第一篇：202_内蒙古特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)

202_内蒙古特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）

1：学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。单项选择题 A、水平迁移 B、正迁移 C、顺向迁移 D、一般迁移

2：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）单项选择题

A、因材施教教育思想 B、循序渐进教学思想 C、学思结合教学思想 D、启发引导教学思想

3：学生的个别差异给劳动造成了（）。单项选择题 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性

4：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。（）判断题 对 错

5：《礼记?学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（单项选择题 A、启发性原则 B、因材施教原则）。

C、循序渐进原则 D、巩固性原则

6：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。多项选择题 A、英国的高尔登 B、美国的霍尔 C、美国的华生 D、美国的吴伟士

7：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（）单项选择题

A、理论联系实际原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则

8：近代以学校系统为核心的教育制度是（）单项选择题

A、正规教育的主要标志 B、非正规教育的主要标志 C、正式教育的主要标志 D、非正式教育的主要标志

9：下列体现循序渐进教学原则的是（）, 单项选择题 A、温故而知新 B、不陵节而施 C、不愤不启，不悱不发 D、学而时习之

10：小学德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题

A、教育者与德育内容 B、教育者与德育方法

C、德育要求与受教育者已有品德水平D、受教育者与教育者

11：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题

A、遗传决定论的观点 B、环境决定论的观点 C、家庭决定论的观点 D、儿童决定论的观点

12：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。单项选择题 A、卢梭 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特

13：1806年，德国赫尔巴特出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。单项选择题 A、《教育学》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的教育》 D、《新教育大纲》

14：全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。判断题

对 错

15：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）判断题 对 错

16：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）判断题 对 错

17：学校教育产生于（）。单项选择题 A、奴隶社会初期 B、奴隶社会末期 C、封建社会初期 D、原始社会末期

18：教育的最基本途径是（）。单项选择题 A、教学 B、课外活动 C、社会实践 D、校外活动

19：学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（判断题 对 错）

20：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（）判断题 对 错

21：在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。单项选择题 A、鼓励表达法 B、系统脱敏法 C、深入共感法 D、身体放松法

22：常能训练是指（）。多项选择题

A、抽象思维能力训练 B、外语会话能力训练 C、生活能力训练 D、电脑操作能力训练 E、活动能力训练

23：普及义务教育始于奴隶社会。（）判断题 对 错

24：小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（单项选择题 A、教育作用 B、评价作用 C、导向作用）。

D、激励作用

25：严谨治学的内涵主要包括（）。多项选择题 A、树立良好的学风 B、刻苦钻研业务 C、不断学习新知识 D、积极探查教育教学规律 E、努力改进教育教学方法

26：德育内容决定了德育目标。（）判断题 对 错

27：学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。判断题 对 错

28：家庭环境的效应表现在（）。多项选择题 A、家长的职业类别 B、家长的期望水平C、家长的文化程度 D、家庭的自然结构 E、家庭的气氛

29：教师职业道德的主要范畴有（）。多项选择题 A、教师修养

B、教师义务 C、教师良心 D、教师公正 E、教师荣誉

30：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）单项选择题 A、对 B、错

查看答案 1：答案A 解析 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。2：答案D 解析 3：答案A 解析 略。4：答案正确

解析 范例导入是指教师通过讲述生活实例，从而引出教学内容的导入方法。它多用在德育课和技能操作课中。5：答案C 解析 《学记》中说：“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。6：答案A,B 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案B 解析 “不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐进。10：答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案错误

解析 全民教育是指人人都有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。全民教育特别强调要使所有适龄儿童都进入小学学习，并降低辍学率，使所有中青年都不再是文盲。15：答案错误 解析 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。18：答案A 解析 教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。19：答案正确 解析 20：答案错误 解析 21：答案D 解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。22：答案C,E 解析 23：答案错误

解析 普及义务教育始于资本主义社会。24：答案B 解析 小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。25：答案A,B,C,D,E

解析 严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。26：答案错误

解析 德育目标决定了德育内容。27：答案错误

解析 学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。

28：答案A,B,C,D,E 解析 略。29：答案B,C,D,E 解析 30：答案B 解析 题干讲的是弗洛伊德的观点。

第二篇：202_内蒙古赤峰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)

202_内蒙古赤峰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）

1：心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。（）判断题 对 错

2：“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）。单项选择题 A、十二大 B、十三大 C、十四大 D、十五大

3：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）判断题 对 错

4：德育包括思想教育、道德教育和（）。单项选择题

A、政治教育、法制教育 B、政治教育、心理教育 C、法制教育 D、政治教育

5：学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（）判断题 对 错

6：教师中心论的代表人物是杜威。（）

判断题 对 错

7：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）单项选择题 A、训练单元小 B、反馈及时准确 C、训练程序合理 D、利于综合创新

8：任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。（）判断题 对 错

9：联合国《儿童权力公约》是哪一年通过的?（）单项选择题 A、1969年 B、1979年 C、1989年 D、1999年

10：教师所表现出来的最突出的角色是（）单项选择题 A、教员角色 B、管理者角色 C、心理医生角色 D、领导者角色

11：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。

单项选择题 A、(美)克伯屈 B、(美)杜威 C、(法)卢梭 D、(德)福禄贝尔

12：循序渐进原则要求教学要（）单项选择题 A、温故而知新 B、不凌节而施 C、不愤不启，不悱不发 D、学而时习之

13：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰

14：个体身心发展的不均衡性要求（）单项选择题

A、教育教学工作要抓关键期 B、教育工作要循序渐进 C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

15：学生具有发展的可能性和（）。单项选择题 A、潜在性 B、现实性

C、特殊性 D、可塑性

16：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（）判断题 对 错

17：卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）单项选择题 A、社会本位论 B、个人本位论 C、无目的论 D、泛目的论

18：教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）单项选择题 A、工作关系 B、非正式关系 C、正式关系 D、组织关系

19：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）判断题 对 错

20：中学实施德育的基本途径是（）单项选择题 A、教学活动 B、课外活动

C、共青团活动 D、劳动活动

21：“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）单项选择题

A、前制度化教育阶段 B、制度化教育阶段 C、非制度化教育阶段 D、学校教育萌芽阶段

22：不同的社会发展阶段教育目的是相同的。（）判断题 对 错

23：“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。单项选择题 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价

24：教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。单项选择题 A、直接经验为主 B、间接经验为主 C、生活知识为主 D、生产知识为主

25：我国教育目的的理论基础是（）。单项选择题

A、素质教育

B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、应试教育 D、著名学者的学说

26：社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。单项选择题 A、动力 B、前提 C、条件 D、基础

27：了解和研究学生的基本方法是（）。单项选择题 A、考核法 B、问卷法 C、谈话法 D、观察法

28：是教师职业道德的核心。（）单项选择题 A、热爱学生 B、热爱教育事业 C、团结协作 D、提升自身修养

29：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）判断题 对 错

30：听课不是目的，（）才是听课的根本所在。单项选择题

A、教育行政和教学业务部门检查 B、对教师做定性评价

C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究 D、观察教学行为

31：教育目的是一切教育活动的出发点，也是一切教育活动的归宿。判断题 对 错

32：教育法比教育政策更具有灵活性。（）判断题 对 错

33：活动和交往是学生品德形成的（）。单项选择题 A、关键 B、基础 C、内容 D、途径

34：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）判断题 对 错

35：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）判断题

对 错

36：教师的劳动手段具有（）。单项选择题 A、工具性 B、复杂性 C、主体性 D、长期性

37：某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（）单项选择题 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质

38：班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）判断题 对 错

39：把“刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论 单项选择题

A、行为主义教学理论 B、认知教学理论 C、情感教学理论

40：参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）单项选择题

A、参观教学 B、教育教学 C、现场教学 D、感知教学

41：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文 B、体育 C、数学 D、外语

42：下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（）。单项选择题 A、升华性问题 B、突出道德争端 C、澄清与总结 D、突出相邻阶段的论点

43：对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）单项选择题

A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向 C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有凌定作用

44：下列观点正确的是（）单项选择题

A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的 B、要开放德育的边界

C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践

D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果

45：个体身心发展的顺序性要求教育要（）单项选择题 A、因材施教 B、及时施教 C、循序渐进 D、抓关键期

46：进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）单项选择题 A、疏导原则

B、尊重与严格要求相结合原则 C、导向性原则 D、一致性与连贯性原则

47：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）判断题 对 错

48：班级文化是校园文化的子文化。（）判断题 对 错

49：教师的根本职责是（）。单项选择题 A、热爱学生 B、严谨治学 C、为人师表

D、教书育人

50：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题 对 错

查看答案 1：答案错误 解析 2：答案B 解析 党的十三大提出了“百年大计，教育为本”的教育思想。3：答案正确 解析 4：答案B 解析 5：答案错误

解析 终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中；二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终生教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，不至落伍。6：答案错误

解析 教师中心论的代表人物是赫尔巴特。学生中心论的代表人物是杜威。7：答案A 解析 8：答案错误 解析 9：答案C 解析 《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。10：答案A 解析 教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。11：答案B 解析 杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。

12：答案B 解析 循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能凌节而施。13：答案C 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。14：答案A 解析 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期,不能错过个体身心发展的关键时期。因此，本题选择C选项。15：答案D 解析 学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。16：答案错误 解析 17：答案B 解析 卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。18：答案A 解析 师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。19：答案正确 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案错误

解析 不同的社会历史阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。23：答案A 解析 题干引句体现的是一种相对评价，通过相对的比较寻找评价对象的相对位置。24：答案B 解析 25：答案B 解析 社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。26：答案A 解析 27：答案D

解析 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 30：答案C 解析 听课不是目的，以听课为手段来进行教学评价、教学研究才是听课的根本所在。通过听课了解教师的课堂教学效果，从而提升课堂教研的水平和质量。通过听课发现教学中存在的问题进而解决是听课的最主要目的。因此，本题选择C选项。31：答案正确 解析 32：答案错误 解析 33：答案B 解析 34：答案错误 解析 35：答案正确 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 38：答案正确 解析 略。39：答案B 解析 40：答案C 解析 在现场中一边参观一边进行讲解，是典型的现场教学特征。41：答案B 解析 42：答案B

解析 在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。43：答案D 解析 政治经济制度决定着教育的性质，教育相对独立于政治经济制度。44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 47：答案正确 解析 48：答案正确

解析 班级属于学校的一部分，班级文化也就属于校园文化的子文化。49：答案D 解析 50：答案正确

解析 斯金纳程序教学法就是根据其强化理论制定的。而且及时强化是斯金纳程序教学法中的一项重要原则。所以答案是正确的。

第三篇：202_吉林长春特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)

202_吉林长春特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。单项选择题 A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标

2：基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（）判断题 对 错

3：“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。单项选择题 A、说服法 B、锻炼法 C、陶冶法 D、榜样法

4：分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题 对 错

5：传统的课堂座位排列形式是（）单项选择题 A、秧田形 B、马蹄形 C、圆形 D、弧形

6：下列（）是要素主义理论的倡导者。单项选择题 A、布卢姆 B、赫钦斯 C、科南特 D、麦克拉伦

7：教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（）判断题 对 错

8：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）单项选择题 A、瑞士学者皮亚杰

B、英国教育家彼德?麦克费尔 C、美国的班杜拉 D、美国学者科尔伯格

9：以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。单项选择题 A、学科活动 B、文学艺术活动 C、科技活动 D、社会活动

10：最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。（）判断题 对 错

11：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）单项选择题 A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯

12：马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）。单项选择题

A、脑力劳动与体力劳动相结合 B、教育与生产劳动相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、城市与农村相结合

13：德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（）单项选择题 A、生存功能 B、发展功能 C、享受功能 D、催化功能

14：提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）单项选择题 A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯

15：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。单项选择题

A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育

16：《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题

A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B、全面进行教育改革，全面发展职业教育 C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D、全面发展，面向全体

17：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）判断题 对 错

18：人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。单项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性

19：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）判断题 对 错

20：家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）单项选择题

A、相互替代 B、相互协调补充 C、相互矛盾 D、相互分离

21：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题 A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰

22：引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）。单项选择题 A、体育 B、德育 C、智育 D、美育

23：衡量师德行为善恶的最高道德标准是（）。单项选择题 A、热爱学生 B、爱岗敬业 C、为人师表 D、团结协作

24：中学团小组的成立。要经上级团组织批准。（）判断题 对 错

25：为查明学生的学习准备情况及影响学习的因素而实施的测定称为（）评价。单项选择题 A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、完整性

26：以下对师生关系的表述不准确的是（）。单项选择题

A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系

27：对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（）判断题 对 错

28：“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。单项选择题 A、阶段性? B、顺序性? C、不平衡性? D、互补性?

29：我国封建社会后期教育的主要内容是（）。单项选择题 A、六艺 B、八股文 C、自然科学

D、四书、五经

30：活动和交往是学生品德形成的（）单项选择题 A、关键 B、基础 C、途径 D、内容

31：标志着中国青年团组织的正式成立是在（）单项选择题 A、1921年5月5日 B、1922年5月5日 C、1932年5月21日 D、1937年5月21日

32：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）单项选择题 A、一 B、二 C、三 D、四

33：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（）判断题 对 错

34：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）单项选择题

A、导入、详述和汇总

B、导入、分析和汇总 C、分析、详述和总结 D、分析、质疑和总结

35：青少年是社会权利的（）单项选择题 A、主体 B、客体 C、创造者 D、行使者

36：学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（）判断题 对 错

37：情景教学法的首创者是（）单项选择题 A、刘京海 B、李吉林 C、邱学华 D、倪谷音

38：平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。单项选择题 A、赫尔巴特 B、马卡连柯 C、巴班斯基 D、乌申斯基

39：宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书与五经，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，那么四书指的是（）。

单项选择题

A、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 B、《学记》、《中庸》、《论语》、《孟子》 C、《大学》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D、《诗经》、《论语》、《春秋》、《大学》

40：狭义的教育主要是指（）。单项选择题 A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育

41：“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（）的特点。单项选择题 A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、长期性

42：德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（）判断题 对 错

43：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。单项选择题

A、激发学生积极思维 B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德 D、建立民主平等师生关系

44：有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。这是德育过程的哪一条规律的体现?（）单项选择题

A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

45：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科韵开始。（）判断题 对 错

46：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。单项选择题 A、教学行为方式 B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式 D、操作活动方式

47：良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。单项选择题 A、必要保证 B、必然结果 C、必然要求 D、必然趋势

48：教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（）单项选择题 A、“父母”的角色 B、“榜样”的角色

C、“人类灵魂工程师”的角色 D、“青少年”的朋友

49：下面不属于应试教育特点的是（）单项选择题

A、构建以学科知识系统为中心的教育体系 B、以教师为中心，学生成为加工对象 C、培养少数高分的书生型人才 D、不求人人升学，但求个个成材

50：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）判断题 对 错

查看答案 1：答案B 课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。2：答案错误

3：答案D “桃李不言，下自成蹊”比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。其体现的德育方法是榜样法。4：答案错误

5：答案A

6：答案C 要素主义理论的倡导者有马格莱、科南特等。要素主义理论认为，教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。该理论认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。7：答案正确

教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵，并且互不冲突时，教学则永远具有教育性；第三，当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时，教学永远具有教育性就成了一个矛盾的命题。（本解析由安宝蓝提供）8：答案A

9：答案C

10：答案错误

最早在大学里讲授教育学的学者是康德。11：答案B 杜威提出实用主义教育学，基本观点：教育即生活、教育即生长经验的改组和改造、学校即社会、从做中学、经验中心、儿童中心、活动中心。因此，本题选择B选项。12：答案B 马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。13：答案C

14：答案B

15：答案B 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。16：答案D

17：答案正确 略。18：答案B

19：答案正确

20：答案B

21：答案C 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

22：答案B

23：答案B

24：答案错误

25：答案C 从评价的目的是“查明学生的学习准备情况及影响学习的因素”来看，可以判定是为了对学生的学习基础进行诊断，然后再采取针对性的教育措施的，故选择诊断性评价。26：答案C

27：答案错误

机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。28：答案B 教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性。29：答案B 由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。30：答案B 活动和交往是学生品德形成的基础 31：答案B

32：答案C

33：答案错误

34：答案A

35：答案A

36：答案错误

37：答案B

38：答案B

39：答案A

40：答案C

41：答案C “教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的创造性。42：答案错误

德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和手段的组合。题干的错误在于没有考虑到受教育者的能动性，仅仅是一种灌输式的教育，不符合新课程理念。43：答案C 启发式教学要求在教学过程中激发学生的积极思维，以学生为主体，建立师生平等的民主关系。44：答案A

45：答案错误

46：答案C

47：答案A

48：答案B

49：答案D A、B、C三项都是应试教育的特点。50：答案错误

第四篇：202_湖北随州特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)

202_湖北随州特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。单项选择题 A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平

2：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（多项选择题 A、学习的兴趣 B、爱好 C、努力 D、学习的信念

3：先行组织者教学策略是给学习者提供（）单项选择题 A、图表 B、新知识 C、认知框架 D、以上都对

4：发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（判断题 对 错

5：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。单项选择题 A、2～5岁 B、6～7岁））等。

C、8～10岁 D、11～12岁

6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）单项选择题 A、前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

7：学生从大量动物中识别大象的能力属于（）。单项选择题 A、认知策略 B、言语信息 C、动作技能 D、智慧技能

8：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移

9：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、华生）。

10：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题 对 错

11：学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。（）判断题 对 错

12：教育心理学研究的核心内容是（单项选择题 A、学习B、教师 C、教学心理 D、学习心理

13：技能形成的基本途径是（）。单项选择题 A、讲解 B、观察 C、示范 D、练习

14：人格障碍是后天教养的结果。（判断题 对 错

15：经验类化理论的代表是（）。单项选择题））

A、贾德 B、桑代克 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔

16：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题 A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习

17：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题 A、福勒和布朗效应 B、费斯廷格效应 C、罗森塔尔效应 D、马斯洛效应

18：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。单项选择题 A、乌申斯基 B、波斯纳 C、阿尔波特 D、斯金纳

19：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）单项选择题

A、某种能力获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体较难获得某种发展

C、较难逆转的时期 D、0～3岁的时期

20：心理活动对一定对象的指向和集中指的是（）单项选择题 A、个性 B、注意 C、记忆 D、思维

21：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题 对 错

22：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题 A、抑制现象 B、挫折现象 C、高原现象 D、低谷现象

23：疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（判断题 对 错

24：教学中，教师首先要做的事是（）单项选择题 A、提供学习指导 B、提示教学目标）

C、唤起先前经验 D、引起学生注意

25：在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。单项选择题 A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、合作学习

26：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题 对 错

27：掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

28：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题 A、经典性条件反射 B、操作性条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然

29：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

单项选择题 A、顺向迁移 B、横向迁移 C、正迁移 D、一般迁移

30：期待包括（）。多项选择题 A、过程期待 B、结果期待 C、方法期待 D、效能期待-E、自我期待

查看答案 1：答案C

2：答案A,B,D 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。3：答案C 先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。4：答案错误

发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。5：答案C 儿童(2～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。6：答案A

7：答案D 运用所学概念识别同类事物的能力属于智慧技能的学习。认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高学习效率的能力。言语信息指掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果以言语信息表达出来。动作技能即通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。

8：答案B

9：答案B 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。10：答案错误

惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。11：答案错误

归因于自身内在因素，则会产生积极的自我价值感或形成消极的自我意象。12：答案D

13：答案D 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。14：答案错误

15：答案A 贾德是经验类化理论的代表。16：答案D

17：答案C

18：答案A 略。19：答案D

20：答案B

21：答案错误

认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。22：答案C 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。23：答案正确

略。24：答案D 教学事项中的安排顺序是：

1、引起学生注意。

2、提示教学目标。

3、唤起先前经验。

4、呈现教学内容。

5、提供学习指导。

6、展现学习行为。

7、适时给予反馈。

8、评定学习结果。

9、加强记忆与学习迁移。25：答案D 合作学习指在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。26：答案正确

见大纲关于合作学习模式的阐述。27：答案B 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。28：答案B 操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。29：答案B 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。30：答案B,D

第五篇：202_湖北十堰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案(知满天教育)

202_湖北十堰特岗教师招聘考试模拟题及参考答案（知满天教育）1：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题 对 错

2：社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）失范说目标说控制缺乏说标签说 单项选择题 A、目标说 B、控制缺乏说 C、标签说

3：教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）单项选择题 A、积极力量 B、中性力量 C、消极力量 D、惰性力量

4：下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）单项选择题

A、道德追求大于社会索取 B、社会本位高于个人本位 C、自我修养先于对他人教育 D、重视争取自我权益

5：认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。单项选择题 A、个人本位教育 B、教育适应生活说 C、教育准备生活说

D、社会本位

6：在教育起源的问题上，最古老的观点是（）单项选择题 A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说

7：文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。单项选择题 A、教育制度 B、教育规模 C、教育方法 D、学校课程内容

8：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。单项选择题 A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理

9：班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）判断题 对 错

10：教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（）单项选择题

A、自主学习能力指导

B、信息能力指导 C、合作学习指导 D、探究学习指导

11：下面不属于道德领域的是（）单项选择题 A、社会公德 B、职业道德 C、家庭美德 D、个人品德

12：下列哪一项未列入学校体育的功能（）。单项选择题 A、教育功能 B、娱乐功能 C、健体功能 D、个体享用功能

13：“现代教育”的代言人是（）单项选择题 A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、杜威 D、赫尔巴特

14：教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（）判断题 对 错

15：素质教育的时代特征是（）。

单项选择题 A、面向全体学生 B、促进学生全面发展 C、培养学生的创新精神 D、促进学生个性发展

16：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（）判断题 对 错

17：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）单项选择题

A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用

18：教育法律关系的主体是（）单项选择题 A、权利 B、义务 C、自然人 D、物

19：个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（）判断题 对 错

20：教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

单项选择题 A、顺序性和阶段性 B、稳定性和可变性 C、个别差异性 D、不平衡性

21：下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（）单项选择题

A、具有高尚的道德情操 B、拥有健全的人格 C、要身体力行 D、要热爱学生

22：起源于古代中国和古希腊，至今仍是世界上绝大多数国家学校中最主要、最常见的课程类型，这种课程类型是（）。单项选择题 A、学科课程 B、活动课程 C、核心课程 D、整合课程

23：课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。单项选择题 A、课程类型 B、教学计划 C、教学大纲 D、教科书

24：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。单项选择题 A、顺序性

B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性

25：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。单项选择题 A、卢梭 B、斯宾塞 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特

26：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。单项选择题 A、认知模式 B、体谅模式 C、社会模仿 D、说理教育模式

27：中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。单项选择题 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》

28：德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。（）判断题 对 错

29：学生具有发展的可能性和（）。

单项选择题 A、潜在性 B、现实性 C、特殊性¤♀ D、可塑性

30：认为人的发展主要依靠外在的力量的是（）。单项选择题 A、外铄论 B、内发论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论

31：“分析教材、把握三点”中的三点是（）单项选择题

A、重点、难点、知识点 B、重点、难点、易错点 C、重点、知识点、关键点 D、难点、易错点、关键点

32：根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指定的教学工作的基本准则县（）单项选择题 A、教学目的 B、教学方法 C、教学原则 D、教学内容

33：在班级管理中，班主任是班级的（）。单项选择题 A、法人 B、监督人

C、辅导员 D、领导人

34：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）单项选择题 A、《学记》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大学》

35：常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。（）判断题 对 错

36：世界最早的教育专著《学记》的作者是（）单项选择题 A、孔子 B、孟子 C、乐正克 D、墨子

37：“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）单项选择题 A、教书育人 B、依法执教 C、廉洁从教 D、为人师表

38：影响人的身心发展的基本因素是（）。单项选择题

A、遗传素质 B、环境 C、学校教育 D、以上三点均正确

39：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（）判断题 对 错

40：课程改革是教育改革的核心。．（）判断题 对 错

41：“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有（）单项选择题 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性

42：暗示教学方法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）判断题 对 错

43：孔子的教育思想集中地反映在（）中。单项选择题 A、《学记》 B、《大学》

C、《论语》 D、《中庸》

44：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性 单项选择题 A、顺序性 B、不平衡性 C、个别差异性 D、阶段性

45：自我意识发展趋于成熟的阶段是（）。单项选择题 A、婴儿期 B、少年期 C、老年期 D、成人期

46：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。单项选择题 A、成熟 B、遗传素质 C、环境 D、教育

47：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）判断题 对 错

48：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。（）判断题

对 错

49：关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。单项选择题 A、杜威 B、泰勒 C、布卢姆 D、布鲁纳

50：从本质上学，教学活动是一种（）。单项选择题 A、课堂活动 B、交往活动 C、实践活动 D、认识活动

查看答案 1：答案错误

2：答案D

3：答案B

4：答案D 中国教师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。5：答案C 认为教育目的是为完满生活作准备的是教育适应生活说的主要观点。(本解析由何龙提供)6：答案A

7：答案D

8：答案C平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。9：答案错误

10：答案A

11：答案D

12：答案D

13：答案C

14：答案正确

15：答案C

16：答案错误

17：答案C 教育目的对整个教育工作的指导意义是通过教育目的的作用来实现的，其中包括教育目的的导向作用、激励作用、评价作用。从而支配教育工作的各个方面和全过程。因此。正确答案选C。18：答案C

19：答案正确

20：答案D 人的身心不同方面有不同的发展现象，即发展不平衡现象，引起了教育者的重视，他们提出在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育。21：答案C

22：答案A

现在绝大多数国家的学校里都是采用的学科课程，比如中国现行的语文、数学、英语等等课程都是学科课程。(本解析由张恩凯提供)23：答案A 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。24：答案B

25：答案B 斯宾塞著有《教育论》，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题，认为直接保全自己的知识最有价值，其次是间接保全自己的知识，其他的知识价值次第下降。在教学方法方面，主张启发学生学习的自觉性，反对形式主义的教学。26：答案B

27：答案C 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是《学记》，中国教育史上有这段话。学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系不过我认为应该是《论语》，虽然不是专门论述的，但核心却是教育。记住这个常识，不要被惯性思维影响。28：答案正确

29：答案D 学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。30：答案A 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。31：答案D

32：答案C 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程观律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。33：答案D 在班级管理中，班主任是班级的领导人。34：答案A 战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。因此，正确答案选A。35：答案正确

36：答案C

37：答案D

38：答案D

39：答案错误

40：答案正确

41：答案C

42：答案错误

43：答案C 《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。44：答案A 儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。45：答案B

46：答案B 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。47：答案错误

48：答案正确

49：答案C 布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。50：答案D

教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的认识活动。