第一篇：师爱点燃希望 执著传承师魂

师爱点燃希望

执著传承师魂

仁寿县清水镇中心小学

金晓琴

我撷取了饱含深情的话语，凝结成我源自心灵的篇章，用我凝重的思考推演我人生的哲理，用我挚热的情感弹唱出我心中最美的赞歌——《师爱点燃希望，执著传承师魂》。

教师，一个头顶无数光环的职业：像太阳底下最光辉的事业，辛勤的园丁，人类灵魂的工程师，燃烧自己照亮别人的蜡烛等等，这些形象，充分说明了教师职业的社会地位和价值。作为教师，我们一定要恪守高尚的师德师风，因为，我们要担负起导正整个社会伦理道德良性发展的重任，保证人类价值体系不发生裂变而溃败。和权力机构、纯利益集团相比，教师是构成维护社会伦理道德的最后屏障，无论社会风气如何不尽人意，不管社会伦理道德如何不堪入目，教师的师道尊严永远不能沦落。这就是师魂——爱与责任构筑的精神长城。

师魂的核心就是师爱。我的成长就是师爱的真实见证。那是小学二年级时,妈妈为我算命,说我只能活二十岁，我伸出稚嫩的小手算了算：小学还有四年，初中三年，高中三年，刚考入大学就死了，现在活着有什么意义？从此我就远离了孩提时代那应有的天真和烂漫，内心一片黑暗。有一天，当我木然地走进校门，那位美丽的唐秀芬老师向我走来，满脸的关切，她轻抚着我瘦小的肩，那无比怜爱的声音至今还萦绕耳畔：“这段时间怎么了？总是那么忧郁，学习成绩也一直下滑！”在这份关爱里，我再也忍不住了，所有的害怕、无助都混着泪水奔流：“老师，我只能活二十岁！”这位老师疼爱地为我擦干脸庞的泪花,在她温暖的小屋里,我懂得了什么是科学，什么是迷信。

当我因家境贫困而交不起五元钱的试卷费时，我努力若无其事地对我初中的班主任杨火明老师说：“我不想参加考试，要不我就抄来做。”看着我一脸的倔强，杨老师什么也没说。正当我还在犹豫、纳闷并努力掩饰无助与难过的时候，我在刚发下来的作文本上看到了这么一段话：“这是一篇优秀的作文！我深深相信，你的人生也会在你的坚强与努力下不断收获成功的辉煌！试卷费我替你交了，这不是施舍和怜悯，是一种善意的帮肋，你应该放心地接受！”

那时的我不知道如何去诠释这种师爱，只感觉到老师那么理解我，那么细致地顾及着我的自尊心，对我又充满了无比的期望，于是，我在心底里暗下决心：一定不能让自己的一生虚度，要用实际行动证明给老师看——我确实是他优秀的学生！

最难忘记是初三的时候，我已经分到了尖子班，杨老师已经不教我了。而就在分班后的那个冬天，父亲无奈地征求我的意见：“我们......我们还是不读高中吧！”我看见父亲木然地坐在屋檐下，呆望着我，手中的烟杆停在空中，灰暗的轻烟缭缭绕绕，徐徐上升，似乎载满了父亲的忧郁。我努力轻松地笑了笑：“没事，我本来就不打算读高中！”我知道父亲在我读初中一年级时贷的八十元的款刚还了，本金加上超时罚款的利息一共是两百多。

有一天在学校，上午第三节课刚下课，杨老师和他的爱人就叫住我：“中午下来吃饭啊？”我条件反射似从包里掏出一张饭票和一毛钱说：“我有钱！”杨老师和蔼地说：“我知道你有钱，我们只是想请你吃饭啊，不赏脸啊！”我放了心，来到老师那间小小的屋子里，自在地享受老师的宠爱。两位老师就这样看着我吃，突然，老师问：“你知道今天是什么日子吗？”我茫然地看着老师，摇了摇头。“今天是你的生日！”我傻了，我长这么大就从来没有过过生日啊！老师将他们的礼物——一张他们夫妇精心制作的贺卡放到了我的手里。那是一张什么样的贺卡啊：老师亲手涂上的色，左面贴上一张精心剪下的寿星像，右面下方的两角是两位老师的小相片，中间是一段震憾我心灵的一段语言：“你长大了，在这岁寒伊始的季节！这时有坚强，这时有自信，这时有冲破一切旧古俗观的勇气！这是一个吉祥的日子，它代表着驱散迷雾后现的朝霞！路漫漫其修远兮吾将上下而求索！”这是一种无以伦比的鼓励，它足以让我后来面对人生的种种困苦!快中考时，我突然意识到即使考上了学校也没钱交学费，也似乎明白了没有钱是万事不能的道理，于是决定放弃读书。就在我又一次茫茫然无助地走上公路时，我碰到了我小学的数学老师魏剑英老师和徐永东老师。他们夫妇看到我就停下摩托车问我学习的情况，我低下头，认真的说：“我去跟校长说一声我不读书了，没有经济后盾，考上了也没办法。”徐老师认真地听着，看了看我，沉默了一下说：“读！这儿拿一百块钱去，你考上了就挣来还我，没考上就当我帮助你的！考上了没学费来找我，我们一起想办法！”那是怎样的帮助啊，我当时就想：“有人支持我，而且这个人是我的老师，这条路就一定是对的！我就是借钱读书，工作后用十年来还债，我的后半生也是幸福的啊！”于是我收下了钱，继续读书。

我就这样在这浓浓地师爱里坚强地跋涉着。当我拿着仁寿师范的录取通知书，兴奋地办完所有的手续时，才看到上面的学杂费要2000元。我找到了徐永东老师，他高兴地看了通知书，说：“我这儿能凑点，你再去看看能不能跟亲戚借点，实在没地方借，你还是回来找我，我去借总比你去借要好借。记住，书是一定要读的！”进入中师后，我半工半读，最后没办法了就到县医院卖血，用卖血的钱来补贴生活费。虽然无助，但我就是在一天只吃三个馒头时我也乐观地坚持着，因为我知道：毕业后我就会有自己的工作，能为社会做自己的贡献，能领自己的工资，更有能力回报我所蒙受的这一切的关爱和恩情。

这就是师爱，它就是这样无所不包的博大与精深，就是这样如春风化雨般的深刻而从容，它脱离了世俗的平等和宽厚，毫无功利的清纯与洁净；它用理解与尊重激起了感动，用关注与扶持给予了健康成长的阳光雨露；它在学生迷茫时精心指南，失落时悉心鼓励，凄冷时给予温暖，而最终让你形成的，就是你正确的思维方式和正确的人生观与价值观！

如今，从小蒙受师恩师爱的我也坚强自信地走上了为师之路已十三载，我下定了决心要用感恩的心将这平凡而伟大的师爱传承。

我认准教育教学的本质，无论在什么样的评价体系面前都坚持科学的教育行为，教给孩子学习的方法和做人的道理，而不是机械的灌输和盲目地追求考试的分数；我坚持学习，做到学高为师：我自费学习电脑，掌握现代化的信息技术，自制课件，将直观教学和思维训练的优势尽可能发挥到最佳；我边努力工作边参加自学考试，过完专科再本科；我主动报名参加各级各类培训；我在教育教学中认真观察和思考，撰写和发表经验论文；我保持师德高尚，乐于助人；我积极主动地参加教研活动，上示好示范课；我主动去龙正正兴小学和光相学校上研讨课，与同行们交流，用我的激情去点燃激情；我自愿为本校各个班级献课，为农村基层的里仁民德完小献课；我不计较得失，背上自己的电脑，让信息技术充实和丰富我的课堂。我乐此不疲，因为我能从学生们的进步和惊喜中感受到我存在的价值，因为有人对我说“做你的学生真幸福！”这难道不比物质经济的报偿更让人感到欣慰和和快乐吗？作为教师，不就是应该这样，用实际行动给家长、给社会、给孩子们树立一个不断学习、积极进取的生动形象吗？ 工作迷茫时我也懒散、灰心过，但是，恩师们的精神一直鞭策着我，“做一个无悔的人，做一个无愧于心的人！”这是他们言传身教给我的教诲。于是，我一直维持当初的工作激情，挺直了一个人民教师的腰脊，不懈地去做一个教师应该做的一件件平凡而伟大的事情；我将我的激情和爱心倾注到孩子们身上，用平等与尊重开启孩子的心门，用粉笔辛勤耕耘、用言语精心播种、用汗水全心浇灌、用心血尽情滋养。我保持一种健康的心态：我不能扭转乾坤，但我可以改变自己；我不能事事如意，但我可以样样尽心；我不能选择美貌，但我可以向学生、向同事、向家长及整个社会展露我为人师特有的微笑和精神风貌!一个人的力量不足以撼动天地，让我们携起手来，用自己的实际行动踩实了教育这块土地，执著地传承我们民族的师魂，用我们毕生的心力把自己塑造成这天地间名副其实的人类灵魂的工程师！

第二篇：让师魂传承下去

让师魂传承下去

学习了“2014全国教书育人楷模先进事迹”，深刻的觉得教师是一个神圣的职业。在这个职业上有许多默默地忘我地奉献着，有万里送学，舍小家为大家的仲威平，有知识渊博的潘懋元，还有为学生开辟荒山的陆繁伟。教师对学生的影响是极为深刻的，甚至会影响学生的一生。如何做一个好老师，成为了社会的热门话题。

俗话说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”在专业知识的教授上，必须做到正确无误的教给学生。在上课之前必须把课堂上要讲的内容明明白白熟练于心，做好备课笔记，在学习的基础上自己摸索总结出适合学生的教授方法，积极地多学习其他老师的好的教学方法，加以借鉴吸收，不断地改进改善。教给学生学习的方法，引导学生提高学习效率，因材施教，使学生学到最好。同时，作为知识的传承者，应树立良好的榜样，多读书学习，提高个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观，世界观，价值观。

古人云：“师者，传道授业解惑也.”教师不但教授学生知识，还要教给学生做人的道理。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。教师首先要有高尚的人格，这样才能更好地教育学生。学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生。眼角不如身教，只有教师具备良好的个人品质，才能有更好的教育效果，也就是说，教师的个人魅力更能影响学生。

一首《让世界充满爱》至今流传校园。爱心是无价的，它能改变一个人的一生。老师的某次亲切交谈，一封鼓励信，一次表扬与赞赏，可能会改变学生的态度，使其成绩突飞猛进。赞可夫说过：“不能把教师对学生的爱设想为慈祥的、关注的态度对待他们。”理智的去爱他们，不仅关注其智力、习惯，更关注其情感，不仅关注他们的表面行为，更关注他们的内心所想，不仅关注他们的今天，更关注他们的明天。

孟子曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”对教师来说，思考能使我们明白自己的教育方向，梳理和丰富自己的思想和知识。做一名好教师，一定要养成思考的习惯，要善思、会思、精思、巧思。

有人说从口到脚的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，想要做一名好老师，就应该付诸行动，相信只要我们有付出，我们就能收获更多的硕果。

第三篇：师爱点亮希望

师爱点亮希望

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！今天我发言的题目是《师爱点亮希望》。

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不知不觉,我已经在教育这片充满爱的沃土上耕耘了十二载,除了老师,我还有一个神气而又响亮的名字：“班主任”。在我的不断努力下，迎来的是乐此不疲、幸福满满的班工作状态，而那幸福的点点滴滴，让我体会到班主任的光荣，因为在付出爱的同时，收获的是更多的爱。

刚接手六二班，我便发现了一个特殊的孩子——张某。他上课无精打采，每天课堂上的东西都学得稀里哗啦；下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，别人痛苦不堪的时候，他却感到非常高兴；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能做一个讨人喜欢的好孩子。他总是满口答应。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头，我内心一横:不转化你，誓不罢休。

为了改变这个孩子的现状，我多了一份关爱倾注在他身上，并且做了他家长的工作。沟通中，我发现孩子的问题不仅在他本身，还源于他的家庭。他的父母每天忙于自己的买卖，从来不看孩子一眼，更不用说检查作业了，这正是孩子对一切事情淡漠的原因。一旦孩子犯错，有人找上门，父亲便是暴打一顿，这是孩子暴力倾向的根源。望着眼前这个我自认为很了解的孩子,我的心里酸酸的。

为了帮助这个可怜的孩子，我决定和他过招——把特别的爱送给特别的他。

每天课上我都以鼓励表扬的形式来激励他，为了提高他的学习成绩，我特意安排同学和驿站的老师。

为了让孩子从心灵深处亲近老师和集体，我找他长谈了一次。谈话中，他对我说：“老师，我是大家公认的差生，您为什么这么关心我呀？”我语重心长地告诉他：“因为你是我学生，我不希望你掉队，而且老师发现你的脸上充满自信的微笑时是那么的可爱。”他脸一红，眼泪掉了下来。“老师，第一次有人这么夸我，我不会让您失望的，可是„„”我打断了他的顾虑，“你是怕找不到进步的方法？没关系，老师是你最好的向导。”此后，他更努力了。在一篇日记中，他这样写到：“真是一次难忘的谈话。老师，谢谢您，您像妈妈一样关心我，我不会让您失望的„„” 只要孩子学会了承诺，坚信自己能行，我还有什么可担心的呢？每一次难忘的谈话，都是一次心灵的对话，让我们的心走得更近、更亲。

一次次的鼓励，一次次的期待，渐渐的，孩子脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信。我想这就是爱的力量，期待的力量。我们用爱为他们导航，给孩子一份信任和鼓励，为他们的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯。在期待中，我付出了爱；在期待中，一个个别人眼中的后进生变成了一张张溢满希望的笑脸；在期待中，我也收获了成功的喜悦和做班主任的幸福。

于是，我发现：做一个智慧而又幸福的班主任，真好！

第四篇：大爱无声铸师魂

大爱无声铸师魂

接下来的日子，每一次他交上来的作业我都写几句激励的语句，或告诉他班上发生了一件怎么有趣的事，同学们都希望他能参加他们的活动等，课余时间也发动学生主动积极和他沟通，虽然每一次他的回复都不多，甚至有时不回，但我始终坚持着，我相信终有一天他会被我们的班集体的爱所融化的。

那一滴眼泪是在那个学期的最后一天，滴在一张很普通的信纸上的：“老师，在你爱的包容下，我早就走出了封闭的自我，而我却一直还在沉默，是因为我很留恋跟你这种交流方式，它让我重拾一种久违的爱，谢谢您……，下个学期，我一定要申请做班干部，和您一起管好这个班，一起努力，一起奋斗……”

有人说爱是阳光，可以把冰雪融化，你相信吧？也有人说爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽——

那个有名的调皮男生，名叫林嘉，他是从邻校转学过来的，娇纵任性是他的专利，而且爱撒谎，据以前的老师介绍，这孩子“坏”透了，无药可救。这让我对他多了几分关注，从和他平时的交往中，都能很明显感觉到这个学生很狡猾，做错了事不但不承认，还推三阻四，但他犯的都是很小的一些事情，对他，我一直观察着。直到有一天，他爸爸把他领到了办公室教训了一顿，原因是他偷了爸爸的钱，一夜没归家，钱不知去向，就这样，爸爸骂完儿子走了，留下不知所措的我和林嘉，我静静地看着林嘉，刚才还倔强跟爸爸对抗的他却突然流起了眼泪：“老师，我没错，我偷了爸爸是钱，是因为奶奶没饭吃……”那天他讲了很多很多，“老师，平时我很调皮，你相信我吗？……”我只是轻轻拍了他

一下说：“老师知道你永远是一个好孩子……”那一刻，我又看到林嘉流下了两行眼泪。在往后的日子里，林嘉的小毛病收敛了不少，每一次他不知道做得好不好的时候，他都会跑到办公室来问我，“老师，我这样做对吗？”看着他的诚意，我都会细心指导，并且会加上一句：“老师相信你会做得更加好的”。一学年下来，林嘉真的变了一个人，虽然成绩还没跟上来，但却改掉了许多坏习惯，有了责任心，学期结束那天，他还骄傲跟我说：“老师，毕业的时候，我一定拿一个好的成绩给你看。”看着他，我真的感到很欣慰。

像这样的例子，真的很多很多……，我珍视每一个故事，我要用我的爱编写更多的“童话”，我相信，行动是通向学生心灵的最好通行证，用爱架设师生之间的桥梁。学生只有“亲其师”，才会“信其道”，师爱是师德的灵魂。

第五篇：大爱无私铸师魂

大爱无声铸师魂

张家营小学

杨晓莉

我叫杨晓莉，女，现年五十岁，是丹江口市张家营小学一名普通的教师。一九八三年九月参加教育工作，大专学历。在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多年。从踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白了教育的意义和自己所肩负的崇高历史使命，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，把爱的阳光洒向了我的所有学生。用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，使他们茁壮地成长。

一、用爱呵护，打开心灵

自从参加工作以来，我历年都担任班主任工作，伴随我和孩子们一起成长，感受着他们在成长道路上的伤心和快乐。他们调皮好动，聪明可爱，由于年龄较小，总喜欢你抢我夺，追打嬉闹，一会儿“呜呜呜”成了泪孩儿，一会儿“嘻嘻嘻”成了小笑星，真是千变万化，时刻演绎着班级精彩的节目。

如果提起他们的家庭情况，我真的有点心痛，因为我班上有几个孩子生活在离异环境家庭中，有的跟随父亲，有的跟随母亲，有的跟随奶奶，有的跟随姐姐„„他们从小失去了亲情，缺少了关爱。

还记得那年冬天一个寒冷的早上，我班刚从房县转入的新生何小梅愁眉苦脸地走进教室，我看见她上身只穿一件单薄的毛衣，下身穿一条破旧的裤子，脚穿一双破布鞋，当时我很诧异，生气的对她说：“天气这么冷，你不知道多穿点衣服吗？家人怎么会让你穿这么少呢？爸爸妈妈难道不关心自己的孩子吗„„？”她两眼通红支支吾吾地说自己没有衣服穿，爸爸是个残废，连自己生活都不能自理，更别说是照顾她了！妈妈在她5岁时就去世了，姐姐在麻纺厂上班，见她在房县老家太可怜，学习成绩也急剧下滑，就把可怜的她接到丹江来上学。姐姐一个月只有800元的收入，即要供她们俩人的生活，还要交房子租金，而且还要给房县生病的父亲寄生活费。姐姐自己都没有衣服，她穿的毛衣还是好心的同事送的呢！当时我听后心里特别难受，只觉得她很可怜，失去母爱，缺少父爱。当天中午，我就把自己女儿的棉袄，毛衣，鞋子找了许多并装好，我怕下午拿到学校给她会使她不好意思接受，就让她下午放学后到我家里取。

从那以后，我对小梅加倍关心与照顾，在生活中，我对她嘘寒问暖，无微不至。有许多次她早上都没有吃饭，我就给她买早点；在学习中，对她严格要求，耐心教育，以前写的字很不规范，我就给她买了一本钢笔字帖让她一天坚持练习写一页字，终于她的字体有了很大的进步，学习成绩也由以前的不及格达到了70多分。

“谁爱孩子，孩子就会爱谁”，这话真的很有道理。现在的她特别亲近我，很多事情都愿意与我沟通并分享，这也说明从内心里，她喜欢我，接纳了我。为此我也很欣慰。

我班还有一名小女孩宋清，这个孩子是从河南转来的学生，在她上一年级的时侯，她的父母就离婚了，狠心的父母抛下她都去外地打工，她很小就和外婆生活在一起，外婆对她也不是很好，最后还是好心的靠捡废品的奶奶把她接回了丹江一起生活。生活在这种环境下的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上，因缺少亲情的关爱，她对学习也没有多大的兴趣。对生活好像失去了希望，整天心事重重，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着，我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”

真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心，她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的乳母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她„„。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，从她脸上渐渐地出现了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。如今的她已经是班上的小才女了，她写的文章使全班所有的同学喝彩，同学们都从她的身上看到了怎样做一个生活的强者。同学们如果遇到问题总是要去请教她，许多女同学都以她为榜样。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。

对其他孩子，我都是以母亲般的胸怀去关爱他们，让孩子得到温暖，找到快乐。作为一名教师，我时时都是用心对待、用行动感化、用爱呵护我的每一位学生。

二、言传身教，以诚取信 在班级工作中，我时刻注重身教，以良好的形象率先示范。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。多年的教学生涯中，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。凡是要求学生做到的我首先做到，比如：我要求学生每周一升旗仪式穿校服时，那么我自己就一定要穿端装大方的衣服；我要求学生升旗仪式不和其他同学讲话立正站直，那么我也一定立正站直，不和其他老师讲话。当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我要求学生不乱丢垃圾，我首先做到见到垃圾主动拾起。终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟您学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。

“只有热爱孩子，才能更好的教育孩子”。在三十多年的教学生涯中，我坚信这一点，在工作中也时刻用这句话鞭策自己。和学生友好相处是我长期保持的优良传统，我始终保持旺盛的精力投身与教育教学之中，总是对学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。作为一名班主任，每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

三、爱岗敬业,无私奉献

爱是一个永恒的话题。教师对学生的爱是无私的，也因此我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使学生小学毕业以后，还会经常念叨我们的班级，我这个班主任；一些家长和学生还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。还记得已经毕业的学生张贤东有天给我来电话，告诉他的父亲不在了，他流露出一种轻生的念头。我知道他对父亲有着很深的感情。父亲40多岁才有了他，可以这样说父亲倾注了自己全部的爱来关心他，爱护他，教导他„„他有什么心里话也最先告诉他的父亲，父亲在他心中是一座山！我就倾心相助，悉心劝解，耐心引导，使他终于明白了活着的价值。记得曾有许多家长说：“把孩子放在杨老师班里，放心！”难道这不是对我最好的奖励吗？

留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。留守儿童的问题不仅仅是一个家庭教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。所以我对待这部分学生的教育加倍用心。

所教班级中，留守儿童就有二十几个，我就首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。杨雄是班级有名的双差生，他父母长期在外孝感打工，他跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。了解情况后，我就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，杨雄的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

自参加工作以来，我始终牢记教师的神圣使命，对工作兢兢业业，任劳任怨。在工作中不计得失，连续多年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作、忙碌地生活，始终以满腔地热情投入到工作中。每天早到学校已经成了我的习惯。我无愧于教师这个光荣称号，无愧于做人的良心。我对的起培养我的学校，对的起党和国家，但唯一愧对的就是我的母亲和女儿。我的父母都是教师，父亲于90年去世，哥哥在外地工作，姐姐因车祸生活不能自理,所以父亲去世后，母亲一直由我照顾。在2002年女儿上小学六年级时，积极响应教育局的支教活动，到石鼓支教。我只好含泪把患有冠心病的母亲，送到襄樊老年公寓。只有利用节假日去看望母亲。就这样我还是每星期一和石鼓的师生准时参加升旗，从没有间断过，更没有耽误过孩子们的一节课。由于我不在家关心照顾女儿，她的学习成绩也一落千丈。每当回想起这些事，心里都很不是滋味。女儿上初三时、女儿上高三时，我都是带毕业班，我从未因此请过假，也没有向学校领导提出过任何特殊的要求，觉得自己真的对不起女儿。为此女儿常常对她爸爸发牢骚：“妈妈关心她的学生更胜过她的女儿。我是不是她的孩子„„”有时我也在想，作为教师我是称职的，但作为母亲我是不称职的。

我的母亲由早年的冠心病而又增加了糖尿病，终于有一天母亲躺下了，这一躺就是十几年，她的生活不能自理都是由我照料。有天夜里我突然听到母亲的卧室里转来声响，立即揉揉眼睛跑进母亲的房间，眼前的情景使我吓的哭起来，丈夫和女儿听到后也立即奔到房间。只见母亲坐在地上，满脸是血，头上的血还在不停的流着，头发上、衣服上的血有的已经干枯了，可想而知母亲坐在地上已经有段时间了。母亲见我进来对我说：“人老了，就是不中用，我想喝水，每天你睡得晚，见你刚睡下，不忍打扰你，我也是老师，知道你带毕业班好忙呀，想自己摸索点，刚起身就摔倒了，还把头磕破了，想忍着，还是把你们吵醒了。”听到母亲的话语，看着她头上不停流出的血，我的心碎了，我哭出了声，母亲患有严重的糖尿病，每天我要给她注射三次胰岛素来维持病情，如果有伤口是不容易好的。就因为我的一时贪睡使母亲忍受到了这样大的痛苦，我真的很不孝，真的不该有时工作忙在她面前发牢骚，真的„„母亲不叫醒我是想让我多睡会。

祸从天降，母亲在2000年去世的第三天我就住进市医院做腺性膀胱炎手术。当时我所带的是六年级，为了不耽误孩子的学习，手术后的第8天，在医生不允许出院的情况下，继续到校给孩子上课，三天后因大出血只得再次住进医院。2000年的3月8号的中午，病房外探出了许多小小的脑袋，孩子们来看他们的老师了，他们有的手里拿着几个苹果、有的拿着一串香蕉、还有的手捧一束鲜花，还有的„„孩子们对我说：“杨老师，您把身体养好了，再给我们上课，您不在的这几天我们我们可听话那„„”面对这些可爱的孩子，我笑了！所有的付出都值得！

母亲的离去，我后悔自己平时照顾她的太少了，伤心过度和其他原因，致使我这一年我的身体也大不如以前，现在的我患有严重的胃病、颈椎病和高血压。2001年秋又做了喉咙息肉切除手术，术后不久由于原代毕业班的老师身体不适，我又毫无怨言的接替了毕业班的语文、品德和班主任工作。

祸事接踵而来，2002年我又做了子宫切除术，当我离开病床后，依然微笑着踏上了我丢舍不下的三尺讲台。去年年5月19日的上午，我上完课头疼的实在很难受，我知道可能颈椎又发了，就让姐姐陪我到中医院看病，中医院的姚院长一量血压高压达到150，低压110，院长当时就要求住院治疗，说是颈椎病引起血压不稳定，如果不控制血压可能会引起其他不好的状况，还说你这样的身体还上班，真不要命了！姐姐当时就给我办了住院手续。上午打完针，下午我带着医院开的诊断证明来到学校，准备请假住院，看到教室里活泼可爱的孩子，我在心里对自己坚定地说;我可以对不住我的家庭、我的父母，我自己，但我决不能对不起我的学生，更不能对不住我的责任！就这样我还是没有请假，每天上午打针，作理疗，下午坚持到校给学生上课，每天下午都是2、3节课。在中医院一个多星期的治疗血压并没有得到控制，又于5月26号转入市医院治疗，现在还在继续治疗，从没有由于自己的身体耽误孩子们的学习。

四.锐意改革，勇于创新

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习兴趣，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀：在学校举行的每年艺术节（今年的6月1日中午自己没有回家，带病给孩子们化妆，迎接下午的六一活动）,班级文化建设评比，趣味运动会，大家唱大家跳，七彩阳光广播操比赛等一系列活动中，我班都获得年级第一的好成绩。在每年的学期期终语文考试综合评价中都是年级第一。

我充分利用学生的好奇心来调动学生的学习积极性，让学生在玩中学，从而节节课都有新的收获。上好课的前提是做好课前准备，我不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我能运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”在2005年丹江口市小学毕业考试中我所带的班级语文成绩在全市排列第二。去年我接手的这个班语文和品德与其他班级相差十几分，经过我半年的努力，我班的两科成绩都赶上并且超过其他两个班十几分。

功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生，激发起了他们

自觉学习的愿望，使他们养成了良好的学习习惯，懂得了做人的道理。有耕耘就有收获，在丹江口一中高考成绩以605分的成绩考取山东大学的陈书丹这个女孩，每年回丹江，总是不忘回母校来看看她的老师和学校，这个女孩在我班时曾经多次获得国家级优秀作文奖。陈书丹、刘鑫远、李学菲、张琴等许多优秀的孩子作文都分别发表在各种刊物上。郑书炎、宋祝蓓佳、雷俊杰、王莹莹等许多孩子获得省级科技奖。我班的文丹阳同学在2008年的奥运会征文中，由我辅导的文章《金牌不是人生的全部》刊发在《小学生阅读与写作》上。多年来我曾被评为十堰市优秀班主任，丹江口市首届中小学二星级教师，市优秀教师和第二届水都园丁教师。孩子们在毕业时给我留言:老师,您教我两年,您辛苦了!老师,祝您身体健康,工作开心顺利!老师,祝您桃李满天下,越过越年轻!老师,祝您永远漂亮！以及还在上初高中的学生和走上工作岗位后的学生会经常回校看望问候......此时,上课的劳累,批改作业的繁重,班务工作的琐碎等等都化为乌有。此时的我是最幸福的！

五.关爱学生，廉洁从教

作为一名班主任，我关心爱护每个学生，把学生当成自己的孩子一样爱护有加。我用真挚、深切、炽热的爱去关心学生，总能深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，逐个的做学生的思想工作，同时结合一些行之有效的方法激励学生，即：用“尊重”唤醒他们的良知；用“表扬”点燃他们思想的火花；用“关心”扬起他们前进的风帆；用“信任”鼓起他们自信、自立、自强的勇气，用“身教”给他们强烈的感染。我非常爱全班同学，也得到了全班同学的爱戴和信任，所以班级工作非常出色，去年我所接任的班，学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的做工作。我班有个叫杨磊的小男生，这个小男孩父母离异，妈妈带着他的姐姐离开了他们到武汉去了，爸爸靠给人送煤维持生活，生活很艰苦。因为缺少家庭的温暖，父母的关爱，养成了他倔强的性格，在班里经常惹事生非，爱拿同学的东西，经常上课迟到，每天身上都是破破烂烂脏兮兮的。以前教过的老师提起他就摇头。有天晚上他给我打电话说书包丢了，因为没有书包不想上学了。我就耐心的告诉他学还是要上的，至于没有书包和书，老师会想办法。第二天早上他又是8点多才来到学校，我把自己女儿以前用过的书包，书和一包衣服递到他的手里，对他说：“是不是又睡过头了，老师不怪你，以后尽量早点来！衣服是不是不能够再穿了，如果没人洗，下午你把衣服用塑料袋装好带到学校，老师帮你洗。你的脏衣服老师以后全包了。”他的眼眶湿润了，看我的眼神不再是那样仇恨了，倔强的头开始耷拉下来，仇视的目光也变得感动起来了。

现在已经上高中的曹晨这个女孩，她3年级前一直在我校学习，因为生活所需，她的父母把她转到了乡下，今年父母又把她从乡下转回了市里。从生活到学习她都很不习惯，情绪很是低落。时常在周记里写到还不如再回到乡下学习。在这里没有朋友，学习也是很糟，老师家长要求也很严格，实在是一天也不想待了。了解到这一情况后，我先从生活上去关心她，上课时有意让她和其他同学合作学习，下课帮助她找新朋友，放学时有朋友和她结伴走，并经常和她的妈妈保持联系。然后在学习上给她讲解，帮她制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮她走出了失败的低谷，成绩也上升了。她在作业本里夹了一张小纸条写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给

我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！在我的感化下，这个班上的叶汁，郑淑倩，熊婷婷好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”

许多老师都说我班班风好，凝聚力强，孩子们懂事。其实，这班风就是“爱”，这凝聚力就是“情”。我心里常常这样想：人生能有几个童年，又能有几个十岁？作为一名班主任，我是否能让每一个学生都幸福快乐呢？是否能让每一个孩子在快乐中进步？„„每当我想到这些，一种莫大的责任感油然而生。

在我的真情激励下，同学们互帮互学，相互理解，真诚待人，整个班集体就像一个温暖的大家庭。李凤玲同学病了，同学们抢着替他做值日；左东同学的应用题不过关，大家争着给她讲题；在给残疾儿童需要帮助的那一刻，同学们纷纷拿出自己的零用钱，献出自己的爱心„„班内同学在交往时，都会自觉地使用礼貌用语。在学校开展的养成教育班级评比和最安静的班级评比中，我们班总是榜上有名。优秀的班集体中，涌现了一批又一批优秀的学生。我班学生郑书炎同学、饶彩尼等分别获得十堰市和丹江口市优秀学生称号。我班的杨梦溪、饶彩尼、杨可莹同学也分别在大队委担任要职。每一个同学哪怕有一些小小的进步，我都会看在眼里，喜在心里。

教师的工作艰巨而又乐趣无穷。我无悔，我高兴，因为我是一位教师。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片净土，用爱心去塑造学生幼小的心灵。

2015-6-3