下载文档第一篇：八音和鸣
《八音和鸣》教学设计
砀山四中
李刚
教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;
2、过程与方法:
聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力:
3、知识与技能:(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;(3)在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。教学重点: 听赏《紫竹调》 教学难点: “加花”的创作与表现 教学设想:
本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,但现在的中学生对中华民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点,我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化,让学生了解“加花”的技法,即“你简我繁、我简你繁”,另外每个小组只创作1至2个小节,降低了创作的难度。教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等 教学过程: 教学环节教师活动 学生活动 教学设想
一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》 2.上课礼仪 听音乐进教室
《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二.导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
激励型的语言以激发学生的学习兴趣
三.民族乐器
1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)
(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)
2.游戏分组
(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)
(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。
3.听一听,辨一辨
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)
集体讨论
游戏选择
看图片、了解
进行对照
欣赏,谈感受,辨别乐器
培养学生主动探究的意识
与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造
活跃气氛,调动学习兴趣
经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味
四.丝竹古韵
1.初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉, 听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)
4.复听片段
(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。
听音选画，谈感受
了解
聆听
听主题, 模唱主题
辨别曲谱
音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力
自主探究,了解乐曲结构
进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力
五.创作与表现
1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。
2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。
3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。
六.爱与振兴
1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?
3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)
4.小结,提出希望。
5.播放FLASH《紫竹调》,学生可以听音乐出教室。
第二篇：八音和鸣
八音和鸣 教学目标
1、知识与技能：了解何为“八音”，民族乐队的乐器分组及其音色特点。通过欣赏《空山鸟语》、《阳春白雪》感受琵琶、二胡的音色及丰富的表现力，初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。评论（0）2学情分析
感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色的基础上，安排学生赏析《阳春白雪》、《空山鸟语》这两首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，再配以乐谱、图片，让学生听着音乐、看着图画、步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
评论（0）3重点难点
1、运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。
2、如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
评论(0)活动1【讲授】《八音和鸣》教学设计
一、组织教学：学生欣赏民族管弦乐合奏《春江花月夜》视频。[设计意图：创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。]
二、导入新课：
展示本节课主题《八音和鸣》PPT1
三、新课教学： 1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别。(展示课件2)(2)“八音”按照民族乐器制作材料来分类可分为：金、石、土、革、丝、木、木、匏、竹。(3)让学生试着举例八音的代表乐器。
[设计意图：调动学生的积极性，让学生主动思考。]（展示课件3—11）)
2、中华民族乐器的分类
(1)吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器（展示课件12）
（2）介绍四大分类的代表乐器，并结合视频欣赏各类乐器的音色。（展示课件13-17）（3）简单了解中华民族管弦乐队分布示意图（展示课件18）
3、二胡独奏曲《空山鸟语》
（1）简单介绍中华民族乐器二胡（展示课件20）
（2）作曲家简介：向学生介绍刘天华的生平及其贡献。（展示课件21）
师：刘天华是江苏省江阴人，从小酷爱音乐，尽管家境贫寒，仍然坚持学习二胡、琵琶演奏。1932年染上了传染病猩红热，逝世于北京，年仅37岁。虽然他的一生非常短暂，却留下了大量音乐遗产，更重要的是，他将二胡这件民族乐器从伴奏地位上升到独奏地位，为二胡在我国民族器乐中的地位和发展奠定了重要的基础。主要二胡代表作：《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》、《歌舞引》。琵琶代表作：《歌舞引》、《虚籁》。现在我们一起来欣赏刘天华的《空山鸟语》。[设计意图：增加学生音乐知识的积累。]（3）介绍《空山鸟语》。（展示课件22）
师：《空山鸟语》这个标题来源于王维的一首诗——《鹿柴》。
师：在这首乐曲中，作者把诗中的“人”换成了“鸟”，它要表现的是在空旷的山谷里听百鸟鸣叫的情景和感受。接下来，我们就随着美妙的音乐走进大森林，去聆听那百鸟的鸣叫声。（4）播放超级链接，由著名二胡演奏家于红梅演奏的《空山鸟语》，学生欣赏全曲。（5）学唱音乐主题1、2（展示课件23）
[设计意图：加深学生对音乐主要旋律的记忆和模唱]
4、琵琶独奏曲《阳春白雪》
（1）乐器简介：琵琶（展示课件25）
师：首先，我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？
生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。
（2）教师演奏一小段琵琶，介绍常见的琵琶指法，进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。
[设计意图：实物演奏让学生更清晰直观得感受琵琶的演奏技巧和音色]（3）介绍音乐《阳春白雪》播放视频《阳春白雪》。（展示课件26）[设计意图：学生听赏全曲，启发学生大胆联想与想象，体会音乐意境。]（4）仔细聆听记忆音乐主题1、2（展示课件27）由教师演奏主题1和主题2 [设计意图：加深学生对音乐主要旋律的记忆，并且更直观得观看琵琶中推拉弦、泛音的演奏技巧]
5、活动与练习。（展示课件28）聆听五段乐曲，并说出演奏乐器的名称。（1）《战台风》------古筝（2）《凤凰展翅》-------笙（3）《赛马》-------二胡
（4）《扬鞭催马运粮忙》--------曲笛（5）《彝族舞曲》--------琵琶 [设计意图：加深巩固]
6、课堂小结：
师：通过《八音和鸣》这单元的学习，同学们对传统的民族音乐文化有了初步的了解，希望大家以这两节课为开端，热爱我国民族音乐，学习民族音乐，为我国传统音乐文化的继承和发展做出自己的努力！
[设计意图：及时总结本课内容，提出要求，唤起学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。]
第三篇：八音和鸣
八音和鸣
主备人：
时 间：
课 时：
学科组长签字：
教学目标：
1、在欣赏器乐作品的过程中，让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力，2、能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；
3、初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。教学难点： 课堂活动的引导和组织。教学过程：
一、激情导入，明确目标
一、组织教学：学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。[设计意图：创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。
师：在上一节课中，我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占了很大的比重，许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲。
二、创设情境，自主探究
（一）琵琶独奏曲《阳春白雪》
1、乐器简介：琵琶 师：首先，我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？
生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。
师：对于琵琶的音色及表现力，我国唐代著名诗人白居易在《琵琶行》中作了十分生动形象的描绘，请同学们看大屏幕，一起朗诵这几句诗句。（学生齐声朗读诗句）
师：从这些诗句我们知道琵琶的表现力是十分丰富的，它既能表现雄壮、热烈、紧张的气氛，又能抒发轻松、愉快、优美的情感，它的音色如珍珠滚落到玉盘中碰撞发出的声音那样美妙、清脆、悦耳。
2、介绍常见的琵琶指法，进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。
三、审美体验，展示交流
3、播放VCD《阳春白雪》，学生听赏全曲，结合标题及以下两个问题，启发学生大胆联想与想象，体会音乐意境。①该曲的旋律、节奏有何特点？ ②该曲描绘了一幅怎样的景象？
4、学生分小组讨论以上问题，交流听后感。生1：优美的旋律、轻快活泼的节奏让我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象，闻到了泥土的
芬芳，感受到了春天的气息。
生2：这首乐曲让我回忆起了小时侯跟父母去踏青的情景，我现在感觉心情非常舒畅。
生3：我想用一首杜甫的《绝句》来表达我此时此刻的感受。（学生朗诵《绝句》）
师：同学们的回答真精彩，我非常高兴。正如大家所说，《阳春白雪》这首乐曲旋律清新、流畅，节奏活泼轻快，描绘了冬去春来，大地复苏，生机勃勃的初春景象。[设计意图：培养学生的联想和想象力，感受音乐意境，陶冶学生情操。] 师：老师这儿也准备了两首唐诗，请大家看大屏幕。（1）《钱塘湖春行》------白居易 ①学生朗诵《钱塘湖春行》。②理解古诗的深刻内涵。
师：在这首诗中，作者运用白描手法，写出西湖早春时节的盎然生机，表达了诗人对大自然的陶醉和喜爱。（2）《咏柳》------柳宗元 ①请个别学生朗诵《咏柳》。②引导学生理解分析古诗的内涵。
生：在这首诗中，作者通过对柳树生动形象的描写，赞美春天给大地带来了勃勃生机，使人们感受到春天的气息。[设计意图：通过学生对熟悉的诗词的回忆、赏析，帮助学生理解乐曲的意境，感受主动参与课堂活动的乐趣。音诗结合，提高学生的审美能力，培养学生的想象力。]
7、复听《阳春白雪》音乐片断。（主题I、主题II）
（二）古筝独奏曲《渔舟唱晚》
师：诗人们用诗词来赞颂生活，音乐家们用音符来表达情感，画家们是用什么方式来描绘生活的呢？ 生：用图画。
师：是的，画家们是用手中的画笔来描绘生活的。请大家看大屏幕，我们一起来欣赏《渔翁独钓图》。
1、欣赏《渔翁独钓图》，朗读张志和的《渔歌子》。师：请同学们仔细观察一下，画中都描绘了哪些景物，勾画了什么样的情景？
生：画中画了白鹭、桃花、流水、竹林、连绵的群山、竹排、渔翁。在清幽的环境中，一位渔翁独自垂钓。
师：请同学们齐声朗诵张志和的《渔歌子》。（学生朗诵《渔歌子》）
四、师生互动，合作交流
2播放VCD《渔舟唱晚》，学生听赏全曲。
师：《渔舟唱晚》全曲可分二部分，前后两部分乐曲在速度、节奏、情绪上有较大的变化，同学们在听赏过程中要仔细对比一下。
3、师生交流：结合图文提示及乐曲前、后两部分在速度、节奏、情绪上的变化，引导学生用语言描述出乐曲的意境。生1：这首乐曲第一部分节奏舒缓，旋律优美典雅，第二部分速度加快，情绪越来越热烈，表现出了渔人喜获丰收后的喜悦心情。
生2：乐曲的第一部分描绘了清幽、美丽的傍晚景色，第二部分情绪热烈，让我联想到了渔民们满载而归，海面上繁忙、热闹的景象。师：同学们的想象力真丰富，只要用心去聆听音乐，都会得到美的享受，引起情感上的共鸣。除了刚才我们欣赏的《渔歌子》外，同学们能否再回忆一、二首表现渔家生活情景的诗词？
4、课堂活动：学生回忆一、二首表现渔家生活情景的诗词
生：我来为大家朗诵柳宗元的《江雪》。（学生朗诵《江雪》）师：你能说说这首诗描绘的意境吗？
生：这首诗向我们展示了一位在冰天雪地里独自钓鱼的老渔夫的形象。
师：回答得很好。我也很喜欢柳宗元的诗，我们一起欣赏他的另一首诗——《渔翁》。（学生朗诵《渔翁》，教师引导学生赏析。）[设计意图：通过画、诗、音的结合进行多元整合，帮助学生理解乐曲的音乐意境，调动学生的兴趣和积极性，又加强师生之间的情感交流，提高学生的综合审美能力。] 复听《渔舟唱晚》音乐片断。（主题I、主题II）
（三）二胡独奏曲《空山鸟语》
师：我国民族器乐发展至今，涌现出了许多优秀的器乐家，哪位同学来说说自己熟悉的器乐家的名字及其代表作。生1：我知道的器乐家有华彦钧，代表作是《二泉映月》。生2：我知道的器乐家有黄海怀，代表作是《赛马》，还有彭修文，代表作是《瑶族舞曲》。
师：回答得非常好。今天我要介绍的是我国近代著名的民族器乐家、演奏家、教育家——刘天华。
1、作曲家简介：向学生介绍刘天华的生平及其贡献。师：刘天华是江苏省江阴人，从小酷爱音乐，尽管家境贫寒，仍然坚持学习二胡、琵琶演奏，他在北大任国乐导师期间创办了“国乐改进社”，编印出版了《音乐小杂志》。1932年染上了传染病猩红热，逝世于北京，年仅37岁。虽然他的一生非常短暂，却留下了大量音乐遗产，更重要的是，他将二胡这件民族乐器从伴奏地位上升到独奏地位，在高校设立二胡专业，培养了大批二胡演奏人才，为二胡在我国民族器乐中的地位和发展奠定了重要的基础。主要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》、《歌舞引》。现在我们一起来欣赏刘天华的《空山鸟语》。[设计意图：增加学生音乐知识的积累。]
2、介绍《空山鸟语》标题由来。
师：《空山鸟语》这个标题来源于王维的一首诗——《鹿柴》。哪位同学来朗诵一下这首诗？（请个别学生朗诵《鹿柴》）
师：在这首乐曲中，作者把诗中的“人”换成了“鸟”，它要表现的是在空旷的山谷里听百鸟鸣叫的情景和感受。接下来，我们就随着美妙的音乐走进大森林，去聆听那百鸟的鸣叫声。
3、播放VCD《空山鸟语》，学生欣赏全曲。
4、师生交流： 师：现在，哪位同学来谈谈听完乐曲后的感受
生1：乐曲开头节奏较为徐缓，我仿佛看到这样一幅景象：早晨，鸟儿们和大森林从睡梦中醒来，一只鸟儿站在枝头上唱起了歌，许多鸟儿都争先恐后地唱了起来，大森林百鸟音乐会开幕了。
生2：我想用一句诗来表达自己的感受：常忆那次春游，误入密林深处。寻路，寻路，惊起鸟儿无数。
五、拓展延伸，点拨升华
师：同学们用生动形象的语言概述了自己的感受，想象力非常丰富，老师也深受感染。二胡音色柔美圆润，尤其适于表现人们心灵深处的情感。在这首乐曲中，作者把自己的感受融入乐曲中、鸟鸣声中，用拟声手法模仿百鸟鸣叫，展现出一幅鸟声四起、争相飞鸣的喧闹情景，刻画了一幅美丽清幽的山林景观，也表达了作者对大自然的赞美及对美好生活的向往。教学反馈
第四篇：八音和鸣教案（定稿）
《八音和鸣》教学设计
十三中
于新力
教学目标:
1、情感态度与价值观:：
通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、过程与方法:
聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；聆听并视唱紫竹调，感受民族音乐。
3、知识与技能:(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;教学重点： 听赏《紫竹调》 教学难点: 聆听辨别各种丝竹乐器的音色、模范演奏状态 教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,但现在的中学生对中华民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《紫竹调》、《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》等,让学生感受二胡、竹笛、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外。在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐猜乐器、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。
教学准备：ppt课件、乐器、曲谱等
教学过程：教学环节教师活动
学生活动
教学设想
一、组织教学
1.课前播放音乐《喜洋洋》 2.上课礼仪（二胡问好“大家好”）听音乐进教室
《喜洋洋》为江南丝竹中的名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二、导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《喜洋洋》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《喜洋洋》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
激励型的语言以激发学生的学习兴趣
三、丝竹古韵
1.初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏《紫竹调》, 听听中间出现了哪些乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)
4.复听片段
(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。
听音选画，谈感受
了解
聆听
听主题, 模唱主题
辨别曲谱
音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力
自主探究,了解乐曲结构
进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力
四.民族乐器知识简介 1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)
(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)
2.游戏分组
(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)
(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。
3.听一听,辨一辨
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》的片段)
集体讨论
游戏选择
看图片、了解
进行对照
欣赏,谈感受,辨别乐器
培养学生主动探究的意识
与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造
活跃气氛,调动学习兴趣
经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味
再次聆听《紫竹调》，模仿各乐器的演奏样子，让学生们通过听，想，观察模范再一次体会音乐。
五.爱与振兴
1.通过今天的民乐之旅旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?
3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)
4.小结,提出希望。
5.播放《世上唯一的花》,学生可以听音乐出教室。
第五篇：《八音和鸣》教案
《八音和鸣》教案
教材目标、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，《空山鸟语》，《喜相逢》，《阳春白雪》能够用语言描绘其音乐意境。
教学重、难点
重点
了解常见民族乐器名称及其分类。
难点
【来：能够记住音色，并且对四首乐曲的旋律能够大概了解。2
教学准备
多媒体等
教学过程
环节
教师活动
学生活动
导入
新教学
堂小结
活动1【导入】导入新、以实物“葫芦”，谈话概括引出题“八音”。
2、以“八音”导出题《八音和鸣》。
活动2【讲授】新、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。21世纪教育网版权所有
师：那我们一起来认识一下这些乐器。、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。
弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦
拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。
还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。
师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。21·世纪*教育网
【播放《欢欣的日子》】
介绍乐曲结构，风格。
二、欣赏〈空山鸟语〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。【：21·世纪·教育·网】
２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？
Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等
５、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）
三、欣赏《喜相逢》
介绍乐器竹笛，欣赏笛子独奏曲《喜相逢》，感受不同的乐器的音色，能够加深对民族器乐的热爱。
四、琵琶独奏曲《阳春白雪》
、乐器简介：琵琶
师：首先，我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？21教育网
2、介绍常见的琵琶指法，进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。
3、播放《阳春白雪》，学生听赏全曲，看相关介绍（播放多媒体）
六堂小结：同学们这节表现的非常好，这节，我们认识了一些民族乐器，了解了它们的分类。还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》、《欢欣的日子》。下节我们将继续深入了解。
学生思考并回答问题
认识各类乐器
聆听音乐了解曲式结构
学生模仿鸟叫
认识二胡并能说出其音色特点
认识竹笛并能说出其音色特点
认识琵琶并能说出其音色特点
生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。
