第一篇：王迎芳师德师风先进个人申报材料

师德师风先进个人

事迹材料

嘉应观乡二铺营中心小学

王迎芳 202_年3月

春风化雨润无声

——记嘉应观乡二铺营小学教师王迎芳

在嘉应观乡二铺营中心小学，有这样一位教师：参加工作以来，她一直担任着小学中高年级的音乐教学兼班主任工作，在日常的教育教学工作中，她任劳任怨，兢兢业业，真心爱护每一个学生，呵护每一个幼小的心灵正常发育；她尊重学生家长，积极利用课余时间进行家访，利用校讯通等形式，做好与学生家长的沟通交流，一起携手助力孩子的成长；她所辅导的学生舞蹈、合唱等文艺节目，在各级各类教育行政部门举办的艺术节展演活动中频频获奖，她自己被评为优秀辅导老师。她就是该校受领导赏识、同事敬佩、学生喜爱、家长满意的王迎芳老师。

我国现代著名儿童文学作家冰心老人曾经这样写过：“成功的花儿，人们只是惊羡于它开放时的娇艳。可谁知它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”当我们走进王老师平常的生活与工作，才发现她的优秀绝非偶然。

日常教学：渗透德育因素

在王老师的音乐课堂上，她总是独辟蹊径，对所讲的歌曲内容进行深入分析，努力发现其中的德育亮点，然后在自己的课堂上有机地渗透，让学生在歌唱中领悟内容，在表演中受到教育。在教给孩子们唱《大中国》时，她让学生收集我国名山大川的图片，让学生在收集的过程中接受热爱祖国美好河山的教育；在教给孩子们唱《种太阳》时，她和孩子们一起制作太阳的模型，在教室内一边唱一边表演；在

唱《卖报歌》时，她让学生结合自己的生活进行充分的讨论，假如自己回到那个时代，自己会怎么做？让学生们激烈的争辩中，受到艰苦朴素、珍惜现在幸福生活的教育。

关爱学生：塑造美好心灵

参加工作以来，王老师一直担任班主任工作，每天和学生在一起摸爬滚打，朝夕相处，和学生结下了深厚的情谊，细心呵护每一个孩子的健康成长，给学生留下了深刻的印象。她所任教的班级有一个叫做张华的学生，是班内的班长，学习成绩优秀，也是受王老师影响最大的学生，对王老师的点滴关爱之情，她深深地记在心里。她经常在自己的作文中写下这样一件小事：“那是一个冬天，天气非常寒冷，我不小心感冒了，一直咳嗽个不停，王老师看到我穿的衣服比较单薄，便毫不犹豫地把自己的围巾解下来围在我的脖子上，并系得紧紧的，埋怨我怎么这么不小心，穿得这么单薄，那一刹那，我的心底顿时感到一丝温暖，从王老师这一个普通的围巾中，我感到了老师对我的爱，我永远不会忘记我的班主任——王迎芳老师”，这是一件微不足道的小事，却深深地印在张华同学的记忆深处。像这样关爱学生的普通小事例，在王老师的身上比比皆是，在她的关爱下，班内每一个孩子懂得了她的心思，体会到了王老师对她的爱，每一个孩子都能够健康地成长，从一个普通的小学生，逐渐成长为社会的有用青年

家校合作：携手助力成长

202_年暑假开始，县教育局在全县教育系统开展了“情系学子、走访万家”活动，作为班主任，王老师和任课老师一起，顶着骄阳，流着汗水，走遍每一个学生的家庭，和这个家长交流孩子的学习问题，和那个家长探讨教育孩子的方法，让这个家长认真地填写家长建议，让那个家长给自己出点子、想办法，王老师认真的态度和敬业的精神受到了学生家长的一致称赞，大家都愿意把自己的孩子送进王老师任教的班级，都对王老师充满了信任。家访结束回到学校之后，王老师在自己的工作笔记本上撰写家访手记，就家访中遇到的问题进行分析和梳理，为今后的教育教学和学生管理找准方向。此外，王老师还坚持通过校讯通短信的形式，与家长进行沟通交流，除了布置每天的家庭作业，王老师还坚持每周把最新的家庭教育理念编辑成短信，发送到家长的手机上，和家长一起探讨教育孩子的方法，对家庭教育的基本知识进行普及。

社团活动：书写德育故事

202_年9月，王老师根据自己的音乐特长，在学校成立了七彩阳光舞蹈社，利用每周三下午第三节和课外活动的时间，义务教给孩子们舞蹈的基本动作，培养孩子们对音乐和舞蹈的基本兴趣，有时候，为了一个基本动作，王老师不厌其烦地展示，让孩子们一遍遍地模仿，对于动作不到位的孩子，王老师耐心地给予帮助纠正，从不厌烦，有时候累的腰酸背疼，满头大汗，但王老师想到自己学生的成长，想到自己的本职工作，所有的劳累都抛到了九霄云外。经过王老师的耐心指导，学校的舞蹈社团基本成型，愿意学习音乐和舞蹈的孩子越来越多。每次大课间活动，是学校的校园集体舞活动的时间，这时候，王老师辅导的舞蹈社团的学生就到了展示的时候，她们站在各个班级方

队的最前面，示范教给各个班级的孩子们，这时候，这些孩子就成了学校大课间一道亮丽的风景。王老师辅导的节目多次代表学校参加全乡的艺术节文艺展演，受到了全乡教师和中心校领导的多次表扬。

这就是她——嘉应观乡二铺营中心小学的王迎芳老师，在她春风化雨般的无声滋润下，一个个德才兼备的“美德少年”脱颖而出：202_年11月，张华同学被武陟县人民政府评为“第二届知荣明耻好少年”；202_年5月，吴承键同学被共青团武陟县委、武陟县教育局、武陟县少工委联合评为“武陟县优秀少先队员”。在王老师的身上，没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的事迹，但正是这一件件普通平凡的小事，让她在教师专业发展的道路上迅速成长：参加工作以来，她先后被评为焦作市优秀班主任、武陟县先进教育工作者等荣誉，所做的音乐示范课《种太阳》、《小伞花》、《小燕子》在全县小学音乐示范课评选中多次获奖。我们有理由相信，王老师和她的学生一定能够走得更远。

第二篇：师德师风反思(王芳)

师德师风反思

肥西县团塘小学王芳

通过近一段师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育

好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教数学兼班主任的我心躁气急，对此类有事学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能

够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

第三篇：桓晓芳师德师风先进个人材料

师德师风先进个人材料

许昌县实验中学 桓晓芳

时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十二年，在教育教学工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，我认真履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关爱学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重 ；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、爱岗敬业，以校为家

记得是零零年，那个时候我教了一个年级的音乐课，但中途接任了一个班的班主任，当时我女儿还不到四岁，婆婆还没有退休，每天早上我要六点前赶到学校，小早读领着学生背副科，然后抽查提问，到早读时，还要守在班里看着学生读书，早读下课了，班里有一些事情还要等着我处理，所以我根本没有时间回家照顾孩子，有时忙得连早饭都忘记了吃。等到晚上一切就绪，回到家时，孩子早已经睡着了。为了做好班主任工作，我只能时时心系学生，以校为家。

后来，东西两校分开，当时实验中学缺少数学老师，由于我数学功底好，又喜欢数学，就这样，从此，我由一个音乐老师改教了数学课，为了教好数学，我努力钻研教材，翻阅大量资料，常常向老教师请教，不断吸取他们的经验，始终坚持认真备好每一节课，上好每一节课。为了提升自我，我特意利用寒暑假进行函授学习，积极参加市、县、学校举行的各种教育教学活动。很多老师不理解，总是笑着对我说：“教音乐多轻松啊，又没有压力，为啥改教数学？”我只能一笑了之，这可能是我自找苦吃吧。自从我担任班主任以来，足有十几年了，每带一个班，我都会给自己制定一个目标，要建立一个纪律观念强，班风正，学风浓，学习成绩优异的优秀班集体。为了实现这个目标，我动脑筋想办法，常常以校为家。

二、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，每天的早操、课间操我总是与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动，只要学生在校，我一定守在学校，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑我就主动弯腰捡起来丢到垃圾桶内，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响。

三、关爱学生, 做学生的良师益友

我知道，作为班主任，要爱字当先。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相 济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我经常牺牲自己的休息时间找他到办公室单独的补 课，谈心，和他交朋友，关心他的生活，使之感受到我的温暖，知道我没有嫌弃他，知道我是爱他的。同时也了解他学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫张帅的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。经过我他的谈心交朋友，他喜欢我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我经常表扬他鼓励他，渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了。期末时还考了八十多分的好成绩。热心对待这些学后进生，我本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把 握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观 察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服 的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学 生及他们的家庭解决困难。

班主任对待学生应该像对待自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的身心，还要关心他们是否懂得正确的学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，我常常利用班会时间，读报堂对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

班级是一个潜能的海洋，我坚信，只要投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。

班级是一个温暖的熔炉，我坚信，只要加入一杯催化剂，定能加速学生成长的步伐。

班级是一个合作的群体，我坚信，只要进入适合的角色，定能合奏出成功的乐章。

通过不断地努力，我所带的班级班风正，学习氛围浓厚，学生 成绩名列前茅，形成了一个积极向上的优秀班集体。

有人说，班主任就是一个苦行僧。但是，一个苦行僧取到真经后的那种喜悦，有谁能够理解？

不经风雨，怎能见彩虹？之前的酸甜苦辣，又算得了什么？ 我感到无比的欣慰和自豪。我也深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

第四篇：王芳师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会

土坪镇中心小学

王芳

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍--师德师风学习心得体会

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。作为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为典范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业师德师风学习心得体会，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

第五篇：师德师风先进个人事迹材料王

我会用心去做

王金艳

我是一名普通的小学教师，一名班主任，从事着琐碎忙碌的工作，自从1997年走上教育工作岗位，我就怀着对本职工作的热爱和对下一代的责任心认真对待工作中的每一件事。我始终信奉“学高为师，德高为范”的理念，在各项教育教学工作中，我竭力做到以身作则，严格要求自己，努力塑造一个品格高尚的育人形象，一个勤勉敬业的师表形象，一个爱岗勤恳的服务形象。在平凡的工作中奉献着心血和汗水，收获着成功和喜悦。

一、用心学习，提升个人素养和技能

学校领导经常提倡的是“学会学习”“终身学习”的崭新理念，在当今飞速发展的时代，只有不断的学习，才能适应社会发展的需要。

1、我自主学习了新《义务教育法》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，从而提高职业道德，坚持依法执教，以德执教，科学执教。

2、我积极进修学习，参加继续教育培训、远程教育学习、信息技术培训、普通话培训，三字一画练习，从中获得新的教育理念，新的教学方法和技巧。我积极参加市里举办的班主任培训，提高班主任的管理能力。

二、真心帮助，携手同侪共进

教师队伍是一个团队，学校的良性发展需要每位教师具有团队意识，发扬团队精神，团结协作，互相帮助，共同进步，学校的教师队伍方可有朝气和活力。

我承担二年五班班主任工作，尽管我的工作量大，任务重，也从来没有请过假，但考虑到学校人员少，学生可能会群龙无首，就毫不推辞地挑起了重担，为给学校分忧解难。我主动负责辅导学生做作业。职业女性除了工作外，还有一大堆家务活。

今年四月，我校冉平老师要参加优质课竞赛，我做全程的指导，帮她选素材，捋顺教学思路，寻找适合教材和学生特点的教法，反复地进行试讲、听评，推敲修改，终于一节顶级的优质课闪亮出炉，在全校取得好成绩。在为她喝彩的同时，也感到帮助人的莫大欣慰。

三、诚心关爱 扶持学生健康成长

师德是教师的魂，老师用自己的高尚言行，塑造教育者的良好典范。在学生面前，作为老师不只是传授知识，更是学生的楷模，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做好榜样，我处处以身作则，时时牵挂这每个学生的身心健康成长。

学生具有很大的可塑性，幼小的心灵是脆弱的，幼小的身体是娇嫩的，作为老师要有真诚善良的心关爱学生，让其茁壮成长。为此每周五天，我天天提前半小时到校，从不迟到早退，放学后，直到最后一位学生离开教室，高兴地与我说“再见”时，我才放心的走出学校的大门。每当有集体劳动时，我不做指挥者、旁观者；教室里脏、乱时，我并不责备孩子，而是找到责任人，然后与他们一起干，在我的带动下，学生也不推三阻四，都积极主动地干起来。可见，老师的带动能够调动学生的自觉性、积极性。久而久之，学生养成了良好习惯。

班级朱云海同学，家庭发生裂变，父母不在身边，孩子幼小的心灵感受不到父母亲情的关爱，内心极度自卑，不愿与人多交流，看人的眼神躲躲闪闪。学习、生活上没人管教，习惯很不好，学习成绩差，衣冠不整洁，邋里邋遢，特别是郭中有同学，浑身上下都是厚厚的黑灰茧，很长时间没洗过，当我看到后，并没有以嫌弃的口吻说他，而是拉着他的手说：“下课后，我给你买块香皂，回家好好洗洗。”他不好意思的说：“我家里有”，就低下了头。我又告诉他：“脏手拿东西吃容易生病”，他点了点头。后来，我到七二上课时，她的浑身内外洗得干干净净，再看他的眼神，也增添了几分自信，上课时他开始用心听讲，记笔记。前几天，我又把家中的衣服和鞋袜找了几件，征得他的同意后送给他，并鼓励他说：“孩子，我们要争气，把该做的是做好”。他高兴地露出了笑容，平时我根本没见他笑过。随后的日子里，孩子变得开朗、胆大，学习劲头足了。可见老师将爱的种子播撒在学生的心田，诚心关爱唤起孩子良好品质的培养。

当学生生病时，及时告知家长，家长忙没时间管时，我就亲自带学生到医院看病，倒水让其吃药，去年开始，我每天给学生烧水，提供服务。当遇到学生犯错时，我很少严厉呵斥，而是用关爱之心与学生真诚交流，因为教育是人与人之间心灵的沟通，让学生感到老师是发自内心的。古人云：“童颜二心，信其所亲；通令而行，行其所服。”

四、潜心钻研 力求创新教学

我从教十多年来，我潜心钻研课标和教材，细心观察学生的特点，针对学生的特点，每节课前认真备课，组织合适的教法、学法，力争做到因材施教。

二年级学生求职欲望强烈，但理解、分析、归纳能力欠缺。我就采用让学生分组搜集真理上课要用的资料，设计好预习提纲，让学生带着问题自主学习教材，根据自己的理解先组织答案，课堂上进行反馈检查，针对学生不能解决或理解有偏颇的问题，进行举例分析引导，精讲细练，指导学生弄懂掌握。八年级学生我尽量创设情境，结合教材让学生在课间预习教材，自己发现问题，解决问题，然后在课堂上展示自己的问题及答案，集体探究其问题的合理性、科学性、答案的规范性，在讨论或争论时，老师不失时机地给予指导，培养学生敢于质疑，大胆创新的能力。二年级学生在学会书本知识知识的同时，指引他们关注国家大政方针，积极参加社会实践活动，观察与思考社会时事，用思想品德观点对其进行解读，自行出题解题，拓展学生的发散思维能力，达到学以致用的目的。