第一篇：视导--大二班半日活动计划

大二班半日活动计划

张颖·李迪骅

●运动

1、材料提供:

塑料圈、短绳、单轮小推车、跨栏、轮胎、竹梯、弹跳器、皮球、大型滑梯等。

2、观察与指导:

观察幼儿玩单轮小推车时，是否及时调整直线行驶的方向？在进行过程中调整方向有什么困难？

3、集体游戏：脚尖脚跟脚尖踢（p129）

●生活

指导要点：

在来园、运动和午睡环节中，是否能根据冷暖变化及时调整自己的服装？（p23）

●自由活动

观察与指导:

能否与同伴一起开展合作性的游戏？

●学习一（集体—分组）

活动名称：螃蟹的奇遇（张颖执教）

活动目标：

1、欣赏故事,了解一些动物具有再生的本领。

2、体验探索动物世界的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：一张自制螃蟹图片、《螃蟹的奇遇》flash2、幼儿前期经验：认识螃蟹，了解螃蟹的外形。

活动过程：

一、导入图片——引起兴趣

（价值取向：引导幼儿用完整、连贯的语言来猜测螃蟹断螯的原因，激发对故事的兴趣。）

1、（出示图片螃蟹）今天老师请来一位动物朋友来我们班做客，看，谁来了？

2、小螃蟹好像不开心，为什么不开心呀？怎么会断螯的呢？猜猜看。

小结：对呀，你们说的都有可能，那它到底发生了什么事情呢？我们一起来听故事《螃蟹的奇遇》

二、欣赏flash——引发讨论

1、（价值取向：引导幼儿理解故事的主要内容，并对画面进行大胆想象）

1）为什么螃蟹丢掉了一只大螯很难过？如果没有了大螯，会发生什么事？

2）螃蟹是怎样对壁虎说的，壁虎是怎样安慰它的？请两个朋友来扮演一下。

3）猜猜看，螃蟹是怎么样安慰蚯蚓的？

4）蚯蚓的身体已经被一切二了，到底会从哪一段长出新的来呢？原来的一条蚯蚓会变成几条？

小结：螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体会分别长成蚯蚓，这样一条蚯蚓就变成了两条。

2、（价值取向：引导幼儿理解再生的含义以及比较不同动物再生的部位）提问：小螃蟹、小壁虎和蚯蚓都有什么特殊的本领呢？它们身上的哪些部位可以再长出来？蚯蚓的本领和小螃蟹、壁虎有什么不同呢？

小结：不同的动物有不同的本领，小螃蟹的钳子、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。

四、交流分享——继续探索

（价值取向：引发幼儿继续探究动物奥秘的兴趣。）

1、螃蟹、蚯蚓、壁虎它们具有再生的能力，你觉得好不好？为什么？

小结：原来，当螃蟹、蚯蚓、壁虎遇到危险的时候，就可以舍弃身体的一部分迷惑敌人来保护自己。

2、幼儿讨论：我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的动物也有这样的再生的本领？和周围的小朋友讨论一下。

小结：对呀，蛇的尾巴，蜘蛛的腿，人的头发等都有再生的本领。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？等着我们小朋友去发现。如果你有收集到了这方面的知识，欢迎来和我们大家分享。

●学习二（集体—分组）

活动名称：狗熊分饼（李迪骅执教）

活动目标：

尝试把圆形、三角形、正方形二等分，知道整体大于部分，部分小于整体。活动重难点：

三角形、正方形、长方形的二等分

活动准备：

各种形状的纸、蛋糕、塑料刀、剪刀。

活动过程：

一、回忆《狗熊分饼》的故事（引起分饼的兴趣）

1、出示狗熊分饼场景：我们前几天听过了狗熊分饼的故事，你们觉得狗熊笨吗？为什么？

2、小结：因为两只狗熊没有互相谦让，结果让狐狸吃了个饱，而自己只吃到了一点点，真是两只笨狗熊。

二、为狗熊分饼（尝试把圆形、三角形、正方形二等分，知道整体大于部分，部分小于整体）

1、圆形二等分

T：狗熊妈妈给了一块圆形的饼，你们能帮忙分一分吗？要分成两块一样大小的，这样他们就不会吵架了。

（1）请个别幼儿操作：把圆进行二等分。

（2）比较：分成两份后，比之前的一份大还是小了？

（3）小结：把一份东西分成两份，两份是一样大小的就是二等分，等分后的物体比之前的要小。

2、三角形、正方形、长方形的二等分

T：今天，狗熊妈妈准备3种不同形状的饼干。

（1）出示饼干：看看有哪些形状的饼干呢？（三角形、正方形、长方形）

（2）幼儿操作分饼

T：选择一块你喜欢的饼，帮助小熊分一分。

3、幼儿交流

（1）三角形的二等分

（2）正方形的二等分

（3）长方形的二等分

4、总结：熊妈妈要谢谢你们帮助了狗熊，但是我们也学到了很多本领，原来圆形的二等分方法有一种，变成2个半圆形；三角形的二等分方法也只有一种，变成2个小的三角形；正方形的二等分方法有2种，可以变成2个长方形或者2个三角形；长方形的二等分方法有……那么，哪种形状的二等分的方法最多呢？

三、吃蛋糕（尝试对立体的物体进行二等分）

T：刚才我们帮助狗熊分饼，狗熊妈妈要谢谢你们，要请你们吃蛋糕，看看都是些什么形状呢？可是她准备的蛋糕有点少，我们怎么分呢？

1、讨论：用什么方法二等分？

2、教师引出剖面的分法

3、小结：其实在我们平常的生活中还会碰到需要我们用二等分的方法去分东西，下此碰到的时候千万别忘了用我们今天学到的本领去解决。

●艺术休闲快乐活动

分室名称：乐乐嘉年华

观察重点：

1、中班幼儿是否对新游戏《多米诺骨牌》感兴趣？

2、幼儿能否自主选择和交换游戏内容？

第二篇：大二班上午半日活动计划

大二班第七周上午半日活动计划

班级：大二班时间：10月 21日上午（周四）指导教师：郭百龄实习生：徐萌

一、入园

1、鼓励幼儿准时来园参加户外活动

2、热情接待幼儿及家长，观察孩子入园时的情绪

3、提醒幼儿主动与老师问好，并和家长再见，还要做好签到记录

4、提醒值日的幼儿做好值日生工作。

二、户外活动

活动场地：民俗村

活动内容：民俗村（维吾尔族、蒙古族、藏族、畲族以及高山族）

活动目标：

1、喜欢参加户外活动，体验户外活动的乐趣。

2、继续熟悉民俗村的活动场地、收放材料的位置，丰富游戏活动材料，会根据游戏的内容布置场地。

3、继续熟悉游戏角色，协商新疆、蒙古、藏族、旅游团的玩法，并尝试不同角色间的交往活动。

材料准备：

二号场地：蒙古包、藏包、葡萄藤。各民族介绍、绶带。

1、新疆维吾尔族：服装、羊肉串、水果、餐具、桌椅一套等；

2、蒙古族：服装、赛马道具、烤羊肉、餐具、桌椅一套；

3、藏族：服装、餐具、桌椅一套。

4、畲族以及高山族：服装、餐具、桌椅一套。

活动指导：

1、在幼儿了解各民俗风情基础上，自由选择游戏内容和角色，教师帮助梳理。

2、根据自己的角色内容熟悉游戏材料，如：蒙古族的赛马跑道、新疆卖羊肉串的扇子、胡椒粉、藏族的托盘等。

3、根据各自的角色，熟悉活动场地及物体摆放、收放的位置，学习分类摆放。

4、听音乐学跳民族舞蹈。

5、学习收放常规，归类摆放。

三、早操

1、进一步熟悉早操音乐，学做新操，鼓励幼儿精神饱满地做新操。

2、能跟着音乐节奏变换队形。

3、做完操后，提醒幼儿及时更换湿掉的衣服。

四、点心

1、自觉、有秩序地洗手，洗手后用毛巾把手擦干，还要提醒幼儿关紧水龙头、学会节约用水，并做好洗手记录。

2、安静地喝牛奶，保持桌面、地面、衣服的整洁，点心后要擦嘴巴

五、集中教育活动

（一）．语言活动：我是中国的好娃娃

活动目标：

1、萌发热爱祖国的情感，体验儿歌中比喻句的美。

2、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，初步理解儿歌中的比喻句。

3、提高语言表达能力和倾听能力。

活动准备：

1、经验准备：通过主题探究活动“我是中国人”，了解我们祖国的各方面知识。

2、物质准备：可操作性挂图三幅，教师梳理图片若干张。

活动过程：

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）教师提问：最近我们班开展了“我是中国人”的主题活动，学习了很多关于祖国的知识，你都知道我们祖国妈妈取得了哪些巨大的成就呢？

（二）鼓励幼儿结合经验大胆表达。

二、多种方式欣赏儿歌。（帮助幼儿自主感知理解儿歌内容，感受儿歌的优美与自豪。）

（一）通过范诵，欣赏图片，配动作朗诵等形多种式，引导幼儿带着问题倾听，初步感受儿歌的优美与自豪。

1、教师有表情地朗诵儿歌。

师：请小朋友们听一听，儿歌里面都说了些什么？

2、教师运用挂图朗诵儿歌。

师：请小朋友们再认真听一听，儿歌里面说祖国是什么？我是什么？

3.、教师边表演边朗诵儿歌。

师：请小朋友们再听听，中国娃娃是什么样的？长大以后又做什么呢？

（二）集体交流，师、幼共同梳理理解儿歌内容。（教师重点观察，了解幼儿对儿歌理解的程度及遇到的困难。）

1、幼儿两两交流互动学习。

师：你听到了什么？看到了什么？请你和身边的小朋友说一说。

2、教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解儿歌内容。

师：谁愿意来说一说，你都听到了什么，看到了什么。

三、多形式支持幼儿学习儿歌（帮组幼儿进一步理解儿歌内容，感受表现儿歌意境）

（一）看图谱，师幼儿共同朗诵儿歌。

师：我们看着图谱，一起来念一念儿歌。

（二）通过引导幼儿观察图片并进行讨论。（引导幼儿理解中国和中国娃娃的关系，激发幼儿热爱祖国的情感。）

组织幼儿讨论：

1、为什么说祖国是棵常青树？

2、为什么说我们的祖国是个大花园？

3、你们长大了想做些什么？

（三）学习有表情有动作地朗诵儿歌（引导幼儿充分地感受儿歌意境）

1、师幼边看挂图边念儿歌。

师：我们再来一起看着挂图念一念儿歌，看看谁念得最神气，是最棒的中国娃娃！

2、师幼共同表演儿歌。

师：要怎么样才能把儿歌念得更好听呢？现在让我们站起来，边念儿歌边表演，看一看谁是最神气的中国娃娃！

3、鼓励幼儿两两互相朗诵，有感情地表达儿歌意境。

师：现在你们会边朗诵儿歌边表演了么？请小朋友们两个两个一起，把儿歌朗诵给你身边的朋友听。

4、请个别幼儿朗诵，鼓励其他幼儿认真倾听。

师：刚刚老师听到有些小朋友朗诵得特别好，老师请他上来念给大家听，其他小朋友要认真听，他念得好不好，哪里好。

四、延伸活动：将儿歌图谱投放到语言区，鼓励幼儿自主练习。

师：老师知道很多小朋友念得也很好，老师会把这首儿歌投放到语言区，区域活动的时候，你还可以朗诵给大家听！

附：

我是中国的好娃娃

中国娃娃，中国娃娃，我是中国的好娃娃。

祖国是棵长青树，我是树上嫩芽芽。

中国娃娃，中国娃娃，我是中国的好娃娃。

祖国是座大花园，我是园里一朵花。

中国娃娃，中国娃娃，个个人小志气大。

健康活泼又聪明

长大建设咱国家。

活动反思：

1、前期准备不充分，幼儿经验准备不足。

2、朗诵最后一段时仍缺乏激情，因此后面幼儿对第三段内容印象不深，造成理解记忆上的困难。

3、在组织幼儿进行讨论的时候，对幼儿启发和引导不够，基本以教师总结为主，没有引起

幼儿情感上的共鸣。

4、在提问幼儿长大后想做什么时，幼儿很积极，但是教师没有给幼儿充分发挥的时间和机

会，导致幼儿的情绪难以舒服，造成活动秩序有些混乱。

美工活动：制作福州三宝——纸伞

活动目标：

1、喜欢参加艺术创作活动，感受纸伞的规律美。

2、学习纸伞的制作方法。

3、提高观察能力、审美能力及动手操作能力。

活动准备：

1、经验准备：知道纸伞是福州三宝之一

2、物质准备：纸伞图片、纸，彩笔、剪刀、胶水

活动过程：

一、欣赏图片，初步感知纸伞的特点。

师：之前小刘老师带着小朋友欣赏了好多漂亮的民间艺术，那你们知道我们福州也有一种美丽的民间艺术品吗？

师：南后街开了一家纸伞店，我们一起去看一看吧！纸伞是什么样子的？

师：你们想不想来做一面纸伞啊？

二、教师出示范例，引导幼儿观察纸伞上花纹的规律和特点。

师：老师已经做好了一面纸伞，大家看一看，漂亮吗？哪里最漂亮？（引导幼儿发现纸伞上花纹的规律）

1、色块（相邻色和对比色）。

2、中心花。

3、中心放射线。

三、教师讲解纸伞的制作方法

师：你们想知道纸伞是怎么做的吗？

1、将圆形的纸张对折两次。

2、在伞面上进行装饰。

3、沿着一条折痕剪到圆心。

4、将剪开的四分之一圆用浆糊粘在相邻的四分之一圆上。

四、幼儿制作，教师指导。

1、师幼共同提出制作要求。

1）伞面上的花纹要有规律（色块、中心花、放射线）。

2）小面积用水彩笔，大面积用蜡笔，尽量少用黑色。

3）先装饰花纹在剪。

4）拿剪刀的时候要小心，不能把剪刀对着其他小朋友。

2、教师指导幼儿制作纸伞（重点指导幼儿用有规律的图案装饰纸伞）

1）鼓励能力强的幼儿大胆想象，运用多种色彩，装饰丰富的图案。

2）引导能力弱的幼儿掌握制作纸伞的方法，并能够合理涂色。

五、展示、点评

1、展示幼儿作品。

2、对图案装饰进行点评。（重点在于颜色搭配和图案丰富程度。）

3、对粘贴牢固程度进行点评。

活动反思：

1、准备不充分，美工课基本环节不熟悉。

2、在进行示范时不够细致，没有给幼儿充分掌握装饰方法的学习机会。

六、自由活动

1、提醒幼儿安静地进行“中国经典古诗”交流会、看书、下棋、画画等不同形式的自由活动。

2、提醒幼儿收拾好东西，不要随便乱丢纸屑。

七、午餐：

1、值日生在老师的帮助下明确分工，帮忙铺好桌布，分发小毛巾，帮忙端食物。

2、教师及值日生监督幼儿按照正确的方法洗手。

3、鼓励幼儿安静愉快进餐，教育幼儿不挑食、添饭。把食物吃完并按老师的要求摆放好碗勺。

4、餐后提醒幼儿用温水漱口、用毛巾擦嘴。

5、午餐后建议幼儿进行些安静的活动。

八、午睡

1、检查幼儿口袋，提醒幼儿不要带玩具和危险物品入寝室。

2、提醒幼儿将脱好的鞋子、衣裤放于指定的位置并盖好被子。

3、检查幼儿的盖被情况和睡姿，安静入睡。

4、清点人数，做好与保育员的交接班工作。

第三篇：大二班半日活动教师发言稿

爱的主题教育

迎新年家园同乐会发言稿

各位家长：

大家好，首先，我代表大二班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们从百忙之中抽出时间来参加我们的新年同乐会。这让我们感受到您对我们工作的理解和支持，对孩子成长的关心，正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利开展，希望你们能一如既往的关心与支持我们。我们举行此次新年同乐会的主要目的是让家长们了解孩子在园的生活和学习情况，您会从本次活动的观察中发现您孩子的闪光点和需要加油的地方，从而更好的教育孩子。

我们班共有48名孩子，我们一直把安全教育放在工作之首，把常规教育放在我们工作之重，并把它贯穿在一日生活中，随时随地敲响常规警钟。如：幼儿上下楼梯、入厕、洗手、吃点心等，我们都细心观察，关注幼儿的一些不良习惯，及时纠正与教育。我们常常跟孩子这样说：“每个人身上都有自己的优点和缺点，坏习惯就是我们的缺点，老师会帮助你克服坏习惯，你就会越来越健康，越来越优秀。”在实践中我们不断积累经验，反思指导策略，寻找形式多样的教学方法，针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流等形式，帮助幼儿奖励正确常规意识。例如：吃点心时一位老师教室请孩子，一位老师在卫生间（帮孩子卷袖

子、看孩子上厕所不要拥挤、帮助孩子脱裤子、提裤子，交待孩子用肥皂洗手，并把洗好的手在池里甩一甩然后再用毛巾擦手）另一位老师在保温桶旁提醒孩子排队接水，不要拥挤，孩子接水后慢慢走到位子上把手扣起来不要再乱摸东西。下课拥挤时，我们会让孩子学着小猫走路的样子慢慢走出教室，这样缓解拥挤、碰撞的现象。当孩子上课精力不集中时，一句亲切的“宝贝，你的眼睛里有老师吗？这时孩子立即拉回流离的眼神。就这样孩子们渐渐学会了自控，懂得了文明，养成了良好的行为习惯。

下面我来说一下本次活动的流程：

8:00—8:30幼儿晨间活动

8:40—9：00幼儿早操

9:10—9:10介绍班级情况以及特色教育剪纸介绍

9:30—10:20幼儿展示活动

10:20—10:50亲子游戏活动

11:00放学 活动结束

今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我班的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同 的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：

孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们互相理 解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。

第四篇：大二班半日活动开放总结

大二班半日活动开放总结

中韩庄幼儿园 王珊珊

202_年11月17日，中韩庄幼儿园大二班举行了一次半日开放活动，对于整个活动过程进行系统总结如下：

活动内容的安排主要包括：入园、向老师问好、自由选择区域活动、集中教育活动、入厕、洗手、喝水、集中教育活动、早操、户外游戏、放学前的安全教育、站队等待家长来接。

检查情况：

幼儿来园后能够主动的和老师鞠躬问好，然后向家长说再见。放下书包先取进区卡，然后安静地进行区域活动。在区域活动时有问题幼儿会积极的举手示意老师。这是对孩子规则的一种培养。

教育教学活动，这节课我们上的是《假如我有翅膀》，这次活动属于一次语言领域的谈话活动，主要是培养幼儿的语言表达能力和孩子的思维拓展能力。幼儿都能很积极的举手回答问题，这也是培养孩子以后上课的好习惯。能够大方的表达出自己的想法用完整的普通话说出来也是一个很大进步。幼儿比较感兴趣，能够按时完成目标。活动课也进行的非常有序。

生活自由活动：幼儿能够自己有次序的站队入厕，没有发现乱跑乱撞的现象。上完厕所后自己去洗手。在洗手时每个孩子第一件事就是挽起袖子这是一个非常好的习惯。洗手、用香皂、冲手、关水龙头、擦手、自己走着回活动室然后拿杯子喝水。幼儿会自动排队没有争抢现象。但是在洗手或者上厕所的时候有的几个孩子关系特别好会发生“我等着你，咱们一起”的现象。在以后生活活动的时候会多加注意这些问题。幼儿在喝水的时候还会发生大声说话的情况，会再提醒幼儿让幼儿养成一个良好的行为习惯。

集中教育活动，这节的集中教育活动是《扑克牌站起来》幼儿对这次的活动非常感兴趣，从活动开始就充满热情，积极努力的探索其中的奥秘，每个幼儿都有扑克牌，他们想尽办法的尝试着让扑克牌站起来，孩子与孩子间讨论着想办法，其中也体现出来团结的力量。直到想到办法互相传达办法，通过交流尝试每个幼儿最少知道了两种让扑克牌站起来的办法。活动进行的很顺利，目标达到了，也让幼儿有了成就感。

早操，在做早操的时候幼儿刚开始的兴奋是因为出来玩了，后来组织幼儿进行热身运动才稍微回到点状态，一直到正式做操幼儿才完全的进入到状态中，没有发现不做操的幼儿。

户外活动进行的是两人三足，再讲游戏规则的时候幼儿很用心的在听，没有出现犯规现象，进行到后来居然成了一种比赛游戏。幼儿积极参与游戏很成功，幼儿真正的体会到了同心协力的重要性，玩的热火朝天。

进行安全教育，组织幼儿回到活动室后进行安全教育，主要是在家长来接时必须要等家长走的幼儿身边时才能过去，因为活动室是守在路口来往的家长比较多这样就避免了其他的家长会撞到幼儿的情况发生。在路上不得缠着家长买路边的零食；在自行车上的幼儿一定要注意安全小心驳到脚，坐三轮车的幼儿不得把头或手脚往外伸以免让车碰到。说完后幼儿穿戴整齐在活动室前站队等家长来接。

总起来说这次活动开展的很成功，没有发现特殊问题，如果照这样开展教育教学活动和日常管理，我们的幼儿教育会更加辉煌。

第五篇：视导计划

白云区第四小学视导工作实施方案

一、指导思想

以白云区教育局关于常规管理的指示为依据，以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，以积极态度和扎实的工作迎接局教育教学随机性视导，促进我校教学质量的稳步提升，结合我校实际情况，拟定我校的教学视导方案。

二、组织分工

视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组。视导领导小组组长：韩先秀

视导工作小组组长：邵建荣（组织视导评委实施视导）视导工作小组成员：谢福红、杨晓玲、张翔丽（教研组长）

1、听课及查阅资料小组

语文：谢福红 数学：杨晓玲 综合组：张翔丽

2、座谈问卷小组

李佳（思教主任）、杨友会（工会主席）

三、视导对象、形式

所有学科教师、薄弱学科、随机视导

四、视导内容 1．听

听被视导的备课组相关教师的常态课，采用随机推门听课的方式进行。2． 查

备课笔记。（备课环节是否齐全；提前备课；作业的设计、教学后记等）

学生作业（班级所有学生的课堂和家庭作业；作业是否分层；批改是否百分制、有无评语等）。

听课情况。

3．看

看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等。4．问

对学生的问卷调查。

召开部分学生座谈会，并辅以问卷的形式，了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料（班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等）等形式对班级管理、教学常规（教师、学生“五认真”）等方面的情况进行深入细致的检查与指导。

五、视导流程

1．由校长室确定视导对象并提前1天告知教务处，教务处通知视导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。

2．视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查，做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、访问学生等。

3．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成统一意见。4．集中反馈。（1）与个人交换意见（2）视导简报

先由被视导的备课组的教师逐一自我情况进行介绍，然后由分管校长将视导的情况反馈给备课组的教师。

六、视导要求

1、视导小组成员在组长分工之下开展工作，必须对视导工作认真负责，准时、全程参与视导，按视导内容和要求如期圆满完成任务，不得缺席。

2、学科组组长要有序地开展工作，拟定具体授课人的听课时间、班级，组织小组成员听课、评课，了解教者的优势、特色、风格，存在的问题和需改进的地方；查阅资料力求细、实、全，及时填写“课堂教学评价表”和“查阅资料记载表”。

3、各小组组长在视导结束时须将视导的情况，作详实的分析，以便在视导总结会上进行交流。

每学期校内视导不少于4次，视导结果在教师会上进行通报，对视导过程中发现的问题，由相应备课组的教师进行整改，并对整改情况进行限期反馈。