第一篇：20132014学年度第一学期语文科组总结_5

202_-202_学年度第一学期语文科组总结

执笔人：陈燕芬

本学期来，我科组秉承我校“实施精致教育，开展精巧教学”的工作方针，承担语文教育教学工作。大胆开展教学改革，引领教师经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，提高科组教师的专业理论水平及实践精巧语文教学能力。

一学期来，我科组收获了被评为市“先进科组”的荣誉，成功申报了一项市立项课题。辅导邹晓树同学获得市现场作文三等奖，曾嘉敏、龚杰瑜等同学在市书信比赛中获优秀奖、镇一、二等奖。李小莹、杨晶晶、庞艳三位老师入围市教学能手复赛。

现将一学期工作汇报如下：

一、学习先进教学理论，提高教研水平：

1.本学期来我科组组织了《202_语文新课标》学习，开展了202_考纲研究，组织部分学习了张绍振、郑桂华、余映潮等老师的专著，如《解读语文》《》等。并要求老师们完成读书笔记。

2.组织集中学习，了解教学动态：本学期基本每周都举行科组会议及备课组会议，组织了“考纲学习”“三步精化以读带写”作文课题研讨，“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”听课心得、中考改革变动应对策略研讨、初一新教材教学研讨、统测质量分析等十余次研究讨论，使组员能在掌握最新教学动态的氛围中组织教学，避免闭门造车。

为达成资源及时共享，要求组员按时上传资源到学校资源库，把学习的、整理的资源在科组QQ“砚·耕”上共享，使思想交流随时随地都可以进行。

3.外出交流，取经回家：本学期组织我科组组员外出学习频率较高，其中初一老师基本全部参加了新教材培训,参加了“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”四次学习活动，初一新教材培训，《202_年初三语文高效课堂教学研讨会》、中考题型变动分析会，聆听了余映潮、孔维勤、容理诚等名师的示范课，学习了冯善亮的《202_年初中语文教学能手暨初一新教材培训专题活动》等讲座，参加“港澳台三地文言文教学交流”及胡乐民老师表演颂欣赏会。并将收获的信息第一时间在科组研讨会上与组员分享，或在科组Q群上交流。

二、改变口耳传授教法，推动自主学习方式：精巧教学须立足于学生的学习自觉性，才有高效。本学期我科组在学生自主学习方面做了不少尝试，要求还学生学习时间，还学生思考空间，促使其改变被动听讲，附和思考的恶习。

如初一备课组：一直贯彻用鼓励的方法教育学生的观念，用全面发展的眼光看待学生。关注学生个体之间的差异，不因学生的成绩差而将他排除在教学视线之外。相反，给与更多的关注，让学困生在学习上、身心上得以发展。好孩子是夸出来的。任何人都希望得到别人的肯定和赞扬，学生更希望可以得到老师的赞赏。特别是低年级的学生，鼓励是最好的指挥棒。因此，在本学期的语文课堂上，我们初一备课组开展小组合作、“兵教兵”等方式学习，老师给予学生大量的鼓励与肯定，收效较好！

具体来看，庞艳、张磊、苏国驹、杨晶晶等老师的课堂较能调动学生的学习乐趣和积极性。

苏老师将作文课上的有声有色，一改以往老师教学生听的模式，而是让学生在写好作文后进行互评互改，然后在小组间推荐优秀作文上讲台朗读，充分鼓励学生，老师再恰到时机的点评。效果非常不错，课堂形式活泼，学生学有所得，较为喜欢，也乐于接受。

张磊老师的语文课堂侧重读与写。始终贯彻两条路线：一是学语文，二是考语文。张老师的语文课堂幽默风趣，学生较为喜欢。再加上张老师对考点把握的准确，所教班级学生每次考试成绩都排名靠前。同时，张磊把早读课也纳入了自主学习的一个方面，主要是以语文科代表为核心，强调科代表的权利，以班干部为协助。按计划进行语文课堂自主学习。

庞艳老师所教学生语文素养和自学能力相对较高，在课堂教学上庞老师在夯实基础的基础上，侧重于拓宽教材内容的宽度，并适量辅以深度教学。在上一篇课文时，尽量拓展与此课文在文风或题材或手法或主旨上相似的其他文章或其他资料，以此拓展学生的知识面，也增加教学的趣味性。同时，因为学生自身能力很强，庞老师尽可能的让学生多方面的展示自己，如课前开展“我最喜欢的一首歌”“最喜欢的一部电影”介绍等等，一方面锻炼了学生的表达能力，也为写作积累了素材。

陈燕芬老师在作文课方面推动少讲精练，引导为主,讲析为辅，每课设计一个片段训练点，务求“写作课堂必须练写作，评讲课必须练修改”的做法，在作文成绩上所教班级一直名列前茅；在复习课上，一改老师的讲评贯穿到底的方式，采用十分钟整理归纳，十分钟小测自查，十分钟互助补漏，十分钟老师释疑的四个“十”复习方式，学生觉得更加扎实有效。

杨晶晶老师上示范课《记承天寺夜游》，采用换位思考，猜读标题，构建思维导图，让学生各自根据标题，展开想象和联想，猜想本文会写些什么，并在稿纸上呈现思维导图。然后小组间交流，分享成果。逗引学生学习乐趣，十分有效。

三、常规教学管理，重在做细做实：

1.加强科组制度建设，每周一次召开科组会议暨集体备课会，安排中心发言人,就备课及教学问题进行细致研讨, 有效地解决了教学中的许多问题；并有序安排每周教学内容，提前一月安排早读内容及检测内容，安排好周测统测出卷评卷总结等工作，及时组织教学反思，使学期教学任务有序逐步推进，减灭虚耗的时间，扎实推进教学。借助市先进科组评选择和市高效课堂建设机会进行科组建设，带动组员重新认识语文的本质及本职，对语文的核心价值、课堂教学核心等作了深度研讨，敲定语文教学“三味五环”的教学模式，并在课堂范式的研究方面进行多轮实验。

2.精细地抓科组常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等）, 坚持每周集体备课，各备课组严格按照五定（“定时间，定地点，定内容，定计划和定主讲人”）；基本流程（“定内容——个人初备——集体研讨——个性补教——课堂应用——课后完善”），统一上课内容，集体有效备课。建立备课组共同资源库。由备课组长及时收集资源，并上传科组汇总，分工合作，共同完善资源库。推行作业分层，针对学困生、临界生进行辅导.老师们主动学习，积极借鉴同备课组老师的好做法，在交流中不断提升。如初二语文备课组开展了系列公开课让彼此交流学习，包括同课异构、随机点课、新教师汇报课等共13节。通过这些公开课，让组内老师认真准备，精心构思，同时能够听取不同教学风格老师的课，取长补短，拓宽眼界，提升教学机智。特别是同课异构让组内老师受益匪浅，同一个课在不同老师的设计下呈现不同的亮点，尤其能激发彼此的思想火花的碰撞和教学设计的进一步提升。同时，组内老师通过日常推门听课不断学习借鉴彼此的教学亮点，提升自己的教学技能。

初三语文备课组是一个非常团结合作、相处融洽的备课组。大家分工明确，做事有条理：比如每人负责的作文练习卷、周测卷、要印发的资料，谁负责，谁印好，谁数好，再放到同组老师的手中，避免了试卷、资料的混乱。有时备课组也会临时增加一些任务，但老师都毫无怨言。有的老师甚至主动提出要分担一些工作，任劳任怨。特别是在第二次统测中阅卷系统出现了问题，需要重新批改一次，但老师们都毫无意见，加班加点地完成任务。特别是张清和柯曾金两位老师，本来班主任的工作就很繁琐，最后作文又加大了他们很大的工作量，但他们非常乐意地承担了。显示了初三团队高度的责任感和团结精神。

3、每月一次例行常规工作检查，共听课370余节，公开课33节。

按时组织和进行常规教学检查，在教研室领导下，做好“四查”。一查：查个人复备情况、查课堂集体备课落实情况、查知识落实情况； 二导：个别谈话导思想、找出问题导策略；三思：通过听评课思考课堂教学实施的不足之处、通过与学生访谈反思教学策略的不实之处；四帮：面对实际问题找方法、面对工作难处多协助等工作进展情况。检查的内容有教案、听课记录、备课小组记录、作业及周测试等等。结果显示大部分教师备课认真，教案书写详细，如庞艳、高敏、梁秋婵老师完成质量较高；听课节数最多的是杨晶晶、李小莹、高敏、李群英，三个年级备课记录详细，最多的达14周。作业批改最详细认真的是高敏、苏国驹、李群英等老师，周测成绩检查无漏输。基本当周完成，初二初三出题严谨，批阅量大，但老师们仍能坚持保质保量完成，充分体现了爱岗敬业的责任心。

4、第二课堂方面：我组立足阅读与写作的兴趣培养，举办了全校校庆征文现场作文比赛、初二作文自选集编写活动，初一书法大赛及手抄报比赛。丰富了学生的课余生活。文学社方面，张清、杨晶晶老师组织了青鹤湾文学社团及小记者站的培训活动，卓有成效。（详见附件）

四、科研促教，践行精巧：

1.课题立项方面:本学期来，我科组申报微课题的热情很高，本学期共申报7个微课题，并成功结题，其中4个被评为优秀课题。

我科组试验的《初中“三步精化以读带写”作文训练模式的研究与实践》成功申报东莞市高效课堂类课题。

2.以老带新,注重追踪:注重年轻教师的培养，追踪青蓝工程建设的情况，结对师徒李小莹——张清老师互相听课多达30余节，张清老师得到全面指导，进步很快，教学成绩突出，承担学校各类任务主动积极。本学期被黄宏伟名师工作室吸纳为组员。

我科组近年新进了许多新手，为了提高教学新手的教学水平，在备课组内推动一帮一教学互动，其中杨晶晶老师帮助陈银娟老师，在第四周的新教师汇报课上得到肯定，陈老师进步很快，在本学期第二次统测中所带班级成绩进步明显。

3.“三味语文”，诗意追求：在语文好课堂的研讨中，我科组总结推出具有常中特色的“三味语文”好课标准，“五环”课堂教学模式，科组长陈老师在东莞市高效课堂研讨会（莆田片）上据此所做的发言《“三味语文”，诗意追求》，获得市教育局教研室领导的肯定。

五、不足之处：

1.对中考的变化缺乏有效研讨和应对措施。2.未能充分凝聚集体的力量进行科研探讨。

3.教研沙龙活动缺乏围绕精巧教学所做的探讨还不够深入,停留于完成任务。4.年轻老师缺乏展示的平台。

据此，我科组在以上四个方面将进行改进，寻找行之有效的措施，努力推进科组文化及制度建设，使我科组在先进的路上走得更远！

202_-01-03

第二篇：202_——202_第一学期语文科组总结

202_——202_学第一学期

语文科组工作总结

一、指导思想

立足我校学生的实际情况，在“促进孩子快乐学习”办学理念的指导下，夯实基础，培养学生的语文学习兴趣，培养学生自主阅读的能力。通过诵读古诗来提高学生对古诗的欣赏能力和兴趣。抓好教学常规，同时，加强集体备课，加大教研的力度，根据《语文课程标准》（202_版）的指示精神，探索语文教材使用的最佳方法，营造活泼和谐的学习氛围，扎实有效地开展语文教研活动，努力提升教研水平，提高我校的语文教学质量，提高师生的语文素养。

二、教研主题内容

每个级组定一个主题进行集体备课。主题研讨：一年级是汉语拼音教学，二年级是识字教学，三年级是作文教学入门探究，四年级是古诗词教学方法交流，五、六年级是阅读教学交流。

三、工作重点

1、启动语文老师专业成长的专项研究工作。

2、落实集体备课机制：指导、检查、督促。

3、教学常规检查。

4、组织学生和教师参加省、市、区、学校的各项赛事。

四、主要工作

（一）教师教研方面设想

1、建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。

2、分年段深入开展课外阅读的工作。

（二）课堂教学方面建议

1、生字教学建议：当前我校学生规范汉字书写质量比较马虎，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。

（1）、低年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。

（2）、语文老师要更新生字观：生字≠精读课文后面规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。

（3）、我们学校的写字歌是：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平，在写字时要求学生做到这些。

2、阅读教学建议：

（1）、各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲（教师）代读（学生）。

（2）、各年级在课后要指导学生选定2－3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。3——6年级每班写30份阅读积累卡。

3、作文教学建议：

（1）、低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。

（2）、三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落（结构段鲜明的段落）入手。

（3）、四－六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握-2-

“读写结合”的语文学习规律。

4、学生作业批改建议：

上级专定的练习册教师要亲自批改，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写：听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再交给老师；练习册：建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天批改；作文初稿：先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文，“好文章是改出来的”，修改后再重写。

五、具体工作安排：

【九月】

1、制定科组、公开课、古诗词背诵计划。

2、“开学第一课”征文比赛。

3、开展第十五届全国推广普通话宣传。

4、调入我校工作的语文新教师亮相课。（24——28日）

5、教学常规检查，集体备课。

6、教师美文诵读比赛。

【十月】

1、教学常规检查。

2、级组交流课活动。

3、集体备课。

【十一月】

1、检查作业质量和批改情况。

2、级组交流课活动。

3、根据修订后的《语文课程标准》，每位教师结合教学实践写一份案例式解读心得，上一节研究课。

4、集体备课。

【十二月】

1、学生古诗词背诵比赛。

2、集体备课。

3、教学常规检查。

【一月】

1、做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工作。

2、期末课堂教学检测。

3、科组总结会。

4、进行期末工作总结。

备注：附：各年级备课组长。一年级备课组长：潭志文；二年级备课组长：邓健珍；三年级备课组长：邓志珍；四年级备课组长：石爱莲；五年级备课组长：夏庆强；六年级备课组长：何惠兴。

佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科

二○一三年一月

第三篇：202_-202_第一学期语文科组总结

202_－202_学年第一学期

语文科组工作总结202_、1、11 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中蔡旭霞、黄春娇老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、以农林片教研活动为契机，结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这 些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题——在传统文化的熏陶下培养良好的品德。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上 缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第四篇：202_学年第一学期语文科组工作总结

202_学年第一学期语文科组工作总结

横沥中学

张华伟

本学期，我们语文科组全体老师按照学校和教导处及南沙区教研室的要求，根据学期初制定的工作计划，以优化课堂教学为重点，着眼于提高课堂教学质量，把提高教师的职业素养和教学效果相结合，促进教师学习风气的形成，促进学生的学习态度和学习方式的转变，做出了很大的努力，有一定的成效，现总结如下：

一、积极学习、务实工作，优化课堂教学

本学期我校语文科组的教学立足于本校实际，推动教育创新，做了几点尝试：

1、在本学期的教学工作中，我们科组的教师积极探索新的教学模式，优化课堂教学，充分调动学生主动参与学习的积极性，在本学期的教学公开课充分展示了我校对优化课堂教学，提高课堂教学质量的研究成果，特别是许剑梅、陈毅燕、许晓旋、区红秋四位老师上的调研课得到了大岗中学同行们的充分肯定和赞扬。许剑梅老师采用“复习竞赛、生生互动”的方式讲复习课；许晓旋老师讲文言文时采取学生自主发现问题提出问题，同学和老师帮助加以解决的方式，避免了老师满堂灌的传统套路，极大地调动了学生学习文言文的积极性，这些都具有一定的探索研究意义！

2、积极参加丰富多彩的教学研讨活动。本学期，是我校语文教师参与教研活动比较多的一个学期。除了参加学校、区的教学公开课和教研会之外，我们又多次参加广州市教研室组织的教学教研活动，吸取经验，不断提高自身的教学水平。

3、扎扎实实开展对教材的学习和研究。没有钻研好教材，就没有高质量的教学，教学的方向难免会有偏颇。科组十分重视对教材的钻研，利用集体备课和科组会的时间，请教学成绩突出的教师畅谈教学经验，交流教学心得，科组也提出一些问题供大家讨论，形成了一个热烈团结积极向上的教研氛围。特别是参加了广州市教研室陈坪老师组织的新课程标准学习研讨会之后，大家一边学习资料，一边提出问题交流，受益良多。

4、勇于改革，积极实践。每位老师清醒地认识到，要改变语文教学滞后于现代社会发展的情况，就要走改革之路，所以我们责无旁贷。本学期，语文科组的老师都积极参加教研活动。如陈毅燕、罗杏英、许晓旋三位老师承担了学校的公开课。这三位老师为了上好公开课，不辞辛苦，而且都受到了好评。其他的老师都承担了级组公开课的教学任务，在备课组内互相听课，认真研讨，都力争在业务上有较大进步。还有上文中提到的四位老师还出色地承担了广州市“百校师徒结对”活动的调研课任务。

二、以科组建设为中心，落实教学常规，保证教学质量

1、认真贯彻落实学校和教导处对教学工作指示精神，坚持手写教案，认真备课，踏踏实实地做好教学工作的第一步；坚持集休备课，集体研讨，统一进度，统一作业，统一测验，做到了步调一致。备课组还能根据学校的计划，根据本年级的教学实际，做出了详尽的安排，保证了各项教学工作有条不紊的开展。

2、进一步做好“以老带新”的结队活动。初一备课组的陈毅燕与郭连好，初二级备课组的谭彦丹和罗杏英，初三备课组许晓旋与区红秋等老师认真落实学校的结队要求，完成听课任务，共同研究，互相学习，把新老结队的工作落到实处。经过一个学期，陈毅燕、谭彦丹、许晓旋三位老师的进步非常大，成绩也非常突出。

3、认真搞好考试测评工作，严格考试纪律，把好出题关。语文备课组长在这方面做了艰苦细致的工作。从本学期的考试来看，我们各年级的命题做到了正确无误、可靠可信、难度适中，符合学校的要求。比较客观地反映了我们各年级的各种层次的学生学习语文的实际情况，为学校的决策提供了可靠的依据，为培优转差提高教学质量打下良好基础。

4、本学期语文科组组织学生参加了庆祝建国60周年的各式各样的征文活动，还有组织学生到图书馆看书，有条件的学生还鼓励他们订一些课外书，扩大学生的阅读量，提高学生语文学习的兴趣。

5、加强语文科组资料库的建设。科组非常重视语文科组资料库的建设，每一位教师都将平时收集到的课件、教案、试题归档整理，并将上述资料汇总到一个文件夹中，期末统一上交到科组长处。做到了资源共享，节省了大家的时间，提高了每一位教师的工作效率。

6、毕业班的老师们根据形势的变化，适时调整自己的教学策略，进一步加强对中考命题趋势的研讨，同时经常保持和兄弟学校的沟通，取长补短，有针对性的开展教学工作。加强集体备课，统一教学思路，实施“以老带新”，这些工作都取得实际的效果。

三、团结一致，成功组织艺术节演讲比赛

全体语文老师按照学校艺术节的统一部署和要求，积极组织学生参加艺术节演讲比赛活动，并经常对学生进行指导，最终，在全体科组老师的努力下，演讲比赛成功举行，这次的演讲比赛在学生中产生了一定的影响，并且得到了学校领导的充分肯定和赞扬。

四、明确差距，正视不足，迎接挑战

本学期我们全体语文教师都清楚地认识到时不待我的道理，每一位教师都认清形势对我们的要求，逆水行舟，不进则退。因此，在新的形势下，我们都把学习放在第一位，不断地学习，充实自己，才能跟上形势的步伐和时代的要求。

总之，本学期我们做了一些工作，取得了一些成绩，但距离学校的要求、和一些兄弟学校相比，还存在着差距和不足。这些不足，主要表现在:整体教学质量还没有取得更大的突破，新课程的探索还有很多疑难和困惑之处，还没有找到、建立一套切实可行的操作体系，学生的学习积极性尚显不足，所有这些都是我们在今后工作中需要研究并努力提高的。

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202_学年第一学期语文科组工作总结

横沥中学

张华伟

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第五篇：202_—202_学第一学期 语文科组工作计划

202_—202_学第一学期

语文科组工作计划

一、指导思想

本学期，语文科组以学校工作计划为核心，以新课程改革为突破口，以学生发展为本，以提高课堂教学效果，培养学生创新精神和实践能力为目标，落实开展各项教研工作。

二、主要工作

1、以课改为核心，加强新课程改革与研究的力度，提高全体语文教师的课改意识。

2、不断深入语文教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3、从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技巧，如：“示范课”、“同上一节课”等。并开展骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过互相听课、交流、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。

4、从学生学习活动入手，组织开展不同层次不同形式的竞赛活动，如：拼音、写字、朗读、作文、短文阅读、读一本好书等，以促进学生学习积极性与语文能力的提高。

5、积极参与各级各类师生竞赛和评优活动，争创佳绩。

6、以提高教学质量为根本目标，继续抓好每月的常规检查。

三、具体工作

（一）营造氛围，提高教学实效

1、以理论指导实践。本学期，语文科组将努力构建自主学习型组织。科组组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用每周三的语文科组活动

学习先进的教学经验和方法，提高教师的理论水平，以理论指导实践，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。

2、加强业务学习。组织教师集中观看名师教学录象，要求每位教师积极参与上课、听课、评课等教学活动，让大家在学习与交流中积累经验、共同提高。

（二）做好常规工作，提高教育、教学效率。

1、低段语文加强学生写字教学，培养学生正确的书写习惯；中高段语文加强阅读和作文的教学，提高学生作文水平和语文实践能力。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级可以根据推荐书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会、作文等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。

2、认真对待学校安排的每一次测试工作。每次测试后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成绩。

3、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作，争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。

四、具体工作安排见（附表）。

新的学期又是一个新的起点，又将面临新的挑战，让我们语文组全体教师以更饱满的热情共同谱写新学年更辉煌的篇章。