第一篇：家长如何配合学校抓学生学习

家长如何配合学校抓学生学习

这是我家长会的发言稿和致家长书，主要谈的是家长如何抓子弟的学习，我们班是普班，学生学习基础较差，学风也不怎样，发出来希望各位老师批评指正。家长如何配合学校抓学生学习在多年中考复习中我们备课组总结了很多的复习经验：根据学情制定生物中考复习计划，做到有的放矢；上好每节复习课，体现学生为主体，教师为主导，教会学生概念图、讨论法、比较等多种方法，提高复习效率；注重练习的质量做到精练精讲，夯实好基础；最后强化培优补差，采用小组合作学习“一帮一”等方法达到复习的最佳效果。

每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。如果一个学生学习了两年的生物连一个及格都拿不到的话那么我们老师是很伤感的。通过年段与我们生物、地理两个备课组的协商研究确定以下实施办法。

（1）首先，从思想观念上做起。年段召开生物、地理中考复习动员会。强调这次考试的重要性。从教师学生两方面来做动员。教师方面，要充分认识到学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，把功夫放在如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣。学生方面，成绩好的优秀学生，应该在原有的基础上更进一步。学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。

（2）复习时采取分组合作学习的方法，“一帮一”和“针对辅导”。按我们学校分层导学课堂教学理念分层。把一个班级分三个层次，班级前1/4名为组长，后1/4名为帮扶对象，中间2/4平均分到各组去，这样组长四个异质小组，安排就坐前后桌，需要小组活动时前排的同学转身过去就可以，便以调控。在学习或复习过程中，学习好的就可以帮助学习差的同学解决问题。而作为老师，也要定期指导和询问成绩较差的同学。而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一步，给他们多找一些有拔高能力的问题，让他们能够优中更优。

（3）年段把那些实在差的学生集中一起由老师统一补习过关。这些学生他们的基础十分的差，在“一帮一”过程中落实不好，只好由老师来给他们补基础。这些学生我们只注重基础，也就是需要老师耐心从低做起。

（4）采取激励机制和措施。要与班主任相结合，根据学生的发展情况，采取相应的奖励方法，以提高学生学习的积极性，从而达到培优补差的作用与效果。我们把平时年段安排的几次模拟测验作为基准，来衡量他们差生的进步情况，如果成绩进步显著，那么就可以不用参加老师统一补习。

对于很多家长同志来说，意识到了目前是最关键的时期，如果孩子目前还不能在学习上有所起色的话，初三就意味着仅仅为毕业证奋斗了，在当前这个竞争的社会里，知识层次越高，不仅意味着将来在社会上的竞争力越强，而且将来的选择机会也要比知识层次低的人多。

但是很多家长都有这样的困惑，我的时间比较紧，不可能有时间守着孩子；我的知识比较低，初中的东西我们都搞不清楚了，谈什么辅导学生；或者有其他的一些原因，其实，只要家长有心去做，这些都不是问题，想一想自己子女的将来，现在都是独生子女，一个孩子，哪一个家长不希望自己的子女过的比自己好一些呢，而这些，在将来都要跟高学历、高能力、高素质挂起钩来，所以，家长必须要重视子弟的学习。那么该如何具体操作呢，我根据我的一些经验，特向家长提出我自己认为比较好的一些方法，希望起到抛砖引玉的作用。

1.首先，家长要要求孩子树立明确的学习目标。目前，我们班有一小部分同学对学习提不起兴趣，不知道读书是为了什么，一说读书就头疼，思想上存在畏难情绪，上课思想开小差，做小动作，甚至在课堂上影响纪律，影响老师、同学上课，这些是极不正常的现象，这就需要家长首先要让学生明确读书的作用，读书是为了将来能过得比别人更好一些，这个社会不读书，干什么？家长可以多用身边的事例教育子女，甚至可以带其到人才市场去实地考察了解，如果都没效果，那就不妨让子弟去干干活，如农村里的“双抢”、越重越好，这些“吃苦教育”是值得的，“良药苦口利于病”，只要学生体会到了不读书的苦，自然就会有苦尽甜来的时候。

2、其次，家长一定要“狠”。我们的家长是世界上最好的家长，对自己的子女可谓是无微不至，因此也就时时觉得他们是小孩子，事事迁就他们，殊不知，“慈母多败儿”，正是小时候对他们的百般呵护，让他们可以在家长面前顶嘴、在家长面前大声呵斥、想一想，长大如何了得？所以家长一定要“狠”，学习上要抓的“狠”，生活中要管的“狠”，规定的事，原则的事决不讨价还价，甚至可以采取包括打在内的一切措施来坚持自己的原则，学习任务没完成，别吃饭、别睡觉你都跟我做完，调子比父母还高，先整下他那股“蠢气”再说。

3、再次，家长一定要“勤”。其实读书、管理都没有什么别的诀窍，就是“勤”这一个字，我们很多家长都年富力强，业余活动比较丰富，但是，当你玩乐的时候，你的子弟，他在干什么，你一无所知，351班的学生，能自觉管住自己的可以说相当少，如果你还寄望你的子弟自觉，那么，我可以说，你也太不了解你的孩子了。再说，14岁的孩子，再怎么懂事，再怎么自觉，也就是那个样子。我说过，“学生是蘸水的海绵，只要你去挤，总会有水出来的”，我希望家长能天天挤、时时挤，还要狠狠地挤。

上面都是虚的，下面我们就讲点具体的：

学习没有别的巧，我总结了三点诀窍：“课前预习、课后复习”、“重复、重复再重复”、“勤能补拙，笨鸟先飞”。

首先，是“课前预习、课后复习”，孔夫子说过，“温故而知新，可以为师矣”。可见，这一条是很重要的，那么该如何预习，该如何复习呢？比方讲，明天有语文、数学、英语、政治课。那么你的子弟今天晚自习至少应该把语文、数学、英语、政治等明天要学的内容仔细的看一遍，语文课文中的生字词写一写，注释看一看，课文读一读，完了在拿出达标练习，将容易的题用铅笔做一做，（大约15分钟为宜），数学属于理科，但方法差不多，将书上例题认真看一看，一定要看懂，一般来说讲一个例题书上就有一些配套的练习，用铅笔在书上做一做。不懂的地方打上问号？明天上课时认真听好，听懂，如果不懂还可以问老师。至于英语，可能麻烦一些，因为英语基础普遍不好，但是并不是就没有办法，英语课文课前应该认真跟磁带听读几遍，把文章的意思弄清楚，（这里可以借助于参考书）基础好一点的可以找语法知识和重点单词词组。再做做练习。这几科可能时间要长些，而政治、生物等科，则把书看一看就行了，根本就不须花太多时间，一般而言，预习时间在1小时左右为宜。复习则是将今天的新课进行巩固，这个过程就应该多动笔了，当然首先还是应该将老师今天讲的内容过一遍，加深印象，（主要是看笔记），然后就做各科达标，进行巩固（达标练习是湘潭市教科所编的，很有针对性，可惜学生都不做），不知道做的可以打上问号，督促子弟第二天问老师，然后检查。（这一时间也以1小时左右为宜）在此如何防止子弟投机取巧，乱写一气，欺骗家长呢？家长可以与老师联系，复印达标答案，然后一个个检查。或者要看草稿，做题没草稿不就是乱做吗？还有就是要子弟将自己的解体过程写出来或者讲出来。只要家长做到这一步，就成功了一半了。

其次：是“重复、重复再重复”，古人云，“熟能生巧”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，每一科都必须不断地重复，这样有助于记忆，尤其是英语单词记忆和英语学习，很多同学反映单词记了又忘了，记了又忘了，这就是没有重复的原因，记忆的过程中要指导孩子注意理解，及时复习。理解了的东西容易记住。除了必须死记的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的材料都应先理解再记忆。人的遗忘规律是先快后慢，因此，在记忆之后的前几天反复复习，之后滚动复习，能最大限度地减少遗忘。比方说，今天记十个单词，明天记十个单词，每天默写的时候，有意识的将前天、昨天的单词再默一默，这样效果会好得多，星期

六、星期天可以将整个星期的单词再默写，再过关，一遍不行再来一遍，如此这般，成绩不好不可能。

再次：“勤能补拙，笨鸟先飞”，现在的学生相当懒，有多懒我也说不清，总之老师布置了一遍他是绝对不会写第二遍的，老师不说检查他是绝对不会着急做的。这就反映了一个态度问题，爱迪生说过它的成功百分之一的是灵感，百分之九十九的是血汗，我不需要学生做爱迪生，但是在学习上他如果能勤快些，自己努力去做自己该做的事并且有效率的话，成绩的提升绝对是轻而易举的事情。这些都需要家长的督促。

再具体一点，这就要求我们的家长在下面几个方面做到。

时间安排上，督促子弟制定一个科学的作息时间表，并按表严格执行。我提供一个参考，周一到周五每天六点起床，早上听读英语30分钟（是否有英语磁带，学生一定要读出来），家长要严格督促，争取做到，中午有午睡习惯的学生可以不做要求，但无午睡习惯的学生家长可适当布置一点午间作业（时间15－20分钟为宜），也可督促记一记单词，晚上回家后要督促子弟在8点之前将作业做完，随后要保持2小时左右的高质量的晚自习，进行复习预习工作或其它的学习事项。家长每天要督促子弟记10～15个英语单词，当天要默写过关。周六到周日主要是复习巩固本周所学知识，如本周所学内容可以通过做达标练习、优化设计进行小测打分，查漏补缺。（可根据分数进行奖励批评），本周所学单词可以在周六周日集中再过关默写。这里拜托家长一定要严格，并不是要你守着陪着，你只需要把任务布置好，让学生单独完成便行了（能陪着当然更好），如默写单词，家长可以要子弟首先抄写英语单词的汉语意思，然后将英语书收好，也不要让学生留小抄防其作弊，然后在给其时间让其独立默写。（在这里，再讲一次，谨防作弊），成绩好一点，家长要求高一点的家长，英语每章的课文要求学生要背诵默写，每一章有一个语法要点（Grammar Focus）也要求学生背诵默写。语文也是一样，课文都有不同的要求，该背的、该默的一定要背默。每一课课后都有一个“读一读、写一写”，那里是每一课的生字词，要求默写过关。这些，如果家长对自己的子弟有要求的话，希望能不打折扣的完成。各科安排上：

语文每天主要是生字词、要背要默的课文的背默，学一课，不要背的课文可以记生字词，要背的课文一定要默写。同时我们有达标练习和优化设计，都是一课一练的形式，可以通过复习预习环节让学生做一做，家长要检查，可以联系老师复印答案，有心的还可以打分。数学主要是做题，达标练习和优化设计有大量的题目，家长一定要督促子弟每天的复习预习时认真完成，有心的家长可以从老师那里拿答案，学生每天做完题可以进行检查，如果学生有不知道做的，应该敦促其第二天问老师并检查。另外，对于一部分数学基础相当差的同学而言，首先家长应该督促其弄懂书上的例题，可以将书上的例题题目抄下来，要子弟进行解答，只要将书收起来（防止作弊），自己子弟的深浅一试便知。每周或者每学完一个单元家长可以在周六与周日进行测试。（其实学校也会进行测试，但多做题总不是坏事。）英语是目前学生的一个老大难，很多学生反映英语难学，但是我跟他们总结过“五不”，单词不默、语法不记、课文不读、达标不做，上课不听，试想这如何学好英语？可以说学生的懒惰直接导致英语成绩的低迷，而且，英语成绩不好，将来无论是读高中，或者读其它学校，都是一大致命硬伤。其实英语最基础也最关键的是单词，掌握了单词，就成功了一大半，所以，家长要切实把单词默写抓起来，周一到周五每天应该记10～15个单词，（至于如何记，我曾经跟学生说过，上下学走在路上可以记2个，空闲时间记2个，这样很快10个单词就记好了，谈到记忆，不管记什么，单词、概念、定理、公式、诗文，必须要孩子树立“必须记住“的目标，不能有记不记无所谓，记得住记不住没关系的想法。应付的态度不利于记忆。）每天要默写过关，拼读、写、汉语含义都应该掌握，家长如果不知道读，你可以要子弟默写前抄好汉语意思，然后你在收书进行默写（防止作弊），只要每天能切实的将单词过关，周六周日再将本周所学单词集中在一起默写过关的话（最好能够多重复，今天默写不单单是今天的单词，也可包括昨天前天的单词，熟能生巧吗），英语成绩提高提高是必然的。过了单词关，就是语法关和课文关，那么每一章后的Grammar Focus都应该背诵、默写，一个星期要求背诵一篇英语课文，达标练习每个题目要去做，而且答案怎么来的要能够说清楚，这就是“知其然还要知其所以然”的道理。（不懂自然就要去问老师了）有条件的还可以买一本参考书。只是这项工作量比较庞大，需要家长费心了。生物、地理这个学期6月20日要进行毕业会考，而且成绩将计入学生升学成绩，这需要引起家长的高度重视，我们的生物和地理老师都早早地将知识点都归纳到复习资料上，目前学生手里都有复习资料（打印试卷）、中考考标，在学校老师会督促背，但是毕竟有48个学生，老师不可能面面俱到，这就要求我们的家长在家要督促子弟将两科复习资料（也包括考标）背好，大约2～3天背一版，背完后要多重复背诵，以免遗忘，最好每天签字过关。一直持续到6月20日会考。物理成绩此次不好，与学生做题少有关，家长可买相关参考书，督促学生多看多做，其它的按照“课前预习、课后复习”去做，应该差不多了。

政治、历史两科只要学生能够紧跟老师，平时稍微花点时间复习预习，家长再适当检查一下学生完成达标练习情况，成绩不会太差，其它的都取决于听课了。最后，送家长们一句话，成事在天，谋事在人，为了你的子女，有百分之一的希望，就请您尽百分之百的努力。

第二篇：家长如何配合学校

家长如何配合学校 做好学生养成教育工作

教育学生是一项系统工程，学校、家庭和社会是推进这一工程的三驾马车，只有三者紧密结合形成三位一体的教育体系，才能营造出良好的育人环境，促进学生全面和谐地发展。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校。对于学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比。而学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的。并且家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，学校教育好学生，特别需要家长积极、主动、正确的配合。只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。

作为家长，该如何配合学校的教育工作。我的看法只是我个人的观点，希望能够对各位家长朋友有所帮助。

我认为作为家长，要配合学校的教育工作，首先是思想上能够与学校老师的教育保持一致，能够及时的发现学生的思想动态，与老师保持联系。对此我向大家提供几点建议

1.主动联系。

父母往往认为老师很忙，如果总是和老师联系，老师会因为工作繁忙而没有时间接待，或者感觉被打扰。其实，老师的主要任务就是教育孩子，如果父母主动与老师联系，老师会感到非常高兴的。因为通过沟通，会更方便老师了解孩子的全面情况。一个班主任整天要面对几十个孩子，任务很重，不要说是家访，就是给每个孩子的父母打电话，也要耗费好多时间。父母与老师沟通，重要的是把孩子生活、学习、发展中出现的重要信息告诉老师，及时与老师交流，或者了解孩子在学校里的情况，及时与老师配合，或者获得老师的有效地配合。

2.经常联系。

父母千万不要忽视针对孩子的点滴进步与老师交流，更不要等问题成了堆再去和老师联系。平时，孩子的发展是一种平稳的量变过程。但是质变就孕育其中。要想发现微小的变化，抓住闪光点，在萌芽状态时实施教育取得事半功倍的效果，就必须与老师经常联系。如果可能，父母最好能够与老师定期保持联系。这样，每一次联系就会变得越来越简单，时间短而且有效果。由于是经常联系，不必每次都介绍前面的情况，只需突出主题，交流新情况，研究新措施即可。经常联系，还可以使双方增进了解，发展友谊。很多父母在和老师的交往过程中，成为了很要好的朋友。

3.适时、适度联系。父母与老师沟通的频率，可以根据孩子的情况来定，但也要尊重老师的意见。一般一周或两周联系一次就可以了。如果联系过密，会给老师增加负担。联系过疏，则不容易了解孩子的情况。

父母与老师的联系方式，一般可以通过电话进行。何时打电话，要根据老师的工作和生活规律来定。如果是课间10分钟打进去电话，老师急着准备上课，匆忙说两句，效果肯定不好。最好打通电话后先询问：“我现在准备和您交谈几分钟，您看方便吗？”父母也可以与老师商量一个固定的时间。

与老师交流的时候，父母要有所准备，尽量避免东拉西扯的聊天，最好直奔主题。父母不要光顾着自己说，还要注意听老师的意见，不仅要询问孩子在学校的情况，还要提出自己的措施，也征求老师的建议。

4.对交流内容要进行教育性的加工，化消极为积极。

双方交流的内容，父母切记不要简单地、直接地传达给孩子。有些内容只是教育者了解就可以。必须让孩子知道的，也不要给孩子一种“告状”的感觉。比如，老师提到孩子最近上课走神，父母就应该对这个信息进行加工，对孩子讲：“老师真喜欢你，他发现你最近上课有时走神儿，可为你着急了。老师觉得你从来都是专心听讲的，是不是没休息好？”

5.如果出现了误解，解决的原则是—— 有利于孩子健康成长。

老师也不是神仙，难免出现失误，例如老师误解了孩子，或者解决问题的方法不当。这时父母首先要做到诚恳地承认并重视孩子自身确实存在的缺点，而不是急于大讲孩子的优点；二要在理解老师的基础上去看问题；三要摆出事实，语言委婉但观点鲜明地提出自己的看法；四要给老师改正失误的余地。

如果说思想教育是第一位的，那么培养学生的良好的学习习惯、劳动习惯就可以放在第二位了。

一个学生是否拥有良好的学习习惯是能否取得优异成绩的基本保障。所以说，当我们的学生还没有好的习惯的时候，就需要我们的家长朋友及时的出面，帮助学生逐步形成良好的学习习惯。

每到周末，老师们总会布置一些家庭的作业，其目的是让学生将知识能够进行及时的复习和预习，保证知识的系统和连贯，以达到周一时讲课的顺利进行。

而我们的学生在辛苦学习一周以后，总会想好好的放松一下，总会把作业先放在一边，先玩个痛快再说。等到周日下午甚至周日晚上时才开始动笔写作业，谁保证他们的作业写的有质量，谁能够保证他们的作业按时完成？恐怕作业已经是草草应付了。

在这种状况下，我们的家长朋友，可以依据家庭的条件、学生的学习环境等因素，帮助、指导学生制定科学的合理的比较详尽的学习计划，让他们在周末的学习与休息能够有序合理，劳逸结合。既能够保证学生的充分的休息，又能够保证他们有一个的学习质量。当然，再科学的计划，只是制定，没有检查、落实，那也就形同虚设了。因此家长朋友的督促和检查工作就很重要了，这是第三点建议。

我们的许多家长总会抱怨说：我经常问孩子的学习啊，我已经问过多次了。每一次问‘作业写完了吗？’孩子总是说，做完了。结果呢，老师又让我们家长去学校了。

有人说，再动听的语言，重复一千次，也变的令人生厌。再美味的佳肴，反复一百次也叫反胃。

我在想是否是我们的家长在检查、督促时的方法需要转换呢？是否需要对于学生的学习要进行具体的询问和督促呢？

我现在教的是初中的学生，正是思想最为活跃，也是最叛逆的时期。曾经有许多学生告诉我说：我不是不想学习，可是老爸、老妈总在说别看电视了，别玩了，去学习啊，作业做完了吗？说的话，我能够倒背如流。同样一个意思，不会换个说法吗？

是啊。我们的家长是非常关注自己的孩子的。可是有时候的过于关注是否也让孩子没有了自主的权利和空间了呢？我们的家长不妨改变一下关注的方式，改变一下说话的方式。比如在学习问题上。有的家长说，我的知识水平很差，学生的作业我看不懂。我觉得，至少学生的作业时间是有一定长短的，书写也是可以看出来好与差的。当然，家长还可以用其他的问话的方法，象“你的**作业给我看看”，“上一周你的**学科学了哪些知识，你能够给我讲讲吗？”，“你们的**学科讲到哪一个章节（哪一篇或哪一课）？”等等，诸如此类。也就是将家长的问题，变的更具体，更有针对性，否则，孩子只会来应付家长了。

当然，家长的急切的心情是能够理解的，也希望能够与老师配合把自己的孩子教育好。不过，事情的关键还在于学生自己本身。如果学生不愿意去做的话，我们的家长又该如何呢？

以上是我的粗浅的看法，希望能够对学生有所帮助，也希望能够对关心、支持我们的教育事业的各位家长朋友有所借鉴。

第三篇：家长如何配合学校

家长的责任

南阳市第七小学徐祖瑞

一、教会孩子学会学习，培养孩子良好的学习习惯

教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”

一切好的学习成绩都是好的习惯的结果，因为学习成绩是一时的，而学习习惯是终生，所以想要取得好成绩一定要从培养良好的学习习惯抓起。

首先，应有明确的学习目标。没有明确的目标，学习就没有动力。一个人从青少年到垂暮老人，其实都要用自己的行动回答一个问题，“我”究竟要成为什么样的人。如果我们不愿自己的一生平庸，那么就要设定自己的人生目标，并为之奋斗。其次，要制订学习计划，合理安排时间。只有这样，学习才能循序渐进，学习效率才高。普希金说：“要完全控制一天的时间，因为脑力劳动是离不开秩序的。”

第三，要激发学习兴趣。学习兴趣是指对学习的渴求和向往。没有兴趣的学习是被动的。有些学生常说，我对这一学科没兴趣，以此作为成绩不好或不学习的理由。其实这是不善于激发学习兴趣的表现。兴趣有直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣由学习过程和知识内容引起；间接兴趣由学习目标和任务引起。有时候，一个人对某项学习内容不直接感兴趣，但当他意识到这是自己的学习任务和目标时，就会慢慢对它感兴趣，从而支配自己去坚持学习，这就是间接兴趣。所以，我们作为家长要善于用目标和任务去驱动和激发孩子的学习兴趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要养成自主学习，探索的学习习惯；自信就是要有自信心。美国心理家詹姆斯说过：“面对成败难卜的事业，取得成功的唯一一条就是信心。”学习不可能一帆风顺。要有失败的心理准备，正视挫折，善于反思，改进学习方法，调整努力方向。这方面家长要多给孩子以鼓励，在孩子受挫折时，多说几句“没关系”、“你能行”、“不要泄气”、“失败是成功之母”等鼓励的话。自律就是要树立诚信意识，严格学风，要认认真真听每一节课，认认真真完成每一次作业，认认真真对待每一次考试。杜绝迷恋网吧、电子游戏，杜绝迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试作弊等现象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。对于初中学生，现在的学习科目变多了，学习范围和难度变大了，因此，我们家长要培养孩子学习要有恒心，要逐渐养成甘于吃苦的作风，坚持不懈，不达目标永不放弃，帮助孩子树立信心，为登上令人仰羡，让己无憾的高处而努力奋斗。

二、构建和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造良好的家庭环境

首先，应营造爱的温馨。一个有幸福感、充满爱的家庭更能使孩子快乐成长。著名教育家霍姆林斯基花大量时间精力教孩子们种爸爸树、妈妈树、爷爷树、奶奶树，目的就是培养孩子知道爱，学会感恩，更学会去关爱别人；培养孩子懂得“我关心别人、尊重别人更比我被别人关心、被别人爱更快乐、更幸福。”所以，家长应营造充满爱的温馨家庭，培养孩子爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹到老师、同学，并应有好的带头和示范作用，使孩子每天能做一点一滴的好事，能照顾他人，关爱他人。

其次，父母在家庭中要以身作则。“身教重于言教。”我们教育孩子要认真学习，不要贪玩，而大人们却沉溺于自己的生活娱乐圈，要求孩子孝敬老人，尊敬老师，而自己对父母却有不敬表现，对老师也有不屑言语，这样的家庭氛围，对子女良好品德的形成、学业的进步是有极大的负面影响，不利于孩子的培养。

第三，要多与孩子沟通交流。大家清楚，如果一个人事业多么成功，多么非凡，甚至成为亿万富翁，但孩子培养失败，恐怕他的幸福指数很低，因此，为了能够培养好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出时间与孩子交流。交流时应注意几点：一是面对。要面对孩子的现状，这样才能找到谈话的切入点，继而跟他们交流。二是学习。就是学习用孩子的思维模式，不要只从大人的角度去想问题。三是平等。就是不要老是以教训的口气对孩子说话，要平等，要有轻松欢快的氛围。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一个进步，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待，尽量给予尊重与宽容，但绝不能放纵。

三、关重孩子的行为，培养孩子形成良好的思想品质

有的家长只片面地注重孩子的学习成绩，而不关注其思想、心理品质及行为习惯，这是不好的。爱因斯坦说：“一流人物对于时代和历史进程意义，在其思想道德方面也许比单纯的才智成就还要大。”我们为孩子的成绩操心，但学业成绩的提高，不仅是多读几本书、多解几道题的问题，这里还有态度、品质的问题，所以要培养孩子积极的心态，能勤奋，有决心，有恒心，能直面困难，有承爱挫折的心理品质，教育孩子树立规则意识，并养成习惯。

能否控制自己的行为是人的素质，文明程度高度的具体表现，初中学生自制力差，明明知道必须用心读书的道理，却仍控制不住自己各种玩的兴趣，这一点，家长要帮孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年级是打基础阶段，如果基础打不牢固，等到初三想要努力提高成绩是非常难的。另外，要警惕不良文化的侵蚀，流行时尚背后的金钱主义、享受主义等对孩子们的价值观产生重大的影响。一些学生喜欢对流行的东西着意模仿，结果误入歧途，家长要教育孩子明辨是非，走正、走稳、走好。

四、正确配合学校，做好子女的教育工作

1、负起管教孩子的责任

有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这是十分错误的。一个好的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于初中学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，家长要负起管教孩子的责任，积极、主动、正确地与学校配合，为教育好子女而共同努力。

2、了解学校对学生的要求

学校对学生的要求很多，例如：学习方面有：专心听课、按时完成作业、预习新课。课间要求有：不追逐打闹、不大声喧哗、不乱丢乱扔、不带零食进学校。校外要求有：不独自到江河湖海去游泳、不到电子游戏机室去玩……

因此，家长要充分了解学校对学生的要求，更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。

3、注意维护老师的威信

作为家长，大家都很关心自己的孩子，特别是独生子女，更有很多人关爱，对孩子的老师关注的人也更多，议论老师也就成了家长平时聊天的话题，有时也会在自己孩子面前随便评论老师。我们知道：老师是学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行。初中阶段是学生成长的关键时期，这时学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？因此，请不要随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然，金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，但要讲究方法，这就是最好的配合。不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。

4、架好家校沟通的桥梁

家长要做到正确与学校配合，就要和老师密切联系，和老师一起讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。平时，孩子在校里发生不遵守纪律等问题，家长接到通知要及时赶到学校与老师配合，共同教育。孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭共同配合教育。另外，家长配合教育要有信心和耐心，家长还要不断学习和掌握教育孩子的理论和方法，不断提高自己的家庭教育水平。

总之，孩子是祖国的未来、父母的希望。父母是孩子的第一任老师，家庭是学生的第一课堂，从出生伊始孩子就潜移默化地受到家庭成员一言一行、一举一动、各种人生观、价值观的感染和熏陶。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任。只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才。

最后，让我们携手同心，为了孩子的健康快乐成长一起努力吧！

第四篇：家长如何配合学校加强对学生的管理

各位学生家长：上午好！

今天，机会难得，趁着家长们接学生的机会，家长们聚集在一起很难得，借此机会与各位家长进行一些交流，目的是增强学校与家长的联系，增强了解，达到共同教育培养学生的目的。我要与各位交流的话题是：家长应该如何配合学校加强对学生的管理。

家长应该如何配合学校加强对学生的管理

李光明

家长是孩子的第一任老师，是学生的法定监护人，应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教育打基础。因此，家长应该“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。同时严密关注，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、讲礼貌、守纪律，讲卫生；另外，要树立“安全第一”的意识，一切从孩子的安全出发，教育子女严格遵守各项法律，严禁子女涉及黄、赌、毒、暴力、迷信及组织、参与打架斗殴等违法行为。监控文化生活，严防精神污染。希望家长督促孩子远离网吧，不登录不健康的网站，也不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦ok厅、歌舞厅、赌博场等娱乐场所。不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动。指导孩子多读健康的书刊，多看有益的节目，培养文明行为；上学、放学路上不要逗留，及时回家，教育子女加强自我防范需要意识，防止受侵害。学校工作家长做好如下配合：

一、加强与老师的联系和沟通。

家长与老师之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流学生在家在学校的学习生活等情况，对学生全面进步成长很有帮助。在交换意见的时候，最好不让

孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难受也让老师难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。同时，老师在单独教育孩子时，也请家长不要站在一旁，因为有家长在旁边教师会不太自然。希望我们经常交流，为着学生的健康成长共同努力。

二、建立教师与家长互访制度。

班主任和任课教师对学生进行走访的同时，学生家长要经常去学校访问教师，通过互访了解学生家庭经济、子女教育、学生在家表现等方面的情况，这样学校进一步指导学生家长的思想道德教育方法，提高家庭教育水平。充分发挥家长学校的作用，通过加强对学生家长的教育，提高他们家庭对子女进行思想道德教育重要性的认识，传授科学有效的教育方法，提高家庭教育水平和家长的文明程度。

三、家长需多支持教师工作，尤其注意以下情况：

1、“三忌”：（1）忌过分保护。不要想到孩子少，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会洗碗、洗衣服、鞋袜、扫地、擦桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；此中要做好老人的工作。（2）忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于

孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，随着年级的增高，学习难度增大，次次测验得100分是不可能的，只要孩子努力了就行。在这里我要特别提醒各位家长们要关心孩子的学习。因为家长是自己孩子的第一任老师，孩子出生后，吃奶、吃饭、穿衣、洗簌、说话、习惯养成等都是从你家长学来的，因此，一是要求家长要给孩子们的成长做好榜样，二是要求家长要关心、辅导、检查自己孩子的学习，孩子的假期学习和作业指导督促、辅导、检查、学习用品的购买等是你家长义不容辞的责任。如果说你当家长的对自己孩子的学习就不关心不过问，那学校老师又会怎样去想呢？因为学生的学习需要家长与学校的配合，学生的成长更需要学校与家长的共同教育和培养。通报学校2012年秋季学校教学质量情况：语文六个班有两个班全县第一，一个班第5一个班第6一个班第7一个班第8。数学：六个班有三个班第1。一个班第2一个班第4一个班第8。英语：四个年级有两个班第1，一个班第2，一个班第7。以上这些成绩的取得离不开各位家长对学校工作的积极支持配合和理解。在此，我代表学校表示感谢。

2、五重视：（1）重视孩子的礼仪教育：首先家长也要做好表率，教育孩子文明说话文明做事，学会用礼貌语言；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。（2）重视孩子的合群教育，有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与校方联系。（3）重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育。一是要多给自己的孩子传授一些安全方面的自我防

护知识。课间游戏、午间休息做到文明安全；注意交通安全，乘坐符合要求的交通工具；注意饮食安全，购买符合要求的食品等。二是要配合学校做好孩子的安全工作。A、家长要按时亲自接送自己的孩子。（寄宿生中午12点后到校在保育员处签字，放学由班主任在学生教室组织交接签字）。B、教育子女遵守学校规章制度，有事先请假，按时上学，保证子女在校学习时间。C、严格执行与学校签订的学生安全协议。走读生每天上学放学家长必须亲自接送，托教生家长必须与托教负责人签订子女每天接送合同。D、遵守交通规则，乘坐符合要求的交通工具。（4）重视孩子的集体活动。（5）、重视自己的行为要起表率作用。做到四注意：一是注意来校时，衣着整洁；二进校后不抽烟，不乱丢烟头垃圾；三是不穿背心和拖鞋进校；四是不在背后及校门口随便议论老师，做到有话面谈。这可以说是家长素质的体现，也维护着我们学校的形象。

学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，尤其是家长要予以足够重视，积极地支持学校工作，配合学校的工作，学校的教育和生存，必须有家长们的关爱和理解，希望家长处处关心爱护学校，我们真诚希望家长与学校联手，共创青树包民族小学教育的辉煌。

最后，祝各位家长身体健康万事如意！子女学习进步，健康快乐幸福！谢谢各位！2013、03、06

第五篇：家长如何配合孩子学习

家长如何配合孩子学习

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各位优秀的家长，大家下午好，今天的家长会由我来主讲。我讲的主题是：家长如何配合孩子学习PPT2：

讲这个前提是我做这个工作整整6年时间，彻底介入1300个家庭中，帮助父母、帮助孩子。在座的各位家长，我们的孩子都已经在读初中，针对初中的孩子我们家长该如何给到一些有效的指导，这是我们家长最关心的问题。

我们先来看一看初中的学生会产生哪些问题，咱们在座的家长可以对号入座。这些问题都是我宁老师06年到现在，在全国很多中学，包括广州武汉的好多学校进行一些家庭教育知识以及中学生学习方法等这样一些课程结束后，我们家长反馈最多的问题，那么今天我就这些问题做一个整理。

首先，我们孩子从小学到初中，会出现一种情况，小学成绩很好，随着年级的提高，考高分变的越来越难；而到了初二，孩子们之间的成绩开始出现了明显的分化，学生与学生之间的成绩差距越来越大，这是为什么？

还有就是为什么很多孩子学得很刻苦，学习与班里、年级里的尖子生一样刻苦，甚至学得比他们还要刻苦，做了很多例卷，参加了很多辅导班，补了很多课，却不能够取得好成绩，反而对学习来越不感兴趣。

还有就是孩子平时学习感觉不错，每天放学回家后爸爸妈妈问孩子：今天都听懂了吗？都听懂了。作业会做吗？都会做了。平时感觉还不错，但一到考试，成绩却总是不理想，这又是为什么？

还有就是在孩子学习过程中学习没动力，主动性差，缺少兴趣，每天感到没时间，除了做作业什么也干不了，不知道该怎样学习，感觉学习过程中没有头绪，这又是为什么？

还有就是我们在与孩子沟通，试图与孩子沟通时，孩子却不听我们的，孩子越长越大，但和家长的距离却越来越远，这又是为什么？

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在接下来的时间里，我将从孩子如何课前预习、上课听课、课后复习和咱们家长一起具体交流。

PPT4 我们讲课前预习、课堂听课、课后复习的时候，我们家长你肯定有感受：我平时有也在要求孩子阿，而且这些事情都是孩子的事情我能做什么呢，我能给孩子起到什么帮助呢。我们家长你不要只是看到这些名词，我们要看看孩子平时怎么做的，那么正确的方法或者说有效的方式应该是怎么样的，而且在这过程中您能做一些什么事情。PPT5：

首先第一个环节课前预习。

那么据我了解，初一学生坚持做预习的相对还有一部分，而到了初二以后很多孩子干脆就不做预习了，但这个预习我们都知道很重要阿，可我们的孩子老说没用。为什么呢？他说老师你看阿，第二天老师要讲的知识我在头一天晚上浏览一遍了，那么老师第二天要讲什么我心中有数了，按说我第二天听课应该都会了阿，可是上课的时候听不懂的地方我还是听不懂，老师你说这不是预习没用吗？

咱们孩子的思想还停留在这水平，我们家长得把孩子这思想给纠正过来，我们得告诉孩子为什么你预习过了上课还是有些地方听不懂，得告诉孩子知识的学习是一个连续性的过程，第二天要学的新知识 包含了很多以前学过的旧知识，旧知识点可能是一周前学过的、一个月前学过的、或是一个学期前学过的，因为学得时间长了所以忘了、记错了。好了，老知识点的因为忘了、记错了直接导致孩子的新知识学习，也就会出现第二天听不懂了。

然后我们得告诉孩子预习不单单是浏览新知识，我们要求孩子把新知识点中包含的老知识点都复习好，那么新的知识点就自然而然地会了。所以我们今天要形成观念：预习等于复习老知识，这样才能达到一个预习的好效果。

PPT6家长如果您愿意用这种方式的话，我给您更具体的方式。在孩子预习的过程中你给他准备一个预习的笔记本，要求他把新知识所包含的老知识划出来、列在笔记本上、一一去复习。然后我们家长您要做的就是给在他每天做的预习本上进行家长签字。我们有些家长会觉得：初一的时候我已经不签字了，小学时候的事情还要搬出来么？这是非常必要的。这并不是加重您负担了，不需要您长期来签，只要21天。因为从记忆学的角度来分析：同样的一个行为只要坚持21次就可以成为一个习惯，到这时候坚持做预习是自然而然的反应，就跟孩子刷牙吃饭一样，如果在其他方面希望孩子养成好的习惯都可以用这种方式。好这是第一个课前预习。PPT7：

第二个环节课堂听讲。

我们第一个问题中究竟哪个应该由学校管理，哪个应该有家长做的，这个课堂听讲我们应该知道是学校的任务、是老师的任务，但是在这个环节中我们家长完全可以配合老师提高课堂效率。我们家长想像一个班三、四十号学生，为什么同样的老师、同样的课堂、同样的授课方式孩子们学的效果却不一样呢。这是因为每个孩子都有自身的个体差异，我们家长的参与是来弥补这个差异。

课堂听讲有两项非常重要：第一是要做到专心致志地听，各位家长就像您一样，我非常感谢各位家长；第二就是要认认真真地记。上课时间听和记都非常重要的，而且缺一不可，不能只记不听或是只听不记。但是我们孩子没有意识到，要么不是一堂课瞪着眼睛来听，根本不记笔记，只听不记。要么就是一堂课埋头苦记，而根本不去听，只记不听。只听不记或只记不听都会让孩子的上课效果大打折扣，那怎么办了。当然说孩子们只听不记或只记不听是他想这么做的，不是的，他们往往是听好了顾不上记，或是记时顾不听了，孩子有无奈的，那我们家长得帮帮孩子。

我们家长得告诉孩子听和记的关系不是平行的，应该是以听为主、以记为辅的，在保证听得情况下再来有选择的记录。

那怎么来做啊，首先是保证上课听。好专心致志的听并不是孩子瞪着眼睛听就是专心致志地听，我们是有要求的，要求是思路完全跟着老师走，就像我们今天家长的做法跟着老师走，老师点到哪儿跟到哪儿，老师讲到哪就思考到哪儿，老师提问到哪儿不管有没有点到自己，我心里一定给老师一个答案。那么认认真真地记呢，就是在保证孩子思路跟着老师走的情况下，我们再来给孩子指导记笔记。

今天呢我也给家长们讲讲记笔记的方法。看我手上的这张纸，假如这是我们孩子的笔记本，要求孩子把笔记本从中间折一下，根据折印分成左右两部分，让孩子上课记呢只记左半部分，而且不是老师所讲内容全部都记，而是要有选择的来记。举个例子来说今天老师给我们上数学课，讲了一道例题，这道例题解题过程分四部，第一步我听懂了，告诉孩子阿听懂的就不记了，第二步也听懂了也不记了，第三步似懂非懂不太明白，赶紧地把第三步写到笔记的左半部分来，第四部也听懂不记了。完整的解题过程四部，孩子只是记听太不懂得某一步。绝大部分时间是跟着老师走的保证了上课的高效。老师在讲这道例题时老师有一种解法，突然灵光一闪脑子里有一种新的解法，这时候要告诉孩子不要跟着自己的思路往下想，把自己新的想法三言两语的写道右半部分后思路赶紧跟着老师走，课下时间再思考。孩子这样 做有什么好呢？第一保证了上课思路完全跟着老师走；第二这些所记的内容都是课后要重点去复习的内容。重点复习的内容一目了然了，那回到家后，家长看看他的笔记本里就知道了他今天上课是否做到了专心听讲，因为这这样记必须上课专心致志地听，才能知道哪些会了、哪些不会，这也督促他养成课堂好效果的做法。(手拿A4空白纸)PPT8：

学习过程的第三个环节就是课后复习。

在讲这个课后复习之前呢，我想先和我们家长交流一下平时我们孩子的做法。首先第一种很多孩子回到家后，我们家长要对号入座，很多孩子呢不管三七二十一，作业是硬性任务，老师明天要检查的，回到家以后就开始做作业，作业过程中遇到不会，这题好像课本上有的翻开课本，找到以后答案就抄到作业本上去，一边做作业一边翻书的习惯。还有一类孩子呢相对比较听话，听老师的话听父母的话，不是赶紧打开书包做作业，而是按照老师的要求翻翻课本、翻翻笔记本，从头到尾挨个来复习，会的内容呢他依然在复习，这叫什么，这叫重复用力，时间和精力都是白搭。而上课没听明白的那一点点他不知道在哪儿，和学会的一样还是一边过，没学会的和学会的平均用力。重复用力和平均用力导致我们孩子每天看似挺辛苦、挺下劲的，没有比其他人少下劲，甚至比别人还要多，成绩还是不理想。原因就在于他重复用力平均用力导致学习效率不高。

那怎么办呢，我们家长得帮帮孩子，在课后复习这个环节我们给孩子这样的建议，做好复习的二个步骤。首先第一步就是让孩子回到家后，不急于翻书、翻笔记做作业，而是找个安静的地方闭上眼睛来回忆老师上课讲得内容，如何总结的、注意事项等等的。当然在孩子想的过程中有些地方会卡壳、想不起来，折实我们告诉孩子不会的跳过去先别管它了，不要停下来翻书哦，接着往下想，直至把今天的功课完完整整的想下来之后呢，再看看没想起来的地方在哪里。我们家长想想孩子没想起来的地方在哪儿呢，就是当天听课的漏洞呗，没听懂没听明白的地方呗，这不一下子就找到了孩子的漏洞了吗。然后漏洞找到了之后我们投入个三五分钟的时间，很简单嘛找漏洞补漏洞，避免了孩子学习过程中的重复用力和平均用力，大大的提高了孩子的学习效率。学校很多的家长反映孩子回到家做完作业不知道做什么，根本不愿在家，实际上做完作业他不知道该干什么。我们得通过这种方法让孩子明白漏洞在哪里，他就知道做完作业我该做什么事情了。好这是课后复习第一步找漏洞补漏洞。PPT8：

那么课后复习第二步呢是复原笔记。我们上课呢只是让孩子记左半部分，记的是重点的、很少的内容，而空着的右半部分就是用来复原笔记的。要求孩子把过电影的内容不翻任何资料的情况下，一一地写到笔记本的右半部分来，然后呢我们来看，过电影孩子对今天所学的内容有了第一次的课堂再现，那么经过复原笔记以后呢我们孩子有了第二次的课堂内容的再现。经过两次的课堂内容再现后呢我们孩子基本上当天所学的知识没有什么漏洞了。这个时候再给孩子做作业。

PPT9今天由于时间关系原因，不能和各位家长一一探讨，各位家长可以把自己最关心、最需要解决的问题写在手上的反馈表上，这张反馈表会收集到我们中国家庭教育知识传播激励计划襄阳实践中心，我回去后会好好看，回头会安排工作组老师给到你们一些针对性建议和帮助，这些都是公益性的。如果您回去还有一些不透彻的地方，也可以直接打我们襄阳实践中心电话咨询0710-3311260。

好，非常感谢今天到会的家长，听得非常的认真，需要您把今天听的内容回头给孩子好好的交流一下，有机会我还愿意和家长们继续探讨教育孩子方面的问题。今天的课程到此结束，谢谢大家。