第一篇：美丽徐小,向幸福出发2013督导汇报

美丽徐小，向着梦想出发

徐李小学2013年督导汇报材料

一、梦想名片

简介：徐李小学位于美丽的东干渠畔，学校占地35亩，建筑面积5600多平方米。现有19个教学班，1010余名学生。学校建有实验室、图书室、阅览室等现代化教学设施，精心设计了适合学生心身健康发展的校园环境文化。

宗旨：学校立足“让农村教育更上教育发展的步伐”的学校发展总目标；“书香校园 涵养教师 儒雅学生 和谐人文”的办学愿景；“德行奠定人生基础 读书成就人生未来”的办学理念；“孝 雅 诚 勤”的校风；“善教 仁爱 合作 创新”的教风；“乐学 善思 勤勉 进取”的学风；“团结 民主 严谨 务实”的领导作风，以全面发展打基础，培养个性育人才为育人目标。

二、自评环节

根据市有关要求，我校依据《潜江市2011年教育工作综合督导方案》及自评汇总表内容，积极开展自评工作，现将自评情况报告如下。

过程：学校自评工作开展情况。在督导室的领导、指导和帮助下，按照督导的要求，我们按如下阶段进行了自我评估：

1．组织学习动员阶段——成立班子，落实分工；明确要求，制订计划；学习宣传，统一认识。

2．制定评估体系阶段——对照目标，回顾工作；科学参照，编制指标；反复斟酌，形成体系。

3．信息收集处理阶段——收集信息，全面真实；访谈调查，归类整理；梳理分析，科学客观；

4．综合分析报告阶段——交流研讨，综合评估；征询意见，达成共识；填写各表，形成报告。

5、资料归档立卷阶段——整理材料，资料集齐；对照体系，严格归档；自我评价，得出结论。

结论：自我评价结论：

（一）、课程管理规范有序，教学质量稳中有升；

（二）、育人环境和谐健康，德育活动丰富多彩；

（三）、学校资源充分利用，后勤保障服务到位；

（四）、师资建设机制完善，教师专业有效发展；

教师专业发展成效明显，教师任职资格率达到100％。学历层次不断提高，大专以上学历达95％。多名教师在教育学区范围内进行教学比武展示。

教师的科研水平也明显提高，不但取得多项科研成果奖，而且有许多文章在省、市、区刊物上发表。

（五）、充分面向全体学生，学生素质全面提高；

（六）、依法办学制度健全，办学品位逐步提升；

（七）、教育科研成绩显著，有效推进学校发展。自评结果：

学校总评结果：得分96分。

三、踏实前行

徐李小学在一年的工作中，科学地实施了科研兴校、名师兴校、学习兴校的学校发展战略，努力打造教育品牌，在全体教职工的不懈努力下，学校形成了以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂，以德育为特色，充满人文关怀的学校发展模式，教师在学习化校园中，承载着祖国的希望，学生在学习化校园中，放飞着自己的梦想，学校犹如一列高速行驶的列车，向着美丽的让梦想开花的春天铿锵前行！

第一站 站名：美丽 这里处处阳光灿烂

靓丽环境：美丽宣言：让校园因有格而高雅！美丽徐小，美在书香——隽永的书简、开放的书架、翰墨飘香的图书；美丽徐小，美在教室——教室是一根“扁担”，一头挑着课程，一头挑着生命；美丽徐小，美在长廊——教书育人的氛围，与时俱进的理念，彰显出徐李小学的精神……

美丽人文：美丽宣言：让精神因有魂而升华！美丽人文，美在生活——享受考试，享受痛苦，享受微笑，享受读书；美丽人文，美在工作——政令“直达车”，校务“阳光灿烂”，幸福“教工之家”；美丽人文，美在闲暇——锻炼生龙活虎，读书如饥似渴，辩论激情四溢……

美丽教师：美丽宣言：让教育因我而精彩！美丽教师，美在师德——“师爱为魂”；美丽教师，美在育人——“身正为范”；美丽教师，美在教书——“学高为师” ……

美丽学生：美丽宣言：让学校因我而骄傲：美丽学生，美在品德——以圣贤为友，以大师为友；美丽学生，美在求学——与书香同行，与时代同行；美丽学生，美在创新——自主、合作、探究，自由吸纳，创造出一个个崭新的传奇……

美丽宣传：本年度，学校加大宣传力度，共有二十多篇通讯在各级各类刊物上发表。这些通讯的发表，宣传了学校的工作，彰显了学校的形象。

美丽定制：其

一、定目标。建立和完善美丽教育体系。学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建美丽学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，师生共同参与的学校美丽教育体制。成立了由校长任组长的创建“美丽学校”活动领导小组，坚持以美丽观念教育学生。形成“美丽校园”——“美丽教育”——“美丽人文”——“美丽素质”的教育链条，把创建“美丽学校”、实施“美丽教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点。其

二、重行动。重视课堂主渠道，将美丽教育渗透到各项活动之中（1）把美丽教育渗透到各科教学之中。学科教学采取多种方式把美丽教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把美丽教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透美丽教育的观点。（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展美丽教育。充分利用广播站定期广播、利用宣传栏定期出专刊、张贴美丽标语等。（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。

第二站： 站名： 魅力 这里件件写满爱意

爱之切：徐李小学以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，努力营造积极向上的校园文化。1.营造氛围，营造碧水蓝天。校园橱窗：办学目标、风采展示（师生）、和谐之窗（教育主题）、国学经典、校训故事；文化长廊：我的地盘（艺术作品）、我的故事（习作征文），这样不仅张扬了学生的个性特长，而且让学生享受到成功的快乐；校园环境：让每一株草都嫩绿，让每一朵鲜花都灿烂，让每一棵树都微笑，从儿童的年龄特征和个性特点出发，体现了创造性和愉悦性。2.榜样引路，搭建多维平台。学校定期评选出“十佳文明标兵”：一是组织报告会，进行巡回演讲，交流，二是将他们的形象张贴于橱窗，供同学们学习。

3、品牌导向，打造校园文化。学校开展了“一月一品牌、一班一亮点、一生一特色”的活动。月品牌如九月规范月、十月爱国月、十一月亲情月、十二月安全月……亮点班如友爱班、书香班、路队示范班、和谐班……生特色孝顺星、文雅星、诚实星、勤奋星。

4、日志践行，提高执行指数。建立《班级日志》制度的作法首先把《班级日志》分为：出勤纪律、学生作业、教学反馈、劳动卫生、突发情况等五方面，落实到人。

情之深：徐李小学德育处经常组织开展各种活动，在活动中育人。

1、定期开展升国旗系列活动。学校坚持举行每周一的全校升旗仪式、开展国旗下的讲话活动及“红旗班级”的评选活动，对老师与学生进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发学生爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励学生在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。

2、组织开展丰富的主题活动。每学期，政教处都会在开学初制定本学期的班（队）活动主题，要求每个班级有计划开展主题班队会活动，对学生进行爱国主义，集体主义，安全卫生，感恩等方面的教育。让学生“明是非”、“知荣辱”、“讲和谐”，做社会主义合格的接班人。

3、抓住契机，巧妙育人。结合“学雷锋活动”，组织学生观看雷锋的故事片，写感悟，教育学生做雷锋式的好少年。

4、以德立校，构建和谐。学校重视和谐人际关系的建设，通过周一的例会、周五的中层干部座谈会，达到了以高尚的道德为原则，以高效的开展工作为目标，以促进学生发展为使命而建立起的人际关系，使得大家在放心，安心，舒心的氛围中生活。

访之细：学校成立“课外访万家”续访工作领导小组，校领导对家访的目的与任务，家访的形式与方法，家访中的安全，家访后的反馈与资料信息收集等要求对全体教师进行了讲解，学校要求教师做好再次家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《徐李小学家访记录表》，做到每位学生一张表。根据活动要求，学校班主任和科任老师将前往学生家中进行家访，共编成18个家访小组。每到一家必须填写家访信息表格和拍摄家访照片。在这一年的披星戴月的日子里，老师们的确很辛苦家访。老师们为了摸清学生在家的情况，牺牲了很多个人时间，在办公室可以经常听到这样的话“昨天家访到了晚上1 0点多”、“昨天家访的那一家真远”……家访很辛苦，很累了，但老师们累并快乐着。迄今为止18个家访小组都进行了走访，全校48名教职工都参入了家访工作，参入率为100%，被访问的学生有1000人。

第三站： 站名：靓丽 这里事事彰显高效

闻书香：创建书香校园，注重教师素养的提高。本学期教导处在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰富自身的内涵，提升业务素养。如举办了教师书画展。

细常规：认真落实教学常规活动的管理。在落实教学常规管理的过程中，教研组坚决从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实过程的管理。一是认真落实教学常规的月查工作，教研组采用以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育，并按学校的管理规定予以经济处罚，坚决杜绝了以往少数教师课前不备课，课后补教案的现象发生；二是重视学生对各科任教师的评价。在学期中和学期末，教务处通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价，平时是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的教师，进行了个别交流谈话，促使教师规范自身的行为，增强其责任意识；三是重视所有学科的考试、考核工作；四是建立学生成长记录袋。本年度改变以往学生放假时只发给学生成绩册让学生带回家的方式，导致学生家长不能真实全面了解学生在学校一学期来的学习生活情况，为此建立了学生成长记录袋，将学生一学期来各科的作业、试卷、各类竞赛、各种活动的参加情况、获奖情况都统一装入学生成长记录册中。这样一方面学生家长能更全面的了解了学生在校的学习情况，另一方面能更好地促进老师了解学生、教育学生。

研课题：扎实进行教本教研活动，提升新教师的业务能力。针对学校的教学教研工作计划，结合学校的实际，拟订出切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是充分骨干教师的作用；二是鼓励年轻教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台；三是注重教学的专题研究。学校着重加大了新教师的培训，形成了一整套完整的新教师培训体系。

1、铸师魂。加强师德建设，树立师表形象；

2、提师能（1）、学习提师能。丰富教师的业务知识。（2）、研训提师能。形成学校——教导处——教研（学科）组三级培训网络；（3）、培训提师能。采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，把资教教师分为三个职业发展层次：即“入格、合格、风格”。对新分教师指路子、结对子、压担子。

促高效：其

一、在这次比武活动中，分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。老师们怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。值得一提的是，年近退休的王同武老师也主动上了一堂研究课，让一些年轻教师很受感动。其

二、在打造高效课堂活动中，重视教研组的集体备课及研讨作用，从“实”、“研”、“效”抓起，打造高效课堂：抓好一个“实”字：细化过程管理，向管理要质量。在备课、讲课、研讨活动中，学校都要求教师真正在做到去繁求简，去伪存真，不走形式，不玩花样。坚持以课堂教学为主阵地，还原真实课堂，简化课堂结构，提高课堂教学效率及教学质量，工作务求实效。突出一个“研”字：一是通过开展同课异构研讨课，充分发挥集体备课的作用，形成了良好的教研氛围。二是学校依据课改要求，制定了高效课堂评价标准。课后要求教师写“教学后记”进行全程反思，关注教学问题的行为改进。追求一个“效”字：在教学常规落实上，制定教学常规基本要求和落实教学常规的具体措施，对教师教案、教学反思、备课、听评课、训练题、业务积累等提出了明确具体要求，夯实了教师技能，提供了课堂高效的保障。

第四站： 站名：给力 这里时时护你平安

立制度：进一步完善制度，确保安全措施落实到位。学校建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。

实管理：认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班、夜巡逻值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，学校及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌发阶段。值周教师每天早上6点钟前到岗，晚上21点后离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况。学校的安全管理达到一环扣一环，环环紧扣。学生的安全教育做到有的放矢，学校的安全检查和食堂食品卫生督查做到常抓不懈。对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管和消毒制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒。要求教师常学习勤检查，始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。我们还制定了各类安全工作预案，确保各类灾害事故处理在第一时间。

重防范：

1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以“安全教育周”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定了安全教育周活动的实施方案，开展了以下内容的活动：① 开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。使师生掌握了消防的一些基本知识和技能。②给学生作以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。③各班每月开展一次以安全为主题的大讨论，主题围绕：a、寻找身边的不安全因素；b、每个同学应该怎样自我保护；c、每个同学应该怎样提高自救自护能力。④ 每班每期黑板报上都要有“安全教育”的有关内容。

下一站： 站名：春天 那里会让梦想开花

在以后的工作中，徐李小学将把重视队伍建设，提高教师素质作为学校发展的基础；把精细化管理、科学育人作为学校的教育理念；把以质量求生存，以改革求发展作为学校立校之本；把挖掘学生的潜能，培养高素质的人才作为学校的奋斗目标。精心部署，周密安排，充分调动广大教职工的主动性和创造性，充分发挥教职工的集体智慧和主力军作用。扎实开展好每项工作，力争学校管理不断优化，课程改革深入推进，办学特色效果明显，教育质量大幅提高，着力打造“平安校园、绿色校园、数字校园、人文校园”，促进学校内涵不断提升，让徐李小学驶向梦之春天！

第二篇：向幸福出发

向幸福出发

再过几个月，我在中泰化学的工龄就满四年了。这四年的学习成长，我已从一名懵懂的学生变成一名合格的员工，我为自己有幸成为一名中泰人而骄傲和自豪。

直到今天我依然清楚地记得2008年6月23日，我来到中泰的第一天。当负责人员带着我们从米东化工厂到米东一期电厂参观时，尤其看着一袋袋的PVC产品从生产流水线上缓缓而出，心中很是兴奋，我想，作为能亲自生产产品的员工，应该很自豪吧！看着整洁的车间厂房、优美的厂区环境与我想象的企业有着天壤之别。一负责人还给我们讲了米东氯碱厂发展史，我们得知在我们来的前几年，这里还是一片荒滩，在董事长的号召下，各位前辈的支持下，大干一百天的精神至今流传，真的不敢相信短短的几年时间，这里发展成规模庞大的氯碱企业，2006年公司在深圳成功上市，又创造了中泰奇迹，随着时间的推移，我们的企业在不断地发展，2009年初热电项目开始建设，看着拔地而出的厂房，心中总是感慨万千，中泰化学氯碱厂的建设我没有赶上，但热电项目的建设我赶上了，我要看着自己企业的成长，与他共同成长，在工作中遇到挫折的时候，同事们总是耐心地帮我分析得失，给我鼓励和支持，让我真真切切地感受到了企业大家庭的温暖，领导和同事们认真的态度、敬业精神、亲切关怀和热情问候，让我认识到了自己作为中泰大家庭的一员，应该承担起的责任。每当曾经的同学朋友问起“在哪里上班？”“在中泰化学”，他们总是羡慕的说“美得你呀，在中泰工作，那么大的企业，那么好的机遇，那么美的环境，还是上市公司，我们什么时候能到中泰工作就好了！”那时的我脸上写满骄傲和自豪。我是一名伴随着中泰热电厂一路成长的热电人，从最初孤网运行到现在并网运行满荷发电，走过的这条路何其艰辛，每一次成功后的喜悦都是别人所不能知的，就是因为这份执著，要做就做最好！把一件简单的事成千上万次地做对，十二五末工资翻一番，十三五末挺进世界500强，成了我们终极目标。每一个台阶不是喘息点，都是起点。站在崭新的办公楼上，看到鱼贯而出的班车，无论走到哪里，明媚的阳光、怡人的空气、亭台楼榭的雅致都使人心情畅然。整齐着装的工人们兴致勃勃地走在厂区里，更是一道流动的风景。热电厂员工很是年轻，技术力量也很薄弱，加之从没有涉足过电力行业的我们，就是摸着石头过河，很多外人都在质疑，这些年轻的孩子能肩负重任吗？企业将大批人员送出去学习，提高技能，在质疑中我们没有辜负企业的希望，成功发电并顺利并网，当我看到曾经那些不信任的眼光变成羡慕的眼神时，这种自豪是刻骨铭心的。

一、平凡的岗位不平凡的事迹

我是一名热电厂检修人员，工作这几年真正了解了检修的意义及重要性，在检修这个平凡的岗位上，涌现除了很多默默奉献、吃苦耐劳的老实人，他们不善于表达自己，而是用自己的行动证实对企业的爱，记得2009年刚开始接触热电一期75T锅炉时的情形，第一次走进锅炉产房时，就一个想法，天呐，这环境真脏，到处是灰尘，尤其是从现场检修回来的检修工，衣服更脏，有些人只能看到眼球是白的，牙齿是白的，说实话心理面很是酸楚，进入检修锅炉班组，那时候它叫保全班组，里面黑乎乎的，摆设乱七八糟，换下来的劳保鞋、工作服堆在那里，等待被他的主人收好，经过这几年的改善，班组建设的落实，现场卫生变化了，班组环境改变了，检修员工精神面貌有了很大的提高，进入现在的过锅炉班组，你会有回家的感觉，真的很温馨，窗外射进的阳光让人的心顿时明亮起来，合理的摆设，公开栏中各类的通知，一切都是那么清新明朗。检修工作很是辛苦，尤其是大小修的时候，加班加点是正常的事情，但是检修员工没有一点怨言，锅炉班组焊工王亮，瘦瘦的身形，不高的个头，看他单薄的外表，也许大家不会想到他是一名非常优秀的焊工，他2010年来的中泰化学进的检修车间，来之前有6年的焊工经验，检修时炉膛内的焊接工作很多，有些工作对检修人员的技能提出大的挑战，有一次75T1#炉水冷壁管焊接，由于焊接部位位臵很是狭窄，人员进去后只能半蹲着身体，工作量很大，时间很紧，一蹲就是一天一夜，在焊接的过程中为了保证质量，不能出现焊接一会可以休息，只能坚持全部焊接完毕，就这样，他蜷着身体坚持工作24小时，顺利完成任务，他只是平凡岗位上的一名员工，却用自己的毅力恒心为这个岗位默默的付出，像这样的情况他不知碰到多少次，甚至有时候来不及眯一会又投入检修现场，像王亮这样的员工我们身边有很多，当你表扬他们的时候，他们总是憨憨的一笑，说一句“其实我也没有那么优秀，需要努力地地方还有很多”，这就是我们检修工的淳朴，哪里有困难，哪里需要我们，我们就出现在哪里！立足本职岗位，做好本职工作，这就是我们对企业的感谢。

二、感恩企业、企业爱我、我爱企业

来到中泰化学上班，最大的感受温暖，我来自甘肃，在这里没有任何亲人，刚来乌鲁木齐时，陌生、兴奋夹杂着恐惧，觉得自己就像一颗漂浮的小草，随时会被大水冲走，到了企业后，公司为我们安排了住宿，逢年过节公司为我们发放福利，春节、中秋节这些特殊的日子，组织我们家远的同事聚餐，这一系列的举措，让我们感觉到家的温暖，在这里工作父母很高兴，爸爸常说：“孩子，要懂得满足、要懂得感恩你们企业真的很好，你要为自己能在这样的企业上班自豪，我工作30年，工资3000多元，你才工作短短的几年工资就拿到和我一样，像这样的大单位你到哪里去找呢，每年这么多的毕业生，学历能力高的很多，你真是很幸运，一毕业就在这里上班，没毕业前，我真为你的工作发愁，现在好了，单位不错、待遇又好，我放心了！”是啊，说实话像我们这样的企业真的很少，有明确的发展方向、即便公司发展过程中资金再怎么紧缺，民生问题放在第一位，考虑到商品房价很高，公司为员工筹建集资房，邀请上海最有名的设计团队实施；考虑到部分员工都已为人父母，孩子教育问题，公司准备创办幼儿园，创造一流的教学设施；考虑到退休老职工老有所乐，公司准备开设老年活动中心，为他们创造一个开心、安全、舒适的娱乐场所，像这样的工作我们的企业做了很多很多、、、、、、，我们员工不为有这样的企业而自豪吗？我们的一点付出企业给我们全方位的回报，企业爱我们，我们爱企业。

三、感动常饶周围、自豪骄傲溢于言表

身为上班族的你，你会被身边的人和事感动么？身为上班族的你，为你的单位经常自豪骄傲吗？也许你的答案是：“长时间的工作已经让我麻木，我没有感动也没有骄傲。”但是，作为中泰化学的员工，我感动着、自豪着、骄傲着，这不是矫情，是真实的感受，2011年检修车间员工雷涛发生意外车祸，差点丧生，他单亲家庭，只有一个母亲，这样的噩耗对于这个本来就弱不禁风得家庭无疑是雪上加霜，大额的医疗费用无力承担，他只能被推出重症监护室，就在此时，车间将详细情况上报与公司，公司当即拿出7万元送至他母亲手中，看着雷妈妈满眼泪水，绝望中又燃起希望的眼神，我真的很感动，同事们纷纷伸出援助之手，你200元、我500元、他1000元，陆陆续续又有1万元送了过去，从死神的手中夺回了他，现在，他虽然还在接受治疗，每次我们去看他的时候，我们告诉他：“你要好好养病，等你康复了，回来和我们一起上班”他总是开心的狠点头。周围同事不论哪一位遇到困难了，单位总是能伸出援手帮助他度过难关，即便不在自己周围，也总有感动的事情发生。去年过年我回家了，在火车上，我听到有人在讨论中泰化学，下意识的凑到了跟前，只听他们讲，中泰化学真的很不错，在新疆应该是数一数二的大企业了，听说工资很高，待遇很好，规模也很大，听到这里，我也自豪的插了几句，“还不止呢，我们企业是上市公司，下设有7家子公司，现在在阜康、西沟那边都正在建设大型电厂，前景很好的。”旁边一位大叔听到了问道“小姑娘，你们企业好进吗？我儿子快大学毕业了，我想让他去应聘，要是能在这么大的企业上班，我都不用愁了”，“我们企业正在发展，需要很多大学生呢，他要是符合要求可以亲自去试一下、、、、、、”短短的几句对话，折射出的是我们企业的魅力，我为自己在这样的企业上班而骄傲自豪。说了这么多，只想表达一个意思，那就是身为中泰化学人，我骄傲我自豪，今天我以企业为荣，明天企业以我为荣，所有中泰化学人做好准备向幸福出发！

检 修 车 间 唐 婧 二零一二年三月二十日

第三篇：向幸福出发演讲稿

向幸福出发

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《向幸福出发》。幸福是什么？

一千个人回答，会有一千种答案。有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。”

有人说：“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起。” 那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大无私。

其实，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可„„这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样，工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。那么怎样才能成为幸福的教师呢？

首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。

阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱博大无私、光明磊落。作一名幸福的教师，要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我的幸福而感到幸福。

其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。

积极的心态会带来积极的结果。不管从事教师这个职业是偶然还是必然，是主动还是被动，我们都要把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。

最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。

作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个笑容，一句问候，就能使这些学生动力无穷。学生的点滴进步，学生的支持理解，就是对我们教师最好的回报。就是我们幸福的源泉。教师不是教书的工匠，而是学生的心灵导师乃至人生导师。

“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是如何把握，只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。我们要努力去做让学生幸福的好老师！

第四篇：向幸福出发演讲稿（推荐）

《向幸福出发》

2013年8月30日，天气格外的晴朗，结束了毕业后两年飘零在外代课的生活，这一天，我以一个正式老师的身份昂首踏进了南昌市青云谱实验学校的大门，此刻，幸福，任何语言都无法修饰。

对于新的工作环境，我的内心充满着无限敬仰与期待，想着一定要成为一个学生喜爱、家长满意、领导重视、教学水平高的优秀教师，可事实往往这样，理想很是丰满，现实却非常骨感，任教初三两个班级，初一3个班级，跨年级，也是第一次带初三的学生，压力十足，不敢松懈半点。两个星期的时间却深刻体会教书的不易。白天结束了一天在学校里的工作，晚上常会熬夜做课件，改作业，可这一切好像都是无用功，交过来的作业永远不齐，讲过的题目还是会写错，熬夜做出来的课听的学生并不多，甚至还有个调皮的学生笑嘻嘻当着全班同学的面着跟我说老师您别讲了，我们听不进的，您上课不要讲课，不要管我们，就让我们说话，让我们玩就好了。虽是一句玩笑话，却把我所有关于教学的热情都打败了，对那个学生我完全不理会了，对自己的工作开始抱怨，那种状态应该就是来这里我有多开心现在就有多失望。可为什么我还是看到那么多老师对学生和蔼的笑容？听到他们课堂上激情饱满的讲课声？感受的到他们言语间对这份职业的热爱。尤其看到我们的王书记对教学的认真和热情，他们一定是在追求一种“幸福”，并且也是在享受。

幸福是什么？她是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说：幸福是拥有一个美满的家庭；有人说，幸福是一生平安；有人说，幸福是衣食无优；有人说，幸福是一辈子健康；也是人说，幸福是每一天都快乐。我也时常困惑地问自己：“作为一名教师，你幸福吗？回想起自己工作的三年多。面对一摞摞的作业、、一份份备课稿，一个个调皮的学生，来自于学校的压力、家长的压力、社会的压力，有些时候真让我透不过气来，再想想那不高的待遇，跟幸福能占上边吗？

2016年3月28日，天气也是分外晴朗，待产在家，大着个肚子却很轻松的我悠闲的逛起了街，工作日街上的人不多，是不会与熟人擦肩而过。“姐姐，你的鞋子脏了，你现在大着个肚子，刷起鞋子来很费力，我们这个产品真很适合你,让我帮你试擦下吧”，这声音听起来又熟悉又陌生，像是那个调皮的很上课别讲了的让他们讲的那个学生，但这会他应该坐在教室里上课，不该在大街上推销的，不容多想抬头望去，还真是他。认出了彼此，顿时这个穿着工作服初三未毕业的孩子满脸通红，低着头。“李志军，你是不是又逃课了，卖这个可是不允许的哦，这里可不是教室，我故意把教室这两个字拖长讲重。“老师，我，我退学了，上个学期一结束我就出来打工了，我比班上同学大一点，已经满16周岁了”这紧张我从未在他脸上看到过的。不禁心疼起来“还有一个学期都不能坚持了”,“老师，对不起我错了，学校那会带头起哄常惹你生气，离开学校出去外面打工才真正意识到你说过的那些话，发过的脾气，全是为我们好，那会虽然调皮，没认真听过几次课，但上老师你的课，我还是很喜欢的。十分诧异高兴，这是从一个最让头疼的学生嘴里说出来的话。马上追问到“还会继续读吗”“会，我要读，不读书真没出息，我找不到好工作的，如果老师已经不讨厌我的了话，我还要做你学生”眼神里装满了坚定。

那一刻，有了这个提前毕业学生的真情吐露，我还有什么好抱怨，这么重要的被学生需要着，我又怎能感受不到幸福呐？是啊，当课程结束后，看着孩子们学到知识获得成长满心欢喜地离开教室，当课后谈话时，孩子们因为你的正确引导变得越来越优秀了，当家长会时，孩子们的家长握着我手说感谢感谢，那些时刻，满心的成就感又怎么能让我不幸福？回想起这些，我想，我对幸福的含义有了更深的理解，我们只要冷静地思考一下，就会发现在苦、累、烦的背后，教师职业的那份神圣，家长、社会给予的那份尊重，学生眼中饱含的那份渴望和纯真，领导给予的那份信任，那不就是一种幸福快乐的滋味吗？

我们教师的幸福是一种精神享受。这幸福写在学生认真的作业本上，这幸福盛在学生满意的答卷上，这幸福堆在家长充满谢意的脸上。我们的幸福，应由我们自己来寻找，去品味、去调节。优厚的待遇固然重要，轻松的工作固然美好。然而，积极向上的心态更加重要，只要有心，爱自己的学生，爱自己的工作，我相信每一位教师都会找到属于自己的幸福感。亲爱的同事们，三尺讲台，隽刻着我们和学生们共同演绎的精彩，寄托着无数家长渴望的眼神，承担着一个民族的荣辱。那么从现在开始让我们加倍的爱自己的职业，热爱我们的学生，把这份职业当作自己一生的事业去做，满怀理想与憧憬，带着对生活的热爱与柔情，不断提高自我，完善自我，并超越自我，用智慧启迪智慧，用心灵去开发心灵，用真诚唤醒真诚，拿着这把开启幸福大门的钥匙与孩子们一起拥抱更美好的自己，肩负起一个伟大民族的复兴。

第五篇：向幸福出发 演讲稿

向幸福出发

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！作为一名刚刚参加工作的年轻女教师，能参加这次演讲我感到非常激动和幸运，衷心感谢领导又给了我们这群年轻教师一次锻炼自己的机会。今天我演讲的题目是《向幸福出发》。

有一句歌是这样唱的：你是幸福的，我就是快乐的。幸福是什么？作为教师，我想说幸福是有自己独特魅力的教育教学艺术，是有自己的教育理想和信念。幸福写在学生工整的作业本上，课堂高举的小手上，家长充满谢意的脸上。幸福是孩子们一张张甜甜的笑脸，一声声深情的问候，一串串成长的脚印……

有梦的人生才是幸福充实的人生，有梦的人才是幸福快乐的人。我崇拜的名师李镇西、魏书生、于永正、窦桂梅……他们之中又有谁不是幸福梦想的缔造者呢？心中有梦，我们不再是简简单单的教书匠，而是播撒希望的耕耘者；心中有梦，教育不再是昨天、今天和明天的重复，而是反思、感悟和创新；心中有梦，教育不再是生存的手段，而是为了明天更加美好的动力;心中有梦，是向幸福翱翔的翅膀！

过去的2013年对我来说意义非凡。我满怀激情、踌躇满志走出了大学校门，从曾经的学生变成如今的老师，踏上了属于自己的三尺讲台，踏上了追逐梦想追寻幸福的征途。带着紧张与兴奋，我来到了美丽的校园。刚开始，我浑身有使不完的劲，恨不能一下子把所学的知识都交给学生。可是当我看到那些孩子们固然纯真可爱，但对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯时，我着了急。作为一名班主任，我为孩子们的调皮而埋怨，为他们的退步而急躁，为他们的违纪而失态。我厌倦了像警察一样，忙于维护班级治安；像裁判一样，不断惩罚犯规的学生；像保姆一样，把知识灌给不动脑筋的学生。

我像泄了气的皮球，由刚开始的兴奋转变成了茫然和疲惫。此时学校为我们点亮了一盏航灯：师带徒。如同春风化雨，我有幸得到了师傅们的指点。我发现，他们总是不急不躁地面对一切，有条不紊地做好那些成堆的琐事，用温柔和关爱引发孩子们最善良的童心，用表扬和鼓励培养着班级积极向上的风气，用班规约束学生，用班干部管理学生，显得轻松自在。他们丰富的教育教学经验、控班能力无疑是我学习的方向；他们对学生孜孜不倦的辅导和教诲更是让我感动；他们无时不刻都在用责任来诠释对事业的执着，每一天都是平凡的，但又是不平凡的。

我下定决心重塑自我。我开始沉静下来，重新悦纳自己，悦纳学生、悦纳课堂，悦纳班主任工作。一节又一节的课内比教学的听课评课，老师们的认真与热情感染了我；一遍又一遍的和师傅的同课异构，让我的课堂教学变得成熟老练、生动活泼。在去年的全镇统考中我所带的班级排名第二，在我镇刚刚举行的新进老师比武课中也喜获二等奖。一次次心灵磨砺，我一如破茧的蛹，在痛苦的蜕变中变得美丽起来。我是孩子们的老师，但同时又是师傅们的学生，似乎自己也和我的孩子们一样在茁壮、不屈地成长，累并幸福着。

工作的道路并不是一帆风顺的，班里淘气任性、无心学习的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我用真心和耐心走进学生，分享快乐，解决烦恼，很快成了他们的知心朋友。滕俊豪和滕俊杰是我班的一对双胞胎兄弟，很多时候两个孩子都默默无闻，脸上少有笑容，上课从不发言，成绩也毫无起色。通过了解，我得知两个孩子的父母常年在外打工，跟着爷爷生活。在了解这些情况后，我给予了他们更多的关注和关心。在学习上有一点点进步我就表扬他俩，还常让他们帮我做事。闲暇时，还时时把他们叫到跟前聊聊天，为他们整理衣服，送他们一些学习用具。慢慢的他们像变了一个人似的，不再胆小自卑，总爱和老师说说话，时不时塞给我一些好吃的东西，你要是推脱，他们就说：“老师，我还有呢！”“老师，很好吃，你尝尝看撒！”。学习也变得用功起来，课堂上经常看见他们悄然举起的小手，成绩突飞猛进。他们的故事让我明白：留守孩子们缺的不是好吃的食物，漂亮的衣服，精美的玩具，是爱和陪伴，而我在不经意间用浓浓的师爱点燃了孩子们的心灯，让他们的童心不再孤独任性，让他们和别的孩子一样快乐自信。

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”这首优美的歌曲，曾让我感到教师的神圣与神奇，使我充满了热切的向往，但现在，我更知道“那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己……”在经历了从“激情澎湃”到“无所适从”再到“受益匪浅”的心路历程后，我体会到了一个教师幸福的含义。

如今的我，一如老舍先生养花般“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。”虽然我们平凡而辛劳，但却时时刻刻都在享受着自己和孩子们成长的幸福。做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。来吧，让我们且行且珍惜，挥洒青春，孕育花朵，向幸福出发！

谢谢大家！