第一篇：发挥远程教育资源优势+助推创先争优

发挥远程教育资源优势 助推创先争优活动开展

安徽省岳西县安委组织部

在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大提出的明确要求，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。创先争优活动的主体是基层党组织和党员，工作主要在基层开展，成效关键在基层体现。远教电教具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、形象直观等优势，能有效地改进学习方式，丰富学习内容，提高学习兴趣，增强教育效果，通过多年实践，尤其是在先进性教育和学习实践科学发展观活动中，远教电教发挥了重要的宣传教育引导作用，增强了在基层的影响力和认知度，已普遍为基层党组织和广大党员所认可和接受。所以，在深入开展创先争优活动一开始，我们就进一步提高认识，精心谋划，主动跟进，发挥作用，积极利用远教电教手段服务创先争优活动，整合教学资源、丰富学习内容、优化栏目设计、深化学用效果，积极为创先争优活动助力鼓劲，进一步推动创先争优活动深入开展，为“战贫求富创佳绩、科学发展当先锋”推进科学发展、加速岳西崛起作出应有的贡献。

一、进一步做好党员干部现代远程教育和党员电化教育基础工作，为服务创先争优活动提供更好的条件和保障

一是加强设备检修，确保正常运转。“先锋在线”终端站点是开展党员干部现代远程教育工作的主要基础设施，是对广大党员干部和农民群众进行经常性教育培训的重要阵地，进一步做好党员干部现代远程教育和党员电化教育基础工作，确保每个基层站点都能正常使用，发挥作用，是发挥远程教育资源优势，服务创先争优活动的首要条件。我县虽然在2007年底全面完成了在基层党组织中建立党员干部现代远程教育“先锋在线”终端站（点）的工作任务，建立党员干部现代远程教育“先锋在线”工作站24个，建立党员干部现代远程教育“先锋在线”信息点202个，同时依托《安徽先锋网》网络体系，加快《岳西先锋网》建设步伐，搭建了远程教育对外交流互联互动、上下沟通的桥梁和窗口，初步建成了农村党员干部现代远程教育教学平台，但是，由于近年来我县农村区划调整、站点管理人员变动以及建设初期基础工作做得不够扎实等原因，使一些地方终端站点基础信息不准确、不完整。还有极少数地方存在“重建轻管”现象，站点利用率不高，个别站点甚至长期不能使用的情况。在创先争优活动开始之前，县委组织部就按照省市委组织部的部署安排，协同电信部门，抽调专门技术人员及各乡镇业务骨干组成设备检修维护队伍，深入乡镇、村，逐站点检查维修电路、网络、电视、计算机等设备，对硬件设施进行检修保养，对软件设施进行升级维护。并随时通过QQ视频、远程控制、电话、手机问答等方式解决终端站点在使用和学习中出现的各类问题，保证了远程教育设备的正常运转。目前，全县226个远教接收站点设备运转正常，教学活动有序进行。二是加强先锋网络体系管理，全面改版《岳西先锋网》。《《岳西先锋网》运行近六年来，一直得到省、市委组织部、县委、县政府的关心和关注，特别是得到部领导的高度重视，始终把《岳西先锋网》作为宣传党的路线方针政策的园地、党员干部学习教育的课堂、党建工作总结交流的平台、岳西党建成果对外宣传的窗口，加强建设。2006年，在第一版的基础上对《岳西先锋网》进行了一次改版。通过四年来的运行，在宣传岳西、推介岳西、服务发展等方面发挥了积极作用，但也有许多不适应现实需要的地方。今年，根据创先争优活动的需要，按照部领导的要求，对《岳西先锋网》进行改版。改版的整体思路是：首先改变了版式。采用了当前主流的1024*768版式格局，加大主要区域的字号，改变部分信息所在栏目的字色，使页面更显疏朗、大气。同时对原有线条、色彩显示进行调整，更加注重线条的相互配合与衔接，进行立体化处理和色彩渐变，使网站整体上显得更加美观大方，凸显现代气。其次，对版块、栏目要进行优化组合，使功能分区更加合理，主次分区更加明确。第三，对子栏目进行了全面调整。使网站内容更加丰富，覆盖面更广。第四，进一步完善了细节，尽量体现人性化，加强网站服务功能。第三版《岳西先锋网》总体设“时事聚焦、岳西新闻、媒体看岳、部务公开、农村党建、城市党建、干部人才、远教电教、农业科技、政策法规、学习园地、媒体视点”12个主栏目，内容涵盖了组织、干部、人才等各项工作。同时加强“先锋电子政务”建设，在“先锋电子政务”已经覆盖我县所有乡镇，乡镇党委书记、分管组织副书记、党委组织委员、组织员等同志的基础上，将电子政务系统开设到县直每个单位、每名党员，我们组织系统有关通知、通告和文件、信息以及所有有关创先争优活动的信息、材料都通过“先锋电子政务”传递，从而进一步扩大先锋网络体系的影响，实现办公自动化，为创先争优活动提供强有力的服务。另外，精心制作出《岳西县创先争优活动》专题网站，及时发布有关创先争优活动信息和文件、资料，并及时上报各类信息，宣传创先争优活动，服务创先争优活动。三是营造浓厚氛围，形成舆论强势。在县电视台《党的建设》开设了创先争优活动专栏，及时报道中央和省、市委关于创先争优活动的一系列决策部署、政策理论、各地动态、典型经验等，及时发布县委关于创先争优活动的安排部署、重大活动和重要会议等。通过全县远程教育终端接收站点，大力宣传开展创先争优活动的重大意义、目标要求和方法步骤，宣传开展创先争优活动的好经验、好做法，宣传创先争优活动中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员。充分发挥创先争优专题网站、信箱、留言板、电子政务等的实时互动功能，组织广大党员干部交流探讨，积极吸引群众参与，为创先争优活动营造了良好的舆论氛围。四是广泛开展培训，强化理论武装。充分利用远程教育终端接收站点，组织党员干部开展创先争优集中教育培训活动，及时向基层党员干部宣传创先争优活动的重要意义、总体要求、目标任务等。采取集中培训、专题辅导、座谈交流等灵活多样的教学形式，将集中学习与自主学习相结合、理论学习与实践学习相结合、文件学习与课件学习相结合，有效提高了学习培训质量，增强了广大基层党员干部政策理论水平，激发了基层党组织和党员干部创先争优的积极性，为创先争优活动扎实有效开展奠定了良好基础。

二、充分运用党员干部现代远程教育和党员电化教育手段，积极服务创先争优活动

充分发挥“先锋在线”终端站点作用，大力推进全县农村党员干部现代远程教育工作向纵深发展，把农村党员干部现代远程教育作为新时期党建创新工程、党员干部学习教育的基础工程、建设社会主义新农村的“富民工程”来抓，充分发挥“远程教育＋支部”、“远程教育+专家培训”、“远程教育＋协会组织”、“远程教育+中心户”、“远程教育+基地实践”等学用模式作用，切实增强学用成效，积极倡导学以致用，强力促进成果转化，推进创先争优活动深入开展，不断提高党员、干部、群众理论水平和致富技能。

一是开辟专栏，广泛宣传，积极营造活动氛围。“先锋在线”前端播出平台、《岳西先锋网》、《党的建设》电视栏目都分别开设《创先争优活动》专栏，“先锋电子政务”基层党建工作手机信息系统也不定期发送创先争优活动短信。同时，各乡镇、村级网站（页）、也都开设了相关专题。及时学习传达中央和省委关于创先争优活动的安排部署，广泛宣传创先争优活动的重大意义、目标要求、主要内容、指导原则和方法步骤；宣传报道各地关于推进科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强组织建设的重要决策部署，宣传报道各级党组织的先进典型和优秀党员干部的先进事迹，宣传报道创先争优活动中的特色做法、典型经验、生动事例和实际成效，营造出浓厚的活动氛围。充分利用《岳西先锋网》网络资源，加大对全县创先争优活动的宣传教育力度。精心制作了《岳西县创先争优活动》专题网站，开辟了“动态新闻、领导讲话、典型事迹、活动简报、心得体会”等专栏，及时宣传报道县直单位及各乡镇、村各级组织开展创先争优活动活动情况，交流工作经验。做到有关创先争优活动活动信息资料及时上传更新，并通过专题网站、村级网页将每名党员的承诺进行公示，接受社会监督。截至目前，《安徽先锋网》采用我县创先争优活动信息200多条，《安庆先锋网》采用信息1000多篇。

二是精心组织，创新方法，认真抓好播放收看。充分利用已建成的远教电教网络，采取灵活多样的学习形式，开展播放收看和学习交流活动。不断探索远教电教教学培训规律，改进和创新教学培训方式，结合自身实际，积极组织开展点播学习、在线学习、流动播放、在党员中心户或文化广场学习等活动。同时结合党组织的各项活动，采用主题播放、专题学习、专家辅导、典型示范、分类施教等方式，形成学以致用、用以促学的良性循环，推动创先争优活动向纵深发展。积极组织参学单位和广大党员利用党员电教播放设备，集中播放收看省市下发的《创先争优活动党课辅导讲座》、《全市优秀共产党员先进事迹报告》、《十七届四中全会文件精神辅导》等党员电教片，并撰写心得体会文章。在创先争优活动中，各“先锋在线”终端站点充分借鉴运用远程教育的资源，着力把组织远程教育作为党员学习培训的一种主要途径，在组织党员干部集中收看远程教育视频节目的同时，不断拓展深化学习形式。同时强化学习组织和引导，定期研究部署，科学制定学习计划，采取集中学习和个性化学习等方式，做到学前有预告、学中有辅导、学后有讨论。围绕提高站点使用率、群众参学率、节目点击率来开展教学活动，将理论学习与实践应用相结合，适时根据形势和任务的需要，有针对性地设计和开展主题活动，增强教育实效，逐步提高学习效果。截止目前，全县一共播放收看3680场次，累计收看人数达到8万多人。

三是充分发挥《党的建设》电视栏目作用，加大对创先争优活动的宣传力度。首先是连续在电视台《党的建设》栏目播放中央、省、市有关创先争优活动的电视专题片，营造良好的学习、宣传氛围；其次在电视台黄金时段播放介绍基层党组织书记的楷模沈浩的专题片《小岗人的怀念》《沈浩先进事迹报告会》和《沈浩，小岗村的记忆》等，并将具体播出时间提前下发各参学党组织，要求有条件的党员按时收看。同时，全力以赴，深入挖掘，结合党组织和党员干部群众的实际，集中制作一批教材。利用远教电教传播信息、制作课件的优势，及早谋划、广泛收集、深入挖掘、研究确定一批“五个好”基层党组织和“五带头”党员典型，抓紧制作了一批主题鲜明、思想深刻、通俗易懂、生动活泼的党课教材和远程教育课件，让广大党员干部找到身边的学习榜样，以先进典型的成功经验，示范引导广大党员干部进一步凝聚“战贫求富创佳绩、科学发展当先锋”的共识。特别是在今年“七一”建党89周年期间，利用安庆市“先锋在线”前端农村党员干部现代远程教育教学平台和《党的建设》电视专栏集中展播县委组织部拍摄制作的《红色岳西绿色天堂》、《三级联创涌春潮》、《大爱无疆》、《青春在田野里闪光》、《张焕荣》、《山沟里飞出的金凤凰》、《大山之子》等12部党员电视教育片，展示先进基层党组织和优秀党员的战斗堡垒和先锋模范作用，积极营造创先争优的良好氛围，进一步激发基层党组织和党员干部干事创业的热情。用身边的典型事迹教育身边得人，用身边先进人物感染身边的人，使广大农村党员干部对争创先进基层党组织、争当优秀共产党员的重大意义有了更深入的了解，收到了良好的宣传、教育效果。

四是积极做好资料积累。充分利用先进的电教设备，对创先争优活动的重要会议、活动和举措进行跟踪拍摄、全程拍摄，收集和整理了完整的音像、图文资料，向市以上新闻媒体报送各类党建信息760条。积极争取省委组织部《共产党人》栏目组来我县采访报道，加大全县创先争优活动的宣传力度。

深入开展创先争优活动，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务群众、始终保持党同人民群众血肉联系，推动党的建设更好地服务党和国家工作大局、服务本地区本部门本单位中心工作、加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展，具有十分重要的意义。作为新时期的党员电化教育工作者、现代远程教育工作者，更应该自觉投身于这场党的伟大事业之中，自觉做到“五个好、五带头”，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，为宣传贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层组织建设服务，为助推创先争优活动的深入开展服务，在本职岗位上以更加显著的成绩，向建党90周年献礼，向党的十八大胜利召开献礼。

第二篇：发挥自身资源优势

发挥自身资源优势，积极主动为社会服务

一年之际在于春。新年伊始，汤山社区教育中心能发挥自身资源优势，积极主动为社会服务。

2011年2月20日，汤山街道在工业集中区举办大型劳动力安置招聘会。我校得知这一消息后，主动与汤山劳保所联系，在招聘会现场设立一个展台，向到招聘会现场的数千名群众介绍汤山社区教育中心正举办的各类培训情况。

通过展板、发招生简章、现场咨询等形式，广大群众了解到了汤山社区教育中心现在举办的各种技能培训的项目，不少中青年对我校举办的免费电脑培训、大专本科学历培训、免费电子电工培训等产生了极大的兴趣。一位叫刘海的青年赞叹道：“我在一家工厂从事电工工作，急需有电工上岗证。你们在我的家门口搞电子电工培训那太好啦！我再也不要往南京东山跑了。”

招聘会后的第二天，就有许多位青年到我校报名参加电脑、学历和电子电工培训了，现在首期电脑培训70人已经开班上课，后期报名还在陆续进行。

充分利用现有的优质资源，开发更多特色培训项目，满足社会需求，积极主动地为社会服务，一直是我校的办学宗旨和追求的目标。（撰稿：许夕虎）

第三篇：发挥远程教育作用 助推新农村建

------汾陈乡远程教育典型材料先进事迹

汾陈，古称，位于襄城县正北方15公里处，境内三岗二洼，总面积45.2平方公里，耕地面积61901亩，下辖30个行政村，总人口5.01万人，全乡辖30个行政村，共30个农村党支部，实有农村党员1812名。

农村党员干部现代远程教育试点工作开展以来，我乡按照县委的统一部署，紧紧围绕建设社会主义新农村的历史任务，以开展农村先进性教育为契机，扎实推进农村党员干部现代远程教育试点工作。现已建成远教站点31个，建点率达到了100%。目前，全乡所有远教站点设备运行基本正常，呈现了运转有序，健康发展的工作格局，较好地发挥了农村党员远程教育组织网络的职能作用，取得了明显成效。主要体现在以下几方面：

一、运用远程教育网络，拓宽先进性教育活动平台 远程教育站点建成后，我乡充分发挥党员干部现代远程教育网络优势，创新教育方式，丰富教育内容，探索出了网络化、全覆盖、多功能的党员干部现代远程教育体系，促进了全乡保持共产党员先进性教育活动不断向纵深推进。一是办好先进性教育的“空中课堂”。在新闻栏目及党的生活栏目中开设《先进性教育》固定专栏，先后播放了先进典型、农业实用技术系

发挥远程教育作用 助推新农村建设 列展播。通过远程教育网络来开展先进性教育活动的学习，不仅使全乡党员干部积极投身到先进性教育的学习中来，还为各个党组织和党员开展先进性教育活动、加强学习提供了有效的载体和手段。二是办好先进性教育的“点播课堂”。全乡远程教育站点，党员、群众可根据需求随时播放网站上的红色影片、农业科技致富片和先进典型教育片，深受基层党员群众欢迎。三是办好先进性教育的“自选课堂”。针对农村党员居住分散难集中的问题，我乡积极借鉴第三批先进性教育试点工作中的成功经验和做法，划小学习单元，在全乡农村党组织中广泛建立党员中心户，切实为农村党员提供了一个政策宣传、理论学习、经验交流、联系群众、作用发挥的平台。乡远程办明确党员中心户必须具备三个条件，即户主本人党性观念强、综合素质高，在党员群众中具有一定的威望和号召力；周围党员相对集中，能够灵活利用各种时间就近组织活动；有能容纳一定数量党员开展活动的固定场所。着力把党员中心户建成提高党员素质的教育点、发挥党员作用的示范点、服务人民群众的服务点、密切党群关系的联系点、政策法规的宣传点。对经济薄弱村的党员中心户建设进行适当资助。村党组织班子成员要每人挂钩联系一个中心户，对活动开展情况进行督促指导，并及时帮助解决各种问题。村党组织要定期组织党员中心户交流经验，取长补短，共同提高。目前，全乡已筹集资金23万多元用于党员中心户硬、软件建设，建立党员中心户479个，有效确保了党员中心户学习制度的落实，帮助农民群众发展经济、丰富业余生活，受到了党员、群众的称赞。同时，乡远程办收集中央党校教授主讲的以“三个代表”重要思想为主要内容的课件和新时期涌现出的优秀共产党员典型事迹报告等内容，进行整理、下载并刻录成光盘，发放到各级基层党组织远程教育站点，先后下载刻录了《十六大党章电视教材》、《任长霞先进事迹报告会》等10余个节目，向第二批、第三批参加先进性教育活动的各级基层党组织下发学习光盘15000多张。

二、运用远程教育网络，拓展农民致富增收渠道。

乡远程办紧紧围绕社会主义新农村建设，以“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动为载体，按照““提升素质，增加收入；提高技能，促进就业”的目标，组织开展针对性教育培训，把先进的实用技术、科技成果和市场信息以最快的速度传授给农村党员群众。一是注重创新教学思路，培粗育强特色产业链。针对全乡区域产业特色明显的实际，我们确定“远教+基地”的教学思路。在组织教学时，坚持集中学习与分散学习、专家讲座与现场指导、理论学习与基地实践“三个结合”，开展形式多样的特色教学。每月5日、15日、25日定期为农户举办科技养殖专题讲座，为养殖大户专门送教下乡。远程教育开通以来播放电教片150场次，受训群众超1500人次，让农民增收30多万元。二是积极开发“乡土教材”。按照“看得懂、学得会、用得上”的总体原则，乡远程办重点围绕农村政策性法律法规、农村实用先进技术、农村劳动力转移技能培训、全民创业成功典型等内容，开发“本土”教学课件，目前已完成《农民致富的引路人》、《波尔山羊的养殖》、《奶牛养殖》等多个课件。

三、运用远程教育网络，助推社会主义新农村建设。

按照建设社会主义新农村的要求，我乡围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，开展远程教育教学活动，引导农民成为“新农民”，大力推进农村的精神文明建设和社会事业发展。一是利用远程教育接收站点增强基层组织凝聚力，让远程教育成为创新农村基层组织建设工作的切入点。我乡乘远教东风全面提升了党员活动室档次。远程教育终端接收站点的建站位置大多选择基层党员活动室，按照终端接收站点建设标准，对党员活动室进行了适度装修，党员活动室和站点设备实现了资源的优化整合，提高了基层组织阵地档次，为广大党员干部开会、学习提供了一个宽畅舒适的环境，提升了基层组织的形象，增强了凝聚力。二是利用基层接收站点教育培训基层干部，让远程教育成为提高基层干部综合素质的培训点。我乡积极利用已建的31个远程教育终端接收站点，扎实开展乡、村两级干部的教育培训。采取点播式、交互式和现场直播式等教育方法，重点组织学习了近年来有关“三农”的政策、法规、中央文件精神，以及农村种养殖新技术、当前乡场信息及发展趋势、新农村建设典型经验等，帮助基层干部拓宽了视野，更新了观念，为新农村建设提供了骨干力量。远教网络建成以来，全乡共举办涉农培训1万多人次，其中农村劳动力转移培训850人次，农村致富骨干培训810人次，经过教育培训转移富余劳动力390多人。

远程教育丰富了主题活动。运用站点设备，开展形式多样的主题活动，增强了趣味性和吸引力，以现场观摩演练学习现代信息技术及网络知识等，使以前枯燥的学习活动变得丰富多彩。

2011年，我乡远程教育工作将以组织“优秀远教站点”评比活动为抓手，以“远教致富工程”为载体，大力整合、开发、利用教育教学资源，积极开展多种形式的针对性培训，最大限度地发挥远程教育效能，让远程教育网络真正成为党员干部经常受教育的“空中课堂”，成为人民群众长期得实惠的“致富桥梁”，成为建设社会主义新农村的“助推器”。

第四篇：发挥远程教育优势助推新农村建设

发挥远程教育优势助推新农村建设

*村位于*县柳格乡政府北2公里处，西临新106国道,有9个村民小组，485户农户，1960人，47名党员，2272亩耕地。2006年5月被确定党员远程教育播放站点以来，该村紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”的目标，积极主动，认真实施，率先完成了站点设备安装调试，并迅速

组织开展了富有实效的学用活动，使全村党员干部受到了教育，群众得到了实惠。

一、强化“三项措施”，夯实站点基础建设

一是加强领导。成立了以党支部书记赵瑞丰任组长，其它支部委成员和党小组长为成员的远教工作领导小组，明确了一名有文化、有能力、热爱远教工作的同志为远教管理员，并结合实际，成立了*远程教育政策法规和农业实用技术宣讲辅导队，同时从集体经济中拿出1500元资金，解决所需经费。

二是建立健全制度。建立了《*远程教育管理制度》、《*远程教育机房管理制度》、《*远程教育管理人员工作职责》、《*远程教育学习制度》等10余个规章制度，从而形成以制度为保证的工作机制。

三是广泛宣传。多次组织召开村民代表大会、党员代表大会，传达学习上级有关精神，研究安排远程教育工作。利用广播、标语、黑板报等形式在群众中广泛宣传远程教育的意义，刷写固定墙体标语6条，召开广播会17次，编辑黑板报12期，进而使广大群众认识到，开展农村党员干部现代远程教育是提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、创新教育模式，加强学用管理

加强学用管理是搞好远程教育学用结合的有力措施。*村把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，将远程教育和“三会一课”、党员活动日等传统教育手段相结合，通过成立远程教育学习班，提高学用效果。一是拓展学习对象。将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育学习班，共同参加远程学习教育，从而扩大了教育覆盖面。二是延伸学习内容。由村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，并提前通知学习人员，学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员素质的综合提升。三是丰富学习形式。采取集中学习和自学相结合，观看网络课程和专家辅导相结合，课堂学习和基地实践相结合，进一步丰富学习形式。四是制定学习制度。该村结合本村实际，制定了远程教育学习制度。规定村里每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月必须集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录”。通过成立远程教育，党员干部不仅学到政策理论，还学习到土地、计生、村帐财务等农村实用政策法规，村民碰到政策问题，首先想到问党员，增强了党员的荣誉感和使命感。远程教育网上寓教于乐的科普文体卫生等节目，形式多样、可看性强，不仅丰富了农民群众的业余生活，也培养了农民群众崇尚科学、团结互助、诚实守信的意识。支部书记赵瑞丰说，“远程教育好啊!原来很多学习内容想讲，但因自身水平不够而讲不出来，现在只要一按就有人帮我讲了，而且学习内容丰富，党员干部的学习积极性比以前高多了”。

三、发挥远教优势，提高群众收入

远程教育开播以来，以其内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，迅速在全村广大干部群众中掀起了收看热潮，广大党员干部纷纷结合自身实际，运用从远程教育中学到的知识，大力发展经济，走出了一条农民致富奔小康的路子。村民高延瑞，通过观看远程教育，学到了烹饪技术，现已自己开办了饮食店，生意兴隆，为自己解决了就业问题，他内心非常感谢赵振峰，也感谢远程教育给自己带来了好处。村民赵连升种殖白灵菇，因技术掌握不好，多次失败，已亏损到身无分文的程度。通过观看现代远程教育课件，到恒立佳泰实地观摩学习，使他真正掌握了种植白灵菇技术，去年，他种植的白灵菇以上市就被抢购一空。今年，他有又建立了白灵菇反季节棚，准备再大干一场。赵连升激动地说：“是现代远程教育挽救了我一家！”。村民高红泽，因身体不好，不能出去打工，通过多次观看远程教育，学会了淹制娃娃菜的技术，并当月见到了效益。特别是党的十七大召开以来，广大干部群众，利用远程教育这个平台，收看了十七大开幕的盛况，亲耳聆听了胡锦涛总书记的讲话，听到中央将加大对“三农”的支持力度，进一步落实各项惠农村政策时，大家都感到干劲更大了。

目前，*村利用远程教育网络，已组织培训农村党员干部和农民群众1800多人次。通过远程教育学习，党员干部综合素质明显提高，群众对党支部的信任感明显增强，广大党员群众参与公益事业明显增多,带动了全村经济迅速发展，农民增收进一步加快，新农村建设呈现出一片欣欣向荣的景象。2007年，*发展尖椒种植300亩，新

建灵芝大棚10座，白灵菇大棚10座，扩建了腾达肉牛养殖厂，在市、县工作队的帮助下，修通硬化了村规划东西大街主干道，并硬化了主干道两侧的人行道，使*新村示范区建设更加美丽，*村也由此走上了新农村建设的良性发展轨道。

第五篇：发挥资源优势+创建特色学校

发挥资源优势 创办特色学校

摘要：

书法是我国的国粹之一，是中华民族传统艺术的瑰宝。上坪小学为形成学校的办学特色，提升学校的办学品位。在2009年重新创办就开始坚持把写字教学做为学校课程教学的一部分，经过不懈的辛勤探索：

一、发挥资源优势，营造写字氛围。

二、晓之以理，润物无声。

三、勤学苦练，笔墨犹香。

四、提供平台，展示风采。走出了一条充分发挥学校教育资源优势，努力创建学校写字特色的道路。在近三年的市、县、中心小学的写字比赛中成绩斐然。使“写字教育”成为我校学生思想品德教育、素质教育的品牌，成为我校工作和校园文化建设的一大特色。

书法是我国的国粹之一，是中华民族传统艺术的瑰宝。我国的书法艺术有着深厚的文化内涵，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和传统美德。中国的书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，博大精深、源远流长，有着广泛的群众基础，以其特有的启德、益智、审美、健体的功能既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。规范、端正、准确地书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，是基础教育课程的目标之一。在键盘敲击逐步

取代动手书写的今天，物欲横流，人心浮躁，不仅仅是提笔忘字，甚是到了懒得动笔的地步。加强书法教育、传承中华民族的传统文化，是学校教育的应有之责。《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“各门课程都应重视写字教学。”强化写字教学，让学生写得一手好字不仅是学校的一项教育任务，更是弘扬中华文化的一项重要使命。加强写字教育，让学生在写字中体会传统文化的独特魅力、提高自身修养已成为当务之急。

为形成学校的办学特色，提升学校的办学品位，我校在2009年重新创办就开始坚持把写字教学做为学校课程教学的一部分，经过不懈的辛勤探索，走出了一条充分发挥学校教育资源优势，努力创建办学特色的道路。使“写字教育”成为我校学生文化素质教育的品牌，成为我校工作和校园文化建设的一大特色。

一、发挥资源优势，营造写字氛围。

学校的教育资源包罗万象，蕴藏丰富。我校的老师喜欢练字，写得一手好字。其中有十多名老师对书法颇有研究，特别是郭炳然老师尤为突出，曾经获得华安县教师才艺大比拼美术组二等奖和硬笔书法一等奖。这些都是学校十分宝贵的教育资源。

我校竭尽全力营造具有浓厚写字教育特色的氛围：要求教师上课的板书、作业批改无一不是端端正正的正楷字，并把教师的优秀作品进行裱褙，悬挂在校园内；校园的画廊、围栏间以及楼梯拐角处点缀着的一些宣传栏、标语牌，无一不跟写字教学的内容有关。美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生智的开

发、情的感染、理的启迪、美的追求。写字氛围浓厚的特色环境，无时无刻不使学生受到教育、熏陶，也让“写字文化”渗透到校园的各个角落和学校工作的各个方面。同时，教师榜样的成就，会使学生得到成功者心理体验的满足，并把榜样作为自己的学习进步的驱动力。在这里，渴望达到榜样境界的愿望，并施于行动，是内因、外因双方相互的产物，榜样的形象是外在的，只有当这种外在的力量内化为主体的追求时，榜样的力量才真正体现出来。以教师为榜样，创造魅力去影响人、造就人，并使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同发展，达到从整体上提升“学校精神”。

二、晓之以理，润物无声。

合理指导，从端正学生的思想认识开始。学生之所以没写好字，最大的原因是对写好字的认识不到位。许多学生没认识到写好字的重要性，他们写字就是为了完成老师布置的作业；或者边看电视边写作业。为了尽快完成作业，字就潦潦草草。针对这种情况，学校利用班会、早会常常向学生讲了中国书法家的故事，让孩子们在心灵上得到熏陶；告诉他们中国的书法是中国文化艺术的瑰宝，作为中国人应该写好汉字；告诉他们要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的磨练，需要“铁棒磨成针”的毅力。引用了许多名人名言让学生明白认真写字的的重要性。如鲁迅先生说过，我国文字具有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快。最后，明确

提出“提笔即是练字时”的呼吁，并把这句话写在了黑板角作为学生的座右铭，提醒每一个学生提起笔就一定要认真写字。俗话说：字如其人。字是一个人的品格、修养、学识的综合反映。一手漂亮的字是人的另一仪表。要想把字写好，须得全神贯注、凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着冷静的习惯。

三、勤学苦练，笔墨犹香。

俗话说“字无百日功。”只有勤学苦练，持之以恒，方能成功。书法艺术的特点决定了书法练习是一个循序渐进的过程，这就要求教师在指导学生练字时讲究科学，遵循这原则，有计划、有步骤地进行系统指导。学校充分利用每天的写字课，由易到难地进行有效的指导和训练。并组成书法社团，加强训练，首先，练字先练姿，没有正确、规范的习字姿势，是不可能写好字的。写字姿势不仅影响写字速度和写字质量，还影响学习质量与身心健康，因此，培养良好的书写姿势至关重要。抓“双姿”就是抓坐姿和握笔姿势。其次，写好基本笔画，学会运笔方法。汉字的书写是有一定规律的，汉字是基本笔画的体操，学生必须先写好基本笔画，才能写好字。通过反复地指导和训练，学生才能做到“横平竖直，笔笔到位”。使学生基本掌握书写的要点。这样，学生运笔日益娴熟，畅笔挥洒，效果才能日益显著。

四、提供平台，展示风采。

每个人做一件事，都难以始终如一地热情如火。日子久了，难免生出倦怠之心，这就需要老师为学生加油鼓劲，提供让学生展示自己 的风采。正如汽车需要加油一样。每班布置一个“书法园地”，要求每周换一版，所有学生写的字都有展示的机会；定期举办作业展览，将写得好的学生作品贴在学习园地以及班级文化墙上的方式评价，让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。同时学校每学期举行一次大型的写字比赛，组织学生参加中心小学、县级以上的书法比赛。对学生们来说都是一种展示的机会。有比赛就有奖励，只要学生尊重教师，就会看重教师哪怕微不足道的奖品。学生就会认真写字，积极参与比赛，在比赛中获得动力及发展。

“是金子，就让它发光”。同时，学校把获奖学生的优秀作品进行裱褙，装扮在校园，成为一道亮丽的风景线。这样让学生不断享受成功的体验与竞争的乐趣。

近三年在中心小学的写字比赛中，我校每年的获奖人数均超过获奖总人数的50%，攘括所有的一等奖；郭璐娜同学获县钢笔比赛一等奖、市“三笔字”中年级组二等奖，郭亦玲同学获县钢笔比赛三等奖，郭宇凡同学获县钢笔比赛三等奖。虽然“小荷才露尖尖角”，但是相信我们的共同努力，我校继续以继承中华民族优秀文化遗产、弘扬祖国书法艺术为宗旨，为和谐校园建设增加夺目的亮点，为孩子的终身发展打下良好的基础！必将办得更加富有特色，更具生机和活力。