第一篇：基于校园网的实验室管理运行方案的探索

[摘 要]高校实验室传统的管理体制和模式的改革已是很迫切的要求。文章认为在建立新的管理体制的同时，借助和机技术，利用基于校园网的实验室管理系统，更好的贯彻实验室体制改革的思想，为提高实验室管理水平探索可行的方案。

[关键词]实验室管理；体制改革；校园网；资源共享

高校实验室是教学科研的重要基地。在高校数字化校园建设过程中，校园网的建成给建立和完善实验室的开放式管理模式提供了新的平台，通过新的实验室管理体制的建立，制定基于校园网的实验室开放管理方案，能够有效提高实验室的使用效率，实现实验设备资源共享。实验室传统管理模式及其弊端

长期以来，高校实验教学都是依附于教学，实验室的建设和管理也是基本上附属于教研室或课题组。因此，实验室的传统管理模式是分散型的，其特点是专业分得过细，一个实验室仅为一门专业课程服务，依附于课程。这种模式有明显不足和弊端：实验室规模小，功能单一，处于从属地位，不仅人员、设备、房屋的使用效益低下，而且学生实验技能、综合能力的培养和科研协作。

我校属于文科类高校，由于文科类高校实验室的硬件设备多为计算机，各个不同的专业学科教学和科研实验仅仅是基于不同的软件环境，所以以上传统实验室管理模式所暴露的尤其突出，具体表现为：

1.1缺少学科交叉及相互间的渗透，不利于学生综合能力和创新能力的培养。当前高校的趋势，要求各学科的相互交叉与渗透，并不断开辟新的领域。而分散型管理模式的实验室相互间独立，实验也仅是围绕本门课程设置，不利于全面、系统地培养学生实验能力和创新能力，影响实验教学质量的提高。

1.2实验室功能单一，实验设备利用率不均衡，难以形成教学和科研的整体优势。在实验室建设中，各实验室只考虑局部利益，盲目争要经费，使有限的经费被分割，不能有效地发挥作用，同时又导致实验设备的重复购置，造成同类实验设备在某个实验室不敷，而在另一个实验室则常年闲置不用的局面。我校实验室的实际使用情况显示，单个实验室的使用率从20～100%以上，一部分实验室长期空置或仅被少数人占用，造成很大的资源浪费。

1.3实验技术队伍参差不齐，实验技术人员专长得不到发挥，积极性难以调动

1.3.1由于管理体制原因，实验室被分割过细，实验技术人员不能统筹安排，工作任务不均。各实验室人员之间沟通少，很少有共同研讨实验教学的机会，影响了业务水平的提高。

1.3.2实验室归教研室管理，缺乏对实验室的长远和整体规划，实验技术人员在教研室中往往处于从属、被动的地位，积极性、主动性难以调动。

1.3.3由于管理体制不合理，实验室留不住优秀人才，加上待遇等诸因素的影响，无法形成合理的梯队结构。

1.4不利于实验室对外开放和交流

1.4.1由于实验室和人员方面的制约，很多实验室不能给学生提供充分的实验机会。

1.4.2受专业实验室服务单一专业课程条件的制约，很难接纳高水平的学者前来进行学术交流、合作研究。实验室集中管理模式的设想和实践

为统一协调管理各学科教学实验室的建设和管理，形成相对独立于各学院的教学实体，最大限度地实现包括人、财、物等方面的资源共享，在管理体制中，打破传统的小而分散的模式，强调学科之间的融会贯通，建成一个面向全校的实验大平台。

2.1建立校一级实验室管理机制，统一规划建设和管理大学科实验中心。直接参与实验室的建设和管理，对实验室的需求和运行有充分的了解，可以合理安排建设资金。在实验室教学的管理上既强调了实验课程的相对独立性，又可以保持与学院之间在实验教学方面的有机联系性。根据我校专业和学科的实际情况及特点，把学科相近的实验室先集中合并，成立公共计算机和语音实验中心，拟合并各单独的财政、税务、和实验室为大学科综合实验中心，成立信息和网络实验中心等，在管理体制上边实践，边研究，力争使我校院实验室管理体制的改革得到了较快的。

2.2改革人员管理体制，建立实验人员工作量标准，充分调动积极性

由于文科专业实验室大多是计算机机房，不同专业学科的实验内容和实验室的管理有很多共通性，这样有利于实验技术人员由实验中心进行统一管理，打通专业、学科之间的界限，要求一专多能，能适应不同的学科和工作。

在实验人员工作量和工作业绩考核上，制订工作业绩考核办法，和实验室开放时间、完成教学课程数和科研项目、实验室的有效使用率挂钩，量化实验技术人员工作量标准，鼓励实验室尽量多的参与实验教学和科研，充分调动实验技术人员工作积极性。

在聘用实验技术人员方面，建立灵活的人员编制，打破分散实验室之间的限制，鼓励人员流动，有利于实验技术人员拓展学科知识广度和深度，提高业务水平。

2.3建立健全实验中心的功能，提高实验教学质量。改变实验教学依附于理论教学的传统观念，完善学科实验教学体系。加强实验教学队伍的建设，鼓励实验技术人员主动参与实验教学，提高实验教学质量；探索新的实验和手段，完备和完善学科实验教材，使实验室成为相对独立的教学实体。基于校园网的实验室管理运行模式

高校校园网的建成给新的实验室集中管理和统一开放式模式的实现提供了一个很好的平台。在新的实验室的管理体制的支持下，能够通过机软件技术的手段较好的实现各个实验室的统一开放和管理，一方面能够充分实现新的集中管理模式所体现的优越性，另一方面新能提高实验室的管理水平和效率，充分满足各个专业学科的教学和科研实验计划内和计划外需求。

在我校的计算机中心，公共语音实验室和阅览室以及部分专业学科实验室在校园网的基础上已经采用实验室综合管理系统，实现了各个实验室的统一开放式管理，取得一些经验，并且在局部运行中取得较好的效果。

3.1统一管理，实现开放式管理运行模式。实验室实行超市的开放运行模式，在时间、资源、管理方式和服务等方面全方位的开放。根据学校教学科研计划，通过实验室管理系统统一安排教学实验及科研实验计划，资源共享，最大限度提高实验室的有效利用率。

3.2提高实验室管理水平，机动灵活管理，充分满足师生实验需求。实验室管理系统通过校园网向全校师生提供开放式的平台，各级用户可以通过网络随时浏览实验室管理系统主页，查询实验室开放情况，并可和实验管理人员进行交流。同时，实验室管理系统可根据需要给相应高端用户授权，使这些用户可以根据实验计划自行对实验的使用进行预约，这样，可以充分保证重要的实验和科研项目的顺利进行，又给师生提供了最大的方便。实验管理人员也可以通过网络及时了解设备使用情况，并及时进行维护和管理。

3.3量化实验室工作量，提供实验技术人员工作考核的有效依据。根据实验室管理系统的相关运行数据，可以做到均衡分配实验工作量，另外，改革实验室人员的管理体制和分配机制，给实验人员的工作业绩衡量提供有效、、准确的依据。根据实验教学和科研实验计划的需求，合理划拨经费到实验室，作为实验人员的业绩津贴，鼓励使实验室充分有效的利用，在实验室的开放、提高实验室水平、实验人员工作业绩和收入上形成良

性循环。

3.4及时准确提供实验室运行的各项数据，给实验室的建设提供依据。实验室管理系统可以对实验室的开放、使用率、实验设备的各项数据、设备的使用情况自动做出统计，这样，管理人员可以充分了解需求，给今后实验室的规划和建设提供准确的依据，避免建设和管理的脱节，有效利用学校的建设资金。

3.5利用校园网络平台，拓展实验室新空间。和实验室管理系统管理实验室结合，建设基于校园网络的虚拟实验室，将部分实验项目统一放到实验中心服务器，全校学生可以从校园网内任何工作站登陆虚拟实验服务器，通过用户验证后下载实验教程到本地工作站进行实验。这样，实验室的时间和空间都得到了极大的扩展。和思考

高校建设大学科实验平台是趋势，新的实验室集中管理体制的建立是利用技术手段实现实验室管理新模式的前提和保证，而基于校园网的实验室管理系统是集中管理模式的技术实现，但实验室管理模式的改革是个复杂的问题。

4.1统一思想，校级领导重视，充分认识建立新的实验室管理模式的重要性和迫切性。从教学改革的层面设定目标，制定改革计划。

4.2在改革过程中应该循序渐进，在具体实验教学环节上应该和教研室加强联系和合作，避免因体制上的差异和管理上的独立使教研室和实验室之间、课教师和实验教师和技术人员之间产生脱节和各行其是的局面。

4.3基于校园网的实验室管理系统也是在不断发展和完善的新生事物，在这个系统推广过程中一定会出现各种各样的问题，在实现过程中要充分考虑到系统冗余，要避免因网络和技术故障实验室的正常管理和开放。

【】

[1]白志学等，实验室管理体制的改革与建设[J].实验室与探索，202_，(8).[2]桑玉军，实验室建设与改革的思考[J].安徽大学学报，202_，(3).[3]陈小燕等，实验室系统的设计与实现[J].实验室研究与探索，202_，(7).[4]肖军弼等，基于WEB的网络虚拟实验室的设计与实现[J].计算机系统应用，202_，(7).

第二篇：开放式实验室管理探索论文

【摘 要】传统实验室资源管理和开放管理都不完善，信息化程度低，已无法满足实验室发展和培养具有综合素质学生的需要，本文针对目前实验室管理中存在的问题，结合建设开放式实验室的理念，对基于网络的开放式实验室管理进行了探索研究。

【关键词】开放式实验室 实验室管理 网络

随着社会对学生创新能力的要求的提高，以及高校实验教学的发展，逐步出现了开放式实验

教学的概念。开放式实验体现了高等教育以学生为中心的教学理念，着重培养学生的实践动手能力、综合分析和解决问题的能力、创新能力。本文以创建开放式实验为理念，结合经管类专业实验环境，对经管类开放式实验室的管理方法进行了探索研究。

一、经管类实验室现状

信息技术引入高校实验室建设后，许多高校的经管学院创建了多种类型的经管类应用实验室。我院从九十年代初开始建设经管实验室，最初下设两个专业实验室，分别是管理信息系统实验室和会计电算化实验室。202_年获国家财政部专项资金的资助，建设了经济运行与管理综合实验室，下设经管类专业基础实验室、金融模拟交易实验室、ERP沙盘演练室以及中心机房。目前实验室已对本科生开出27门实验课程，这些课程都需要在电脑上借助各种软件来完成，说明了经管类实验是以计算机模拟为主要特征。

新建实验室经过一段时间的运转后逐渐暴露出以下问题：（1）实验课开课时间集中，任课教师对原定实验课表改动频繁，增加了管理难度；（2）实验主要以课内实验为主，这造成了在实验资源使用方面呈现出课内时间资源较为不足，课外时间资源使用率较低的现象，尤其是部分功能较为强大、适用于综合性和设计性实验的软件资源表现突出，例如ERP等软件；（3）缺乏有效的考核与激励机制，造成教师缺乏对所授实验课程的实验项目进行研究改进，指导学生课外实验的积极性；造成学生缺乏在课外时间利用实验室资源进行自主实验的积极性。

上述问题主要由以下原因造成：第一，对加强经管类专业实验建设的迫切性认识不足；第二，经管类课程本身具有一定的特殊性，实验的创新改革比较困难；第三，实验建设投入不足；第四，缺乏科学的实验室管理方法。

二、具体方案

我院目前在实验室管理方面的信息化程度较低，虽然采用了一些实验资源管理系统，但是系统的用户仅面向实验室管理人员，实验课任课教师对资源的任何需求变动都需要通过实验室管理人员才能反应到管理系统中。实验资源安排信息流通不畅与课外时间教师与学生的交流不畅，这两方面严重阻碍着开放式实验教学的有效实施。为了解决这两方面的问题，我院在实验教学中心建设程中，以建设开放式实验室为理念，借助网络技术，具体设计并实施了以下方案。

1．实验室网络建设

网络平台是建设开放式实验的基础条件。我院实验教学中心在新近建设的实验室中，根据不同的功能，设置了不同的实验室和一个中心机房。在网络建设方面，我们设计并建成了实验室内部局域网（如图1）。整个网络采用了具有良好性能的三层交换机作为网络核心设备，一方面实现与校园网的互联互通，另一方面依据不同的实验室，划分不同的VLAN。每个实验室采用多台二层交换机汇聚工作站及相关网络设备，二层交换机与三层交换机直连。所有的网络交换机和应用服务器统一放置在中心机房，中心机房配有UPS不间断电源，实现无人值守，全天运行。

这样的网络结构设置对于实验室运行具有以下优点：（1）减少了对校园网的依赖性，若校园网因意外中断时，不会影响到本实验室的正常教学活动；（2）在部分实验课或上机考试不需要访问实验室外部资源的情况下，可以中断某一个实验室或整个实验教学中心网络与校园网的连接，避免学生玩网络游戏或在线聊天，保证教学质量或良好的考试环境；(3）教师和学生可以在任意时间、在校园网内的任一电脑上运行实验室所提供的网络实验软件进行自主实验。2.实验室管理平台设计

实验室管理平台在具备上述功能后，可以有效的支持开放式实验室管理，主要体现在以下几个方面：

（1）课程管理中的课程申请同时支持教师在线申请计划内或计划外实验项目和允许学生申请个人设计的实验项目；（2）设备管理功能实现对设备使用的管理，将其与课程管理功能结合起来可以实现在申请实验项目的同时实现对相关实验设备的申请，简化实验安排的难度，学生可以在网上查询实验室的安排，自行预约课外实验；（3）课程管理中的作业管理支持学生在线提交课内外实验报告；（4）通过聊天功能和论坛功能，加强教师与学生之间的有效交流。

从上述几个方面可以看出，对于只能要在实验室完成的项目，课内的由教师统一预约，课外的由学生通过网络自行预约。对基于网络软件的实验，学生可以在校内任何时间进行，可将得到的结果在线提交给指导教师。通过日志功能可以将教师及学生的相关操作进行记录，便于日后核查统计。

3．增强激励机制

有效地促进教师与学生充分的利用实验资源进行相关实验教学活动，仅有便捷的网络平台是不够的，还应当制定一系列的激励机制来加以保障。

首先，要规范实验课程绩效的评估，当前的实验课主要属于课堂教学的一个部分，没有单独的实验课成绩，教师和学生对实验缺乏足够的重视，所以需要规范实验绩效评估，在机制上增强激励机制，提高教师和学生对实验课程的重视。

其次，要制定有效的奖励及资助办法，在改善实验室实验环境、实验条件同时，应留出一部分资金用于对教师和学生进行创新实验的资助，例如对教师完成实验项目的改进或新实验项目的设计进行奖励，对教师在课外时间指导学生实验进行补助，对学生的自主创新实验进行资助等。

在实验环境和实验条件得到改善的同时，传统的实验管理方法和手段已经难以解决不断出现的新问题，所以有必要从建设开放式实验的理念出发，对实验室资源管理及开放管理加以研究并付诸实施。针对这一问题，我们提出了基于网络的开放式实验室管理，从实验室网络，管理平台及激励机制三个方面的建设入手建设开放式实验室。

三、总结

文章以建设开放式实验室的理念出发，对实验室资源管理及开放管理加以探索研究。根据我院实验教学中心的实际情况，从实验室网络建设，管理平台设计和激励机制设计三个方面入手，完善实验室管理，从而给教师和学生提供一个进行教学科研和锻炼创新能力的平台。

参考文献：

[1]秦晓静.开放实验教学培养创新人才[J].实验技术与管理,202_,(7).[2]徐建平,章学拯.经管类专业实验室建设若干问题研究[J].实验室研究与探索,202_,(1).

第三篇：校园网管理规章制度

惠阳区职业技术学校

校园网建设与运行管理办法（试行）

惠阳区职业技术学校校园网是学校教学、科研、管理和服务的信息基础设施，是网上教学、网上科研合作与协作、网上办公与服务、综合信息管理的网络支撑环境，其目的是利用先进计算机网络技术，实现学校各单位计算机（局域网）互联、支持信息资源共享和学科交叉与科研协作，并通过中国教育和科研计算机网（CERNET）与国际学术计算机网络互联，提供国内与国际计算机联网和信息服务，服务对象主要是校内的教学、科研、管理与服务部门的教职员工及在校学生。学校网络中心具体负责校园网规划，承担校园网主干网的建设、管理和维护工作，并对各联网单位提供技术支持和培训。为了加强校园网管理，提高网络安全水平，保障校园网的安全可靠运行，更好地为广大用户提供高质量的网络服务，依照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》和国家其他有关法律法规之规定，结合学校的实际情况，制定本办法。

第一章 总 则

第一条 入网单位和个人必须遵守《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，不得利用计算机联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不准查阅、复制和传播有碍社会治安及伤风败俗的信息。

第二条

入网单位和个人必须遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，不得进行任何干扰、破坏网络服务、破坏网络基础设施的活动。

第三条

入网单位和个人必须遵守《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》和用户守则，维护中国教育和科研计算机网（CERNET）的声誉。

第四条

入网单位和个人必须接受并配合国家和学校有关部门依法进行的监督检查，有义务向有关部门报告网上违法犯罪行为和有害信息。

第五条

入网单位和个人必须遵守本办法。

第二章 校园网管理与网络资源分配

第六条 惠阳区职业技术学校校园网的管理实行分级管理，学校网络中心负责校园主干网的规划、建设、运行管理和维护，为各科室部门提供网络接入服务。并协助校办进行行政办公网的规划和建设，协助承担校部机关用户的技术支持和服务。

第七条 各接入单位须明确分管领导，并配备专职或兼职网络管理员，负责本单位网络的规划、建设、管理、运行维护和用户服务等工作，网络中心提供技术支持和培训。该网络管理员兼任本单位的网络安全管理员，同时承担本单位的网络安全管理职责。

第八条 学生宿舍网的运行、维护、网络安全和用户服务工作，由校园网络文化中心（学生工作部）负责，学校网络中心负责对校园网络文化中心的学生网络管理员提供技术手段、技术培训和技术指导。

第九条 学校网络中心为各科室提供主干接入端口，以及到桌面的接入。网络中心根据本科室的实际需要，对科室的局域网进行规划，配置到桌面的接入设备。设备的规格和安装配置应符合校园网的技术要求。

第十条 校园网的IP地址是学校重要的网络资源之一，由学校网络中心统一管理，学校网络中心为各单位分配和调整地址段，每个单位IP地址的具体使用，由各单位决定。各单位应根据本单位的实际需要，制定2-3年的IP规划。IP地址规划的原则是要有一定的冗余量，又不能过分的浪费IP地址资源。根据本规划各单位可以向学校网络中心提出地址申请。学校网络中心依据学校IP地址的实际规划，并参考各单位的地址申请，进行地址分配与管理，各单位应予以配合。

第三章 校园网用户和接入管理 第十一条 惠阳区职业技术学校校园网用户分单位用户和个人用户。单位用户是指各科室、直属单位、产业单位等相对独立的部门和单位。

第十二条 惠阳区职业技术学校校园网提供三种接入方式：局域网接入、电话拨号上网接入和校园无线接入。局域网接入包括教学办公网和学生宿舍网接入，对于教学办公网络的接入，需计划接入单位提出申请，并填写《惠阳区职业技术学校校园网接入申请表》，报学校网络中心，网络中心将根据校园网建设规划和经费预算的情况作出处理意见，并与接入单位协商解决有关问题。关于学生宿舍网用户接入管理请参照《学生宿舍上网管理办法》执行。关于电话拨号入网用户的管理请参照《惠阳区职业技术学校电话拨号上网管理办法》执行；关于无线上网用户的管理请参照有线接入办法执行。

第十三条 接入校园网的每台计算机，无论是集体或个人，都必须责任到人，并如实填写《入网计算机登记表》，由接入单位网络管理员报学校网络中心备案，以备公安部门检查。

第十四条 各用户单位必须将每台计算机分配使用的IP地址严格登记，并报学校网络中心备案。入网用户不得盗用他人的IP地址，也不得以任何手段修改本机网卡的物理地址。

第四章 校园网网络信息与网络安全管理 第十五条 根据“谁建设、谁负责”的原则，各入网科室须对本科室网站的上网信息负责，各入网科室应根据国家和学校有关规定对上网信息进行审查，凡涉及国家机密、学校科研、教学中的创新信息尚未公开发表的严禁上网。第十六条 各入网科室或个人不得利用校园网制作、复制、查阅和传播下列信息：煽动抗拒或破坏宪法和法律、行政法规实施的；煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；煽动分裂国家、破坏国家统一的；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；损害国家机关信誉的；其他违反宪法和法律、行政法规的。第十七条 通过校园网接入的教师个人网站/主页纳入各单位网站管理，学生个人主页由学团委管理，各入网单位和个人必须遵守有关知识产权的法律法规。

第十八条 校园网网络中心将各入网单位和个人定期对管辖和使用的计算机进行安全维护和检查, 及时对操作系统和应用软件打“补丁”，及时发现不安全因素，采取有效措施，堵塞安全隐患和安全漏洞。

第十九条 下列行为属于安全事件：对外扫描、传播网络病毒、对外攻击、流量超标、盗用IP地址、盗用他人帐号、修改网卡的硬件地址，对出现安全事件的责任人要根据学校及国家的有关规定处理。

第五章 校园网网络服务与管理

第二十条 学校网络中心为校园网用户提供电子邮件服务，关于电子邮件信箱的申请和管理请参见《惠阳区职业技术学校校园网电子邮件管理规定》。

第二十一条 学校网络中心为校园网单位用户提供域名解析服务，关于域名的申请和管理请参见《惠阳区职业技术学校校园网域名管理规定》。

第二十二条 学校网络中心为校园网单位用户提供虚拟主机业务，提供信息发布服务，关于虚拟主机的申请和管理请参见《惠阳区职业技术学校校园网虚拟主机管理规定》。第二十三条 学校网络中心面向校园网单位用户还提供基于校园网的信息发布、视频点播/转播/直播等服务。第二十四条 未经学校办公室或者网络中心批准和备案，各入网单位和个人不得提供下述网络服务：WWW信息发布、FTP文件上传和下载、电子邮件、BBS电子公告栏/论坛、留言板、网上视频点播、DHCP动态地址分配、NAT地址转换、网络代理、过度占用网络带宽的服务等。上述服务的开通和建设请参照国家《互联网信息服务管理办法》和《互联网电子公告服务管理规定》，以及我校的相关规定执行。

第六章 校园网网络基础设施管理 第二十五条 网络基础设施包括：校园之间的光纤通信线路/链路、校园内各楼宇之间的室外通讯光缆、各楼宇内的计算机网络综合布线系统、室内信息插座、各楼宇配线间内的网络机柜、配线架、跳线和网络设备等，上述由学校提供的网络基础设施统一纳入学校网络中心管理范围。

第二十六条 对于新建楼宇或旧楼大修改造，学校网络中心应配合学校基建部门和后勤部门做好项目相关的校园网网络基础设施规划和设计工作，包括楼内布线要求、配线间位置、室外光缆路由等，根据要求做好有关技术支持和监理等工作。

第二十七条 对道路施工、暖气沟施工等凡涉及到地下网络通讯光缆的工程，主管单位应提前通知学校网络中心，施工过程中应采取必要的措施保护网络通讯光缆。对新建道路应将校园网通信管道纳入规划建设范畴，产生费用应纳入道路建设成本。

第二十八条 对于即将拆除的楼宇，拆除前有关部门应提前通知学校网络中心拆除网络设备、回收线路材料，保护有关校园网网络基础设施。

第二十九条 任何单位或个人都有义务保护校园网网络基础设施，不得损坏或擅自改动，发现校园网网络基础设施的破坏行为或事件应及时通知学校网络中心/保卫处，网络中心将会同公安部门进行处理。对校园网网络基础设施造成破坏的单位或个人，将按国家和学校有关法规和规定进行处理，严重的移交公安机关处理。

第七章 校园网网络故障管理

第三十条 网络故障包括系统故障（涉及网站、电子邮件、域名解析等）、骨干网络设备故障、线路故障、电源故障、空调系统故障等，由学校网络中心负责处理。对于由用户自备的终端、线路、网络设备引起的网络故障，由网络管理员处理。

第三十一条 学校网络中心实行早8：00-晚10：00技术值班，加强网络异常和故障的管理与监控，发现问题及时处理。第三十二条 校园网用户对发现的网络故障应及时向学校网络中心报告，学校网络中心对发现的网络故障和接到的网络故障报告，做好记录，并及时做出响应，尽快采取相应的措施排除。

第三十三条 校园网用户有权对不满意的网络故障处理时间和措施向学校有关部门或网络中心投诉，网络中心设有专门投诉信箱（校园网工作信箱）。

第八章 附 则

第三十四条 学校网络中心将对违反规定的单位用户和个人用户进行提醒、警告、停止网络连接等服务，情节严重的将移交公安部门处理。第三十五条 惠阳区职业技术学校校园网用户须同意并遵守上述条款，如违反本规定，必须接受处罚并承担相应的法律责任。

本规定最终解释权归学校网络中心，本规定自发布之日起执行。

惠阳区职业技术学校

第四篇：探索风电运行管理新模式

探索风电运行管理新模式 提升企业经济运行能力

近年来，随着全球性生态环境的恶化和资源的短缺，低碳经济的发展模式受到世界各国的广泛关注与青睐。大唐山东新能源公司作为以风力发电为主，积极推进其他清洁能源的开发和利用的新型能源公司，其产业和未来发展方向符合国家的产业政策及国家加大经济结构调整的时代趋势，积极探索风电运行管理新模式，正在积极谋划、实施 “风电场群集中控制，少人值守，无人值班” 管理新模式。

一、公司目前风电运行管理现状及存在的问题

由于风电场地理位置分散、交通不便利，信息化管理平台不够完善，造成生产运营信息反馈不及时，不利于公司全面、及时掌控生产信息，影响决策和部署； 公司内部风电专业技术人才短缺，致使各风电场生产技术力量薄弱，严重影响安全生产与经济运行； 人员配置较多、机构、设备、物品、器具重复配置，致使运营维护成本较高、劳动效率低下； 没有统一的信息化控制、管理平台，致使公司整体经营活动分析，缺少必要的基础数据和技术支持。这样就不可避免地存在管理难度大、管理力度小、管理不到位、管理存在漏洞等问题。随着风电容量的不断增加、规模的不断扩大，上述问题会日益突出，严重影响、制约公司的快速发展及经济运营能力的提升。

二、积极推进 “风电场群集中控制，少人值守，区域维护” 管理模式的实施

1.快速推进风电场群监控系统的实施工作。目前风电场已完成升压站综自系统、电量采集、保护信息子站、风机实时及历史数据的上传工作，并与风机厂家签定了开放风机远方控制点及调整点的协议，按期实现远方控制功能；另外组织风电专业人员研究开发风电场群监控系统的数据分析、异常报警、报表统计等需求及标准，最大程度地整合风电场群监控系统的功能，加快实施集中监控的步伐。

2.风电场缺少成熟的风电生产点检定修模式，缺少成熟的风电点检定修制度，缺少数量相当的高水平风电点检人员，为此新能源公司多次进行研讨，积极探索风电点检定修模式，修编风电点检定修制度及标准，按公司整体部署筹备、培训点检人员，做好点检定修准备工作，计划从下半年开始试行风电场少人值班的点检定修模式。

3.根据风电场分布范围广泛、部分项目呈区域性集中、现场维护周期长的特点，新能源公司以“现场为基本单位，区域化集中管理”的思路进行区域性维护。根据公司各项目的地理位置分布情况，划分区域进行管理，每个区域配置一支运行维护队伍，负责分管区域内多个风电场的检修维护和运行操作作业工作，由公司根据各区域的发展情况、生产动态、检修任务和人员素质等情况动态地调整各区域人员配置。

三、切实、有效地解决风电产业快速发展、规模容量迅速扩张所面临的问题

1.优化人力资源配置，充分发挥专业人才潜力。近几年公司风电场投产的数量和容量将会迅速地增加。鉴于风电场的生产特点和管理分散风电场群的难度较大问题，需要对风电场群的运行操作、设备状态、生产实时数据进行集中监控和处理。实施集中监控后，可以集中公司现有优秀的风电专业技术人才于集控中心，集中为公司的风电运营提供强有力的智力支持和技术保障。

2.提高风电生产工艺过程自动化程度，降低劳动强度，提高劳动效率。集中监控系统能够实现风电机组的有功、无功自动调节（AGC 和 AVC 控制）满足将来电网对风电场接入的技术要求； 实现风电机组的自动启停、故障信息的采集、报警、处理； 生产信息、数据的实时显示及传输；自动生成相关报表；设备故障的自诊断及预报警等功能。极大地减少生产运行人员的工作量和劳动强度，提高劳动效率。

3.信息畅通、反馈及时、科学决策。

集中监控系统能够自动采集各风电场的生产实时数据，进行汇总、分析、传输、显示、并及时更新，便于专业、管理、决策人员能够及时掌控公司内所有风电场的生产运营情况，及时作出正确的判断，提高集控中心指导各风电场生产工作的及时性、针对性和科学性。

4.减人增效、降低成本。

按照风电场人员的标准配置，50MW风电场配备 25 人，其中管理人员3 人，外委运行人员 14 人，外委检修人员 5 人，场领导 3 人，以后每增加一个 50MW 容量，增加运行人员 4 人增加检修人员 5 人；远程监控系统实施后，设集控中心运行管理人员 12 人，50MW 风电场配置为 7 人，其中运行人员2 人，管理人员 4 人，场长 1 人，以后每增加 100MW 容量，运行人员增加 1 人，管理人员增加 2人。省公司今年风电装机规模包括莱州、东营、文登、黄岛、胶南一二期、平度和莱州驿道风电场在内，容量将达到 450MW，明年计划达到 1000MW，远程监控系统实施后人员配置将比实施前人员至少减少 159 人。每年可以节省人工成本约 1176 万元； 以现在公司风电发展趋势，每年按新开工建设 4 个风电场来估算，将节省基建成本约 520 万元。

5.为省公司系统内风电区域性检修模式的建立，提供信息、管理平台。区域性的检修，需要提供区域性的设备信息和生产运营状态，指导区域性设备检修计划的制定； 科学、合理地组织设备检修及设备周期性维护。实施 “风电场群集中控制，少人值守，无人值班“管理模式” 恰好为其提供了信息共享、技术支持、信息化管理平台。

四、实施“风电场群集中控制，少人值守，无人值班” 管理模式需要注意的事项

1.加强管理、稳步实施确保管理模式的平稳过渡。在集中监控系统投运初期，管理、控制模式的转换期间。集控中心主要是对风电场设备的运行状况进行监视，培训和提高集控中心人员的技术水平和业务能力；设备主要操作仍然以风电场运行人员为主，集控中心侧只进行一些计划内的试验性和演习性的简单操作。风电场运行人员将视集中监控系统运行状况和集控中心人员技术水平的状况，有计划地逐步减少。在风电场区域运维队伍成立后，取消风电场的运行值班，只保留少数的职守人员。

2.采用先进的网络技术，确保网络安全运行。在设计、招标、施工、运营管理等各个环节，充分考虑网路安全问题。制定具体的技术措施、组织措施、管理措施。

3.合理解决集中监控系统与各风机厂家的通讯接口规约问题。新建、扩建项目在风机设备招标协议中，要与厂家明确风机对外接口的标准及版本，提供接口数据类型和更新率要求，并开放风机启动、停止、复位、偏航控制、变浆控制等相关控制功能，确保通讯接口满足远程监控的安全及技术要求。已投产项目要与厂商沟通、协调好此类相关技术问题。相信，随着我国风电的迅速发展，必将给风电的生产运营、管理带来新的困难、给电网调度和电网安全运行带来新的问题。结合风电目前的现状、未来发展的趋势及风电运营的特点，实施 “集中控制，少人值守，无人值班” 将是今后风电发展的必然所趋，也是风电运营企业提高管理能力、盈利能力，适应电网安全接纳要求的关键所在。

第五篇：校园网布局方案

泸县九中校园网网络设计方案

四川省教育学院计算机科学与技术202_级本函班：屈能

摘要：本文主要探讨泸县九中校园网络建设意义目的、原则；校园网的应用系统构架、方案设计、网络拓扑结构、软硬件规划、布线系统；其中重点对网络设计方案作出的探讨。

关键词：校园网网络设计，设计原则，设计方案，综合布线。

正文部分

前言

信息社会里首先要求教育信息化，教育现代化，教育网络化。当今时代计算机变的越来越强大，而应用软件使计算机变的越来越容易使用，它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作 方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。

学校利用计算机辅助教学、计算机辅助管理将大大提高办学效益，而计算机及校园网络建设是学校计算机辅助管理的“重中之重”。现在许多高完中在建网工作中做了不少探索。我校作为省级重点高完中，建设经济、适用、发展的校园网势在必行。建设好校园网，同时也要努力用好校园网，充分发挥校园网络资源在计算机辅助管理中的作用。

一、校园网建设需求概述

现在不单只有高等院校建设有校园网，有许许多多的普通城镇中小学已经或正在建设校园网，校园计算机网络教学已经逐渐成为新世纪的教育模式。

（一）教育模式的变革

网络技术的出现和发展已经使学校教育模式发生变革。首先，时代的发展对学生提出了新的要求，要求能在校园中学到更多的技能；其次，对教师而言，既是教学者，也是学习者，为了提高教学质量，必须掌握各种先进信息技术的应用方法；第三，学校与学校之间的竞争也越来越激烈，对一个学校的评价标准也发生了变化，是否拥有良好的信息技术教育基础设施和教学手段，成为学生择校的因素之一。另一方面，信息技术的飞跃发展也是促进教育模式变化的直接外因：Internet高速主干网络技术、各种接入技术、基于网络的分布计算、新的WEB、多媒体技术等的应用。再一方面，学校需要新的校园计算：计算机和各种应用普遍采用在辅助教学、学习、教学管理中；将计算机和其他信息技术融于其中的教育（教育空间的拓展、时间的突破、教育对象的扩大、教学方式的变革、教学内容的变化、教学管理、教学效果测定方法的差异）。

（二）学校校园网建设需求

1、学校的网络覆盖情况：12幢楼宇约458个信息点。其中1幢办公楼32个信息点，3幢教学楼60个信息点（19+20+21=60），7幢教师宿舍楼172个信息点（21+21+28+28+27+36+11=172），1幢教辅用房硅步楼194个信息点（122+60+12=194）。

2、学校网络建设需求及目标：

 主干网络提供1000M带宽，到桌面提供100M带宽，连接15幢楼宇，实现校内互联，为学校各部门子系统提供校园主干网的接口，实现各网段内、各网段之间计算机互访和校内资源共享；

 实现与国际互联网相连：局域网内的计算机通过www.teniu.ccntrol Protocol（TCP）传输控制协议  Network File System（NFS）网络文件系统  File Transfer Protocol（FTP）文件传输协议  Messge Handing System（MHS）电子函件协议

其中，IP是整个网络互联的平台，TCP是端到端可靠传输的保证。FTP协议是TCP/IP协议中主要的文件传输协议，它采用面向连接的方式，向上网用户提供文件级的传输、访问、拷贝等服务。NFS是SUN公司开发的文件访问协议，用于解决网络环境下远地文件的透明访问。MHS为上网用户交互信件提供服务，并可以进行一对多的邮件传递。网络整体框架结构：

楼宇交换机

桌面交换机

楼宇交换机

网 管 交换机

桌面交换机

DNS

（四）网络主干设计：

从近期和远期带宽需求和拓扑结构考虑，在核心骨干交换机之间、骨干交换机和端口密度较大、信息量较大的工作组交换机之间采用千兆位；端口密度小、信息量较小的工作组交换机则以快速以太网或快速以太网通道连接到骨干交换机上；工作组交换机提供10M/100Mbps到桌面计算机。

（五）虚网方案设计：  基于端口的虚网划分；

 利用VIAN国际标准802.1Q，实现跨交换机的VLAN，通过IEEE802.1d协议所支持的生成树技术（Spanning Tree），实现各中继之间的负载均衡；

 采用VLANPruning技术来优化交换网络中广播对网络性能的影响；

（六）网络管理方案设计：

根据学校和服务器应用模式及全网范围资源集中管理的原则，建立网管中心（中心机房），统一网络中的交换设备的管理配置，虚网设计和配置，各种服务建立等。

网管工作站对全网所有交换设备和路由设备进行统一管理、配置和维护；进行故障隔离、分析、统计、报警、设置；网管软件采用图形化界面，支持广泛的网管平台。

（七）网络安全方案设计：  对内安全： a)利用VLAN的安全特性，按照学校各部分的基本工作性质结合楼宇的分布划分子网网段：192.168.10段，办公楼；192.168.20段，教师周转房（1，2）；192.168.30段，为临江园2幢教师住宿楼，192.168.40段为硅步楼，192.168.50段为2号教师住宿楼，192.168.60段为1号教师住宿楼。192.168.70段为3幢教学楼。一方面对子网内信息点设置访问控制，另一方面对不同子网的访问进行控制。

b)服务器访问控制：通过密码、口令（不定期修改、定期保存密码与口令）等禁止非授权用户对服务器的访问，以及对办公自动化平台、教务管理平台的访问和管理

 对外安全：

安装软件、硬件防火墙，网络防病毒软件，客户端防病毒软件；利用代理服务器提供Internet与Intranet之间的防火墙功能；通过网管实时记录网络的运行状态。

（八）网络可靠性设计：

网络主干采用基于树型的多星型结构，使之具有链路冗余特性，能使树型中有一线路出现故障时，只有本线路出故障，其它网络部分仍然能正常运行。

（九）接入Internet：

采用DDN接入。DDN是英文Digital Data Network的缩写，这是随着数据通信业务发展而迅速发展起来的一种新型网络。

五、网络拓扑结构

1、网络建设结构：星型结构是目前局域网建设的典型结构，也是校园网的主流结构。结合学校楼宇较多分布范围较广的特点方案拟定星型拓扑结构。以根结点（核心交换机）为核心，下连楼宇交换机、桌面交换机。如图

楼宇交换机

桌面交换机

楼宇交换机

网 管 交换机

桌面交换机

DNS 优点：简单、易于维护和管理，建设费用相对较低。

2、网络设备连接：

（1）核心交换机连接：www服务器、各网段交换机（另安光转换器）。（2）各网段交换机连接：本幢楼的信息结点和本网段其他楼宇的桌面交换机。

（3）桌面交换机连接：各自楼宇内部的信息结点。

六、网络软硬件设备规划

（一）设备选择考虑的因素：设备性能、性能价格比、设备的可扩展性、生产厂商的技术支持，还有要从本校的实际情况出发。

（二）设备选择：

1、交换设备

（1）核心交换机：选择带路由功能的可通过千兆上连至主干的可网管交换机。

（2）网段交换机（楼宇交换机）：可选择神州数码类型带1000M光接口的；（3）桌面交换机：普通交换机。可选择TCL，清华同方D-LINK等类型。

2、服务器

服务器的应用：www服务，FTP服务，数据库服务，办公自动化管理服务等。

WWW用一台服务器； FTP和主DNS合用一台服务器； 数据库和辅DNS合用一台服务器；

3、硬件防火墙：使用“远教”配置的“易尚”ES800A。

4、光收发设备：楼宇间的光缆，需要在交换机上配置光收发器。光收发设备有光模块和光收发器两种选择。光模块一般只能配置在相应厂商生产的模块化交换机上，一般认为其性能要好一些，但缺点是价格昂贵，且维护周期长。光收发器则可以配置在任何专门生产光设备生产厂商生产的交换机上，价格便宜，维护周期短。所以本方案除各子网千兆模块本身是光模块外，其余设备的光缆连接均采用光收发器。

5、网络传输介质：传输介质决定了网络的传输速度、网络段的最大长度、传输可靠性、网络接口卡的复杂程度，直接影响网络的建设成本，也影响今后网络的发展。

根据网络拓扑，选择双绞线和光缆作为学校网络的传输介质。（1）双绞线：采用符合国际标准的IBDN超5类非屏蔽双绞线。

（2）光缆：光缆一旦铺设以后，需要长时间的质量保证，因此选择高质量、高可靠的产品。

（3）跳线：成品跳线与自制跳线按1：5的比例配置。

6、电源及保护：网管中心是整个网络的核心，长延时电源及相关电源保护是必不可少的。要求：突然停电后，维持网管中心设备几个小时的供电；在电池用完之前能 自动关闭被保护的服务器，供电后能自动启动服务器；防止公用电源线上的浪涌、脉冲、闪电损害重要设备；电能要求在10000VA上。推荐使用APC公司的智能UPS电源。

（三）软件选择

1、系统软件

操作系统：win2003 server：用户界面友好，支持多任务窗口；是高性能的应用平台；内置WEB/SERVER服务功能；易于配置、使用湖维护；性能价格比好；软件容易升级。

2、应用软件：采用“校校通”校园网平台软件，“远志”多媒体教学网络系统；

3、防病毒软件：采用世界反病毒行业领先厂商Norton公司的诺顿防病毒企业版。结合其他专杀工具和正版个人版杀毒软件。必要时配置其他网络杀毒软件。

七、布线系统

1、需求说明：学校网络拓扑结构设计为星型结构的快速以太，信息点数量约358个。

2、布线方案——IBDN开放布线设计：不但满足当前网络通讯对布线的需要，更要向未来高速网络技术的发展对布线系统的严格要求，具有很强的适应性、扩展性、可靠性、长远效益；符合最新国际布线标准。

(1)校园布局图与楼宇间光纤布线：其中100M光纤到教学楼、跬步楼、教师楼、周转房；100M光纤到其余信息点分布的楼宇。

(2)水平、垂直子系统全部采用超5类双绞线，可支持高达155Mbps的数据传输速率，具有很强的互补性、扩展性、灵活性、高可靠性；采用标准的RJ45 8信息位标准接口；可以把不同厂家的网络设备和终端设备连接到网络中。

3、标准与设计目标：（1）设计依据和遵循标准：

 EIA/TIA 568商业建筑布线标准  ISO/EIC II801国际综合布线标准

 中国工程建设标准化协会标准CECS 72：97/CECS89：97  中国民用建筑电气设计规范  IBDN开饭法式布线系统设计总则（2）设计目标：

 具有高速和高带宽传输能力；

 具备运行的高可靠性，重要网络部分，采用冗余备份来保证万无一失；

 采用标准的RJ45 8信息位标准接口；

 除线缆外，其余所有接插件都采用模块化，以便管理和使用；  能适应未来发展的需要，系统的扩充容易升级。

4、综合布线子系统设计： 1)工作区子系统：由各个单元区域构成，是计算机、电话和信息插座的连接部分，包括连接跳线和信息插座。信息插座面板具备：通用、超薄、简

易、防尘等特点；信息插座的模块采用IBDN五类或AMP五类RJ-45模块；线缆采用IBDN超五类双绞线或者采用AMP产品；水晶头采用AMP RJ-45标准水晶头。为降低成本和结合客户终端的位置多变的特点，跳线可采用原装跳线与自制跳线相结合的方式，中心机房内设备之间、楼宇机柜内设备之间、服务器、重点客户终端的跳线采用原装成品跳线，其余采用自制跳线。跳线制作统一采用EIA/TIA 568B标准，以使系统具有更好的兼容性。信息插座安装位置图示：

2)水平子系统：水平子系统主要是实现信息插座和管理子系统，即中间配线架（IDF）间的连接。水平子系统为星形拓扑。在水平子系统中采用超五类非屏蔽双绞线。双绞线水平布线链路中，水平双绞线的最大长度均不超过90m。为了网络系统的稳定性和扩展性超五类非屏蔽双绞线在整个校园网建设中均采用同一品牌的正品线。

3)管理子系统：管理子系统由配线间构成。由各种规格的配线架实现水平、垂直主干线缆的端接及分配；由各种规格的跳线实现布线系统与各种网络、通讯设备的连接，并提供灵活方便的线路管理能力。

4)垂直干线子系统：连接主设备间至各配线间的线缆构成，提供高速数据通讯主干通道。主要由高性能室内光纤、双绞线缆、大对数通讯电缆组成。

5)设备间子系统：是每一幢大楼在适当位置设置进出线设备、网络互连设备的场所。为了便于布线、管理、节约投资，墙柜设置在每一幢大楼顶楼气棚处，以及220V的交流电接入。本校园网设计的管理子系统、垂直子系统和设备间子系统结合实际设计在各个楼宇顶楼气棚的墙柜内。6)建筑群子系统：是将一栋建筑物内的电缆延伸到建筑群中的另外一些建筑物内的通信设备和装置上，采用光缆布线是目前主要的楼宇间布线方式。其中主干光缆采用4芯单模（各网段交换机与桌面交换机间），其余楼宇间的主干光缆采用4芯多模。如图描述子系统间关系：

5、布线系统的管理：

信息点编号方法：3个字符编号。第一个是楼层号，从下到上，从数字1开始；第二、三个为信息点统一顺序编号，从左到右，从数字01开始。如408表示第4层楼第8个计算机信息结点。

6、布线系统的施工：

（1）

水平管线（2）垂直管线（3）光纤

八、结束语：

拥有一个高水准的校园网，必将促进校园网络应用向WWW、E-mail、FTP的更高层次应用发展。计算机网络技术的发展，引发了学校各项工作的深刻变革。高性能校园网的建设大大提高了学校的管理水平，为师生员工更好地进行教学、科研等提供了先进的平台，极大地推动了学校的信息化建设。统一平台、整合资源，将很多原来划分在不同部门、不同系统的应用放在一个同时兼具高度灵活性、稳固的校园网平台上，产生出巨大的协同效应，甚至从根本上改变了原有的教育模式。同时进一步利用这个平台有效整合学校内部资源，以信息化促进学校内外部业务统一、流程优化。随着校园网基础建设的加强及学校信息化程度的提高，学校最终将迎来科学管理和教学的新时代。