下载文档第一篇：一下体育教学总结
凯里市炉山小学2012～2013学年度
三、存在的不足
1、个别教师认为体育并非主课，从而忽略了他的重要性，导致课堂没有收到较好的效果。
2、教师个人体育素质有待于提高，特别是在技能技巧上。
3、对一些动作难度性高的学习，急于求成。
4、缺乏跟学生的沟通，没有注意学生不会的地方。
5、对学困生缺乏耐心，没有及时进行个别指导。
四、改进措施
体育课是一门学科。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体 育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养 更多的体育优生就很艰难了。因此，在以后的日子里，我除了提高自 己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
第二篇：体育教案一下
一、锻炼前腰做好准备活动
教学目标：
了解体育锻炼前做好准备活动的重要性，养成良好的锻炼身体习惯。教学重难点：
养成良好的锻炼身体习惯。教学实践：一课时。教学过程：
体育锻炼前进行充分的准备活动对于体育锻炼者来说是非常重要的，有些体育活动爱好者就是由于不重视锻炼前的准备活动而导致各种操作，不仅影响锻炼效果，而且影响锻炼兴趣，对体育活动产生畏惧感。
一、准备活动的主要作用：
1、提高肌肉温度，预防运动操作。一方面可使肌肉的沾带性下降，提高肌肉的收缩和舒张速度，增强肌力；另一方面还客运增加肌肉、韧带的弹性和伸展性，减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动操作。
2、提高内脏器官的机能水平。
3、调节心理状态。体育锻炼不仅是身体活动，而且也是心理活动，现在越来越多的研究认为心理活动在体育锻炼中起着非常重要的作用。
二、如何进行准备活动，准备活动时主要考虑准备活动的内容、时间和量。准备活动可分为一般准备活动和专项准备活动。一般准备活动主要是一些全身性身体练习，主要包括跑步、踢腿、弯腰等，一般性准备活动的作用是提高整体的代谢水平和大脑皮层的兴奋状态，减少运动操作的发生；专门性准备活动是指所从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。
二、体育锻炼时出现不舒服感觉怎么办？
教学目标：
掌握体育锻炼时出现不舒服感的的处理方法，有效的提高锻炼效果，防止意外事故的发生。
教学重难点：
掌握体育锻炼时出现不舒服感的处理方法。教学时间：一课时。教学过程：
体育锻炼时出现不舒服感觉怎么办？
一、呼吸困难、胸闷运动量大，身体段时间不能适应突然增大的运动量，而出现呼吸困难、胸闷、动作迟缓、肌肉酸痛等等症状，甚至不想继续运动，这种想象在运动生理学中被称为“极点”。极点一般不用停止体育锻炼，可适应当降低运动强度，一般几分钟后，不适感即可消失。
二、运动中腹痛：一是胃痉挛，如果运动中出现这种情况，可暂时停止运动，做一些深呼吸运动，严重者，可作热敷，喝少量温开水，使症状得到缓解，在以后的运动中，要注意锻炼卫生，改掉不良的锻炼习惯。二是肝脏充血，疼痛主要出现在右上腹，出现这种情况，轻者可降低运动强度，在继续锻炼；如果连续几天体育锻炼均出现右上腹疼痛，则去医院检查。
三、剧烈运动后切勿立即坐下休息
教学目标：
了解体育锻炼后切勿立即坐下休息的生理知识，有效的提高锻炼效果，防止意外事故发生。教学重难点：
有效的提高锻炼效果。教学实践：一课时。教学过程：
剧烈运动后切勿立即坐下休息
在进行体育锻炼后，特别是剧烈运动后，有些人习惯于坐在地上，或是直接躺下休息，认为这样可以加速疲劳的消除，其实，这样不仅不能尽快地恢复身体机能，反而会对身体产生不良影响。人体在进行体育活动时，心血管机能活动加强，骨骼肌等外周毛细血管开放，骨骼肌血流量增加，以适应身体机能的需要，而运动时骨骼肌的节律性收缩，又可以对血管产生挤压作用，促进静脉血回流。当人体在停止运动后，如果停下来不动，或是坐下来休息，静脉血管失去了骨骼肌的节律性收缩作用，血液会由于受重力作用滞留在下肢静脉血管中，导致回心血量减少，心输出量下降，造成一时性脑缺血，出现头晕、眼前发黑等一系列症状，严重者会造成休克。因此，对于体育锻炼者来说，体育锻炼后应作一些整理活动，这样，一方面可以避免头晕等症状的发现时还可以通过改善血液循环，尽快消失疲劳，提高锻炼效果。
四、体育锻炼后的营养补充
教学目标：
了解不同的体育锻炼所需不同的营养补充知识，有效地提高锻炼效果，促进身心全面发展。教学重难点：
有效地提高锻炼效果。教学时间：一课时。教学过程：
体育锻炼后的营养补充
人体在体育锻炼后，除采用休息和积极性体育手段加速身体机能的恢复外，还可以根据不同的形式的体育锻炼特点，补充不同的营养物质，加以速度疲劳的消除。
一、在进行力量性练习时，如举重、健美、俯卧撑等，消耗的主要是蛋白质，而肌纤维的增粗、肌肉力量的增加也需要体内蛋白质的合成。为了尽快消除疲劳，提高力量锻炼的效果，应多补充蛋白质类物质。除要补充猪肉、牛肉、鱼、牛奶等动物性蛋白外，还要补充豆类等植物性蛋白，以保证机体丰富而又多品种的蛋白质供给。
二、在耐力性练习过程中，如长跑、游泳、滑雪等，机体主要进行的是糖类物质的有氧代谢，消耗的主要是盐分类物质，因此，在运动后可适当多补充些米、面等演粉类物质。国外有些优秀的长跑运动员在进行耐力训练和正式比赛的前夕，有意识地多补充含糖较多的演粉类物质，以增加体内的糖原始储备，提高训练的效果，在比赛中创造优异成绩。
三、无论机体进行什么形式的运动，运动后都要补充维生素类物质，因为运动时体内的代谢过程加强，各种维生素都不同程度地参与体内的代谢过程。国契约，运动时体内的维生素消耗增加，需要在运动后补充。体育锻炼后应多吃些含维生素丰富的食物，像绿叶蔬菜、水果、豆类及粗粮等。对于体育活动者来说，运动后一般只需补充天然维生素，没有必要补充维生素制剂。
五、怎样选择体育锻炼的时间
教学目标：
了解体育锻炼时间选择的重要性，养成良好的锻炼身体习惯。教学重难点：
正确选择体育锻炼的时间。教学时间:一课时
教学过程：
怎样选择体育锻炼的时间
参加体育锻炼的时间多安排在清晨、下午和傍晚。不同的锻炼时间有不同的特点，练习者可根据自己的实际情况选择。
一、清晨锻炼。许多人喜欢在清晨进行体育锻炼，这首先是由于清晨的空气新鲜，早锻炼有助于体内的二氧化碳排出，吸入较多的氧气，有利于体内的新陈代谢加强，提高锻炼的效果；其次，清晨起床后大脑皮层处于压抑状态，通过一定时间的体育锻炼，可适度提高大脑皮层的兴奋性，从而有利于一天的学习与工作。
二、下午锻炼，主要适合有一定空余时间的人进行体育锻炼，特别适合大、中、小学的师生，经过一天紧张的工作后，下午进行一定强度的体育锻炼，不仅可以增强体质，而且可使身心得到调整。下午进行体育锻炼时，运动强度可大一些，青年学生可打球、做游戏，老年人可打门球，跑步。对心血管病人来说，下午运动最安全。医学研究表明，心血管的发病率和心肌劳损的发生率均在上午6-12时最高，所以，为了避免这一“危险”时辰，运动医学工作者认为，心血管病人的适宜锻炼时间应在下午。
三、傍晚锻炼，晚饭后也是体育锻炼的大好时光，傍晚进行适当的体育锻炼，即可以健身强体，又可以帮助机体消化吸收。傍晚运动的主要形式的散步。傍晚进行体育活动的时间可长可短，但一般不要超过1小时，运动强度也不可大，心率应控制在120次。强度大的运动会影响胃肠的消化吸收，同时，傍晚锻炼结束与睡觉的间隔时间要在一小时以上，否则，会影响夜间的休息。
六、儿童少年体育锻炼应注意的问题
教学目标：
了解儿童少年体育锻炼应注意的问题，有效地提高锻炼效果，防止意外事故发生 教学重难点：
了解儿童少年体育锻炼应注意的问题 教学时间：一课时 教学过程：
儿童少年肌肉中水分多，蛋白质、脂肪、无机相加少，肌肉细嫩，收缩机能较弱，耐力差，易疲劳。儿童少年身体各部分肌肉的发育不平衡，躯干肌先于四肢，屈肌先于伸肌，上肢肌先于下肢肌，大块肌肉先于小块肌肉的发育。肌肉力量的发展也有不一定期的规律性，在生长加速期，身高增长加速时，肌肉主要向纵向发展肌肉力量和耐力较差，在生长加速期结束时，肌肉横向发展较快，肌纤维增粗，肌肉力量增加。根据儿童少年肌肉、关节和骨的结构、机能特点，在体育锻炼时应注意以下几点：1.充分利用关节活动范围大的特点，多进行柔韧性练习，同时应重视发展关节的稳定性，以防关节损伤。2.适当的体育锻炼可以促进骨的生长，使身体长高，但运动负荷不可过大，而且要进行对称性练习，以免造成脊柱弯曲，肢体畸形。3.要有计划地发展小肌肉群的肌肉力量，促进肌肉的平衡发展。在生长加速期，应多采用纵跳河支撑自身体重等伸展肢体的力量练习，少进行或不进行大负荷的力量练习。
七、儿童少年体育锻炼应注意的问题
教学目标：
了解儿童少年体育锻炼应注意的问题，有效地提高锻炼效果，防止意外事故发生 教学重难：
了解儿童少年体育锻炼应注意的问题 教学时间：一课时 教学过程：
一、心血管系统的特点与注意的问题。
儿童少年的心脏体积相对较小，心脏收缩力量较差，而心率较快，随年龄的增加，心收缩力量逐渐增加，心率减慢。儿童少年的血管壁弹性好，血管口径相对较成人大，外周阻力小，所以，儿童的血压值偏低。根据少年儿童心血管机能的特点，在体育锻炼时应以有氧性练习为主，不要进行大强度的体育锻炼，防止心脏负担过重。另外，体育锻炼时应尽量减少憋气、紧张性和静力性工作，以免心脏负担过重。
二、呼吸系统的特点与注意的问题
儿童少年的胸廓狭小，呼吸肌力量差，肺活量小，呼吸表浅，呼吸频率快。儿童的最大社氧量和负氧债能低，肺通气功能较差，体育锻炼时主要通过增加呼吸频率增加肺通气量，所以，儿童少年的有氧运动能力和无氧运动能力都较低。儿童少年在体育锻炼时应注意以下几方面的问题：1.儿童少年应以有氧运动为主要形式，强度不可过大，时间不要太长，随年龄的增加，运动强度才可以逐渐增加。2.儿童体育锻炼时往往出现呼吸与运动不协调的现象，所以，儿童有意识地加深呼吸，运动时应特别注意深呼吸气。
三、神经系统的特点，安排体育活动内容时要活泼多样，运动时间不要过长，可要用穿插短时间休息的办法，以使他们精力旺盛。
八、体育与健康的关系兴趣的作用
教学目标：
1.理解体育与健康的关系。
2.记住上体育与健康应注意的事项。教学重难点：
理解体育与健康的关系。教学时间：一课时 教学过程：
一、什么是体育？
二、什么是健康？
三、“体育“与”健康“的关系。
四、“兴趣“在体育与健康课中的重要意义。
五、课堂要求及注意事项。
九、体育锻炼时如何控制运动量
教学目标：
了解体育锻炼适宜运动量的重要性，养成良好的锻炼身体习惯。教学重难点：
正确控制运动量 教学时间：一课时 教学过程：
体育锻炼如何控制运动量
体育锻炼时，合理控制运动量是影响运动效果的重要因素之一。活动量太小，达不到锻炼身体的目的；运动量过大，又会引起过度疲劳，影响身体健康。体育锻炼中常见的检测运动量的方法有以下几种：
一、测运动时脉搏。在体育锻炼时或体育锻炼后即刻，立即测10秒钟的心率和脉搏，就一般体育锻炼者来说，运动后即刻的心率最好不要超过25/10秒。脉搏次数过快，主要是发展机体的无氧代谢能力，这对一些专项运动员来说是十分重要的，但对提高身体的健康水平意义不大，而且运动量过大会增加心脏负担，可能会出现一些意外事故。即使是特殊需要，体育锻炼者运动时的心率也不要超过30此/10秒。
二、根据年龄控制运动量。年龄与体育锻炼中的运动量有密切的关系，体育活动中经常用“180-年龄”的值作为体育锻炼者的最高心率数，即30岁的人在进行体育锻炼时其心率数不要超过150次/分，而70岁的人参加体育锻炼时的最高心率不要超过110次/分，这一公式已广泛应用到健身为目的的体育锻炼之中。
三、主观感觉。体育锻炼时要轻松自如，并有一种满足感，这也是锻炼者进行运动量检测的一项指标。如果锻炼后有一种适宜的疲劳感，而且对运动有浓厚的兴趣，则说明运动量适合的机能状况；如果运动时气喘吁吁、呼吸困难，运动后极度疲劳、甚至厌恶运动，则说明运动量过大，应及时调整运动量。
十、体育锻炼的一般生理卫生知识
教学目标：
了解体育锻炼的一般生理卫生知识，养成良好的锻炼身体习惯。教学重难点：
养成良好的锻炼身体习惯。教学时间：一课时。教学过程：
“生命在于运动”，而运动必须有一定的规律性，只有掌握体育锻炼的一般生理卫生知识，科学地进行体育锻炼，才能起到健身强体、防病治病的作用。
如何进行体育锻炼，要做好以准备：
一、培养锻炼兴趣。在从事体育锻炼前，应首先培养锻炼者对体育活动的兴趣，这是长期进行体育锻炼的前提。
二、选择活动项目。在进行体育活动时，除根据自己的兴趣选择活动项目外，还要考虑体育锻炼者自身的条件。青少年活泼好动，可以选择一些强度大、带有游戏性质的活动项目，如打篮球、踢足球、爬山、游泳、健美操等；同时，锻炼者还应根据不同的季节、气候条件确定体育锻炼项目，如冬季可进行长跑、足球、滑冰等运动，夏季可进行游泳、篮球、排球等活动。总之，运动项目多样化，选择的运动项目要对整体技能产生良好影响。
三、确定运动强度。为增强体制而进行的体育锻炼主要是为了提高人体的健康水平，而不是为了创造运动成绩，所以体育锻炼的运动强度不宜过大。
十一、体育锻炼时要注意合理的呼吸方法
教学目标：
掌握了合理的呼吸方法，有效地提高锻炼效果。教学重难点：
掌握了合理的呼吸方法。教学时间：一课时。教学过程: 体育锻炼掌握了合理的呼吸方法，可以有效地提高锻炼效果。掌握合理的呼吸方法应注意以下几方面的问题：
一、口鼻呼吸法：减小呼吸道阻力。人体在进行锻炼时，氧气的需要是明显增加，所以仅靠鼻实现通气已不能满足机体的需要。因此，人们常常采用口鼻同用的呼吸方法，即用鼻吸气，用口呼气。活动量较大时，可同时用口鼻吸气，口鼻呼气，这样一方面可以减少肺通气阻力，增加通气，另一方面，通过口腔增加体内散热。在严冬进行体育锻炼时，开口不要过大，以免冷空气直接刺激口腔粘连和呼吸道而产生各种疾病。
二、加大呼吸深度：提高换气效率。人体在岗开始进行体育活动时，虽然呼吸频率很快，但仍一种呼不出、吸不足、胸闷、呼吸困难的感觉。这主要是由于呼吸频率过快、造成呼吸深度明显下降，所以，体育锻炼时要有意识地控制呼吸频率，呼吸频率最好不要超过每分钟25-30次，加大呼吸深度，使进入肺内进行有效气体交换的量增加。过快的呼吸频率还会由于呼吸的疲劳造成全身性的疲劳反应，影响效果。教师小结。
十二、小学生广播操（皱鹰起飞）第1、2节
教学目标：
1、掌握动作要领。
2、能根据节奏完成动作。教学重难点：
动作到位、准确无误。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时
一、整队集合。
二、清点人数。
三、队列练习。
四、教学新广播体操。
1、预备节。
2、第一节：伸展运动。
3、肩胸运动。第一个八拍：1-2节左脚开始向则前跑步并左脚，同时，两臂屈时，依次向前饶环。五指分开，掌心向内，头向右转。3-4：同1-2拍，但脚的反方向相反，头向左转，最后一拍还原成预备姿势。5-6：左脚向前成弓步，同时，两臂经交叉举向侧后震。7-8：左脚还原成并立，同时两臂经前举还原成体侧。
五、学生练习
六、老师课堂小结。
第二课时
一、继续学习1—2节广播体操。
1、整队集合。
2、清点人数。
3、队列练习。
4、学生反复练习1—2节广播体操。
二、老师课堂小结。
十三、小学生广播操（皱鹰起飞）第3、4节
教学目标：
1、掌握动作要领。
2、能根据节奏完成动作。教学重难点：
动作到位、准确无误。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时
一、整队集合。
二、清点人数。
三、队列练习。
四、复习1、2节。
五、教学新体操。
1、第三节：体侧运动。
2、第四节：提转运动。第一个八拍：1:左脚摆开，重心右脚，同时两臂左摆。五指分开，掌心向内。头向右转。2:直立，两臂胸前平屈。3：半蹲，两臂胸前平屈左高右低。4：还原成立正。5-6：左脚向左成虚步，成右震臂。7-8：还原成立正。第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。第三、第四个八拍同第一、二个八拍。
六、教师小结。
第二课时
一、继续学习广播操3-4。
1、整体集合。
2、清点人数。
3、队列练习。
二、复习巩固1、2、3、4节广播体操。
三、生反复练习。
四、老师小结
十四、小学生广播操（皱鹰起飞）第5、6节
教学目标：
1、掌握动作要领。
2、能根据节奏完成动作。教学重难点：
动作到位、准确无误。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时
一、整队集合。
二、清点人数。
三、队列练习。
四、复习前四节。
五、教学五、六节体操。
第五节：腹背运动；第六届：全身运动。
1：左侧一步，胸前激掌，立掌稍低头。2-4：两手掌跟相触，向上依次在眼前、额前、头上直臂激掌，同时眼看手。5-6：体前屈，两臂经侧至体前交叉，掌心向后。7：左脚并右脚，半蹲，上体前倾左转，两臂侧摆至左手叉腰，右臂肩侧上屈，掌心向前，五指分开，指尖向头侧。8：还原立正。
六、学生练习。
七、教师小结。
第二课时
一、继续学习广播操5-6节。
1、整队集合。
2、清点人数。
3、队列练习。
二、复习巩固4-5节广播操。
三、学生反复练习。
四、老师小结。
十五、小学生广播操（皱鹰起飞）第7、8节
教学目标：
1、掌握动作要领。
2、能根据节奏完成动作。教学重难点：
动作到位、准确无误。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时
一、整队集合。
二、清点人数。
三、队列练习。
四、复习前六节。
五、教学7-8节广播体操。
第七节：跳跃运动；第八节：整理运动。
第一个八拍：1：跳成开立，同时，两手胸前激掌，立掌。2：跳成直立。3-4：同1-2拍。5-7：左脚开始，原地跑跳三次，同时，两臂依次经提前交叉，低头，上体交叉，头还原至侧举五指分开，手腕向外转动。8：跳成直立。第二、三、四个八拍：同第一个八拍。
六、练习。
七、教师小结。
第二课时
一、继续学习7-8节广播体操。
1、整队集合。
2、清点人数。
3、队列练习。
4、学生反复练习7-8节广播体操。
二、老师小结。
十六、小学生广播操（皱鹰起飞）
教学目标：
1、熟练掌握动作要领。
2、能根据节奏完成整套动作。教学重难点：
动作到位、准确无误。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合。
二、清点人数。
三、复习整套动作。
四、根据口令做三遍广播体操。
五、根据音乐做三遍。
六、分组练习。
七、比赛。
八、课堂小结。
十七、体操：滚动
教学目标：
1、使学生喜欢上体育课，并能以饱满的热情积极地投入到练习中区。
2、让学生自我体验能展示身体的多种滚动方法，提高身体的灵敏性和协调性。教学重难点：
身体的多种滚动方法，提高身体的灵敏性和协调性。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合。
二、清点人数。
三、宣布课的任务。
四、队列练习。
五、教师引导练习。
1、抱球前后滚动。
2、前后滚动。
3、左右滚动。
4、接球滚动。
5、自创滚动。
六、听音乐放松。
七、课堂小结。
十八、游戏：小鸭子夺旗
教学目标：
让学生积极的参与以饱满的热情投入练习中去，充分表现自我。培养学生练习中的合作意识和创新能力，并能感受集体活动快乐。教学重难点：
培养学生练习中的合作意识和创新能力。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合。
二、清点人数。
三、宣布课的任务。
四、组织学生边复习儿歌，进行鸭子步练习。分组游戏，重点提示反应快，选择自己最近的旗夺过来。
五、教师小结。
十九、中国女排简介
教学目标：
了解中国女排简介，了解中国体育，培养学生热爱体育，热爱祖国。教学重难点：
培养学生的民族自豪感。教学时间：一课时。教学过程：
中国女排是一支具有光荣历史、全国老百姓家喻户晓的队伍，团结协作、顽强拼搏的女排精神是中华民族精神的象征，近年来陈忠和主教练和中国女排先后被评为“感动中国”人物和集体，具有巨大的影响力和关注率。中国女排寄予了中国人太多的情结。不知有多少人因为女排影响，从此成为一个铁杆体育迷；也不知有多少人，从来不看比赛，但女排的每一次胜利都让他们热血沸腾。二十世纪八十年代，中国女排曾获得辉煌的“五连冠”，即：1981年和1985年世界杯冠军；1982年和1986年世界锦标赛冠军；1984年奥运会冠军。
2003年11月1日至15日，第9届世界杯女排赛在日本举行，中国女排连续战胜11个对手，以全胜的辉煌战绩奋勇夺冠，重新高擎起了久违17年的世界
2004年8月14日至28日，在第28届雅典奥运会女排赛上，中国女排过关斩将，连克众敌，特别是在决赛中与俄罗斯女排相遇，中国女排在先失2局的情况下，敢打敢拼，最终以3：2实现了惊天大逆转。时隔20年中国女排再次登上了奥运会冠军领奖台。
给我们带来很多光荣与梦想的中国女排荣获“2004感动中国人物”的集体奖，颁奖词如下：中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的那一天，于无声处，绝地反击。是他们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！
二十、中国男排简介
教学目标：
1、了解中国男排简介，了解中国体育，培养学生热爱体育。
2、培养学生学习排球的兴趣，养成良好的健身习惯。教学重难点：
养成良好的健身习惯。教学时间：一课时。教学过程：
中国男排在7,80年代曾积极吸取世界排球技、战术精华，在世界排坛展露头角，汪嘉伟还曾获得了“网上飞人”的美誉。1981年3月，在香港举行了世界杯预选赛，在中国男排获得世界杯出线权，随后在同年举行的世界杯比赛中再获第5名，中国男排的世界排名从第9升至第5，亚洲从第3升至第1。
979年，组建三年的中国男女排，双双获得了亚洲冠军，结束了日本女排蝉联20年冠军的的历史，并获得了参加1980年奥运会的资格，在真正意义上实现了“冲出亚洲，走向世界”的愿望。但由于当时抵制这届奥运会而没有参加。
不过在80年代初期，正当世界排球运动迅猛发展的时候，中国的男子排球运动却出现了滑坡。首先表现在中国男排的名次下滑，1983年中国男排在亚洲锦标赛上失去了进入奥运会的资格，虽然1984年由于东欧等国家抵制洛杉矶奥运会，中国男排获得了参赛资格，但在6场比赛中，仅胜一场，名列第8名，值得一提的是，第8名是在当时处于高峰的东欧、古巴等强队没有参赛的情况下获得，因此，这一成绩也是要打折扣的。
而随后中国男排也一直在世界排坛没有再展现过辉煌，目前中国男排存在的三大软肋是：技术与基本功脱节，打法简单，没有形成自己的独特风格；国际大赛经验太少；在关键比赛中，球员心态出问题，丢掉关键分。经过一年多的卧薪尝胆，中国男排再度参加世界排球联赛，提出“两个一”目标：胜一局，赢一场。中国男排面对世锦赛亚军波兰队时，以2：3落败，拿下两局。23日，在与世界排位比自己高出7位的阿根廷队的比赛中，仅用66分钟就以3：0获得胜利，实现了“两个一”的目标。
二十一、跳高
教学目标：
使学生能在玩中学习学中玩，对跳高技术动作有一个初步了解。教学重难点：
发展学生的协调性、灵敏性，培养学生感受美。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合、清点人数、徒手操练习。
二、利用学生看到气球就有要动的心理，气球是吊着的，学生如何能触摸到气球。让学生在都是气球教学场地上自己用双脚跳、单脚跳起触摸气球，同学们共同讨论如何来触摸到气球。教师来回引导参与讨论。通过学生跳起触摸的玩耍跟学生讲解跳高的动作技术。要想跳高首先你就要助跑要跳起在最后步你就要用脚后跟着地这样才能跳起。落地动作要注意缓冲。
三、在美的情境中做放松活动，跳高助跑练习结束活动。
四、教师小结。
二十二、攀爬（爬行、攀越）
教学目标：
1、让学生能积极参与尝试模仿小动物的爬行。
2、能掌握合理爬行的方法。
3、发展灵敏、协调性，提高合作攀越的能力。教学重难点：
1、合理爬行的方法。
2、合作攀爬的技术。教学时间：一课时。教学过程：
一、导入情景，分配角色。“教师—大圣，学生—小猴”参观“花果山”，慢跑—听数抱团，学生模仿猴子的各种动作。
二、勇攀“花果山”（跳箱加垫代替“花果山”），教师强调安全的重要性。
三、分组尝试，教师引导学生合作攀越，分组讨论，学生练习。
四、教师小结。
二十三、篮球：游戏胸前传球；游戏：截住空中秋
教学目标：
使学生掌握正确的“双手胸前传接球”的技术，并能运用到以后的实战中去，发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质。教学重难点：
掌握正确的“双手胸前传接球”的技术。教学时间：一课时。教学过程：
一、课前准备器材，检查场地。学生成弧形围绕教师站，宣布本课内容与目标。
二、原地传接球：①直线球。
②弧线球。
三、游戏：截住空中球。
四、放松舞。
五、教师小结。
二十四、跳跃：跳绳；游戏：跳绳竭力。
教学目标：
发展学生上下肢肌肉力量，提高协调配合能力，增强跳跃的灵活性。培养学生吃苦耐劳的集体主义精神。教学重难点：
培养学生吃苦耐劳的集体主义精神。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队、报告人数。
二、自编徒手操：头部运动、肩绕环、腹背运动、弓步压腿、扶膝蹲起、手腕脚踝。
三、①跳绳：讲解示范，学生模仿，边跳边回答老师问题。
②分组练习：一人出30以内算术题，里外一人边跳边计算；一人出一句古诗，另外一人边跳边接下句。
③游戏跳绳接力（2组）。规则：让学生分成四队进行比赛。教师鸣哨后，每队学生由右至左依次到指定区域跳绳。每人跳依次，每次10个。最先完成的队获胜。
四、比赛完成后作简单总结。
五、教师小结。
二十五、韵律活动和舞蹈
游戏：大鱼网
教学目标：
让学生通过了解学习韵律活动与舞蹈的方法能随音乐节拍，配合手臂动作练习基本舞步。教学重难点：
配合手臂动作练习基本舞步。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数。
二、宣布本课的任务，讲解慢跑的要求，示范慢跑的路线。
三、游戏：大鱼网。组织学生复习游戏过程、方法，重点练习反应迅速，快速奔跑。
四、韵律活动：选用“猜拳游戏舞”音乐，重点指导学生配合手臂动作原地和进行中跑步。
五、放松操。
六、教师小结。
二十六、走和跑：400~600自然地形跑（游戏：迎面接力比赛）
教学目标：
让学生能了解利用400~600米自然地形跑，能做到跑时呼吸自然，上体放松，动作协调，两臂协调摇摆。教学重难点：
能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的顽强意志。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、走和跑：400~600米，自然地形跑，自然地形跑的形式重要是跑走交替，利用校园自然地形跑组练习自然走和自然跑，要求姿势正确。
三、游戏：迎面接力赛组织学生复习游戏的过程，着重强调比赛的方法。
四、放松操。
五、教师小结。
二十七、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等
教学目标：
让学生通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神，发展模仿想象及自我表现能力，增强参加与群体活动的乐趣。教学重难点：
提高身体的灵巧性，增强参与群体活动的乐趣。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、狼追羊。方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“狼”来了即快跑，跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、而不被“狼”捉住为胜。
三、放松操。
四、教师小结。
二十八、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；
教学目标：
让学生初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。教学重难点：
单脚起跳，双脚落地。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布课的任务。
二、学生在老师带领下慢跑。
三、学习跑几步，单脚起跳，双脚落地。
四、双脚落地；助跑3—5步，单脚起跳，双脚落地。
五、放松操。
六、教师小结。
二十九、游戏：赶羊
教学目标：
设计“赶羊”的游戏方法，发展学生创造性、灵敏性和奔跑能力。培养学生主体意识和团结的精神。教学重难点：
发展学生创造性、灵敏性和奔跑能力。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、游戏：赶羊。
1、创造情景，启发学生想象力，让它们尽快进入角色。
2、与学生共同讨论赶得快的方法。
3、组织学生进行“赶羊”游戏。
4、点评。
三、放松。
四、老师小结。
三
十、队列练习，立定跳远测试
教学目标：
通过学习，培养学生集合做到静、齐、快，能主动配合教师完成测试任务。教学重难点：
集合做到静、齐、快。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务，准备活动。
二、队列练习。
三、立定跳远测试。
四、放松操。
五、教师总结测试情况。
三
十一、多种方法投准“采桃”比赛
教学目标：
让学生通过想象、模仿采用6中以方法的投掷动作进行投准练习；独创、模仿三种以上的移垫动作进行练习；发展学生的四肢及腰腹背肌力量，提高协调能力。教学重难点：
激发学生对体育活动的兴趣。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布课的任务。
二、搬运桃子比赛，用手传，用脚传；击倒垫子，多种方式投准。
三、教师小结。
三
十二、游戏：赶海人
捕鱼
教学目标：
让学生通过游戏学会以积极情绪面对成功与失败，发展学生的想象力、合作意识和创新意识能力，体验集体活动与个人活动的区别。教学重难点：
体验集体活动，培养协调合作机能。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务，队列练习。
二、赶海人、捕鱼。
1、两人一组面对面（或背靠背）站立，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着移动。教师做“赶海人”，学生四散在场地上，“赶海人”捉“螃蟹”时，必须捉“螃蟹”的身体。“螃蟹”要尽量移动或用相握的两手挡住“赶海人”不被触到身体。
2、集体捕鱼以捕到次数少的为胜，小组捕鱼以捕到次数少的为胜。
三、听音乐放松。
四、教师小结。
三
十三、龟兔赛跑
教学目标：
使学生能初步学会正确的原地摆臂技术，让学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高。教学重难点：
保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学时间：一课时。教学过程：
一、热身跑：小鸟飞。
二、龟兔学本领。
①学习原地摆臂技术：双手握空拳，屈肘前后摆。②中速跑：与原地摆臂练习穿插进行。
三、龟兔接力赛，迎面直线接力。
四、放松操。
五、教师小结。
三
十四、搬物赛跑，实心球（1）
教学目标：
发展学生的奔跑速度和灵敏、反应、协调等素质，提高实心球的投掷技术，发展上肢力量。教学重难点：
提高实心球的投掷技术。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、传指令比赛。
老师把“抗洪”、“抢险”、“人人”、“有责”四个词分别传于每组的排头。同学们进行传指令比赛。
三、抗洪抢险：搬物赛跑。
四、实心球教学。
五、放松操。
六、教师小结。
三
十五、50米：学习集合起跑、途中跑。实心球（2）
教学目标：
让学生能简述起跑、途中跑的要领；能理解起跑、途中跑的重要作用。教学重难点：
起跑、途中跑的要领。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、学习集合起跑、途中跑，强调起跑、途中跑的重要性。
三、讲解示范起跑、途中跑的结合，由小组长带领进行练习。
四、实心球练习，分组练习实心球。
五、放松操。
六、教师小结。
三
十六、50米：学习途中跑、终点冲刺；实心球测试
教学目标：
让学生简述途中跑、终点冲刺的要领；能理解途中跑、终点冲刺的重要作用。教学重难点：
途中跑、终点冲刺的要领。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、学习途中跑、终点冲刺，强调途中跑、终点冲刺的重要性。
三、讲解示范起途中跑、终点冲刺的结合。
四、实心球测试。
五、放松操。
六、教师小结。
三
十七、你追我赶：接力答题
教学目标：
让学生能将所学知识、技能运用到自学自练中，能主动配合教师完成跑的教学任务。教学重难点：
能将所学知识、技能运用到自学自练中。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、讲解慢跑的要求，示范慢跑的路线。
三、游戏：
①讲解游戏规则。②指导学生练习。
四、放松操。
五、教师小结。
三
十八、互射；4—5分钟定时跑
教学目标：
1、培养学生灵敏、反映能力。
2、发展学生耐跑素质，提高耐久跑的能力。教学重难点：
发展学生耐跑素质，提高耐久跑能力。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、投击沙包； 分四组（如图）OOOO——OOOO OOOO——OOOO OOOO——OOOO OOOO——OOOO
三、4—5分钟定时跑：分四组，变速、变向跑。
四、放松活动：呼吸及腿部放松。
五、教师总结。
三
十九、游戏：猫捉老鼠；立定跳远（1）
教学目标：
1、让学生能记住“猫捉老鼠”游戏名称，并了解“捉老鼠”的方法。
2、能在快速奔跑中适时地作出反应，并能将速度提高。
3、游戏中能协同动作，团结一致。教学重难点：
掌握快速灵活躲闪的方法。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、游戏：猫捉老鼠。
结合示范讲解游戏的方法、规则。请几个同学配合示范，讲解“猫捉老鼠”的相互协同动作以及启发他们团结一致，协同合作，同时强调安全防止奔跑中发生危险。
三、立定跳远，按队列跳三组。
四、放松操。
五、教师总结。
四
十、游戏：看谁投得准；立定跳远（2）
教学目标：
1、让学生能在快速奔跑中适时地作出反应，并能将速度提高。
2、游戏中能协同动作，团结一致。教学重难点：
强调对准目标自然挥臂。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、游戏：看谁投得准。
方法：在地上画一条投掷线，投掷线前5—7米处放置几个实心球。把学生分成人数相等的四组，每人手里拿一个小沙包，游戏开始后用沙包投击实心球，投一分，然后听口令统一捡。然后后一排投掷。
三、放松操。
四、教师小结。
四
十一、队列练习；立定跳远补测；实心球补测
教学目标：
①让学生通过学习培养学生集合做到静、齐、快。②能主动配合教师完成补测任务。教学重难点：
集合做到静、齐、快。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、队列练习。
三、立定跳远补测。
四、实心球补测。
五、放松操。
六、教师总结测试情况。
四
十二、体育锻炼后不要暴饮食
教学目标：
了解体育锻炼后不要暴饮食的生理知识，有效地提高锻炼效果，防止意外事故发生。教学重难点：
防止意外事故的发生。教学时间：一课时。教学过程：
体育锻炼后不要暴饮食
经常从事体育锻炼，可促进胃肠道的蠕动和消化液的分泌，对消化吸收机能可产生良好影响。但是，如果在体育锻炼后不注意饮食卫生，则会严重影响锻炼者的身体健康。
一、体育锻炼后，不要急于进食，要使心肺功能稳定下来，胃肠道机能逐渐恢复后再用餐。这段时间一般为半小时，如果是下午的剧烈体育锻炼，间隔的时间应相对更长。
二、与体育锻炼后进食不同，体育锻炼后的补水的可行的，只要口渴，在运动后即刻，甚至在运动中即可补水。在天气较热的情况下，大量排汗引起体内缺水，不及时补水，可能会造成机体脱水、休克等症状。所以，运动中丢失的水必须及时补充。最近的研究发现，中等强度的体育锻炼后，胃的排空能力有所加强，因此，运动后运动中的补水是可行的。马拉松比赛中的饮水站，也说明运动中补水是非常必要的。
三、补水要注意科学性，不可暴饮。在体育锻炼后的补水原则是少量多次，可以再运动后每20—30分钟补水一次，每次饮水量250毫升左右，夏季时水温10度左右，其它季节最好补充温水；饮用不同成分的饮料对人体的影响，运动中排汗的同时也伴随着无机盐的流失，因此，运动后做好补充0.2—0.3%的盐水，也可选用橙汁、桃汁等原汁稀释饮料，不要饮含糖量过高（大于6%）的饮料，尽可能不饮用汽水。
四
十三、篮球：双手胸前传、接球跳长绳
教学目标：
通过教学，让学生掌握的传、接球时的位置。教学重难点：
起跳的节奏。教学时间：一课时。教学过程：
一、整队集合，清点人数，宣布本课的任务。
二、篮球：行进间胸前传、接球。
①教学重点：传、接球动作与脚步移动协调配合跳长绳。②教学重点：进入的时机和位置。③教学难点：起跳的节奏。
三、学生分组练习。
四、放松活动：呼吸及腿部放松。
五、总结上课情况。
四
十四、总结本期学习情况，安排假期作业
教学目标：
培养学生养成良好的锻炼身体习惯，积极参加各种体育健身活动。教学重难点：
培养学生养成良好的锻炼身体习惯。教学时间：一课时。教学过程：
一、公布本学期出勤情况。
二、宣布本学期体育与健康备课成绩。
三、宣布本学期体育达标测试成绩。
四、学期总结。
五、布置寒假作业。
第三篇：一下语文教学总结
一年级语文下册教学工作总结
凉水河镇小学
熊霖
本学期，我担任一年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真吸取优秀教师经验，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰，我会继续努力，争取更大的成功！
第四篇：一下各种总结
一年级地方课程工作总结
畅林小学
林细娟
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，我进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。
本学期所采取的教学措施： 1.教师吃透教材，精心备课。2.坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3.注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4.激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。5.启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。6.把智力活动和操作活动紧密地结合。
7.创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
8.突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
9.强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。
一年级下册校本课程 教学工作总结
畅林小学
林细娟
本学期一年级的校本教学以《三字经》为主要内容。它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。
《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
针对教学难点采取了一下教学措施
1．关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中注重培养学生良好的品德。
2.尊重学生的主动性。教学以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式。
3教学过程中的注重层次性，关注结果更关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
一年级班级工作总结
畅林小学
林细娟 一、班级概况
本班共有学生66人.本学期的重点主要是针对学生进行常规训练,培养良好的行为习惯和学习习惯.讲文明懂礼貌,更重要的是与学生融洽相处,建立亦师亦友的新型师生关系.作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
二、习惯的培养
1.一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位臵，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2.特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布臵，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发 展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
三、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。
四、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则： 学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
一年级下册语文教学总结
畅林小学
林细娟
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下：
一、抓实生字的认写，提高学生的识字能力
本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位臵，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了，或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。
同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
这学期虽然取得了一定的进步，但在教学中还存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。
一年级品德与生活教学工作总结
畅林小学
林细娟
在这一学期里，我担任了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容根据课程标准要求，要进行、环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了一定的成效。现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：
一、设计适宜可行的教学目标
教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达到的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活经验。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的适宜可行。
二、设计丰富多彩的教学活动
新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位臵。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
三、关注生成性的问题
教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
经过一学期的努力，学生的生活能力得到了提高，道德素养得到了培养，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。
学困生工作总结
畅林小学
林细娟
在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：
一、摸清班级学生情况，制定工作计划
要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。
在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。
在了解了学困生的基本情况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。
二、工作中的问题思索
学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。
首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生 不能进步的一个重要原因。
发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。
三、探索有效方法，加强转化效果
所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。
书法兴趣小组总结
畅林小学
林细娟
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了班级书法兴趣小组，在以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在教室中展示，起着带头调动作用。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因 作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展得更好。
第五篇：2013年一下数学教学总结
期末工作总结
（2012—2013学年一年级数学下册）
西亚斯国际学院附属小学
张 红
2012—2013年一年级数学下册教学工作总结
张红
本学期，我担任一年级的数学教学工作。通过本学期的接触了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，明确教学目标。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方
法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解挑重点讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生、邮递员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以及为学生今后的发展服务。
