第一篇：开学初情况汇报

昌化镇大风小学新学期学初工作情况

新的学期开始了，在新学期开学前和开学初，我校按照教育局和中心校的工作安排，结合本校实际情况，扎实认真地做好开学前及开学初的各项工作，现就我校的基本情况小结如下：

切实抓好师生回校工作。为了确保新学期的各项工作顺利进行，我校教师在25日上午8：00——16:00回校报到，并召开学校新学年工作部署及要求。目前我校教师26人，已到校26人。全体教师做了如下工作：

1、把校园、村委会教学点、耐村中学教学点的环境卫生打扫干净。

2、以钟校长、副校长和各班班主任组成的安全领导小组对校舍、教学设施，校园施工安全措施、用电线路及其他的安全项目做了全面的检查，发现问题，及时整改，并把检查记录上报中心校，目前我校安全标语、警示到位，不存在重大安全隐患。3、8月30日、31日，做好全校的返校注册工作，9月1日如期开学，制订学校各种规章制度和工作计划，并完善各种机制。学校工作井然有序。

4、安排郭洪娟、郭海涛、钟德进等负责全校的学生返校登记及新生入学注册 相关事宜。

5、召开全体教职员工学初学校工作会议。

6、郭海涛老师协助钟德进教导做好配课、开足开满课程、教师提前备好一周 的课，确保开学第一天上好第一节课。

7、学校严格收费行为，按规定，不收校服费、保险费及其他费用，无保险业务部门、校服厂家到学校办理业务。

8、在开学前，做好校园周边食品安全排查工作，与小店、小吃摊签订食品安 全责令状。通过昌化镇工商所严格要求进货渠道，确保食品安全。

9、学生到校情况，我校应到人数285人，实到285人，学生已经全部到校。

10、落实安全工作措施，与班主任、负责领导签订安全责任状。确保校园、教学点、校园施工安全。

在学校领导和全体师生的共同努力下，一切工作顺利进行，我校将以“安全第 一”的工作原则，一如既往，再接再厉把我校的教育教学质量提高到一个新的高度。

昌化镇大风小学

2011年9月8日

第二篇：开学初检查汇报材料

扎实开展 稳步推进 增辉孟小

——孟庄小学开学亮点汇报

新的学期我们以“均衡普惠、优质特色、人民满意”为教育目标，紧紧围绕“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作思路，开展本学期的工作。

亮点一：“乐教笃学”校魂引航 师生精神焕发

乐教笃学是我们一直追求的目标，新的学期我们又带领老师们共同解读了校魂，也让每一位老师成为学校的主人，共同实现我们孟小的教育之梦——成为孟庄乃至新郑的名校。学期初我们投入资金，新增走廊版画6块，教育教学标语3幅，新置垃圾桶4个，新处室牌10个，对花坛中的花草进行了种植和修剪，教师到校后也对整个校园以及各个处室的环境进行了彻底的打扫，让人舒心。

亮点二：安全排查领先

保障正常秩序

“安全无小事，责任重如山”，后勤处的教师对学校教学楼、教师宿舍，校园设施进行了全面的检查，并对有关电线线路、消防器材、院墙、消防设施、安全通道等处可能存在安全隐患的地方作了进一步的责任明确和适时的处理，以及对学校校园小卖部的卫生安全提出了更高的要求，防止安全意外事故发生。

亮点三：特色文化深入 增添文化底润

围绕“翰墨承文化，特色孕人生”的教育理念，进一步加大特色教育的管理力度，努力提升校园文化底蕴。开学初，学校重

新修订了特色文化方案，制定了本期特色目标，本学期的教师书法练习由原来的硬笔字的练习到软笔字的练习，学生的书法练习也将加大力度。同时一如既往的开展丰富的书法展示比赛活动，进一步的活跃校园精神文化氛围。

亮点四：开端教育扎实 引领孩子成长

开学前，每一位班主任制定了班级《开端教育》计划，布置了入学养成教育的内容。开端教育的内容有文明礼仪、安全、学习习惯等。班主任老师利还用班班通给学生讲养成教育，制定了班名、班级口号等班级软文化。

亮点五：夯实理论基础 教学轻车熟路

今年我们学校理论学习的思路如下：学习理论材料→讨论交流反思→总结提升自我→制定计划起航。

校长亲自带领教师学习《2013——2014学年基础教育工作要点》，让每一位教师明白本学期的市教体局的主导思想，本学期的主要活动。教导主任闫全德老师带领老师们重温道德课堂内容，学习书法课程标准，为新学期开学注入新的血液。

亮点六：重视集体教研 实现教育之梦

集体教研是孟庄小学的一大课题，每一位孟小人的成长都是从这里开始。在这里，老师们集思广益，各抒己见，这里成了智慧碰撞的地方。开学初，每各教研组在组长的带领下，制定教研计划、课程纲要、共同商讨本学期的教研活动。在集体智慧下，每一位教师都能汲取营养，不断进步。

第三篇：开学初检查汇报材料

汝阳县实验小学安全工作材料

我校结合自身实际，切实增强安全工作的责任感、使命感，周密部署，狠抓落实，使校园内部及周边环境和安全措施明显加强，安全保障机制得到有效建立和完善，教育教学秩序得到明显改善。现就我校安全工作自查、整改情况汇报如下：

规范办学情况------执行课程计划

1、阳光大课间活动上下午各半个小时，我们学校在校园活动面积狭小的情况下，学校领导与教育局联系，商议按照室内活动和室外活动相结合，保证学生一天在校活动一个小时，也就是半天在室外走步、跑步，另外半天在室内做我们少先队自编的室内校园韵律操。体育课按要求一二年级开足4节体育课，三到六年级开足3节体育课。

2、校内校外相结合开展群众性体育活动。布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。

3、特色体育课程。乒乓球、跳绳作为我校的体育传统项目，学校男女篮球队校队、田径队有专门的体育老师负责平时训练。

规范办学情况------学校活动开展

1、校园开放周，我们学校在2012年9月4日--6日，连续3天学校全方位对外开放，9月6日举行开学庆典，一天上午、下午共接待家长1500余人次。9月26日召开全校家长会，参与家长占学生的92%，没有参加者，9月27日又对剩余的家长进行校园开放，并认真填写学校《征集意见表》，全校学生家长一份不少。2013年6月下旬，各年级不同时间向家长开放1天时间。

新学期我校校园开放周的时间为9月9日—9月11日。

2、依法治校示范校创建活动。我校目前已被评为：“河南省安全校园展示活动优秀学校”，任命为“洛阳市依法治校合格学校”、“洛阳市廉政文化建设示范点”、“汝阳县安全生产管理先进单位”等。

4、文明单位创建活动，我校已被任命为“河南省卫生先进单位”，正创造条件争取申报省市级文明单位。

安全工作情况

以前我们学校的安全教育一般以文字稿和主题班会课的形式，教育效果很好，但老师很费劲又不直观。新学期我们政教处从网络、光碟中下载安全视频材料，内容涉及：安全上体育课、被陌生人跟踪怎么办、交通安全、消防安全、防溺水、拒绝毒品等安全教育视频材料安装在教室的电脑里，老师们在安全课根据季节给学生点击播放相关的安全视频，再加上老师们的教育，肯定安全教育的效果会更好。

（一）安全工作责任制落实情况。

加强领导，建立健全安全工作领导机构和工作机构。学校健全了安全工作领导小组，学校第一责任人校长任组长，分管副校长任副组长，其他校级领导及教导处、政教处、总务处主任、工会主席、年级组长为成员。小组成员强化自查、自管力度，明确分工，落实责任，牢固树立一盘棋思想，按各自分工负责好职责范围内的安全工作；学校严格贯彻执行局安全检查的精神，强化安全工作的责任感和使命感，建立健全了各项管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及财务安

全管理制度》、《消防安全管理制度》、《学校安全工作报告制度》等安全管理制度，以制度约束人，以制度管理人，使具体行为人在制度允许的范围内操作，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防，严格管理，加强监督，并制定了各种安全预案，坚决杜绝危害师生生命和财产安全事故的发生。

（二）学校校舍、设施检查和维护情况。

学校召开安全检查专门会议对各项工作进行分工，同时分组对校园进行一次安全大检查，并实行谁检查，谁记录，谁汇报的检查制度。（制定好安全检查记录表）对发现的安全隐患及时向汇报，并及时排除，确保校园时时安全稳定。

1、对教室的房屋检查，细化电路、电器、消毒设备、消防、照明、体育教学设施等方面的检查，及时更换不符合安全要求或已损坏的设备，请工匠维修了已损课桌凳，清理排水设施，确保了排水设施畅通。严格校门管理，防止校园外来侵害事件的发生，确保了开学后师生各方面的安全。

2、校舍的安全使用情况。检查小组对教室、厕所、围墙进行了全面的检查。经检查，我校围墙没有出现裂缝或倾斜等现象。及时与上级部门协调，解决我校后窗无防护网的实际情况。经过多方协调，教育局、县消防中队等部门商定，给学校后窗装防护网。

3、学校周边环境治理情况。经对学校周边安全形势进行排查，学校及周边没有发现精神病人、心理障碍人员，没有发现有暴力倾向和经常缠访、闹访人员。为了孩子们上下学的安全，我校已和县交警

大队联系，交警大队每天上学、放学时派出干警巡逻，我校也在学生上学放学时，学校的值日领导、老师在校门口迎送学生和维护交通秩序；学校周边200米内均无网吧、游戏厅等，没有流动商贩进入校园等现象。学生装上学放学，除加强教育学生有序谦让骑自行车或步行外，禁止学生骑摩托车回校。

4、消防和用电安全管理。学校对校内的消防设施和用电设备进行了检查，对楼梯通道的灭火器正常使用情况进行了复查，规范了教室的用电线路，教室、宿舍均安装漏电断路开关，实验室安装漏电开关及熔断保险，所有拉网式电路均重新安装线糟。从源头上堵绝消除了用电的安全隐患。

（三）对师生的安全教育情况。

学校定期召开全体师生安全教育大会，对全体师生进行交通、防火防水防毒防电防不法侵害等方面的安全知识教育。不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全感，努力消除各种安全事故隐患，保证学校工作的正常开展和同学们的身心健康，让每一位学生都掌握一定的安全自救自护知识；日常教学工作中，充分利用出黑板报、听讲座、班主任主题班会等形式，有效的对学生进行安全知识的教育渗透，要求全体学生禁止携带玩弄藏匿危险器具，班主任并定期检查和教育；班主任和学生及学生家长签订安全目标责任书，学校与社会密切联系，班主任和家长密切联系，层层把关。真正做到有备无患，警钟长鸣，切实保障每个学生自身和他人的人身安全，打造和谐校园。

（四）学校门卫值班制度落实的情况。

学校加强门卫管理制度的落实，要求门卫实行24小时值班，对外来人员、车辆进行登记、核对，时刻提高责任心及警惕心。严格校门管理，严防校园外来侵害。要求门卫加强对外来人员的登记与管理，拒绝不三不四的人员进校园，学生不得在陌生人带领下进出校门，确保学生人身安全，严格执行值日值周校园值班制度。政教处要求值班人员做好登记，严格执行学校的安全制度，要求发现问题及时逐级汇报。对于中途请假的孩子，学校要求学生家长到校后，孩子方可离校；学生家长不到者，孩子不能够离校。

（五）食品饮水管理和疫病防控工作的情况。

学校要严格按照《学校卫生工作条例》和省市文件要求，加强与卫生防疫部门、社区的配合，配备药品，开展校园环境卫生整治，定期对房间通风换气，做到消毒彻底、环境清洁，切实做好对传染病的防控工作。小买部在总务处的管理下，都能够按规范操作，确保无食品卫生安全事故发生。

学校将可能存在安全隐患的情况已作出整改或部署，且按学校安全工作制度建立长效机制，制订应急预案，并与全体教师签订安全责任书。安全工作重于泰山，没有安全，就没有教育和谐，我校将安全措施落到实处，确保师生安全。

第四篇：开学初

开学初，笔者设定了以依托教材、立足过程、多元评价、注重实效为主的表现性评价方案的设计，具体如下;

依托教材，注重评价的开放性。新课标实验教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系密切的丰富活泼的生活素材，按照一定的时空顺序设置学习内容，构筑了为学生创设了真心融入生活、真情拥抱生活的时空，在教学中，我们以教材所呈现的一个个主题性生活事象为基本线索设置学习活动及评价内容，在全期的评价过程中，每堂课做到了及时完成课本练习，并分小组长进行评议的方法。实施效果不错，学生都很认真的在当堂完成该堂课所学内容的练习。

在每个主题内容教学中，我以一个个真实性、多元化的系列实践活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，通过“开心俱乐部”、“沙龙聊天室”、“爱心金点子”、“相信我能行”等趣味性活动板块、“讲故事、唱歌、跳舞、画画儿、吟诵诗文、考察、展示、访谈、交流、交往、服务、操作、游戏”等活动形式，引领学生从各自的生活实际出发去观察生活、熟悉生活、感受生活、健康地拥抱生活，让他们在体验中不断丰富和积累生活经验，获得真心体验及认知发展，从而较为顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为低年级学生自主的、内在的“亲历习得”，促进“知与情”的升华、“知与行”的统一，逐步形成健康与健全的人格。在教学活动中，我较为全面地关注学生在学习过程中的兴趣、态度、合作交往、交流分享、努力程度以及个性化创意表现等多元发展态势，并以恰当的评价来引领学习行为、调控活动过程、增强学习效果，充分体现新课程关于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观整合的价值追求。起到了激励作用，学生积极地参加各种活动。

多元评价，突出灵动性

通过设计“自己评、伙伴评、老师评、家长评”等多主体、多元化评价，将评价活动变成自我、伙伴、老师、家长等主体共同参与的、多元交互共建的、充溢民主关爱的互动过程，促进学生正视自我、勇于反省、交流协商、不断改进、日益内化。但是我们并不是将所有的活动内容都设计成多主体评价，而是根据课内外、校内外活动实际来确定。对于课内活动，我采用的是自己评、伙伴评、小组长评；对于校外活动，则由伙伴或家长根据实际表现进行评价反馈。通过多元灵动的评价，增进了学生与伙伴、老师、父母的真诚沟通和相互了解。取得了良好的效果。

注重实效，突出操作性

在“老师夸”评价方式上，我力戒牵强和形式，通过活动中的口头的即时评价来规范、引导、激励学生的学习与活动行为，避免了评价行为与学习活动成为彼此游离的两层皮现象。在评价过程中，我还注重把眼光更多地投向学生的起步、差异以及动态发展的进度上：对于学困生，哪怕是微小的进步，我们也给予肯定而鼓励；对于表现突出的学生，只要他们迸出创新的火花，我们就给予热情的肯定。

学过程中，我力求通过较为全面和客观的评价，引领学生走进更广阔的生活和学习的天地，给学生搭建体验成功、快乐生活的平台，真正促进学生生动地发展。

第五篇：开学初教学视导汇报材料

立足课堂，加强研究，全面落实课程方案，提高学生整体素质--------度假区小学开学初教学视导汇报材料

一、学期初开学情况

8月29日，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，全体教师申岗及聘任，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，各处室分口分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生暑假工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成了两周的备课。8月31日全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了“七个一”教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

近年来，随着新课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，从2012年起，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发了修身类、学科社团类、书韵类、幸福类等四大类29门校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

每位教师可申报1-2个社团项目开展活动，每学期展示一次。在今年的六一儿童节社团活动展示上，同学们在全校师生及各级领导和学生家长面前展示了自己的本领。

少年艺术社的同学们为我们展示了《功夫剪纸》，别看他们小，可他们的拳打的有模有样，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年书画社为我们展示了一幅幅充满想象的画面和刚劲有力的毛笔字；少年体育社的《皮筋舞》跳的非常专业；少年计算机学社的Falsh动画，让我们老师都自叹不如；少年文学社的现场作文、朗读，数学社学生的1分钟速算、英语社的英语模仿秀都展示了我们学校丰富的课外活动，展示了学校的办学特色。并评选出社团壹等奖两个，贰等奖两个，三等奖三个。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

党的十六大报告更强调指出：要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

显而易见，在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定为间周二的第五节和第六节是学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，通过《度假区小学课外阅读诵读计划》下发给各年级，学期中通过活动进行评价激励，例如我们每个学期开展的经典诵读拉链赛已经作为常态的评价机制，保障了经典诵读的有效运营。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做了三个阶段的修改编制。最初是以《弟子规》《必背古诗文》为校本教材的蓝本。2013年我们编辑完成了第三代校本教材，选编了《弟子规》、《论语》《孟子》、《老子》《名贤集》《古今名家优秀诗文》等为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀，熏陶养成。

（四）自信、从容的“幸福”课程。

“幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、地震等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。

在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假区小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施

（一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

（二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

高效教学从抓好学生作业管理、学习意识、学习行为、激发学习兴趣入手。本学期学校统一围绕“自主作业，丰厚拓展”小课题开展有效作业、分层作业、特色作业的重点研究，鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。任课教师要把握学生心态，加强教师魅力、课程魅力的研究，做好与学生、家长有效沟通，规范课前准备、课前2分铃、课堂纪律、课堂学风、作业书写、完成改错情况，调动学生自我学习、自我提高的内因，切实做好扶差工作，让学生真正会学习、要学习。

坚持“勤反馈”原则，做好当堂反馈、课后及时反馈，单元阶段反馈、二次过关。坚持闭卷形式的当堂训练，推广实施自我命题，消除使用成题现象。提倡师生建立教学和学习笔记，积累教学和学习案例。教导处、学科干部要做好督查。

3、完善教研组建设，强化教研常规管理。

各教研组要根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，精心组织开展教研活动，重点抓好每位教师的自主备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学期初制定好单元备课计划，集体备课按照 “教师自主备课+集体讨论+个人修改”的程序进行，教师自主备课主要内容是教案、教学反思。教研活动要提前一周确定并上报主讲内容、主讲人，活动要突出实效性，确保教师都有所收获，要有活动记录，学期末要有教研活动总结。各教研组及时检查教师的教学进度、备课、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查。布置作业时，做到少而精。

教研组长要积极参加上级培训回校做好二级培训。要深入学科指导教学，特别是本组中教学能力偏低的教师要特别关注，有针对性的进行教学指导。

4、完善教学管理、教学研究制度，构建规范、和谐、高效的教研活动机制。

新学期将组织全体老师深入贯彻落实《小学教学工作要求》，以此规范全体老师的教学行为。学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不将手机带入课堂。学校针对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

本学期要形成聚焦课堂，关注教师，促进学生发展的教研机制和教研文化，深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。学校要通过公开课、研究课引领，推广好经验、好教法。

学校各教研组要强化年级目标，认真研究课程标准，凝神聚力抓好教学，教研组每月必须安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究和引领，开展各种各样的经验交流活动，实现学科专业引领。同时学校将聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，做好学校课题协作体的协同研究，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（三）开展评课、议课活动，整体推进教师教学水平。一是要开展立足课堂、聚焦课堂行动，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推进教师研究教学手段、提炼推广教学模式，打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。二要面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；三要建立听课制度，学校管理人员、教研组长要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。

有计划地开展四课四评活动。开学第一二周开展“校长、业务干部推门课”，意在推动教师开齐课程和一开学便将教学工作步入正规。本学期继续加强对青年教师的培养，以教研组为单位开展本教研组内的课型诊断课即高效课堂过关课、骨干教师示范课、每人一节好课（优质课）展示活动。指导青年教师研究有效教学，提升教师课堂教学能力；探讨教学中的问题，提高课堂教学质量。

开学第二、三周参加工作三年以内的青年教师根据本教研组选定的课型准备一节课作为青年教师诊断课，没有课的教师要积极参加听评课活动，促进青年教师快速成长；骨干教师要根据本学科为青年教师上好示范课；最后每位教师通过一阶段的学习准备好一节优质课，展示自己的学习成长结果。

（四）加强作业研究与监管。

落实好《黄岛区教育体育局关于减轻义务教育阶段课业负担加强作业管理的通知》，以绿色作业、分层作业、创新作业研究为突破口，培养学生的作业兴趣，减轻作业负担。各学科研究建立学科作业资源库，建立作业审批制度、批阅制度、督查制度、公示制度，通过学生问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

（五）强化校本研修，全面提高教师专业水平。新课程改革的不断深入，对教师专业发展和业务素质提出了新的更高要求，有针对性地开展教师校本研修工作，是学校的首要工作。

1、引领青年成长，开展新老教师帮扶结对的“青蓝工程”。

采取校内有教学经验的老教师与青年教师结成教学合作伙伴关系的办法，提高青年教师的教学水平。经过教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系，结成“一对一”培养合作伙伴。在每一个培养对子中，我们的做法都是：建立被培养人的个人档案、由培养人制定本学期的培养教师的计划、培养人与被培养人共同备课、互相听课、评课。每学期培养人写出本阶段培养结对教师的体会（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一阶段的工作重点），被培养人也写出被培养阶段成长体会（在接受培养的过程中自己是怎样去做的、有那些进步、收获、下阶段的学习重点等）。在整个互动培养过程中，培养人随时对被培养人进行跟踪考核，学校为每组教师建立培养档案袋。

2、加强“骨干教师”的培养、示范帮教作用。充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，落实“青年教师成长规划行动”，通过上学期评选出的骨干教师，学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还将积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。学校还将定期举办报告会、经验会、示范课等，为教师发展创造机会、搭建平台，力促骨干教师的全面发展；以开启课、预约课、邀请课、发展课、优质课为引领，提高青年教师的授课水平。

3、实施师生“练字工程”。抓好写字培训和写字教学，争取师生人人都能写一手规范字。本学期，学校将从坐姿、写姿、基本笔画、笔顺、框架结构等基础入手，通过确定专门练字时间，开发写字校本课程，加强写字教学研讨和培训，购买练字摹本，印制练字专用纸，“日日练”、“周周结”、“月月评”等等措施，充分调动师生练字的积极性主动性，增强练字的实效性，大幅度提高师生的写字水平，消灭不规范字，让书写成为学校鲜明的特色。

4、做好普通话的推广，使师生人人都能说一口流利标准的普通话，提高学校品味。

5、做好学籍管理、教材、教辅资料的管理和教务统计工作与教育教学资料的规定整理等等工作，为保障正常的教育教学和各类学校的创建打好基础。

（六）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

2、开展好社团活动，各社团负责人要制订切实可行的计划，选好学生，结合各学科开展好充分挖掘学生个性潜能的活动，促进学校特色发展。

3、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、古诗词背诵、讲故事比赛、队列队形比赛键盘输入比赛、品算比赛等。

4、制定阳光体育活动方案，开展快乐大课间活动。