第一篇：谈点钞技能课教学在实践中应用

谈点钞技能课教学在实践中应用

摘 要】随着社会经济的不断发展，科学技术日益渐进，伪钞制造水平越来越高，在当今，机器点钞还不能完全代替手工点钞的情况下，手工点钞在财务领域中显得更为重要。手工点钞是一项技术性很强的工作, 是财会金融类专业学生必修的一门专业技能课, 也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本职业技能。对于职中学生而言，熟练掌握点钞技能无疑是为将来实习就业增加一块举足轻重的法码。在职中的专业教学中，主要培养学生实际动力手能力，把理论知识运用到实际工作中去，做到学以致用。点钞按类型分为两大类，一类是机器点钞法，另一类是手工点钞法，手工点钞按姿势不同又分为手持式点钞法和手按式点钞法。在实际工作中，以工作的需要来选定点钞的方法。点钞效率的高低直接影响到企业的工作运转，同时也体现出该企业文化和财务管理。因此，点钞技能传授不容忽视在职中的专业教学。为了学好这门专业技术，我在课堂教学中主要抓以下几个环节；

一、激发学生的学习兴趣是点钞课教学的基础

激发学生学习的兴趣是学好点钞技能的关键。点钞是一门操作性很强的课程，由于我们教学的对象是从初中刚来的一年级学生，他们动手能力培养较少，初次学不易接受。因此，我精心设计课堂教学每一个环节。首先，利用多媒体课件，在幻灯片第一张演示稿设计了很多“钱”画面，以吸引学生注意力，同时增讲人民币发展史；再拿我校每年举行一次“校园文化艺术节”-----点钞竞赛的现场视频全过程播放给学生们看。让学生充分的感受“点钞技能竞赛现场的紧张气氛和比赛选手的点钞速度与技巧”从而激发学生的学习兴趣和欲望，同时也让学生对点钞技能的形象有感知。另外我还拿出业余搜集的假钞作为标本，给学生进行课堂展示，并讲解了伪钞的识别方法。归纳起来五个字：看、摸、听、比、测。这样，大大提高学生学习兴趣，为学好手工点钞垫定基础。

二、目标教学是点钞技能课的手段

在教学中，实施目标教学能充分、有效地利用教学时间。打开多媒体，把课前准备好的教学视频：《手按式三指三张法》播放给学生们看，以观摩点钞示范教学法引导学生，让学生在直观的教学情景下掌握手工点钞技术。放完后进行讲解。手按式点钞法有：手按式单指单张法、手按式双张,三张,四张点钞法、手按式单指推动点钞法等。如：手按式三指三张点钞法，它是在手按式单指单

基础上进展起来的点钞方法。将墩齐的钞券横放在桌面上,正对着胸前。左手小指,无名指微弯按住钞券左上角,约占票面三分之一处,拇指,食指和中指微屈作好点钞预备.清点时，右手拇指托起右下角部分钞券的顶角, 将钞票推成小扇面，并托成瓦形，这时应注重右手臂后半部分抬成与水平面平行，右手臂是高于右手腕，手指朝右边，手心向下，先用无名指与拇指用力磨擦捻动第一张；再用中指与拇指用力磨擦捻起第二张；最后食指与拇指用力磨擦捻动第三张；捻起的三张钞券用左手拇指向上推送到左手的食指和中指间夹住。这样就完成了一次点钞动作。以后依次连续操作。每完成三张为一组，心数1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10),1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20)1”2、3、4、5、6、7、8、9、3(即30)1、2、3，再加一张，即为100张。在点钞记数时强调要默记，即心算，不出声。同时做到：脑到、心到、眼到、手到。我讲完后，让学生拿起手中练功券，跟随着我和视频慢慢掌握点钞每一步骤，每到步骤的关键和要点，我都会暂停播放或重新播放，提示学生，经过反复讲解和示范，学生掌握了点钞基本技巧。在学生练习过程中，把好准确率、指法关、动作关、记数关。并强调清点时，手指不宜抬得过高；捻动幅度不宜过大；右手拇指托起的钞券不要太多，一般一次以20张左右为宜。否则会使无名指捻动困难；也不宜太少，太少会增加拇指活动次数，从而影响清点速度。通过纠正引导，学生对点钞方法有了更深一层的认识。

三、基本功训练是点钞教学的关键

“手工点钞,意在心,功在手,讲在课堂,练在平时”。点钞的基本要领应做到准、快、好。“准”，是指做到不错不乱，准确无误。“快”，是指在准的前提下，加快点钞速度，提高工作效率。“好”，就是要符合点钞的标准，即点准、挑净、墩齐、捆紧、盖章清楚。要提高点钞速度，达成预期点钞教学效果，必须从基本功抓起。对于初学点钞的学生，好奇心强，积极性高，又急于求成，多练手累，容易松懈，浮躁情绪。作为老师在训练过程中更要注重他们的弱点。严格把关，哪怕是个细节也不放过。当然，作为老师要有过硬的点钞技能，规范的动作和方法，且有一定的社会实践，因材施教。

（一）、分组训练，以点带面

点钞训练的方式可采用自己练习和分组比赛训练。学生自己练习往往容易走神，效率较低，而分组比赛不仅能提高点钞练习的效率，更能增加学生练习的兴趣。

方法一：前后桌四人小组训练。点钞时，坐姿端正，以减轻手的疲劳。同时把准备好点钞纸、海棉水缸、印泥、图章、腰条、记时秒表等工具按使用顺序固定位置放好，将全班学生每四名同学分成一组，练习中，我注重培养每组尖子学生，以尖子学生带动其他三位学生，对于技能差的学生我会多鼓励、少批评，增强他们的自信心。交换练习各种点钞方法时，其中一名记时、检查，另三名同学进行点钞练习。这样既可以培养他们点钞记数准确、快速的能力，又可以通过相互比较增强他们训练的积极性。

方法二：十人大组训练。在教室，将学生分为几个大组，每十人为一组。将有关点钞用料准备好，老师统一计时，进行点钞比赛，各小组相互检查、确定成绩。然后将各个小组的总成绩进行比较，排序，通过排序比较，看哪个小组进步了，那个小组后退了，让同学们在注重集体荣誉感的同时，相互促进，共同提高。

（二）以“抗干扰”练习法提高点钞速度和准确率

点数准确是手工点钞技术的核心内容。众所周知,点钞时必须在安静的环境状态下,点钞员心无杂念的专心操作,才能保证点数准确。在实际工作中，不可能有完全安静的工作环境，点钞员随时会受到这样或那样的干扰,如果在课堂教学中不加强这方面的练习,学生将无法适应于将来的工作岗位。因此，我在课堂教学中采取了“干扰法”练习的方式,人为地制造干扰。如:在学生点钞时,教师随意找几名学生交谈或邀请一些学生和老师到课室围观,让学生看见围观的人多，心理变得紧张,自然点钞的速度下降,准确率也差。但随着练习次数的增多,学生的心理素质和环境适应能力逐渐的增强,点钞速度和准确率则有了很大的提高。

（三）模拟实践训练，以适应将来工作岗位

学生点钞技术能否胜任未来工作是点钞教学成败的关键。教师在手工点钞教学中，主要以适用实际工作为导向，以规范动作为基础，以强化训练为主线，力争达到最好的教学效果。在实际工作证明，手工点钞准确率越高、速度越快、适合工作需要越强的点钞方法越能被采纳。随着经济不断发展，手工点钞的要求越来越高，于是手工点钞方法越趋向于单一化。常用的手工点钞方法有手持式单指单张点钞法；手持式双张、三张点钞法；手持式四指拨动点钞法。手按式单指单张点钞法；手按式双张、三张点钞法。但万变不离其中，都离不开指法、准确率和速度这三个基本环节,其中准确率尤为重要，如何突破计数关、保证点数准确、将是每个学生在学习点钞技能中面临的难点。针对教学难点，教师在点钞技巧的指导环节中，示范操作起到决定性作用。

在实际工作中，无论采用哪种点钞方法，只要准确率高，速度快，节约时间的就能被采纳。如：收银台较高，点钞员以坐姿点钞会挡住顾客的视线，因此，需要采用站立手持式点钞法。

影响计数准确率的原因很多，其中学生在点数过程注意力集中程度不容忽视,但是就不能适应工作的需要，所以，针对学生的实际情况，在手工点钞教学中，我模仿实践工作，拿出不同面额、凌乱不一的几把真钞，首先，我作点钞整个过程示范操作，包括拆把、挑净残钞或假钞、挑出不同面额的钞票分开放、持钞、清点记数、墩齐扎把、盖章等工序。在示范过程中，边讲边操作。让学生认真注意每一个环节，

第二篇：点钞技能学习心得

一、实训目的

1.能掌握手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。2.能够准确的鉴别人民币的真伪。

3.了解点钞的基本知识，熟练掌握实用型点钞（单指单张）的技能技巧，通过自觉不断的训练和及时考核，达到行业技能要求标准。基本掌握多指点钞的方法和技巧。二﹑实训内容及过程

这学期我们开了点钞实训课，上第一堂课的时候觉得很新奇和有很

多疑惑。在点钞实训课上，老师放视频给我们看，认真的给我们讲解点钞的方法，怎样才能让自己点钞速度快而且数量准确。在上了几堂课之后我渐渐掌握了一些点钞的方法和技巧，第一堂课学习的是单指点钞法。它的方法是：

一、点钞方法(1)拆把持钞。把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120°的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°的扇面，以便于清点。(2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即 10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要用心记。心、眼、手三者要密切配合，这样既快又准。

(4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。(5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。

二、点钞要领(一)肌肉要放松

点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自

如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。

(二)钞券要墩齐

需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不

齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。(三)开扇要均匀

钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡

度，便于捻动。开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。(四)手指触面要小

手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。(五)动作要连贯

点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动 作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协

调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。

三﹑实训总结及体会

通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了很多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。

以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。

在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计

实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。

点钞培训心得

点钞是个常见的行为，然而我从来没想过其中居然还隐藏着如此多的技巧。学校安排我们在小学期进行点钞培训不但让我对金融实训有了很大的体会，而且让我对生活以及工作也有很大的感悟，愿与大家交流分享。

一、点钞方法(1)拆把持钞。

把捆绑的纸条拆掉，注意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120°的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70°的扇面，以便于清点。(2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），一直数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要用心记。心、眼、手三者要密切配合，这样既快又准。

(4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。(5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。

二、点钞要领

(一)肌肉要放松 点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。

(二)钞券要墩齐 需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。(三)开扇要均匀 钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。(四)手指触面要小 手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。

(五)动作要连贯 点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。

三﹑实训总结及体会

感谢老师的苦心培训，通过这两堂实训课我有了很多体会，刚开始学习时也确实遇到了很多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也渐渐点钞变得熟练起来了。以前每次到银行办业务，看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及准确度直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都

会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简单的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，如果参加专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会使用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方减少麻烦。通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很多很多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，知识是在平时积累的，只有每天不断的充实自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平时没积累知识，导致在这一系列的练习中不顺利，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。学校开这门实训可是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。篇三：点钞经验介绍

点钞经验介绍

近年来，随着我行业务的不断拓展和转型步伐的加快，分行一直努力通过各种方式提高员工的业务知识和技能水平。202_年10月20日，我行举行会计业务知识与技能竞赛决赛，我很荣幸地能够参与单指单张与多指多张点钞竞赛的角逐，并最终在多指多张点钞项目中取得第三的成绩。感谢分行提供给我这样一个实现自我价值的机会与平台，领导的信任与支持，不仅使我的会计操作技能登上一个新的台阶，更给予我不断前进的动力，让我对以后的工作信心更足，干劲更大！回顾平常的训练和竞赛，有些许感想愿与大家分享：

一、用一颗爱业、敬业的心为工作付出

我是自1995年开始进入银行系统工作的，从一开始接触这项工作到现在，可以说，对这个岗位和职业的热爱不仅没有丝毫的减少，却是随着每分每秒的投入而一点一滴地增加着，尤其是点钞的时候。从开始练习的笨拙，到与同事的探讨思考、勤于练习，再到今天愈练愈熟的过程中，我已经深深地爱上了这项业务技能。因为热爱这项技能，就会以一种虔诚的心态去敬重它，有一种以此为目标的冲劲愿意去为它投入，甘心为它付出，也只有热爱，才能从中得到更多的收获，体会到更多的乐趣。如今，双手一接触到练功券，我 都会情不自禁地投入进去，对我来说，单一的练功券和循环重复的数字已不再枯燥，每一次练习，我都会陶醉于手指的捻动、弹拨，伴随着纸币翻动的唰唰作响的声音，享受着循环多次的拆把、点数、扎把所带来的乐趣。

二、勤学、多练、求精

点钞是从事金融工作必须具备的基本技能，是整理、清点货币的一项专业技术。它涵盖的内容非常丰富，值得学习研究的东西很多。对自己来说，首先需要从理论上进行学习，学习点钞工作的重要意义、方法步骤、基本程序等。其次是操作方法与技巧的学习。点钞这项技能对促进业务水平的提高，有着非常重要的作用，必须牢牢掌握有关的技能与要领。在平常的练功过程中，我首先向书本学习，掌握有关理论方法，其次向电视、电脑、媒体学习，通过观看一些点钞大赛的视频片段资料，借鉴那些点钞能手的点钞方法，找到适合自己的方法，提高自己的点钞技能，增强比赛经验；再次向同事同行学习，向行里一些水平突出的点钞“高手”学习，学习点钞技巧，交流点钞心得，以他人之长补已之短。要做到每个环节游刃有余，必须勤奋练习。除了在平常的营业中加强锻炼，工作之余也要加强练习。点钞坐姿、手指捻动、用品定位及手眼脑的配合度方面都要练习：点钞时坐姿要端正、用品摆放要整齐、手指要灵、手腕要活、动作要快、神情要专、点数要准。一把把的练功券由新到旧的过程中，也

是技能提高的过程。练习点钞对自己要严要求、高标准，也就是要做到在技术精湛的基础上精益求精，在苦练的基础上提高点钞速度、记数准确度、动作灵活度、识别真假的精细度。练习点钞技能要做到持之以恒，不能一曝十寒。点钞需要专注，更需要日复一日的坚持，思想上稍有松懈、间断了练习，就可能直接影响到这项技能的发挥与提高，决不能因为比赛考核作一番突击，过后就束之高阁，久而久之，对点钞技能的兴趣也会大打折扣，要注重平时的积累和练习。练习的过程很艰辛，取得好的成绩很快乐，“痛并快乐着”是对参加本次比赛从开始准备、到艰苦训练、到最后取得成绩的最好总结。

第三篇：点钞技能比赛规则

金盘中专会计专业点钞大赛

大赛宗旨：点钞是金融业务的基本功和基本需要，是金融就业岗位的首要考验。为提高同学们的实践动手能力，训练更高、更强、更快的专业本领，增强就业竞争力，金盘中专组织会计专业学生在校期间进行点钞大赛。希望同学们在竞技的快乐中得到历练，增强竞争意识和勇于拼搏的精神！

大赛流程及奖项：本次大赛将通过初赛、复赛、挑战赛和决赛四个环节来决出最终的获奖者，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名六个奖项，并对最终的优胜者颁发荣誉证书。

大赛培训方式：点钞是金融业的专业技能，必须训练有素才能参加比赛，并赛出速度、赛出水平、赛出成绩。因此，大赛开始前将进行专门的练习，为参赛选手提高点钞速度以达到比赛水平。

比赛工具：点钞券，笔，点钞盒

比赛时间：22日下午

地点：教学楼多媒体401

裁判员：

联系人：

联系方式：

比赛的规则：

1、本次比赛采用手工点钞，若选手只用目测而不逐一点钞，则取消比赛资格。

2、选手必须服从裁判员的指示，裁判员说“开始”后选手方可开始比赛，裁判员说“停止”，选手必须立即停止比赛，违反裁判员指示的选手，一律扣5分；如果情节严重，可以取消参赛选手资格。

3、选手需自己用笔在纸上记录所数的钞票总额。

4、选手完成点钞需举手示意计时员停止计时。

5、比赛结束后，由裁判按选手最后成绩排名，并按规定人数选取晋级下轮比赛。

6、如果在晋级中出现并列排名，则只按晋级人数晋级，不按排名，最后选取10名选手进入决赛。比赛的流程：

第一轮 初赛（24进14）

一、比赛内容：单一点钞（对只有一种面值的功能券进行点算并计算总金额）。

二．比赛规则1、24名选手随机分为3组，每组8人。24名选手所点钞票张数均相同，即每8名选手为一组同时点钞。

2、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，所有选手在同一时间开始计时。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间60秒。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数/2为选手最后所得分数（每位选手所进行的点钞总数为2捆），满分100分。

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总金额，加10分，最后得分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以24名选手的最后成绩排名，前14名选手进入复赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第14名，则选手同时进入复赛。

第二轮形式：复赛（14进7）

一、比赛内容：混合点钞（对混含有多种面值的功能券进行清点并统计总金额）

二、比赛规则

1、将14名选手分为2组，每组7人，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

2、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，计时员同一时间开始计时。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间120钞。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数/2为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+50张面值50元+50张面值10元），满分100分。

三．评分标准

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总额，加10分，最后总分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以14名选手的最后成绩排名，前7名选手进入复赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第7名，则选手同时进入复赛。

第3轮形式：挑战赛（7进2）

一、比赛内容：混合点钞（对混含有多种面值的功能券进行清点并统计总金额）

一.比赛规则

1、被复赛淘汰的7名选手，在这一轮比赛结束后按高低成绩选出3名选手进入决赛；

2、将7名选手分为1组，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

3、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，计时员同一时间开始计时。

4、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

5、时间120钞。

6、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+50张面值50元+50张面值10元），满分100分。

1、选手在规定时间内，完成点钞总数并正确记录点钞总额，加10分，最后总分为100分；

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以7名选手的最后成绩排名，前3名选手进入决赛；

5、如果最后成绩排名中出现并列第3名，则选手同时进入决赛。

第四轮 决赛（10选6）

一、比赛内容：干扰性点钞（选手需一边点算功能券一边回答问题）。

二、比赛规则

1、进入决赛的10名选手同时进行比赛，每人给数量不整的钞票（由裁判员事先准备）。

2、没开始比赛前，选手可将钞票放到适合自己的位置，不准拆把、松动、抖动和试点。在主持人喊“开始”后选手才能接触已捆好的钞票，拆把后即可开始点钞，点钞手法不限，计时员同一时间开始计时。

3、选手点完钞后应马上用笔将所点功能券总金额记录在纸上的相应位置，然后举手示意计时员停止计时。

4、时间180钞。

5、在点钞所需时间的前提下，以进行的点钞总张数为选手最后所得总分（每位选手所进行的点钞总数为100张面值100元+60张面值50元+50张面值10元+50张面值5元+40张面值1元）；

6、选手在比赛时间内必须回答裁判员给出的任意2道题。

三．评分标准

1、选手最后成绩＝正确回答问题个数*10分+正确点算并记录功能券张数

2、选手在规定时间内，没有完成点钞总数但正确记录已点钞总额，以已点钞的张数为最后分数；

3、选手在规定时间内，没有完成点钞总数并没有记录已点钞总额，以已点钞的张数—5为最后分数；

4、最后以6名选手的最后成绩排名，选手按成绩排名获得一等奖、二等奖、三等奖；

5、如果最后成绩排名中出现并列名次，则选手再一次进行决赛的比赛内容，直到分出名次为止。

第四篇：会计点钞技能详解

河北外国语学院

首届国际文化节课题论文

会计点钞技能详解

学院：国际金融学院

专业：13级注册会计专业 组长：刘晓青

参与人员：13注会2班 指导教师：王旭

202_年 3月 10 日

摘要：当今，随着社会进步，电子点钞机逐步取代手工点钞，但对于一些残票,破票只能手工点钞，所以手工点钞是不可能完全淡出会计工作领域，所以，掌握手工点钞技能是会计工作的必要前提，点钞是一项技能性很强的工作技能。而且，改革开放以来，各行各业的管理基层不断改进，对人才的要求也越来越严格。提出了“重基础，重实务，重技能；三个方面。关键词：点钞专业，点钞手法，点钞技能

引言：随着社会的进步与发展，会计学分别经过古代，近代而发展到现代。进入21世纪以来，随着世界的发展，科技的进步，会计也将向更好的方向发展，但同样也带来更多的挑战，很多人提出高科技电子点钞机可以代替手工点钞？

一、会计的产生和发展

会计作为一项纪录，计算和考核收支的工作，在公元前一千年左右就出现了。但是，具体诞生在何时，发源于何地，至今很难确切的加以考证。最初的会计只是作为生产职能的附带部分，然后经历了古代会计，近代会计，和现代会计三个发展阶段。从另外一方面来说，人类要生存，社会就要发展，就要进行物质资料的生产。生产活动一方面创造物质财富，取得一定创造物质财富，取得一定的劳动成果；另一方面要发生劳动耗费，包括人力，物力的消费。在一切社会形态中，人们进行生产活动时的，总是力求以尽可能的劳动成果，做到所得大于所费，提高经济效益。为此就必须在不断改革生产技术的同时，采用一定的方法，对劳动耗费和劳动成果进行记录，计算并加以比较和分析，这就产生了会计。可见，会计的产生与加强经济管理，追求经济效益有着不可分割的天然联系。早期的会计师比较简单的，只是对财务的收支进行计算和记录，随着社会生产的日益发展和科学技术水平的不断进步与发展，会计经理了一个由简单到复杂，由低级到高级的漫长发展过程，经历了古代会计，近代会计，现代会计的过程。

二、点钞的技能 Ⅰ、概念：

点钞，泛指清点各种票币，通常是点纸币的一种俗称，指徒手或借助工具，机器来进行钞票计数的一种技术。

Ⅱ、手工点钞的基本步骤

1、持钞。把待点的成把钞券的封条拆开，一般左手持钞。

2、清点计数。是直接体现点钞速度和准确度的环节。

3、挑残破票。点钞发现残破票时，应随手将破票折向外边，待点完后抽出破票，补全。

4、墩齐扎巴

5、盖章

三、单指单张基本要领

1.持钞：用左手中指和无名指夹在左端中间，食指和中指在前面，中指弯曲食指伸直，无名指和食指放在钞票后面并弯曲，右手将少票折起成瓦行，并用右手拇指捏住钞票里侧边缘向外推，右手协助左手拇指，使钞票打开成为扇形右手食指，中指，拇指沾水做好点钞准备。

2.点钞：左手持钞稍斜，捻钞从右上角开始，拇指尽量不要抬起离开钞票，动作幅度也不要太大，以免影响速度，食指在票币后面配合拇指捻动，无名指把捻下来的钞票往怀里弹。

3.挑残破票：在清点过程中，如发现残破票，应按旧票剔出，用右手中指，无名指家住破票，将其折向外边，待点完100张后，补全。

4.计数：在清点钞券，要计数，由于单指单张每次点一张钞票，所以，计数每次只能计数一张，直到记到100张，从1到100绝大多数是两位数，计数速度往往赶不上点钞速度，所以通常的技术方法是 1,2,3,4,5,6,7，8,9,1 1,2,3,4,5,6,7，8,9,2 1,2,3,4,5,6,7,8,9,3.........1,2,3,4,5,6,7,8,9,9 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 这样的方法是每100个数编成10组，每组都由10个数组成。这样，点钞速度基本和计数速度一致。

四、多指多张点钞法

1.点钞及拆把：用手按式单指单张点钞法

2.清点：右手掌心向下，拇指放在钞票多里侧，挡住钞票。食指，中指，无名指，小指指尖依次由钞票右侧外角向里向下，逐张拨点。一指拨点一张，一次点4张为一组，依次循环波动。每点完一组，左手拇指将点完的钞票掀起，用食指与中指将钞票夹住。如此循环往复；

3.计数采用分组计数法（用手持式四指四张法）4.扎把。

五、扇面点钞法。

1、概念：把钞票捻成扇面状进行清点的方法叫扇面点钞法，这种点钞方法速度快，但只适合清点新票币，不适合清点新旧破混合钞票。

2、技术手法

①持钞：钞票竖拿，左手拇指在票前下部中间票面的四分之一处，食指在票后同拇指一起捏住钞票，无名指和小指弯曲向手心，右手拇指在左手拇指上端，用虎口从右侧卡主钞票成瓦形，食指，中指，无名指，小指均横在钞票背面，做开扇准备。

②开扇：以左手为轴，右手食指将钞票向胸前左下方压弯，然后再猛向右方闪动，同时右手拇指在票前向左上方推动钞票，食指，中指在票后面用力向右捻动，左手在钞票原位向逆时针方向画弧捻动，食指，中指在票后用力向左上方捻动，右手手指逐步向下移动，至右下角时，即日将钞票推成扇面形。

③点数：左手持扇面，右手中指，无名指，小指托住钞票背面，拇指在钞票右上角1CM处，一次按下五张或十张，按下后用食指压住，拇指继续向前按第二次，以此类推。

④记数：一次五张为一组，记满20组为100张。

⑤合扇：清点完毕时，将左手向右倒，右手托住钞票右侧向左合拢，左右手指向中间一起用力，使钞票竖立在桌面上，两手松拢轻墩，把钞票墩齐，准备扎把，扎把方法与单指单张相同。

六、钞票的平摊整理和捆扎

1.整理现金时，剔出破票补全后捆扎。

2.100张为一把，用纸条捆扎钞票的中腰，每10把为一捆，用细绳以双十字形捆扎，结扣必须在顶端，然后加封贴签。

3.经点人要在每一把纸条上盖章，捆扎人要在没把纸条上盖章以示负责。4.出纳员的名章都有行号，便于区别出纳员所在行处。

七、真假钞辨认

伪钞是仿照真钞制造的，它以假乱真，但毕竟不是真的。只要我们对它熟悉和用心，总是可以看出破绽的。由于伪钞的仿真能力不同，在它仿真能力最弱的一个方面识别它和真钞的不同，再进一步识别其他的不同点，以致揭开全部伪装。怎样直观辨别真假人民币直观辨别人民币真伪的方法，可以归纳为“一看，二摸，三听，四测”。

“一看”一看是看水印，把人民币迎光照看，十元以上人民币可在水印处看到人头像，或花卉水印，五元纸币是满版古币水印。二是看安全线，第四套人民币1990版50元，100元钞票在币面右侧有一条清晰直线。假币的“安全线”或是用线色油墨印成，模糊不清，或是手工夹入一条银色塑料线，容易在纸币边缘发现未经剪齐的银白色线头。第五套人民币的安全线上有微缩文字，假币仿造的文字不清晰，线条抽出。三十看钞面图案色彩是否鲜明，线条是否清晰，对接线是否对接完好无留白或空隙。

“二摸”由于5元以上面额人民币采取凹版刷，线条形成吐出纸面的油墨道，特别是在盲文点“中国人民银行”字行，第五套人民币人像部位等，用手指抚摸这些地方，有较明显的凹凸感，较新钞票用手指划过，有明显阻力，目前收缴到的假币使用胶版印刷的，平滑，无凹凸感。

“三听”人民币纸张是特别纸制，较新钞票用手指弹动，会发出清脆的声音，假币纸张发软，声音发闷，不耐揉折。

“四测”用简单仪器进行荧光检测，一是检测纸张有无荧光反应，人民币纸张未经荧光漂白，在荧光灯下无荧光反映，纸张发暗，假币纸张多经漂白，在荧光灯下有明显荧光反映。纸张发白发亮。二是人民币有一到二处荧光，文字，呈淡黄色，假币的荧光文字泽色不正，呈惨白色。

伪钞一般情况：

从事伪造钞票，首先遇到的是复制问题，一般采用照相制版，由于设备和技术水平的原因，复制版下层像直钞制版那样精细，其次钞票纸张的水印伪造者一般用极淡色油墨印在纸上成为象征性的水印，这样的水印模糊不清，就印刷技术上看，伪钞一般采用平印而不是凹印，套印也不准往往失真，在油墨颜色方面，钞票都是按固定的比例调成的，而伪造者不知道配方，只能仿制近似的颜色，与真钞有别。

八、手工点钞考核的等级的标准 单指单张

一级：每点100张24秒。二级：每点100张27秒。三级：每点100张30秒。多指多张

一级：每点100张15秒。二级：每点100张18秒。三级：每点100张22秒。扇面点钞

一级：每点100张14秒。二级：每点100张16秒。三级每点100张20秒。

九、当前教育模式中的点钞教学

随着中等职业教育课程改革进一步进入，专业技能越来越重视，手工点钞是财经类专业学生必须掌握的一门技术课，也是从事财经、金融、商品经营等工作必须具备的基本职业技能。但很多财经类学校毕业的学生，手工点钞水平达不到作为财会人员的最基本要求。

以下就中等职业财经专业学生在点钞过程中存在的问题及如何提高其点钞技能作简要探讨，点钞是徒手或借助工具，机器来进行钞票技数的一种应用。不借助工具，机器，徒手点钞是财经类学生必须学习的一门专业技术，也是从事财经，金融，产品经营等工作必须具备的基本职业技能，在当今机器点钞还不能完全代替手工点钞的情况下，它仍是银行，企事业单位出纳，收银营销等部门人员大量的，技术性很强的工作，手工点钞的速度，准确率是评价 其业务素质的一项重要指标。随着中等职业教育进程的改革及培养目标的变化，各中职学校也越来越重视学生职业技能训练，注重学生职业能力提升。目前中职学校点钞课中还存在着很多的问题：

1、学生缺乏练习兴趣

点钞实训课程的基本操作比较单调、枯燥、训练过程中需要学生具有一定意志力和毅力。并且必须经过反复的大量练习才能掌握其中的点钞，点数，扎钞的技巧。刚开始学的时候，学生对点钞课充满期待表现出很强的求知欲，但随着时间的推移，在掌握了单指和多指的点钞的手法和基本技巧后，学生的热情出现了直线下降。课堂上有一部分学生出现了明显的走神，没有兴趣练习的情况，有的甚至表现出厌烦的情绪，学习的积极性不高，尤其是测试时出现较多错误的学生更是容易抵触，从而影响了点钞技能的提高。

2、部分学生重视程度不够

由于点钞是一门专业能课，每周的课时量不多，主要靠练习，再加上有的学校没把点钞技能在考核作为毕业必考科目，考核考试方法也不够严格，故很多学生只注重专业知识的学习，而忽略专业技能的训练，认为书本知识才是最重要的，这也影响了点钞技能。

3、动作缺乏规范性

点钞的基本操作技能要经过大量，反复的练习才可巩固和提高训练时间比较长，容易产生疲劳，学生的意志力和毅力不够坚定，反而影响了规范性动作的持续性，影响了点钞实训的效果。

4、心理素质差导致准确率不高

在日常的教学工作中，我们会发现这样一种现象；有的同学在平时练习速度较快，准确率挺高。但一旦进行测试，比赛却发挥失常达不到平时的练习速度。这主要由于学生的心理素质和环境适应能力造成的。这样的心理素质，即使将来踏上工作岗位，社会适应能力差，也会出现不该发生的。错误从而影响正常的工作。

5、培养兴趣

手工点钞“意在心，功在手，将在课堂，练在平时”，如果平时不注意练习，则达不到练习的结果，作为老师要培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。偶尔拿出部分真钞，训练学生点数，同时讲授辨别真伪的方法。在国内，随着经济的迅速发展和商业活动的日趋发张频繁，货币的发行流通量也在逐年加大，银行现有的业务中很大一部分还是传统的存取款，任何国家发行纸币都是借助货币发行权向纸币持有者筹集资本，人们手中持有多少纸币，相应的价值就会随发行者筹资而去。纸币流通会带来一谢假币问题，而点钞则是辨别真伪的重要途径之一。使用手工点钞的重要原因在于点钞机其实不是百分百可靠地，目前点钞机原理大同小异，基本都是根据钞票的防伪标识加装固定的传感器来辨别钞票的真伪，比如，红外线，紫外光，图像以及磁性传感器等，但随着犯罪分子伪造钞票技术的不断提高，有一部分的假钞是变造币，单纯依靠点钞机是无法百分百测出的，漏检现象一定程度上是存在的，所以，这个时候要依靠银行柜员的手工点钞来辅助识别，一个具备经验的点钞员，假钞在手上一过，变可以发现问题。

结论：对于手工点钞与电子点钞机，让点钞机与专业会计人员同时点钞，钞数相同，手工点钞在一定程度上可以比点钞机会1到5张。会计手工点钞技能多种多样，展示了手工点钞虽社会经济发展而有多样性，同样的历史悠久，而它也是会计工作的一项标志性技能，是会计工作的意向文化传承，即使经济在发展，高科技产品也无法代替手工点钞，就像电脑永远无法代替人脑。

第五篇：点钞技能竞赛活动总结

**支行点钞技能竞赛活动总结

为建立一支高素质员工队伍，调动一线员工的工作和学习积极性，提高员工综合素质，提升**支行窗口形象，根据文件精神，**支行高度重视，积极参与，广泛发动，认真组织，掀起了新一轮人民币收付业务及反假货币技能学习、培训、竞赛热潮。在此次竞赛中，*和*不负众望，获全行理论和点钞第*、第*名。现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，通过选拔赛突出尖子选手

**支行高度重视此次点钞技能竞赛活动，要求各支行科室认真学习文件精神，熟悉竞赛规则，通过晨会、周会等例会将活动内容和要求层层传达给每位员工。支行在第一时间组织集中选拔赛，模拟正规比赛，要求严格，扎把紧实、盖章迅速，让选手提前进入到比赛的紧张气氛当中。通过选拔，一批新手、新星脱颖而出，值得可喜的是，本次选拔的三名员工中有两人是新员工。在给予物资奖励的同时，鼓励她们在半个月的时间内扎扎实实、勤学苦练、天天进步，从而稳定发挥。

二、勤奋练习，坚持每晚强化训练

行长专门召开集训动员会，落实管理责任，同时动员选手竭尽全力拿出看家本领，一鼓作气、再接再厉、奋发向上，充分鼓舞了人心，选手们思想上得到了莫大的鼓励，拼劲十足。并组织一些星级考核中相对点钞较弱的员工一起训练，通过“师带徒”、“传帮带”、以优带新，以强带弱，带动整个支行的技能水平的提高，为下半年星级技能考核做好准备。选手们每晚的埋头苦练，**亲自带队言传身教，力求通过量的积累达到质的提升。

理论学习上高标准严要求，加强对反假货币理论知识的学习理解，不仅要求熟悉行内各项规章制度，更要对相关金融政策法规有所了解。通过自学、互学、结伴学，忙里偷闲学，形成互帮互促、你追我赶的良好学习氛围。

三、奖罚分明，将技能列入重点考核指标

将技能考试成绩和平时练习成绩列为临柜员工年末考评的依据，严格执行奖罚制度，对达到星级目标（三星以上）或参加技能竞赛获得名次的给予奖励，对成绩下降较多未达目标的给予处罚和通报，切实提高员工技能练习的积极性和主动性，全面提升业务水平和服务能力。