第一篇：丰源中心完小推普工作自查报告

丰源中心完小推普工作自查报告

我校历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校推普工作自查报告如下。

一、学校基本情况

丰源中心完小原校址在小南山烈士陵园旁，1985年撤并校点后，迁至现校址，中心完小现有6个教学班，学生95人。目前，学校藏书4903册，生均藏书52.7册，有一定数量的教参资料、工具书、报刊、杂志。舞蹈音乐室、美术室、少先队活动室、图书阅览室、实验室等教学设施达到一类配备标准。学校校风是：“团结勤奋、求实进取、好学创新”；校训是：“快乐上学、文明做人、主动学习、健康成长”。

二、对语言文字工作的认识

首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。

我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。

学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。

三、加强语言文字工作的主要举措与收获

(一)组织管理，规范有效

1、建章立制，规范管理

我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。我校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为教师年终考评、学生推优评优、文明班级评比的考核内容。

2、加强领导，健全机构

我校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管，语言文字工作领导小组具体负责，教务处、学生会、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。

3、措施到位，成效显现

为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报(手抄报)评比、一次校内用字情况检查、积极参加每学年一次的推广普通话宣传周活动。

(二)语言环境，建设高效

语言文字工作是一项长期性的工作，为广大师生营造一个良好的“说普通话，写规范字”的语言环境是一项重要的工作。

1、校园内的标语用字、张贴画用字规范;校刊、标志牌、橱窗及各种宣传栏都使用规范文字。版面美观大方，文字规范，内容丰富，形式多样，适合学生阅读。并做到常换常新，形成良好的语言文化教育环境。

2、我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字、简化字、繁体字;课件制作、多媒体用字规范化;学生的作业、考卷等用字规范化。学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应的分数，并限期整改。

3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性;语文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。

4、我校还利用学校广播站、升旗仪式、演讲活动、黑板报、手抄报、第二课堂活动、推普周活动等形式定期进行语言文字宣传推广。

(三)教育教学，相辅显效

我校认为，语言文字规范意识与能力的教育培养，关键在于过程，在于实效，在于潜移默化的自主教育感悟与文化环境的长期熏陶。因此，充分挖掘各种教育资源，广泛开拓多样教育形式，把语言文字专项活动课程化，是我校开展语言文字工作重要举措。课程化基本概况如下：

1、语文课程

语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，承担着听说读写主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的实践平台，在培养学生语言文字规范化意识的过程中语文承担着更多的责任。我校在每学期语文教研组工作计划和备课组计划中对此都精心设计，分年级分阶段制定与学生相适应的相关教学内容，进行听说读写训练。

2、德育课程

德育课程在积极为广大学生展示风采的舞台的同时，也在潜移默化进行语言规范应用的教育。

为提高教师的语言文字素养，我校经常组织、举办与语言文字工作相关的教师竞赛活动。如教师使用普通话、写规范字;积极组织全校教师参加语言文字基本功大赛;并组织教师参加汉字规范化测试;工会组织教师参加重要节日演讲比赛、庆祝联欢等。

近几年，我校组织学生经典古诗词朗诵比赛、“语言文字规范化”为主题的硬笔书法比赛、汉语言文字及文学知识竞赛等，学生通过一系列的活动，提升了语言文字应用能力，提高了自我素养。同时也促进了我校语言环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。

四、不足与对策

语言文字工作的开展与坚持是一项长效的工作，虽然我校已取得一些成绩，但目前我校的语言文字工作尚存在一定的不足。

1、在师生中还存在个别的语言文字不够规范现象;

2、在社会上、家庭中学生说普通话还没有完全普及;

3、对周边学校和社区的辐射作用还不够大。

下一阶段，我们力图按照“纵向深化、横向拓展”这个思路将语言文字规范化教育推向一个新阶段。“纵向深化”主要在学校取得的原有成绩的基础上，以学校具体实际为着眼点，进一步做好学校语言文字规范化工作。“横向拓展”主要是利用一些途径与方法，进一步对周边学校及社区发挥示范辐射作用，让更多的人、组织纳入“说普通话、写规范字”的阵营。我们会积极探索加强语言文字规范化工作的新途径，如加强师资队伍建设;加强对语文教学的研究等。通过这一系列活动扎扎实实的开展，增强了全校教职工语言文字法规意识，使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用，不断提升我校语言文字工作依法管理水平，使我校的语言文字规范化工作跃上了一个新台阶。

洱源县丰源中心完小

二0一八年九月二日

第二篇：清 源 学 区推普工作总结

清 源 镇 学 区 开展第14届推广普通话宣传周活动总结

202_年9月11日-17日是第14届推广普通话宣传周（以下简称推普周）。按照《凉州区开展第14届推广普通话宣传周活动方案》的通知精神和《清源镇开展第14届推广普通话宣传周活动方案》，我学区中小学扎实开展了推普活动，现总结如下。

一、扎实开展了‚中华经典诗文诵读活动‛

202_年恰逢中国共产党建党90周年，各校在开展活动时，紧紧围绕中国共产党建党90周年、《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施10周年、‚两基‛迎国检工作、武威市创建省级卫生城市为契机，选取适当地段，面向社会，悬挂宣传有关推普横幅18条和书写推普标语23条，各校在村镇醒目位置和校园内张贴推普周宣传画136张，积极开展了师生《中华诵〃202_经典诵读大赛》和教师《中华赞〃陇原情202_诗词歌赋创作大赛》活动，为不断提高我镇广大民众的语言文化素质，提升他们对国家通用语言文字的社会应用水平，弘扬我们民族的优秀文化传统打下了坚实的基础。

二、积极组织师生清理不规范用字行动 各校利用课余时间组织学生开展村镇商铺及活动场所规范用字活动，对商铺及场所不规范用字进行了彻底、全面的清理，促使广大群众正确用字用规范字的行为。

三、组织学生参加有关推普大赛活动

组织学生积极参加 ‚校讯通杯‛作文大赛、中小学生规范汉字书写大赛、‚‘汉口银行杯’全国‘双推’漫画大赛‛和全国‚双推‛（推广普通话、推行规范汉字）博文评比活动。共上报参赛作品15件。通过积极组织学生参赛，激发了学生的写作热情，培养了广大青少年重视规范汉字书写能力，增强对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱，丰厚人文素养，提高了师生审美情趣。

四、将推普活动渗透与学校各个环节

推普周期间，各校以普及普通话为主题开展升旗仪式、班会、队会、团会、课本剧表演等宣传活动，通过开展丰富多彩的活动形式，让‚提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统‛的主题进校园、进课堂，深入到广大师生心中，并通过学校─学生─家庭的互动形式，加强宣传，扩大影响，起到了积极作用

二0一一年九月十八日 开展第

清 源 镇 学 区 届推广普通话宣传周活动总结

二0一一年九月

第三篇：史村完小推普工作计划

史村完小“推普”工作计划

一、指导思想：

9月13日至9月19日。是本届普通话宣传周，按上级有关文件和推普会议精神，积极开展各项推普活动。结合本校的实际情况，推广普通话，推行规范字，努力营造以普通话和规范汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。

二、本届推普周主题

“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”

三、活动安排：

通过创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

（一）宣传动员，营造氛围。

在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传画，悬挂 “说普通话，写规范字，做文明人”宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

（二）多种形式宣传。

（1）一次国旗下讲话。

林校长利用集体晨会时间向全校师生发出倡议。

（2）一个主题班会。

各中队开一次“说好普通话，方便你我他”主题队会。

（3）各班要办一期以“推广普通话”为主题的板报。

史村完全小学

202_.09

第四篇：推普工作小结

东风幼儿园推普工作总结|

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我园一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去.根据市教科局关于开展第17届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校于202_年9月15日至19日，开展了普通话宣传周活动，并取得了一定的成效。

“推普周”活动工作情况总结如下：

一、做好了宣传工作 1、9月15日的国旗下讲话，园长进行了“推广普通话,共筑中国梦”的号召，在会上强调教师必须说普通话，并带动幼儿说普通话，要求大家任何时候任何地方都说普通话，从而带动全社会都参与说普通话。

2、出了一期主题是“推广普通话，共筑中国梦”的宣传板报，激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热情。

3、每间教室前面都张贴了推普口号“请讲普通话，请用规范字”的宣传牌，促使师生说好普通话,写好规范字。

二、开展形式多样的推普活动

1、举行“说普通话从我做起”主题班会

9月15日至19日推普工作周，各班开展一次“说普通话从我做起”主题活动。小班组织幼儿练读儿歌、诗歌；中班组织幼儿开展说绕口令比赛；大班进行了普通话讲故事、比赛。各班的主题活动，都不同程度地推动了普通话的普及，取得了一定的效果。在全园范围内掀起推普热潮。

2、进行普通话园本培训。利用周一教师政治、业务学习时间，开展普通话培训，请来了凉山州电视台徐坤老师来园对全体教师进行“如何说好普通话”的培训指导，使教师的普通话水平日益提高。

3、开展园内人人讲普通话活动。要求大家从早晨进入校门开始，与老师、小朋友交谈、课间与他人交流必须讲普通话。教师为幼儿做出表率，带动全园推普活动的开展。使用普通话，说好普通话已经成为园里约定俗成的习惯。

4、利用“教师节”活动，开展了“用普通话讲述中国梦”教师普通话演讲才艺比赛，全员教职工包括退休老师一起参加活动，以此促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

5、结合我园课题《幼儿早期阅读》的开展，提高孩子的阅读能力和口语表达能力。

三、开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。

1、教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。

2、教师家园宣传、通知等等必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。

3、幼儿园推普小组组织开展“啄木鸟在行动”系列活动，啄木鸟小组在园内进行明察暗访，督促文字规范。对园内的用语用字进行监督，并作相关反馈记录，开展自查自纠活动。

4、认真做好文字信息处理。科技发展把我们带入信息时代，幼儿园各类资料都是用电脑打印，过程中也会产生一些文字垃圾。我们采用“三查方案”，一查是老师打印前自己担任门诊医生查找错别字。二查是业务园长担任复诊医生，查找老师备课中出现的问题。三查是资料员担当主刀医生，做到对有错别字的资料加以修正。

四、小结反馈

本次活动获得了很大的成功，这和全园老师、幼儿的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的幼儿园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。“用普通话讲述中国梦，用规范字书写中国梦”在师生心里扎下了根，我园师生表示，推普活动将继续延续，共筑语言文字中国梦。

202_年9月18日

第五篇：东升中心完小防雷安全工作自查报告

东升中心完小防雷安全工作自查报告

百年大计，教育为本。教育大计，安全为首。安全工作是前提，是基础。我校为认真贯彻落实彭泽县教育局文件《彭泽县教育局关于进一步做好学校防雷安全工作的通知》的通知精神，保证广大师生生命财产安全,我校安全领导小组于202_年9月14日至15日对我镇本部及七个教学点进行了防雷安全自检自查，现将自检自查情况汇报如下：

一、进一步提高对做好中小学防雷安全工作重要性的认识

雷电灾害是最严重的自然灾害之一。我校站在对广大师生生命财产安全极端负责的高度，充分认识防雷安全工作的重要性，切实增强责任意识。按照“预防为主防范结合”方针，严格落实防雷安全责任制层层落实责任。建立雷电灾害事故责任追究制度。对因保护措施不到位或灾害应急处置不得力造成重大雷击事故的要依法追究有关人员的责任。建立雷电灾害上报制度。各教学点在遭到雷电灾害后应及时向学校领导小组和县教育局报告灾情，协助气象主管机构做好灾情调查。

二、建立防雷安全工作领导小组

组长：刘胜宏

副组长： 储水材

朱文浩

成员：李朝友

叶

斌

王小亮

朱炎军

唐冒海

张海涛

胡

迪

高

勇

李松明

方秀全

领导小组下设办公室，办公室主任由朱文浩担任。

三、积极开展防雷安全自查工作

此次检查主要对学校教学楼、学生宿舍、教师宿舍、食堂、远程教育室等重要场所进行了检查。通过自查，各教学点高度重视防雷安全工作，把雷电防护作为安全生产的重要工作，来抓明确责任层层落实。

四、加强防雷安全宣传工作

各教学点都利用了校园之声、黑板报、手抄报、班会、队会、集体讲话、国旗下讲话、安全常识课等多种形式加大对《中华人民共和国气象法》、《中华人民共和国安全生产法》、《防雷减灾管理办法》、《江西省省气象条例》、《九江市人民政府办公室关于进一步加强学校防雷安全工作的实施意见》等法律法规和雷电灾害防御知识的宣传。组织学生进行防雷安全教育。通过宣传教育使广大师生增强防雷安全意识，掌握了一定的雷电防御知识，提高了雷电防护能力，避免或减轻雷电灾害损失。

五、存在的问题

虽然我校深入扎实的开展了各项防雷安全工作，但在工作中也仍然存在着一些问题。

1、近几年新建建筑防雷措施安装到位，如大坂教学楼。但部分老建筑防雷措施不到位。

2、部分学生、家长防雷意识淡薄。

六、整改措施

1、旧教学楼防雷措施，请各专家进行指导整改。

2、加强对学生及家长进行防雷知识宣传教育，强化防雷演练。

东升中心完小 202_年9月