第一篇：八年级三台地理

：＿＿班 名＿ 姓＿＿： ＿级 ：＿_＿班_名_＿ _姓_ ＿＿_ __＿＿ 三台中学2011—2012学年八年级三月月考

______：＿＿____名＿____姓＿地理试卷

__ ＿__ ___＿

一、单向选择题（每小题2分，共 60分）

______：__：___名1.有“日光城”之称的是（）

__校__姓A 洛阳市 B 拉萨市 C 昆明市 D 海口市 __学____

2.傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙是因为要适应（）„„ „„„A 炎热气候 B 干旱气候 C 地表崎岖D 多雨气候 „„„„

„„„„„„„„3.我国最大的内流河是（）

„„„„A 长江 B 黄河 C 塔里木河 D 珠江 „„„„„„„„

„„„„4.青藏高原是世界上（）

„„„„A 面积最大的高原 B 纬度最高的高原 C 气温最高的高原 D 海拔最高的高原 „„„„„„„„

„„„„5.关于西北地区地形特征的叙述正确的是（）

„„„„„„„„A 以平原、山地为主 B 以丘陵、高原为主 C 以高原、盆地为主 D 以山地、丘陵为主 „ „„„

„ „„ „6．我国爱国诗人余光中先生在《乡愁》中写道：„„乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，„„ „ 线大陆在那头。诗中“海峡”是指（）

密 封 A．琼州海峡 B．朝鲜海峡 C．台湾海峡 D．渤海海峡 答要此

.7.“雅丹地貌”主要分布在我国的（）

A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区

8．下列各选项属于北方地区的是（）

不过 ①黑土地 ②赛龙舟 ③泼水节 ④冰灯 ⑤窑洞 ⑥独木成林 A．①④⑥ B．①②⑤ C．①④⑤ D．②③④⑥

9．青藏地区自然环境的主要特点是（）

A．日照长，生长期长 B．地势高、气候寒冷

案超线C．高山峡谷广布 D．降水和高山冰雪融水多

10．我国南方地区与北方地区的分界线是（）

A．阴山－黄河 B．巫山－长江 C．南岭－珠江 D．秦岭－淮河

11．下列语句描述北方地区的是（）

A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 B．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜

C．千里冰封，万里雪飘

D．天苍苍，夜茫茫，风吹草低见牛羊

12．青藏地区的小麦穗大粒饱，产量高与下列那一项因素无关（）A．日照时间长，光照充足 B．高原上昼夜温差大 C．地势高，气温低

D．农业技术水平高

13．我国西南边陲素有“彩云之南”“植物王国”之称的省区是（）A．四川省 B．云南省 C．广东省 D．贵州省

14.确定北方地区和西北地区分界线的主导因素是（）A.地形 B.气温 C.植被 D.降水

15.我国沙漠分布最广泛的区域是（）

A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区

16.具有得天独厚水运条件的地区是（）

A.北方地区B.青藏地区C.南方地区D.西北地区

17.我国降水量最少的区域是（）

A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区

18.关于西北地区的自然景观，叙述正确的是（）

A.地形以山地、盆地为主 B.有风力作用形成的雅丹地貌 C.植被自西向东为草原—荒漠—荒漠草原 D.盆地内部多绿洲

19.下列有关南方地区的叙述，正确的是（）

A.民居的屋顶坡度大，墙体厚 B.农田多为旱地，以种植水稻为主 C.1月平均气温高于0 ℃ D.园林建筑规模庞大，气势宏伟

20.青藏地区丰富而洁净的能源是（）A.水能B.天然气C.太阳能D.石油

21.关于北方人民的生活，说法正确的是（）

A.现代交通工具以轮船为主 B.华北平原的居民，挖窑洞居住

C.北方居民房屋，都注意通风散热 D.东北、华北居民食品以面食为主，黄土高原居民以小米为主食

22.我国四大牧区在自然条件方面的共同特征是（）A.有广阔的天然牧场 B.水源充足 C.气候温暖湿润 D.海拔500米以下

23.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致（）A.①②③ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤

①1月0℃等温线 ②400毫米年等降水量线 ③800毫米年等降水量线

④热带与亚热带的分界线⑤季风区与非季风区的分界线 ⑥湿润区与半湿润区的分界线

24.我国最长的内流河是（）

A、长江 B、黄河 C、塔里木河 D、珠江

25.与三大高原相邻的山脉是（）

A．祁连山 B．阿尔金山 C．昆仑山 D．横断山

26．下列河流中，不是发源于青藏高原的是（）

A．黄河 B．珠江 C．长江 D．澜沧江

27．青藏高原单位面积小麦产量高，原因是（）

A．水源充足 B．光照强 C．热量丰富 D．土壤肥沃

28．南方地区的农作物熟制是（）

A.一年一熟 B.一年一至两熟 C.两年二至三熟 D.一年二至三熟

29.北方以种植什么农作物为主（）

A.水稻和小麦 B.水稻和油菜 C.小麦和大豆 D.大豆和油菜

30．青海省重要的农业区是（）

A．河西走廊 B．河套平原 C．雅鲁藏布江谷地 D．湟水谷地

二、综合题（40分）

31、读“四大地理区域”，回答问题（每空2分，共20分）

（1）、四大区域名称：A、B、C、D、（2）、分界线：A、B

B、C

C、D

（3）、突出特征：A、B

（4）、长江主要流经的区域是。（填字母）

32、连线题，将右边的信息与左边对应的区域连接起来。（每线2分，共20分）

牦牛

北方地区 塔克拉玛干沙漠

耕地以旱地为主

南方地区 耕作制度二年三熟或一年一熟

雅丹地貌

西北地区 耕地以水田为主

丰富的太阳能资源 青藏地区 耕作制度一年二至三熟

大江大河发源地 温带落叶阔叶林

第二篇：八年级地理

八年级上册地理教学计划

为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等 多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：从世界看中国。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济发展：重点介绍了中国的交通运输业、农业、工业，重点讲

述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

四、教学进度：

第一章：从世界看中国第1——4周第二章：中国自然环境第5——8周第三章：中国的自然资源第9——13周第四章：中国经济发展第14——18周复习与总结

第三篇：八年级地理教案

八年级美术上册教案

第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时 第一课时课题：绘画的语言 教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程：

一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解这幅作品？ 学生回答。这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

二、讲新课 出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。2.了解绘画的三种不同的表现方法

（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：

三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感

第四篇：八年级地理教学计划专题

2012-2013学下学期 八年级地理教学计划

新学期伊始，在校领导的安排下，这学期我负责八年级4个班的 地理教学工作，为顺利完成本学期的教学任务，并取得良好成绩，根据八年级地理学科的特点，特制订本学期计划如下：

一、指导思想： 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。

二、学生情况分析：

八年级共有4个班，上学期期末统测总平均分为47.91，及格率为26.6%，优秀率为0，成绩总体情况非常不理想，平均分与全区第一名的全河中学相差30分，与第二名相差20分，故本学期的教学任务任重而道远，极其艰巨。

对于学生，我只任过142班的课，其他3个班的学生情况我完全不了解，所以在完成教学任务的同时了解学生动态也是这学期工作的一个重点。但八年级学生总体情况教不容乐观，调皮学生后进生较多，虽然升到八年级，但仍有大部分同学不能自觉积极的学习，课堂纪律，思想行为等多方面仍需各科教师共同努力，帮助学生形成自觉的学习观念。面对这种情况，教师要多与学生积极沟通，方法要得当，能平等的与学生交流对话，让学生不抵触教师，从而愿意学习该学科，争取做到因人因材施教。

方法上，学习了世界地理又来学中国地理，相对比较容易。面对全体学生，兼顾两头，让优秀生更优秀，后进生有进步，让每个学生都乐学、愿学。

三、教材分析：

第一章 中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及

部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章 中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章 中国的自然资源

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章 中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

四、具体措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

第五篇：八年级地理教学计划

八年级地理教学计划

八年级地理教学计划

（一）八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些，同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚，学习积极性也会更高一些。

一、指导思想

八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不

足以满足成长对地理知识的需要，另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力，可以说他们大部分基本具备地理学习的能力，当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌，对学生学习地理出现的问题的思考也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才干，培养学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。

二、情况分析

（一）教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌握行政区

划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应注意结合主体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然环境

本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分

布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

三、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力，同时通过本学期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概

况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，认识祖国各地风土人情和地区差异。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养学习地理的兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培养。

2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互研究，归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。

5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践。

7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激

发学生学习兴趣。

五、教研重点与教改专题

“345”教学模式的实践

六、教学进度安排表

八年级地理教学计划

（二）一、指导思想

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应 的切实可行的具体的教学计划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

2、备教材

对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。

3、备教法

尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。

教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精

神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

八年级地理教学计划

（三）一、学生基本情况分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级内学习成绩差距较大，尤其是三班，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中

国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的

经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5、充分利用

远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学地理兴趣，真正提高地理教学水平。

四、教学进度：

一单元：1-5周

二单元：6-10周

三单元：11-14周

四单元：15-17周

复习18-19周

期终考试： 20周