第一篇：李婆墩小学数学组课内比教学活动小结

李婆墩小学“课内比教学”数学组活动小结

为落实罗田县关于“课内比较学、课外访万家”活动要求，深入推进课程改革，优化课堂教学，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，我校“课内比较学”数学组开展了丰富多彩的活动。共10名教师进行了校内比武。在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高，我们规定比赛时同学科教师必须听课。此次比武引起各教研组及各位教师的高度重视和积极参与。大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据我校“课内比较学”活动方案，结合县教育局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了教师新的教学理念和先进经验的学习，探索了一些培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对教师教学比武活动进行了精心部署和周密的安排，便于各教师提前进行准备。

2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学。

3、在比武过程中，学科教师积极参与听课，老师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，按照学校的规定自行调课参加听课，没有出现空堂现象，听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。体现了以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在讨论探究，合作交流学习，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流。

2、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。

3、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信你通过努力会做出来的”、“别着急，认真思考一下”“真聪明”„„教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且让学生品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作交流，培养学习方法。老师都重视学生学法的指导，在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

6、深刻反思，力求完美。赛课后，选手们认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。精彩的说课议课更是促进了教师们专业上的成长，浓厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，体现了教师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处

通过比武活动也暴露了我校教师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。

教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们藉此传播课堂驾驭艺术同时，也传播着学习的魅力，我们将以此项活动放飞教师的梦想„„

第二篇：小学数学组课内比教学活动小结

数学组高效课堂活动总结

为促进我校年轻数学教师的专业成长，加强数学教师之间的相互学习，我校数学组开展了高效课堂比武活动。共九名教师进行了校内比教学活动。在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高，我们采取同课异教形式，并允许同课题教师听课。此次比武引起各教研组及各位教师的高度重视和积极参与。大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据高效课堂活动方案，结合学校的要求，如期组织实施了此次教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了教师新的教学理念和先进经验的学习，探索了一些培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对教师教学比武活动进行了精心部署和周密的安排，便于各教师提前进行准备。

2、本次赛课整个数学组年轻教师都参与了比赛活动。首先是老师们精心备课，写出导学案，按定好的时间上台比武，再集体评课，并打出分数，最后教研组长算出均分，选出优质课。

3、在比武过程中，学科教师积极参与听课，评课。老师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，按照学校的规定自行调课参加听课，没有出现空堂现象，听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。体现了以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。如闫静老师的《两位数减两位数》和耿丽丽老师的《体积和体积单位的认识》课堂中，充分体现了以学生为主体，让学生在讨论探究，合作交流学习，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流。

2、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。

3、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信你通过努力会做出来的”、“别着急，认真思考一下”“真聪明”……教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且让学生品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作交流，培养学习方法。老师都重视学生学法的指导，在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展。真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

6、深刻反思，力求完美。赛课后，老师们认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。精彩的说课议课更是促进了教师们专业上的成长，浓厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，体现了教师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处 通过比武活动也暴露了我校数学老师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。赵主任说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。

教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们借此传播课堂驾驭艺术的同时，也传播着学习的魅力，我们将以此项活动放飞教师的梦想……

小学数学组

2018.6

第三篇：数学组课内比教学小结

“课内比教学”工作小结

常收小学数学组

为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，为了贯彻落实区教育局的有关文件精神，我校自该项活动启动以来，学校教导处始终围绕“课堂教学大比武”这一工作重点，认真策划，统一安排，积极落实。现就前阶段活动情况作如下小结：

为了确保本次活动的有序开展，领导小组制定了详细的活动方案和具体的考评细则，并将这些方案和细则下发到各教研组，同时发送在常收小学QQ群里，让每位老师都明确活动目的、活动内容、活动要求以及时间安排。领导小组和评委严格按照考评细则打分，使这次活动有效、顺利地完成。

一、“比教学”，通过“比”来打破平衡，引入竞争，充分展示了个人教学能力和水平，促进了教师专业成长。我们以比教学活动为载体，旨在提高教师专业水平和教学能力，借此引导教师把精力集中到改进课堂教学上，加强了教师之间的业务交流与切磋，促进了教学质量的提高。打造了我们数学组这个学习共同体，为我们今后有效地开展教研活动提供了样本，积累了经验。通过活动发现问题并及时想办法解决问题。

二、准备充分

因为有学校教务处的详细安排，我们数学小组全组成员在“课内比教学”活动的前一周就做好了充分的准备，领导带头，身先士卒。先集体备课，然后一至六年级的九位教师按教务处的要求，准备好了PPT课件、说课稿、教案、教具，陈育保主任带头亲手制作教具，张显家副校长因为年龄大，不太懂电脑，但身为领导的他屈尊下问，请教年轻的教师，硬是制作了一个像模像样的PPT课件。

三、积极配合，协同作战

我们数学小组虽然有18个老师，但大家在这次“课内比教学”活动中配合相当默契。尽管每位老师的教学任务都很重，班务工作繁杂，但每位老师还是事先调好课，尽量前来听课。特别是黄宗俊校长在万忙之中还尽量挤时间来听课，并给主讲老师提出科学、合理的建议。石勇主任不仅自己带头讲课，而且不管是哪位老师课件上的问题，还是教室线路、电器设备问题，他都是有求必应。陈芬主任因公出差，几天都不在家，但她不顾旅途的劳累，回家后的第一天就主讲了一节公开课。每讲完一节课，不管是领导还是老师，都真诚、客观地给主讲老师找出优点、缺点，并提出了合理、科学的建议。

四、简短评课 共性特点：

1、这次讲课，虽然是常态课，但是每位老师都做好了充分的准备，精心设计教案，巧妙设计教学方法，课堂教学灵活生动。

2、教学目的的制定切合实际，重点把握到位，难点突破。

3、老师们基本上能运用新课标的新观念“以教师为主导，以学生为主体”来教学。表现在大胆创设问题情境，激发学生自主探究，老师给学生充足的空间和时间，充分发挥学生的主体作用。

4、转变了教师的角色，改变了教学方式，教师成了学生学习的合作者，一改以往的满堂灌的教学方式。

五、两点疑惑

1、新课堂提倡探究式学习，要求我们让学生成为学习的主体，放手让学生自主探究学习，这从发展学生多方面的能力来说是好事，但是一节课如何让学生去探究去发现，一是时间不够，教学任务完不成；二是当堂教学效果不一定很好。如陈育保主任这节课，老师花了大量的心思，挖掘了能利用的教学资源，做好了充分的准备，在教学的过程中尽量调动学生学习的兴趣和积极性，让学生去动手、去操作、去探究，但还是没有达到老师预期的效果。且不说三角形特性里的其他特性，单说三角形里的鈍角三角形作高和三角形三边之间的关系这两个特性一节课就很难完成。我在教学的过程中也有同感。

2、数学授课时间有限，一天只有一节课，讲新课就不能反馈练习，我们的有效时间是课堂的40分钟，怎样才能打造高效课堂，提高课堂教学效率？

第四篇：李婆墩小学工作总结

李婆墩小学工作总结

2014、春

本学期开学以来，我校以发展为第一要务，坚持以合格学校标准，认真贯彻落实教育方针，努力创办人民满意的学校，不断提升教育质量，取得了较为显著的成绩。

一、端正办学思想，明确办学目标，规范办学行为。

１、我们坚持以邓小平关于教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”的要求和江泽民“三个代表”的重要思想，深入开展党的群众线教育实践路活动，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，把握正确的办学方向。在“兰品书香”特色校园的创建下，我校确立了“立兰雅君子品，做德才兼备人”的办学宗旨，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，切实把德育放在首位，积极推进教育教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。我校形成了“至纯至正，自信自强”的校风，在教育教学活动中，不断更新观念，遵循学生身心发展规律和认知规律，以人为本，关注师生的需要，注重因材施教，使各类学生在原有的基础上有不同程度的进步和发展。我们注重创建“面向全体、全面育人、因材施教、精益求精”的教风和“自觉主动、自信勤奋、自律守纪 自强上进”的优良学风，努力建设文明校园。

２、根据《中国教育发展与改革纲要》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，我们制定了《素质教育实施方案》、和的工作计划，加强了控流工作，巩固普九成果。我校学生入学率达100％。我们确立了以适应经济发展、提高国民素质的社会需要为目标的人才观，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”全面发展的社会主义事业建设者和接班人。同时根据农村小学的特点，在进行革命远大理想教育的同时，结合产业结构调整，开展了培养合格劳动者的教育，为建设社会主义新农村需要的各类人才打下初步的基础。

３、认真学习贯彻国家和省市关于纠正片面追求升学率、减轻学生过重的课业负担、加强基础教育办学管理的系列文件，坚决落实“两免一补”的有关政策，并制定了相应的实施方案。我校没有办实验班、尖子班，没有利用节假日和学生的其他休息时间补课，不向学生推销课本以外的教辅读物。我们改革对教师工作的评价，不只注重成绩，更重视教育教学实施过程的科学性、规范性，对学生的考试成绩不公布排名，减轻师生心理负担，培养良好的心理素质。

４、全面实施素质教育，提高学生综合素质。我们十分重视思想政治工作，坚持德育为首，充分利用品德与社会课这个主阵地，坚持升旗仪式和国旗下的讲话，开展有意义的传统革命纪念日活动，通过这些载体，提高学生的德育思想水平。我们坚持每周观看一次爱国主义影片。对学生进行爱国主义教育，开展法制知识讲座，办革命精神代代传手抄小报等活动，不拘形式，别开生面。活动育人，文化育人，环境育人，提高学生的法制知识和思想素质，使学生有明确的是非观念、法制观念，从而具备较强的自律能力和良好的行为习惯。对学生进行遵守作息时间教育和生活自理能力培养。我校学生文明守纪，健康向上，自己的事情自己做，初步具有了一定的生活自理能力强。在抓好德育工作的同时，我们严格执行规范的课程计划，更新教育教学观念，提高课堂效率，学科合格率达95％，学科优秀率达42％。在体育工作中，我们注意落实贯彻国家颁布的《学校体育工作条例》，认真上好体育课 开展卫生知识讲座和卫生宣传，进行体格检查，大力宣传“远离毒品，珍爱生命”和预防艾滋病、防电、防雷、防火等有关健康知识，让学生健康成长。我们针对独生子女、“留守儿童”、单亲家庭比例增大的情况，开展心理调查、心理咨询和心理辅导工作，及时发现问题，排除学生心理障碍，使每一位学生都身心两健，快乐成长，在今年4月份关爱留守儿童的活动中，学校对全校的留守儿童进行了一次彻底的摸底调查活动，了解他们的心愿，并及时向政府部门反映，学校与社会共同关注留守儿童，在调查的过程中，我们发现大部分留守儿童想要新书包、新学习文具，而这些小小的心愿只有在过年时他们见到返乡的父母才能完成，因此，学校与政府积极组织，为他们完成这小小的心愿，并安装免费电话，让留守儿童随时都能感受到父母的关爱。为了丰富课外生活，适应不同学生发展的需要，我校还根据学生的爱好和特长成立了文学、音乐、体育、绘画、等兴趣活动小组。在教师的指导下，同学们互帮互学，兴趣小组成效显著。

二、狠抓队伍建设，以人为本;科学配置人力资源,加强管理，充分发挥学校教育资源的效益。

1、科学配置人力资源，以人为本，充分发挥教职工的积极性。我校现有专任教师33人，师生比1：20，中师学历以上28人，学历达标率100％，中级职称教师22人，占 83％，在选聘安排工作时，我们因岗择人，一切从考虑工作出发。经学校领导集体讨论，党支部、职代会审核，教师大会通过，我们先后制订了《教师教学质量考核实施办法》、《教师师德考核办法》、《教学常规管理办法》、《考勤制度 》、《业务学习制度》、《政治学习制度》、《校本研训制度》、《班主任管理办法》等一系列的制度，通过这一系列的制度对教师加强管理。

2．加强教职工的政治学习，提高整体教职工的素质，打造一支过硬的教师队伍。我们组织全体教职员工学习“十八大和十八届三中全会”的重要思想，扎实开展“五比五争”主题实践活动，比人品，争当兰花君子；比学习，争当书香教师；比技能，争当练兵先锋；比业绩，争当育人模范；比奉献，争当服务标兵。每位教职员工写了1万字政治学习笔记和心得体会，通过党的群众路线教育实践活动的学习，教师的政治思想得到了升华，思想面貌焕然一新，工作更有激情。在开展政治学习的同时，我们还狠抓教师的继续教育工作，扎实开展校本研训。通过一系列的培训管理，教师利用空余时间“充电”忙，人人有业务笔记，培训合格率达100％。通过政治学习和继续教育、校本研训使教职工的思想素质，业务能力有了明显的提高。

3．加强学校领导队伍建设，提高领导素质。我校校委会共6人，全部具有专科学历，其中有四人曾今当过多年的小学校长，都进行过岗位培训，都有强烈的责任感，时代感和开拓创新精神，能模范执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，办事公正，廉洁自律，在工作中勇挑重担迎难而上。为了依规治校，发挥教职工的主人翁责任感，我校成立了教代会，广开言路，开门评议工作，将学校的管理置于全体教师的监督之下，实行民主治校，真正做到政务公开、财务公开、管理公开。我们将每期开展一次学生家长评教、教师评议领导、党员评议干部作风的四评活动。这些评议活动将会激发了全体教职员工的工作热情，激起了学校领导干部的危机感，给我们的学校注入了新的活力。坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，把落实中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及省市县有关规定作为切入点，上下联动，突出作风建设，贯彻整风精神，实行领导带头示范，坚持开门搞活动，突出问题导向，强化外力推动，以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚持以除“四风”之害、履为民之责、祛行为之垢、固服务之基为重点，着力解决理想信仰突出问题，推动党员、干部思想认识进一步提高；着力解决“四风”突出问题，推动作风进一步转变；着力解决关系群众切身利益问题，推动党群干群关系进一步密切；着力解决群众反映强烈的不正之风问题，推动为民务实清廉形象进一步树立；着力解决学生课业负担过重、管理粗放；乱招生、乱收费、乱补课、乱办班和乱订教辅资料等问题，努力办好人民满意的教育。坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，注重领导带头、层层示范，注重聚焦“四风”、解决问题，注重敞开大门、群众参与，注重上下协力、有序推进，注重严格要求、真查实改，确保教育实践活动不虚不空不偏，不走过场。

4．及时贯彻落实工作，创规范化管理学校。根据上级部门的安排和要求，我们 精心制订学校工作计划，党支部、教代会、教务、政教、后勤、教研组制订出工作计划印发到教职工手中，做到学期工作人人心中有数。教务管理工作严格按国家有关规定，不增加学生过重的课业负担，不片面追求升学率，严格学籍管理，按规定开齐课程，开足课时，狠抓学生入学和巩固率，确保学生巩固率达100％，巩固 “普九”成果。充分利用现有设施培养学生的动手能力和创新能力，开拓学生视野，提高综合素质。由于我们重视装备工作，在中心校的支持下建立了比较规范的仪器保管室、图书室、微机室、多媒体教室。并充分发挥起作用。坚持三年级以上开设微机课，充分运用远程教育资源进行教学，所有的教学光碟必须播放给学生看，图书借阅，每班每周以班级为单位借阅一次。科学实验课开课率100% 总务管理本着“安全、卫生、高效、服务”的八字宗旨为师生服务，有专人维修水电和排险，财务管理严格执行“一费制”收费标准，落实“两免一补”政策，做到收支两条线，食堂单独核算，严格规定食堂利润率不能超10％，每月的帐目由教代会组织清理小组进行清理。食堂工作人员持健康证和其他相关证件上岗，定期进行卫生检查，确保饮食安全。

三、争取领导重视，申请上级支持，想方设法改善办学条件，改善师生工作、学习、生活的环境。

我校现有校园面积5500平方米，生均面积近25平方米；9个标准教室，教室总面积450平方米；运动场级学生活动场地总面积 3000平方米，生均面积12平方米。由于领导的支持和重视，去年暑假，学校顺利完成了操场硬化、食堂改造等基础设施的改造建设，如今的李婆墩小学已是旧貌换新颜，尘土飞扬的土操场早已一去不复返了，大大提升了育人环境。

四、抓纲务本，搞好教育教学工作，提高教育教学质量。

１．坚持德育为首，为社会培养合格的人才。在教育工作中我们坚持以爱国主义教育为主体，以行为养成教育为重点，重视心理健康和公民道德教育，逐步培养学生正确的人生观和世界观、价值观。为实现这一目标，我们以思想社会课、晨会时间、周一的国旗下讲话、总结大会、黑板报、宣传橱窗等为主要阵地，通过观看爱国主义影片、学唱爱国主义歌曲、主办行为规范为主题的黑板报、手抄报、开展争创“书香班级”、“书香宿舍”、“书香办公室”等创建活动，打造“诗情画意”的书香文化。清明节期间，我校组织学生为我镇的革命英雄孙逸之进行扫墓，并以此为契机对学生进行相关的爱国主义教育。与此同时，开办了李婆墩小学家长学校，与家长共同探讨学生的教育大计。形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。由于丰富了德育网络内容，运用合理的途径和方法，我校的学生一直没有违法和严重违纪现象，学生在路上遇到老师会主动向老师行礼问好，全体学生正沿着做一个合格的小学生的道路上迈进。

２、严格执行课程标准和课程计划，优化教学过程，大力开展校本研训。我校严格按省部颁发的课程计划开齐课程，开足课时，学校值周领导和教务处每天抽查上课情况，检查是否按课表上课，不准利用休息时间对学生进行集中辅导和加班加点增加学生负担，提倡教师对学生进行个别辅导。积极开展第二课堂活动。学生可以看课外书籍、练字、绘画。培养学生兴趣，发挥学生特长。各备课组集体讨论，优化教案，提高课堂效率。在课堂中创设情景，处理好教师主导学生主体的关系，营造小组讨论、同伴互助。开放的课堂氛围，同时照顾学生的个性差异和特长。为了提高教师的教学能力，优化教学过程，以达到教师共同提高，教务处组织了教师结成了“互帮互学、共同提高”的 互帮活动。坚持每两周一次的教学常规检查，评定分数，做好记载，作为教师教学质量考核的依据。在抓好常规教育教学的同时，我们还加强了教育科研工作。我校制定了校本研训制度和计划，严格按照制度和计划开展校本研训工作。开学初，每位教师必须抄写所任年级学科的课程标准。每月业务学习笔记不少于三千字，每学期必须主讲两节公开课，听课15节以上，积极参加上级组织的各种教研活动，圆满完成上级布置的各种教研任务。根据学校实际制定了《主题式“同课异构”》的课题，坚持结合实际、讲求实效的原则开展研究。两位老师同上一节课，同样的内容，不一样的教学方法。课题研究，达到了以研促教，以研兴校的目的，使我们的教育教学工作进入良性循环的轨道。

３．重视体卫艺工作，培养全面发展和谐统一的新一代。

我校的体育课由专职体育教师任教，严格上好每一堂体育课，同时积极坚持“三操”和阳光体育活动。我校的阳光体育活动有方案计划，有专人负责，成立了兴趣小组，规划了活动区域，确定了组织教师，天天按时开展活动。保证了每天一小时以上的体育活动时间，并成功举行了体操比赛和校园舞比赛。在今年大崎镇的庆典活动中，我校的“欢乐腰鼓”作为开场节目赢得了大崎广大父老乡亲的喜爱。让学生“快乐地学习，健康地成长”一直是我校坚持的教育理念，因此学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，定期请医务人员讲解卫生知识课，举办学生日常生活安全应急处理知识讲座和专栏等活动，有效地防止了传染病、流行病、食物中毒等恶性事故和日常生活重的安全事故的发生。为了培养学生欣赏美、追求美、创造美的能力，在上好音乐、美术、劳动技术教育课的同时，还举办了“兰品书香”书法绘画比赛、手抄报专栏等活动。引导学生正确追求美，欣赏美，使我们的学生成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。

五、存在的问题及构想。

在各位领导的大力支持下，我校的办学水平虽然有所提高，但与上级、人民群众的要求和先进的学校还有一定的距离。一是教师年龄老化，结构不合理；二是教师住房拥挤，严重不足；三是功能室缺少，不能满足教学需要。当然这些问题有的已在解决当中。

我们一定再接再厉，继续改善办学条件，加强学校管理，提高办学水平，努力把李婆墩小学办成“文明、和谐”的学习型组织，为社会主义建设事业培养热爱读书、学有专长、人格健全的书香少年儿童，塑造脚踏实地、品格高雅、一专多能的书香教师，打造管理规范、特色鲜明、质量一流的“兰品书香”特色学校，成为全县乃至全市具有一定先行效应，具有一定知名度的农村教育强校。2014、7、3

第五篇：南林小学数学组课内比教学活动小结

2012秋数学组“课内比教学”活动总结

为响应省教育厅的号召，落实县教育局关于“课内比教学”活动要求，深入推进课程改革，优化课堂教学，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，我校“课内比教学”数学组开展了丰富多彩的活动。共十几名教师进行了校内比教学活动。在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高，我们采取同课异教形式，并允许同课题教师听课。此次比武引起各教研组及各位教师的高度重视和积极参与。大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据我校“课内比教学”活动方案，结合县教育局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了教师新的教学理念和先进经验的学习，探索了一些培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对教师教学比武活动进行了精心部署和周密的安排，便于各教师提前进行准备。

2、本次赛课整个数学组分2个小组，一二年级为一组共7名教师，三四五六年级为一组共6名教师，都参与了比赛活动。首先是老师精心备课，写出导学案，按定好的时间上台比武，然后就是说课，再集体评课，并打出分数，最后教研组长算出均分，选出优质课。

3、在比武过程中，学科教师积极参与听课，评课。老师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，按照学校的规定自行调课参加听课，没有出现空堂现象，听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学

目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。体现了以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

如朱元平老师的《认识小数》和阮建新老师的《圆的认识》课堂中，充分体现了以学生为主体，让学生在讨论探究，合作交流学习，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流。

2、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。

3、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信你通过努力会做出来的”、“别着急，认真思考一下”“真聪明”„„教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且让学生品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作交流，培养学习方法。老师都重视学生学法的指导，在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展。真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

6、深刻反思，力求完美。赛课后，老师们认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。精彩的说课议课更是促进了教师们专业上的成长，浓厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，体现了教师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处

通过比武活动也暴露了我校数学老师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师

说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。

教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们借此传播课堂驾驭艺术的同时，也传播着学习的魅力，我们将以此项活动放飞教师的梦想„„

数学教研组 2012.12.3