第一篇：语文科组总结

202_年春季期

练山小学语文教研组工作总结

区世月

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念，把握先学后教模式。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真了解了每个年级段的教学目标和要求。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握先学后教的新教学模式、新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备好课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处先学后教的有关规定，严格要求每一个教师，按实际的上课的实际操作去备课，在很大程度上提高了备课的质量。在备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第二篇：语文科组总结

语文科组工作总结

莫海云

新的学期即将结束，我们语文科组根据学校指示精神，以全面推进素质教育为中心，走高效课堂之路，推进课程改革，全面提高学生的素质水平。这一学期以来，我们语文科组在学校领导的支持下，大家齐心协力，圆满完成学校下达各项教学教研任务。

下面我就对语文科组在教学教研工作上做个总结：

一、组织教师认真学习教育教学理论，进一步领会新课标的精神，落实教研任务

我们语文科组注重校本培训，每两周召开一次科组会议，组织语文教师认真学习教育教学理论，转变思想，更新观念。开学初在教导处的指导下，明确本期教研目标，编写导学案，走高效课堂之路，并布置本期教研任务：

七、八年级推行导学案课堂，各教师在科组长的组织下，加强集体备课，编写优质的导学案，并把导学案整理成电子文档，交给教导处存档，实现资源共享。

二、积极参与教学研讨工作，集思广益，强化集体备课的活动

我们在编写导学案，探讨高效课堂之路时，光有理论是不够的，还要付诸实践。在教学过程中，我们进行多种科组主题活动的教学探讨，如梁金丽老师关于文言文教学的探讨，刘玉娇老师关于作文教学改革的研究（如何开展写作自由实践活动）等，我们认真学习教导处给予我们中考试题卷，探讨今后练习的类型和方向，为适应中考做准备。每个教师上完公开课后，就有一次教师的交流学习的机会，这样教师就能明白教学过程中的得与失，这无疑对教师的成长起促进作用。此外，我们依据教导处的要求，推出一堂示范性的公开课，集思广益，进行集体备课。先由主备人制定导学案，在科组会议进行说课，再由其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人修改，完善教案。集体备课，既保留主备人教研个性，也体现了合作精神；既充分发挥个人的优势，有博采众长，消除个人的局限，发挥集体备课低能高效的形式，让教研备课开展有声有色。

三、开展丰富多彩的，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的道德情操

这学期，我们科组响应时代的精神，以“我的中国梦”或“中国梦”为内容制作手抄报，让学生用手抄报的形式阐释自己对“中国梦”的认识，领悟“中国梦”的精神内涵，这次活动培养学生的想象力和创新能力，激发学生学习愿望，促使学生树立远大愿望。

四、积极推行个性化教学研究

本学期，我们语文科组的教师除了积极学习教育理论外，每个老师还写公开课的教学反思，写出自己教学实践中的心得体会，这对提升个人的业务素质有很大帮助。

综上所述，我科组成员在教学教研能做到团结协作，互通有无，共享资源，促进新课程改革的开展，高效课堂探讨任重道远，我科组在探讨高效课堂的深度与广度尚欠不足，如导学案的优化，小组建设等问题，理论与实践有脱离的现象，这都是我们今后努力的方向。

第三篇：小学语文科组总结

202_-202_学第二学期 石碣镇中心小学语文科组工作总结

本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业成长

作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1.落实业务学习。我们语文科组还是一如既往地充分利用每周二下午两节课的时间，积极开展各种教学研讨活动。在活动中，组织教师认真学习《新课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求。还选取了《小学语文教育》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观，教学观。每位教师不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。

2.在教导处的引领下，重视组织教师参加各种学习培训和外出听课活动。本学期，林树青老师到深圳大学观摩“儿童阅读课程推进大会”。4月份，谢丽娟老师到广州观摩广东省第七届语文教师素养大赛。4月26日，黎燕芳老师到南城波利亚外国语学校听课。4月27日，林树青老师到黄江听课。5月4日何丽嫱到石碣佳辉学校听课——“关于易志军名师工作室送课到石碣镇佳辉学校＂。5月7日，黄巧仪老师到新民学校听课。6月15日袁秋晴老师到东莞市师范附属小学听课。在外出听课或培训中，教师在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，促进了教师教学理念的提升，教学方法的更新。

二、加强教学管理，提高教学质量

（一）认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、单元测试分析等各项常规教学工作。每次的检查评比，我们都做到了有检查、有登记、有小结，利用业务学习时间对检查情况进行反馈，对个别老师工作中存在的问题提出改进方案并进行跟踪，落实。扎实、细致的常规教学管理，保证了每个教师都能按照学校统一要求做好自己的教学工作。

（二）进一步落实了集体备课制度

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法的基础上，本学期规定教师在会议室进行集体备课，防止教师回到办公室后做自己的事情，这样在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（三）落实课外阅读，提升学生文化底蕴 1.推荐阅读书目

书籍浩如烟海，如果不加选择去读，效果一定不理想。由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力差，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。学期初，结合镇教办课外阅读方案要求，各年级语文教师根据了学生年龄特点和认知水平，推荐了相应的书目给学生阅读。

2.确保有书可读

要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。为了弥补学生书源的不足，每班都在班上建立 “图书角”，鼓励学生为班级捐书，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。另外，每班每周利用一节课到学校图书馆统一借阅、统一归还。

3.保证学生的读书时间

固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我们把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。平时，让学生每天利用早晨、中午自主阅读。并要求学生在阅读推荐书籍过程中，要认真做读书笔记，按统一格式，每周做两次，老师会定时批改。

4.加强读书方法的指导

本学期，每班每周都上一节“课外阅读指导课”，向学生系统地传授读书的方法，包括合理安排读书时间，领悟读书的要求，掌握几种最基本的读书方法。另外，结合镇教办课外阅读方案和本校实际情况，我们开展了课外阅读指导交流活动，年级各选派一名老师展示一节课外阅读指导课，承担课外阅读指导课的老师都呈现一节精彩的课外阅读指导课。邹校长还给全体语文老师做了关于如何开展课外阅读指导讲座，经过聆听、交流、探讨，老师们更懂得了如何扎实地开展课外阅读指导，引领孩子快乐阅读。

5.开展丰富的课外活动，激发学生的阅读兴趣

（1）为了引领每位学生共享书墨馨香，检查学生假期的读书情况，在开学初组织全体学生进行“课外阅读考核”，让学生在轻松快乐阅读中增长知识。（2）我校特邀请了著名儿童文学作家程玮作专题讲座，本次活动在同学们心中播下了热爱阅读、乐于表达的种子。

（3）认真组织好第十届“和美读书节”系列活动。本次读书节开展了“讲故事”、“查字典”、“美文诵读”、“成语大会”、“ 亲子阅读卡”、“ 读书征文”、“ 现场作文”、“ 书签”、“ 手抄报”、“ 古诗词大会”等生动活泼、形式多样的活动。活动中，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。活动结束评选“书香家庭”，“书香班级”和“阅读之星”。

6．做好了期末朗读和口语考试工作。实行交叉老师监考制度，落实到每个语文老师，做好考试成绩登记，统计好各年级各星级人数上报镇教研员。

三、积极开展各种活动，收获累累

1.钟广荣老师执教《草船借箭》，代表我校语文科组送课到新民学校；何丽嫱老师执教《普罗米修斯》，代表我校语文科组送课到四海之星学校。为了上好这节课，两位老师认真解读文本，撰写教学设计，并与同科组的老师共同研讨，通过在学校多次磨课，不断改进，最终向结队子学校送上了精彩的课例，受到兄弟学校和教办领导的一致好评，充分展示了我校骨干老师的实力。

2.在东莞市202_年小学语文教学论文评选中，我校邹冰凌副校长荣获镇一等奖、市一等奖；李慧英老师荣获镇一等奖，市三等奖；刘玉葵、袁秋晴、韦丽湘、谢丽娟、吴飞娜、颜琪艳等老师荣获镇二等奖；陈佩君、袁均凤、黎燕芳、黄巧仪、何丽嫱、袁肖芬、钟广荣、刘嘉慧、陈兆冰、钟笑萍等老师荣获镇三等奖。

3.在东莞市202_年小学语文教学设计评选中，吴飞娜老师荣获镇一等奖，市三等奖；钟广荣老师荣获镇一等奖；韦丽湘、黄巧仪等老师荣获镇二等奖；陈佩君、黎燕芳、袁均凤、袁肖芬、陈兆冰、何丽嫱、钟笑萍等老师荣获镇三等奖。

4.在东莞市202_年小学语文微课制作比赛评选中，我校谢丽娟、唐升萍老师都荣获镇一等奖，市二等奖。

四、展望未来

1.加强语文教师教学基本功的训练，力争每个人都能书写一笔漂亮的钢笔字和粉笔字。

2．注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高学生的综合能力。

3．尽力做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们语文教研组活动的目的。展望未来，任重而道远，我们将一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上出成绩，努力把工作开展得更扎实。

第四篇：语文科组总结

语文科组工作总结

又一学期即将结束，我们语文科组依据新课程理念，以全面推进素质教育为中心，走高效课堂之路，以优化课堂教学为重点，把提高教师的业务水平作为工作重点，促进教师转变教学模式，从而促进学生学习态度和学习方式的转变。下面我就对语文科组在教学教研工作上做个总结：

一、更新教师的教育观念，培养学习型的老师

教师的教育观落后，对新课改的精神缺乏科学的认识，这是新课改目前的“拦路虎”，新课改要求教师解除传统观念的束缚，破除“满堂灌”的教法，走出“高耗低能”的困境，实行有效教学。本科组通过对“提高小组合作学习的有效性”的研究，一是使教师打破脑中固有的传统教育模式，更新观念，树立正确的学生观，关注学生全面、和谐、可持续发展。二是使教师形成学习的意识，加强教师合作学习理念的认识，改良小组建设，提高适应新课改的能力。

二、建立民主和谐的新型师生关系 本学期，我科组就小组合作学习进行专题研究，改变了以教师为中心的传统的教学模式，把课堂还给学生，展开以学生为主体的教学模式，小组合作学习不仅要求生生互动，而且要求师生互动，教师要融入学生当中去，加强与学生的情感交流，关心他们，爱护他们，及时了解他们的需求。本次教研，使教师懂得树立现代的平等观念，尊重学生，与学生相处既要民主又要威信，做学生的良师益友，建立新型师生关系。

三、积极参与教研活动，坚持集体备课和个人备课相结合

我们在编写导学案，探讨高效课堂之路时，光有理论是不够的，理论要放到实践中检验。在教学实践中，我们进行多种科组主题活动的教学探讨，如梁金丽老师关于文言文教学的探讨，刘玉娇老师关于语文综合实践教学的研究等，我们认真学习教导处给予我们中考试题卷，探讨今后练习的类型和方向，为适应中考做准备。每个教师上完公开课后，我们都进行评课、反思，这样教师就能明白教学过程中的得与失，及时调整教育教学方式。这学期，我科组选取了梁金丽老师参加稔东水片区高效课堂优质课的评比，《口技》的导学案主笔梁金丽老师，此篇导学案体现了集体备课的成果，它是教导处领导与科组成员智慧的结晶。先由主备人梁金丽制定导学案，在科组会议进行说课，再由其他成员提出建议或更好的设计方案，再由主备人修改，完善教案。集体备课，既保留主备人教研个性，也体现了合作精神；既充分发挥个人的优势，有博采众长，消除个人的局限，发挥集体备课低能高效的形式，让教研备课开展有声有色。通过课堂实例活动，我们一起探究导学案与小组建设的得与失

四、开展丰富多彩的语文科组活动，文以载道，培养学生的道德情操

这学期，我们科组响应上级的精神，以“立德树人”为内容搞一次征文活动，让学生根据已有的知识和生活实践阐释自己对“立德树人”的认识，领悟良好的道德品质对人生之重要，这次活动培养学生的想象力和创新能力，陶冶了学生道德情操。

综上所述，高效课堂探讨任重道远，我们还存在不少问题，如教师的课堂调控能力如何提高，评价和奖励策略如何最大限度激发学生学习的动力等等，本科组将迎难而上，继续探讨，深化课堂改革，提高课堂效益。

第五篇：七年级语文学科组总结

202_——202_学第一学期

七年级语文学科组工作总结

本学期，七年级语文学科组在校领导的关心、教导处和语文组的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，如何使不同的教师在学科组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、学科组实验课、课题研讨课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。张俊老师的《捡麦穗》、郑如仕老师的《小地主》、赵世昌老师的《诺曼底号遇难记》、王翠红老师的《诺曼底号遇难记》、史霞老师的《最后一片叶子》、李宁贵老师的《让人物活起来》作文指导课等诸节课的教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

三、进一步落实集体备课制度。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处、教研室有关规

定，严格纪律要求，改进组织方式，在学科组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、举办多种活动，促进语文学习。

本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及时为校园文学社和《新苑》服务，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动，如组织学生参加 “省教科所”安排的中小学生“书信”征文大赛、组织七年级学生名著阅读讲座等活动，作文竞赛、书法大赛、“庆十一”征文大赛、优秀作文展评、优秀试卷展评。这些活动既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。

五、确定研究课题，努力向科研要质量。

本学期，我们语文组在有关校领导及教研室的直接指导下，参加了《新课改下和谐课堂、民主课堂的构建》课题研究工作，各位老师都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。同时全组教师在网页制作方面取得了可喜的成绩。

总之，在本学期里，我们学科组的老教师、中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

七年级语文学科组202_、12、23