第一篇：三年级家长会

三年级家长会

尊敬的各位家长：

大家好！首先，我代表一年级任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！

一、召开家长会的目的

二、向各位家长汇报上学期班级各项情况：

我们班有学生54名，一年来，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，任课老师共同努力，孩子们逐渐成长；目前班风正、学风浓，是一个优秀的班集体。在上学期，我们班各方面特别是在寒假考试中表现令人满意取得了： 语文成绩 数学成绩。

我班学习氛围浓厚。同学们爱好广泛、求知欲强。力争成绩不断进步。

1、行为习惯上

我们继续坚持“德育为首”的育人理念，注重学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架闹事，尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康的成长，这一点，相信各位家长走入教室时，就已经从教室内良好的班级文化氛围中感受到了。

2、存在的问题

尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：班大，这使得教师对孩子的关爱可能还不够，个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；来自学习和家庭等方面的心理压力、各种焦虑感逐渐增加等等。分本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

四、教师和家长如何应对： 很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养： 第一、要教育孩子学会合理安排时间。合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。家长对孩子做作业约法三章：

（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入高年级就会严重影响孩子的学业长进，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

3、了解、重视孩子的心理健康教育

我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。

4、我想对各位家长提出几点建议： 对家长的十一点建议：（1）必须有很强的责任心

（2）要善于学习知识，提高家教水平

（3）要多了解孩子

（5）要有良好的素质，做孩子的榜样

（6）创设有利于孩子成长的家庭环境：

〃让孩子拥有一个温馨的家

〃建立良好的亲子关系

（7）新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明

（8）具有现代父母一要素：

〃关心爱抚孩子

〃让孩子学会独立自主

〃让孩子感到快乐

〃正确对待孩子的学习成绩

〃给孩子留面子

〃做孩子的朋友

（9）引导子女做力所能及的家务

（10）督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯

（11）理解尊重学校与教师的教育行为。

三、科任老师发言 数学老师发言

一、重视学习习惯的培养

孩子上三年级了，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。

2、重视孩子计算能力的培养

由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天几节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。

3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。

６、让孩子享受成功的喜悦

俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。预其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。

7、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

各位家长朋友，欢迎您对我们今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之学生的学习成绩会有长足的进步。

第二篇：三年级家长会（本站推荐）

三年级家长会发言稿

各位家长：

大家上午好！感谢你们在百忙之中参加家长会，谢谢你们对学校、对班级工作的支持。当你们孩子的班主任很幸福，很快乐！因为你们除了热情，还给予了真诚与信任，这是最为可贵的。也希望你们在接下来的日子里，能一如既往的而支持我们的工作。谢谢你们！

首先，想给大家讲一个故事。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

这个故事虽然简单，但寓意深刻，告诉人们在遇到困难的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的，还要学会与别人沟通，与别人合作，这样才能度过难关，获得胜利和成功。所以，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是越来越不管用了。如果长期这样下去，我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需要多沟通，交流，合作。而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，已表明了鼎力支持我工作的决心，在此表示感谢！本次家长会，我准备从以下几个方面与大家交流：

一、召开家长会的目的

小学三年级是您的孩子学习生涯的又一个开端，孩子学习成绩的好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。

二、汇报班级各项情况：

下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了一定的进步。有较强的集体荣誉感，有浓厚的学习氛围和良好的班风。

课堂发言积极踊跃的同学是： 作业字迹端正、正确率高的同学是： 进步很大的是：

本学期，孩子们也经历了一次次校内、校外组织的各项比赛，都取得了不错的成绩，如：

以上取得的点点成绩跟我们三（5）班每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，所以请允许我再一次向支持我们班级工作的家长表示感谢。

本学期，我们总共进行了除期末测试以外的14次测验，其中单元测验8次，综合测验6次。透过这些成绩，我们可以发现一些问题：1.思维不够灵活，碰到比较活的题目，就无从下手，不能随机应变。数学表现得尤为突出。2.阅读能力比较低。阅读方法不懂，影响学生的理解能力；心不静，不能静下心来读文章，以致影响答题。3.写作能力不强。很多学生语句都写不通顺，句子也连贯不起来，更别说条理清楚，写得优美、生动了。如果考的是平时写到过的作文，那还总看得过去；可只要是平时没写到过的作文，大多数孩子的作文真的是惨不忍睹，没了布局谋篇，没了通顺的语句，改的是相当的费力。在此，我建议各位家长，应有意识地督促孩子看一些作文书，多看总有好处的，孩子能自己领会一些文章的结构，哪怕是在脑子中记住一个词也是好的，这个词也就会成为他写作的素材。

透过成绩看平时：

1.读书、作业不求甚解，怕动脑筋，怕记忆。对于一些难度偏大的题目，往往懒得思考，要么抄同学的，要么等老师讲答案，要么乱写一气，文不对题。早晨读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道，总想着怎么样欺骗老师。在家里也是一样，每次有读或背的作业，总是想方设法地避开不做。学习不脚踏实地。

2.上课听讲质量决定成绩

有些孩子一节课下来表现得相当出色，积极举手回答问题。像这样的孩子我们就可以看出他这节课很认真，跟着老师的思路走，口头表达能力得到锻炼，胆量也大了，既锻炼思维，又培养了能力，这样的孩子自然越来越聪明，越能干。也有一些孩子，人在心不在，眼神是呆滞的。完全活在自己的小世界当中，比如说：讲悄悄话，玩尺子、玩笔等，在此特别提醒家长，在为孩子购买学习用品时，不要追求花里花哨的东西，越普通越好。3.学习习惯上的差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，做作业的时候磨蹭、拖拉、罗嗦。像这样拖拉的习惯，孩子在家中也一定有所表现的。比如经常有家长跟我聊起时说孩子每天回家都要这儿摸摸，那儿玩玩，作业要做到七八点钟。对这样的现象，我只想说孩子的这些习惯是您自己宠出来的。三年级的孩子作业不会太多，更别说七八点还在写作业了。而您宠出来的这些坏习惯，孩子带到了学校，导致他每天的作业拖拉，这样一来当别人做好作业在玩耍时，他却一直在位子上埋头写着，长此以往，对孩子自信心必定会有所影响。所以建议家长，不要过于宠溺孩子，该严必须严。

三、对家长的几点建议：

教育孩子是我们教师的责任，也是家长的责任，学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长的愿望。我希望家长朋友多费心思，配合我们做好以下方面的工作：

（一）培养孩子的阅读习惯，是关系到孩子一生的良好习惯。

进入三年级后，可能是随着学科门数的增加，作业量变多，我越来越发现这些孩子看书的积极性没有二年级那么高了，每次让他们看书，孩子们都无法静下心来，更多的只是拿着课外书做做样子而已。所以，请家长们平时还是要多督促孩子看点课外书，让阅读成为一种习惯，给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。一个学期下来，我发现有许多孩子从开学第一天到期末考试这天，拿着的都是同一本书；也有的孩子每次拿出来看的都是一些漫画类的，这样的书我们不提倡孩子带到学校来看，建议家长为孩子购买一些名著。也建议各位家长利用这个假期，尽量和孩子一起共享阅读的好时光。每天坚持读15分钟，一生就可以读1000本书。在此，我想送各位家长一句话：把孩子培养成爱读书的孩子，您就是最成功的教育家。

（二）多费点心思，配合老师辅导监督孩子的学习.1.督促孩子及时完成作业，并请家长检查孩子书写是否认真，如果书写潦草的，您完全有必要让孩子重写，因为您家里不重写，第二天孩子到学校照样重写。另外，我们做为家长必须明白，现在的教育制度对孩子的书写要求越来越高，细心的家长可以发现，我们这些试卷基本上的都安排了书写分，就是说卷面不整洁、书写潦草都会导致扣分。这点，中考和高考也已经开始实行，在小学，也许您认为书写分扣个几分不重要，但真到了中考和高考，这书写分一扣也许会让你后悔不已。对于自觉性差的孩子来说，在校由老师监督，在家里家长一定要花时间在旁边督促，甚至是一刻不离地看着他做每一题。帮着孩子改掉以往做小动作分神的坏习惯。如果现在不改掉，那对以后的高年级的学习会带来很大的影响。

2.督促孩子完成作业后，多读一读已上的课文。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。

3.督促孩子认真阅读课外书，每天不少于30分钟。

（三）鼓励孩子多运动，保护好视力。

放假了，许多孩子的心理会放松下来，我们家长也一样，有的也认为孩子读书辛苦了一个学期，寒假他要玩手机、电脑就给他玩吧！适当的玩没什么错，但我们大人一定要替孩子控制好玩电子产品的时间，让您的孩子保护好视力，不要沉溺于电视，电子游戏之中。做到合理用眼，消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了，希望家长能够重视保护孩子的视力。

（四）多给孩子一点信心，做孩子成长道路上强有力的后盾。

我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子十分了解，对孩子的期望也高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪。而对成绩差的孩子，家长不要一味责备，更不应该放弃，他们更要我们悉心呵护，在他们成长的路上更需要家长的鼓励。

（五）孩子安全要时时刻刻挂在心间。

（请各位家长自由阅读“给家长的一封信”，填好回执，家长会结束。）

家长朋友们，学校教育不是万能的，但学校会尽力；家庭教育是不可少的，望家长要重视。一个孩子的发展和进步，必须要有老师和家长的关爱，让我们一起携手，与孩子同行！谢谢大家！

第三篇：三年级家长会材料

三年级家长会材料

各位家长朋友们：你们好!

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功!我们班现有学生30人，男生22人，女生8 人，我们通过综合素质方式，确立了班干部，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、学习小组长的作用举轻重的。本班的小干部惠一娜，高学彤，张涵,王家辉，郑庆和，陈河清，孙庆川，赵吉祥等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在不断地提高，当然也请家长放心，我将会不断完善班干部轮换制，让所有的学生获得机会，使他们在学生时代的体验成为终生受用之宝，还有一些爱劳动的同学，如马玉玲、聂瑞环，张炬扬等同学每次打扫卫生都非常积极主动。平时的学习中,平时作业书写较工整的有惠依娜，张寒，高学彤，孙庆川，杨子涵，王家辉等，当然有一部分同学在学习上有了很大的进步，比如张云豪，郑仪，张开阳，张政先，张程威马玉玲等。杨子涵，张程威，回永钦等，这些同学都能够在课堂上大胆发言,这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，感谢家长们的教导，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，难免会出现一些错误，我也开诚布公地和各位家长提出来，希望能够在以后的工作中得到改善。

一，安全方面：

我们班男孩子多，他们活泼好动，不少孩子很调皮，下了课总喜欢追逐打闹，下楼梯时有的扶着扶手往下滑，有的一脚踏2-3个台阶，或者边打闹边上下楼梯的也有不少。这样存在着很大的安全隐患。前两天我们班的王家辉摔破额头的事有些家长可能听说了。（具体说一说）虽然我每天千叮咛万嘱咐，还是出了这样的事，我很心疼，也很后怕。希望我们的家长平时也多多的提醒，教导孩子，多注意安全，以此为戒，防止类似事件再次发生。安全大于天，可以说，孩子的安全是第一位的，学习才是第二位的。我们共同努力，保障孩子们的人身安全。

二 纪律方面：

1)课堂上，有同学上课走神，动动这，动动那，一些不好的习惯延续下来;还有个别学生课堂上容易发呆，这些情况我在班里已进行了教育，同时也请家长配合，不定期检查孩子的书包，如有小玩具、零食之类的东西不许带进学校。

三 行为习惯方面 不注意个人卫生，尤其是男同学，自己的抽屉乱糟糟，不爱清理，在家养成孩子独立整理个人物品的好习惯。家长要关注，孩子举止的文明，优雅(对女生、男生有意识的教育，男孩子要大气、稳重，不要斤斤计较;女孩子要注意的自身仪表、姿态、行为文雅、大方)

四，学习方面 上课时，有个别学生经常开小差，听了一会就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜欢找别人讲话，动手惹别人。家庭作业质量不高，做作业就马马虎虎，有的甚至不做家庭作业，整个周末一个字不写的都有。而一部分的同学书写速度太慢，所以在家进行书面作业时，家长要多督促他加快速度，不要边写边玩或者边写边看电视，要规定时间完成。

根据以上情况，我希望得到家长的配合，毕竟家长是与孩子接触最多的人，家长在孩子的教育上有举足轻重的作用，在我们共同的努力下，使孩子得到进步。

由于家长们的积极配合和我的精心管理，期中考试我们班取得了英语和语文全镇排名第一的好成绩。我们班至今保持着及格100%(陈博除外)。全镇三年级没有一个班级像我们这样。我对我们班的成绩很有信心，相信在家长们的积极配合下，再努力3周，我们一定能在期末考试中取得更好的成绩。

再次感谢各位家长的聆听。

2016.12.23

第四篇：三年级家长会

教育的美妙境界——有心而无痕

各位老师、家长们：

下午好！我是周天皓的妈妈，很高兴能有机会和各位家长一起聊一聊在孩子教育成长过程中的一些心得体会。下面，我想让大家看一样东西——魔方，相信大家都会转。那今天，我想让周天皓给大家表演一下，请大家任意说一种颜色，让他在最短的时间内转出来……刚才大家看到的，其实早在他上幼儿园时就已经能够做到了，曾经还有一次，他在半个小时内同时转好了两个面。

在这里，我并不是要证明我的孩子有多么优秀。我只是想跟大家分享一个故事：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。其实我们每位家长也得到了一块玉——可爱的孩子。但多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼见着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

每位家长都希望自己的孩子成为一块美玉，这个意图是好的，但当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时，许多家长都抱怨孩子本人，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木。这显然是强词夺理，如果问题来源于孩子自身，是他天性带来的，那孩子自己有什么办法呢？正如一个人眼睛太小不能怪自己一样；如果问题只能通过孩子自我认识、自我改变来解决，所谓“教育”的功能又在哪里呢？我们做家长的对孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教为主，处处充满痕迹深重的干涉，孩子所体会的多是强制力，而不是教育。如果我们能做到面对孩子时如何“有心”，教育孩子时如何“无痕”，那么就是做了一件非常有意义的事。

我在孩子的成长教育过程中，最重要的第一点就是：“让孩子在轻松中学习，在快乐中成长，把学习当成轻松的事。”孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。说实话，就周天皓的学习来说，到目前为止，我几乎没有特别辅导过。每次仅仅是做好老师布臵的作业检查而已。可以说，学习对于他和我来说，都是一件很轻松很简单的事。其实在他很小的时候，我就有意识的引导他培养阅读和数学的兴趣。

我没有刻意教过他认字，也没给他做过一张识字卡，而是经常读故事书，完全按书上的文字，一字字地读给他听。渐渐地，由开始我指着一个字一个字地读，改成由他指着，我来读。他指到哪，我读到哪。再后来，我俩分别扮演故事里的角色读。慢慢地，他把故事和文字联系到一起，也就理解了文字的意思。当我带他到公共场所和超市时，总是不失时机地指他看一些广告标语和商品包装，他说我找，我说他找，看谁找的多。读的多了，认的多了，许多字也就自然认识了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松。周天皓独自看书的兴趣越来越浓，涉及的范围也越来越广，包括天文、物理、化学、计算机、儿童文学等等，他一看起书来，全然不理会时间和环境，有时为了保护他的视力，不得不让他停下来。自从周天皓读了杨红缨的《笑猫日记》后，竟成了她忠实粉丝，只要有新集出版，立刻借回来读；郑渊洁的皮皮鲁系列童话故事；金波先生的诗歌散文等。除了这些儿童文学书籍外，他还对科普读物兴趣很大，比如家里买的《物理五千年》、《宇宙未解之谜》、《计算机基础与应用》、《生活在电波之中》等。这两年，我没再给他买书了，上图书馆办了张借书证。每到假期，只要有空，他准会去那儿呆上半天，那里可真是书的海洋，知识的摇篮啊！曾经我的一位好朋友，她因为儿子不爱读书，见我们家小子酷爱看书，就问我有没有什么办法来引导她 2 儿子。在我和周天皓的共同建议下，根据她儿子外向、淘气的性格，推荐他读了一本郑渊洁的《舒克贝塔与航空公司》。后来，听她说儿子经常要求去图书馆，还说要跟天天哥哥一起探讨故事里的情节呢！从这里可以看出，孩子的天性都是喜欢阅读的，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，只是因为家长没有选中他的兴趣，没有在合适的时机提供合适的阅读环境。

在选择读物时，我注意避免一些不利于他成长的读物，比如漫画书。其实看漫画就相当于在“读图”，它取代不了“读字”的作用。因为文字是一种抽象的语言符号，可以刺激孩子语言中枢神经，可以让他们思维变的活跃。“读图”和看电视一样，都是一种被动接受，时间长了，孩子就不习惯主动吸收，所以在学习上也缺乏了主动探索的意志力。还有一点很重要的就是阅读要讲求速度。现在，基本上一本二、三百页的书，我们家小子可以用二个小时看完。他可不是泛泛地看，而是掌握了里面的知识和精彩内容。之前，我也怀疑过他这么短的时间看完一本书，会不会只是走马观花。但小子经常跟我分享他看书的心得。如果是小说的话，他会把书里最精彩的部分讲述给我听，如果是科普类的话，他会把他最感兴趣而且是最新奇的知识讲解给我听。这时候，我会变换一种身份，作为他的一个好朋友，一个没有看过那本书的同龄人，放低姿态，表现地越好奇，他就越是滔滔不绝讲你听。人的阅读速度既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，最根本的是取决于阅读量。另外，不能急于让孩子复述或者背诵书中的“优美段落”，这样只会让孩子厌恶阅读。破坏兴趣，就是在扼杀阅读。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。

刚才聊了这么多关于阅读的话题，不知道大家听后有何感想？其实我最想聊的还是周天皓数学方面。我常跟苏老师说，对小子的数学我真 3 是没用过一点心，加减乘除、混和运算、人民币、时钟、找规律等等，这些现在所学的知识，他几乎在幼儿园时就已经基本掌握了。可能说出来大家都有点不相信，其实连我自己也没想到这些年的付出和努力，让我和孩子收获了如今这份轻松的学习方式。大家都觉得学数学是一件枯燥无味的事情，但在我们家却不是。我对他的数学教育一开始就不是从抽象的数字或干巴巴的数学计算来为难孩子，而是通过玩“开小卖部、跳格子”游戏，把他带入一个数学的氛围中。通过游戏把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位，让他在游戏中感受数字，在周围生活中感受数学，让他感觉数学就存在于我们的日常生活中。之前提到的超市，那就是我们小子开始学数学最便捷最有效的场所。比如，我会让他挑选自己喜欢吃的零食，一边逛一边让他算算需要花多少钱，然后告诉他“妈妈带了多少钱，应该找多少钱？”和书本上的应用题一样，变出很多题目来锻炼孩子的数学运算能力。最后结账时，我会把钱给小子，让他直接跟售货员进行。这样，他会觉得自己是活动的主角，如果之前算出来的金额和收银机打出来的一致时，小子会显得很有成就感，还会要求下次来逛超市时继续由他来“掌权”。另外，每次数学试卷后面的附加题，那是他必做的，有时候，他会出题目给我做。说实话，有些题目确实还真一时半会儿解不出来，于是，我就请他当“小老师”。这时，他就会把思路一条一条整理出来讲给我听。

周天皓对于数字的兴趣远远大于任何一样事物，这可能与平时不经意地花心思来设计和制造一些包含数学知识的事情让他去做是分不开的。让孩子有机会运用他所学的知识解决一些实际问题，从他的兴趣中找到需要把握的知识，把他的兴趣和活动设计到一起，那就是我们常说的寓教于乐吧！这让我想起了伟大的教育家苏霍姆林斯基说的：“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互联系，没有成为儿童的思考源泉……让实际事物教给儿 4 童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。”

所以，当家长们想要孩子学习进步时，不要忙着把孩子拉到书本上，拉到补课班上，应该创造些机会，让孩子运用他所学习的知识解决一些问题。无论学什么，如果我们能为孩子创造出学与玩一体的实践机会，那孩子多半就不会为学习苦恼了。

上面聊了许多关于怎么引导周天皓快乐学习的事，这里我还想聊聊，我是如何培养他良好的学习习惯。自从孩子接受学龄教育开始，我感觉到在培养“好习惯”过程中，如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。

首先，我认为“不陪”才能培养好习惯。自从上了小学以来，周天皓每次做作业时，我从不陪坐在旁边，而是让他自己做，自己检查，然后才交给我签字。凡是他自己没检查的作业，我是不会检查的。我不知道其他孩子做作业是什么样的，我们家小子每次放学回家第一件事就是主动写作业，像周末或者节假日的作业基本上都是20分钟内就能完成。为此，我觉得是不是老师布臵的作业量太少的缘故。除了要求速度外，作业质量也很关键，不仅要减少失误率，还要字迹工整。因为，凡是我觉得不工整的字，那是要擦掉重写的。尽管对作业要求严格，但我从来不陪，我知道，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是对孩子自制力的日渐磨损。因为，家长陪的目的无非是希望孩子完成作业的效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他应该抓紧时间，认真写之类的话。天天陪，这些话就会天天说，时间长了，孩子就把它当成一项被监督完成的事情，让人感到不自由，当然就更别说对写作业还有什么兴趣可谈了。其实对于“陪”与“不陪”，大家也不要理解得简单化和绝对化。我想说的是应该培养孩子在学习上或在其它事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。

其次是不要向孩子要分数。关于这一点，我曾有点纠结，要不要讲。但在和周天皓的谈话中，他坚持让我把这点和家长们分享。因为，在我们家，对于孩子考试分数就存在很大的分歧。一方面是我，每次对于他的考试成绩采取了“考好了不奖励，考坏了不批评”的政策。只是在考试前嘱咐“认真读题、仔细做题、细心检查、字迹工整”。但他爸爸却每次考试结束了，必须要知道分数。这样一来，如果哪次没考到100分，孩子见到爸爸时就一脸沮丧和胆怯。其实，并不是我不渴望孩子取得好成绩，而是不想因为追求分数，让孩子形成不好的学习动机，变得急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。我曾经听过教育界的人士说过，小学主要解决学习兴趣的问题，初中主要解决学习方法的问题，高中拼的才是勤奋。我一直认为“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。而且，“争强好胜”是一种天性。每个孩子都愿意自己在学习上做得更好，愿意让父母满意，愿意受到老师的夸奖。即使家长不说什么，他们都会对分数有追求，对名次有渴望。面对试卷，他们都会尽全力表现出最好的自己，没有一个孩子明明会做，却故意做错，故意让自己不拿好成绩。因此，我不因为分数的高低兴奋或者失望，我要做的是培养孩子对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等，这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。

前面两点都是说和学习有关的事情，下面，我想讲讲如何跟孩子相处，我认为“孩子无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。”在我看来，一个优秀的孩子不仅仅只是体现在学习方面，更重要的是一个拥有一个健康的品格。有句叫“品格决定命运，童年决定一生”。关于这点，我想和在座的各位探讨三个方面的话题。

一是自己不带孩子就是渎职。现在社会各个阶层的压力太大，因此，6 有些父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我深刻领悟到孩子成长中每一天、每一种表现都是十分珍贵的。这些年，我几乎除了工作外，剩下的时间都是跟孩子一起，陪他一起学习、一起下棋、一起出游。每次学校一有活动，不论大小，我都尽心尽力地和他一同完成。比如编排儿童剧时，我会和他一起在网上寻找剧本，一起分配角色，一起制作道具，一起陪他排练。学校要办手抄报，我也会和他一起构图、找素材等。每次写日记，我们把握一个原则，文章的内容一定是来源于亲身感受。于是，我们都会提前去采集素材，然后和小子一起拟题纲，再由他独自完成，最后由我来修改，这样，一篇作文就算完成了。另外，小子喜欢阅读，每天早晨起床后，我们会朗读一篇优美的儿童文学，美妙的语言可以帮我们开启一天的好心情。有时为了避免晚上看书伤眼睛，我会陪他一块儿下棋，象棋、围棋、跳棋、五子棋，几乎都是小子的最爱。总之，只要是孩子喜欢又健康的事情，我都会陪他完成。每次活动和游戏时，我不是以大人的角色，而是以一个朋友的身份来和他共同学习、共同玩耍。这样，孩子玩得开心，学习起来了也就事半功倍了。因此，我要告诉那些把养育孩子的责任推出去的家长们，虽然这种教养方式对孩子的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生活质量的一个不良因素。

二是打骂是教育中最坏的办法。打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面效果，但它是以孩子整体的堕落和消沉为代价的。前段时间，我到学校接周天皓时，就看到有些家长对自己的孩子动手打骂，或许是孩子一时闯了祸，又或许是考试没考好。总之，我觉得学校是个育人的地方，这样做，不 7 仅是对自己孩子的一种伤害，同时也对其他孩子造成了一种恐惧心理。我从不相信那些声称“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的人真的有这样的一种信念上的诚实。这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气。孩子出了错他自己心里就很痛苦，有内疚感。家长的打骂只是让他觉得没有自尊，感受到大人不体谅他，心里产生逆反情绪，同时也失去内疚感——经常这样来“教育”孩子，他怎么可能不变得越来越不听话，越来越对什么都满不在乎呢？在严厉家庭环境下长大的孩子，会变得自卑、性格内向，缺少人际沟通的能力，缺少自我反思和自我管理的能力，坏脾气，甚至自甘堕落等等。因此，面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导，必须要把他当作一个“人”来公平对待，而不是当作一个“弱小的人”来征服。

三是愿意对孩子充分放手。在周天皓身上，可以充分体现这一点，不管是学习还是生活方面，我只负责教会他方法，之后的事，完全放任由他自己独立去完成。就像大家最开始看到转魔方一样，我只教会他规则，至于现在他能用十几秒时间就转成一面，甚至还可以转成两面，这全归功于他自己的举一反三。学习也是如此，我只负责将他引入一个充分好奇的知识殿堂，教会他最基础的学习方法，之后就全凭他自由发挥了。还记得在他两三岁的时候，我就给他形象的讲述生活中水、电、车等安全常识。有一次，为了锻炼他的动手能力，我教他剪纸做手工。爷爷奶奶见了吓得赶紧要收起小剪刀，还告诫我不能教孩子用这些不安全的物品。之后，我四处寻找，在文具店找到了一种塑料材质的剪刀，再陪着他一块儿做手工。我觉得，因为某种顾虑，就硬生生地阻止孩子的行动，打消他对求知的欲望，这样做其实是比较自私的。考虑到的只是自己的担忧，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼机会。放手不是冒险，而是让孩子通过种种实践机会，锻炼胆量和能 8 力，从而也能学会防范危险。以什么形式放手让孩子去做其实不重要，最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。每年我都会带着周天皓出门旅行，从出发到整个行程，我都会清清楚楚地告诉给他，比如上下车时间、所乘车次、游玩路线等等。上海世博会那年，我们所乘座地铁转线，参观路线全是周天皓掌握着，他就像个小“百事通”，事事记得很清楚，有事问他让我省了不少心。平时生活中，凡能让他独自做的我从不包办，凡能让他独自想的我从不急于给他出主意。反而在他面前，我装得无能一些，无知一些，把种种锻炼的机会留给他。

其实一个孩子的成长离不开学校和老师的辛勤培养，同样也离不开家庭教育的重要性——每位孩子作为一个独立的个体，家庭是他的第一教育场所，也是最重要的教育场所，父母就是对他影响最深刻的第一任老师。一个人如果没有获得好的家庭教育，学校教育多半很难在他身上正常实现。今天，我很荣幸和大家聊了这么多关于教育孩子的话题。虽然我避重就轻地提到周天皓表现好的一面，而没有提到他身上存在的各种缺点和毛病。其实是想通过我教育孩子一些正确的方法，和在座的各位父母们分享一些有效的教育经验。

在这里，请允许我代表所有家长们对两位老师的辛勤付出表示最忠心地感谢！我将一如既往地支持配合老师做好孩子地教育辅导工作。最后，我祝愿全班的孩子们都能享受到良好的教育，祝愿所有的家长们都能在养儿育女中感受到美满和幸福！

谢谢大家！

第五篇：三年级家长会

三年级家长会

看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。

三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了。”这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。

二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合

1、关于写钢笔字。

本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔，这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法，而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。

2、关于语文作业方面的要求

从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：《补充练习》、《习字册》、《练习与测试》以及内容包括抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的作业本，除此之外，学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，《练习与测试》和作业本是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：所有作业开始用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；作业本的书写要按照各班老师要求的格式，尽可能做到整齐美观，写完后再后面画上记分格；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上；所有的课堂作业不可以带回家，这一点还要请家长们特别注意。

（一）关于阅读：

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。

6、培养带工具书阅读的习惯。

我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

8、培养有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

（二）关于写作：

这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段„„它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

6、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。

7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。

8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。

10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。

真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。