下载文档第一篇：八一学校扶贫助学工作总结
八一学校扶贫助学工作总结
在上级扶贫工作精神的指引下，我校结合实际情况开展了扶贫助学。根据我校所处的地理位置和学生的实际情况，我们对学生的自然状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有一部分学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上的诸多不便。为了让每一个孩子能安心的学习幸福成长，我校在扶贫助学上做了一些工作。
学校每学期都有计划、有目的的向特困学生伸出援助之手。组织社会各界爱心人士与特困生结成扶贫互助对子，同时教师在扶贫助学活动中为贫困学生捐款捐物，学校党支部为贫困学生购买了一些日常的学习用品及衣物鞋袜等生活用品，让他们能充分感受到在校期间的幸福和快乐。
学校在研究确定特困生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致的调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。同时建立困难家庭学生信息档案，做好扶贫助学对象的资料归档工作，通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的时效。另外，建立扶贫助学公式制度。扶贫助学对象、条件、标准、申办时间、地点、程序，以及资金财务发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能感受到社会学校的温暖。通过摸底工作，我校确定70名学生作为本年度扶贫帮困对象，占在校学生比例10％，为了让助学工作公开、公正、公平，每学期助学活动都由学生申请，班主任调查，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。
多年来，在学校的资助下这些学生在学习和生活上都有很大的改善。但我们深知我们面临的任务还很艰巨，我们会一如既往地将扶贫助学工作深入持久地开展下去。愿我们每一个学生都能拥有一个美好的生活和幸福的未来。
第二篇：扶贫助学工作总结
在上级扶贫工作精神的指引下，我校结合实际情况开展了扶贫助学活动。根据我校所处的地理位置和学生的实际情况，我们对学生的自然状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有一部分学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上的诸多不便。为了让每一个孩子能安心的学习幸福的成长，我校在扶贫助学上做了一些工作。学校每学期都有计划、有目的的向特困学生伸出援助之手。组织召开“为贫困学生献爱心”等活动。学校成立了扶贫助学领导小组，由孙莉校长担任组长，教导处、大队辅导员、班主任负责具体工作。并把此项工作做为校德育工作的重点来落实，通过开展“手拉手心连心”活动对全校师生进行思想教育。学校班子成员与部分特困生结成扶贫互助对子，同时教师在“五个一系列活动”中为贫困学生捐款捐物，学校党支部为贫困学生购买了一些日常的学习用品，让他们能充分感受到在校期间的幸福和快乐。
在开展手拉手互助的活动中，在2011年5月1日到来前夕，学校教师带着自发捐助钱所购买的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一班韩雪同学家去家访，老师的情谊，使韩雪同学充分感到了集体和社会大家庭的温暖，使她对今后的学习生活充满了信心。
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一年来，在学校的资助下这些学生在学习和生活上都有了很大的改善。但我们深知我们面临的任务还很艰巨，我们会一如既往地将扶贫助学工作深入持久地开展下去。愿我们的每一个学生都能拥有一个美好的生活和幸福的未来。
第三篇：学校扶贫助学工作方案
2011年下学期学校扶贫助学工作方案
帮助困难学生解决经济上的困难，摆脱精神上的压力、从而确立
自立自强的人生态度，是我校开展扶贫助学工作的重要目标。本学年
我校计划对就读我校的贫困学生，开展一系列的扶贫工作，保证全校
义务教育阶段的贫困学生100%完成学业。结合我校实际，制定本方
案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，自觉践行党的全心全意为人民
服务的宗旨，切实开展实施扶贫助学活动，通过设立专项基金、开展
“手拉手”活动、扶贫结对、社会捐助和实行包保制度等形式，加大
对全校贫困学生的扶助力度，切实解决他们就学困难问题，实现教育
又好又快发展。
二、帮扶对象
就读我校的贫困学生智力脱贫，物质上不因贫困而辍学。
三、实施对象和界定标准
(一)贫困学生指家庭遭遇灾祸、父母常年有病、残疾丧失劳动能
力、父母双亡、被遗弃成为孤儿等原因造成生活贫困的学生。符合下
列条件之一者可确定为贫困学生。
1.长期贫困：家庭生活人均月收入低于300元，有特困证明的。
2.暂时贫困：家庭突然遭遇灾祸(水灾、火灾等)，引起短期生
活上极度困难。
四、实施办法
1、加强领导，把此项工作当作一项重要工作来抓，高度重视，精心制定工作计划、措施。切实加强对这项工作的领导，努力把各项措施落到实处。
2、建立贫困学生基本情况档案。
3、贫困学生认定集中在每学年开学初办理，期间由于突发原因造成学生家庭生活暂时贫困的也可随时办理。认定程序先由贫困学生本人提出书面申请，再由学校调查核实并依据标准初步认定，填写贫困学生登记表后，报学校审核认定。
4、实行贫困学生学杂费减免和直接资助制度。每学期学校在收取学杂费时，根据贫困学生的贫困程度给予减免。
5、学校组织教师捐款资助贫困学生购买学习用品。
凤南中学
2011年9月
第四篇：学校扶贫助学工作方案
2011年下学期学校扶贫助学工作方案
帮助困难学生解决经济上的困难，摆脱精神上的压力、从而确立自立自强的人生态度，是我校开展扶贫助学工作的重要目标。本学年我校计划对就读我校的贫困学生，开展一系列的扶贫工作，保证全校义务教育阶段的贫困学生100%完成学业。结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，自觉践行党的全心全意为人民服务的宗旨，切实开展实施扶贫助学活动，通过设立专项基金、开展“手拉手”活动、扶贫结对、社会捐助和实行包保制度等形式，加大对全校贫困学生的扶助力度，切实解决他们就学困难问题，实现教育又好又快发展。
二、帮扶对象
就读我校的贫困学生智力脱贫，物质上不因贫困而辍学。
三、实施对象和界定标准
(一)贫困学生指家庭遭遇灾祸、父母常年有病、残疾丧失劳动能力、父母双亡、被遗弃成为孤儿等原因造成生活贫困的学生。符合下列条件之一者可确定为贫困学生。
1.长期贫困：家庭生活人均月收入低于300元，有特困证明的。
2.暂时贫困：家庭突然遭遇灾祸(水灾、火灾等)，引起短期生活上极度困难。
四、实施办法
1、加强领导，把此项工作当作一项重要工作来抓，高度重视，精心制定工作计划、措施。切实加强对这项工作的领导，努力把各项措施落到实处。
2、建立贫困学生基本情况档案。
3、贫困学生认定集中在每学年开学初办理，期间由于突发原因造成学生家庭生活暂时贫困的也可随时办理。认定程序先由贫困学生本人提出书面申请，再由学校调查核实并依据标准初步认定，填写贫困学生登记表后，报学校审核认定。
4、实行贫困学生学杂费减免和直接资助制度。每学期学校在收取学杂费时，根据贫困学生的贫困程度给予减免。
5、学校组织教师捐款资助贫困学生购买学习用品。
黑田铺中学
2011年9月
第五篇：扶贫助学2017
扶贫助学2017/2/18
一、加强对助学金的管理，建立健全相对应的财务和审计制度，确保助学专款专用。
（1）及时成立学生资助专门机构，不断完善工作机制。
（2）规范贫困生申报认定工作，确保资助工作公正、公平、公开。
1、加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。每项资助项目开展前，我们都召开班主任会议告之资助政策及资助项目，公布资助对象、条件。
2、个人申报：由学生本人根据有关条件提出申请，汇报家庭基本情况，造成贫困的原因等。
3、班主任审核：班主任根据申请理由、申报人日常生活学习表现，及家庭基本情况进行初次审核。
4、负责领导复核、研究。将得到材料后进一步进行研究分析学校贫困生总体情况，把全校贫困学生按困难类型区分为：特别困难、相对贫困、临时贫困、不贫困四种，分类分级统筹考虑。
5、把确认为贫困生的给予建立档案，建档后的学生还要进行一次建档资料的确认，并签字。
（3）不断完善贫困生档案创建工作。
1、学校为每一位贫困生建立一份个人档案，这份档案伴随学生一直到初中毕业。我们将每次的资助情况（如捐助时间、捐助人、捐助原因、捐助金额）填入档案，明确做到对每位学生的资助情况了如指掌。
2、加强对资助材料保管。纸质材料分类归档，电子材料备份保管。（4）提高工作责任心，确保资助工作和谐。
二、多措并举，大力开展关爱留守儿童、贫困学生行动
一是在全校开展了留守儿童、贫困学生摸底统计工作，据统计，我校共有留守儿童57名，贫困学生42名。2016年，教育局资助每名留守儿童200元，共计11400元，由教育局、市妇联、市红十字会、市关工委、小红帽爱心人士团体、大明眼镜、乡政府爱心人士组织等向我校42名贫困生进行资助达50多人次，达1.8万余元。二是开展“六一”儿童节关爱留守儿童活动。六一节期间，小红帽爱心团体及政府机关及学校教师中的爱心人士先后来到我校，对我校贫困留守儿童进行慰问活动。慰问团为他们带来了书包、文具、篮球、羽毛球、慰问金等，让孩子们度过了一个快乐的儿童节，并感受到党和政府的关心和温暖。三是合理利用春蕾计划助学金，帮助贫困女童解决学习和生活困难。2015年开始，市妇联共对我校5名女童发放助学金，这些女童中部分属于留守学生，由于家庭贫困，她们的父母许多外出务工。为了解决她们的生活困难，每人每年发放助学金400元，以帮助她们完成学业，连续发放三年。四是大明眼镜免费为我校学生免费验光，交资助我校两名困难学生，并免费为我校十五名学生免费配镜，解决了学生学习上的困难，今后我们将继续关注和加大宣传，号召更多的社会爱心人士奉献爱心，为广大留守儿童、贫困母亲共享蓝天而努力。五是充分发挥学校在留守儿童家庭教育工作中的重要作用，帮助广大留守儿童家长掌握科学的家庭教育知识和方法，为孩子提供良好的家庭教育环境，促进留守儿童的健康成长，全面推进留守儿童工作，营造关爱关心留守儿童的良好社会氛围。
