什么方法?(和下一节“收发邮件”联系起来)

第五篇:《网上搜索和保存信息》的教学设计

【教学目标】

1.了解“搜索引擎”的概念和作用;

2.掌握如何利用“搜索引擎”查找信息;

3.学会熟练运用“关键字”和“分类项目”方法查找信息;

4.学会保存已搜索到的页面和图片。

【教学重点】

1.如何运用“关键字”的方法查找信息;

2.如何保存已搜索到的页面和图片。

【教学难点】

运用“关键字”和“分类项目”查找信息的过程和搜索到所需信息的操作技巧。

【教学提高】

如何正确使用“关键字”。

【教学任务】

1.认识“搜索引擎”并掌握常见的几个“搜索引擎”;

2.利用“关键字”查找信息的过程、方法及技巧;

3.利用“分类项目”查找信息的过程、方法及技巧;

4.页面和图片信息的保存过程和方法。

【教学方法】

启示法、提问法、举例法、任务驱动教学、演示操作法、利用多媒体网络教室、巡视辅导法、CAI。

【教学策略】

在整个教学过程中,通过科学合理地运用多种教学方法和手段,在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的教学方式下,运用任务驱动式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务,根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度,尽量发挥学生的思维能力、想象和创造能力,培养学生的积极参与兴趣,激发和锻炼他们的动手操作能力,创设轻松活泼的学习环境,使他们能轻松容易地学好课本知识和课本外的知识。

【教学设计过程】

一、导入新课

问题:同学们,平时在上网要查找自己需要的资料时,一般用什么网站查?

(引出“搜索引擎”的概念和作用,并掌握几个常用“搜索引擎”名。)

(采用提问、引导法、启示法、CAI。)

“搜索引擎”:指专门提供查询服务的网站。

二、讲授新课

任务:通过搜狐的网站查找并保存一幅动物图片,同时保存该页面。(采用举例法、利用多媒体网络教室进行演示讲解。)

(一)利用关键字查找信息

步骤:

1.打开搜狐的网站;

2.在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“动物”;

3.单击“搜索”按钮打开搜索到的网站。

(二)根据分类项目逐级查找所需信息

单击搜索到的某一网站,例如“杭州野生动物世界”,打开对应网站,单击相关项目逐级查找所需信息:杭野介绍→新闻中心→选择并单击某动物图片,如鳄鱼图片。

(三)保存图片

右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置并命名→单击“保存”按钮。

(四)保存页面

单击“文件”中的“另存为”命令,选择保存位置并命名。

(五)总结新课内容要点

CAI法。

三、提高部分

如何正确输入“关键字”?例如要查找珠海一所中学网站主页该如何输关键字。(提问法、讨论法、举例法、实践操作法。)

四、学生实践操作、教师巡视辅导

(任务驱动教学法、巡视辅导法。)

任务一:通过搜狐的网站搜索和保存一幅“花卉”图片并保存其主页到“我的文档”中。

步骤:

1.打开搜狐的网站;

2.在在网页中部[搜狗]搜索 空白框里输入关键字“花卉”;

3.单击“搜索”按钮打开搜索到的网站;

4.单击网站名“中国花卉图片网”,打开主页;

5.单击“文件”中的“另存为”命令,选择保存位置并命名;

6.单击相关项目逐级查找所需信息:单击“图片分类”下的小分类→选择图片→右击所选图片→选择“图片另存为”命令→选择保存位置为“我的文档”,并命名→单击“保存”按钮。

五、思考及作业

1.搜索和保存与学习和生活有关的图片和网页页面。

2.如何保存网页上的文字?例如如何保存一则新闻文字?

浏览、保存网上信息(教案)
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