第一篇：物理校本培训心得

高中物理校本培训心得

教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。通过这次校本培训，我收获许多。

1．如何打造高效的物理课堂。高效的物理课堂也绝不是只图眼前热闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动。那么究竟如何才能打造出高效的物理课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、清晰、科学”是高效物理课堂教学的基本条件；第二、课堂气氛要活跃，能让学生的思维处于活跃和兴奋状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力；第三、学法指导要科学，在传授物理知识的同时，还应过多的注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法会为创造高效课堂提供了重要保障。

2．优质导学案是高效课堂的前提。“导”就是指导、引导；“学”是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是知识、题目的简单堆积。导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的高低，直接影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成部分看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学生自习活动的导航，那么导学案必须做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学生事半功倍。3．教师要树立终身学习的意识。“教师即研究者”而不是教书匠，在新课改的今天，我们必须注重知识的更新，自觉地拓展知识视野，掌握最新的科研动态和发展方向，认真地思考遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取他人之长，补自己之短，并有针对性的进行教学改革，创造出新的教学方法，提高物理课堂效率，使我们的教育能满足每个学生终身发展的需要，总结和积累教学经验，力争在行动与研究中不断提升自己的业务水平，做一个新时期“反思型”、“研究型”、“复合型”的物理教师。

新课程注重学生个体的发展,提高学生的科学和人文素养。它突出培养学生的创新和实践能力,新课程观是对传统的教学观念又一次大的改革更新, 经过学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

第二篇：物理校本培训心得1

校本新理论心得体会

听了师大附中张波老师的讲座，收益颇多，困惑也很多，主要在以下几个方面：

一、选修课的选取上

我们物理高二下学期涉及到3-

3、3-

4、3-5的选学问题，我们学校在2010届毕业学生当时是选了3-

3、和3-5，到高三重点复习了3-3，高考时达到了非常理想的效果。但是现在的高三却全部选学了，因为没到高考，不知道效果会怎样？我们还有一两个月就涉及到选修课的问题，不知道学校最后会怎样要求我们选课。我听了张波特教的讲座后，我就更困惑了，为什么师大附中的选修课越选越少（今年高一等到高二，张老师讲他们准备选修一本），而我们却越选越多，最后达到全选？我不知道该如何解释这种现象，我可能没有从更大的角度思考这个问题。

二、尖子生得培养上

张老师在讲尖子生的培养上，他的体会是-----放，这个放子蕴含了许多内容，我感觉跟我们学校的做法有些不一致，可能是他们的尖子生太尖了，而我们的尖子生缺少一些东西----一种顿悟，需要老师没完没了的讲解吧。

三、综合学科的协调上

到高三最后阶段三科的合作上，一直是需要解决的问题-----答卷时间上得安排、顺序的安排等等，需要三科老师应该有统一的观念，而不是各怀各自的小九九，否则，综合必败。怎么协调，学校应该有协调、有一个科学的方法----促进三科合作的方法，而不是-----。

四、高三复习的四部曲

单元复习、专题复习、科内综合复习、冲刺预测，这是师大的复习步骤，细想想，我们在高三也是这么做的，但是他们从来不会因为考试影响复习计划，而我们做到这一点很难，因素太多------这应该是我们需要学习的地方。

五、教学教研方面

平时学校总是强调教研，教研兴教，听了张老师的讲座是我感觉我们学校选了一条正确的教学之路，如果能坚持下去的话，到最后我们教师在教学中会收益很多，不但是学生的成绩方面，自身也会有很大提高。

六、集体备课，合作共赢

集体的智慧是个人代替不了的，集体备课可以共赢，这是我们都明白的道理，我们学校也在大力促进这种这做法，通过集体备课，可以减轻老师的不必要的重复工作，还可以取长补短，使自己的教学有所提高，是提高教学的好办法。

以上是我一点点不成熟的看法，有不同之处万望见谅。

校本新理论心得体会

物理教研组

尹训红

第三篇：物理校本培训心得2

校本培训心得

——高中校本新理论、新知识培训心得而体会

金晓鑫 2011/12/1

校本培训心得

——高中校本新理论、新知识培训心得而体会

新一轮课程的改革,体现了“以人为本”的教学观念。新课程注重学生个体的发展,提高学生的科学和人文素养。它突出培养学生的创新和实践能力,新课程观是对传统的教学观念又一次大的改革更新, 现在的高考已经向学生的能力考察方面进行了转化，那么面对新课程背景下的高考，高三物理总复习教学的思路是什么？哈师大附中张波老师在培训中深入了名校名教关于此内容的新理论。

物理复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识，使知识系统化，并且使学生掌握复习内容的知识结构，同时培养学生的概括能力、运用知识的能力和终身学习的习惯。

一、名校高三复习1.四部曲（1）单元复习（2）专题复习（3）科内综合复习（4）冲刺预测 2.关注学生适度调整

3.精选资料，从“量”向“质”进行转变

以前的高考，注重对知识的应用进行考查，尤其是定理定律的应用作为重点的考查对象，这样就造成教师在平时的教学过程中，把重心就放在了这一块上，然后采取题海战术的方法对学生进行轮番的轰炸，那么到考试的时候就会见效果，且效果还很明显。但随着课程改革的不断推进，题海战术所产生的效果明显在不断的下降，新课改要求注重培养学生探究问题的能力和创新问题的能力，要掌握分析问题及解决问题的方法，因此就势必要求教师在教学的过程中要抛弃题海战术，从而向问题探究方面靠近，所以高三物理复习要从“量”向“质”进行转变，才能适应新高考的要求。4.研究教学，提高效率

复习内容应低起点，高落点。复习课应唤起学生对旧知识的回忆，把遗忘的知识重现出来，把中断的思维线索重新联系起来；但并不是对新授内容简单的重复，也不是对旧知识的快速的播放，复习重在发展对所学知识的延伸与提高。要更加注重对学生如何对学生学习效果和效率进行有效的督察。5.集体备课，合作共赢 6.规范训练，综合意识 7.收集信息，把握动向

二、尖子生的培养

1.教学细致程度，学习、复习上还有漏洞 2.高

一、高二强化尖子生的选拔，高一应有梯度

3.尖子生要有足够的自我空间，无需抓得太紧，学而不思则罔，不能忽略尖子生对思维过程的要求 4．学生缺乏自信，心里不坚强

三、教师要求 1．深入理解大纲

2.归纳总结（引导学生自己总结）3.调动学生主动性 4.复习课

两备：学生心理准备和知识准备 四讲：（1）纠正错例和错因

（2）讲思路和规律

（3）讲技巧和题型——先讲基本再讲技巧

（4）讲发散和变化

复习课是综合性思维和创造性思维的过程，在教学中，应注意培养学生的“发散机智”、“换元机智”、“变向机智”和“创优机智”。通过一题多变、一题多思、一题多解、一题多比等方法，培养了学生独立思考和灵活多变思维品质和习惯。物理概念的高度概括性以及客观物理世界的复杂性，决定了学习概念、规律与能灵活运用他们解决实际问题之间存在一个高台阶，要跨越，必须经过广泛应用，应用过程也是从量变到质变的过程，是技能技巧转化为能力的过程。通过对典型情景的讨论和辨析，进一步理解知识的形成，领悟其中的物理思想方法，形成知识体。而这些，也正是学生终身学习所必备的。

总之，在复习的过程中，千万不能为了节省时间，增大课堂的容量而过多的去挤占和压缩学生必须的经历和自主思考的过程，复习课应彻底转变观念，变教为导，变学为思，循循善诱，科学探究，充分发挥教师的群体智慧，从培养学生的能力的角度出发，让学生在高考中以不变应万变。

5.理综科的团队意识，协调作战要大力加强

四、管理细节

1.树立“三年一盘棋”的思想，以免影响高考质量。2.课程管理 选考选考，能少则少 3.时间管理（1）科学规划（2）严控时间

用力只能合格，用心才是优秀 4.考试管理

（1）出好卷，批好卷，评好卷（2）认清学生现状 正确评价 因材施教

6.尖子生和边缘生管理 尖子生——放 边缘生——抓 7.精选资料

8.成立高考备考领导小组 9.调动师生积极性，形成合力

第四篇：物理校本培训计划

物理校本培训计划

随着新的教育改革的实行，对教师本身提出了新的要求。对于刚加入工作的我，既是机会，又是挑战。如何将现代的教育技术及多媒体教学在日常教学工作得到很好的应用，如何在平时的教学教研中积累经验，如何在工作之余再学习强化自身的专业知识与技能以实现终身学习的理念，这是我眼下需要努力去学习实践的。为此我结合自身实际情况，制定了个人校本研修计划。

一、研修目标

1、加强学习，努力提高自身专业技术水平，积累教学经验。

2、加强学习，规范自己，提高自身素质，培养良好的师德师风。

3、努力钻研教学方法与理论，使自己成为一个既会讲课也会研究的新时代专业教师。

二、研修内容与方法

1、加强实践学习，丰富教学经验。把每一堂课都当作最重要的一堂课，把握课前，课堂，课后的每一个细节和每一个可能出现问题的知识点，努力认真备课，讲课。

2、加强探究学习，大胆的使用先进的科学技术与教育理论，通过教学实践形成自己的教学风格，提高自己的教学思想和教学方法。

3、在工作之余阅读与教育教学有关的期刊杂志等，吸取精华，强化自身知识结构和专业技能。

4、学习教育教师方面相关的法律法规，使教学规范化，教育合法化，使自己成为一个合格合法的人民教师。

5、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。

6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教学教研活动，并主动参与各个级别的课题研究，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。总之，只要我一步一步按部就班进行学习和研究，我相信在不久的将来我会成为一名优秀合格的中学教师。在本学期的工作教学中，我将会严格按照本计划所列事项实施，努力提高自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

沈阳市辽中区第一私立高级中学

2015年9月

第五篇：物理校本培训总结

校本培训总结

郭永记

教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里，我收获许多。

1．如何打造高效的物理课堂。高效的物理课堂也绝不是只图眼前热闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动。那么究竟如何才能打造出高效的物理课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、清晰、科学”是高效物理课堂教学的基本条件；第二、课堂气氛要活跃，能让学生的思维处于活跃和兴奋状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力；第三、学法指导要科学，在传授物理知识的同时，还应过多的注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法会为创造高效课堂提供了重要保障。

2．优质导学案是高效课堂的前提。“导”就是指导、引导；“学”是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是知识、题目的简单堆积。导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的高低，直接影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成部分看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学生自习活动的导航，那么导学案必须做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学生事半功倍。3．教师要树立终身学习的意识。“教师即研究者”而不是教书匠，在新课改的今天，我们必须注重知识的更新，自觉地拓展知识视野，掌握最新的科研动态和发展方向，认真地思考遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取他人之长，补自己之短，并有针对性的进行教学改革，创造出新的教学方法，提高物理课堂效率，使我们的教育能满足每个学生终身发展的需要，总结和积累教学经验，力争在行动与研究中不断提升自己的业务水平，做一个新时期“反思型”、“研究型”、“复合型”的物理教师。

经过学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。