第一篇：关爱阳光儿童宣传栏

关爱阳光儿童工作机构

为了加强对阳光儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。使学校办公室、教务处、后勤处、少先队等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村阳光儿童工作，特成立关爱阳光儿童工作机构。

一、领导机构： 组 长：张明策 校长 副组长：陶阅文 书记

唐维明 副校长

杨凌富 副校长 成 员：汪 宁 教务主任

黄 茂 后勤主任

二、工作小组: 组 长：汪 宁 教务主任

黄 茂 后勤主任 副组长：陈 彪 科研主任 何祖明 后勤副主任 成 员：全体教职员工

关爱阳光儿童工作制度

1、校长全面负责学校阳光儿童工作。

2、教导处负责阳光儿童档案资料建设。每年进行一次全方位的阳光儿童摸底工作，建立健全阳光儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。

3、德育处负责阳光儿童教育工作的组织和安排。建立阳光儿童心理辅导咨询室，负责对阳光儿童进行心理辅导。组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。负责对生活教师工作进行检查和考核。

4、工会负责组织教职工开展对阳光儿童的结对帮扶工作，做好对贫困阳光儿童进行经费资助。并积极动员社会爱心人士对阳光儿童进行一对一或一对几的帮扶。

5、办公室负责办好家长学校和阳光儿童的维权工作。

6、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富阳光儿童的校园生活。

7、总务处负责阳光儿童的安全保卫和饮食起居等服务工作的管理，力争做到让每一们学生吃好住好，让每一位家长满意。

关爱阳光儿童工作计划

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，阳光儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班阳光儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进阳光儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对阳光儿童问题的调查、分析与研究，找到影响阳光儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“阳光儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

二、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“阳光儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“阳光儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、加强对阳光儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

2、建立阳光儿童档案和联系卡制度 认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的阳光儿童学习。

(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。阳光儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施帮扶阳光儿童制度

阳光学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与阳光学生谈心，随时掌握阳光学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与阳光儿童互相交流、沟通，掌握阳光儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全与阳光儿童的谈心制度

班级定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“阳光儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“阳光儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让阳光学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织阳光学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对阳光儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、努力营造良好育人环境

1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员阳光儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村阳光儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村阳光儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的阳光儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

阳光儿童之家活动安排

一、活动主题

快乐 自信 自立 进步 和谐

二、活动解决的主要问题。

1、学业失教：部分阳光学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：阳光儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：阳光儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，阳光儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数阳光家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数阳光儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

三、活动具体安排：

1、阳光儿童阅读能力展示活动。

202_年 11月 15 日前，开展检验阳光儿童读书效果的演讲比赛。

202_年12月 20日前针对“阳光儿童教育保护”进行专题讲座。

4、阳光儿童健身文娱活动。

（1）、202_年 11月20日前，学生象棋赛

（2）、202_年 11月20日前，学生法制专栏黑板报比赛（3）、202_年 12月31日前，学生礼仪比赛（4）、202_年 12月31日前，开展“同伴互助我能行”游戏活动。

（5）、202_年 元月 10 日前，进行体育健身活动比赛，学生活动设置奖品。

5、家校联系活动。

（1）、202_年元月 20 日前，对阳光儿童家庭进行集体家访。（2）、202_年 元月 25 日前，组织阳光儿童向父母写信，打电话汇报本学年的学习和生活情况。

202_年9 月

第二篇：关爱留守儿童播洒爱心阳光信息

关爱留守儿童播洒爱心阳光

今天下午，县委王部长一行到乐二小学举行了高台县“留守儿童之家”揭牌暨“爱心妈妈”结对仪式。参加会议的有县上四大班子分管领导、县妇联全体领导干部、县教育局领导、宣化镇相关领导干部、宣化学区各中小学校长、结对爱心妈妈及师生、留守儿童监护人等约300人，活动由教体局林局长主持。会议上，县妇联寇主席宣读了留守儿童之家活动方案，县委宣传部王部长做了发言，活动中“爱心妈妈”和留守儿童13人结队子，给每位学生赠送了学习用品，叮嘱他们要好好学习，积极向上，争取更好的成绩来报答父母。并且向学生发放了爱心卡，电信局为22名留守儿童赠送了每人价值50元的亲情电话卡，“爱心妈妈”代表宣读了争当“爱心妈妈”的倡议书，留守儿童代表发言，向关心爱护留守儿童的领导及“爱心妈妈”们表示衷心的感谢。之后，妇幼保健站为留守儿童体检并建立了健康档案。

此次活动开展的有声有色，在师生载歌载舞的节目表演中结束。通过“留守儿童之家”的创建，为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造了良好的氛围，同时也向社会进行了广泛的宣传，让全社会都来关心和爱护留守儿童。

第三篇：石刘小学关爱阳光儿童心得体会

源村镇石刘小学

王彪

阳光儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，阳光儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面：

一、要有爱心、耐心。

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对阳光儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

二、关注阳光儿童的心理健康

心理健康问题是“阳光儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。阳光儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织阳光儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，阳光儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正

确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念 大多数阳光儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

四、多进行家访，及时了解情况

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“阳光儿童”谈心，弥补“阳光儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道阳光儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与阳光儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为阳光儿童营造温馨的家园氛围，让阳光儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个阳光儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

第四篇：阳光幼儿园关爱留守儿童帮扶措施[范文]

阳光幼儿园关爱留守儿童

主要工作措施

武功县阳光幼儿园 202_年3月

阳光幼儿园关爱留守儿童

主要工作措施

为使留守儿童“留守不孤单”，共享社会关爱，家庭温暖，我园教职工全员参与此项活动。活动采取结对帮扶的方式，通过“一帮一”、“几帮一”、“一帮几”，对留守儿童进行关爱和教育，为这一特殊群体构筑“爱”的空间。通过定期与儿童、家长联系，解决他们学习、生活上的困难，并在心理上、思想上给予疏导、沟通；因此特制定下列工作措施：

1、建立健全领导负责制度。

园里成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，真正地使幼儿园成为了幼儿长身体、学知识、养习惯、学做人，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制。每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的活动记录，让留守儿童在教师、小朋友的关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我园教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全园师幼在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的幼儿园是不够的，所以在这次活动中，还发动多数家长一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

6、建立留守儿童档案和幼儿园联系制度。

童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过幼儿园联系制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。

7、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说幼儿园就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我园在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、聊天活动等。“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。

8、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，幼儿园将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，幼儿园积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

9、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

武功县阳光幼儿园

202_年3月

第五篇：“守望阳光”关爱智障儿童行动策划书

“守望阳光”行动-----关爱智障儿童，拓荒者们在行动

一、活动背景

孩子，是一丛丛向阳的葵花，张扬着他们的笑，如珠落银盘的声音，任何语言，任何色彩都不足以形容他们的朝气他们的缤纷。你看得到他们的成长，听得到他们生命里拔节的声音，想象得到这一株株蓬勃的生命成长为参天大树时的蔚然茁壮。

但，有这么一群孩子—他们的眼神黯淡，声音浑浊，行为笨拙，他们永远都如幼童一般的依赖，纵使他们有人实际年龄已经超过20岁，你听不懂他们的咿呀语调，看不懂他们的比划手势，你看不到他们的未来，或者不忍心去想象他们的未来。他们在自己的世界里，迷失了方向。但，他们的笑，仍然明净，是那清晨初升的太阳散下的一缕温热的阳光，让人心疼，让人不忍，让人想要去守望。

他们，需要我，需要你，需要我们。

二、活动形式

组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童，深入了解，走近他们的生活。

二、活动目的

1． 为了使新拓荒者们更快的明确自己的责任，激发他们想为社会公益有所作为的心，尽快完成爱心定位，坚定自己关爱并帮助弱势群体的信念，更好的在团队里发光发热，更好的珍惜生活，回报社会。

2． 为了更好的贯彻拓荒者协会“无论您是精神的荒芜还是的匮乏，拓荒者定会坚持‘见到荒地就得尽全力让它肥’”的原则。践行拓荒者精神，扩大协会影响力。

3． 希望通过本次活动，为社会做出示范，呼吁社会各界更加关注智障儿童，伸出援手提供帮助，多去看望他们，不要让孩子们的世界空洞。

4． 作为新会员入会的第一次活动，提供一个会员之间交流的平台，加深彼此之间，增强社团凝聚力与向心力。为协会进益步的发展奠定基础。

三、活动时间

xx年10月24日

四、活动地点

长沙市阳光中心

五、活动参与人员

拓荒者协会负责人，新干事以及会员共20人

六、活动内容

1、前期准备

a、外联部与阳光中心相关负责人联系交流，了解智障儿童具体情况。

b、宣传部对此次活动通过横幅传单等进行宣传与动员，以及活动期间的资料采集。

c、策划部拟写好活动策划书，办公室在活动结束后及时总结。

d、办公室通知所有成员关于此次活动的相关事宜，确认志愿者名单，通知到人，并在出发前一天交代注意事项。

e、印发有关智障儿童的资料，在出发前一晚召开会议讨论，初步了解智障儿童情况。

f、文艺部提前准备好节目，游戏，以及一些小礼物小食品等。

2、活动过程

a、于24号早上八点在学校南门口集合，清点人数，并分为两个小组，统一乘车出发，踏上爱的旅途。

b、9点钟到达阳光中心，在与有关负责人协商后，进入阳光中心，按已分小组与智障儿童进行接触交流

c、进行节目表演，并与智障儿童合作;做一些合适的无危险性的游戏，调动智障儿童的情绪

d、小礼物的赠送和食品的分发

e、与阳光中心的负责人以及照顾孩子的有关人员进行交流，更深入的了解智障儿童的日常起居，病因及各自喜好，加深对他们的认识，激发会员的爱心与责任心

f、在活动结束后集体拍照留念

g、告别，统一乘车返校。返校途中交流心得。

3、活动结束

1、要求参加此次活动的成员写好活动总结与感想，及时上交。

2、办公室负责将本次活动的图片等整理成材料，发布到本协会宣传网页等宣传媒介上。

七、活动期间注意事项

1、准备的节目，游戏，食品等，应适合智障儿童接受，并确保无危险性。

2、在与智障儿童进行接触交流时，要有足够的耐心与细心，并保障自己的安全。

3、活动期间所有成员听从组织统一安排，严禁脱离团体单独行动。

八、经费预算

车费约40元

九、活动总结

有位哲人曾经说过“为了看看阳光，我来到这世界上。”

当我们出现在他们的视野里，他们的眼睛发出的那微弱但无比欣喜的光亮，是深秋温暖的阳光，照亮了我们的心。我们与他们一起歌唱，他们的小手紧紧牵着我们的衣角；我们听他们浑浊的咿呀，微笑着看他们挥动的双臂。那一刻，再没有什么能比得上他们的笑容纯净，再没有什么能够动摇我们想去帮助他们的决心。

你们是阳光，虽然微弱但绝不胆怯；

你们是阳光，虽然残缺但从不绝望。

为了看看阳光，我来到这世界上。而我们要说：为了你们，我们愿意守望！