第一篇：小小和阿呜的信 教案

大班社会、艺术：

小小和阿呜的信

目标：

1、能理解和体验故事中，小小和阿呜的不同人物特点和情感。

2、尝试用图画的方式写信，并能较完整地讲述信的内容。

准备：

投影仪、油性笔、白纸人手一份。

过程：

1、出示小小和阿呜的图片，引起幼儿兴趣

1）今天，有位动物朋友来我们班做客，小朋友看，它是谁呀？（出示狮子的图片），它的名字叫小小，它还有一个好朋友今天也来了，（出示老虎的图片），它的名字叫阿呜。

2）狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友，它们常常在一起玩，可是每当回到家，它们又会想念对方。小小和阿呜请我们小朋友帮它们想一想当它们想念对方的时候可以怎么办呀？（幼儿自由发挥想像）

3）小朋友真聪明，帮它们想了那么多的好办法。那小小和阿呜是不是跟我们小朋友想的一样呢？看（教师出示信）。

2、欣赏故事，了解和讲述故事中写信的内容

1）教师讲述故事的第一部分后，拿出小小写给阿呜的信。请小朋友看看这封信有什么特别的地方。（用图画画出来的）

2）小朋友讨论交流：你能看懂小小写给阿呜的信吗？信上面说了什么？（请幼儿用自己的话讲述信的内容）

3）教师小结过渡，引出阿呜写给小小的信。出示信，请幼儿看看讲讲信的内容。4）教师讲述故事的结尾。

3、再次完整的欣赏故事，引导幼儿体会它们之间的感情。

4、幼儿写信

1）这种写信的很有趣吧！今天也请你来用这种方式写信，把你想说的话用画画的方式写信给你的好朋友。

2）幼儿尝试“写信”，教师个别指导。

5、幼儿相互送信，读信

1）请你把写的信去送给你的好朋友。

2）幼儿读信，大胆讲述自己的信的内容。（重点引导幼儿讲述你的信是写给谁的，讲了一件什么事。）

6、结束

第二篇：幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案

一、活动目标：

1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

2、积极地尝试与周围的人交往。

二、活动准备：

故事图片

故事中的信一封

三、活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

出示故事图片。

二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

幼儿尝试写信。

分享交流。

三、延伸

你们有没有比写信更方便的办法？

第三篇：幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》

大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

活动目标：

1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

2、积极地尝试与周围的人交往。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

故事图片

故事中的信一封

活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

出示故事图片。

二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

幼儿尝试写信。

分享交流。

三、延伸

你们有没有比写信更方便的办法？

本文扩展阅读：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。

第四篇：幼儿园中班语言教案《小小和阿呜的信》及教学反思（共）

中班语言教案《小小和阿呜的信》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言《小小和阿呜的信》含反思教案吧。

活动目标：

1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

2、积极地尝试与周围的人交往。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

中班语言教案《小小和阿呜的信》

活动准备：

故事图片

故事中的信一封

活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

出示故事图片。

二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

幼儿尝试写信。

分享交流。

三、延伸

你们有没有比写信更方便的办法？

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：信是传达信息的一种方式。格式分为经典格式与现代格式，其中现代格式是由信息传递方式的转变而衍生出的新文体，主要特点为以说理为目地，无传统格式，似散文。

第五篇：大班语言：小小和啊呜的信

大班语言：小小和啊呜的信

一、活动目标

（一）能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

（二）尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。

二、活动准备：

（一）投影仪

（二）幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

三、活动过程：

（一）听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：

——“故事发生了件什么事？”

“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”

（二）视听故事，了解故事中写信的方法：

1.教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。

2.教师引导幼儿讨论交流：

——“小小和啊呜是怎么写信的？”

“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”

“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”

(三）个别操作，写信读信：

1.幼儿自由选择工具，尝试“写信”

2.幼儿互相送信。

3.幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。