第一篇：低碳生活我先行演讲稿

低碳生活我先行演讲稿

同学们，什么是低碳生活？低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。我们每个人都是地球的主人，积极实践低碳生活，从节电、节气、节

水、合理利用和回收等点滴开始，做保护地球的卫士是每个人的责任。

亲爱的少先队员们，新学期，新风貌，低碳生活，你们准备好了吗？

一、为新书穿上环保的新衣

新学期来了，同学们都发了新书。兴高采烈之余，首先想到的是要为新书包上书皮，以往大家都是一到开学就买塑料书皮，或者买漂亮的包装纸包书皮。全校1800名学生，每个人平均新书六七本，要花费多少钱啊！更重要的是，这些塑料书皮和漂亮包装纸制作要浪费能源，不利环保，塑料书皮使用后还会产生白色垃圾。不妨用旧挂历、海报、牛皮纸等材料包书皮，既利于环保，还可以跟着爸爸妈妈学习，学会自己包，锻炼动手能力。x 20 = 400

二、把没有用完的本子整合起来

新学期，新气象，每个同学心中都充满了向往。几乎每个同学都会在新学期第一天甚至是开学前几天就开始做开学的准备。文具换新的，本子买来多本。书包里焕然一新，前一学期的好多没用完的本子也自然被淘汰了。据资料显示，生产一吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的数目，需要消耗净水100吨、电600度、煤1.2吨、化工原料300公斤，同时产生高浓度污水300吨。

把旧本子没用完的部分整合起来吧，重新订成新的本子来使用。可以做练习，也可以当演算纸，节约了钱又节约了纸张，何乐而不为呢？

三、让小手帕成为校园时尚

曾几何时被人们普遍使用的手帕被遗忘，取而代之的是使用方便的纸巾。纸巾制作要砍伐树木，使用后不可以回收，浪费了资源，乱扔还会污染环境。而手帕可反复使用，既节约资源又保护了树木。我们每个少先队员都要树立

“绿色消费”的理念，拒绝使用纸巾，随身携

带小手帕，身体力行做保护地球的小卫士。

四、种花种草正当时

春天，万物复苏，春天在枝头、在天空、在田野，我们也让春天走进我们的教室吧！绿色植物通过光合作用，可以吸收空气中的二氧化碳释放出氧气。种花种草，让教室美起来、绿起来，让教室的空气更清新。种花种草正当时，少先队员们，齐动手吧！

保护地球人人有责，节能减排势在必行。亲爱的少先队员们，“低碳生活”其实不难做

到，低碳生活其实离我们并不遥远，只要每个人注意生活中的一些细节，就可以大大减少二氧化碳的排放量。让我们一起走进低碳新学期，开始环保新生活，共创绿色校园吧！

第二篇：低碳生活我先行

在“低碳生活我先行”科普文艺晚会上的讲话

各位来宾、各位观众：

大家晚上好！

今晚，西湖区 “低碳生活我先行”科普文艺晚会在这里隆重举行，这是我区科普工作中的一次盛会。在此，我谨代表区委、区政府向前来参加活动的广大科技工作者、青少年朋友和科普志愿者表示亲切的问候，对长期以来关心支持我区科普事业发展的各级领导、社会各界表示衷心的感谢!低碳经济是当今世界正在兴起的一种新的发展方式，是以低耗能、低污染、低排放为基础的经济模式，是世界未来经济发展最具潜力、最有生命力的产业方向，也是我区生态优势转化为经济优势，推进生态文明建设的最佳选择。区委、区政府紧跟时代步伐、立足西湖区情、顺应群众期待，在区委十二届十二次全会暨十四届政府八次全会上做出《中共西湖区委关于加快发展低碳经济进一步推进生态文明建设的决定》，明确提出了创建“低碳经济示范区”的目标。

大力进行低碳节能科普知识宣传教育是发展低碳经济的重要前提，是我们科普工作者义不容辞的责任。当前，我们要充分运用各级政府发展低碳经济的有利时机，采取多种生动活泼的科普宣传形式，把低碳经济科普知识送到社区、送到企业、送到单位、送到每个家庭，让低碳经济科普知识家喻户晓，深入人心，真正做到“低碳生活我先行”!今晚这个晚会，就是为了进一步增强我区广大市民的环保意识，引导广大市民树立“低碳生活”意识，倡导“低碳生活”理念，肯定“低碳生活”行为，培养节能降耗习惯。改革开放三十多年来的实践

证明，经济要发展，社会要进步，离不开科技的广泛普及，发展低碳经济需要全社会共同参与、共同努力。

我希望全区广大干部群众要把积极推广科普知识、发展科普事业作为已任，努力在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。全区各级党委、政府和广大群众要大力宣传贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》，为我区创建国家级卫生区城、国家级生态区和“低碳经济示范区”做出贡献，让低碳经济的成果惠及我们的子孙后代!

最后，预祝本次晚会取得圆满成功!

第三篇：低碳生活我先行

三眼桥小学“低碳生活我先行”活动方案

一． 指导思想

为宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，围绕市区团组织“小手拉大手，低碳生活我先行”主题实践活动，结合校园实际情况，分层分阶段开展适合少年儿童特点的实践体验活动，引导少年儿童从小逐步养成绿色生活方式和生活习惯，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。

二．具体实施方案：

（一）宣传启动阶段

（2010年3月）

1.用“海报”诠释绿色理念。让色彩艳丽，语言简练的海报吸引孩子们的眼球，针对我校多数孩子来自农民工子女，知识面不广泛的特点，以“什么是低碳生活”为主题，通过图文并茂的形式，将这种绿色生活态度传递到每一个师生的心中。

2.用“电台”诉说环保需求。充分运用学校广播站和校园电视台，以“低碳生活我先行”为主题，对全体师生传达活动的意义，以及号召大家都共同参与到两型社会建设中来。

3.用“会议”传达精神主旨。召开专题队干会议，进行校园节能减排系列活动的整体安排，并发动小干部作好宣传与组织工作。并收集学生干部中的策划金点子。

（二）活动实施阶段

（2010年4月---6月）

特色活动主题如下：

“低碳生活我主张”------个性宣言卡设计大赛

活动时间：4月1日-----7日

活动内容：

低年段：低年级的小朋友将环保的绿色理念带回家，用自己理解的语言告诉自己的爸爸妈妈，并转达由学校设计一份“亲子知晓卡”，父母通过卡片上的相关反馈信息与指导内容，和孩子进行亲子沟通，并在知晓卡上签上姓名和对“低碳生活”系列活动的建议。

高年段：三到六年级的队员们自由设计个性宣言卡，将自己对低碳生活理念的想法以及信心，通过图文并茂的形式展现出来，其中可以是漫画、童谣、宣言等所组成的。学校将运用廊道展示栏将优秀学生作品展出。

“小锦囊”+“大礼包”校园赠送

活动时间：4月1日

活动内容：

“小锦囊”即低碳生活的N种小窍门，由学校通过搜集广泛信息，针对我校实际情况而特别汇总的“锦囊妙计”，用生动而富有童趣的语言，给每个班级支妙招，发放“小锦囊“，给与每个孩子以提示，从点滴小事做起，践行绿色环保行动。例如：1.做课间操了，可怜的电灯好孤单，如果你不陪伴它，就让它闭上眼睛休息吧。2.被你扔掉的小

纸片，其实它还有空白的地方可以让你充分利用，快把它捡起来吧。3.是谁忘记了关水龙头，听，那水在哭泣，它还想流到那些需要用水的人家去呢！

“大礼包”即丰富的环保小工具，学校将为每个班级送去一个专门搜集纸类废品的垃圾筒，将平时班级中用完的纸质用品很好归类在一起，集中转给废纸回收站，做到了垃圾分类回收。除此之外，还将赠送一个漂亮的小书架，在校园里启动“读书漂流”活动，让孩子们将自己看过不用的书籍通过漂流行动，和其他同学交换图书，经济又做到了不浪费资源。

校园“小眼睛”展现“社会大现实”

展播时间： 4月---5月

以校园电视台这个孩子们喜闻乐见的少先队阵地为载体，通过各类丰富的主题展演活动，帮助孩子们增强环保的危机感和绿色生活意识。

第一步： 小记者团，搜寻追踪“校园十大环保陋习”

通过招募自愿者和小记者团一起，通过相机拍照、巡查监督等方式，对校园里存在的各类环保陋习进行曝光，例如随意玩水，拧坏水龙头、踩踏草坪、浪费粮食等现象，针对具体情况进行师生点评，进行教育与引导。

第二步： 小短片反映社会的急迫坏境现状

通过搜集相关现实资料，针对现实社会环境现状，通过短片的形式

展现给学生，从大的环境带入小的细节，例如“冰川消融，谁造成，而由由谁来挽救？”“一次性筷子的‘威力’”“需要水的地方你了解吗？”让学生通过了解现状，从而去思考自身应该如何为地球环境做哪些事。第三步： 我们的低碳生活从校园，家庭做起

通过教师与学生参与自导自演的趣味形式，结合前期寻找到的校园内的不良行为，通过表演“自觉三关，文明用水，垃圾分类，吃饭按需定量”等片段，给与具体的行为示范与指导，从而扩宽学生的节能知识，养成良好的环保习惯。

快乐“易物”站台

活动时间：4月—7月

将自己搁置不用的学习用品和已经不需要的生活用品，通过交换的形式，从而达到资源的再次合理分配和利用，这就是快乐“易物”站台开辟的意义。学校开辟易物信息栏，为广大学生开辟一个快乐中介，设立互动信箱，学生可以将自己的换物需求以及联系的班级姓名进行登记，通过站台公告播出，有需要换物的同学则可以相互联系，信息栏由大队委员负责管理，并及时更新，为同学们服好务。

（三）活动总结阶段

2010年7月

对参与“低碳生活我先行”系列活动中表现突出的同学给与表彰，并结合学校行规以及五星班级评比，专题设立“环保星”班级的评比，对

在活动中表现突出的班级也给与“环保示范班”荣誉称号。通过暑期素质实践行活动，围绕“低碳生活”为主题进行校级展示活动。

第四篇：低碳环保我先行

低碳环保我先行

出门，请选择公共交通！

低碳环保，我先行！

每天上下班的公交车上，看着窗外如潮的私家车，这则公益广告总会引起我的注意，引发我深深的思考。

保护环境，节能减排，保护地球，爱我家园……关于环保的话题似乎已经太过陈旧，或者太过遥远。但我想说，环保，永远是一种时尚，环保，就在我们身边。

绿色出行选择公共交通，减少汽车尾气的排放，节约能源，保护环境；

逛超市随身携带购物袋，减少一次性塑料袋的使用，方便自己，不用降解餐盒，减少白色污染。

吃饭随时携带一把钢勺，减少一次性筷子的使用，健康卫生，保护森林环境；

洗漱完毕随手关掉水龙头，节约水资源；

将白炽灯换为日光灯，人走灯灭，节约电能； 电池用完后分类收藏处理，减少化学污染； 随手将垃圾丢入垃圾箱，为保护环境做贡献；

多吹吹窗外的凉风，少用一会儿空调，减少氟的排放，减少对臭氧层的破坏；

多养一盆花，少用一次性纸张，让地球家园充满绿色；

这些都是生活中力所能及的小事，却能为环境保护做出大的贡献。可以看出，环保，从身边做起，从小事做起，不是口号，而是行动。让我们行动起来，开心快乐多一点，生活更美好。

环保，就在你我身边；

低碳环保，我先行！

保护地球，有你一个，也有我一个！

高建超

第五篇：低碳生活我先行主题班会

低碳生活我先行主题班会

二年级（1）班

【活动目的】

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。【班会准备】：

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会

【活动过程】

一、导入（引入活动主题）

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、小组自由讨论，学生各抒己见。

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。

1、何谓“低碳生活”，你们所了解的低碳生活是什么？ 闫冰冰：低碳生活就是环保

段君豪：低碳生活就是少制造垃圾。杨亦菲：低碳生活就是减少碳的排放。

教师：“低碳生活”它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。

2、全球变暖，地球发生了什么变化？ 王 鑫：引发了暴雨。何宇恒：引发了洪水。张日轩：引发了干旱。张

卓：天气越来越热。张宇航：天气越来越冷。

学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）

三、走进低碳生活，我们该做些什么？

教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!损失十分严重。大旱背后，更有气候变暖的深层原因。减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。那么我们应该做些什么呢？

刘 博：养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电 于伟卿：不用一次性筷子

祝欣宇：出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用 吴昊阳：种一棵树，养一盆花，让我们的地球越来越美丽 郝冬杰：少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯 焦 涵：不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具

何家一：互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。

四、行动

教师：大家说的非常好，就让我们一起行动起来，保护地球，爱护我们的家园。让我们一起来写一份倡议书吧。

学生分组完成低碳生活的倡议书

低碳生活，我倡议：

①使用太阳能热水器，使用节能灯泡

②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车 ③节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱

④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费 ⑤使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋

⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品

⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品

五、课堂总结：

人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！

六、教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。